一个好的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢？首先，我们需要明确教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。其次，我们要合理安排教学内容，确保教学的系统性和连贯性。还要选择恰当的教学方法，使学生更好地参与学习。此外，我们要关注教学评价，及时了解学生的学习情况。编写教案时，我们还应该考虑到学生的学习特点和兴趣，创设良好的学习氛围。教案的编写要简洁明了，具有一定的可操作性。同时，我们还可以参考其他教师的教案，学习他们的教学经验和做法。这里为大家推荐了一些值得一读的教案实例，希望能够对大家的教学工作有所启发。
看戏的教案篇一
星期四晚上，我飞快地写好作业，又飞奔着跑到老大田小学旁边看戏，我喜欢看的不是戏，而是戏之前精彩的表演，最难忘的还是那变脸。
随着音乐响起，大花脸走了出来，花脸一出场，就引得观众哈哈大笑。花脸时而变成曹操，时而变成包公，时而又变成孙悟空。那曹操威武地站着，拿着武器，不停地耍功夫；那包公一脸严肃正气，似乎观众犯了不可饶过的错误一般；最有趣的还是那孙悟空，抓耳挠腮，像极了一只灵活的猴子。
盯着这些花脸，我迷惑不解，这面具怎么能说换就换呢？我仔细观察，注意到面具是用纸做的'，随着演员的呼吸而起伏的。
看戏的教案篇二
1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿感受乐曲诙谐的情绪。
2、能用拍手、拍肩等动作表现乐曲。
熟悉歌曲旋律，引导幼儿感受乐曲诙谐的情绪
能用拍手、拍肩等动作合拍地表现乐曲。
广场舞《小看戏》，节奏谱。
一、律动、练声。
1、律动：《摘果子》、《手腕转动》、《我来教你跳个舞》。
2、练声：《只要妈妈露笑脸》、《蝴蝶找花》。
二、欣赏音乐
1、今天老师带来一段好看的舞蹈，请小朋友一一看。(播放视频) 2、说说看了后觉得怎么样，心里有什么感觉。 3、他们用舞蹈来表现这首乐曲的高兴、快乐和有意思，今天，我们也用我们的`身体动作来表现这首乐曲的有意思，快乐和高兴。
三、出示图谱，练习节奏。
1、我们先来看看这首乐曲的节奏图谱，有几种节奏型，带领幼儿无伴奏拍手打击几种节奏型后，再听音乐整体打两遍。
2、看身体动作图谱，有几种动作。听音乐整体打两遍。
3、分声部进行节奏练习。(声部交换各一遍)
四、复习歌曲《蝴蝶》。
看戏的教案篇三
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。
2、戏票10张（其中红点卡1——5当做红票，蓝点卡1——5当做蓝票）。
3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。
一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）。
二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。
1、认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？
2、学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的。戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点。有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位。"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5——6人）出示工作牌，请出几名志愿者。
三、玩小剧院游戏。
1、老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。
2、进行角色交换，继续游戏。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
看戏的教案篇四
1.认识游戏角色，明确角色职责。
2.学习按标记找相应的座位，有序入场。
3.自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1—6、绿1—6，黄1—8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。
一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责。
师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”
1.知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。
2.了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”
二、自选角色，体验有序的入场过程。
1.分配角色。
师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意来应聘的？”
2.工作人员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。
3.学习游戏玩法。
师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。）。
师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱——排队买票——有序入场——对号入座）。
三、观看表演，学做文明小观众。
师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”
