教案是教师为指导教学设计的一种规范化的工具,它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤以及评价方法等内容,是教师实施教学的重要参考依据。教案的编写需要学习和借鉴他人的经验和优秀教案的设计,不断提升自己的教学水平。小编精选的教案范文涵盖了不同年级和学科的教学内容,供教师们选择和参考。
书写数字教案篇一
2、让幼儿学习正确的书写姿势。
幼儿描画练习纸一张,铅笔人手一支。
一、复习展示小朋友写的数字1-7。
二、学习7的书写。
出示数字"7",看一看7像什么。(镰刀)哪些人和物的数量可用7表示?老师示范并讲解书写的要点.
三、学习8的书写。
1、出示数字"8",说说可以表示什么?哪些人和物的数量可用8表示?
2、幼儿想象"8"像什么?(8像葫芦娃娃。)。
3、老师示范并讲解书写的要点:从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
4、让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习,以熟悉笔顺和笔划。
四、幼儿练习,教师巡回指导。
1、观察幼儿的握笔姿式、坐姿,及书写位置是否正确。
2、提醒幼儿顶格、满格写。
3、提醒幼儿爱护自己的本子,保持本子干净(写错的字可由老师帮助擦去)。
五、活动评价。
1、请书写姿势正确的幼儿演示坐、握笔、写字的姿势。
2、在黑板上展示全体幼儿的字,对照标准字评出写的好的幼儿,在本子上画一个五角星作为嘉奖。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的`,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
书写数字教案篇二
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表现数字"0",培养幼儿想象力和创作力。
3、感知数字"0"在生活中用处。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
2、五只小猴荡秋千图片。;鳄鱼一只(手偶),0.5数字卡片及对应数量的小猴图片。
1、手指游戏,初步理解数字"0"的含义。
(1。)教师出示小猴荡秋千图片,引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏:
五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊。啊。啊;四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊。啊。啊;三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊。啊。啊;两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊。啊。啊;一只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊。啊。啊;没有小猴荡秋千。随着游戏结束,教师提问:
小朋友们,你们是否发现小猴子越来越少了?
(强调最后一句:没有小猴荡秋千)——为什么会越来越少呢?
(引出"0"的概念,"0"就是没有)。
2、认识数字"0"的外形特征,培养幼儿想象力和创作力。
(1)教师启发幼儿大胆想象,说一说"0"像什么?
(2)引导孩子上台画一画。
3、认识数字"0"其他含义,感知数字"0"在生活中的用处。
(1)发散幼儿思维,启发幼儿说说"0"的其他含义。
教师根据图片进行小结:
微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间;温度计的刻度上的"0"表示温度的度数;遥控器按键上的."0"表示频道;尺子刻度上的"0"表示起点;计算器和手机,电话以及电话号码里的"0"表示数字。
鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的"0",并与其它幼儿一同探讨其所代表的意义。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
书写数字教案篇三
教学目标:
1、知道我们家乡的话是xx话,并能区分xx话和普通话。
2、能根据图片理解童谣的内容,并学习用方言念童谣。
3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣,并激发对家乡的热爱。
教学准备:多媒体课件。
教学重点难点:理解童谣的内容,学用方言念童谣。
教学过程:
一、xx话引入,引起幼儿学习兴趣。
教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼,让幼儿初步感受xx话。
二、引导幼儿认识xx话,能区别xx话和普通话的不同。
1、引导幼儿认识xx话。
师:小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗?
师幼用xx话和客人老师打招呼。
2、教师引入童谣,引导幼儿感受xx话和普通话的不同。
师:你听到了哪句有趣的话?
师:这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗?
