小花小草小班教案(专业23篇)

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小花小草小班教案(专业23篇)
时间:2023-11-09 01:12:13     小编:文锋

教案应当具备一定的可操作性,使得教学过程能够有条不紊地进行。教案的教学步骤和教学方法要选择合适的,能够激发学生的兴趣,提高学习效果。以下是一些经验丰富的教师分享的教案示范,供大家学习和借鉴。

小花小草小班教案篇一

1、 能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。

2、 体验自由玩色的乐趣,感受春天美丽的花。

能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。

1、《小朋友的书·美工》

2、教师范画若干张;各色水粉颜料(水分要少)和海绵。

春天到了,花园里的小花都开了,这些花事什么样的?有哪些漂亮的颜色?

1、教师出示小花小草镂空模板,认识小花小草模板。(教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上,显示不同色彩的小花,让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果)

3、教师示范漏印描画。教师分别用海绵站上不同的水粉颜料,用模板在镂空处印画集中不同式样和颜色的小花。

1、引导幼儿揭下《小朋友的书·美工》的模板。

2、教师巡回知道,提醒幼儿印不同颜色的花时要换彩笔,描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。

3、特别对用色比较拘谨的幼儿给予鼓励。

展示作品,同伴互评。

这个活动主要是能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。体验自由玩色的乐趣,感受春天美丽。用模板画画,幼儿从来没有试过。因此在我出示模板的时候,幼儿都非常的好奇,交头接耳,不明白这张卡片是做什么用的。所以,在老师向幼儿讲解这张模板的用法的时候,听得格外的认真。我觉得这个活动,幼儿都非常的投入,而且画好的作品也非常的漂亮,效果非常的好。

小花小草小班教案篇二

1、学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

2、在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

1、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。

2、红、黄、绿色颜料每组各一盘,抹布每组两块。

3、音乐磁带一盒。

1、音乐活动《春天来了》。

(2)师生一起表演唱歌曲《春天来了》。

(3)仿编歌曲《春天来了》。

教师:春天来了,除了红花、黄花会对你笑,还有什么花会开放呢?

教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色粉笔画在黑板上,然后带领幼儿歌唱春天……

2、了解手指点画小花和小草的基本方法。

(1)让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?

(3)教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”

(4)重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

3、出示幼儿用书,鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,教师巡回观察,给予具体的指导和帮助。

4、展示幼儿作品。

(1)请小朋友将小椅子推进桌子里面。

(2)播放音乐,请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,围绕着桌子,在“花丛”红飞舞……。

小花小草小班教案篇三

美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指印作画,具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

1、用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

2、体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

1、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。

2、红、黄、绿色颜料各一盘,抹布两块。

1、让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?

2、教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想,说一说:没有笔,怎样给大地添画小花和小草?

3、教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”

4、重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

5、拿出幼儿用书,鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,家长给予具体的指导和帮助。

6、展示幼儿作品:可以将美术作品裱起来挂在墙上。

和孩子进行了手指点画的美术教学活动。能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力,孩子们不仅体验了用手指做画的乐趣,而且通过活动增加对美术活动的兴趣。

小花小草小班教案篇四

1、能自主、大胆地用色,尝试用漏印的方法去作画。

2、体验自主玩色的乐趣,感受春天美丽的色彩。

1、《小朋友用书。美工》。

2、教师范画若干张,各色水分颜料及海绵。

1、出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。

2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

教师出示镂空的模版,认识模版,将模版放在白纸与彩色纸上,让幼儿观察他的神奇效果。

请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢?(让幼儿关注作画的方法,并用幼儿的提议去尝试)。

教师示范正确的漏印作画方法。(重点提示:按模版的手不能移位,颜料不宜过多,一块海绵只能蘸一种颜色,不同颜色的海绵可以与同伴交换使用)。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

引导幼儿大胆用色,体现春天花枝招展的色彩,关注用色拘谨的幼儿。

4、展示,讲评。

小花小草小班教案篇五

实验用小容器浇水,引发宝宝对小花小草的关爱,体验运动的快活。

多少只大桶,各色小桶多少只。数学“3”卡片。

引发爱好—浇水实验—竣事部门。

一、引发爱好

先生念童谣,引起宝宝的爱好;太阳公公真淘气,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

1、师:气候热了,除了我们另有谁会口渴啊?

