荷包蛋教案中班(热门21篇)

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荷包蛋教案中班(热门21篇)
时间:2023-11-07 07:13:09     小编:ZS文王

教案是教师备课的重要组成部分,是教学的指南和依据。编写教案时,要充分考虑学生的实际情况,灵活选择适合的教学策略。教案是教师为了指导和实施教学活动而编写的一种教学计划书,它可以帮助教师理清教学思路,明确教学目标和步骤。在编写教案时,我们应该结合教材内容和学生的学习能力,选择适当的教学方法和手段。为了提高教学效果,我们还需要根据学生的实际情况和学科特点,进行个性化设计。下面是一些优秀教师编写的教案范本,希望能给大家带来启发,供大家参考和借鉴。

荷包蛋教案中班篇一

1.熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

2.引导幼儿创编身体节奏动作。

3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

1.幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。

2.铃鼓、碰铃、双响筒。

3.音乐录音带

引导幼儿创编身体节奏动作。

一次备课

说一说

--引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。

--引导幼儿创编"煎蛋"、"刺啦!冒烟了"、"看一看熟没熟"、"闻一闻香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高兴"等动作,表演煎蛋、吃蛋的过程。

演一演

--教师哼唱音乐旋律,引领幼儿表演煎蛋的过程。

--播放音乐,在音乐的伴奏下,教师根据乐谱表的提示,引领幼儿表演煎蛋的过程。

试一试

--教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。

配器建议:

煎蛋--碰铃和双响筒;

刺啦!冒烟了--铃鼓连续摇奏

看一看熟没熟--碰铃

闻一闻香不香--双响筒

吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。

--在教师的指挥下,全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。

--请幼儿做小指挥进行演奏。

本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

小百科:荷包蛋,是一种常见的家常菜。制作方法主要有两种,煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种,单面煎出的荷包蛋较为嫩滑,而双面煎出来的荷包蛋则为香脆为主。

荷包蛋教案中班篇二

1、熟悉乐曲旋律,会用身体和语言节奏表现音乐。

2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型××|×—|。

3、体验音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基础上,理解歌曲意境。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板若干。

一、谈话导入主题。

1、出示荷包蛋图片引起话题。

2、播放煎荷包蛋视频,激发原有经验。

3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋。

二、出示图谱,理解图谱含义,学习节奏型××|×—|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。

1、学习煎蛋动作。(边说边示范)。

2、教师出示节奏谱,练习节奏型。(挂图)。

3、结合音乐看flash图谱,用身体和语言表现煎荷包蛋。

三、出示图谱,学习节奏型×××学习后半段。

1、孩子们荷包蛋煎好了,听听这段音乐,荷包蛋煎好以后都做了些什么?

2、出示节奏图谱,按节奏说词。

3、随音乐表现吃荷包蛋。

4、完整听音乐,用身体和语言表现乐曲。

四、打击乐器表演。

1、认识三种打击乐器的名称,表了解它们的敲击方法及音色。

2、讨论打击乐器的配奏。教师引导幼儿根据各种“乐器”的音色为音乐编配。

3、教师指挥演奏乐曲。

5、听音乐演奏乐曲。

中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的.动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

荷包蛋教案中班篇三

1、初步熟悉乐曲的旋律,学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

2、根据自己的生活经验,创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

3、在轮流做身体动作,念语言节奏的时候,控制好自己动作和声音。

1、幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。

2、幼儿用书《荷包蛋》,投影仪。

3、小铃、铃鼓、响板若干。

(一)幼儿观看用书《荷包蛋》画面,理解图中内容。

1、观看用书。

教师:大家看看图上有什么呀?

2、幼儿观察图中小朋友的脸部特征,理解图的含义。

教师:我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?

