小小摄影师教案美术(专业15篇)

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小小摄影师教案美术(专业15篇)
时间:2023-11-09 15:09:07     小编:文轩

教案是教师在教学过程中用来指导和组织教学活动的一种工具。教案的编写需要注重反思和评价,及时调整和改进教学策略和方法。教案范文的优秀之处在于它的逻辑性和系统性。

小小摄影师教案美术篇一

1、夏天到了,贝贝服装公司生产了一批新品,看看有哪些新品呢?(出示:裙子、短裤、凉帽等)。

2、你觉得她们漂亮吗?为什么?

3、它们这么漂亮,是怎样加工出来的呢?(让幼儿自由说说讲讲)。

教师小结:这些漂亮的服装是用不同的球娃娃,蘸上好看的颜料加工成的,请小朋友认识一下,教师介绍材料。

(二)技能练习。

2、个别幼儿上前尝试,教师与幼儿共同用儿歌小结。

儿歌:球娃娃,圆溜溜。左也滚右也滚,前也滚,后也滚;滚来滚去真开心!

3、尝试。

(1)徒手动作练习。

(2)运用实物练习,要求:眼睛看好球娃娃,手部动作小些,轻些,教师适时运用儿歌引导。

(3)蘸上颜料练习,球娃娃滚起来真好玩,如果让它们穿着彩色的衣服(蘸上颜料)打滚,会怎样呢?个别幼儿操作,教师指导。

教师小结:球娃娃穿彩色衣服(蘸上颜料),从不同方向滚,拿起或放回球娃娃后,及时的用毛巾擦干净手,球娃娃用后送回原来的颜料盒。

4、幼儿自由交流:说说球娃娃穿着什么衣服在滚,滚出来的线是什么样子?(彩色的,有粗的,有细的)。

(三)幼儿滚画。

1、贝贝服装公司还有一些新品没有加工上漂亮的颜色,你们愿意帮忙吗?

2、你想用几种颜色滚画?

3、要求:

(1)自己拿好纸样,放到盒子里。

(2)选自己喜欢的球娃娃和颜色滚画。

(3)注意操作卫生。

4、幼儿滚画,体验乐趣,教师指导。

(四)作品展示:

1、相互欣赏作品,自由发表意见。

2、共同评价,感受作品的美。

小小摄影师教案美术篇二

1、欣赏不同卷发造型的美,体验创作发型的乐趣。能够使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。

2、在活动中学习和同伴合作,感受合作成功带来的愉悦。

经验准备:幼儿在班级中进行过理发店的游戏;在音乐表演区内表演过走台步。

1、师生谈话,引出课题。

教师提问:你们感觉自己象是到了什么地方?人们去理发店是做什么的呢?

幼儿观看各种发型的图片和课件。

引导幼儿观察比较卷发的不同,如:大卷和小卷,长短等等。

2、出示教师制作的成品范例,引导幼儿探讨制作的技法。

你认为这些卷发是怎么变出来的?你会变吗?

3、游戏:发型师。

介绍材料:浴帽,色纸,双面胶等。

幼儿进行制作,在制作时,教师提供给幼儿合作制作的空间和条件。

提供制作图例供幼儿参考。

4、展示幼儿作品。

做好造型的幼儿可以将卷发戴上,相互欣赏。

幼儿进行表演。

小小摄影师教案美术篇三

1.说一说你身边最熟悉的老师,长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说我们小国a班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)。

2.看幻灯片,了解老师的劳动。

看看老师们每天都在干什么呢?(逐一放幻灯片)老师们每天工作都很辛苦。

3.让幼儿说说怎么尊重老师的劳动,怎么关心老师。

吃饭的时候不浪费粮食,活动的时候听老师的话等等。

4.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

5.做长寿面,庆祝教师节。(教师巡回指导)。

我们全的教师都很高兴,9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了,我们也庆祝庆祝好不好?一般过生日、过节都吃什么?(蛋糕、长寿面)我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好?我们再在面里加上果汁蔬菜汁,使长寿面更有营养,让我们的老师们吃了以后身体棒棒的。

小小摄影师教案美术篇四

1、认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。

2、了解美发师的工作,尊重他人的劳动。

3、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型,从中体验创作的快乐,获得心情的愉悦。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。

3、小红花若干朵。

4、制作几种假发。

5、音乐素材(电视、dvd、光盘、数码相机)。

6、脸型图每人一份。

尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

设计发型。

一、预热阶段:欣赏发型。

1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。

2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?

