教育是培养人才、传承文明的重要途径，但如何进行优质教育是我们所需要思考的。需要明确的分类标准和准则，以便更好地应对那些特殊情况。下面是一些总结写作的技巧和要点，请大家参考。
牢记历史发言稿篇一
我是来自xxx的xxx，来到这个温暖的大家庭已经一年了，非常感谢领导们老师们的关心和帮助，让我们这些年轻的力量可以尽快的成长。
开始工作时，由学生转变为老师的角色，有很多的不适应，于是便想着想想以前的高中老师是怎么做的，但是发现基本上想不起来了，而自己在探索过程中也出现过很多问题，犯过一些瞎折腾的问题。例如有一次班里有十来个人没有背好题目，我让他们都出去站着，结果弄得走廊里有点乱，还影响了隔壁班的自习。后来发现还是老子的自然无为好，不能瞎折腾，胡作非为，顺应他们的天性发展比较好。
以下是我一年来最大的几点感悟。
一、认真听课，备课，多听多看多学习。
一种方法，举了哪一种例子。很多自己觉得很困难，不好处理的地方，经验丰富的老师一个经典的例子出来，便可以让人恍然大悟，豁然开朗。例如，在讲智者学派诡辩的时候，引入了普罗塔哥拉和他的学生打官司的故事，在讲知识即美德时候，引入了熊与隐士的故事。当然，这不代表着可以不好好备课而直接照搬，自己在备课的时候，也应该多查阅资料。找出最适合自己的讲解方法。
二、认真备课。
老师有没有认真备课，学生是都能看出来了。不管这个学生成绩好坏与否，他们都可以看出老师的态度认真怎样。所以，为了树立一个好的形象，我们都尽力认真的在备课，看教参，多做题。尤其是做题这方面，开始我总是诧异为什么自己很多问题处理不好，后来发现原来是做题太少了，所以，在备课的时候练习题就要做到前头去，而且还要多做高考题，这样可以更好的把握重难点，并做出及时的补充。
三、正确认识学生。
检查默写的时候，优秀率和通过率居然减少了三十几个人。所以，正确认识他们，了解他们是必要的。
四，历史联系现实，激发学生感兴趣。
我们有的老师，每次在讲新课的`时候，都会讲一个现实中相关的例子，例如讲英国君主立宪制的时候，引入了超长待机的伊丽莎白二世等等，容易引起学生的兴趣，还加深了学生的理解。这都是值得我们学习的。
最后，多鼓励，多沟通，严宽相济。
我认为，对学生严厉是必需的，但是学生一般也都需要鼓励，所以利用好我们与学生代沟还比较小的优势，拉近与学生的距离，多对他们进行鼓励，在他们懈怠的时候，多找他们谈心，多提携一下，也是需要我们去做的。这几点，是我这一年感悟比较深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我们学校有着经验丰富的老师和充分的资源，学校对我们新教师的成长也给与了高度的重视和关心。所以，接下来，我会继续努力学习，充分利用好各种资源优势，使自己获得更大的成长。
牢记历史发言稿篇二
各位家长:大家好!
首先，作为七年2班的历史与社会学科的老师，对家长们的到来，表示热烈的欢迎和感谢!