二、利用多媒体课件,引导幼儿根据图片理解童谣的内容,并学习每张图所对应的xx话。
1、观察ppt2,理解并学习童谣第一句。
一、一、一,一啥个一?一只小猫跑得急。
2、观察ppt3,理解并学习童谣第二句。
二、二、二,二啥个二?二只小狗吹风凉。
3、观察ppt4,理解并学习童谣第三句。
三、三、三,三啥个三?三只小猪爬雪山。
4、观察ppt5,理解并学习童谣第四句。
四、四、四,四啥个四?四只老鼠偷吃油。
5、观察ppt6,理解并学习童谣第五句。
五、五、五,五啥个五?五只小鸭捉小鱼。”
三、完整念童谣,并介绍童谣的名字。
1、教师五张图一一出示,引导幼儿回忆童谣。
2、教师指图,引导幼儿连起来完整念童谣。
3、师介绍童谣名字。
四、问答表演。
1、教师答,幼儿问。
2、教师问,幼儿答。
3、集体表演。
五、结束,进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣。
书写数字教案篇四
教学要求:
1、让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”,了解这些计数单位间的十进关系,掌握亿以内的数位顺序,认识整万数,初步了解我国的数位分级,会正确地读写整万数。
2、让学生通过了解一些具体事物数量的多少,增强数感,感受整万数在生活和学习中的价值,培养学习整万数的兴趣和,增强应用意识,提高应用能力。
教学重点:
掌握亿以内的数位顺序,正确读写整万数。
教学难点:
了解整万数的含义,感受大数目的数值。
教学过程:
一、游戏引入,复习旧知。
1、拔珠游戏:知道每位上最多可拔几颗珠子?为什么?(满十进一)现在请同学们分别在计数器上拔出3、30、300、3000这四个数。
2、交流发现:刚才我们用同样珠子拨出了相同的数。为什么两样用3颗珠子却能拨出不同的数呢?(数位不同,板书:数位:千位百位十位个位)每个数位上3分别表示什么意思?(板书:数位:千位百位十位个位)。
二、操作探究,建构新知。
(一)类比创造,构建数位顺序表。
1、联想:如果接着进行拨数,应该拨多少?(三万)。
2、创造:你能想办法在计算器上拨出3万吗?
学生可能会出现两种情况:一是学生会说在千位上拨出30颗珠子。二是学生认为把两个计算器进行合并。
3、交流:这个3还表示3个一吗?它应该表示3个万。照这样类推,左边的十、百、千可以分别改成十万、百万、千万。
4、体验:想象一下,我们学校约有1500人,多少个寨桥小学约有3万人?
5、建构:原来,新增加的计数单位千万、百万、十万、万和原来的四个计数千、百、十、个之间还存在着一一对应的关系呢!正因为如此,我国的计数方法中把这四个数位统称为万级,而原先的千位、百位、十位、个位则统称为个级。
(二)联系生活,构建读写数的方法。
1、读一读:读一读2003年我国茶叶、甘庶和油菜籽的总产量。
2、拨一拨:你能在读数器上表示这些数吗?你能说说你是怎么想的吗?
3、写一写:你能在纸上写出这些数来吗?
4、说一说:刚才我们借助计算器认识了三更大的数,观察这三个数,你觉得这三个数有什么共同点?像这样个级上都是零,表示多少个万的数就是我们今天所学的整万数。
三、巩固练习,深化认识。
1、做“想想做做”第2题。
(1)谈话:下面这些数你能写出来吗?
(2)写一写并读一读。
2、做“想想做做”第3题。
(1)听写:就一次我们仍就来写数,不过老师有个要求,如果报的数需要在个级上拨珠,请左边同学写出来,如果报的数需要在万级上拨珠,请右边同学写出来。教师报同6个数。(想想做做的第一列)。
(2)交流:同桌间读一读,你有什么发现?引导学生可以用画分级线的方法来进行读数和写数。
(3)应用:用这种方法给第二列分一分、读一读。
3、做“想想做做”第4题。
(1)读一读:读一读北京天安门和颐和园的占地面积。
我们的学校的面积约为30000平方米,颐和园的面积大约有几个寨桥小学那么大?
(3)说一说:你有什么感受?
4、做“想想做做”第5题。
(1)想一想:出示第5题,想一想六千五百万和七十万应该怎么写?
(2)读一读:你有什么感受?
四、全课总结,扩展延伸。
反思:
这节课是在学生已经认识了万以内数的基础上进行的,通过教学让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”。了解计数单位的十进制关系,掌握亿以内的数位顺序表。并能正确地读写整万数。
1、造就冲突,激发兴趣。
这节课开始我设计了让学生在计数器上拨出3、30、300、3000这四个数,学生拨珠中唤醒自己的已有知识和经验,认识到同一个数在不同的数位上表示不同的意思。然后让学生让在计数器拨出30000,这对于学生来说是一个挑战,因为学生用已有的知识无法解决这个问题,造就了学生的认知冲突,激发学生探究的兴趣。
2、类比创造,建构新知。
让学生在计数器上拨出30000,学生会根据已有知识会在千位上拨30颗,也可能会根据刚才游戏的经验进行类比联想,既然位数不够,就可以在计数器的左边在添上数位,甚至有的学生会想到把两个计数器合并起来。在交流中完成对亿以内数位顺序表的建构。
3、联系生活,培养数感。
让学生去读一读、拨一拨、写一写,比一比,说一说去认识生活中的整万数,让学生在读、拨、写中掌握整万数的读写方法。在比一比、说一说中去感受整万数的大小,培养学生的数感。
书写数字教案篇五
对生活中的数字赶兴趣,了解数字与人们现实生活中的联系,认识并且能正确书写10以内的数字。
认读数字。
辨别单双数。
对数量对应关系的理解。
漫画,数字胸卡,水果卡片“车票”等。
手指律动《数字歌》。
(1)通过手指律动引出活动主题《有趣的数》。
师:小朋友表演的可真棒今天老师就带你们一起去认识有趣的数字宝宝。
(2)请幼儿先说说在那里见过有趣的数字宝宝。
师:在正式认识他们之前我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢?
