中班一起去爬山教案(通用16篇)

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中班一起去爬山教案(通用16篇)
时间:2023-11-09 21:41:25     小编:梦幻泡

教案能够帮助教师系统地组织和展开教学内容,提高教学的有效性。在编写教案时,教师可以参考一些优秀的范例教案进行借鉴和参考。以下是一些教案撰写的要点和方法,对于教师提高编写水平有所帮助。

中班一起去爬山教案篇一

2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

1.每人自带一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人数)。

3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。

(一)介绍各人的玩具。

1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。

说明。

(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。

(二)玩玩具。

说明。

老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。

2.讲评。

说明。

(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?

(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。

说明。

教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。

教学反思:

在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。

中班一起去爬山教案篇二

1、通过活动,引导幼儿认识一个物体和许多物体,知道哪些是一个,哪些是许多。

2、能游用一和许多等词汇表示事物。

1、情境布置的小池塘,鱼一条、青蛙一只、许多条小鱼、许多只蝌蚪。

2、小桶若干。

一、教师谈话引出课题:小猫去春游。

教师扮演猫妈妈:“今天猫妈妈要和小猫们一起去春游钓鱼,我们一共去多少只小猫,多少只猫妈妈啊?”

(一同统计活动的`人数,幼儿明确只有一个猫妈妈,有许多只小猫)。

幼儿感知一个物体和许多物体,知道哪些是一个,哪些是许多。

(1)猫妈妈带领小猫来到池塘边,引导幼儿说出是什么地方?

(2)幼儿观察池塘里有什么?(鱼一条、青蛙一只、许多条鱼)。

(3)幼儿讲述。

二、让幼儿亲身感知许多可以分成1个、1个,1个、1个合起来就成了许多。

每只小猫捉一条小鱼,放在妈妈的篮子里。

每只小猫送一只小蝌蚪回到青蛙的身边。

三、请幼儿完成书上的评价练习。

请幼儿翻开书第20页,引导幼儿用手指着画面说一说书上有什么?都有几个?

请幼儿把许多东西,用笔连接起来。

注意在日常生活中向幼儿渗透“1”和“许多”

中班一起去爬山教案篇三

1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友和好相处的快乐。

1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

一、唱歌《好朋友》引出课题。

1、老师想唱首好听的歌给你们听,可要听仔细罗。

2、你觉得两个人怎样的相处,才能成为好朋友?

3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?

4、小动物们也有自己的好朋友,我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的,好吗?

欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1、教师有表情的念儿歌。

提问:

(1)儿歌名称是什么?

(3)和教师一起完整朗诵儿歌。

2、加强重点词:亲亲、碰碰、拉拉。

提问:

(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟,来,互相亲亲小嘴巴。

(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁,互相碰碰小触角。

(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。

(4)念三个重点词:亲亲、碰碰、拉拉。

3、两两做好朋友,边念儿歌边用动作表演儿歌。

四、游戏:好朋友。

小动物们都愿意交好朋友,我们也要和班上的小朋友做好朋友,好吗?介绍游戏:老师念儿歌:交朋友-走,走,走走走,赶快找个好朋友,之后听要求做动作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。

游戏后,提问:你找到哪几位朋友?

五、教育小结:

我们班级的小朋友都应成为好朋友,这样才能会开开心心每一天哦!

本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的,在课间,很多男小朋友会表现得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平时对幼儿的教育也不少,但效果不佳,因此,我设计了一堂以友好教育为主线的课。

儿歌内容简单易懂,并能激起幼儿的表现欲,幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。

本次活动我设置了游戏,在看似的单调的儿歌学习中,让幼儿参与体验交朋友的快乐,同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。