3、幼儿边听音乐边说语音节奏:看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

(二)幼儿根据自己的经验,创编煎蛋和冒烟的身体动作。

1、教师哼唱曲谱,幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

2、教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作,一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。

3、教师哼唱曲谱,幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

(三)幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。

1、教师哼唱曲谱的前16小节,幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

教师:我们一起听着音乐来煎鸡蛋,让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

2、幼儿听音乐,完整地做身体节奏动作。

(四)教师用身体动作指挥,幼儿分声部练习身体节奏动作。

1、幼儿选择打击乐器,尝试演奏乐器。

教师:我来做指挥,你们看我的'指挥来煎荷包蛋。

2、幼儿尝试为乐曲配器。

教师:煎荷包蛋我们用什么乐器?冒烟动作我们用什么乐器?

3、幼儿在教师指挥下,完整地演奏乐曲。

中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

荷包蛋教案中班篇四

1、熟悉乐曲旋律,会用身体和语言节奏表现音乐。

2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型××|×—|。

煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板若干。

一、谈话导入主题。

1、出示荷包蛋图片引起话题。

2、播放煎荷包蛋视频,激发原有经验。

二、出示图谱,理解图谱含义,学习节奏型××|×—|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。

1、学习煎蛋动作。(边说边示范)。

2、教师出示节奏谱,;练习节奏型。(挂图)。

3、结合音乐看flash图谱,用身体和语言表现煎荷包蛋。

三、出示图谱,学习节奏型×××学习后半段。

1、孩子们荷包蛋煎好了,听听这段音乐,荷包蛋煎好以后都做了些什么?

2、出示节奏图谱,按节奏说词。

4、完整听音乐,用身体和语言表现乐曲。

四、打击乐器表演。

1、认识三种打击乐器的名称,表了解它们的敲击方法及音色。

2、讨论打击乐器的配奏。教师引导幼儿根据各种“乐器”的音色为音乐编配。

3、教师指挥演奏乐曲。

5、听音乐演奏乐曲。

《幼儿园教育指导纲要》的基本特点是以幼儿发展为出发点和归宿,而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿的身心特点,实现"促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展",以促进幼儿生动、活泼的发展等等。本次活动《荷包蛋》这首乐曲,是一首音乐速度和节奏较为缓和欢快的欣赏乐曲,之所以选其为教学内容,是因为这首乐曲不同于一般的抒情歌曲,它可以帮助幼儿积累他们的生活经验,符合幼儿的欣赏特点,容易激发幼儿的欣赏兴趣,引起情感上的共鸣。结构方正,易学易做,适合幼儿表演。

中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

本次活动采用了白板教学,使得课堂氛围更加活跃。首先我以厨师的身份给小朋友带来一件礼物,用白板的遮罩功能让小朋友对此好奇,从而引起他们的兴趣。但是,幼儿对煎荷包蛋的过程并不是特别熟悉。之前没有给小朋友渗透,以至于在说过程的时候说的不完整。在音乐欣赏教学中,我们不能仅仅关注音乐知识和技能的传授,而更应该重视幼儿健康丰富的情感的培养:一要关注幼儿动作表现的过程。动作表现是对音乐逐步熟悉和理解的过程。二要关注幼儿想像表达的过程。教师应该在理解作品的基础上拓展幼儿的思维和想像空间,引发幼儿想像的迸发。

评课老师指出:"教师运用白板教学激发了幼儿的兴趣,但同时运用了白板从而忽略了图谱的作用"。幼儿音乐欣赏教学的情绪体验应建立在两个"了解"的基础之上。一是了解幼儿。二是了解作品。音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体,幼儿的情绪体验也是在欣赏作品的过程中呈现出来的;并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。

在以后的教学活动中,我将指导老师提出的建议和自身的不足之处时刻提醒自己。希望通过自身的努力能在音乐教学的`道路上走得更稳些。

荷包蛋教案中班篇五

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,会用身体动作和语言节奏表现音乐。

2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型xx|xo|、

3、体验同伴间合作的快乐。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、在家观察成人煎荷包蛋的过程。

2、碰铃、铃鼓、响板若干。

3、《煎荷包蛋》乐曲碟,乐曲图谱。

活动过程:

一、开始部分:

1、回忆已有生活经验——尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。

启发幼儿清楚的表述,并用动作模仿。

在幼儿讲述的基础上,教师确定一种动作,如:单手五指并拢,作手心手背的动作表示煎蛋,手腕向上抖动表示冒香气。

二、基本部分:

1、幼儿欣赏第一遍音乐——熟悉乐曲旋律。

有个小朋友可喜欢吃煎荷包蛋了。我们仔细听听他是怎样煎蛋的?

