教案是指导教师进行教学活动的重要工具。教案的编写需要注意课堂教学的时间安排，合理安排每个环节的时间分配。教案是教学活动的重要组成部分，它起到指导学生学习的作用。如何编写一份具有针对性的教案是每一位教师都需要思考和解决的问题。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，供大家参考借鉴。
好吃的糖教案及反思篇一
知道贪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝开水的道理。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点：
正确引导幼儿少吃冷饮。
幼儿自制能力较差。
活动准备：
故事《小猪碌碌》的课件。
活动过程：
1、以游戏的形式导入活动。
2、结合课件，完整欣赏《小猪碌碌》的故事。
提问：小兔的商店要卖什么东西？
谁来买冰激凌，分别买了几个？
小猪碌碌怎么了？
小猪碌碌为什么肚子疼？
3、分段欣赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的`危害，懂得多喝开水的道理。
在医院里，山羊医生怎么说的？
山羊医生（动画配音）：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20――30度，过量吃冷饮会使胃的消化能力、杀菌能力降低，造成胃炎。小朋友们的胃肠娇嫩，对过冷的刺激非常敏感，更容易受到伤害。夏天天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新鲜的果汁。
教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。
4、活动自然结束。
教学反思。
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
好吃的糖教案及反思篇二
1、在教师的鼓励下探索糖果的种类，知道糖果有很多种。
2、尝试用语言表达自己的发现和感受。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
1、各种各样的糖果、糖果盘。
2、白纸、双面胶、湿巾等。
3、游戏册《五彩的糖果》。
教师拿出一颗糖，问：小朋友知道老师拿的什么么？
（糖果）你们都爱吃糖果么？（爱吃）今天老师带来了许多不同的糖果，让我们一起来认识吧。
教师提问：“这些糖果都是什么颜色形状的？”
幼儿自由回答。
教师总结：糖果有各种各样的，有圆形、长方形等。
1、请小朋友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。
2、品尝糖果，表达感受。
让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。
师：你们吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么变化？
幼儿回答：甜甜的，慢慢变小了，最后不见了。
3、教师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。
让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，展开，贴在白纸上，请幼儿自由欣赏，说说糖纸的图案、颜色。
回家后收集更多的糖果纸，制作一幅小作品。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
好吃的糖教案及反思篇三
1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。
2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。
重点：
能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼。
难点：
涂、撕等技能。
【活动准备】。
1、红、黄、绿、白手工纸。
2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布。
3、背景音乐，视频仪、dvd、录音机。
【活动过程】。
一、设置情景，引起幼儿制作兴趣。
过生日激发孩子作画的兴趣。
师：“孩子们，今天我们班来了位小客人，（课件同时有喵喵的声音）瞧，是谁呀？小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢？（放课件）哇！是什么啊？为什么朋友要送他小鱼呢？（幼儿回答）今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧？（鼓励幼儿动手帮小猫”烧鱼“）。
二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范。
1。提问：小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢？
引导幼儿回忆烧鱼的步骤，（幼儿自由说）。
师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦！
2、示范烧鱼的过程。
3、幼儿烧鱼，教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。
小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色————然后在锅里放上油把鱼放进去————最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的`调料再放回去。（背景音乐）。
三、评价幼儿作品（请小猫吃鱼）。
师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢？（请幼儿说）为什么呢？（幼儿说）这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦！其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧？（小猫咪咪请你出来）小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们！
幼：不用谢！
小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗？
四、唱生日歌，结束活动。
活动反思：
《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：
1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”（许多小鱼）“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。
好吃的糖教案及反思篇四
一、活动目标：
1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。
二、活动准备：
《大卫，不可以》ppt。
三、活动过程：
(一)引出主题。
1、今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》。
2、这个小男孩的名字叫：大卫。
(二)出示图书《大卫，不可以》。
1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖!
2、大卫长的什么样子的呀?(椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕)。
4、这是谁?妈妈做了个怎么样的动作?妈妈在什么时候会做这样的动作呢?为什么生气?
我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情?
(三)边欣赏图片边提问。
图片五：大卫在做什么?你觉得这个声音怎么样?这时妈妈会对他说什么?