4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。

5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作、

二、探讨头发的画法。

1、欣赏画册《ok发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。

2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

3、示范线条的画法。

(1)、教师示范直线的画法。

师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

(2)、教师示范曲折线的画法。

师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

(3)、教师示范波浪线的画法。

师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。

(4)、教师示范螺旋线的画法。

师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

三、幼儿设计发型。

1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。

四、展示评价。

师:孩子们,刚才看你们画的非常认真仔细,现在就展示一下你们的成果,请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。

生1:(幼儿走到老师身边,并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐,姐姐很爱我。姐姐很臭美。

师:为什么?

生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的头发。

师:那姐姐的头发是什么样的?

生1:是黑色的,直直的,短短的,像一个娃娃。

师:咱们班的孩子就是了不起,不仅画的好,说的也好。

生2:我最喜欢妈妈,她是一个理发师,所以我画的是妈妈的发型。

师:妈妈的头发是什么样的啊?

生2:她是长头发,弯弯的,棕色的。她是长脸,配上我的长发一定更漂亮。

师:是呀,爱妈妈,疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿,妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花,一是你画画得好,二是你爱自己的妈妈。

生3:我喜欢自己,我给自己画的。

师:呵呵,喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?

生3:我自己是短头发,黑色的。因为我是男子汉!

师:呵呵,小男子汉哦!画的蛮好的。

生:有(齐喊)。

师:有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后,给自己最喜欢的人设计一个发型,明天带来。

评析:通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”

在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。

小小摄影师教案美术篇五

1.找云朵——进入故事情境。

2.揉面——团棉花、粘棉花。

师:我们先来看一下猫妈妈是怎么揉面团的?

(播放面包制作视频)师:拿起云朵,在我们的盒子里蘸点水,换个地方再蘸一蘸,然后放在我们的手心里揉一揉,揉一揉。再放在盘子里压一压,1、2、3,用手把面包修修圆,如果要做三角形或者正方形,就把他们的角捏出来,我们的面包就完成了!

3.欣赏面包。

4.添加佐料。

师:猫妈妈的面包房里有很多材料,我们可以给面包加上漂亮的衣服。

(继续播放撕纸视频)师:拿出皱纹纸,把它撕成像面条一样的细细的长条,彩纸我们把它先撕成一条,然后再撕成一个一个小方块,也可以把它撕成圆形、三角形各种形状。

小小摄影师教案美术篇六

1、引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。

3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。

2、不同发型的发型头模两个,假发头套一个。

3、绘画纸、油画棒每人一份。

一、开始部分。

1、谈话:(女孩)你的头发梳的真漂亮,是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别,是在哪里剪的?(理发店)。

2、今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事,请小朋友欣赏。

二、基本部分,

2、欣赏各种发型。

(1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发,引导幼儿观察,发现有的头发长长的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

(2)想想这些头发怎么画?

(3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观察,一边讲解示范,同时教幼儿书空练习画线条)。

3、教师出示范画。

(1)引导幼儿观察范画,你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)。

(2)谈谈你喜欢哪种发型,它给带来了什么样的感觉?