我很高兴参加今天晚上的家长会。原因有三:一是我们班有一个出色的班主任-----陈老师。-陈老师系大学本科毕业，已带过两届初三。陈老师教学水平较高，学生欢迎，教学效果好，深受家长的好评。虽然年轻，但是责任心强，今年她主动要求当班主任，我能与她搭班我感到很高兴。二是本班有一群活泼可爱的学生。三是本班已初步形成较好的学习风气，纪律较好，良好的班集体已初步形成。所以孩子在该班应该放心。
其次，我想主要讲下面几点建议:。
一是品行上注重引导。读书的目的是什么?是做人的问题，是做一个怎样的人的问题，做好人还是做坏人?。当然是做好人，做一个对社会有用的人。因此注重对学生的品行引导就显得更加重要。对此作为家长应起表率作用。我们老师也要以正确的思想引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。七年级的学生正处于这一时期，接受能力强，可塑性强，容易接受教育。另外孩子在这一时期总是把自己好的一面展示给大家，因此我建议大家不要说孩子的坏话，应多加鼓励。
二是学习上要关心。这一点我想每个家长都会做到。这里我想强调两点1是培养孩子养成良好的学习习惯和学习态度。这是孩子学习的最关键地方。作为家长我们要观察，孩子放学回家后的第一件事是什么，是做作业呢，还是先看电视或是先出去玩，或是有计划去安排做作业。做作业时，字写得怎么样，除了写作业外，还有没有在看书，预习明天的功课。
2是如何看待平时分数。分数很重要但不是衡量学生的惟一标准。有的家长一看到学生成绩好就眉开眼笑，看到学生考得不好就大发雷霆，这些都不是好方法。正确的方法应是和学生一起分析题目错误的原因在哪里，先让学生自己找出错误的地方，然后纠正，从中吸取教训。争取下次能取得好成绩。这样有利于培养良好的学习态度。
3是看第一次期中考试。期中考试考得好，对学生而言就有信心，就会影响学生今后的学习。
三生活上给予照顾。和指导。这里我想强调一点有些家长出手特别大方，孩子要钱时过分地迁就孩子。要多少给多少。这一点不利于学生形成勤俭节约的思想。再说钱也赚得不容易。还有一点就是要观察孩子这一时期孩子与谁交往。
四平时要与学生多交流。学生在学校的情况如何，与同学之间的关系如何，班级生活怎样。上课对哪方面感兴趣等。
五是对我所任教学科历史与社会学科。这一科虽然实行开卷考试，但要考好也是不容易的因此也要加以重视。不要有偏科现象的出现。
另外晚上开会，还有一个目的是要成立家长会，建设小媒体。这一点我想大家都很支持的。由我们的家长来提提建议。最后再次感谢大家的光临!
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牢记历史发言稿篇三
你们好!首先感谢各位家长，今天你们能在百忙中,抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看得出大家对自身的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提升教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自身的孩子在家如何开展学习，使孩子们能在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。
今天我很荣幸，能代表四年级六位历史老师，就本学期的历史教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好历史，用好历史，为今后的历史学习打好基础，更确切地说是养成不错的听说读写的习惯，掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。
小学阶段的历史学习是我们孩子外语学习的第一次，是建构外语学习方法和策略的基础工程。孩子们通过学习历史，不但获得相应的语言和文化知识，而且从中可以总结与健全自身的学习方法和策略，推动他们全面发展。整个小学历史的学习分低、中、高三个阶段，一二年级着重学生基本语音的模仿，三四年级则重视英文的规范书写，(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那四年级是很关键的一年，因为四年级起到了承上启下的作用，我们要在三年级不错的基础上让孩子继续保持历史学习的兴趣，为将来升入高年级打下坚实的基础。
可喜的是我们老师看到了很多孩子进入四年级以后的进步，芊的“六本历史簿”和涛的`“老师我可以在你身边做作业吗?”洲和婷的兴趣组的历史故事的朗读豪的预习,很多同学都能完成老师布置的预习作业.
首先，应该让孩子明确历史学习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们历史是一种交际工具，是你长大以后一直要用的工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的。
