通过总结，我们能更好地规划未来的发展方向。提升写作水平的途径。小编整理了一些总结的写作思路和方法，供大家参考借鉴。
采访老师初二篇一
今天下午，老师带着小记者去移动公司采访。这是我第一次参加小记者活动，我带着满脑子的疑问和激动向大楼出发。
我们来到了移动电公司，乘移动电信公司的车来到了连锁店我走进了大门看到一个个价格不菲、外表美观的手机有一位营业员阿姨对我说：“我们店里还有一个‘镇店之宝’呢！”我问：“是什么牌子的？””是三星的，你看!”他指了指一部手机说。我看了看要壹万叁仟捌百元（13800元）呀!我不禁咽了咽口水。我看完了就去采访了。我看见一位来买手机的阿姨问道：“阿姨，您好！请问您，手机的外表和性能您更注重那一方面？”“性能。”我说了一声谢谢便和队伍走了。
我们又来到了刚才的移动公司大楼前来到了一楼的手机大卖场一直走到刚到3楼，我们眼前就展现一个大牌子，非常醒目，上面写着“正德厚生、臻于至善”八个大字让每个到过三楼的人眼前一亮。我们知道人类最早使用的手机——大哥大，别看它模样不好看，但它是手机的祖先。在参观即将结束时，我们看了一部“小短片”，短片主要向我们展示了未来的信息技术。在未来不光可以用手机打电话，还可普及到用眼镜、电脑或手表来拨打打电话，而且可以与多人视频通话。如果未来我们的信息技术能够发展到短片中介绍的水平，那该有多好呀！我们期待着那个时候的到来。
今天让我学到了许多关于手机方面的知识，但愿学校多举办这样的活动。
采访老师初二篇二
上学期的一天，有一个小队活动。要求是采访身边的老师并撰写心得。为了做好这个活动，我作了精心的准备，还特意请母亲帮我一起排练，经过反复操练，终于我觉得可以了。
我准备采访的是外号为“厉”老师的`郦老师，因为他数学教得特别好。我想通过采访她，向他讨教讨教学习数学的方法。
那天，我本来信心满满，大步流星地朝老师办公室走去。可当我走到门口时，发现自己的腿不由自主地直打颤，心跳得厉害。那一刻，我一度想放弃。但最后，我还是硬起头皮敲开了门：颤声说：“报……报告。”一个女老师过来问我找谁。我回道：“郦……郦老师。”“不在”，那个老师说。我暗暗庆幸，还有时间来想一下向老师提的问题。
可刚回头郦老师竟然来了。郦老师问：“找我吗？”我轻声说：“老师好，能不能让……让我做个采访。"“来吧。”素来严厉的郦老师，今天变得特别温和。
我走过去，先朝她敬了个礼，但我由于太紧张，我的手像风中的枝条，不停地晃。郦老师对我笑一笑，叫我别紧张。我努力使自己平静下来，问出第一个问题：“老师，怎样才能学好数学？”她拍了拍我的肩膀，说：“只要认真听老师讲课，下课在家认真复习，将课的内容吃透，就能学好。”我听了，心中绷紧的弦稍微放松了一些。
我又问：“那提高数学思维？”她看了天花板想了一会儿说：“在生活中做到说话严谨，做事认真，有逻辑，在数学学习中，养成自己推断公式的好习惯，就可以培养出严谨的数学思维。”我不由得暗自佩服老师，讲得真有道理。同时我也发现采访没有那么可怕，老师也一点也不凶。
于是我问出了最后一个问题：“请问身为数学老师，您有没有发现好学生的共同点？”我的问题越来越犀利了，郦老师也不禁笑了，“上课认真做笔记，下课敢于主动提问，自信心特别强，这是好学生的共同特征！”
今天的采访真是太有价值了，为了不耽误老师太多时间，我谢谢了老师，便走出办公室。
采访老师初二篇三
王老师不仅是一位优秀的科学老师，而且还是“全国优秀班主任”，我们都很敬佩他。
为此，我们特地采访了王老师。我首先提问：“王老师，您是科学老师，为什么要当班主任呢？”王老师面带微笑，和蔼可亲的说：“因为我觉得当班主任很幸福。尤其是能够看着学生们健康成长，我觉得很开心。”紧接着，一位同学不紧不慢的说:“王老师，听说2008年汶川大地震后，您曾到泰村绵竹班当支教，您是如何引导学生走出心理阴影的呢？”王老师沉思了几秒，神情凝重的说：“从地震灾区出来的学生们，他们的心灵上都受到了伤害，帮他们走出心理阴影是一个漫长的过程。我先倾听他们的心里话，安慰他们。然后再充实他们的课余生活，我经常带许多的书和体育器材开展活动。我还每天带两三个学生回家，帮他们购置衣物，让他们感受到家的温暖。”说的这里，王老师的眼眶泛红了，“我每个礼拜都写信给他们，让他们回信给我，这样就可以及时排除同学们的烦恼。我花了整整一年才使他们走出阴影。”顿时，全班响起了经久不息的掌声。掌声一结束，另一位同学立刻站起来：“王老师听说你们班的班刊主题是《蓝泊湾》，他有什么含义呢？”“你们多读几遍就知道了。”王老师神秘的说。不知谁说到：“是no.1的谐音。”“答对了。”王老师亲切地说，“”这是第一层含义，是让全班同学做最好的自己，创最优秀的班级。‘蓝’的意思是宁静，‘泊’的意思是停泊，‘湾’的意思是港湾，第二层意思是宁静的能让人停泊的港湾。”