(3)教师讲解示范画头发,并提出绘画要求。

4、播放背景音乐,幼儿自由作画,教师巡回指导。

5、展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍自己的作品。

3、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示,让幼儿体验到成功的喜悦。

三、结束部分。

1、小结本节活动情况。

2、组织幼儿在音乐声离开活动室。

小小摄影师教案美术篇七

1、学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。

2、愿意参与绘画活动,体验活动带来的快乐。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

【活动准备】。

1、幼儿绘画操作卡,勾线笔、油画棒。

2、有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。

【活动过程】。

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋,尖嘴巴,会捉虫,会吃米,唱起歌来叽叽叽。(小鸡)。

二、欣赏小鸡,讨论演示小鸡的画法。

1、出示小鸡图片,观察小鸡的外形特征。

2、谁来告诉大家,你看到的小鸡是什么样的?小鸡会干什么?(捉虫……)。

3、师幼合作画小鸡。

(1)画蛋宝宝。

师:鸡妈妈很能干,生了许多个蛋宝宝,谁来帮忙把它画下来。(提示:起点与终点要连接牢)。

幼:幼儿画蛋宝宝。

(2)画小鸡。

师:鸡妈妈开始孵小鸡了,她把蛋宝宝都抱在自己的怀里,整天地孵呀孵……蛋壳啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚)尾巴也长出来了(画尾部)。好了,一只小鸡出壳了,它高兴地跑到草地上,看看有没有好吃的东西。

幼:笃笃笃,又一个蛋宝宝啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚)尾巴也长出来了(画尾部)。一只可爱的小鸡也出壳了,他好象要去找爸爸呢!

(3)给小鸡宝宝穿花衣。

引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。

三、幼儿操作:画小鸡。

1、幼儿操作要求:画蛋宝宝时,要注意蛋宝宝之间的距离。

2、教师巡回指导,引导幼儿画出小鸡的各种动态,均匀地涂色。

四、展示作品、评讲。

1、幼儿展示作品,分享可爱的小鸡。

师:哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样?在干什么?(从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评)。

2、歌表演小鸡出壳,活动结束。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小小摄影师教案美术篇八

初步培养幼儿有意识观察的习惯,引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

1、范画。

2、我的自画像,彩色笔。

1、老师指着自己的披肩长发说:

“一会儿我要去参加李老师的生日会,我的头发这么乱还没有梳好,怎么办呀?

谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?”

(请幼儿说出自己的想法,并根据幼儿说的不断变换自己的头发,让幼儿选择那种发型最适合我。)。

2、出示我的自画像。

按幼儿说的示范出各种线条的画法。

(边画边擦,最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯,都很漂亮。)。

3、你们说的都很好看,那么多我都记不住了,快画下来让我慢慢选。

请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上,教师指导幼儿的握笔姿势。

4、幼儿作品展示,请幼儿选择喜欢的发型,我按照发型的样子梳好头发。

小小摄影师教案美术篇九

1、欣赏不同卷发造型的美,并尝试使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。

2、通过共同制作与分享成果体验创作发型的乐趣,感受合作成功带来的愉悦。

2、经验准备:幼儿在班级中进行过理发店的游戏;在音乐表演区内表演过走台步。

一、播放发型秀vcd及发型图片,引导幼儿欣赏、讨论卷发造型的特点?

教师提问:模特们在展示什么?他们的发型是什么样的?卷发发型是怎么做出来的?

二、以“发型秀”的形式出示教师制作的成品范例,引导幼儿探索制作卷发发型的方法。

1、教师提问:你认为这些卷发是怎么变出来的?用了哪些材料?

2、幼儿自由探索各种制作卷发的方法。

3、幼儿交流自己制作卷发的方法。

1、介绍材料:浴帽,色纸,双面胶等。

2、幼儿设计发型并鼓励有共同目标的幼儿合作制作发型。

四、发型展示。

1、做好发型的幼儿可以将卷发戴上,相互欣赏。

2、幼儿轮流进行表演。

小小摄影师教案美术篇十

从平时的美术活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,并能以不同的颜色区分,我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧,又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当,以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种,目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况,在我示范后让幼儿自己操作时,总有几个幼儿在喊:“老师,我不会!”当我再次详细讲解并示范后,他们还是说“我不会!”那我就在想,幼儿如真的不会时敢对老师说,他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会,是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因,一是我的教学方式方法太过单调吧,没能吸引幼儿的注意,以后要在教学上多下点工夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会,那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张,使得最后的活动评价未能完成的很好。

小小摄影师教案美术篇十一

(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)。

三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同材料的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

小小摄影师教案美术篇十二

1、示范导入,激发兴趣。

师:大家看看老师手里拿的什么呢?