幼:小狗、小猫、小兔、先生...

师:我们宝宝真智慧,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了先生也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师:我们幼儿园的小草呀,美丽的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱先生说:“太阳公公真淘气,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮助?”本日我们欢欢班的宝宝和朱先生一路去给小草小花喝水了。

二、浇水实验

1、评论辩论:我们要去给小草小花浇水,幼儿园教案要有什么工具呀?

幼:水、水桶。

师:如今朱先生来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么色彩的呀?(幼:赤色的)。

师:什么外形的呀?(圆圆的)

师:朱先生再来变,变变变又变出了一只什么色彩的水桶呀?幼:蓝色的

师:朱先生再来变,又变出了一只什么色彩的水桶呀?幼:黄色的

师:我们一路来数数有几只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3

师:哎呀,这3只水桶还不敷呢,朱先生再来变,变变变,变出了很多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。

2、师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱先生先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别发急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别发急,急了也要呛的。”

3、师:宝宝也要给小花小草喝水了。(勉励每位宝宝到场运动)

三、竣事

1、宝宝我们苏息一下子,看呀,小花小草在笑了,在感谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不消谢”)我们宝宝给小花小草喝水出了很多汗,看看额头上是汗,小脸上淌着汗,是不是感觉口渴了。幼:口渴了。

2、用童谣引诱宝宝喝水:太阳公公真淘气,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。

小花小草小班教案篇六

设计意图:

在主题活动《多才多艺的手》中,我们结合园本特色课程《太炎文化》,教育孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样,做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。

活动目标:

1、能自主、大胆地用色,学习用手指点画的方法画小花小草。

2、在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动重点难点:

活动重点:

学习用手指点画的方法画小花和小草。

活动难点:

引导幼儿用从下往上的顺序画出小草。

活动准备:

每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。

活动过程:

一、导入

师幼共同表演歌曲《春天来了》,提问:春天来了,除了红花、黄花对你小,还有什么花卉开放呢?教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色花画在纸上。

二、讲解作画方法

1、让幼儿观察桌子上的颜料,问:桌子上有什么?

2、教师出示白纸,启发幼儿想一想,说一说,没有笔,怎样给大地添画小花和小草?

3、重点了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草,然后将手指在抹布上擦干后,在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的方法画上小黄花。

三、幼儿作画

鼓励幼儿大胆的划出小花小草,教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿。

四、展示作品

请幼儿将画好的小花小草送到花园里,引导幼儿相互欣赏,并扮演小蝴蝶,

在“花丛中”飞舞。

活动反思:

活动一开始我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围,以歌曲导入的方法来激发孩子们的兴趣。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓励幼儿开动小脑筋,设置疑问“没有笔,怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中,大胆的用手指点画的方法画出了自己喜欢的小花和小草,充分体验到了成功作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小朋友,以前对绘画方面似乎有种恐惧感。只要老师一提起画画,她就担心自己画不来,有时还会哭。但在今天活动中,她愿意尝试了,而且玩得很开心!因此,我觉得《指南》背景下的美术教学活动,只要我们老师用心去体会,对孩子的自信心培养是很有帮助的。

小花小草小班教案篇七

尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。

若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。

激发兴趣——浇水尝试——结束部分。

老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

1、师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?

幼:小狗、小猫、小兔、老师…..

师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?

幼:水、水桶。

师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。

师:什么形状的呀?(圆圆的)

师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的

师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的

师:我们一起来数数有几只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3

师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。

2、师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”

3、师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

2、用儿歌引导宝宝喝水:太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。

游戏活动:聪明的小狗

活动目标:初步学习听信号手膝着地爬,体验游戏的快乐

活动准备:小铃、小狗头饰、自制肉骨头

活动过程:

1、老师戴着头饰:宝宝我是谁呀?(狗妈妈)那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝要跟妈妈学本领了,我们先来练练身体吧:今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏,点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明狗宝宝。

2、宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的

“叮呤呤”我们向前爬

“叮---呤--呤”我们倒着爬

“叮呤—叮呤”我们要转圈爬

在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬,并鼓励每位宝宝参与游戏活动

3、宝宝,我们看,前面有什么呀?(肉骨头)快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了,打个滚,洗个澡,冲一冲,摇一摇,洗得干干净净回家喽!