随后，同学们又七嘴八舌地问了一些问题，王老师都一一做了解答。王老师真是一位善解人意、和蔼可亲的好班主任啊！
采访老师初二篇四
《品德与生活》第四单元第一课要求我们做一次采访，我和曹歆怡，张子晗，胡嘉琪，夏博悦，宋格非，金雨婷一组，我们进行了分工，我喜欢拍照所以我的主要工作是摄影，胡嘉琪，张子晗字写得比较漂亮做记录，金雨婷和夏博悦胆子比较大负责提问，我们选定采访对象——俞老师，曹歆怡负责带队。
到了俞老师办公室，采访开始了。首先胡嘉琪提出了第一个问题：“您一天大概要批多少本作业？”俞老师回答：“大概一百本左右。”我心想老师的工作量可真大啊！紧接着夏博悦提出了第二个问题：“您晚上大概几点钟睡觉？”“早的话9点，晚的话大概十一二点左右。”俞老师又回答道。胡嘉琪，张子晗唰唰唰地做着记录。金雨婷又提出第三个问题：“平时您有时间陪您的孩子一起娱乐吗？”俞老师回答：“有，周末我会带孩子一起去公园打打毛球，踢踢毽子，做一些运动。但是陪孩子的时间比较少。四（1）班40位小朋友都像是我的孩子，我大部分时间都要照顾他们。”……一个一个问题老师都耐心地作出了回答。最后，我们礼貌地对老师说：“谢谢您接受我们的采访。”
采访结束了，我感慨万千，做一名优秀的老师真的很不容易，要付出很多很多。为了自己的成长，为了不辜负老师的期望，我们一定要好好学习，天天向上。
采访老师初二篇五
在星期三的中午接到小记者团的通知，元旦期间要去采访凌岚老师，听了非常兴奋也非常紧张。午饭没吃好就赶紧上网查凌岚的资料，我一边查阅资料一边想问题，托着腮想了半天也没想出什么问题，反而越想越紧张。
元月二日上午，我早早的就来到了谷德广场。凌岚在我心目当中是一个关爱少年，热爱动物的作家。我不知道这次会有什么样的惊喜。距离见面会还有半个小时，我既兴奋又紧张。兴奋是凌岚老师快来了，紧张是担心凌岚老师来了发挥不好。突然，小记者们不约而同的向舞台跑去，我也跟随队伍跑去。啊！是我期盼已久的凌岚老师到京广书城了。老师主动提出和我们合影，合影的`同学还有签名照呢。见面会开始了。因为很多同学喜欢宠物，就先来了一段狗狗秀。这些狗狗有的憨态可掬，有的顽皮可爱，有的强壮凶猛……在大家的掌声中，凌岚老师上场了。我们是记者，一定要采访凌岚老师。我把手举得高高的。第一次是田滋冉问的，我没放弃。第二次，第三次我终于获得提问的权利了。我问凌岚老师：“凌老师，我们身边有这么多可爱的小动物，您为什么会选择写狼的故事呢？”凌岚老师笑着回答：“因为我觉着狼与人类很相似。它们有坚持不放弃的精神，用它们的智慧去战胜对方。所以我选择写狼的故事。”很快，采访的小记者越来越多，凌老师被围起来了。见面会结束了，要签名售书。
通过这次活动我知道了，写作文一定要做到看，想，勤这三点。看是注意观察，想是想象力，勤是勤写日记。
采访老师初二篇六
在11月25日，一个激动人心的消息传遍了郑州经济技术开发区实验小学———荣获“国际安徒生奖”的著名儿童作家曹文轩老师要来我们学校作报告了！我有幸以读书少年和小记者的身份参加了曹文轩老师的报告会！
曹文轩，作家、学者，1954年出生于江苏盐城。现为北京大学中文系教授，博士生导师，同时担任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席。他写过的长篇小说有《草房子》，《细米》，《红瓦》，《根鸟》，《青铜葵花》等。
我们首先进行了小记者采访活动。我们问曹老师：“您的灵感是如何找到的？”曹老师答道：“写作是两个世界，第一个世界是现实的世界；第二个世界是幻想、虚构的世界；只要你的阅读足够了，就会在某一天突然爆发，一篇洋洋洒洒的长篇小说就出现了。”我们又问：“您爱写作吗？”曹老师的回答令我们非常惊讶：“我是被迫学习的，因为那时家里穷，没有钱，那时吃的饭都是把从河边割来的草，放进一个没有油的锅里，就这还当炒韭菜呢！”我们又问：“您是怎么坚持不断写作的'？”曹老师告诉我们：“现在写作就是我生命的一部份，也是我身体的一部份，一天不写就浑身难受。”最后他还告诉我们三句话：“1、财富不在远方，财富就在自己脚下；2、创造的自由是无边无际的；3、写作是支剑，阅读是把弓。”这就是曹老师告诉我们的第一世界和第二世界完美结合的重点。
听了曹文轩老师的话，我沉默了，也想了很多：成功，都是来之不易的；一份耕耘，一份收获啊！我决心以曹老师为楷模，多读书，读好书，努力做到像古人说的那样——读书破万卷，下笔如有神！
采访老师初二篇七
民生小学。
小记者(1)：老师，您好！我是民生小学小记者兴趣小组的学生，我叫。今天很荣幸能过采访您，希望能请教您一些问题，可以吗？老师：可以！