看看大卫的嘴巴里有什么?天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么?(请小朋友来学说妈妈的话)。
图片九：大卫又在玩什么游戏?他的被子上都是什么图案?因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说?(幼儿学说)。
大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样?(他觉得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不听话怕妈妈不爱他了)。
故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢?(一个调皮淘气、爱搞恶作剧，)。
大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢?(是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈)。
你喜欢这样的`妈妈吗?为什么喜欢?为什么不喜欢?
教师小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。
(四)情感升华。
教师小结：在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。
活动反思：
《大卫，不可以》是一个非常有趣的绘本故事，故事情节贴近幼儿生活，画面形象生动，夸张的手法、幽默的风格足以抓住幼儿的眼球，无须老师多言便引起幼儿情感上的共鸣，因此，整个活动中幼儿都保持着浓厚的阅读兴趣。
优秀的故事绘本能带给幼儿无限的想象空间。整个教学活动中，无论是幼儿自主阅读还是师幼集体观察图片、推测情节、阅读绘本，教师教师作为引导者，适当的引导、提问和鼓励给了幼儿开拓思维、大胆想象、自信表达的机会和空间，让幼儿了成为活动的主体，自主发现、阅读了整个绘本故事。整个活动中，幼儿不仅很好地的观察和理解画面细节和故事情节，积极踊跃、自信大胆的进行了语言表达，同时也在大卫身上看到了自己的缩影，懂得了道理，体验了情感。活动最后“大卫，我爱你”环节中，幼儿通过观察、思考和讨论等环节，体验了妈妈因大卫做错事而生气的心情、大卫被妈妈批评的难过心情、大卫躺在妈妈怀里的甜蜜心、以及最后说“大卫乖，我爱你”时温柔的语气……都表明幼儿能很好地迁移情感与生活经验，从而更好地领会绘本的情节，并对图片中大卫的行为进行的评述，在和谐宽松的氛围中，实现了自我教育。
当然，在我的活动中还存在很多不足的地方：活动中对幼儿的提问不顾深入，对幼儿恰当的回答我可以更好地点评引导，让幼儿的情感得到更大的升华;对于词汇“垂头丧气”和“焦急”“摇摇晃晃”，“愤怒”可以进行进一步的引导学习，最后环节可以设计模仿故事里妈妈拥抱大卫这一故事的精华画面，用一个温暖的拥抱联系起老师与幼儿之间爱的桥梁与纽带。一个简单的拥抱，可以让他们更深刻地感受到：老师有时候对他们的严厉与批评也是源于对他们的爱。
好吃的糖教案及反思篇五
初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）。
一、开始部分：
1.稳定幼儿情绪。
2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?
二、基本部分：
1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。
2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了？
教师总结：大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。
教师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。
4.让幼儿谈谈如何保护这些人体的器官，幼儿回答。
教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的'太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。
三、结束部分：
幼儿互相说说如何保护自己的身体。
孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨、交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
好吃的糖教案及反思篇六
活动目标：
1、观察画面，体验霸王龙的情绪变化。
2、尝试根据霸王龙的心理变化，用自己完整的语言讲述相应故事片段。