小花小草小班教案篇八

尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。

1、若干只大桶,各色小桶若干只。

2、数学“3”卡片。

给花草浇水

老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,

我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

1、教师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?

教师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。

真是有爱心的好宝宝。

”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?

教师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)

这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。

教师:什么形状的呀?(圆圆的)

教师:老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?(蓝色的)

教师:老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?(黄色的)

2、教师:我们一起来数数有几只水桶?

(1、2、3,3只水桶师:对了,是3只水桶)

3、出示数字3

这是3

4、教师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(水)

对了,老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“

小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”

5、教师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

1、宝宝我们休息一会儿,看呀,小花小草在笑了,在谢谢我们宝宝了。

我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗,看看额头上是汗,小脸上淌着汗,是不是感到口渴了。

2、用儿歌引导宝宝喝水:太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。

小花小草小班教案篇九

学习过程中,学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入靴子情境的,而不是照单全收地接收客观事物的映像。因而,关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境,而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。

这一主题的意图及脉络正式在上述理念影响下确定、建构的。在这一主题中,我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络,而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”,细致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是,在情感愿望的驱动下,他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中,为“不高兴发芽的树”着急,为“去年的树”哀伤。在音乐的旋律中,他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长,他们像花瓣儿那样翩翩起舞,把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来。也正是在这样的心态中,他们积极地探索,惊喜的发现:树和花不仅美化我们的生活、环境,还是生活用品和食品的来源,是自己须臾不可离开的伙伴。

进入这样一个学习情境中,春天是美丽的,树和花是迷人的。幼儿与自然交融,在真实、生动的情境中,获得了发展。

1.观察春天明显的特征,萌发对季节变化与自然界变化关系的兴趣。

2.喜欢参加种植、饲养、采集、制作等活动,体验成功的快乐。

3.乐意用多种形式表现春天的美。

1.在活动室的一个墙上,师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”。

2.在自然角中摆放一些花卉,拱幼儿观看。另辟一角,放置各组种的花,便于小组成员观看、照料。

3.布置“我的树朋友”专栏,幼儿讲自己的树朋友画下来,并布置其中。

1.在接送幼儿途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时,可以抓住时机引导孩子观看花草树木,亲近花草树木。

2.在家中,与孩子一起动手种植一盆花,观看花的生长变化,并记录、表述花的生长变化。

3.请孩子找出家中所有用木料做成的东西,说说哪个房间的木制品最多。

小花小草小班教案篇十

1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

2、激发幼儿帮助他人的情感。

3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。

活动准备:

画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。

活动重点:

能用简单的线条装饰小花伞。

活动难点:

在装饰过程中尝试画一些简单图案。

活动流程:

激发兴趣――引导联想――幼儿创作――展示交流。

活动过程:

一、在教师指导下,幼儿先集体再自由欣赏小花伞。

教师:你们看,它们是什么?好像什么呢?

二、在教师的引导下,幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

1、教师:你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?

2、引导幼儿观察周围的伞,找出自己喜欢的小花伞。

3、教师反复转动手中的伞,让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

4、和幼儿一起说说小花伞:小花伞真漂亮,帮我挡雨遮太阳,打开来像美丽的花,转起来像飞舞的圆。

三、激发兴趣:

师语:春天来,花儿开,外面的景色好漂亮啊,小白兔高兴极了,出去和小动物一起玩,它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马....它们玩得真开心啊!一会太阳就躲进了乌云里面,“轰隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小动们出去玩,都忘记带伞了,哎呀小动物们被雨淋湿了,我们来帮帮他们吧。

师语:我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?

幼儿:送一把雨伞、雨衣。

教师小结幼儿的办法,那我们就给小动物们送一把伞吧.。

四、引导联想。

1、师语:老师这里给每一个小动物都准备了一些伞(白纸伞),你们看漂亮吗?为什么?怎样使小雨伞变得更漂亮哪?(涂颜色、画花样等)。

2、老师这里有几把雨伞,你们看看漂亮吗?为什么?是怎样画的?