生:闹钟日历电话尺子汽车路牌等……。
(3)如果没有了这些数字我们的生活会什么样子呢。
师:生活中没有了数字我的生活一定很糟糕你们说呢?
生:我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不……。
师:既然数字宝宝这样重要现在我们就快来认识他们吧。
1象铅笔细又长2象鸭子水上漂。
3象耳朵听声音4象小旗迎风摇。
5象秤钩来卖菜6象豆芽列嘴笑。
7象镰刀割青草8象麻花拧一遭。
9象饭勺来盛饭10象铅笔和ji蛋。
生:(发现身边的数字贴和水果贴)惊喜。
师:小朋友们快告诉我你们都找到了什么?(师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量)。
师:我建议咱们一起和他们做个游戏好不好?
生:好~!
(4)游戏“找朋友”
游戏规则:相对的.数字找到对应的水果数量。
游戏目的:培养幼儿对数,量对应关系的理解。
(5)游戏“快乐宝贝车”
游戏规则:幼儿根据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”
(6)“请你画一画”
生:好~!(发现描红纸拿出描红纸和彩笔)。
生:田字格。
师:今天我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵仔细听。
师:(播放数字童谣)和小朋友一起写数字。
咱们下次活动一起来找找看好吗。
生:小朋友们再见吧!
书写数字教案篇六
教学目标:
1、使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值。使学生初步理解用字母表示数的方法,会用一个含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式。
2、使学生掌握在含有字母的式子里乘号的简写与略写,进一步体会数学的抽象性与概括性,发展符号感。会根据字母所取值口头求简单的含有字母的式子的值。
3、培养学生用数学符号表示生活中常见数量的意识和兴趣,使学生进一步产生对数学学习的好奇心。
教学准备:课件。
教学过程:。
一、情境导入。
师;你们喜欢玩扑克牌吗?下面我们就来玩一个扑克牌的游戏————算24。
师:比一比谁最快。
请最快的一组展示你们的算法。
生:13+11=24(允许有多种答案)(生直接把k读作13)。
师:真棒。老师有个问题,扑克牌里根本没有13,13怎么来的?
生:“k”就是表示13。
师:噢,字母“k”表示13。(板书:k——13)。
也就是说用字母可以表示数。(板书:用字母表示数)。
师追问:扑克牌里还有没有其它字母表示数的?
生:q表示12,a表示1,j表示11。
二、探究体验。
字母不仅可以表示数,还可以用字母表示运算定律。
(1)请学生口述学过的一些运算定律,并举例说明。(学生口述定律。)。
(3)出示学过的运算定律,要求学生用字母表示:
(加法交换律、乘法结合律等)。
(2)提问:你能用文字叙述一下运算定律吗?
学生叙述后,你认为用文字叙述与用字母表示哪个你更喜欢?为什么?
(明确字母表示的好处:简明易记,方便使用)。
2.教学用字母表示计算公式.
(1)出示学过的图形要求学生写出它们的面积计算公式(用字母表示)。
(2).学习含有字母的乘法算式的简便写法:
1引入:含有字母的乘法算式中有哪些可以用更简便的方法来表示。
2学生自学课本p86的相关部分。
3集体交流自学的结果。
(以正方形的面积和周长的字母表达引出下面的知识点)。
a×a可以写成a2。
老师:强调”a2”读作a的平方,是表示a×a。
学生:举例。
a×4可以写成 a·4或 4a。
老师:强调乘号可以记作“·”或省略不写,数字应在字母的前面。
学生:举例。
(3)适当引导,着重提问:
1含有字母的式子在什么情况下可以简写?怎样简写?
2简写时应注意什么?
(4)完成练习:做一做。
三、巩固应用。
1、省略乘号写出下面各式。
a×xx×x。
b×8b×1。
2、把结果相同的两个式子连起。
四、课堂总结。
教学反思:
首先情景导入,让学生从已有的数学知识出发,给学生创设“算24”的数学游戏,让学生明白数学源于生活,又服务于生活,同时感受到“生活中处处有数学,调动了学生学习数学的兴趣,能积极主动投入到新课的学习中。
其次,教学整体上具有系统性,每个环节之间的衔接也比较紧密,从而使学生能主动的构建知识。
最后是综合运用,在练习中加以巩固。
书写数字教案篇七
一、活动目标:1.探索10以内相邻数。
2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备:自备红圆点2个,蓝圆点3个,绿圆点4个:1--10的竖长条点卡,数卡1--10.