中班一起去爬山教案篇四

1.认识轴对称图形,以部分图形为依据判断出整体图形。

2.能运用对折的方法剪出对称图形。

活动准备。

课件准备:“拯救小鸡”情景图片;组图“复原另一半”;“找对称”图片;“大团圆”图片。

纸面教具:《找对称》《对称的剪纸》。

材料准备:笔、彩色纸、剪刀。

活动过程。

一出示图片“拯救小鸡”导入情景激发兴趣。

——母鸡妈妈遇到了一个困难,要向我们求助,一起看一看。

二出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。

1,出示图片“复原五角星”,引导幼儿找出五角星的另一半,初步感知轴对称。

2.出示图片“修复蝴蝶”,引导幼儿配对图中的蝴蝶。

3.展示修复好的蝴蝶翅膀,并鼓励幼儿说明配对理由。

4.出示组图“复原另一半-3”,引导幼儿理解轴对称。

三出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形。

1.出示图片,分发纸面教具,请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。

2.操作课件,验证猜想。

四投放彩色纸和剪刀鼓励幼儿剪出对称的图形。

1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。

2.集体交流,分享成功剪出对称图形的方法。

3.幼儿再剪纸,引导将纸对折,从折线开始剪,剪出对称的图形。

五出示图片展示小鸡被解救体会闯关成功的快乐。

——谢谢小朋友们,在小朋友们的帮助下,成功拯救出了小鸡,小鸡终于和鸡妈妈团圆了。

中班一起去爬山教案篇五

让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。

1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的快乐。

2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

让幼儿主动和同伴分享玩具。

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例:一起玩交换玩等着玩。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

1.老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

2.老师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的`吗?

1.老师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?

2老师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。

1.提高幼儿的合作能力。

2.强化幼儿的合作情感体验。

中班一起去爬山教案篇六

让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。

1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的快乐。

2.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的'满足。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

让幼儿主动和同伴分享玩具。

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例:一起玩交换玩等着玩。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

1.老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

2.老师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?

1.老师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?

2老师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。

1.提高幼儿的合作能力。

2.强化幼儿的合作情感体验。

中班一起去爬山教案篇七

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片:小轿车、公共、中巴车各一份:数字卡片:4、7、8。

2、情景表演,大班幼儿表演。

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

1、游戏“拼爱心,找朋友”。

(1)今天我们要去朋友剧场看表演,请你找一个好朋友一起出发吧!

(2)规则:每名幼儿拿半个爱心和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围,同时渗透颜色、形状、大小的概念。)。

(3)提问:你应该怎么说,才能让别人愿意和你一起拼爱心?

(4)幼儿操作,找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)。

(5)提问:你是怎么找到朋友的,你是怎么说的?

2、到朋友剧场观看表演。

表演马上就要开始了,让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)。

表演一:(1)小猫和小狗在玩,小兔也想参加,可它胆子太小了,不敢和大家讲话……。

提问:他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做,怎么说?

表演二:(2)小猴来了,它很凶,很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具,独自玩了起来,于是小猫小狗离开了小猴。

提问:他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你,你会怎么做,怎么说?

表演三:(3)小猴向小动物们道歉,并请求一起玩。四个小动物很开心,他们一起去公园玩。

3、找朋友逛公园。

请小朋友商量一下,你们准备乘什么交通工具?

(1)提问:你们乘什么交通工具去,你们是怎么商量的?

(2)出示相应的数字,提出要求:小轿车满4人能走,中巴车满7人能走,公共满8人能走,并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念。)。

提问:可一对好朋友只有两个人,不满人数该怎么办?

(3)提出要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友,听音乐开去公园。

一、从活动过程的第一个环节来看,幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流,他们找到了朋友,不但培养了幼儿的操作能力,而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养。从活动过程的第二个环节来看,幼儿能够在剧场安静地看表演,并能够根据剧情发生的情况积极思考,积极发言,所以这两个环节很好地完成了目标。

二、从活动过程的第三个环节来看,幼儿通过商量来解决问题,从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念,不但培养了幼儿解决问题的能力,而且他们的交往能力和数概念也得到了增强。但这个环节我发现了这样一些问题:有的幼儿对自己乘什么交通工具去,不会和别人商量,有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走,不知道该怎么办,从中可以看出有些幼儿前期经验不足,不会解决问题,所以这个环节完成不够好。

三、通过活动的.开展,我有以下体会:作为一名幼儿教师,如何才能成功得讲好一节课,就要在课前做好充分的准备,要提前想好在课堂上发生的种种问题,对幼儿的前期经验有充分的了解,这样才能避免在课堂上发生的失误,逐渐使自己的课走向完美。

一)教学过程应尊循一般的教学规律,体现活动顺序的层次性。

一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯,不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然,在强调彰显个性的今天,如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了,但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。

中班一起去爬山教案篇八

现在的孩子大多数是独生子女,在家里是小公主,小王子,什么东西都是我的,与伙伴相处的机会少,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵,抢夺的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,加强对好朋友的理解,预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动,使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。