生:一张纸。

师:现在请看老师手里,(边撕变问:)我现在在干什么?

生:撕。

师:撕三片,我现在撕好了,摆在这里,刚才撕了很多了,现在我调整一下位置,你们觉得像什么呢?拿出固体胶,涂在花瓣上,再贴好。(出示完整作品)师:你们看一下,老师的作品和我们平时绘画的作品有什么不一样呢?生:这是老师用纸撕出来,再拼出来的,绘画是画出来的。

师:是的,这就是撕贴画。因为纸能撕出另一种效果,它的边缘线有不规则的形状,

有时候还会出现你意想不到的效果,这是一种特殊的美,所以很多艺术家也都很喜欢用撕纸的方法来创作作品(欣赏海神头像)。除了艺术家,小朋友们也喜欢用这个方法创作作品(欣赏学生作品),你们想不想也来试试呢?今天我们就来学习下彩纸撕贴画。

二、新授课。

1、学生初试。

师:现在给你一分钟时间,每人撕一片纸,小组六位同学在黑色卡纸上互相拼一拼,

摆一摆,你能拼出什么图形?(教师巡视,组织纪律)。

(评2组)。

好呢?

生:想。

2、师:要想做的更好,我们是需要方法的,首先我们要构思(板书),

生:撕(板书)。

师:对了,撕的时候我们一定要(边撕边示范边讲解)双手捏住纸片,慢慢的撕出。

你想要的形状,你看老师就把鱼尾巴的形状撕好了,现在你们也试试看,撕一个三角形。

(学生一分钟,组织纪律)。

3、师:除了三角形,我们还可以撕很多你想要形状(课件出示),比如正方形长。

生:猫头鹰身上贴的有裂缝,月亮贴的密密麻麻。

师:你的眼睛真亮,像身上这样裂缝的就是留白(板书)纸跟纸之间留。

生:花瓶上的花纹是重叠的,花瓣这样就是留白。

小结:留白和重叠是我们纸贴画里最常用的方法。

4、师:老师这里还有几幅作品(出示第二幅范画),你更喜欢哪一幅?生:因为这一幅的颜色搭配的很漂亮,花瓶颜色很鲜艳。

师:是的,这一幅色彩对比强烈,让人一眼就能看到,另一幅色彩相似,所以。

生:这幅乱七八糟的,都看不清楚。

师:恩,因为这幅画撕的时候就没有目的的在撕,而且也没有处理好留白和重叠的方法,所以那我们做的时候就要注意了,一定要处理好拼贴的方法,不然画面就会变得像这样很花,使我们看不清楚。

5、学生作业。

师:老师相信每位同学都差不多掌握老师的方法了,接下去以小组为单位,6位同。

学共同完成一幅撕贴画作品,但是要注意,根据撕下来的纸片先拼拼看,然后粘贴在底版纸上,组成一幅有趣的画面。教师巡视指导。

教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆,然后粘贴成画。

6、点评。

把每一组贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。

师:我们班的孩子个个都是心灵手巧,做的作品真是漂亮,这么多幅画,你喜欢哪幅?(若干学生回答)。

师:老师觉得这组同学做的,颜色搭配的很漂亮,而且能够撕贴出这么漂亮的画来,真实不容易。

三、总结。

在我们生活中,也会碰到许许多多类似于这样的小碎纸,只要我们开动的小脑筋,发挥我们的想象,就可以把它们装扮的非常漂亮。

七、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)。

这堂课,我要求学生用彩纸代替画笔,用撕贴的方法来作画。课堂上,我对此节课进行了讲解、示范、点评、真正把更多的时间留给了孩子们。三年级的农村孩子接触的事物不多,所以我所要求孩子们的底稿画相对简单。大部分的孩子都能顺利完成构思画-----撕------拼贴----,整堂课比较完整,但是有些中间的小细节还是有待注意。

八、板书设计(本节课的主板书)。

彩纸撕贴画。

构思—————撕—————拼贴。

大小、形状留白、重叠色彩。

九.教学反思。

可以从如下角度进行反思(不少于200字):

1.请简单描述这节课的教学或学习流程;

2.有哪些精彩的瞬间;这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方?