歌曲里唱了什么?他是怎样煎蛋的?

集思广益:

2、幼儿欣赏第二遍音乐——进一步熟悉旋律。

咱们小朋友也来试试煎蛋好吗?(幼儿和老师一起随音乐做煎蛋的动作,)。

3、出示图谱——进一步理解图谱含义,学习节奏型。

(1)引导幼儿尝试看着图谱拍着手念出语言节奏。

小朋友,伸出小手来,我们一起来煎蛋啰!(注意速度稍微慢一点。)。

老师领着念、孩子集体念。

(2)根据图谱提示,幼儿分组反复进行节奏练习。

小朋友,我们一起用动作来表演一下。(老师哼唱的速度由慢到快)。

4、幼儿选择打击乐器,尝试着演奏。

(1)教师担任指挥,幼儿随着老师的哼唱,慢速地完整演奏乐曲。

(2)看指挥,听音乐演奏乐曲。

三、结束部分:

四、活动延伸。

1、回家后注意收集、观察“蛋”的多种做法,如:蛋花汤、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的营养价值。

教学反思:

中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

小百科:荷包蛋,是一种常见的家常菜。制作方法主要有两种,煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种,单面煎出的荷包蛋较为嫩滑,而双面煎出来的荷包蛋则为香脆为主。荷包蛋因其做法简单,造型美观,加上鸡蛋营养丰富,因而成为十分受欢迎的家常美食。

荷包蛋教案中班篇六

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,会用身体动作和语言节奏表现音乐。

2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型xx|xo|、

3、体验同伴间合作的快乐。

活动准备:

1、在家观察成人煎荷包蛋的.过程。

2、碰铃、铃鼓、响板若干。

3、《煎荷包蛋》乐曲碟,乐曲图谱。

活动过程:

一、开始部分:

1、回忆已有生活经验——尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。

启发幼儿清楚的表述,并用动作模仿。

在幼儿讲述的基础上,教师确定一种动作,如:单手五指并拢,作手心手背的动作表示煎蛋,手腕向上抖动表示冒香气。

二、基本部分:

1、幼儿欣赏第一遍音乐——熟悉乐曲旋律。

有个小朋友可喜欢吃煎荷包蛋了。我们仔细听听他是怎样煎蛋的?

歌曲里唱了什么?他是怎样煎蛋的?

集思广益:

2、幼儿欣赏第二遍音乐——进一步熟悉旋律。

咱们小朋友也来试试煎蛋好吗?(幼儿和老师一起随音乐做煎蛋的动作,)。

3、出示图谱——进一步理解图谱含义,学习节奏型。

(1)引导幼儿尝试看着图谱拍着手念出语言节奏。

小朋友,伸出小手来,我们一起来煎蛋啰!(注意速度稍微慢一点。)。

老师领着念、孩子集体念。

(2)根据图谱提示,幼儿分组反复进行节奏练习。

小朋友,我们一起用动作来表演一下。(老师哼唱的速度由慢到快)。

4、幼儿选择打击乐器,尝试着演奏。

(1)教师担任指挥,幼儿随着老师的哼唱,慢速地完整演奏乐曲。

(2)看指挥,听音乐演奏乐曲。

三、结束部分:

小朋友今天学了一个新本领,会煎蛋了,而且还会表演煎蛋,大家一起表演的非常棒!给自己掌声!咱们可要做个不挑食,爱吃蛋的宝贝哦!