老师：责任就是能做好分内的事，认准位置。无论作为一名学生还是作为一名班主任，都要认真、实事求是的做好自己该做的事，就是一个有责任心的人。
老师：怎么说呢？又会联系到责任心。责任心重的一个人才会成功，我会去找学生交谈，让他们找到目标，也找到自己的目标，做最好的自己，才能去做好一个让学生可以信任可以爱戴的老师。
小记者(2)：老师，我想请问一下你认为作为学生来说，最重要的是什么呢？
老师：主要有三条。第一，要有责任心，只有有责任心，才能发挥自身的价值。第二，要学会关爱他人，学会感恩父母，体谅他人的关爱。最终以爱的一点就是要勤奋。努力勤奋学习，要学会与老师交谈沟通。我觉得这三点对每个同学都很重要。
老师：对！很多同行学都是这样的，所以同学们应当找老师交谈，找准自己的位置，找到适合自己的.学习方法，光盲目的学习，是没有成效的，所以，只有找准方法才能正确学习。
老师：从基础抓起，基础非常重要。另外，要多读课外书，加强写作训练。最重要的是要有信心！
小记者(1、2)：谢谢老师。对于这次的采访，您帮助我们解决了很多我们学生困惑的问题，很抱歉占用了您的时间。希望能再有机会想老师请教。
老师：很高兴接受你们的采访，你们这些小记者很了不起。
小记者(1、2)：谢谢老师！
采访老师初二篇八
作为一个学生，采访老师是一个很有趣的经历。通过与老师们的交流，我不仅了解到他们的工作方式和教育理念，还收获了很多关于教育的独特体验和启发。在这篇文章中，我将总结我对这次与老师的采访的心得和体会。
第二段：敬业和热情。
在与老师的互动中，我深刻感受到他们敬业和热情的态度。无论是在课堂上还是课后的交流中，老师们总是充满激情地为学生着想。他们有耐心地回答每个问题，提供有用的建议，并关心学生的个人成长。这种敬业和热情激励了我，让我更加珍惜学习的机会。
第三段：个性化教育的重要性。
在采访过程中，我也了解到个性化教育对于学生学习的重要性。老师们强调每个学生的独特性，尊重他们的兴趣和才能，并根据他们的需求进行差异化教学。这种个性化教育不仅使学生更有兴趣，也能更好地满足他们的学习需求。通过了解每个学生的优点和困难，老师们能够帮助他们制定个性化的学习计划，使学习更加高效和富有成效。
第四段：教育师生的双向互动。
采访老师也让我明白到教育是师生双向互动的过程。老师们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引导者和启发者。他们鼓励学生思考，激发他们的创造力，并提供良好的学习环境，使学生能够充分发挥自己的潜力。同时，学生也可以通过积极参与和表达自己的观点，给老师们提供反馈，形成良好的互动和沟通。
第五段：对未来的启示。
通过与老师的采访，我对自己的未来也有了更深入的思考。我认识到作为学生，我们应该积极参与学习，关注自己的兴趣和激情，并与老师展开积极的互动和交流。同时，我也认识到作为老师，我们应该坚持敬业和热情，尊重学生个性化的需求，并与他们建立良好的互动关系。在未来的学习和工作中，我将努力成为一个积极的学生和有影响力的老师，为教育事业做出自己的贡献。
结语：
通过这次与老师的采访，我深刻体会到教育的重要性和影响力。教育不仅仅是知识的传递，更是培养学生全面发展的关键。通过敬业、热情、个性化教学和双向互动，教师们不仅能够激发学生的学习兴趣和潜力，还能帮助他们成为积极的、有思维能力的个体。在未来，我将继续关注教育事业的发展，努力为学生和教育贡献自己的力量。
采访老师初二篇九
大学本科。
教师。
电话访谈。
问题1：老师，你是从事教师这一专业的，请问一下你为什么选择这个专业？
答：这个还得从我小学说起了，在我读小学的时候，我的成绩挺好的。所以在放学后，我时常留在教室里，用粉笔在黑板上写下老师讲过的一些内容，然后给成绩差的同学讲解。久而久之，我喜欢上了站在讲台上，给同学们讲解的那种感觉。因此，我选择了当教师。
问题2：老师，在你的职业生涯中，对于当老师这一想法有动摇过吗？
答：这肯定是有的。在我上中学时，中学的某班主任就强烈建议我们长大后不要当老师。隐约记得他说过，当老师工资不高，而且学生也越来越叛逆了，老师有时候都管不住他们，他们还学会跟老师顶嘴了。那时候我也迷茫了。后来，这件事有跟我父母说了，我父母是比较支持教师这一职业的，他们觉得，教师这一职业很稳定，一个女孩子家，有份稳定的工作就好了。因此，我也下定决心了。
问题3：老师，你是如何找到这份工作的？
答：说实话，教师这一职业工作并不会难找，大多数是学校会安排，也有人去自己心仪的学校应聘。大学毕业后，我自己找了一间离家不是很远的中学，因为我是大学本科的，也蛮顺利地进入那间中学。开始了我的教师生涯。
问题4：老师，从现在的这个社会看，你觉得教师这个专业就业前景如何？