你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?

五、幼儿创作。

1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧!它们一定会很高兴的!

2、幼儿操作,教师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展示交流(送伞)。

小花小草小班教案篇十一

1. 学会本课书的 13 个生字,能够准确认读。

2. 能够比较有感情地朗读课文。

3. 知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠,了解露珠这种自然现象 及其太阳出来、露珠消失的自然想象。

4. 学生学会抓住文中的一些词语来体会理解,如“亮晶晶”、 “一串串”、“水灵灵”、“一颗颗”,学会展开联想,并 积累词语。

1. 引导学生在自学中找到学习记忆生字的方法,牢固掌握生字 认读。

2. 引导学生自己提出问题,自己寻求答案。引导学生自己找到 文中的词语,理解体会。

3. 引导学生自己总结学习方法,积累运用学习方法。

一、创设情境,启发想像,激发兴趣。

在一个晴朗的早晨,树林里飞来了一群快乐的小鸟。,它们飞来 飞去,可热闹了。突然,一只小鸟趴在草丛看得十分认真。你们知道 它看见了什么吗?(知道,是露珠;不知道)于是小鸟们议论开了, 你们猜:“它们说了写什么呢?”(是珍珠;是水珠;是泪滴;是下 雨的雨水) 好,让我们一起去问问小花、小草吧!

二、配乐,老师范读课文。

三、在小鸟的疑问当中,我们先来认识一下生字吧。

1.读读课文,你有哪些字不认识,把它画下来吧。

2.把你不认识的字对照拼音认真拼读,看看你有什么好方法记住它 呢?

3.把你自己刚刚学会的生字在小组里面交流一下,说说你的好方法, 介绍给小组同学吧。

4.学生汇报自学情况:当个小老师,给大家讲讲怎样记住生字呢? (给小老师发小印章)

5.检查自学生字的效果。

(1)准确认读。

(2)打炮游戏。

(3)找朋友,连线。

(4)猜字谜。

四、读课文,提出问题。

1. 小鸟是怎样问小草和小花的呢?

有感情地读一读.同学之间互相 评一评.说说你为什么这样读,你是怎样理解的呢?(老师引导学 生理解词语”亮晶晶””一串串””水灵灵””一颗颗”)学生 说出自己读书的感受和理解.

2. 太阳公公出来啦,小露珠又不见了,小鸟们,你们知道小露珠跑到 哪里去了呢?(体会”藏起珍珠”的”藏”,”抹去泪滴”的”抹”)

3. 学生欣赏露珠的图片,在看的时候可以用你学习的词语来描述, 也可以书法情感。

五、学生进行总结。

小花小草小班教案篇十二

教学目标:

1、学会4个生字,认识“白字旁”。

2、认识9个字。

3、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

4、知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。

教学重点:

学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

教学难点:

知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。

课时安排:

2课时。

第一课时。

教学目标:

1、能正确、流利、有语气地朗读课文。

2、通过朗读课文,知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。

教学重点:

能正确、流利、有语气地朗读课文。

教学难点:

了解“亮晶晶、羞答答”的意思。

课前准备:

卡片。

教学过程:

一、情景导入。

二、新课。

(一)初读课文。

1、看拼音自读课文,注意:读准字音,不认识的字多读几遍。

2、同桌对读:听听字音读准了吗?

3、检查读音出示生字卡片出示词卡自读指名读。

4、现在我们把这些字词放到课文里,再小声读一读课文,看你能把它句子读通顺吗?

(二)分析课文。

1、读小草部分看,小草在向你招手,我们一起来问问它吧。

(1)小声自由读。

(2)现在你的同桌就是小草,你快点问问他。(同桌对读)。

(3)我想当小草(师戴上头饰),谁来问问我呀?(指名读)。

(4)谁想当小草,谁来问问他?(指名读)。

(5)揭示答案:问:小草挂的是什么呢?[根据回答可出示“露珠”一词]。

(6)露珠什么样,你再读读书。什么叫亮晶晶吗?

(7)那你知道还有什么也是亮晶晶的吗?