四、活动延伸。

回家后注意收集、观察“蛋”的多种做法,如:蛋花汤、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的营养价值。

荷包蛋教案中班篇七

1、激发幼儿对音乐的兴趣,体验与朋友合作的快乐。

2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

3、在引导幼儿在理解歌词的基础上,启发幼儿根据歌词大胆的表现,感受歌曲欢乐的情绪。

(一)知识经验准备:在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋,有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

(二)活动材料准备:教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

3、出示挂图,帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么?是怎样煎荷包蛋的?

4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)。

5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了,老师也想来煎一个。

6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作,集体表演一遍。"荷包蛋煎好了,心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友,用个很美的动作。

7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?

8、教师小结。"今天吃得真高兴,你们也累了,我们回家休息吧。

荷包蛋教案中班篇八

1.熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

2.引导幼儿创编身体节奏动作。

重点难点:熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

环境与材料:

1.幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。

2.铃鼓、碰铃、双响筒。

3.音乐录音带。

重点指导:引导幼儿创编身体节奏动作。

一次备课。

说一说。

--引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。

--引导幼儿创编“煎蛋”、“刺啦!冒烟了”、“看一看熟没熟”、“闻一闻香不香”、“吃荷包蛋”、“吃荷包蛋”、“吃得真高兴”等动作,表演煎蛋、吃蛋的过程。

演一演。

--教师哼唱音乐旋律,引领幼儿表演煎蛋的.过程。

--播放音乐,在音乐的伴奏下,教师根据乐谱表的提示,引领幼儿表演煎蛋的过程。

试一试。

--教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。

配器建议:

煎蛋--碰铃和双响筒;

刺啦!冒烟了--铃鼓连续摇奏。

看一看熟没熟--碰铃。

闻一闻香不香--双响筒。

吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。

--在教师的指挥下,全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。

--请幼儿做小指挥进行演奏。

荷包蛋教案中班篇九

活动目标:

1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

2.发展小肌肉的灵活性。

3.喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

1.白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。

2.ppt图片及音乐。

活动过程:

1.师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)。

2.师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

3.师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。

圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

二、教师示范。

1.师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

2.教师撕纸示范。

(1)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。

(3)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。

再次启发:这回,你能看出来是什么吗?

(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)。

3.加调料。

我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1.师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

2.(播放小厨师音乐)。

幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。

(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)。

四、结束。

师:小厨师的.荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)。

活动反思:

本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案中班篇十

1、激发幼儿对音乐的兴趣,体验与朋友合作的快乐。

2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

3、在引导幼儿在理解歌词的基础上,启发幼儿根据歌词大胆的表现,感受歌曲欢乐的情绪。

(一)知识经验准备:在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋,有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

(二)活动材料准备:教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

3、出示挂图,帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么?是怎样煎荷包蛋的?

4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)

5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了,老师也想来煎一个。

6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作,集体表演一遍。"荷包蛋煎好了,心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友,用个很美的动作。

7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?

8、教师。"今天吃得真高兴,你们也累了,我们回家休息吧。

荷包蛋教案中班篇十一

1、激发幼儿对音乐的兴趣,体验与朋友合作的快乐。

2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

3、在引导幼儿在理解歌词的基础上,启发幼儿根据歌词大胆的表现,感受歌曲欢乐的情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

(一)知识经验准备:在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋,有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

(二)活动材料准备:教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

3、出示挂图,帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的?

4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)

5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了,老师也想来煎一个。

6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作,集体表演一遍。"荷包蛋煎好了,心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友,用个很美的动作。

7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?