答：现代社会经济发展较快，像软件，网络这些专业，是很热门的，也变得越来越重要了。很多年轻人喜欢追求新鲜事物，对于教师这个专业也没什么兴趣。如今，教师这一专业是很欠缺人才的，所以教师这一专业的就业前景还是不错的。
问题5：老师，你认为这项工作需要具备什么样的素质、技能和经验？
答：当代本科生，(平时)是家里最大的希望——成为有用之才。
1.进行过支教活动，有课堂实习的经验或实践的经验。
2.不怯场敢于在众人面前讲话，有比较标准的普通话。
3.如今很多学校都是使用电脑上课的'，所以要有一般的计算机知识。
4.有为人师表的素质和心态，人格健全，思想和生活方式健康向上，热爱本职工作，爱护学生，有事业心和责任心，为人师表。
问题6：现在专科毕业，面临着深造和工作的抉择，老师，你有什么看法？
答：确实，现在的大学生毕业面临重大抉择，深造还是工作，现在还有很多同学选择创业。我觉得，考虑兴趣和专业还是比较重要的，搞研究或是工作，没有兴趣都是没法进行的，就感觉被逼着做事，效率就没有保障，更别提进展了，其次是专业，要是做与自己专业相关性较大的工作，入门快，反之困难就比较大，不过也不是说跨专业不好，还是看自己的兴趣。最好，还得看看自己的家庭状况。
问题7：老师，你满意你现在的工作吗？
答：这怎么说呢？我觉得，我对现在的工作是比较满意的。你想想，每天都能和学生相处，聊天，知道了他们的一些想法，帮助他们解决学习上或者心理上的问题。这时，我扮演的不仅仅是教师这一角色，还有朋友这一个角色。和学生一起上学，一起放学。我觉得我自己也回到了中学的时候，这种感觉很美好。
问题8：你认为当老师最有成就的是什么？
答：最有成就的事？我觉得应该是我教过的学生，很多人离开学校后还是和我保持联系，和我聊一些他们碰到的事，我觉得我们更像是朋友。
问题9：老师，你对现在的大学生谈恋爱有什么看法？
答：现在在校的大学生都已经是成年人了，应该分得清什么是主要，什么是次要。应该能懂得处理爱情和学习之间的关系，所以，也没有什么对错之分。不像高中的时候，偷偷摸摸地怕老师知道。谢谢老师能在百忙中抽出时间接受我的访谈，也十分感谢你的建议，谢谢！
采访老师初二篇十
采访出发点：因为曾经在大二的时候听过刘国强老师的课，他是教毛邓的，虽然只是短短的一个学期，但感觉他和其他的老师有所不同，大多数人认为教毛邓的老师都是很古板、单调、乏味的，但是刘老师给我们的感觉却是幽默风趣、豁达开朗、平易近人。我们不仅能从他的课堂上学到知识，更多的是学到了做人的道理。所以我想进一步了解这位老师，就找机会和刘老师深入地沟通了一下。事先和刘老师简单地说了一下，老师很爽快地答应接受我的采访。
2、问：老师您从教多长时间了?
答：八年了。
3、问：哦，那也算不短了，那您现在的职称呢?
答：讲师。
4、问：您是如何看待自己的工作，这么多年工作有什么变化吗?答：没什么变化，就是普通人，普通生活而已。
5、问：我听说大学里评职称是个很激烈的过程，您有为自己争取过吗?
答：我就是顺其自然，不要刻意地去追求名誉利益。
6、问：您就是以一颗平常心来面对生活，是吧?
答：恩，是啊。
7、问：因为在大二的时候我听过您的课，我觉得您是一位非常有激。
采访老师初二篇十一
答：当了十几年了，大部分都是从高一到高三。
答：设想？设想？（老师显得很惊讶，很惊讶）这个是书上的理论，现在现实当中就不讲求这么多了。就是做好班主任的常规工作就行了，比如早上6点40来看他们是否到齐早读、晚上也来巡视一下，而且现在班主任要管好晚睡纪律，总之就是每天做好每天的事情，每周做好每周的事情，每月做好每月的事情，就可以了的。
答：这个······除学校的规章制度外，班级会视自己的情况来定吧。而一般来说班级出现什么问题了就制定相关的规矩，不然，班级制定太多规矩，学生也会烦，如果做不到或不顾学生、现实情况，则会使学生厌恶及减弱班规的执行力。
答：如何看待我班级的学生？（老师转过头来很惊讶地看着我），这个问题，怎么说？（老师好像不知从哪里说起，也似是老师从来没想过这个问题，然后我立刻转话题，“就是不断加进来的新学生，您怎么看待？怎么让他们尽快融入班级和同学熟悉？”）怎么说呢？其实这一届学生比较特殊，每个学期班级人员都在变人数也在变，一开始是四中合并过来，人员多了，然后是明瑞高中成立，分了一部分学生过去，人员少了，然后就是现在艺术生零零星星地回来几个，所以很难说怎么看待。如果是新加入的学生，或者说艺术生久不久地回来一两个，我就会让新同学跟着班级一些同学，同学们做什么，就让他们做什么，尽快让他们跟上学习进度，尽快融入这个班级。面对新加入的艺术生，等到他们（差不多）全部回来之后，我就会召开一个小会，跟他们讲清班级的一些规矩。