三、活动过程:1.认识3的相邻数。
a、教师将三种颜色的圆点散放在黑板上,提问:黑板上有什么?他们有什么不同?
b、教师:谁来把一样的圆点放在一起,并且按数目的多少排队?
c、教师:每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
d、教师:圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么?
e、教师:为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?
f、教师:3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?
2.体验相邻3个数之间的关系。
a、教师出示1--10的`竖长条点卡引导幼儿观察,并匹配数字。
b、教师指着4的竖长条点卡,提问:图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c、教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
d、教师:数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?
e、教师引导幼儿总结:一个数总比它前一个数大1,比它后一个数小1.
3.游戏:找相邻数朋友。
a、教师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。
b、教师报1--10的任意一个数,幼儿举相邻数数卡。
c、该游戏重复多次后,可请幼儿两个人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。
4.课后延伸。
书写数字教案篇八
1、学习9的组成,知道把9分成两分有8种不同的分法,能按照顺序分合,学写数字9。
2、通过观察,发现两个部分数之间的互补关系。
3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。
教具:贴绒:9只小鸡;学具。
1、集体活动。
(1)学习9的组成。
出示9只小鸡,请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏,可以怎么分?
老师示范讲解,幼儿空手练习。
2、小组活动。
提醒幼儿注意坐姿正确,认真抄写。
3、评价活动。
(1)请个别幼儿讲述操作过程和结果。
(2)表扬数字9写的`好的幼儿。
书写数字教案篇九
活动目标:
1、在游戏活动中学习10的形成,认识数字10,理解10的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
活动准备:
每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)。
活动过程:
一、复习9以内的数量。
1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!
2)游戏:上车,根据胸卡上图片的数量找相应的车号。
师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?
3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。
师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
1)复习9以内的数量。
2)认识数字10并理解10的实际意义。
_10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)。
3)游戏:老师请你们吃糖果,请你们自己从盘子里数出10颗糖果。
出示操作板,先跟幼儿从左到右数到10.
幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。
如(教师:请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)。
4)操作练习。请把数量为10的圈出来。
书写数字教案篇十
1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
1、红黄色气球各1只,统计表一张。
2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干
3、《数学》上p、2。
一、游戏:数气球
1、教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。
2、教师拿出气球,让幼儿说出其数量。
提问:想一想,怎样才能变成2只气球?
启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。
3、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。
二、观察画册《气球飞了》
1、看一看,画面上有谁?他们在做什么?
2、说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?
幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
3、教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。
数一数,黄气球和蓝气球各有几只?
幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片。
使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。
5、找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?
6、引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流
1、想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?
2、教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。
书写数字教案篇十一
中班幼儿喜欢和同伴一起游戏,一起做事情,他们渴望成为大家喜欢的人,渴望有更多的朋友,但是缺乏适当的交往策略和技能,因此在教学过程中利用真实的情境来帮助幼儿解决交友中的问题,萌发有朋友、朋友多的自豪感,体验交往的乐趣。
1.通过书写数字4,激发幼儿对数字的兴趣。
2.培养幼儿正确的书写姿势与习惯。
3.能够正确地将数字4写在田字格内。
1.课件:乐趣卡―1-64按照线写数字
2.铅笔每人一支
(1)导入
出示乐趣卡:按照线写数字
教师书写的数字4,请幼儿观赏,引起幼儿书写的兴趣。
(2)展开
1.请幼儿说说数字4的字形:象帆船。
2.讲解示范数字4的正确写法:
起笔、运笔、落笔方向。
重点注意象钩子的部分要饱满,最后横线写平整。
3.幼儿进行练习,教师巡回指导,注意纠正书写姿势,
有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题,及时鼓励表扬幼儿,引起的幼儿书写兴趣。
4.与幼儿一起做眼保健操,保护好幼儿的眼睛,继续进行书写。
当场批该作业,给幼儿作业本上得小奖章,引起下次书写的兴趣与愿望。
小朋友回家写数字4给爸爸妈妈看,得到爸爸妈妈的鼓励,奖励
书写数字教案篇十二
前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程,初步了解整体与部分的关系,让幼儿通过自己来探索学习4,让他们在探索中获得知识。
1.在游戏中总结和归纳4
2.发展观察能力,逻辑能力
3.激发幼儿的求知欲
四朵花、笔、纸张、记录卡
一.导入
小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗?我们一起回顾一遍“12345上山打老虎,老虎不在家,打到一个小松鼠”。
教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗”
小朋友说“123”
教师问:“那上面念到的数字哪些没学过呀?”
