摘抄加心得体会(优秀14篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

摘抄加心得体会篇一

摘抄加心得体会，作为一种常见的学习方法，为我们提供了一个深入研究和理解知识的途径。通过摘抄他人的言论、观点和经验，我们可以拓宽自己的思维，增强对所学知识的理解和记忆。本文将探讨摘抄加心得体会对学习的益处，并分享我个人在摘抄加心得体会中的体验和收获。

首先，摘抄加心得体会可以帮助我们更好地理解和吸收他人的观点和观察。当我们学习一门新的学科或研究一个新的领域时，很少能一开始就完全理解和掌握其中的相关知识。通过摘抄他人的理论、实践经验和观点，我们可以从他们的专业知识中受益，并更好地理解所学知识的内涵。通过记录下来，我们可以反复地阅读和思考，更深入地理解他人的思想，培养自己的批判性思维能力，并形成自己的独立见解。

其次，摘抄加心得体会可以提高我们的笔记和整理能力。在写摘抄和心得时，我们需要从大量的信息中筛选和归纳出重要的内容。这种整理过程需要我们具备辨别和概括的能力。通过这一过程，我们可以更好地理清思路，掌握知识的主线和支线，形成自己的知识体系。在今后的学习和工作中，良好的整理能力将成为我们的宝贵财富，帮助我们更好地处理和应用所学知识。

此外，摘抄加心得体会可以培养我们的思考能力和创造力。在学习过程中，我们经常需要思考和解决问题。通过摘抄他人的观点和经验，并结合自己的理解和感悟，我们可以形成新的思路和观点，激发自己的创造力。在整个过程中，我们需要有自己的思考和见解，不仅仅是简单地复述他人的观点。通过积极思考和探索，我们可以在摘抄和心得中，产生独到的见解和观点，形成自己的风格和特点。

最后，摘抄加心得体会可以增强我们的思辨和表达能力。在摘抄和心得中，我们需要对所摘抄的内容进行思考和分析，从中提炼出核心要点，并通过自己的语言来表达和阐述。通过这样的练习，我们可以提高自己的逻辑思维和语言表达能力。这对于我们今后的学习和工作，特别是写作和演讲能力的提升，具有重要的意义。

通过对摘抄加心得体会的实践，我深深地体会到这一学习方法的益处。通过摘抄他人的观点和经验，我拓宽了自己的思维，增强了对知识的理解和记忆。在整理过程中，我逐渐培养了辨别和概括的能力，提高了我的笔记和整理能力。同时，通过不断思考和表达，我的思考能力和语言表达能力都得到了提高。这些收获和进步对我今后的学习和工作，将产生长远的影响。

总之，摘抄加心得体会作为一种学习方法，具有多方面的益处。对于理解和吸收知识、培养思考和创造力、提高笔记和整理能力，以及增强思辨和表达能力等方面，它都起到了积极的作用。通过实践和体会，我们可以更好地利用这一方法，提升自己的学习效果和学习能力，为自己的未来发展奠定坚实基础。

摘抄加心得体会篇二

第一段：引言和背景介绍（200字）

在我们日常的学习和阅读过程中，我们会经常遇到一些优美的语句、智慧的观点或者启发人的思考。这些精练的文字往往能够触动我们的心灵，引发共鸣。而当我们对这些文字进行摘抄并思考，我们将更好地理解与吸取其中的智慧，这对于我们的个人成长和提高是非常有益的。

第二段：摘抄的意义和方法（200字）

摘抄不仅仅是对文字的简单拷贝，更是对作者观点的思考和总结。通过摘抄，我们不仅能够将文字记录下来，还能够深入思考其中的观点和思想。而要做到这一点，我们需要有一套科学有效的方法。首先，我们可以选择自己感兴趣或者倍加在意的文章和书籍，这样才能更好地跟随作者的思路，并将其观点转化为自己的思考。另外，摘抄过程中可以运用不同的方式，如标记关键句、梳理逻辑关系等，以便更好地理解创作者所要表达的思想。