（而从平常听课时跟老师到班里的观察情况来看，面对略难管理的男生，廖老师会在男生中找一个男生当“亲信”，即一个和老师关系较好并且在男生中有一定的友好关系、有“威信”的学生来做“督促员”，来督促其他男同学遵守纪律，比如冬天的中午比较寒冷，就让男生督促员来及时叫其他男生起床。）。
5、问：老师，您能给我在班主任工作方面的一些建议吗？
答：因为老师比较忙，一上完课就走了，所以很多时候并不能问老师很多问题。
采访稿：
采访老师初二篇十二
我们的社会有各种各样的职业，有军人、工人、教师……今天我和李轩昂、孙兴业一起采访了大学教师——孙兴业妈妈。
首先由我第一个对孙兴业妈妈进行了采访。我先提出了问题：“请问你为什么要选择大学教师这个职业呢？”“因为大学教师这个职业有两个作用，一个是从事科学研究，还有一个是要做一些教书育人的工作。其实科研和教学是相辅相成的，在高校里面，学生们通过努力学习，长大后要为国家做贡献。所以，我们国家要发展，肯定要做许多科学研究工作。在这个科学研究工作中，会有许多新的技术和新的研究，必需要把它运用到教学里面去，让我们的学生学得更好，将来能当科学家、研究员等。”孙兴业妈妈对我的问题进行了回答。
接着，李轩昂开始采访了，他向孙兴业妈妈提出了第二个问题：“你从事大学教师有什么感想？”孙兴业妈妈说：“我最大的感想就是对学生的培养，因为我是从事软件的，对学生的培养是他们做软件的过程，他们从大一进来开始，从一个无知的大学生，在进入大学后，先是给他一些启蒙的教育，再在他业余的时候教他一些软件的开发，然后等他经过大二、大三、最后到大四毕业时，他成了一个软件工程师。在培养学生的过程中，我看到自己的'学生一点一点的成长，看着他们的每一个变化，发现自己在其中有一个很愉快的感觉，是一种收获。所以你们也是一样的，从一年级到六年级也会有一些变化。所以当你们的老师在看着你们在成长的过程中一步一步的变化，也会很高兴。”
最后，孙兴业向孙兴业妈妈提出了第三个问题：“你当大学教师有什么经历吗？”孙业妈妈妈说：“我在小的时候，从一个不爱学习的小孩子，在妈妈的教育和指导下，变成了一个很认真学习的小孩子。从不爱学习到爱学习，从爱学习到自己想干什么，一直到自己将来想干什么。有了一个目标以后，就会朝自己制定的目标走。当然要想当一个计算机老师或者想当一个高校老师就要不断地学习，所以我必须要考大学，必须要读研究生。在读大学的时候，每个人都有自己的梦想，于是都会选择自己喜欢或合适的专业，比如计算机、医生、生物学等等很多种专业，而我对软件比较感觉兴趣，所以就选择了软件这个专业，最后就成为了一名大学软件教师。
通过这次采访，我收获很大，不但知道了孙兴业妈妈选择当软件教师的原因，还有了一定的采访经验。
采访老师初二篇十三
采访老师是一次难忘的经历。作为一名学生，始终是老师教导下的受益者，所以能有机会认识他们并聆听他们的话语，感受他们的智慧是一种幸运。我在采访老师的过程中，得到了很多启发和正能量，对教育工作者的辛勤付出有了更深的理解。
第二段：聆听智慧。
在采访老师的过程中，我目睹了不同老师所展现出的智慧和经验。他们非常耐心地回答了我的问题，分享了他们的教学理念和方法。有些老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们自己动手解决问题；而另一些老师则更注重课堂互动，通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣。无论是哪种方式，老师们总能以他们的智慧和经验为学生们指引一条明确的学习道路。
第三段：感受辛劳。
采访老师也让我更加理解他们的辛劳。他们无私地将大量时间和精力投入到教育事业中，希望能够对学生的成长起到积极的推动作用。我了解到，教师不仅需要备课、授课，还需要经常与家长进行沟通和交流，关注学生的个体发展，制定合适的教学方案。他们在辛勤工作的同时，常常忍受着来自社会各方面的压力和挑战。
第四段：敬佩之情。
通过采访老师，我不仅感受到了他们的智慧和辛勤，同时也对他们产生了敬佩之情。老师们用他们的才华和激情塑造着下一代，尽力为他们提供一个良好的学习环境和发展平台。他们的付出没有即时的回报，但却逐渐地在学生们心中种下种子，潜移默化地影响他们的成长。我深深地明白，作为一名老师，不仅仅是传授知识，还需要具备良好的道德风范和个人魅力，才能成为学生们心目中的榜样。
第五段：总结。
通过采访老师，我不仅仅是对教育工作者有了更深的理解，更获得了一种宝贵的经验。我明白教育是一项神圣而艰巨的事业，需要老师们的智慧和辛勤付出，也需要社会的理解和支持。作为学生，我们应该珍惜老师们为我们付出的努力，努力学习和成长，为自己的未来铺就一条充满希望的道路。
采访老师初二篇十四