3、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：
绘本ppt。
小组讲述教材。
活动过程：
一、谈话导入，激发孩子活动兴趣。
1、导入语：在很久以前，我们的地球上生活着一个庞大的家族——恐龙家族。小朋友们，你们知道哪些恐龙？其实恐龙一共有800多种，你们说的都是恐龙家族里的成员。
识字的小朋友来说一说这个绘本故事的名称（你看上去很好吃）绘本的作者是日本著名的作家——宫西达也老爷爷。
3、提问：看到这个题目，你有什么想问的吗？
小朋友脑袋里的问题还真不少。不着急，让我们到书中去寻找答案吧！
二、观察画面，理解霸王龙的情感变化，尝试用语言表达；
1、甲龙宝宝出生。
2、霸王龙出现。
你从什么地方看出来是霸王龙（影子的特点）。
那霸王龙想要干什么呢？
提问：仔细观察霸王龙的表情（恶狠狠）。
老师张贴“恶狠狠”的表情图，请幼儿模仿，体会霸王龙想吃掉小甲龙的心理。
3、小甲龙认“爸爸”
提问：霸王龙在听到小甲龙叫自己“爸爸”后，它有什么反应？（惊讶）。
请幼儿一起模仿惊讶时的'表情。
小甲龙说：“我要吃很多的草，早点长得像爸爸一样！”
霸王龙这时的心情是怎样的？
4、吉兰泰龙出现。
师：就在霸王龙感到很为难的时候，前方突然又出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？
引导幼儿观察吉兰泰龙的表情（和霸王龙最初恶狠狠的表情是一样的）。
那小甲龙到底有没有被吉兰泰龙吃掉呢我们一起来看看？谁保护了它？霸王龙是怎么做的？
小朋友的身上有哪些地方能甩？一起来模仿一下霸王龙甩尾巴的动作。
师：你觉得霸王龙是只怎样的恐龙？（勇敢的）。
5、恐龙“父子”睡觉的温馨画面。
师：在星星点缀的夜空下，霸王龙和小甲龙甜甜地睡着了。
小甲龙睡在哪里？霸王龙的睡姿又是什么样的？
经验迁移：你睡觉的时候谁会抱着你？（引导幼儿观察霸王龙的表情）。
师：现在的霸王龙还和第一次我们看见时候的样子一样吗？（引导幼儿观察对比）。
老师范说：“一开始，霸王龙看见小甲龙露出恶狠狠的表情想要吃掉它，后来小甲龙叫了霸王龙一声‘爸爸’，霸王龙感到很惊讶；吉兰泰龙出现了，它也想吃小甲龙，可是勇敢的霸王龙保护了小甲龙。霸王龙慢慢地把自己真的当成了小甲龙的爸爸，和小甲龙快乐地生活在一起。
请小朋友回到组上根据老师提供的表情图片试着完整地说一说这段故事。
三、模仿动作，感受霸王龙与小甲龙之间的爱。
师：不久，霸王龙开始教小甲龙各种各样的本领。请小朋友仔细观察画面，霸王龙教了小甲龙哪些本领？我们一起来学一学。
四、活动延伸，说说你心目中的故事结局。
师：霸王龙把所有的本领都教给了小甲龙，可见霸王龙真的很爱小甲龙。
“就这样，日子一天天过去了。有一天晚上，霸王龙说：“很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧，再见！”
引导幼儿观察小甲龙：“你觉得，霸王龙和小甲龙会一直在一起吗？为什么？”
尾声：
你们说得都很好。那你们想知道宫西达也的想法吗？下课后，小朋友可以去书里找一找答案！
好吃的糖教案及反思篇七
目标：
1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。
重点：
能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
难点：
能较大胆合理地进行粘贴造型。
准备：
过程：
1、请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。
2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片。
师：你们看小兔怎么了啊?
你们猜猜她为什么哭?
2、教师示范。
(1)出示彩色纸。
师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作)。
(2)出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。(徒手学做动作)。
(3)教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。
教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。
3.幼儿操作。
幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序。
贴，并注意颜色的搭配。
4.请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。
师：小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!