8、教师小结。"今天吃得真高兴,你们也累了,我们回家休息吧。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

荷包蛋教案中班篇十二

教学目标:

1.熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

2.引导幼儿创编身体节奏动作。

重点难点:

熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

活动准备:

1.幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。

2.铃鼓、碰铃、双响筒。

3.音乐录音带。

活动过程:

一、说一说。

--引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。

--引导幼儿创编“煎蛋”、“刺啦!冒烟了”、“看一看熟没熟”、“闻一闻香不香”、“吃荷包蛋”、“吃荷包蛋”、“吃得真高兴”等动作,表演煎蛋、吃蛋的过程。

二、演一演。

--教师哼唱音乐旋律,引领幼儿表演煎蛋的过程。

--播放音乐,在音乐的伴奏下,教师根据乐谱表的提示,引领幼儿表演煎蛋的过程。

三、试一试。

--教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。

配器建议:

煎蛋--碰铃和双响筒;

刺啦!冒烟了--铃鼓连续摇奏。

看一看熟没熟--碰铃。

闻一闻香不香--双响筒。

吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。

--在教师的指挥下,全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。

--请幼儿做小指挥进行演奏。

荷包蛋教案中班篇十三

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,会用身体动作和语言节奏表现音乐。

2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型x x | x o| 、

3、体验同伴间合作的快乐。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、在家观察成人煎荷包蛋的过程。

2、碰铃、铃鼓、响板若干。

3、《煎荷包蛋》乐曲碟,乐曲图谱。

活动过程:

1、回忆已有生活经验——尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。

启发幼儿清楚的表述,并用动作模仿。

在幼儿讲述的基础上,教师确定一种动作,如:单手五指并拢,作手心手背的动作表示煎蛋,手腕向上抖动表示冒香气。

1、幼儿欣赏第一遍音乐——熟悉乐曲旋律。

有个小朋友可喜欢吃煎荷包蛋了。我们仔细听听他是怎样煎蛋的?

歌曲里唱了什么?他是怎样煎蛋的?

集思广益:

2、幼儿欣赏第二遍音乐——进一步熟悉旋律。

咱们小朋友也来试试煎蛋好吗?(幼儿和老师一起随音乐做煎蛋的动作,)

3、出示图谱——进一步理解图谱含义,学习节奏型。

(1)引导幼儿尝试看着图谱拍着手念出语言节奏。

小朋友,伸出小手来,我们一起来煎蛋啰!(注意速度稍微慢一点。)

老师领着念、孩子集体念

(2)根据图谱提示,幼儿分组反复进行节奏练习。

小朋友,我们一起用动作来表演一下。(老师哼唱的速度由慢到快)

4、幼儿选择打击乐器,尝试着演奏

(1)教师担任指挥,幼儿随着老师的哼唱,慢速地完整演奏乐曲。

(2)看指挥,听音乐演奏乐曲。

1、回家后注意收集、观察“蛋”的多种做法,如:蛋花汤、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的营养价值。

教学反思:

中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

小百科:荷包蛋,是一种常见的家常菜。制作方法主要有两种,煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种,单面煎出的荷包蛋较为嫩滑,而双面煎出来的荷包蛋则为香脆为主。荷包蛋因其做法简单,造型美观,加上鸡蛋营养丰富,因而成为十分受欢迎的家常美食。

荷包蛋教案中班篇十四

——师引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)

——这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)

——师:荷包蛋要下油锅喽!先做蛋白:让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆(随意、不规则的圆),用剪刀沿线剪下。再做蛋黄:黄色正方形的纸对边折,用爬山坡的方法剪出半圆,展开后贴到蛋白中间。

——撒葱花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一点葱花在上面那会更香,我们在荷包蛋上再抹点油(浆糊),尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀,然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好喽!

——幼儿动手做荷包蛋,教师巡视指导能力差的孩子。

——将幼儿做好的荷包蛋“盛”到大盘子里。

——请幼儿选一个自己最想“吃”的荷包蛋。

荷包蛋教案中班篇十五

目标:

1.能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。

2.在“撒”葱花的.过程中体验剪纸的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4.培养幼儿初步的创造能力。

准备:

过程:

荷包蛋教案中班篇十六

1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

2.发展小肌肉的灵活性。

3.喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1.白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。

2.ppt图片及音乐。

1.师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)。

2.师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

3.师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。

圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

二、教师示范。

1.师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

2.教师撕纸示范。

(1)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。

(3)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。

再次启发:这回,你能看出来是什么吗?