1.幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）。
2.观看节目，做文明观众。
师以主持人的身份参与游戏的指导。
主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们来宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”
主持人：“感谢小歌手的精彩表演，接下来请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）。
表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。
四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性。
1．播放录像，观看守序情况。
2．互相评价，肯定守序行为。
让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做文明小观众。
此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做文明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。
首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面的。角色扮演做好知识准备。
其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱——排队买票——有序入场——对号入座”这一过程，体验到有序带来的便捷、顺畅。
第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做文明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。
本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。
看戏的教案篇五
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。
1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。
2、戏票10张（其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5当做蓝票）。
3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。
一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）
二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。
1、认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？
2、学习按照序数找相应的.位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点、、、、、、有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位、、、、、、"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5--6人）出示工作牌，请出几名志愿者。
三、玩小剧院游戏。
1、老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。
2、进行角色交换，继续游戏。
活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（vcd）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。
看戏的教案篇六
1．大家边听儿歌，便做动作。
2．学小黄鸡走路的姿态、骑小车的样子，双手做转动方向盘的动作。
3．念到“小车没有气”时，双手摊开，脸上露出不高兴的样子。
4．念到“拿着气通来打气”、“气―气―气”时，做打气的动作。
1．引导幼儿正确发出鸡、气、戏等字的音。
2．在基本会玩后，幼儿可以把儿歌中的`“小黄鸡”改为“小黑鸡”或“小花鸡”等继续念儿歌，玩游戏。
一只小黄鸡，骑车去看戏，
小车没有戏，拿来打气筒。
“气、气、气”，
小车有了气，骑车去看戏。
看戏的教案篇七
1。认识游戏角色，明确角色职责。
2。学习按标记找相应的座位，有序入场。
3。自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。
4。初步培养幼儿有礼貌的行为。
5。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1―6、绿1―6，黄1―8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。
一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责
师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”
1。知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。
2。了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”
二、自选角色，体验有序的入场过程
1。分配角色。