1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2、愿意参加群体活动,体验和好朋友合作游戏的快乐。

重点:体验与同伴一起游戏的快乐。

难点:提高在群体中协商并解决问题的能力。

生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起,和好朋友合作玩游戏,相互协调并且成为最佳搭档,那是一种尝试,更是一种挑战。平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。

关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的`差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。因此,我主要以游戏的形式设计了本次活动,活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。根据这些精神,这节体育课"好朋友一起玩",没有特别难的技能技巧需要掌握,但幼儿要通过和好朋友协商,合作游戏体验到成功的快乐,并且在轻松自由的游戏中,丰富了他们对好朋友的情感体验。

结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力,活动前,我们进行了谈话活动,说说我的好朋友,活动中我通过四个游戏,层层递进,让幼儿感受到自己的好朋友有许多,与好朋友一起合着游戏更是快乐无比,整个活动的过程,看似简单,其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的,幼儿间要有相互协商、合作、关爱等,幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性,才能成为最佳拍档。活动的最后我以歌曲《我高兴》来结束,引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。

1.蒙眼布幼儿人数一半。

2.音乐《找朋友》、《我高兴》。

3.三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋。

一、开始部分。

1、队列练习,听口哨走,四队变大圆。

2、律动《找朋友》活动关节。

这首歌曲的名字叫什么?你们有好朋友吗?

(评析:通过队形练习,律动,幼儿在不知不觉中活动了关节,达到了热身的效果,在旋律优美的音乐声中激起幼儿对朋友的喜爱,有助于下一步好朋友之间的游戏合作。)。

二、基本部分。

1、游戏"搀瞎子过桥"看一看,老师在场地上为你们准备了什么?(平衡木、钻圈)今天我们要和好朋友玩一个游戏,叫搀瞎子过桥,教师讲解游戏规则,自由找一个好朋友,两人协商,谁当瞎子戴上蒙眼布,另一人搀着"瞎子"过桥,过隧道,搀扶的人在旁边要解说引导,保护好朋友不摔倒,不碰撞。

幼儿自由找朋友,商量角色。

比赛过桥,那对好朋友走的好,将成为最佳拍档。(以小红花鼓励)。

2、游戏"走大鞋"出示大鞋,这是什么,怎么玩?可以几个人玩?找个朋友试一试。

幼儿自由组合找朋友,四散走一走,幼儿间要相互协调才能走。

比赛,那组好朋友配合的最好。(以小红花鼓励)。

3、游戏"抬花轿"这是一顶大花轿,它需要几个人玩呢?谁找好朋友来试一试?找了两个还不够,师:"你还有好朋友吗?再去找两个。"5人一组抬花轿。

引导幼儿商量谁是坐轿子的人,谁在前面抬,谁在后面抬,好朋友的脸都向一个方向。

(评析:"幼儿天生好动,以游戏为生命。"在活动中运用游戏的手段,幼儿在玩中学,在学中玩,让玩与学达到统一,能达到事倍功半的效果。本环节就是以游戏为抓手,引导孩子在有趣的游戏中,学会活动的技能和交往的技巧。)。

三、拓展游戏。

幼儿讨论交流,教师小结。(开火车,吹气球)。

2、出示皮筋,中间打结,太阳形状,这需要几个好朋友来玩呢?我们有这么多的好朋友吗?小结:大家都是好朋友。

教师和幼儿一起玩游戏,大太阳,蜘蛛织网。

(评析:教师再次帮助幼儿进行小结,加深了幼儿对好朋友的概念。活动层层递进,由两个好朋友到许多好朋友到全班幼儿,知道大家都是好朋友这一理念,大部分幼儿都能通过与好朋友合作体验到游戏快乐。)。

四、结束部分。

1、我们这么多的好朋友变成一个大皮球吧。

教师给皮球打气,幼儿变高变大,"啪"皮球爆炸,幼儿全体坐下,在圆上。

教师放音乐《我高兴》,幼儿齐声唱。

(评析:活动的结束部分,也是放松部分,我让幼儿在游戏中自然过渡到坐下,最后我以歌曲《我高兴》来结束,引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。)。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班一起去爬山教案篇九

1、幼儿会念歌词,并且会唱歌曲。

2、在歌曲间奏处能根据歌词内容按节奏做相应的动作。

1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的.经过。

2、幼儿用书画面“好朋友”。

一、教师组织幼儿先观察“好朋友”的画面内容,再进行讨论:谈谈自己的好朋友。“小朋友,你们看,在这幅画中你们看到了一些什么?”