第三段：摘抄的影响和价值（200字）

摘抄的价值体现在它对我们的学习和成长产生的影响上。首先，摘抄能够帮助我们收集和整理重要的观点和知识，使我们在知识积累方面更加高效。同时，通过摘抄，我们能够深入理解作者的思考方式和逻辑思路，培养自己的思维能力和分析能力。其次，摘抄对于培养我们的审美和品位也是非常有帮助的。通过观察和欣赏优秀的语句和著作，我们能够更好地提高我们的写作和表达能力。最重要的是，摘抄还有助于引发我们的思考和启迪我们的灵感，激发我们进一步探索和发展自己的欲望和动力。

第四段：摘抄的心得和体会（300字）

在我个人的摘抄实践中，我深刻感受到了摘抄对于我的思维和表达能力的提升。当我仔细去思考一句话的背后的意义，并将其记录下来时，我会更好地理解和记忆这句话。同时，在多次的摘抄中，我发现了许多不同的观点和思考方式，从而丰富了我的知识和理解。此外，摘抄还帮助我培养了专注和耐心的品质，因为在摘抄的过程中，我需要仔细分析和思考每个词语和句子的含义和逻辑关系。这些培养的品质对于我的学习和生活也是非常重要的。

第五段：总结和展望（300字）

通过摘抄和思考，我们能够更好地理解他人的观点和思考方式，这对于我们的个人成长和提高有着很大的帮助。而摘抄不仅仅是记录和吸收知识的工具，更是培养我们思维和表达能力的途径。通过实践和总结，我相信在不断的摘抄中，我们能够更好地理解自己的观点和思考，并将其变为行动。所以，我鼓励大家在日常学习和阅读过程中，多多进行摘抄，并用心去思考其中的观点和智慧。相信通过摘抄，我们会在逐渐积累和提高的过程中，收获更多的知识和成长。

摘抄加心得体会篇三

摘抄是学习的一种重要方式，它能够帮助我们更加深入地理解知识，更好地掌握学习中的精髓。而在摘抄的过程中，我们需要对所摘抄的内容进行理解和体会，并将这些知识运用到自己的生活或学习中。本文将从摘抄的定义、重要性以及心得体会等方面展开讨论，以期能够帮助更多的人更好地利用摘抄的方式进行学习。

第二段：摘抄的定义及重要性

摘抄，即在阅读过程中，将一篇文章中的重点内容摘录下来，形成自己的笔记。摘抄的重要性主要有以下几个方面：

首先，摘抄有助于提高阅读效率。在阅读时，如果能够快速地找到文章的重点内容，并将其摘抄下来，那么我们就可以更好地理解文章，加深对内容的理解，从而提高阅读效率。此外，摘抄还能够帮助我们快速地回忆文章的内容，减少记忆的负担。

其次，摘抄可以帮助我们更好地理解知识。通过摘抄，我们可以将所阅读的知识进行归纳和总结，从而深化对知识的理解和掌握。

最后，摘抄可以帮助我们在学习过程中形成自己的思考和见解。在摘抄的过程中，我们需要对所摘抄的内容进行理解，思考并发表自己的意见和想法，这样可以帮助我们更好地掌握知识，并培养自己对知识的深刻理解和思考能力。

第三段：摘抄的心得体会

在我个人的学习过程中，摘抄是一种非常有效的学习方式。通过对所读书籍、文章的重点内容进行摘抄，我可以更好地整合和掌握知识，从而更好地应用于实际生活中。

同时，在进行摘抄的过程中，我也发现了一些需要注意的问题。首先，摘抄时应该准确地找到文章的重点内容，并对其进行清晰的表达，以免遗漏重要信息。其次，在进行摘抄时，应该尽量避免抄袭，遵循学术规范，注重素质养成。

最后，摘抄后应该对所摘抄的内容进行总结和理解，并将其融入自己的思考中，从而更好地掌握所学知识。

第四段：摘抄的应用

摘抄不仅可以应用于学术研究和论文写作中，还可以在我们的日常生活中得到应用。例如，在阅读名人传记、行业书籍或习惯养成等方面，我们可以通过摘抄对其中的重点内容进行梳理和总结，帮助我们更好地掌握相关知识。