反思：
服装是美和艺术的表现，是创意和热情的完美融合，对于小班的孩子来说，漂亮的服装能够很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏t台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美，为幼儿能大胆地运用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色鲜艳、色彩丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自己选择粘贴的部位，并给于赞赏的语言，以增强他们的自信心。
整节活动也有出乎预料的状况，在最初的活动设计时我注意到了个体差异，一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸，能力弱的小朋友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很认真地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热情，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。
好吃的糖教案及反思篇八
1．欣赏、感知冰激凌的色彩和形状，了解冰激凌的基本特征。
2．能利用纸杯选择自己喜欢的方式制作冰激凌，体验成功的喜悦。
3．使幼儿对探索冰激凌感兴趣。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、ppt课件。
2、布置一个冷饮店的场景，架子上放上一些做好的冰激凌。
3、小纸杯、橡皮泥、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）、小玩具、各色皱纸等。
1、以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
师：在夏天热的时候，小朋友们你们最喜欢吃什么？
师：你们最喜欢吃什么冰激凌呢？
2、观看ppt课件，欣赏不同的冰激凌。
师：冰激凌店开张了！看看都有哪些冰激凌，什么口味？（欣赏感知各种冰激凌的色彩和形状）。
师：这些冰激凌好看吗？什么地方好看？
这些冰激凌看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？
3、观察不同材料，了解制作冰激凌的方法、步骤。
操作过程：先把橡皮泥做成的甜筒装满小纸杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
4、启发幼儿选择不同的装饰的方法，引发幼儿制作的愿望。
5、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰激凌，教师巡视指导。
教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们用泥盘旋时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状、样子的冰激凌。
6、展示讲评。
教师小结：
在美术区中提供了一次性纸杯、剪刀等多种材料，鼓励幼儿做冰激凌，激发幼儿的制作兴趣，使幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展。
在孩子的`操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜欢这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培养了幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
好吃的糖教案及反思篇九
活动目的：
1、运用滑板锻炼平衡能力。
2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的.能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备：
1、人手一块滑板。
2、自制糖果若干。
3、场地布置如图。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”（如图一）里作睡觉状。
2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！（幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。）。