(8)再读听出小草挂的是什么。

(1)自由读。

(2)这回你的同桌变成小花了,你快点问问他。(同桌对读)。

(3)小花捧的是什么呀?

(4)谁想当小花?谁来问问他?(指名读)[课中操]。

(1)(出示课件)你快小声读读吧!(自由读)。

(2)谁能说一说,小草小花怎么了?(指名读)。

(3)理解词语:什么样子是“羞羞答答”?“藏”“抹”什么动作?

(4)那你能加上动作再读读吗?(自由读)。

(5)指名读。

4、看,小鸟又飞来了,这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧!(齐读课文)。

三、练习正确流利有语气地朗读课文。

四、小结。

今天,我们通过问小草问小花,知道了什么?原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。

五、作业。

朗读课文。

板书设计:

第二课时。

教学目标:

1、学会4个生字,认识“白字旁”。认识9个字。

2、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

教学重点:

学会4个生字。

教学难点:

学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

课前准备:

卡片。

教学过程:

一、导入。

我们学过了12课,谁来有语气的给大家读一读。这一课的生字大家会写了吗?

二、新课。

(一)学生字读词语。

1、看生字表自读指名齐读音节说一说4个字的笔顺描2个描第一个,注意笔顺,描第二个,注意位置。注意:的是白字旁问是门字框(认真看笔顺跟随表)。

2、读词语小花小草珍珠泪滴一串串一颗颗亮晶晶。

(二)用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

三、练习。

朗读课文,指名读。

四、小结。

写字一定要认真。

五、作业。

小花小草小班教案篇十三

活动目标:

1、能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。

2、体验自由玩色的乐趣,感受春天美丽的花。

活动重难点:能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。

活动准备:

1、《小朋友的书·美工》。

2、教师范画若干张;各色水粉颜料(水分要少)和海绵。

活动过程:

一、出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。

春天到了,花园里的小花都开了,这些花事什么样的?有哪些漂亮的颜色?

二、介绍模板漏印的方法。

1、教师出示小花小草镂空模板,认识小花小草模板。(教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上,显示不同色彩的小花,让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果)。

3、教师示范漏印描画。教师分别用海绵站上不同的水粉颜料,用模板在镂空处印画集中不同式样和颜色的小花。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、引导幼儿揭下《小朋友的书·美工》的模板。

2、教师巡回知道,提醒幼儿印不同颜色的花时要换彩笔,描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。

3、特别对用色比较拘谨的幼儿给予鼓励。

四、展示、评价。

展示作品,同伴互评。

活动反思:

这个活动主要是能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。体验自由玩色的乐趣,感受春天美丽。用模板画画,幼儿从来没有试过。因此在我出示模板的时候,幼儿都非常的好奇,交头接耳,不明白这张卡片是做什么用的。所以,在老师向幼儿讲解这张模板的用法的时候,听得格外的认真。我觉得这个活动,幼儿都非常的投入,而且画好的作品也非常的漂亮,效果非常的好。

小花小草小班教案篇十四

活动目标:

1、能自主、大胆地用色,尝试用漏印的方法去作画。

2、体验自主玩色的乐趣,感受春天美丽的色彩。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、《小朋友用书.美工》。

2、教师范画若干张,各色水分颜料及海绵。

活动过程:

1、出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。

春天来了,公园里开满了美丽的花,我们来看看这些花是什么样的?有哪些漂亮的颜色?

2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

教师出示镂空的模版,认识模版,将模版放在白纸与彩色纸上,让幼儿观察他的神奇效果。

请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢?(让幼儿关注作画的方法,并用幼儿的提议去尝试)。

教师示范正确的漏印作画方法。(重点提示:按模版的手不能移位,颜料不宜过多,一块海绵只能蘸一种颜色,不同颜色的海绵可以与同伴交换使用)。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

引导幼儿大胆用色,体现春天花枝招展的色彩,关注用色拘谨的幼儿。

4、展示,讲评。

活动反思:

小班幼儿在活动中,可以适当加些情境语在里面,比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景,“花园里的花太少了,我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要,对于颜料的使用还需加强。

小花小草小班教案篇十五

活动目标:

1、学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

2、在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。

2、红、黄、绿色颜料每组各一盘,抹布每组两块。

3、音乐磁带一盒。

活动过程:

1、音乐活动《春天来了》。

(2)师生一起表演唱歌曲《春天来了》。

(3)仿编歌曲《春天来了》。

教师:春天来了,除了红花、黄花会对你笑,还有什么花会开放呢?