4.课堂上有出乎你意料的事件发生吗?你是如何解决的?

5.如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?

6.从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何?为什么会有这样的反应?

7.当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

小小摄影师教案美术篇十三

1.师:做面包的工程真复杂呀,你们还记不记得猫妈妈做面包的步骤?(幼儿说出,教师根据幼儿回答出示步骤图)师:真聪明,小脑袋都记的非常牢,老师还把它编成了一首好听的儿歌,你们听:拿起云朵蘸蘸水,放在手心揉一揉,压压压,压三下,面包变得扁又圆。皱纹纸,双手捏,上下不同方向撕,撕长条,撕方块,云彩面包真好看!

2.师:老师还带来了几个烤箱,等会儿呀把我们做好的面包放在烤箱上烤一烤,就能吃啦!现在小椅子不用搬,我们轻轻的学小猫们走到座位旁边,开始做面包吧!

小小摄影师教案美术篇十四

激发兴趣——教师示范——幼儿操作——讲评总结活动过程:

一、激发兴趣。

师:今天有个新朋友来我们班做客?幼儿表现得很高兴。

师:猜猜是谁?

幼:小动物、娃娃……。

师:把你们的小眼睛闭起来,它来了!(出示水彩笔)幼儿欢呼。

师:它的名称叫水彩笔宝宝!向它问好吧。

幼:水彩笔宝宝好。小结:幼儿年龄小很容易被新奇的事物所吸引,所以设计“闭眼睁开”调动幼儿参与兴趣。现在的幼儿很自我为中心,喜欢被人称呼为宝宝,因此将介绍的材料叫做“某某宝宝”,会让幼儿觉得它们和自己是一起的,愿意去接受新材料。在老师有趣地引导下,幼儿参与兴趣被充分调动,积极参与到活动中。

二、教师示范。

师:我们来看看水彩笔宝宝长什么样的。这是它的头(笔头)、身体(笔身)、脚(笔尖)、鞋子(笔帽)。

师:水彩笔宝宝比我们小朋友还小,还不会走路呢,你们大姐姐大哥哥帮帮它吧。

师:先鞋子放在上面。把右手握拳,大拇指、食指伸出来,扶着水彩笔宝宝的身体,其它的指头当枕头靠着它的头和身体。

师:你们也来试试。

幼:我会啦.。呵呵。小结:小班幼儿还不愿意发言,以拟人化的口吻,配合示范支架式教学为主,鼓励他们多动手,跟着老师共同来完成。在多形式的调动下,大部分幼儿都能主动跟着老师学习。但由于新小班,有个别幼儿不愿意动手就兼顾不到。

四、讲评总结。

师:我们来看看小朋友带水彩笔宝宝走路的情况,谁带得最好呢。

幼:我真棒。

小结:老师引导集体观看每个幼儿的作品,不管好坏都表扬,集体给予掌声。这个环节的设计主要有两个目地,一方面是进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣。另一方面是增加自己的自信心。

小小摄影师教案美术篇十五

一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。

春天到了,池塘里又出现了一群可爱的小精灵,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(水晶音乐伴奏)。

出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)。

1、小蝌蚪是怎么样的呢?

2、请大家动动脑筋想一想,小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)。

二、教师边讲边示范,幼儿练习。

1、今天我们就要来画小蝌蚪,用小朋友的手指来画。

2、教师示范画小蝌蚪过程。

伸出食指沾一下颜料,点到画纸上,抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

瞧,出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的,(记住:换颜色时手指头要用抹布擦一下。

伸出手指头沾颜料——点在画纸上——用指尖轻轻拖出尾巴。

3、幼儿练习(在教师的范画上)(春野音乐伴奏)。

好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗?

三、活动结束。

1、小朋友画的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戏。。。)。

2、我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗?

四、活动延伸。

游戏:尾巴不见了。

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