3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
二、提供材料进行练习。
2、这里有一件宝贝（滑板）可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。
3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。
5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢？（可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。）。
6、讨论：你刚才是怎样搬糖果的？你觉得这个办法好不好？7、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线（从桥上、马路上、河面上）运糖。
三、放松活动。
我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧！幼儿听音乐做律动，结束。
活动反思：
经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。
好吃的糖教案及反思篇十
《好吃的冰激凌》是一节组织幼儿到商店买冰激凌的社会实践活动。中班幼儿在课堂的情境中能大胆说出自己的意愿，但是在实际生活中不够自信。本次活动将带领幼儿到商店中，面对面的和售货员有礼貌的交流表达自己的喜欢的冰激凌品种，提高幼儿主动与他人交往的意识和能力。
1、能大胆与人交往，培养幼儿主动与他人交往的意识和能力。
2、能按自己的愿望选择物品。
3、体验购物后的愉快心情。
1、课前联系商店。
2、幼儿的安全意识。
一、创设超市购物的情境，激发兴趣。
提出购物要求：仔细观察，注意安全，不随便离开集体。
二、自由逛超市，选购自己喜欢的、价格又适中的冰激凌。
1、引导幼儿自由观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流，或者问营业员。
2、请营业员有重点地介绍几种冰激凌。
3、鼓励幼儿每人挑选一种自己喜欢的冰激凌。
三、品尝冰激凌，进一步了解冰激凌。
1、幼儿自由品尝冰激凌。
2、交流：你吃的冰激凌的.名称是什么？味道是怎样的？
讨论：冰激凌能不能多吃，为什么？
1、组织幼儿将各种冰激凌的包装纸陈列出来，引导幼儿说说。
2、在美术区内提供橡皮泥以及一些辅助材料，引导幼儿制作冰激凌。
教学中，我注重对孩子关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过师生共学、自主探究、发散想象、主动积累等学习方法；体会人物心理，懂得且愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。
好吃的糖教案及反思篇十一
《黄色的食物》是建构式教材《红黄蓝绿》主题活动中的一个教学活动，通过对教材的解读，我结合科学活动《好吃的黄色》，将好吃的黄色作为第一教学活动，通过活动幼儿巩固认识各种黄色的食物，在此基础上感知了黄色食物的特征。
在教学活动中，幼儿回忆黄色食物的形态、颜色，扮演厨师，制作自己喜欢的黄色食物。在教学活动中，由于幼儿对于一些黄色的食物并不是特别的熟悉，如批萨等，因此教师在示范时又讲解的'过于详细，因此，在幼儿操作过程中大部分幼儿模仿老师的范画，并没有充分发挥自己的想象力。在活动中，教师选择幼儿熟悉的水果拼盘或许幼儿更能发挥想象力与创造力。这样就可以把活动第一环节中，幼儿讲述的黄色食物画下来，整个活动也会更连贯。
活动最后一个环节活动评价时，我由个别评价，到幼儿集体将自己的作品展示到作品栏中，引导幼儿集体评价，说一说谁的黄色食物最美味，引导幼儿设想自己在品尝食物，评价变得有趣多了，幼儿互相讨论着谁的食物好看好吃，给他们创设了一个品尝的氛围。
在活动结束后，我设想可以将幼儿制作的各种黄色的食物布置到娃娃家，使之作为游戏材料，并鼓励幼儿根据情境创设的需要绘制更多的黄色食物，积累幼儿的绘画经验，体验成就感。
好吃的糖教案及反思篇十二
之所以选择计算活动《好吃的水果》是源于在我们都尝试过《水果沙拉》这样一个教学活动，制作的过程孩子非常感兴趣，非常乐意参加到活动中，所以我就想能不能把这样的一个活动和数相结合起来，成为一个数学活动。
我把这个活动分为三个部分，第一部分是让孩子感知颜色，能区分颜色；第二部分是巩固对三以内数的复习；第三部分是学习颜色和实物数量的匹配。通过循序渐进的方法让孩子掌握数概念。
在教学的过程中，其实我是想让孩子多取几种水果的，然后引导孩子数自己手中水果的个数，但是可能由于我们的常规培养使孩子形成了一种概念——人手一份，所以孩子在取水果的时候都是拿了一个，那么在教学中我只能改变策略，引导孩子把大方地把水果送给我，然后数水果个数。我觉得孩子的参与还是蛮积极的，但可能是换了环境的关系，孩子在活动中的表现没有日常在教室里积极和热闹，回答的时候也相当含蓄，都是轻轻地。整个活动没有预期的`效果好。