此外，在自我成长和职场发展方面，我们也可以通过摘抄来总结自己的经验和体会，形成有意义的笔记和总结，从而更好地应用于实际工作中。

第五段：结论

摘抄是一种有效的学习方式，它可以帮助我们更好地掌握所学知识，并在学习的过程中形成自己的思考和见解。在摘抄的过程中，我们应该准确地找到文章的重点内容，并对其进行总结和理解，同时还应该注意遵循学术规范和注重素质养成。我们相信，在未来的学习和工作中，摘抄一定会为我们带来更多的收获和成长。

摘抄加心得体会篇四

寒假期间我读了《童年》这本书。它的写作背景是在俄国第一次革命失败后，高尔基在意大利的一个小岛上完成的。

文中形象的描写了主人公阿廖沙3—11岁在外祖父家的生活描写。深刻的描写了两个舅舅面对钱财、家产时表现出的自私与贪婪，外祖母的聪明、善良、胸怀宽大，在文中我最喜欢的人是外祖母，她聪明能干、热爱生活，对每个人都非常的忍让，只有她在外祖父家最关心阿廖沙，也是唯一关心他的人。她经常给他讲一些弱者，歌颂正义的民间故事，并对他进行适当有益教育，将阿廖沙那颗敏感而孤独的心照亮。

文中最令人讨厌的人是两个舅舅。这两个舅舅心胸狭窄，经常为了家产而对外祖父大喊大叫，大打出手，因为财产而忘记亲人的存在。

在阿廖沙的童年中，在生活中存在的善、恶、爱、恨、都清清楚楚的印在他幼小的心灵上，并且在他11岁的时候，他的母亲去逝了，外祖父也破了产，这个时候他便走上了社会独立的谋生。想想我们的童年，没有一个孩子像他那么惨，所以我们一定要懂得珍惜现在的美好生活。

《童年》是一本揭开生活的书，让我们明白了很多生活中的真理，是一本值得大家阅读的好书。

摘抄加心得体会篇五

阿廖沙在幼年时，父亲就永远地离开了他，不得不使他感到孤独寂寞，也不得不让人产生怜悯之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼爱他并且经常讲述优美故事来使他受到熏陶。可同时，他也亲眼目睹了两个舅舅为夺得家产争吵打架，明争暗斗以及在生活琐事上表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨早已在他的心灵上留下了印迹!

当我读到这样一段话的时候，深有感触：“我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的生活中这层充满种.种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明，健康，富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的，人道的生活终将苏生。”它是想要告诉我们新的一代是如何坚忍不拔地顽强生长，并且对美好的生活充满向往，把在沉睡的民众唤醒。

阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的;是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件“!

但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。

繁花落尽，败叶随舞，想起了那段最无暇的时光----与雪人相伴，与蝴蝶共舞，童年是多么的快乐!如流星一般，转瞬即逝，一去不返，只留下那美好的回忆!

摘抄加心得体会篇六

庄子名周，是我国先秦时期伟大的思想家、哲学家、文学家。著有《庄子》一书，又名《南华经》，为道家的经典。

在阅读《庄子》这本书过程中我体会到了它的浪漫主义____，其文想象力丰富，文风汪洋恣肆。作者运用了形象生动的寓言故事，层出不穷的奇妙比喻，丰富奇特的想象，具有强烈的浪漫主义____。

其文《逍遥游》表现尤为突出，“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大不知其几千里；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背不知其几千里。”句中体现了作者那种超然的想象力。也许作者也想成为鲲鹏可以遨游于天际，无拘无束超然物外，拥有绝对自由，不受现实的羁绊。

《庄子》一文从文学角度来看它是一部非常好的文学作品，文学价值非常高。后人在思想、文学风格、文章体制，写作技巧都受到了《庄子》的影响。如阮籍、陶渊明、李白、苏轼，曹雪芹等都受其影响，可见影响之大。

探其思想观点多以老子为依附但有所发展，主张“无为”“无用”“顺其自然”，反对人为：又从其相对主义出发，否定客观事物差别。对儒学多有诋毁，对不合理的社会现象作出激烈的抨击，却又采取逃避现实，逍遥自得的态度。看其根源是由当时的社会背景所决定。战国时期社会动荡，各国阶级矛盾尖锐，互相兼并也更加激烈，思想家都在尽力解决当前的问题。而庄子无力改变这种现象虽然进行了激烈的抨击但也只能逃避现实。