(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)。

3.加调料。

我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1.师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

2.(播放小厨师音乐)。

幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。

(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)。

四、结束。

师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)。

本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的.制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案中班篇十七

1、能初步熟悉音乐旋律,尝试看图谱,用打击乐器演奏乐曲。

2、能创编有关“煎荷包蛋”和“冒烟”的身体节奏动作。

3、对音乐活动感兴趣,体验煎蛋时的快乐心情。

图谱(1)(2)、视频、图片

1、音乐导入,幼儿完整欣赏乐曲旋律。

小朋友,今天老师给大家带来了一首乐曲,你们想不想听?

2、这是一首什么样的乐曲?欢快?悲伤?让你听了心情怎么样?你喜欢这首乐曲嘛?想不想知道这首乐曲说了个什么事?(看图谱,揭开煎蛋部分)

3、观看视频,激发幼儿学习兴趣,模仿创造煎蛋的动作。

你见过煎鸡蛋嘛?我们一起来看看学习学习,鸡蛋要怎样煎。(看视频)瞧,煎蛋煎蛋煎蛋煎蛋后,鸡蛋怎么样了?冒烟了。

4、出示图谱1,引导幼儿随音乐做动作,掌握音乐节奏。

你学会了吗?煎蛋可以用什么动作来表示?冒烟呢?我们跟着音乐一起来试一试好吗?看看谁做的动作和大家不一样,那就最棒啦!注意,要跟着音乐的节拍哦。

5、演奏图谱1。

(1)哇!你们做的真不错。这首好听的乐曲还可以用乐器来演奏呢!想不想来试一试?瞧!老师给大家准备了3种乐器,你认识它们吗?(说出乐器的名字)跟着音乐的节拍,我们一起来试一试吧!

(2)认识抖动节拍符号,遇到这个符号的时候,小手要抖起来,像煎鸡蛋冒烟了一样。这么多乐器,哪一个能抖起来呢?好吧,这里抖动的地方,我们请铃鼓来演奏,好吗?其他乐器演奏不演奏?贴乐器提示符号。

6、 出示图谱2,引导幼儿观察。

荷包蛋煎好了嘛?我们一起看一看?(出示图片)煎好了!下面该干嘛了?看看图谱。鼻子表示什么?眼睛呢?嘴巴呢?瞧!开心吗?一起来做做动作吧!

8, 、这首好听的乐曲我们终于学会啦!完整的来演奏一下吧!

荷包蛋教案中班篇十八

1.能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。

2.在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的.绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4.培养幼儿初步的创造能力。

师引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)。

这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)。

师:荷包蛋要下油锅喽!先做蛋白:让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆(随意、不规则的圆),用剪刀沿线剪下。再做蛋黄:黄色正方形的纸对边折,用爬山坡的方法剪出半圆,展开后贴到蛋白中间。

撒葱花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一点葱花在上面那会更香,我们在荷包蛋上再抹点油(浆糊),尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀,然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好喽!

荷包蛋教案中班篇十九

1.了解煎荷包蛋的过程,培养幼儿的观察力。

2.能大胆作画,掌握从里向外涂色的技能。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣,体验成功的喜悦。

1.幼儿人手一只纸制碟子。

2.油画棒若干。

3.电炉、剪锅、鸡蛋。

(一)煎荷包蛋,引导幼儿了解煎荷包蛋的过程。

1、出示操作工具及鸡蛋,激发幼儿活动兴趣。

2、教师操作煎荷包蛋,提醒幼儿观察蛋黄、蛋清的变化。

(二)幼儿学习画荷包蛋。

1、教师出示范画,引导幼儿观察教师范画,学习从里面向外画荷包蛋的方法。

2、提出作画要求:

a、涂色时要从里向外着色。

b、涂色时注意,不要超出轮廓线。

c、空隙的地方要补涂上颜色。

3、幼儿作画,教师重点指导幼儿从里向外画荷包蛋。

(三)作品欣赏。

1.引导幼儿互相欣赏,交流作品体验成功的喜悦。

2.在音乐伴奏下,让幼儿把画好的荷包蛋送给爸爸妈妈。

荷包蛋教案中班篇二十

1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

2.发展小肌肉的灵活性。

3.喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

1.白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。

图片及音乐。

一、引出荷包蛋

1.师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)