二、教师请一名幼儿和他的好朋友分别说说在一起时怎么样互相帮助的。

1、“你的好朋友是谁?”

2、“你们在一起的时候,有没有遇到过困难?”

3、“那你们有没有一起解决呢?”

三、学唱新歌。

1、教师有表情地演唱新歌。

2、根据歌词内容提问幼儿,请幼儿谈谈歌曲里唱了些什么事?

3、帮助幼儿理解并掌握歌词。

4、幼儿轻声学唱歌曲,注意提醒幼儿间奏处应停顿不发出声音。

5、鼓励幼儿用自然的声音又表情地演唱。

四、引导幼儿在间奏处做梳头、扣纽扣的动作。

1、带幼儿倾听间奏,启发幼儿说出间奏处应做什么动作。

2、鼓励幼儿大胆地听音乐按节奏在间奏处做动作。

五、幼儿唱歌曲。

幼儿边唱边做相应的动作。

中班一起去爬山教案篇十

幼儿喜欢玩具,渴望拥有很多的玩具。但是,他们有时会喜新厌旧,乱扔玩具不爱护玩具,也不懂得与同伴交换玩具玩,造成玩具闲置、浪费的现象。本次活动通过自我尝试、问题探讨、实践体验等方式,帮助幼儿习得与同伴交換玩具玩的方法,以“米朵与玩具相处不快乐”的故事为线索,引导幼儿懂得爱护玩具,养成分类整理、存放玩具的好习惯,体验与同伴交换玩具玩的快乐。

1.了解与同伴交换玩具玩的方法,学会分类整理玩具。

2.能探讨、发现玩玩具中存在的问题,大胆说出自己的想法。

3.愿意与同伴交换玩具玩,养成爱护玩具的好习惯。

1.幼儿自带喜欢的玩具。

2.《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件28,“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

一、请幼儿介绍自己带来的玩具朋友。

提问:你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?引导幼儿边介绍边示范玩法,激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

二、引导幼儿交换玩具玩,探讨与同伴交换玩具的方法。

1.请幼儿自主交换玩具,教师抓拍会互换和不会互换的镜头。

2.引导幼儿查找问题,探讨与别人交换玩具的方法。

3.播放课件,探讨与同伴交换玩具的方法。

提问:图片中的小朋友是怎样做的?你认为他们做得好吗?为什么?

小结:想玩别人的`玩具要有礼貌地用商量的语气说出“请给我你的xx玩具玩,好吗?”,经过同伴的允许后才能拿玩具,玩时要爱护玩具,玩完玩具要说”“谢谢”。

4.请幼儿再次交换玩具,体验成功交换玩具玩的乐趣。请幼儿交流自己交换到玩具的方法以及快乐的心情。

三、引导幼儿了解故事内容,探讨爱护玩具的方法。

1.结合课件请幼儿听故事,探讨玩具小兔伤心的原因。

2.结合课件,引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。

提问:生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?

结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法:要定期清洗,保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完玩具后,要摆放整齐。

四、引导幼儿查看各区域玩具摆放的问题,鼓励幼儿归类整理。

1.请幼儿阅读《快乐总动员》第1页,说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放,指导幼儿学会分类整理玩具并摆放整齐。

2.组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题,进行收拾、整理。

3.带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果,引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。

1.鼓励幼儿阅读《快乐总动员》第12-13页,跟父母讲一讲与同伴交换玩具的方法及爱护玩具的方法,在家里能主动收拾整理、爱护玩具。

2.在日常生活和游戏中,提醒幼儿爱护、收拾整理玩具,形成好的习惯。

中班一起去爬山教案篇十一

1、律动进场。

2、游戏:我来做,你来学(复习节奏型)。

3、节奏型的感受和体验。

1)、播放音乐,幼儿发现并感受节奏型xx/x-/。

2)、发现音乐中的说唱部分。

4、尝试将儿歌加入到音乐节奏中。

1)、引出儿歌《三只猴子》。

2)、出示节奏小屋,找准儿歌的节奏。

3)、将儿歌有节奏地加入到音乐中。

5、通过身体动作表现音乐中的节奏型。

6、合音乐,进行说唱表演。

7、延伸:下节课加入其它的儿歌。

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中班一起去爬山教案篇十二

目标:

体验数字与物体数量的关系。

准备:

1、实物《拼卡片》一套。

2、幼儿配套操作材料。

过程:

1、组织幼儿讨论数字与物体数量的关系。

教师出示数字,然后让幼儿找出数量相同的物体,让幼儿理解等量关系。

2、出示材料,介绍活动规则。

师:这里有许多数字卡片被分开了,请小朋友拼一拼,让它变成完整的卡片。

3、讨论拼卡片的方法。

根据幼儿的方法,讨论什么方法最好。

4、小组活动:幼儿进行拼板练习。

老师巡回指导。

中班一起去爬山教案篇十三

2、尝试用简单的动作表演歌曲,体验歌曲的优美与有趣。

面包、糖果的图片若干。

一、完整感知歌曲,理解并记忆歌词。

1、完整听音乐,初步感知歌曲内容。

师:有一只小小乌龟,它爬呀爬呀爬山坡,它带着两样好吃的东西,是什么呢?我们一起来听一听。

2、出示面包和糖果图片,帮助幼儿理解歌词。

师:你们听出来了吗?小小乌龟爬山坡带着两样什么好吃的东西?(面包和糖果)。

3、教师再次范唱,重点解决“嘿嘿呦,嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的节奏型难点。

师:谁还听出来了,小小乌龟爬山坡时发出了什么声音?一开始是怎么叫的?(嘿嘿呦,嘿嘿呦)最后又是怎么叫的?(嘿嘿嘿嘿呦)。

师:我们一起来学学小小乌龟发出的声音吧!

4、带领幼儿跟着伴奏完整念歌词。

师:现在请小朋友们和老师一起跟着音乐念歌词。

二、学唱歌曲。

1、听音乐伴奏小声跟唱。

师:我们跟着音乐,小声地把小小乌龟爬山坡的故事唱出来吧!

2、请女孩完整演唱。

师:我请女孩们完整地唱一遍歌曲,男孩子要仔细听哦!

3、请男孩完整演唱。

师:女孩们唱得真好,我们男孩们呢?

4、解决幼儿演唱时出现的问题。

5、鼓励幼儿大胆完整演唱.

师:看来我们都学会了,我们一起把这首歌唱一唱吧!

三、创编动作,表演歌曲。

1、讨论爬山坡的.动作和“嘿嘿呦”的动作。

师:我们都会唱这首歌了,但你们知道小小乌龟爬山坡是什么样的吗?谁来表演一下?

2、分别请两名幼儿表演乌龟,其他幼儿完整演唱歌曲。

师:我们请xx到上面来表演一下,其他小朋友来为他伴唱吧!xx小朋友表演得真好,小小乌龟说:我把我的糖果和面包分给你一点吧!(教师奖励图片)。

3、请全体幼儿一起一边表演乌龟并完整演唱歌曲。

师:你们想要小小乌龟的糖果和面包吗?那我们一起起立来一边唱歌一边表演歌曲好吗?

四、结束活动。

师:小小乌龟爬山坡,把好吃的面包和糖果带到了山上,送给许多小动物吃。小动物们,你们高兴吗?那我们谢谢小乌龟,小乌龟辛苦啦!

中班一起去爬山教案篇十四

2、能够运用不同方法对物品进行分类;。

3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

1、活动重点:物品的不同分法。

2、活动难点:物品的二维分类。

(一)开始部分。

1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!

2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?

3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。

(二)基本部分。

1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?

4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。

帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。

5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。

6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

二维分类。

7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。

(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班一起去爬山教案篇十五

1、通过观察、感受体验,区分音的强弱、轻重,创编鼓声的不同节奏型。

2、在反复听赏的基础上,感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣,并能有感情地演唱。

鼓、彩色米粒。

一、听鼓声进行节奏练习,并创编鼓声的节奏型。

1、师:“看,这是什么?听,小鼓在歌唱。”

1、xxxxxx。

(1)小鼓唱了什么?(咚咚咚,小鼓在歌唱。)我们一起学学。

(2)听小鼓又唱了什么?x.xxxx小鼓唱了什么?一起来说一说。

2、创编节奏型。

小鼓还会怎样唱呢?