经过采访美术老师，对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术，分享心得。下面是本站小编为大家收集整理的采访美术老师心得，欢迎大家阅读。
前段时间学习了杨景芝老师的著作《美术教育与人的发展》。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和-谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。
本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。
《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。
在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。
这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。
在这近一个月的网络学习中，我观看了很多视频，聆听了许多专家的讲座、名师的教学案例等，我收获到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
通过观课、听讲座看专讲视频讲座和网上学习交流，我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。
虽然从教二十四年，谈到学生成绩自己还引以为傲，但是在美术教学上我还是一名新兵，因为我刚刚转岗，在美术教学理论方面相当匮乏。这段时间与美术界的同行一起学习交流，我得到了很大的收获。通过培训，我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。美术教师网络培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过培训使我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是美术教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。因此，我们的美术课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习美术。这的确是我们美术教育改革的一个可喜的变化。
从学生学习方法上看，由于教师的教学思想已从培养专业人才转变为培养人为出发点，注重培养学生对美术的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式，积极主动地感知美术、体验美术、表现美术，同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之，在教学中教师能根据美术的感知特点、美术标准不确定性特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。
从教师教学方法上看。教师已改变传统的、枯燥单一的专业化的技能训练，大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现美术，激发学生对学习的兴趣。努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离，着眼于学生的艺术发展，融合众多艺术风格于一体。
从教师角色上看。教师已一改传统的“唯师是从”、“师道尊严”的状况，构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系，拉近了师生之间的距离，教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参与者”“组织者”。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：
1、师德水准得到提高。
在培训过程中，我从教授专家的身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华。
2、教育观念得到更新。
此次网络学习班的全体学员几乎都来自小学美术教学第一线。通过网络评论交流，我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。这些老师深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。
3、教育教学理论更为系统。