其次，帮助孩子建立和形成不错的历史学习习惯。可以这么说，不错的学习习惯是历史学习成功的一半。什么是不错的学习习惯呢?不错的学习习惯分两部分：首先是课堂习惯，第二是课外习惯。课堂不错习惯表现为：能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，较大的原因就是上课没有专心听课，“都是上课不听惹的祸”，“适时作必要的笔记”这一点，对与成人来说是相当简单的，而对与一个十几岁的小学生来说，却有意想不到的难。他们或者忙于写，或者什么也记不到，甚至会起到影响上课的反作用，但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听，我会留出时间给孩子们记笔记，并且我会检查他们的课堂笔记。课外不错的习惯表现为：1.能完成老师布置的预习任务(预习的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2.能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作;能自觉阅读和利用历史书籍(包含时代历史报、历史字典)。以上这些，其实是后续学习的预设，作用是不容忽视的。
牢记历史发言稿篇四
各位家长:。
你们好！
我是历史老师xx，是本学期才带的九二班，虽然时间短，但在和孩子们两个多月的共同学习中仍然有很多的发现和感概。
总体来看：咱们班的学生随意性大，没有科学安排，自我情绪突出，学习有兴趣但动力和恒心不足。
而本次期中考试，是闭卷考试，满分50分，我班最高分46，最低分19，平均分33，针对学生试卷答题情况，我做了如下总结：
1.学生的答题能力答题方法较以前有所进步，一部分同学的基础知识掌握的比较扎实和牢固，但仍有少部分同学基础掌握很欠缺，从中反映了这些同学消极的学习态度和被动松散的学习状态，希望通过此次考试能认真反思，端着自己的学习态度，明确自己的学习目的学习任务和面临的升学压力。
2.大部分同学答题的基本功有所提升，错答混答答非所问的现象基本消除，错别字也少多了，但还有极个别同学太粗心，还是不小心写错了字，结果很可惜失掉了不该失掉的分数。
3.部分同学不注意审题，结果错误百出，有的同学基础知识掌握不准确，导致答案出现纰漏，也失掉了不该失掉的分数。
4.个别同学答题语言不够规范，口语话现象依然存在，历史答题忌口语话，说明了这些同学没有掌握好基本的知识，有的同学对知识的理解综合利用能力比较差，对学过的知识不能学以致用或灵活利用。
针对此次考试中出现的'这些弊端，今后我会采取必要的措施进行整改，加强学生对基础知识的利用能力，多引导学生对史料进行分析，教给学生分析史料的方法，培养学生分析问题解决问题的能力，还要对那些基础知识掌握差的同学进行个别督促和辅导，利用有效的时间对他们进行测试式的训练，提升基本功。面向全体学生，提升每个学生的学习水平和考试能力。
中招考试历史是开卷考试，这导致有些孩子可能认为既然开卷那就不用记和背,其实这是对开卷考试的误解,真实情况是越开卷题就越灵活越难，只有在熟记知识的基础上我们才能做到灵活利用,况且考试时间是很有限的,根本没有时间翻书来答题。因此也希望各位家长能帮助孩子们树立正确的学习观念和态度。
为了推动每个学生的学习和成长，希望家长和老师密切配合，齐心协力，形成家校结合的机制。为此我给家长提几点建议或要求吧，希望家长在繁忙中每周抽出一点时间抽检自己孩子本周的学习情况，翻看课本和笔记，如果有耐心的话，可以提问听写，作业也应一周检查一次，考前在家复习的时候，希望家长督促复习。通过家长和老师的齐心配合，孩子的学习一定能取得进步的。
最后，如果有哪位家长对历史这门学科有任何建议或意见，欢迎随时和我沟通，谢谢！
牢记历史发言稿篇五
大家好!今天我要演讲的题目是选自《韩诗外传》卷九中的：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”。相信大家也不听过一回了，但我为什么还会再讲这个。当我第一次看到这句话的时候我的感触就非常深，我一直都想知道这就话是怎么来的，经过查找资料，我终于知道了这句话的出处。
孔子出行，听到有个人哭的十分悲伤。孔子说：“快赶车，快赶车，前面有个人。”走近一看是皋鱼。他身披粗布抱着镰刀，在路边痛哭。孔子下车对皋鱼说：“你家里莫非有丧事?为什么哭得如此悲伤?”皋鱼回答说：“我有三个过失：年少时为了求学，周游诸侯国，没有把照顾亲人放在首位，这是过失之一。
为了我的理想，再加上为君主效力，(没有很好地孝敬父母，)这是过失之二。这些年因为有所成就繁忙的公事以及朋友之间的来往使我疏远了亲人，这是过失之三。树想静下来可风却不停，子女想好好赡养父母可父母却不在了!过去而不能追回的是岁月，逝去而再也见不到的是亲人。请允许我从此离别人世(去陪伴逝去的亲人)吧。”说完皋鱼就辞世了。(离别人世了)。
孔子对弟-子们说：“你们要引以为戒，这件事足以使你们明白其中的道理!”于是，辞行回家赡养双亲的门徒就有十分之三。
皋鱼现实的问题不得不让我们警醒!趁着亲人还在，好好孝敬他们吧!
这就是：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”谢谢大家的聆听!