当然事后我也寻找了原因，因为我让孩子辨别的这些水果，有些水果他们不熟悉，所以使得他们的回答受到了阻碍（本来还想通过这个活动让孩子多认识一些水果，结果就因为都是一些不认识的水果造成了活动的冷场，如果下次教学应该在课前先让孩子认识这些水果）。
好吃的糖教案及反思篇十三
我讲授的是人美版小学美术第三册第十三课《好吃的水果》。讲授本课之前进行了大量的准备工作，所以整节课我觉得还是可以的。可是有一些地方处理的还是不够。
在讲授本课的时候有一个环节是学生来说说上台来的2名学生吃的水果“是酸的还是甜的你怎么知道的？”这里孩子们的积极性很高，但是我叫了几个，就一下子打住进行了下一个环节。孩子去描述是为了后面绘画进行回忆，这样有些孩子在绘画的时候就表情和动作不太多。
我上的二年级的课，总害怕孩子们听不明白，在描述的时候说很多“废话”这样就显的我很累。所以在今后的教学中我要尽量语言简练，干净利索。
其实还有一些做的不好的地方在今后的教学中我要多听别人意见，共同研讨。
好吃的糖教案及反思篇十四
秋天到了，各种果子成熟了，超市、菜场、大街小巷到处都有叫卖果子的，最招眼最能留住人们的，就是那一颗颗珍珠似地玉米了，有推着板车买生玉米的，有推着热腾腾的锅卖熟玉米的，常常老远就能闻到一股股玉米香味，把人们吸引过去。坐在教室里的孩子们也不例外，他们也常常被玉米香味唤起叽叽喳喳的议论；你听：小语说：好想的玉米啊！接着秋彤又说：我吃过玉米了！毫不示弱的欣然赶紧抢着说：我今天早上就吃的玉米！“我也吃过了”“玉米是长在树上的”“不对，玉米长在土里的”孩子们七嘴八舌地说着……看着孩子们的迷惑，又想想我们生活的城市就紧靠农村，再说闵老师老家就在两三里的城郊，而且他们家就有玉米地，这正是给孩子们丰富园本课程的好机会，于是我班有关玉米的一系列活动就展开了。
１．调查活动：制定有关玉米的调查表，了解目前孩子们对于米的了解情况。
２．收集资料图片，丰富知识活动：鼓励孩子和家长收集查阅有关玉米的图片资料，丰富孩子对玉米的一些知识。（发现调查表的内容少了些，不全面，孩子们对玉米的种类和吃法，对玉米的一些各种叫法感兴趣）
１．实践活动：去玉米地收玉米-谷场剥玉米。（回来有谈话活动，结合照片说自己的所件、所闻、所做）
２．数学活动：数玉米，作记录。
３．家园联谊活动：好吃的玉米。
４．手工活动：玉米粘贴画。
一、实践活动：剥玉米
１．通过实地考察，进一步感知玉米的外行特征和生长环境。
２．在实践过程中，幼儿能克服困难积极探索剥玉米的多种方法并大胆与同伴交流。
３．体验劳动的喜悦。
二、数学活动：数玉米
1.初步学习用统计表记录玉米棒的排数和每排的数量。
2.鼓励幼儿大胆交流各自的记录结果。
三、家园联谊活动：好吃的玉米（此活动前有谈话交流活动说说各自做怎样的玉米食品，教师提醒尽量与别人不同还可尝试发明新的做法）
１．能够积极和家人合作制作玉米食品。
２．与同伴分享，感受欢聚交流的快乐，增进孩子与孩子，家长与家长之间的情感．
３．知道玉米的多种吃法和营养。
四、手工活动：玉米粘贴画
１．鼓励幼儿认真、耐心地用玉米粒粘贴多种图案。
２．体验创作玉米粘贴画带来的乐趣和成功后的喜悦。
一、实践活动：剥玉米
１．联系车子和玉米地。
２．部分剥玉米的工具
二、数学活动：数玉米
每人一张统计表格，每人一支铅笔
三、家园联谊活动：好吃的玉米
１．请家长和孩子共同交流要做的玉米制品
２．请家长和孩子共同在家制作玉米制品
四、手工活动：玉米粘贴画
每人一长１６开纸、一支铅笔笔，玉米粒、玉米棒、布毛根、糨糊、黑豆、红豆若干（每组一份）
一、实践活动：剥玉米
１．组织幼儿注意外出的安全。
２．观察玉米地的玉米，鼓励幼儿大胆去玉米地扳玉米。
３．鼓励幼儿尝试剥玉米。
（１）你们知道玉米粒是怎样弄下来的吗？（孩子们很快就说开了，用手搓、用棒敲等等
（２）你们说的真好，你来试一试。（在孩子们的尝试活动中，我们看到：琦琦和天正用手搓、拧，一横手抓玉米棒往地上敲，边敲边说：老师看，我就敲敲它就掉下来了，焕琦再一旁找来砖，将玉米棒在砖上来回磨擦，玉米粒也很快掉下来了，还看到好多孩子用没有玉米粒的玉米棒当工具，去刮玉米粒，当老师问：这么多玉米农民伯伯象小朋友这样做就太慢了，有什么好方法呢？孩子们又说开了；了乐说用棒打、商军说用机器压，究竟是用什么呢？此时孩子们的眼光很期待，这时闵老师的奶奶拿来了玉米机，这下孩子们可开心了，个个都要试一试，在奶奶的指导下，孩子们很快排好队，耐心等着使用玉米机。高灿看到严正受中的玉米塞不进机器赶紧说：把玉米放正，唤琦把玉米放进机器了，可不会绕把子，在不停的尝试，近一小时忙碌，孩子们把谷场上的玉米全剥出来了。）
４．收玉米回家