《庄子》一书从文学角度来看不失为一部经典，以上是我个人的一点微薄感受，希望大家批评指正。

摘抄加心得体会篇七

摘抄展是一种用于整理优秀文献并引发思考的方式，通过精心摘录和整理优秀的句子、段落，我们能够更好地理解、吸收和运用这些智慧。最近我参观了一次摘抄展，在这次展览中，我不仅学到了很多知识，也对摘抄展的意义和价值有了更深刻的认识。下面我将从参观体验、深度思考、实际运用、心灵启示及未来期望等五个方面，对这次摘抄展做一个整体总结和回顾。

首先，参观摘抄展给我留下了深刻的印象。展览的布置非常考究，一字一句、一段一段的名言警句和经典段落，有序地摆放在展区的每一个角落。这些摘录来自于各类经典名著、优秀作品，展览区内的浓郁学问氛围令我沉浸其中。同时，展览还设置了互动区，让参观者可以亲自动手，将自己喜欢的句子进行摘抄和整理。这种互动参与让我更深入地了解了摘抄的方法和技巧，也增强了自己与展览的互动感受。

其次，摘抄展让我深度思考了智慧和文化的传承。一句智慧的格言或一段名著的摘抄，背后蕴含着丰富的知识和思想。通过对这些优秀句子和段落的仔细阅读和思考，我认识到了优秀著作的价值和魅力。这些名言警句和精彩句段，既是作者经过反复雕琢的心血之作，也是前辈们智慧的结晶。摘抄展让我更深刻地认识到，下一代要在文化传承和创新发展中，继续承接和创造更多的优秀作品。

第三，摘抄展让我学会了运用摘抄。在参观展览的过程中，我看到了许多优秀的摘抄作品，这些作品运用了多种语言表达方式，使得句子更加生动而引人入胜。这给了我很大的启示，让我明白了摘抄不仅仅是简单地抄写和整理文字，更是要善于运用语言、激发读者的共鸣和思考。因此，我在走出展览后，朝着这方面进行了更深入的学习和实践。我开始在读书的过程中，将自己看到的精彩句子摘抄下来，并结合自己的思考和感悟进行整理。通过这种方式，我不仅加深了对书中内容的理解，也培养了自己的语言表达能力。

其次，这次摘抄展也给了我很多心灵的启迪。在展览中，我看到了许多富有智慧和情感的句子，这些句子让我反思自己的生活和价值观。有的句子提醒我要珍惜时间，明确自己的目标和方向；有的句子告诉我要坚持自我，勇往直前；还有的句子让我明白了人与人之间的关系和沟通的重要性。这些句子启示了我的内心，使我更加明白自己的责任和义务，也让我更加积极地面对人生的挑战。

最后，这次摘抄展也让我对未来有了更多的期望。通过参观这次展览，我看到了优秀作品和真知灼见的力量，这让我对文化的传承和人类思想的发展充满信心。我希望自己能够在未来的学习和实践中，坚持摘抄的方法，继续学习和传承前辈们的智慧，努力为社会的进步和文化的繁荣做出自己的贡献。

总之，这次摘抄展让我有了一次深刻的思考和学习的机会。通过参观展览，我认识到了摘抄的重要性和价值，也学会了摘抄的技巧和方法。同时，摘抄展给了我非常大的心灵启示，让我对文学、智慧、价值感等问题有了更加深刻的认识。我相信，通过这次摘抄展的学习和体验，我将能够更好地运用摘抄的方法，吸收和传承前人的优秀智慧，成为一个更加优秀和有影响力的人。

摘抄加心得体会篇八

《故乡》是语文教材指定书目，也是我们小学生必读的一本书。这本怀念故乡的小说是湖北武汉的董宏猷，这本书一些自己故乡的事，以及怀念故乡为引线，主要写了自己回忆儿时的喜，怒，哀，乐。让我们真实的感受到了作者小时候的生存状态以及心理现实。