牢记历史发言稿篇六
尊敬的各位领导，老师：
大家好。
我是来自。来到这个温暖的大家庭已经一年了，非常感谢领导们老师们的关心和帮助，让我们这些年轻的力量可以尽快的成长。
开始工作时，由学生转变为老师的角色，有很多的不适应，于是便想着想想以前的高中老师是怎么做的，但发现基本上想不起来了，而自己在探索过程中也出现过很多问题，犯过一些瞎折腾的问题。例如有一次班里有十来个人没有背好题目，我让他们都出去站着，结果弄得走廊里有点乱，还影响了隔壁班的自习。后来发现还是老子的自然无为好，不能瞎折腾，胡作非为，顺应他们的天性发展比较好。
以下是我一年来最大的几点感悟。
一.认真听课，备课，多听多看多学习。
一种方法，举了哪一种例子。很多自己觉得很困难，不好处理的地方，经验丰富的老师一个经典的例子出来，便可以让人恍然大悟，豁然开朗。例如，在讲智者学派诡辩的时候，引入了普罗塔哥拉和他的学生打官司的故事，在讲知识即美德时候，引入了熊与隐士的故事。当然，这不代表着可以不好好备课而直接照搬，自己在备课的时候，也应该多查阅资料。找出最适合自己的讲解方法。
二.认真备课。
三.正确认识学生。
要正确认识他们的`水平，注意说什么话、举什么例子他们可以听得懂，而且还要留出足够的记忆和做题时间来。这一点我可以举一个例子，有一次，同样的两个班，记忆同一课的内容，因为有一个班，我开始的时候补充了一点东西，因此这个班记忆的时间少了十几分钟左右，在检查默写的时候，优秀率和通过率居然减少了三十几个人。因此，正确认识他们，了解他们是必要的。
四，历史联系现实，激发学生感兴趣。
我认为，对学生严厉是必需的，但学生一般也都需要鼓励，因此利用好我们与学生代沟还比较小的优势，拉近与学生的距离，多对他们进行鼓励，在他们懈怠的时候，多找他们谈心，多提携一下，也是需要我们去做的。这几点，是我这一年感悟比较深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我们学校有着经验丰富的老师和充分的资源，学校对我们新教师的成长也给与了高度的重视和关心。因此，接下来，我会继续努力学习，充分利用好各种资源优势，使自己获得更大的成长。
牢记历史发言稿篇七
历史是人类不断前进的轨迹，也是人类前行的灯塔。我们身处于一个充满机遇和挑战的时代，因此牢记历史以及从历史中汲取经验和教训显得愈加重要。本文旨在探讨为什么牢记历史对我们很重要，以及如何去做。
第二段：理由。
第一个理由是历史翻开了我们的记忆簿，指引我们前进的道路。人们常说“历史是最好的老师”，这句话意味着我们通过回顾历史，可以汲取前人智慧，从而更好地应对当下和未来的挑战。如果我们没有学会从历史中汲取教训，我们只能不断重复同样的错误，不断在原地转圈。
第二个理由是历史阐述了我们的根基和文化传承。历史是一个民族或一个国家的宝贵财富，是我们民族的根基。不管过去的历史是光明还是黑暗，它们都是构成我们民族与国家的文化基础。
第三个理由是历史开启了我们的想象空间，以及启示我们的未来。历史记录了所有难以置信的故事，并对于人们今天的决策和思考产生了重大影响。历史不仅告诉我们之前发生了什么，还向我们揭示了一些本质和未来的可能性。
第三段：历史中的重要事件。
历史中有很多重要事件，我们需要认真地研究和了解。比如，二战中的犹太人大屠杀是一次不可避免的灾难。我们应该从这段历史中吸取教训，以避免在未来类似的事件中再次犯错。我们也可以研究中国文化中的历史事件，如中国的春秋时期和战国时期。
如何牢记历史？首先，我们需要不断扩充我们的知识面，并加强我们的历史意识。其次，我们需要深入学习历史，更好地了解我们的历史和文化传承。同时，我们还需要了解历史反之今天的影响，以此指导我们的未来决策。
第五段：结论。
在我们前行的道路上，我们需要牢记历史，以此指引我们的未来。历史不光只告诉我们过去，更重要的是它在启拓我们的想象空间和启示我们的未来。只有不断地学习，我们才能更好地珍惜历史，以免重蹈覆辙。只有这样，我们才能向着一个更美好的未来迈进。
牢记历史发言稿篇八
3月20日，学校组织我们去参观南京大屠杀纪念馆。
我们来到南京大屠杀纪念馆门前时，几个黑色的大字映入我的眼帘：遇难者300000！我的心情突然变得非常沉重！