师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意来应聘的？”
2。工作人员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。
3。学习游戏玩法。
师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。）
师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱――排队买票――有序入场――对号入座）
三、观看表演，学做文明小观众
师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”
1。幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）
2。观看节目，做文明观众。
师以主持人的身份参与游戏的指导。
主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们来宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”
主持人：“感谢小歌手的`精彩表演，接下来请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）
表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。
四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放录像，观看守序情况。
2．互相评价，肯定守序行为。
让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做文明小观众。
此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做文明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。
首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面的角色扮演做好知识准备。
其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱――排队买票――有序入场――对号入座”这一过程，体验到有序带来的便捷、顺畅。
第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做文明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。
本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。
小百科：剧院是专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所，一般较正式。通常分舞台和观众席。现在的剧院也兼有放映电影的功能。
看戏的教案篇八
今天下午有一场戏，是木偶戏吗？还是搞笑戏？不是，而是老人最爱的京戏。
这天下午我们来到了佛堂，戏已经唱了一半了，“看来我们来晚了，”我说，于是我们快速地坐下来了。
“这衣服真美呀！”
“当然了！这是唱戏人的衣服，能不漂亮吗？如果我也有一套多好呀！她们还化装地非常漂亮，跟电视上真没什么差别，怪不得那么多人来看呀！
戏做的'非常精彩，大家看得非常入神，时不时地有传来鼓掌声，传来喝彩声……。
今天可真美好！
看戏的教案篇九
人生中有许多方式可以消遣时光，而看戏是一种广受欢迎的方式之一。在观看戏剧时，人们不仅可以享受到精彩的故事情节，还能够体验到艺术的魅力。然而，看戏不仅仅是一种娱乐，它也给人们带来了许多的心得体会。从我的个人经历中，我认为看戏的过程是一个心灵沟通和思考的过程，它能够让我更好地理解人性、展示情感，启迪思维，甚至触发内心的共鸣。通过看戏，我不断地探索自己，在观剧中获取到心灵的满足。
首先，看戏是一种心灵上的沟通与交流。当我坐在剧场中，和其他观众们一同欣赏舞台上的表演时，我能够感受到一种特殊的共鸣。不同的人们因为舞台上的演出而聚集在一起，彼此之间通过表演来寻找共同感。即使我们并不相识，但在这一刻，我们都被同一种情感所触动。这种默契使我们在心理上有了一种互相理解和接纳的感觉，这就是戏剧的力量。我曾观看过一部关于家庭关系的话剧，剧中的情节和角色让我产生了共鸣，我仿佛看到了自己的家人。这种共鸣不仅让我感受到了戏剧的魅力，也让我更加珍视和关爱我的家人。
其次，看戏可以展示情感世界。舞台上的演员们通过表演向观众们展示出各种各样的情感，他们通过面部表情、动作和语言来传达这些情感。在关注这些情感的同时，观众也不禁会思考自己的情感世界。有时，观众可能会在舞台上看到自己曾经经历过的情感，这让他们感到既熟悉又新鲜。有时，观众也可能会通过演员的表演感受到自己未曾体验过的情感，这让他们更加理解他人的感受。通过看戏，我渐渐学会了发现自己的情感，以及如何处理和表达这些情感。我也开始更加关注他人的情感，尝试理解他们的内心世界。
再次，看戏可以启迪思维。剧中的故事情节往往会包含一些深刻的主题和思考。通过舞台上的演出，观众可以从不同的角度看待问题，思考人生的意义和价值。有时，我在观看戏剧时会为剧中人物的决策感到困惑，而这也促使我思考自己的行为和选择。剧中的交流、冲突和解决方式也给了我启示，让我更好地理解人际关系和社会互动。我记得有一次观看了一场关于友谊和背叛的戏剧，在剧终我对友谊有了全新的理解，开始更加珍惜和维护我的友情，也更加懂得如何与朋友之间的矛盾而不是动摇友情。