教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色粉笔画在黑板上,然后带领幼儿歌唱春天……。

2、了解手指点画小花和小草的基本方法。

(1)让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?

(3)教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”

(4)重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

3、出示幼儿用书,鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,教师巡回观察,给予具体的指导和帮助。

4、展示幼儿作品。

(1)请小朋友将小椅子推进桌子里面。

(2)播放音乐,请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,围绕着桌子,在“花丛”红飞舞……。

小花小草小班教案篇十六

教材分析:

小班幼儿对小花小草比较熟悉,他们对大自然有一份特殊的情感。我们利用幼儿喜欢亲近大自然的情感,让幼儿学会关爱身边的事物,学会自己尝试去寻找简单的浇水工具,激发了幼儿的探索兴趣。

目标:

1、培养幼儿亲切自然的情感,学习关爱身边的食物。

2、尝试寻找或制作简单的浇水工具,激发幼儿的探索兴趣。

重点:

尝试寻找或制作简单的浇水工具,激发幼儿的探索兴趣。

难点:

培养幼儿亲切自然的情感,学习关爱身边的食物。

准备:

1、塑料瓶、塑料小碗、小水壶、塑料袋等若干。

2、户外草地放一大盆水、一盒塑料大头针。

过程:

一、激发情感。

1、这两天天气真好,每天太阳公公照在我们身上,暖洋洋的,舒服吗?

2、太阳公公还照着谁呢?我们一起去问问小花小草,舒服吗。

师:教师有意识的激发幼儿的好奇心,去找找身边的事物。

幼:幼儿根据教师的引导去寻找,发现身边的事物。

师:有目的的根据活动内容区提问,让幼儿学习关爱身边的事物。

幼:根据自身经验回答问题。

二、寻找工具。

1.请幼儿自己先洗水喝水,然后找找活动室中有什么盛器可以用来浇水,找到后去装水。

师:在操作中,教师提醒幼儿装水时要把袖管拉高,并注意避免把水洒在身上。教师帮助幼儿把袋口扎紧、把盖子拧紧。

1.让幼儿尝试用自己选择的工具给小花小草浇水。

师:在浇水过程中提醒幼儿尽量不要弄湿自己和别人的衣服或鞋子。

小花小草小班教案篇十七

活动意图:

美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指印作画,具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

活动目标:

1、用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

2、体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。

2、红、黄、绿色颜料各一盘,抹布两块。

活动过程:

方法:

1、让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?

2、教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想,说一说:没有笔,怎样给大地添画小花和小草?

3、教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”

4、重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

5、拿出幼儿用书,鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,家长给予具体的指导和帮助。

6、展示幼儿作品:可以将美术作品裱起来挂在墙上。

活动反思:

和孩子进行了手指点画的美术教学活动。能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力,孩子们不仅体验了用手指做画的乐趣,而且通过活动增加对美术活动的兴趣。

小花小草小班教案篇十八

1.能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

2.懂得爱护草地,树立初步的环保意识。

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.培养探索自然的兴趣。

踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶

一、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注。

二、体验感受

教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)

三、交流分享

1.幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

(2)感受小草有弹性的特征。

教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。

(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

(4)感受小草的清香味教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

四、爱护草地,树立初步的环保意识。

幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。

放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小花小草小班教案篇十九

运动目的:实验用小容器浇水,引发宝宝对小花小草的关爱,体验运动的快活。

运动预备:多少只大桶,各色小桶多少只。数学“3”卡片。

运动流程:引发爱好—浇水实验—竣事部门。

一、引发爱好。

先生念童谣,引起宝宝的爱好;太阳公公真淘气,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

1、师:气候热了,除了我们另有谁会口渴啊?

幼:小狗、小猫、小兔、先生...