小朋友说“4、5”
教师说:“那接下来老师就带你们走进4的世界!”
二.展开
(1)老师说:“今天老师接到美美妈妈的电话,她请全班小朋友帮她将她买的四朵花分给她的两个孩子,小朋友们快来帮帮她好不好?”
现在有4朵花,要怎么分给2个小孩子?
教师请个别小朋友起来分一下
教师问:“小朋友你是怎么分的呢?”
幼儿回答:“4朵花每个人2朵,所以4可以分成2和2”
(2)教师问:“所以小朋友们4可以分成几和几?”
幼儿回答:“2和2”(全班一起回答)
教师继续问:“美美妈妈让小朋友们再想想,4朵花分成了2朵和2朵,还有别的方法吗?小朋友们都试试,看看有几种方法,并且记录下来好不好?”
(3)教师进行分别指导,并且请小朋友上台操作
幼儿说:“4朵花可以分成2朵和2朵,3朵和1朵,1朵和3朵,所以4可以分成2和2,3和1,1和3”
老师:“这位小朋友很棒呐,小朋友们都是这样的吗?”
小朋友:“是的”
三.结束
美美妈妈很开心大家能帮助她,她请我们小朋友到户外做游戏
四.活动延伸
小朋友们回家给爸爸妈妈做一下4的分成,给爸爸妈妈分享一下4可以怎么分好不好?
书写数字教案篇十三
1、让幼儿感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。
3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。
1、数字卡:1、2、3、4。
2、贴绒卡片:四头牛(大小不一样)。
一、复习对数字1、2、3的认识。
1、教师出示数字卡,玩一个“看数拍手”的游戏。
师:今天,老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?
2、介绍游戏玩法。
老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,在根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备—拍!幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。
(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性。)。
二、感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。
1、学习4的'形成。
师:嗯,小朋友做游戏的时候表现真好!
师:今天的天气真好,草地上来了一群牛。我们先来数一数,有几头牛呢?(3头牛)。
师:有三头牛,这头壮壮的牛是牛爸爸,这头更小一点的是牛妈妈,还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢!
师:哞~哞~咦!又来了一头牛,小小牛,啊!原来是牛小弟。他最小了,走起路来比较慢,没有跟上爸爸妈妈。那小朋友现在草地上有几头牛啦?(四头牛。)。
师:四头牛!是怎么来的?
师、幼:3头牛再添上1一头牛是四头牛。
师:小朋友们真棒!现在草地上来了四头牛!那四头牛,我们可以用数字几来表示呢?(教师出示数字卡片4。)。
师:小朋友看一看,这个数字4长得像什么?
(幼儿发挥想象,大胆发表自己的见解。)。
师:数字4可以表示4头牛,还可以表示什么呢?
(幼儿观察教室或联想,发表自己的见解。)。
师小结:数字4可以表示所以数量是4的物体。
三、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。
师:小朋友们看一看,草地上的这四头牛,有什么不一样?(大小不一样。)。
师:那我想请小朋友先想一想,我们应该怎么样按大小顺序帮这四头牛排队呢?
师:我们先从小到大的顺序,应该怎么拍?(幼儿思考,教师在黑板上演示。)。
师:噢,原来从小到大的排,就是最小的牛排在最前面,那我现在要请一个小朋友帮老师把这四头牛,从大到小的排一排,应该怎么排呢?(请一名能力较强的幼儿来排一排。)。
四、结束活动。
书写数字教案篇十四
1、复习巩固7以内的数字、数数,感受数字的变化。
2、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
3、对生活中的数字感兴趣,了解数字与人们现实生活中的联系。
1、教师布置的背景图一张。
2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅(里面有7以内的实物)、记录表一张,水彩笔人手一支。
3、活动室周围放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。
一、导入活动
1、教师:小朋友,我们来做一做手指游戏。
2、教师和幼儿一起念:
1头牛、2匹马,3只小羊找妈妈。
4只鸡、5只鸭,6只小鸟叫喳喳。
7条鱼、8只虾,9条小虫慢慢爬。
10个数字真有趣,我们一起学习它。
二、听铃鼓声拿数字
1、教师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,教师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。
2、听铃鼓、拿数字。操作要求:耳朵听、心里数、手里拿。
三、教师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么?
可以表示什么?(请个别幼儿回答。)
四、游戏《找朋友》,巩固对7数量的正确判断。
1、幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物,音乐停,比一比谁找的动物又对又多。
2、幼儿游戏,教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
五、游戏《打电话》
森林里要开动物运动会,数字宝宝要通知所有的小动物来参加,怎样来联系小动物们呢?