最后，看戏可以触发内心的共鸣。戏剧表演通常是一个充满情感的过程，它会引起观众的思考和感受。当观众能够和剧中的角色一起经历情感的起伏，他们会感到非常亲近和理解。我曾经观看过一部讲述梦想与追求的音乐剧，在剧中主人公经历了一系列的困境和挑战，最终实现了自己的梦想。观看这部剧后，我被主人公拥有坚持梦想并勇敢追求的精神所打动，我也鼓起了自己实现梦想的勇气。
综上所述，看戏是一种富有感染力和启发力的体验。通过看戏，我不仅能够与他人心灵沟通和交流，展示情感世界，启迪思维，还能够触发内心的共鸣。每一次观剧都使我更加了解自己，增长智慧，提升情商。所以，我将继续享受这种美妙的艺术形式，并希望通过看戏不断拓宽自己的视野，丰富自己的人生。
看戏的教案篇十
我喜欢戏曲，京剧的高亢，越剧的缠绵，黄梅戏的甜美，都是我的最爱。
记得十岁那年，两塘小学放映《红楼梦》，当别的孩子因为不喜欢或看不懂戏曲，在银幕下追逐嬉闹，或在父母怀里酣睡时，我却沉浸于越剧优美的唱腔和贾林二位的爱情悲剧里如醉如痴，尤其看到《葬花》、《焚稿》，以及最后的《哭灵》，我一次次感动得泪湿眼眶。
但我没想到，多年以后，我会来到越剧的故乡，并在舞台下重温了这一部经典名剧。
记得刚来台州，是在温岭泽国镇的一个小村。大概两个月后的一天，有人告诉我说，今晚村里唱戏，这无疑让我兴奋不已。不料下班前老板的一句“晚上加班”，将我从天堂打进地狱。
由于戏台离我们厂不到数百米，因此，随着热闹的鼓锣敲响后，阵阵丝竹伴着那熟悉而优美的唱腔飘然而来时，就好像一直暗恋的窈窕女子，她那被风吹起的长发时时拂过我的脸庞，一时间令我神魂颠倒，当时心里恼恨得真想把老板掐死才好。后来好不容易盼到下班，手都未来得及洗干净，犹如离弦之箭，飞跑着赶往戏场。当时那场戏还剩下最后一幕，好歹让我过了一把戏瘾，就像一个饿坏的乞丐闯进饭馆，美美地舔干净盘里的剩菜一样。
但终究意犹未尽，惘然不甘。
不过，很快我又高兴起来，因为听说还要唱两天两夜呢。
浙江人都信佛，他们请戏班唱戏多半为了给当地庙宇供奉的菩萨庆祝生日，因此每个村镇都有自己的戏台，豪华或简朴。一般情况下，唱戏至少唱两天三夜，最多的时候六天七夜，总之日场双数，夜场单数，这里面颇有讲究，究其原因，我至今不得而知。
按唱戏的规矩，第一夜开场要为菩萨庆寿，演员们便扮演各路神仙前来祝寿。在台上一番热闹过后，“财神菩萨”先是在台上批吉言，比如“五谷丰登”，“财源广进”等，接着给台下的观众撒发糖果，据说抢到糖果的观众，那一年都会有好的运气。之后，“众仙”还要亲临庙堂给菩萨拜寿，仪式完后才正式开唱。
值得一提的是，妻子原来并不喜欢戏曲，后来在我的影响下，也慢慢迷上了看戏。有一段时间，我们住在集体宿舍，因为看戏，几次被关在厂门外，当时叫喊半天，看门老头假装没听见，万般无奈，我们只得翻墙而入，差点练成飞墙走壁的本领。
为方便看戏，我们租住到厂外，此后，但凡听说附近哪儿唱戏，厂里又不用加班，我们必然风雨无阻。记得有一年初冬，我打工所在的筻头村请的是浙江青田县的越剧团，当时连日下雨，我们夫妻打着伞在台下一连看了七夜。众所周知，现在喜欢看戏曲的年轻人越来越少，为了吸引年轻人，戏帮常常在每晚唱戏前，增加一个时段的歌舞小品。待歌舞小品一完，年轻人顿时作鸟兽散，最后场上剩下的大多是老头老太。记得最后一个晚上，气温很低，那些受不了寒风细雨的老人在戏唱到一半时又陆续走掉了。演到最后，台下只剩下十来名观众了，真是唱戏的比看戏的多。我不知道，那一刻台上的演员会不会尴尬，但至少我替他们难过。期间，因为感觉寒冷，我们也有过中途退场的念头，但这个剧团的演员太优秀太敬业了，即便台下只有十几名观众，他们的演唱仍然热情饱满。尤其有一个女演员，从头至尾，把一个调皮聪慧的丫环，演得惟妙惟肖。也是不忍，也是不舍，我们坚持到了最后，并热烈鼓掌。不过，待送走剧团后，我们夫妻双双感染了风寒。
诚然，演员有优劣，地方剧团也是良莠不齐，较之青田县越剧团的敬业，某些戏帮又过于敷衍。比如在戏中，当下官拜访上司时，上司叫一声：“看座。”可是那位下官“看”了半天，见没看见哪儿有座位，于是就向旁边招招手，这时，一个身穿西装的工作人员才搬来一把椅子，那一刻，我想到了穿越。一会儿，那上司又说：“我替你修书一封。”可是当他欲写信时，发现没有笔，便又向旁边招招手，这时，但见旁边的幕布一晃，“嗖”地一声，飞出一支笔，不料，那投笔的人用力过猛，那笔“啪”地一声，落到了舞台中央。最后，还是那个下官弯腰捡起笔，送到上司手中。那一刻，观众几乎笑喷。还有，明明被一剑杀死的人，还没等幕布拉上，就急不可待地从地上爬起，笑眯眯地活转过来了。更让我耿耿于怀的是，一个跑龙套的女演员在扮演一个官员时，耳朵上居然吊着金灿灿、明晃晃的大耳环，这种懒散敷衍、明显穿帮的情景，让我兴致全无，看过一次后，再不会去看第二场。
值得庆幸的是，20xx年，路桥商业城开业，举办方请来了我仰慕已久的小百花越剧团。当晚前来看戏的人真多，除了用“人山人海”，“万头攒动”来形容，我找不出更贴切的比喻了。由于举办方早有预知，为安全起见，便在商业城广场使用了钢管作围栏，并在围栏的四周，密密地站满了值勤的警察和保安。当然，能够进入围栏就坐的，除了有身份的名流，再就是本地人，而我们这些外来工，只能站在围栏外面伸长了脖子远远观看。那晚也是运气好，我们努力挤到围栏旁，位置还是不错的，因此非常兴奋。随着鼓锣响起，电子屏幕显示，晚上演出的剧目正是我渴望重温的《红楼梦》。再看介绍，剧中好几个演员还是梅花奖得主，其中就包括越剧名家茅威涛，那一刻的激动可想而知。不久，随着大幕徐徐拉开，华丽的场景，立即让人恍若置身入梦幻之中……到底是知名剧团，无论是主演，还是跑龙套的，每个人都表演得那么出色，可以说无可挑剔，堪称完美。那天晚上，我们有幸享受了一台真正的戏曲盛宴。
看戏的教案篇十一
我的爸爸很爱看戏，尤其是黄梅戏。
今天晚上，爸爸又带我去看黄梅戏。我们来到戏场。便找起位子来。找了一遍又一遍。这时，我忽然想起来，对爸爸说:”爸爸，我听别人说，戏场的椅子要自己拿的。”
“你怎么不早说呀!”爸爸生气地说。
“要不，我们不看了!
“不行。”爸爸大声地说，“这么好看的黄梅戏，怎么能半途而废呢?”