书中描绘了许多与作者小时候有关的人物。如：善解人意的母亲，小时候调皮捣蛋的玩伴闰土，抠门，又喜欢贪小便宜的“豆腐西施”杨二嫂，还有行踪不定，十分神秘的外乡人阿q……其中，我最喜欢的人物是闰土，他虽然有些调皮捣蛋，但是他还是一个爱和别人分享的人。

有一次作者去海边游玩时，碰到了闰土，两个人一起玩儿的非常开心，每到一个地方，润土都会细心的教他一些知识，虽然这些知识不多，可能作者也懂得，但闰土还是毫无一丝保留的，全部教给了作者。

在这篇章节中，闰土能非常大方地和朋友分享自己的知识。还和朋友玩的非常开心。反观我自己，在生活中，有一次同学来问我一道非常难的题，这道题我看了一遍，是我想了好久才做出来的，所以我装作面露难色的对于我的同学说：“对不起，这道题我也不会。”看到同学失望的走了，我心里暗自高兴，觉得这是我好不容易做出来的题，不能就这么随便的教给了同学。现在想想，这真是不应该。以后我会像闰土一样，去大方的和别人分享我所拥有的知识，让自己拥有更多的朋友，并且变得更大方。

品读《故乡》，让我从中获得了许多知识，我以后一定也要去学习故乡里的人物精神，做一个更好的自己。

摘抄加心得体会篇九

那孩子是我，那小书，我今天才知，是庄子的《南华经》。

思绪回到现实，看着那些不断退去的蝴蝶，我忽然间泪流满面。庄周，是你么？这些年，原来你一直都在，看着我从一开始向往纯净的自由一直到挣扎于名利难以自拔。圣人不仁，以万物为刍狗，在你看来，我和他们没什么不同。只是这一次的对话，又代表了什么？重新告诉我自由的定义，是回答多年前的问题，还是新的希望？男子不回答，只是笑，蓦地，萦绕心头的疑惑消失殆尽。

自由，是一尾雀跃于心间的游鱼。

蝴蝶重又出现，男子逍遥跳跃，一如往昔。这一次，没了年少的执着，没了名利的追寻，我只冲他笑笑，便反身出了山洞。与他的第一次对话，是启蒙，第二次对话，是救赎。对所谓名利的纠缠，不过拘泥于外物罢了；自由，是精神上的超脱。对所谓自由的追寻，关键是看自己。

摘抄加心得体会篇十

摘抄展是一种展示个人智慧与积累的方式，通过摘抄他人的名言警句，不仅能够借鉴他人的经验，也能够提升自己的修养和思维能力。不久前，我参观了一场精彩的摘抄展，深受启发。在这次展览中，我不仅对名人语录有了更深入的认识，也学到了宝贵的人生哲理和处世智慧。在此，我愿意通过五段式的文章，分享我的心得与体会。

首先，名人语录是摘抄展的主角之一。通过对摘抄展的观察，我发现其中大部分内容都是来自于名人的言论。在这些语录中，有着名人的智慧和经验的积累。比如，有名人说过：“成功源于细微的改变”，这句话深深地震撼了我。通过细微的改变，我们可以逐渐向目标靠近，积累起成功的实力。这些名人语录的智慧和哲理，可以为我们提供很好的借鉴和思考。

其次，摘抄展也是一座智慧的宝库。除了名人语录，还有许多智者的警句和名人的经典句子。这些句子来源于各个领域的人才，涵盖了诗词、哲学、文化、艺术等方面的智慧。这些智慧之光，可以点亮我们前行的路。在摘抄展中，我看到了一句别有深意的警句：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话教育我们，在学习的过程中不能停留在表层，要善于思考，理解其中的道理和内涵。

此外，摘抄展还给我带来了心灵的触动。其中的许多名言警句，能够唤起我内心深处的共鸣和共感。比如有一句名言：“人唯有恒心，万事可为”。在读到这句话时，我感受到了坚持的力量和毅力的重要性。只有坚持不懈，才能够战胜困难，达到自己的目标。这些言辞语言的影响，使我更加明白深思熟虑的重要性，它像是一股力量，激励着我朝着我的梦想努力奋斗。