师:我们宝宝真智慧,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了先生也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师:我们幼儿园的小草呀,美丽的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱先生说:“太阳公公真淘气,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮助?”本日我们欢欢班的宝宝和朱先生一路去给小草小花喝水了。

二、浇水实验。

1、评论辩论:我们要去给小草小花浇水,幼儿园教案要有什么工具呀?

幼:水、水桶。

师:如今朱先生来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么色彩的呀?(幼:赤色的)。

师:什么外形的呀?(圆圆的)。

师:朱先生再来变,变变变又变出了一只什么色彩的水桶呀?幼:蓝色的。

师:朱先生再来变,又变出了一只什么色彩的水桶呀?幼:黄色的。

师:我们一路来数数有几只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶。

师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3。

师:哎呀,这3只水桶还不敷呢,朱先生再来变,变变变,变出了很多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。

2、师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱先生先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别发急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别发急,急了也要呛的。”

3、师:宝宝也要给小花小草喝水了。(勉励每位宝宝到场运动)。

三、竣事。

1、宝宝我们苏息一下子,看呀,小花小草在笑了,在感谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不消谢”)我们宝宝给小花小草喝水出了很多汗,看看额头上是汗,小脸上淌着汗,是不是感觉口渴了。幼:口渴了。

2、用童谣引诱宝宝喝水:太阳公公真淘气,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。

小花小草小班教案篇二十

主题说明:

学习过程中,学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入靴子情境的,而不是照单全收地接收客观事物的映像。因而,关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境,而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。

这一主题的意图及脉络正式在上述理念影响下确定、建构的。在这一主题中,我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络,而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”,细致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是,在情感愿望的驱动下,他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中,为“不高兴发芽的树”着急,为“去年的树”哀伤。在音乐的旋律中,他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长,他们像花瓣儿那样翩翩起舞,把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来。也正是在这样的心态中,他们积极地探索,惊喜的发现:树和花不仅美化我们的生活、环境,还是生活用品和食品的来源,是自己须臾不可离开的伙伴。

进入这样一个学习情境中,春天是美丽的,树和花是迷人的。幼儿与自然交融,在真实、生动的情境中,获得了发展。

主题目标:

1.观察春天明显的特征,萌发对季节变化与自然界变化关系的兴趣。

2.喜欢参加种植、饲养、采集、制作等活动,体验成功的快乐。

3.乐意用多种形式表现春天的美。

环境创设:

1.在活动室的一个墙上,师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”。

2.在自然角中摆放一些花卉,拱幼儿观看。另辟一角,放置各组种的花,便于小组成员观看、照料。

3.布置“我的树朋友”专栏,幼儿讲自己的树朋友画下来,并布置其中。

家长工作:

1.在接送幼儿途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时,可以抓住时机引导孩子观看花草树木,亲近花草树木。

2.在家中,与孩子一起动手种植一盆花,观看花的生长变化,并记录、表述花的生长变化。

3.请孩子找出家中所有用木料做成的东西,说说哪个房间的木制品最多。

小花小草小班教案篇二十一

背景:

一岁以前的孩子对撕纸爱不释手,只要是胖胖的小手能抓到的东西,都一定逃不出被撕扯毁灭的“厄运”。“撕”对这个年龄段的小朋友,是他们通过小手探寻世界活动的最佳方法及手段。而三到六岁的幼儿,则有更多的途径去探寻感受位置的世界。所以说,撕是孩子的天性所在,是小朋友主要的游戏方法。

撕纸是一种非常适合孩子的手工活动,它经济安全,而且简单易学。我们知道纸是生活中最普通的东西,它随处可见,不过,别小看这张薄薄的纸,它可是锻炼幼儿手指灵活的一个好办法。通过撕纸可以让幼儿初步意识到自己的手指有改变外界环境的能力,从中得到乐趣。同时也训练了幼儿手眼之间的协调能力,训练孩子手部动作的'精确性和感觉的灵敏度。

鉴于以上考虑,我将本学期班级美术特色确定在“撕纸”这个内容上。根据小班幼儿的年龄特点,我在班级中开展了撕纸的活动。

过程描述:

在会将长条纸撕成片片的基础上,我们开展了撕小草的活动,学习撕长条。下面我就来介绍一下我班的宝宝是怎样撕出“长长的小草”的。

1、第一组撕长条的方法:能从头撕到底,撕出长长的小草。

第一步:折一折。

第二步:撕一撕。

2、第二组撕长条的方法:出现了拉纸,拽纸的动作。

小花小草小班教案篇二十二

尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。

活动准备。

1、若干只大桶,各色小桶若干只。

2、数学“3”卡片。

幼教图片。

活动过程。

一、激发兴趣。

老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,

我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

1、教师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?