剥好的玉米怎样收回家呢？（用袋子装回家，用筐子装回家，这时奶奶拿来了筐子，孩子们又忙开了，有的用双手捧，有的用小篓装，有的找来簸箕铲，还有细心的孩子散在谷场边上的玉米粒，一颗颗的捡起来，聪明的齐齐拿来笤帚扫，认真的扫起来，一番忙碌，孩子们在奶奶老师的提示下很快收好了玉米）
5．准备回家-幼儿园
（1）洗手，整队
（2）引导幼儿观察农村的其他（佛手瓜、扁豆、水稻、鸡、猪等）
6．回教室交流外出的情况
（1）今天，小朋友做了什么事？看到了什么？
（2）活动后，累不累，喜不喜欢？说说自己的心情。
二、数学活动：数玉米
1.引导幼儿观察玉米的.排列情况。
请小朋友仔细观察玉米一粒粒是怎样排队的？，鼓励幼儿用自己的语言讲述。
2.统计玉米棒的粒数。
（1）幼儿数数玉米棒中的排数和每排玉米的粒数。
（2）运用统计表记录玉米的粒数：
出示统计表，集体学习运用统计表的方法（在相应数量上做记号）。
（3）幼儿操作：
幼儿各自计数一根玉米棒的排数和每排的数量，想办法不漏数，不重数，并在统计表上记录。
3.交流统计的情况。
三、家园联谊活动：好吃的玉米
１．交流展示各自所制作的玉米制品。
提问：你做的什么玉米食品，是怎样和家人合作的？并说说自己做的食品的特色
实录：至臻说：我和我妈妈做的是玉米糊，妈妈把水烧开，我把玉米粉倒在锅里，妈妈用筷子搅，一会就烧成玉米糊了，这味又甜又香。
欣然说：我和我爸爸做的是爆米花，爸爸教我把玉米粒放进纸袋里，撒一些糖，放进微波炉，转2分钟就成爆米花，爆米花香香的、脆脆的。
商君说：我和奶奶做的是玉米饼，奶奶教我倒水在玉米粉里，然后搅搅成软软的橡皮泥样子，再做成饼子放进锅里烧，一会教师好吃的饼了，香香的、粘粘的。
高灿说：我和我妈妈合作烧了一盘玉米菜，妈妈把锅烧汤，放一些油，我把玉米粒、花生、小豌豆、松子、小鸡肉丁放进锅里，我用锅铲翻翻，一会菜就烧好了。
２．相互品尝各种玉米制品交流与同伴分享的快乐。
３．说说玉米的营养。
４．大家一起动手收拾碗盘子。
四、手工活动：玉米粘贴画
１．出示玉米粒，黑豆红豆，鼓励幼儿制作各种图案。
２．孩子们边做边说，半小时后，一个个小飞标成功了，一幅幅玉米粘贴画作品出现了。（有小花、小鸟、太阳、蝴蝶、小兔、房子、星星等）
３．出示剥过的玉米棒和纸或布，鼓励孩子做飞标，彩色导弹。（用于户外和晨间活动）
整个活动围绕玉米进行展开的，孩子们从查阅资料到实地体验探索《剥玉米》的多种方法；回教室后《数玉米》、进行记录；亲子活动《好吃的玉米》；操作活动《玉米粘贴画》以及户外活动等。这一系列活动，孩子从课堂走向田野，走入家庭又走进课堂等形式多样的将园本课程渗透到平时教育的各个环节，将教育与生活紧密结合，在实践中孩子们个个轻松愉快，积极主动敢于尝试，克服困难获得成功体验了劳动后的喜悦；在与家长合作制作玉米食品后，带入班级与与同伴的欢聚交流会，孩子们一个个表现大胆，个性和言语得到充分发展；在记录活动和手工活动中培养了孩子们的认真和耐心的好习惯，在户外活动中，孩子们更是欢呼着、跳跃着；这些都紧紧围绕《纲要》精神：幼儿园应与家庭社区密切合作综合利用各种资源共同为孩子发展创造良好的条件，老师成了真正的支持者、合作者、引导者。所以这项综合活动实施重点发展了孩子们的语言表达能力、解决问题的能力、动手操作能力，增强了孩子与孩子、孩子与家长、家长与家长幼儿园与社会及家庭的情感，是真正和-谐教育、人文教育、以孩子为主体的教育。
好吃的糖教案及反思篇十五
本学期小班语音常教研组“一课三研”的课题是谈话活动“好吃的水果”，我上的是三研课，在一研、二研课以后，我根据大家的建议，略加调剂和变动，现将我的课反思以下：
在活动展开之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，搜集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作“好吃的水果”介绍宣传单，布置了我班主题墙和自由墙。在家长的共同参与下，孩子们对水果产生了浓厚的爱好，逐步走进了水果的世界。我班的主题墙内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山查、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩大了幼儿的视野，吸引了幼儿的留意力。
上课的前一天，我给每一个幼儿布置了一个任务，每人带一个自己爱吃的水果到班上来。由于课前预备工作做得很到位，所以在上课时，我利用实物让幼儿有话说，避免了课上干巴巴的情况发生。
在教学活动中，我请幼儿把自己带来的水果拿在手上，针对幼儿手中的水果提出题目，如：你带的水果是甚么、甚么色彩、甚么外形？幼儿拿着水果都抢着回答我提的题目，幼儿还和其他小朋友交换自己带来的水果，每一个幼儿表现的都很积极，都想把自己带来的水果介绍给大家。