走进大屠杀纪念馆，虽然里面的文物不是金银财宝，但都是战争年代留下的物品，如：日军的衣物、军刀、刺刀、机枪、手榴弹、与大屠杀相关的报纸、杂志、图片等等，我看着这些物品就感觉到浑身毛骨悚然。同时，我的心情变得更加沉重——因为，从1937年12月13日至1938年1月，短短几个星期日本军人杀害中国平民和被俘军人共达30余万人！而且是用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的方法处死，这是多么的残忍呀！
接着，我们来到“万人坑”遗址，参观完之后，想一想，那里有多少中国同胞的'尸骨啊；再想一想，日军可是杀了有30余万人呀；再想一想，作为中国人，那些都是我们的同胞，就这么一次大屠杀，中国就失去了多少万的同胞们啊！
我们还参观了“和平大钟”，它高达3米、重6.6吨，上面有着启功先生书写的钟名，钟体上刻有“前事不忘、后事之师”，“以史为鉴、开创未来”16个大字。为什么要有一个“和平大钟”呢？我沉思了一会儿，突然，我知道了：“和平大钟”是为了中国和日本的友谊而建造的，希望中国人民与日本人民能世世代代友好相处！
南京大屠杀纪念馆参观完毕后，我内心深有感触：为什么日本能侵略中国呢？还不是因为我们太贫穷、太落后了吗？“落后就要挨打”！为了以后不被挨打，我们中国必须变得强大才行，我们每一个小学生都应该从小努力学习，长大以后才能够好好报答祖国！
牢记历史发言稿篇九
历史是一面镜子，可以让我们反思过往，指引未来。牢记历史，不仅是一个人或一个国家的责任，更是每个人共同的责任。在我看来，牢记历史不仅可以帮助我们更好地学习珍视生命、珍惜和平，更能够为我们的人生道路提供更多的启示和指引。
回望历史，我们可以看到一些悲惨的历史事件给人类带来的深重教训。例如二战中的犹太人大屠杀，成千上万的无辜者不幸死于纳粹的集中营。这个事件虽然已经过去了数十年，但它依然激发着人们的反思和警醒。从这个事件中，我们能够看到种族歧视和仇恨的可怕后果。为了避免类似的事情再次发生，我们必须坚决与种族歧视和仇恨作斗争。我们应该秉持着平等和尊重的态度，珍视每一个生命，为和平与安宁做出自己的贡献。
同时，历史上也有着许多光辉的篇章。例如中国革命，改变了中国的历史进程，集结起亿万人民的力量，为中华民族做出了伟大的贡献。这个事件不仅打破了旧有的封建制度，更为中国的发展和进步奠定了基础。正因为有这样的过去，我们才能够站在今天的高峰，创造出更多美好的未来。
回到现实生活中，牢记历史也可以成为我们个人成长的重要支撑。生命是一场旅途，每时每刻我们都在向前迈进，在此过程中，我们遇到了许多困难和挑战。这个时候，牢记历史可以为我们提供指引。历史上有很多成功者的经验，由此我们可以学习他们的成功之路，将之融入到我们的生命中，从而更好地发展自己的潜能。同时，历史也为我们树立了很多伟大目标，例如民主、自由、和谐等，这些目标鼓舞着我们追求更高更远，不断进取，为我们的人生道路注入更多力量和动力。
牢记历史，不仅对于每个个体是重要的，更是对于整个社会和世界有着重要意义的。历史是每个人民族的瑰宝，一份珍贵的财富。通过了解他人的历史，我们可以了解不同文化和习俗背后的故事和深层含义。更为重要的是，通过了解他人的历史我们可以消除误解和偏见，增进沟通和理解，从而为构建更和谐、更美好的世界奠定良好基础。
回顾一路走来的历程，我深深感到，“牢记历史”对于我个人的成长有着巨大的帮助。历史是一份珍贵的遗产，它传递了前人的智慧，给我们提供了无限的启示和指引。我们有责任继承这份遗产，传递它，让更多的人了解历史，珍惜生命，追求和平，为我们的人生道路添加更多精彩和活力。
牢记历史发言稿篇十
尊敬的各位领导：
老师大家好！
我是来自基层教师进修学校的一名普通教研员。很荣幸能有机会参加今天这样高规模的盛会，这是我从事教研工作十五年来的第一次。此时时刻，站在这里，我的心情很激动。面对优秀教研员的殊荣，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受这个称号的同时也接受了一份沉甸甸的责任和使命！
首先，请允许我代表全市教研员，向给予我们专业支撑、行为引领的绥化市教育学院领导以及全体教研员，表达我们最诚挚的谢意！