教师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。

真是有爱心的好宝宝。

”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

二、浇水尝试。

1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?

教师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)。

这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。

教师:什么形状的呀?(圆圆的)。

教师:老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?(蓝色的)。

教师:老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?(黄色的)。

2、教师:我们一起来数数有几只水桶?

(1、2、3,3只水桶师:对了,是3只水桶)。

3、出示数字3。

这是3。

4、教师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(水)。

对了,老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“。

小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”

5、教师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)。

三、结束。

1、宝宝我们休息一会儿,看呀,小花小草在笑了,在谢谢我们宝宝了。

我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗,看看额头上是汗,小脸上淌着汗,是不是感到口渴了。

2、用儿歌引导宝宝喝水:太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。

小花小草小班教案篇二十三

1、学会 4 个生字,认识“白字旁”。

2、认识 9 个字。

3、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

4、知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现 象。

学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。

2课时

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有语气地朗读课文。

2、通过朗读课文,知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。

教学重点:

能正确、流利、有语气地朗读课文。

教学难点:

了解“亮晶晶、羞答答”的意思。

课前准备:

卡片

教学过程:

一、情景导入

二、新课

(一)初读课文

1、看拼音自读课文,注意:读准字音,不认识的字多读几遍。

2、同桌对读:听听字音读准了吗?

3、检查读音 出示生字卡片 出示词卡 自读 指名读。

4、现在我们把这些字词放到课文里,再小声读一读课文,看你能把它句子读通 顺吗?

(二)分析课文

1、读小草部分看,小草在向你招手,我们一起来问问它吧。

(1)小声自由读。

(2)现在你的同桌就是小草,你快点问问他。(同桌对读)

(3)我想当小草(师戴上头饰),谁来问问我呀?(指名读)

(4)谁想当小草,谁来问问他?(指名读)

(5)揭示答案:问:小草挂的是什么呢?[根据回答可出示“露珠”一词]

(6)露珠什么样,你再读读书。什么叫亮晶晶吗?

(7)那你知道还有什么也是亮晶晶的吗?

(8)再读 听出小草挂的是什么。

(1) 自由读。

(2) 这回你的同桌变成小花了,你快点问问他。(同桌对读)

(3) 小花捧的是什么呀?

(4) 谁想当小花?谁来问问他?(指名读) [课中操]

(1)(出示课件)你快小声读读吧!(自由读)

(2)谁能说一说,小草小花怎么了?(指名读)

(3)理解词语: 什么样子是“羞羞答答”? “藏”“抹”什么动作?

(4)那你能加上动作再读读吗?(自由读)

(5)指名读。

4、看,小鸟又飞来了,这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧!(齐读课文)

三、练习正确流利有语气地朗读课文

四、小结

今天,我们通过问小草问小花,知道了什么?原来小草挂着的、小花 捧着的是露珠。

五、作业

朗读课文

板书设计:

12 问小花,问小草 珍珠 泪滴

第二课时

教学目标:

1、学会 4 个生字,认识“白字旁”。认识 9 个字。

2、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

教学重点:

学会 4 个生字。

教学难点:

学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

课前准备:

卡片

教学过程:

一、导入

我们学过了 12 课,谁来有语气的给大家读一读。这一课的生字大家 会写了吗?

二、新课

(一)学生字 读词语

1、看生字表 自读 指名 齐读音节 说一说 4 个字的笔顺 描 2 个 描第一 个,注意笔顺,描第二个,注意位置 。注意:的是白字旁 问是门字框(认真 看笔顺跟随表)

2、读词语 小花 小草 珍珠 泪滴 一串串 一颗颗 亮晶晶。

(二)用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

三、练习

朗读课文,指名读。

四、小结

写字一定要认真。

五、作业

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