最后，摘抄展让我认识到学习的没有止境和多样性。在展览中，我看到了许多优秀作品的摘抄，这些作品不仅包括经典著作，还有一些现代文学作品、影视作品和音乐作品。这让我意识到，摘抄不仅仅是学习，更是一种艺术形式和一种审美的体验。通过摘抄，我不仅能够学到知识，还能够感受到文学和艺术的美妙，丰富自己的情感和思维。

综上所述，摘抄展让我获益匪浅。在这场展览中，通过名人语录的启示，智慧的宝库的开启，心灵的触动和学习的多样性的体验，我认识到了摘抄的意义和价值。我相信，通过持续不断地摘抄，我将不断积累智慧，提升自己的修养和思维能力。同时，我也期待下一场摘抄展的到来，让我能够继续领略名人语录的智慧和名人名言的魅力。

摘抄加心得体会篇十一

对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他曾经走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。

“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生

格言

书中涉猎的领域与年代跨度很大，从“五四”时期到五十年代，几乎收录了胡先生一生中不同时期的各种演讲内容，让我们看到胡先生历经学者到官员(驻美大使)直至“中央研究院”院长等不同角色转化中为人，治学的态度，可以充分体现他毕生倡言的“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法以及"认真的作事，严肃的作人"的为人之道。

对书中感触颇深的是一篇对“五四”事件的回顾

演讲稿

另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗研究源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大纲》上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一直在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫，颇有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟子，作了一部《神会与尚传》;晚年，又花很多时间去考证《虚云与尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以描述中国佛教发展的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。

多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代文明的交融，感受到他作为独立知识分子，用独立、理性、责任、正见、负责的言论来发表个人思考的行为特点。

如何深入的探寻与认同自己的文化，如何以独立知识分子的思维来“宁鸣而生、不默而死”，是我们需要一生探寻的问题。

首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都与错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。

这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念与方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。

通读全书后我有一些粗浅的收获：

一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示：

在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要与自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。

那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。

二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示：

我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。

在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。a：你的画很好，我喜欢。b：为什么啊?a：因为很漂亮。b：……a：因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。a小朋友美美的笑了。a在b的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继续发扬。b也从中学到了a的优点，从而在以后学习、提升。

三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示：

我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。

书里给我我们七种方法来替代惩罚：1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助老师做事或者有趣的事情上。2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。5、告诉孩子怎么弥补自己的失误：当孩子的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们可以直接告诉幼儿该怎样去做来帮助他弥补失误。6、当孩子出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们可以采取行动，让幼儿直接面对行为背后的后果。

当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议、方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。

在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。

诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑)。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。

诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇与开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”

诀窍3，排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。

诀窍4，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。

诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得与大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线与插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线与电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气与孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义与语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动与反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感与谐的大人。

摘抄加心得体会篇十二

自古以来，摘抄一直是人们学习、培养思考能力的有效方法之一。摘抄能够帮助我们把零散的知识点整合起来，形成自己的知识体系。而且，通过摘抄，我们能以小见大，从中汲取到启示，提高我们的理解、归纳、推理和判断能力。本文主要探讨摘抄的方法和带来的效益，分享个人的一些体会和心得。

第二段：摘抄的方法

摘抄的方法有很多种，可以根据不同的需要和目的选择合适的方式。例如，做笔记、摘录重点、取材于典籍、选取名言佳句、挑选经典例题等等。而对于我个人来说，我会选择先粗略阅读，再回过头来把重点摘录下来，随着深入的阅读和思考，不断补充、完善。此外，我还会把摘录的内容按照主题或类别进行分类，方便自己查找和梳理。

第三段：摘抄的效益

摘抄不仅可以帮助我们收集关键信息，还能够协助我们提炼思考重点、备考要点或是研究方向，放缓心态，有助于更好地消化和吸收知识。同时，摘抄也可以提高我们的思辨能力，通过整合不同来源的材料，我们可以形成自己的理解和看法，对问题做到更加深入的分析和评估。同时，摘抄也能够提高我们的写作能力，让我们更加自如地表达思想观点，更加准确地运用语言。