最好的方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧,教师出示背景图,写有电话号码的卡片,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。教师读电话号码(数字),幼儿找出来。
反复练习几次。
今天小朋友们真能干,完成了许多任务,可是数字宝宝很顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,最后再请你们想一想,你在哪里还见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)
现在我们一起到外面去玩一玩吧。(教师带领幼儿随着音乐去户外活动)
书写数字教案篇十五
2.学会对序数进行一一对应。
3.对数字游戏感兴趣,体验数学带来的乐趣。
中班(4~5岁幼儿)
中班幼儿注意力想对集中时间为10分钟左右,开始学会共同游戏,活泼好动。动作发展更加完善。游戏中休息幼儿的注意集中时间,让幼儿在想对集中的情况下感受数字游戏的乐趣。
1物质准备:ppt的准备(数字卡片),歌曲准备,头像卡片。数字卡片,场地准备等。
1导入:通过歌曲的播放激发幼儿兴趣。歌曲如下:我有一个温暖的家,我的家里有4口人。强壮的爸爸,温柔的妈妈,可爱的弟弟还有我。我爱我的家。
第二轮游戏中把头像卡片换成数字卡片1.2.3.4
1代表爸爸,2代表妈妈,3是自己,4是弟弟。
游戏规则不变,唱到爸爸时,背上有1的小朋友蹲下。如此进行。
给幼儿分发彩色笔,让幼儿在卡纸上画出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。
回到家里告诉爸爸妈妈在学校里学习的歌曲和游戏,发现生活中有关数字4的东西并下节课开始时站起来分享。例如:外公家有四只小猪等。
书写数字教案篇十六
1.使幼儿初步认识数字1、2、3。
2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。
1.卡通数字1――3。
2.大数字卡1、2、3以及相应图片。
教学具图片
教学具图片
教学具图片
1.教师:1象铅笔细又长,2象小鸭水中游,3象耳朵听声音,
我们请他们来做客。
那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。
2.出示数字卡
让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
3.教师出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
4.用手指表示数字
教师:那么你会用小手表示1、2、3吗?
教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。
5.游戏:看实物出手指。
教师拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
托班计算活动――神奇的水(下学期)
活动名称:计算活动――神奇的水 托班下学期
活动目标:1,通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)
2,初步了解水的神奇力量:东西放在水里有沉有浮。
3,喜欢观察和做水的实验。
活动准备:乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)
活动过程:一、出示各类材料
2,这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼:塑料
师:对,这个盒子里的东西都是塑料做的,这是塑料类的东西。(依次分类介绍)
二、沉浮实验
师:对,铁沉到了税的下面。
2,浮的实验:现在我们再放一个塑料类的东西在水里,看看会发生什么变化,老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼:上面。
师:对,塑料的东西浮在水的上面。
三、幼齐操作
师:我看到很多宝宝都在做实验,现在老师看哪个宝宝坐得最整齐,先请他拿一个东西放水里,然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼:塑料类(依次说分类,然后分批操作)
培养幼儿的观察力及认知的匹配,让幼儿互相交流一下。
1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。
2、果盆4个 。
3、水果奖章数个。
4、图片,卡片。
1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
2、让幼儿学说水果名称。
小朋友互相探讨,然后一起听音乐,吃点心。
托班数学教案:认识数字宝宝1、2、3
书写数字教案篇十七
我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点,并展开教学。
1、认识数字4,理解4的意义。
2、幼儿根据数字4,拿出相应的食物,激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能够顺数1-4。
幼儿数物拿出对应的数字。
小班数学课件《认识数字4》ppt课件
1、多张数字卡1、2、3、4。
2、ppt课件、学具材料、黑色画笔。
一、课前活动
教师自编手指游戏
二、情景引入、教学内容
卡卡熊过生日,ppt出示卡卡熊和生日蛋糕图片。
三、新课教学
四、游戏
1、师幼儿互动,教师说,幼儿对数,找数。
2、幼儿互动。
书写数字教案篇十八
1、 感受歌曲活泼欢快、热情明朗的风格,能随音乐合拍地做律动。
2、 尝试与同伴合作,大胆地用身体动作创编数字造型。
3、 享受做韵律操及与同伴交流的乐趣,体验创造的快乐和成攻。
1―10数字歌曲cd;写好数字的黑板、笔等
1、 欣赏音乐、感受歌曲活泼欢快的情绪,找出歌曲中的数字。
2、 再次倾听音乐,跟音乐演唱数字,创编简单动作。
3、 创编歌曲中段数拍部分的动作。
4、 出示数字1―10,引导幼儿观察数字的不同外型。
5、 与同伴合作创编数字造型。
1) 提出创编要求。
2) 幼儿结伴合作创编,教师巡视指导。
3) 展示创编的数字造型。
6、 听音乐将创编的造型与之前创编的简单律动完整表演。
1) 提出表演要求。
2) 幼儿与老师一同表演。
书写数字教案篇十九
(一)情感、态度、价值观:
1.感受童谣的音韵美;
2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点:
1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯:
1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
两、朋、友这三个字学生不常见,掌握起来是难点。
一、导入
小朋友,你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌(老师板书)。
二、讲授新课
1.这首小儿歌非常有趣,里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。(训练学生说完整话。)
2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只,他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。)学生汇报动物的只数,(要训练学生说完整话。)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片,并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读,把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音,(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字,听到哪,指到哪。(培养学生指读习惯,渗透听读识字的方法。)
(良好学习习惯的培养,就应这样长抓不懈。如:说完整话;指读方法的训练)
5.谁愿意当小老师,带着大家读?注意:边读边用手指着。读后,你有什么收获?