哎，我可真倒霉啊!谁叫我有个爱看黄梅戏的爸爸呢!;没办法，我只好跟他一起回去拿椅子了。拿好之后，我们回到戏场，选了个最好的位置。
黄梅戏开始了。首先上来两个人，一男一女。爸爸坐在座位上，她们在哭着，因为她们的父母死了。爸爸看着看着，好像自己也进入了黄梅戏的角色，也情不自禁地流出了眼泪，说道:“她们太可怜了。”我在一旁看着，奇怪地问爸爸:“爸爸，你怎么了？”爸爸流着眼泪说：“我没怎么呀。”你还说你没怎么，你连眼泪都流出来了。”这样，我们一直看到九点钟。爸爸才肯回家。
我爱爸爸，更爱喜欢看黄梅戏的爸爸。
看戏的教案篇十二
《看戏》这篇文章写了晚上八点，剧场里人山人海，他们的目的只有一个，就是来看女主角穆桂英唱戏的，饰演穆桂英的就是深受人民欢迎的人民艺术家梅兰芳同志。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步伐出场的时候，这平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雪：观众像触了电似的迅速对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。不一会儿，观众又像着了魔似的一样，忽然变得鸦雀无声。戏就要达到高潮，这时我们的女主角就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让她消逝，于是他们不约而同的从座位上站起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。
读了这篇文章，我深刻地体会到，只要付出努力，尽最大的力量，去学一种艺术，不管是成功还是失败，都是值得的。就像这篇文章中的梅兰芳同志，在舞台生涯中走过了半个世纪，付出了多少汗水。已经六十六岁的高龄，仍能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。她用自己成功的艺术，换来了多少观众对她的支持，对她艺术的痴迷。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
看戏的教案篇十三
看戏已经成为人们在生活中放松身心的一种方式，无论是电影院还是剧场，我们都能感受到戏剧的魅力。借着这种机会，我有幸观看了一些精彩的戏剧表演，并且从中获得了一些心得体会。下面我将通过五段式来分享我对“看戏”的理解。
首先，看戏是一种享受。戏剧表演的过程中，演员们透过独特的表演方式将故事情节呈现给观众。他们运用各种表演技巧，如声音、动作、表情等，让观众能够身临其境，融入到剧情中。在观看戏剧表演的过程中，我能够忘却一切烦恼，完全投入到舞台上的故事中去。这种享受也同时让我感受到了戏剧的独特魅力。
其次，看戏是一种学习。戏剧表演往往有着深刻的内涵和意义，通过故事情节或人物形象，表达出了对生活的思考和人性的探索。观众可以借助这些戏剧作品，深入思考人类的行为、情感、道德等问题，从中获得一些思索和启发。例如，在观看一部悲剧类的戏剧作品时，我深刻地感受到了人性的脆弱和自私，从而引发了对自己行为的反思和思考，这些都是在平时生活中难以体会到的。
第三，看戏是一种艺术的欣赏。戏剧作为一种艺术形式，需要演员、导演、舞美等各个环节的精心制作。观众在观看戏剧作品时，不仅能欣赏到演员的表演，还可以感受到导演的独特视角以及舞美的布景和服装设计。这些都是戏剧艺术中不可或缺的要素，正是这些艺术性的表达，让观众们产生了共鸣和震动。例如，在观看一场音乐剧表演时，我被演员们精湛的唱功、舞蹈以及舞台设计所深深吸引，无比欣赏其中的美。
第四，看戏是一种感悟。戏剧表演往往通过剧情和对话来传递情感，通过人物形象和事件来呈现社会和人性的缩影。观众在感受到主人公的痛苦、欢乐、困惑等情感时，也会引发自己内心深处的共鸣和思考。通过与剧中的角色进行情感交流，观众们也会从中获得一些关于自己的启发和领悟。例如，在观看一部悲剧类的戏剧作品时，我被主人公的坚韧和勇气所感动，也思考着如何在面对困境时，坚持自己的信念。