第四段：个人体会

在我的学习和生活中，我深刻地感受到摘抄的重要性。作为一名疯狂笔记党，我常常会在教材上作钩画注，快速记录自己遇到的问题、困惑之处以及感想，这样我可以快速找到答案或策略，同时也能够在日后的学习中更有目的和意义。而且，摘抄也可以帮助我不断提醒自己，保持高度的对知识的兴趣和热情，坚持不懈地学习下去。

第五段：结语

总之，摘抄是一种非常重要的学习方法，可以协助我们更好地学习和思考，培养我们的学习能力和思考能力。而且，通过摘抄，我们还可以保持对知识的兴趣和热情，使我们的学习过程更加高效和有效。希望我们能够继续坚持摘抄，不断提升自己的学习与思考能力，成为更加优秀的自己。

摘抄加心得体会篇十三

首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是"尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度"等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都与错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。

这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念与方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。

通读全书后我有一些粗浅的收获：

在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要与自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。

那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。

我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用"你做的很棒"，"这幅画很漂亮"。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。

在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。a：你的画很好，我喜欢。b：为什么啊?a：因为很漂亮。b：……a：因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。a小朋友美美的笑了。a在b的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继续发扬。b也从中学到了a的优点，从而在以后学习、提升。

我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，"以强欺弱"会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为"惩罚"可以抵消他们的"罪行"，可以心安理得地重复自己的错误。

书里给我我们七种方法来替代惩罚：1、转移注意力：把孩子对"问题"行为的注意力转移到帮助老师做事或者有趣的事情上。2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。5、告诉孩子怎么弥补自己的失误：当孩子的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们可以直接告诉幼儿该怎样去做来帮助他弥补失误。6、当孩子出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们可以采取行动，让幼儿直接面对行为背后的后果。

当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议、方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"

摘抄加心得体会篇十四

写作导读：本文将围绕“摘抄带心得体会”这一主题进行展开，通过五段式的结构，从摘抄的必要性、摘抄技巧、心得体会、对未来学习的启示等方面为读者提供一份全面的指导，帮助读者更好地理解和应用摘抄的方法。

第一段：引言

摘抄是一种常见的学习方法，它适用于各个阶段的学习和科研工作，无论是读书笔记、论文草稿还是准备考研的备考资料，摘抄在其中都扮演着不可或缺的角色。但是，如何进行有效的摘抄，如何将摘抄体会融入我们的学习和生活中，却是一个需要认真思考的问题。

第二段：摘抄的必要性

摘抄是一种将阅读的内容赋予意义的方式，它可以帮助我们更好地理解及掌握阅读材料的精髓。通过摘抄，我们可以快速地获取有效信息，避免“大杂烩”的笔记，同时也可以帮助我们加深对知识点的理解。摘抄还可以提高我们的思考能力，树立我们的学术标准，以及为我们日后写作提供素材。

第三段：摘抄的技巧

摘抄并不是随便将一段话抄下来，也不是将全文照本宣科地复制，而是要将经典之作中的精华部分提取出来。首先，要选取重要且有代表性的内容，其次，要表达简洁、明了，并注明出处和页码等信息，这样不仅利于复习，也方便后期查证。同时，在进行抄录时，也不要忘记自己的思考和感悟，提高了自己的思考和分析水平。

第四段：心得体会

摘抄不仅仅是把别人的话抄下来，还应该是一种思考、体悟、分享的过程。而将摘抄、体悟结合起来，就可以使学习更加深入。通过对已有资料的分析、总结、思考与体悟，形成自己的理解与见解。并且可以借此机会丰富自己的知识和想象力，从而提高自己的创作能力和表达能力。

第五段：对未来学习的启示

摘抄是一种可以培养我们学习能力的方式，也是生活和工作中必用的技能之一。它对于我们的未来学习和研究都有着积极的意义。通过摘抄可以积累大量的知识和经验，让我们不断地思考、总结、发展自己的知识体系，从而更好地应对未来的学习和工作。

结尾

在这个信息注定爆炸的时代，摘抄成为我们学习和工作中必备的技能之一，因此，我们在今后的学习过程中应注重摘抄技巧的培养和心得的体会。只有不断地完善和巩固摘抄技巧和方法，才能更好地利用摘抄这种方法，建立起我们自己的知识体系，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

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