(引导学生进行自评,学有收获的意识。)
6.自己再读儿歌,如果还有不认识的字,你可以向同桌请教,也可以问老师。如果认识了,就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)
7.你们学得真努力,课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧,他们偷偷的溜出了门。(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和谁是朋友?(不按顺序出示,让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)
8.孩子们,还有几个字在跟我们捉谜藏,来看一看(出示卡片小朋友数字)每个词两生读,再齐读。
9.现在更难了,谁还会读?(出示小朋友数两只个这几个字让生单独认读。字为红色,读完贴在黑板上课文中的空白处)在读只时,老师把只字放在课文中:三小羊、四鸡、五鸭,(生读。)谁还能照样子说说?再读个时,问生:看看周围,你还能想到什么?(引导生联系生活说出几个用个做量词的短语)你们不光字记的好,还能在生活中注意积累,真是很了不起。
(注重引导学生联系生活实际进行学习,巩固了知识,培养了能力。)
11.字娃娃都回家了,你们还愿意读课文吗?同桌两个人互相读:如果都他读对了,你就用你喜欢的方式,夸夸他。如果他不仅读对了,而且读得特别好,你可以奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字,你就帮帮他。
(把评价的权利还给了学生,为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。)
三、复习巩固
1.师生对读。
2.男女生对读。
3.做数字拍手歌。(两人结成一组,用你拍一,我拍一的方式,填上数字歌的词,老师可先和一名同学做个示范。)
四、小结
谁说说你这节课的收获?
(引导学生进行自评,强化学有收获的意识。)
你们的收获课真不小,能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗?出示第14页小猫钓鱼的图,全班共同作练习。
图中有:
______条船
______两只猫
______个水桶
______条小鱼。
五、作业
我们的生活和数字密切相关,回家后你可以用数字画一幅画,也可以编一个有关数字的故事或儿歌;也可以找一找有关数字的儿歌。
教案点评:
这是一个与数学学科紧密联系的单元,因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量,运用已知的阿拉伯数字,来认识对应的汉字。对于课文中的一些汉语中的常用的数量词,让学生在反复的朗读中认识,并能结合生活实际进行简单的练习,让学生体会到在生活中处处都能学语文。利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣,在读中识字、边识边读。在教学中培养学生指读的习惯,给学生渗透听读识字,随文识字的方法,为今后的教学打好基础。同时,让学生从图入手,整体感受课文插图的美以及小动物的可爱,为学生创设快乐的教学氛围。
书写数字教案篇二十
多位数乘一位数复习课教案教学内容:人教版三年级上册第六单元。教学目标:1、通过整理和复习使学生能够熟练、准确地口算整十、整百乘一位数,并能准确进行乘法估算,说明估算得思路。
2、通过整理和复习进一步巩固多位数乘一位数得计算方法,掌握计算要领,
能准确地进行计算。
3、通过整理和复习使学生能处理好口算、估算、笔算之间的关系,明确在什么情况下需要什么样的计算方法,提高学生在实际生活中灵活应用的能力。
教学法学法:复习法、讨论交流法、分析法。
一、复习口算、估算。
1、师拿着一个导游证:今天,老师想带同学们去旅游,想跟着老师一起去吗?(想)想跟老师去旅游得要先通过这一关:口算关,获得资格证才能跟我去旅游。
2、出示口算题目(要求3分钟内做完)。
20×4=7×40=600×7=9×400=。
20xx×3=9×1000=7×0=0+7=。
0×0=5000×0=56÷8=25÷5=。
4×3+3=5×6+3=3×7+4=7×10+6=。
69×3≈309×6≈297×3≈131×3≈。
(1)学生在3分钟内在练习纸上完成。
(2)集体评讲,评讲时抽40×7问:你是怎样口算的?(生说)师总结:
要注意,是几个十就要在后面添一个0,400×9问:你是怎样口算的?(生说)师总结:要注意,是几个百就要在后面添两个0,20xx×3问:你是怎样口算的?(生说)师总结:要注意,是几个千就要在后面添三个0。
说是怎样估算的,总结出:在估算时一定要注意看成了那一个最接近了整十整百的数。
4、集体订正完问:全部做对的请举手?恭喜同学们拿到了旅游的资格证。
【设计意图:复习课容易出现沉闷的状态,针对三年级学生好奇的年龄特。
二、复习笔算乘法。
2、生:准备水、食物、雨伞、交通工具等等。
3、同学们说得很对,去旅游我们要乘坐交通工具,这次我们要乘坐的交通工具是:先坐飞机(出示飞机图片)再坐面包车!(出示面包车的图片)。
4、出示题目:一辆面包车准乘12人,4辆面包车可以坐多少人?