我再请幼儿品味我切好的水果，并在幼儿品味的进程中提出题目：水果好吃吗？你吃的是甚么水果、甚么味道？帮助幼儿留意聆听所要谈话的话题，并通过幼儿味觉的参与，调动幼儿学习的积极性。在引导幼儿拓展谈话范围的进程中，我发问：你还吃过哪些水果？甚么色彩、甚么味道？吃水果有甚么好处？小班幼儿的特点是看到甚么说甚么，之前吃过的水果可能记不得了，因此拓展部份幼儿谈得不太好，可以直接说说吃水果的好处。
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲看，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
好吃的糖教案及反思篇十六
本堂课的教学设计，主要体现以下三个理念：
１、师生共同开发课程资源，拓宽学习空间。语文的外延和生活的外延相等。口语交际训练应在生活中实践、积累、发展、提高自己的口语交际能力。这节课，课前让学生查阅资料；教学中，通过“认一认”、“猜一猜”、“评一评”、“做一做”、“想一想”等一系列自主实践活动，极大地拓展了学生学习的空间，使学生的口语交际能力真正在实践活动中得到了提高和发展。
２、学生的主体作用得到了充分的发挥。“给”永远只能给“死”的知识，而“导”却能激活“活”的源泉。这节口语交际课，教师始终以“学生为中心”，把学生当作口语交际学习的主人，积极为学生的自主学习提供机会，搭建舞台。课前查资料；课中交流互动，人人参与，实践体验，主动探究。教师只是适时地点拨、激励，让学生在开开心心的自主实践活动中尽情地表达。学生神思飞扬，感知、理解、想象等心理活动都处于活跃状态，充分展示了自我。
３、追求自主合作、充满童趣的口语交际情境。课上倡导自主、合作、探究的学习方式，如自主收集整理资料，师生合作猜水果，小组合作评水果、拼水果，自主设想新水果等，努力培养学生动口、动手、动脑的实践精神、协作意识和创新意识，课堂上学生参与率高。
4、课上我还针对低年级学生的年龄特征，巧妙地设计了一系列富有童趣的教学情境，极大的激发了学生学习的兴趣和表现欲，诱发学生积极思维，大胆创新，一次次创造了口语交际的兴奋点，一次次给学生提供了交流实践的机会，让每个学生体验成功，增强了自信心，让整个课堂始终处于一种情趣盎然、思维迸射的活跃状态。一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条件的动力源。课前，通过讲台上摆设的各色水果、各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂，学生在阵阵水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。课中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动(猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果)，变枯燥的答问形式为讨论、猜测、展销、表演、欣赏、评价??让每个学生动脑、动口、动手，让同学问有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。
好吃的糖教案及反思篇十七
在平时，孩子大多是吃买来的或者大人们做的饺子，真正体验包饺子的过程大概寥寥无几吧。为了让孩子们体验包饺子的乐趣，乐意吃芹菜。今天开展了半日活动《好吃的芹菜》，首先认识芹菜，说说芹菜的外形特征，其次讲讲芹菜的吃饭和吃芹菜的好处，最后包饺子、吃饺子，孩子们都积极主动的.参与着，快乐的与同伴交流着、分享着。
第一环节引导幼儿观察芹菜的外形特征，找找、说说芹菜的叶子、茎、根，并让幼儿讲讲每一部分像什么，然后每人一根芹菜仔细观察，引导他们触摸、闻闻来发现芹菜特有的特征——一股香香、凉凉的药味。接着，让幼儿借助已有的生活经验来讨论芹菜的吃法，孩子们大多是围绕炒来吃，我就出示饺子皮引导幼儿了解芹菜还可以做陷。通过多种感官、讨论，让幼儿了解芹菜对人体的作用，也知道了多种的吃法。
第二个环节是在包饺子的实践活动。为了你让孩子掌握包饺子的技能，我重点示范了操作，还提出了在实践中的要求，注意卫生，放的馅要适中，包起来不能出现裂缝。可在实际操作中，还是出现了很多的问题：馅放少了，筷子夹不住芹菜馅，争抢，拿不到皮子等。反思这种情况原因是：提供的皮子数量少了；包饺子时幼儿之间空间小了；幼儿还不能灵活使用筷子；第一次包饺子还没有经验；幼儿之间的交往合作还欠缺。需要下次实施时注意这几点并进行改进。
通过本次生动的生活实践活动，让孩子们体验到劳动的乐趣和成功的喜悦。相信在以后的日常生活中孩子们会爱吃芹菜。希望家长能够变出花样来做，让孩子喜欢吃芹菜。
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