二、出示小米粒,引导幼儿观察,区分音的轻、响,强弱,米粒跳跃的高低变化。

师:“瞧,你们动听的声音把可爱的米粒也吸引来了,它想在鼓上为你们跳舞了,想看吗?仔细看看米粒是怎样跳舞的?”(听音乐敲)。

师:“你发现米粒是怎么跳舞的?”“怎样跳来跳去的?为什么跳的'高?”说说学学。

小结:原来,小鼓敲得响,米粒跳得高,小鼓敲的轻,米粒跳得低。

师:“我们一起有节奏的把米粒跳舞的样子来说一说好吗?”

师:“听,小鼓敲的有什么不一样?x.xxxx(2次)”

“敲的响用什么声音来说?那我们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试试。”

师:“我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。”

三、感受歌曲,理解歌曲内容,并能区分音的强弱。

师:“有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子,听小米粒是怎样跳舞的?”(幼儿说师唱)哦,原来是这样跳舞的。我们一起学学。

师:“小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。”(听音乐范唱)。

四、幼儿学唱歌曲。

1、师:“嗯,听的真仔细,下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。”

2、小鼓说你们唱的真好听,还想听一次,你们愿意唱吗?

3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗?那请小朋友一只手做鼓,一只手做米粒,边唱边表演。

师:“刚才发现有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低,其他的米粒你们行吗?那我们再来表演一次。”

五、分析、处理歌曲。

1、师:“在歌曲中有两句:小鼓敲的响,米粒跳的高,小鼓敲的轻,米粒跳的低,你觉得这两句怎样唱更好听?敲的响你觉得用什么声音来唱?我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应该唱的怎么样?我们用轻一些的声音唱唱。

2、师:“经过小朋友这样处理唱的更好听了,我们把它们唱到歌曲里去吧。”

3、师:“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心拉,那我们应该怎样来演唱呢?”“那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗?”

4、师:“这首歌曲的名字叫什么呢?我们来给它取个名字吧。嗯,就叫《鼓上的小米粒》,这首歌曲叫?,下面我们用轻快活泼的声音把这首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

六、创编节奏型演唱。

1、师:“刚才我的小鼓是:咚咚咚,咚咚咚这样唱的,你的小鼓是怎样唱的?他的小鼓会这么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗?”

2、师:“你们的小鼓还会怎么唱呢?我们把它的小鼓唱到歌里去。”(2-3个)。

七、拓展练习,进一步体验歌曲中小米粒的乐趣。

师:“嗯唱的真好听。小朋友,你们觉得这首歌曲有趣吗?你觉得什么地方很有趣的?想不想来学一学、跳一跳啊,那我们把这里当成一个大鼓,我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗?”

随音乐跳出去。

中班一起去爬山教案篇十六

准备材料:

1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。

2、形式排列卡三张:纸制卡片,绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签若干。

直接目的:尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

间接目的:

1、观察能力的培养。

2、逻辑思维能力的培养。

3、迁移能力的培养。

活动提示:

1、将教具端放到卷毯上,请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张,请幼儿回答:“箭头表示什么?”(从箭尾到箭头表示一个方向。)。

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组,教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签放在枣与糖之间)。

4、请幼儿观察并引导幼儿讨论:

他们被分成了几组?

每组有哪三种食物?

每组中谁在前?谁在后?谁在中间?

三组排列完全相同吗?

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍,注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应,并按原有规律继续排列。

7、排列完毕,老师与幼儿一起点读并确认排列结果,如发现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡,引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理,可一组一组地收。

错误订正:

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的引导及帮助。

延伸变化:

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

活动目标:

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动准备:

5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。

活动重难点:

1、活动重点:认识5角、1元的硬币。

2、活动难点:区分两种硬币。

活动过程:

1、开始部分。

出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。

小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分。

(1)幼儿找“朋友”,进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问:

a、你找的“朋友”是什么形状的?

b、它是什么颜色的?

c、上面有些什么图案?

(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问:

a、这是多少钱的硬币?(5角)。

b、它的正面上有些什么?

反面——提问:

a、这是5角的正面还是反面?(反面)。

b、上面印有什么图案?(荷花)。

正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)。

提问:

a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)。

b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)。

认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问:

a、它是多大面值的硬币?(1元)。

b、上面都有些什么?

反面——提问:

a、这是正面还是反面?(反面)。

b、上面印的是什么图案?(菊花)。

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)。

提问:

a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)。

b、数字是几?(1)。

c、上面的汉字是什么?(元)。

(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。

提问:

a、它们有什么相同的地方?

b、有什么不同的地方?

小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。

(4)区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分。

教师小结并进行简单的购物。

今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)。

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