(1)学生读题。(2)列式计算。(一生板演)(3)评讲时问:在计算这道题目的时候你觉得应该提醒同学们要注意那里?(生说)师总结:先乘那位?再乘那位?遇到个位上的积满十应该怎么办?(个位上的积满十需要向十位进位)。
(1)学生读题。(2)列式计算。(一生板演)(3)评讲时问:在计算这道题目的时候你觉得应该提醒同学们要注意那里?(生说)师总结:个位上的积满十需要向十位进位,十位积加进来的数又满十又要进位。
【设计意图:本单元的教学重点是两位数乘一位数上,两位数乘一位数体。
三、复习三位数乘一位数、一个因数中间有0的乘法和一个因数末尾有0的乘法。
1、师:我们准备好了旅游的东西,请跟着老师出发,今天冯导游带我们班的同学去那游览呢?九寨沟!
介绍:黄山归来不看山,九寨归来不看水。九寨沟这块神奇的仙境在二十世纪七十年代被一群伐木工人发现。1982年,成为国家首批重点风景名胜区,1978年,被列为国家自然保护区,有“童话世界”的美誉。我们一起走进那童话的世界里!
2、播放九寨沟的录象!
3、师:九寨沟里的小朋友在学习数学的时候遇到了难题,想请我们班的同学帮帮忙,愿意吗?(愿意)。
4、出示题目:让学生在练习纸上完成并展示学生的作品分析。
改错题:
师:他们不知道这三到题目究竟有没有算错,同学们帮帮检查检查!
(1)703(2)236(3)260。
×4×4×5。
28528941030。
5、游览完九寨的风光,冯导游我呢想请同学们看马戏,想看吗?(想)但在马戏之前,同学们必须要通过以下这个关口哦!
出示题目:列竖式计算。
(1)学生在练习纸上完成。
(2)集体评讲,让学生说说每到题要注意的地方。
6、播放马戏。
【设计意图:本环节的复习主要是一个因数中间有0的乘法和一个因数末。
四、选择合适的算法。
1、师:还想看马戏吗?(想)我们这个单元学习了口算、估算和笔算,那究竟什么时候用口算?什么时候用估算合适?又什么时候用笔算合适?看看同学们会不会选择合适的方法。
出示:
你会选择合适的算法吗?
(1)希望小学有6个班,每班人数大约是29人。这个希望小学大约共有多少人?
(2)一盆鲜花4元,学校买来200盆,一共用了多少元?
学生在练习纸上完成,并让学生说说选择什么算法是合适的。
播放马戏给学生看。
【设计意图:本单元学习了口算、估算和笔算三大块的知识,如何根据实。
五、总结全课。
六、小测试。
书写数字教案篇二十一
1、让幼儿掌握数字的比划写法,能正确的掌握写字时的坐姿,及书写时的基本规范。
2、能正确地在田字格中书写数字4。
黑板、粉笔、画好的田字格、小贴画。
一、师生问候:
小朋友们好
老师好
二、引课
老师知道小朋友特别的聪明,今天小朋友就和老师上一堂数学课,学习书写数字4,小朋友说好不好啊。
三、入课:
在上课之前倾销朋友和老师一起做个手指游戏《变变变》。
一根手指头,变变变成毛毛虫。两根手指头,变变变成小白兔。三根手指头,变变变成小花猫。四根手指头,变变变成螃蟹爬。五根手指头,变变变成大老虎。游戏结束了,小朋友要认真上课哦。
1、老师将早已准备好在黑板上的田字格,让幼儿仔细的观察田字格。
2、在幼儿观察田字格的同时,老师按照正确的顺序在田字格中正确书写数字“4”。
3、让幼儿按正确坐姿做好并正确的使用铅笔,书写数字4。
4、老师在旁边指导幼儿书写,有必要时应进行一对一的教学。
5、检查幼儿的书写,并对其进行鼓励。
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