最后，看戏是一种思考。在观看戏剧表演的过程中，观众们不仅是被动的接受者，更可以成为积极的思考者。观众们可以思考剧中人物的行为是否合理，故事情节的发展是否合乎逻辑，乃至可以对剧中表现出的社会问题进行自我反思。通过这种思考，观众们可以对自己和社会有更深入的认知和理解。例如，观看一部关于社会不公的戏剧作品时，我深入思考了社会问题的根源和解决之道，对于自己今后的行为也更有所警觉和思考。
总而言之，看戏不仅是一种享受，更是一种学习、艺术的欣赏、感悟和思考。当我们欣赏戏剧表演时，不仅能够忘却烦恼，还能从中获得知识和艺术的熏陶。在未来的生活中，我将继续欣赏更多的戏剧作品，并且从中汲取力量和智慧。
看戏的教案篇十四
今天一大早，爸爸告诉我说老家要演戏，他决定带着我回家看戏，我听了高兴极了！
在路上，我不停地问爸爸还要多长时间才能到。人在车上，心早就飞到戏场子里了。终于到了，老远就听到唱戏的声音，到了戏后台，我赶忙下了车。看到好多唱戏的演员们在公妆，有的化成了花脸，有的鼻子上画一块白色的，眼周围都画得红红的，真好看。我和姥姥一块搬了凳子去台前看戏，演的是“穆桂英挂帅”，姥姥不停的给我讲戏的内容，真精彩呀！我边听边看。姥姥说穆桂英是个巾帼英雄，她不俱生死，也不考虑自己的女儿身，像个男孩子一样，用自己的一切来保护江山社稷的安危。真佩服穆桂英的英雄本色。
我想，我虽然做不成穆桂英那样的英雄人物，但我可以学她的勇敢、坚强。做一个不俱困难，勇敢坚强的好孩子。
看戏的教案篇十五
看戏是人们喜爱的一种娱乐方式，它不仅可以使我们放松心情，忘却烦恼，还可以提供一种欣赏艺术的机会。作为一个戏剧爱好者，多年的观剧经验让我深感看戏不仅仅是简单的娱乐活动，更是一种寻找人生启迪和心灵升华的过程。在这个过程中，我深刻体会到了戏剧的魅力和价值，也从中汲取到了许多宝贵的人生经验。
首先，看戏能够拓宽我们的视野。在剧场里，我们可以看到不同的角色形象和各种各样的人生故事。每个剧目都有其独特的氛围和风格，每个演员都有不同的表演风格和演技。通过欣赏不同的剧目，我们能够更好地了解各种世界观和价值观，拓宽我们的知识面和视野。同时，观看戏剧还可以让我们了解不同历史时期和不同国家文化的发展和演变，有助于提升我们的人文素养和文化品味。
其次，看戏可以给我们带来情感上的共鸣。戏剧作为一种艺术形式，能够通过演员的表演，情节的设置和舞台的呈现，唤起观众内心深处的情感共鸣。每个人在看戏的过程中都会被戏剧中的情节和角色所感动，不论是悲剧的离散命运，还是喜剧的幸福结局。每个剧目都蕴含着丰富的人生哲理和人性表达，观众会因此与剧中的人物产生共鸣，也会因此对自己的人生有所反思。
再次，看戏能够激发我们的艺术欣赏力和审美能力。戏剧是一门高度艺术化的表达方式，它要通过演员的表演技巧、导演的指导和舞台的布置来呈现给观众。观看戏剧要求我们细致入微地观察和品味，从中感受剧作家和导演所要表达的意图和情感。观看戏剧的经历可以让我们更加敏感地感受艺术和美，培养我们的鉴赏能力和审美情趣。
最后，看戏也是一种对生活的思考和反思。戏剧作为文化传承的重要组成部分，常常在其背后蕴含着深刻的思想和人生智慧。通过观看戏剧，我们可以思考和探索人类的存在意义、社会的发展和人性的本质等重大问题，从而让我们更加深入地理解和思考人生。观看戏剧不仅是一种娱乐活动，更是一种精神追求和心灵滋养，它能够给我们的生活带来更多的思考和启示。
总之，通过自己的观剧经历，我深刻体会到看戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种寻找心灵滋养和人生智慧的过程。看戏可以拓宽我们的视野，带来情感上的共鸣，激发我们的艺术欣赏力和审美能力，同时也是一种对生活的思考和反思。更重要的是，看戏可以让我们在欣赏艺术的同时，找到人生的力量和动力，从而更加热爱生活并追求更高的境界。因此，我相信看戏不仅仅是一种消遣，而是一种对于人生的启示和指引。
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