平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，这次带着任务来学习，记了厚厚的笔记，我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。近一个月的学习，我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。教师网络培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
4、合作学习、共同成长。
学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间互动评论、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，在之后的工作中，我们仍然会互通信息，保持联系，互相交流，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。
网络培训让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断地学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行动，尽心尽力、踏踏实实地工作，做一名优秀的小学美术教师。
对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。教育观念也得到了冼礼，对美术的知识得到了提高。总之这次的培训经历使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次。
培训心得体会。
兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面，轻柔的音乐)，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。
在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。
在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术知识，如：头发、树(年轮)等。培养孩子搜集素材的能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。
在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。试图在美术欣赏过程中，强调评述。总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中很重要。探索性：引发性(带着问题来，带着问题走。)。
生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可以采用自己喜欢的材料来进行创作。不能用过多的技能束缚他，主要是培养孩子的创造力。教师可以对教材再加工，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。(想念、高兴、悲伤等)，要时刻为学生着想。
在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样;与欣赏的画的不一样;与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想，不要让孩子痛苦的冥思苦想。手工制作时，开始不要太难，要慢慢的深化。教师要静下心来，精心备课，耐心辅导。在学生作业前还要注意引导学生欣赏同龄人的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。
在教学之余，还要注重教师自身发展进步。积极参加校内外听课，评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，同时课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志，努力提高教师自身素养。
我感觉我们美术教师应该在教孩子的时候，应该教会孩子的审美知识和技法技巧，更重要的是培养孩子创造性的思维，要让孩子的思维活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来表现。
通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。
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