2.师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

3.师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。

圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

二、教师示范

1.师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

2.教师撕纸示范。

(1)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。

(3)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。

再次启发:这回,你能看出来是什么吗?

(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

3.加调料

我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)

4.将荷包蛋装盘。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1.师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

2.(播放小厨师音乐)

幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。

(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

四、结束。

师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)

本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案中班篇二十一

1、熟悉乐曲旋律,会用身体和语言节奏表现音乐。

2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型××|×—|。

3、体验音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基础上,理解歌曲意境。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板若干。

活动过程:

一、谈话导入主题。

1、出示荷包蛋图片引起话题。

2、播放煎荷包蛋视频,激发原有经验。

3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋

二、出示图谱,理解图谱含义,学习节奏型××|×—|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。

1、学习煎蛋动作。(边说边示范)

2、教师出示节奏谱,练习节奏型。(挂图)

3、结合音乐看flash图谱,用身体和语言表现煎荷包蛋。

三、出示图谱,学习节奏型×××学习后半段。

1、孩子们荷包蛋煎好了,听听这段音乐,荷包蛋煎好以后都做了些什么?

2、出示节奏图谱,按节奏说词。

3、随音乐表现吃荷包蛋。

4、完整听音乐,用身体和语言表现乐曲

四、打击乐器表演。

1、认识三种打击乐器的名称,表了解它们的敲击方法及音色。

2、讨论打击乐器的配奏。教师引导幼儿根据各种“乐器”的音色为音乐编配。

3、教师指挥演奏乐曲。

5、听音乐演奏乐曲。

《幼儿园教育指导纲要》的基本特点是以幼儿发展为出发点和归宿,而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿的身心特点,实现"促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展",以促进幼儿生动、活泼的发展等等。

本次活动《荷包蛋》这首乐曲,是一首音乐速度和节奏较为缓和欢快的欣赏乐曲,之所以选其为教学内容,是因为这首乐曲不同于一般的抒情歌曲,它可以帮助幼儿积累他们的生活经验,符合幼儿的欣赏特点,容易激发幼儿的欣赏兴趣,引起情感上的共鸣。结构方正,易学易做,适合幼儿表演。

中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的`肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

本次活动采用了白板教学,使得课堂氛围更加活跃。首先我以厨师的身份给小朋友带来一件礼物,用白板的遮罩功能让小朋友对此好奇,从而引起他们的兴趣。

但是,幼儿对煎荷包蛋的过程并不是特别熟悉。之前没有给小朋友渗透,以至于在说过程的时候说的不完整。在音乐欣赏教学中,我们不能仅仅关注音乐知识和技能的传授,而更应该重视幼儿健康丰富的情感的培养:一要关注幼儿动作表现的过程。动作表现是对音乐逐步熟悉和理解的过程。二要关注幼儿想像表达的过程。教师应该在理解作品的基础上拓展幼儿的思维和想像空间,引发幼儿想像的迸发。

评课老师指出:"教师运用白板教学激发了幼儿的兴趣,但同时运用了白板从而忽略了图谱的作用"。幼儿音乐欣赏教学的情绪体验应建立在两个"了解"的基础之上。一是了解幼儿。二是了解作品。音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体,幼儿的情绪体验也是在欣赏作品的过程中呈现出来的;并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。

在以后的教学活动中,我将指导老师提出的建议和自身的不足之处时刻提醒自己。希望通过自身的努力能在音乐教学的道路上走得更稳些。

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