感谢您们为基层教研员专业成长所付出的艰辛努力。其次，我们还要感谢长期以来大力支持我们教研工作的全体一线教师。感谢您们的不断参与和实践，使我们有了前行的动力。作为一名教研员，我感到无比光荣，同时更感到肩负责任的重大。在老师们的眼中，教研员是老成持重，经验丰富的专家，实际上，新课程把我们教研员和教师抛在了同一条起跑线上。同样的理论氛围、同样的信息资源，教研员没有优势。但是，角色要求教研员必须做领跑者。我常常思考，我具备领跑员的能力吗？教研员如何才能转变自己的角色引领教师快速前行呢？面对鲜活生动的课堂、各具特色的师生以及日趋丰富的课程，如何为学校、为师生的内涵发展提供更优质的服务，成为我们教研员义不容辞的职责。所以，面对课程改革的深入，我们只有转变教研角色，才能更好的发挥教研、指导、服务的职能作用。
我认为，作为一名优秀的教研员，首先，要做教学研究的先行者。只有及时研究本学科教学的现状和新课程教学目标之间的矛盾以及相应的对策方法，研究本学科教师的整体素质如何尽快适应课程改革需要的途径和措施，研究新课程实施中的新情况、新课题，才能使我们的学习和研究置身于专家的视野中，站在巨人的肩膀上，走出狭隘，走出平庸，成为一个理性的先行者、一位勤奋的先行者。
其次，作为一名优秀教研员，我觉得还要勇于甘当桥梁，做教研实践的参与者。
教研角色的重要定位就是当好‘桥梁’，即教育理论与教学实践的桥梁，教育机关与基层学校的桥梁，教育管理与一线教师的桥梁。教研员要把教育政策、教育规律、教法改革等一切冷面枯燥的东西变成南风徐徐吹拂，深入教师的内心，把专家学者的理想变成广大教师的教育教学行为。同时，我们还要匐下身子，紧紧扎根于基层教学的沃土中，融入教师的探索工作中。亲历教学一线，与教师平等地讨论、交流、反思、总结。彼此点燃心中的火种，点燃激情，点燃梦想。
甘当桥梁，最重要的还要安于平淡、安于平凡，从基层教师的身上汲取力量。和一线教师们相比，教研员的一生很平凡，我们没有证书奖杯可以高举，没有遍地桃李可以回忆。但是我觉得我们教研员应当如百合，展开的是一朵花，凝集成的是一枚果；教研员还应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。敬业是教研员品行的支柱。敬业，才能爱业；敬业，才能修业；敬业，才能精业；敬业，才能兴业。
再次，作为一名优秀教研员，我认为还要学会搭设平台，做教师成长的'促进者。
在日常教研工作中，特别是作为教研活动的组织者，我们思考更多的不是个人的发展，而是全县学科教师队伍的建设，教学质量的提升。我们努力尝试各种教研方式，搭设各种平台：优质课竞赛、引领课研究、校本教研展示、网络教研观摩，营造一个学习与交流的园地，聚集一群坚定而执着的旅人，带动无数颗同频跳动的脉搏……我们关注的是教师的个性体验和职业情感；我们关注的是教师的教学探索和理论积淀。我们彼此欣赏，相互借鉴，一起经历成长的艰辛，共同期盼教育的发展。
看着一批批青年教师成为骨干教师，成为学科带头人，成为教育的栋梁，在悄悄抹去汗水的同时，我们心中萦绕的是一种喜悦和甜蜜！日子久了，它就成为一团幸福，紧紧裹住我们的心灵。
有时候生命中一个简单的情节会成为一个人全部的历史基点，有时候，生命中一道平凡的景致会容纳一个人全部的旅程，或许，支撑我们存在和前进的，就是那样一种简单和纯粹，就像教研员这个职业本身。
一位骨干教师曾在新年贺卡中给我写道；深深感谢您我的良师诤友，当我走向您的时候，我只想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，您却给了我整个枫林。
我庆幸，我是教师信任的伙伴。在我十五年的教研工作中有许多想起来回味绵长，但说起来却极为普通的故事，我总是想：能够在这些故事当中一闪而过，能够服务于那些需要帮助的教师，做一些力所能及的事情，能够在他们需要绿荫的时侯，及时伸出一片宽大的叶子，是我的荣幸，是我的期待。让所有从事教育的我们在体验中享受阳光，在滋润中享受雨露，在轻舞中享受春风，在无痕的意境中期待最真的和谐。”
回看经行处，点点淡墨痕。教学研究工作是一个讲不完的故事，是一首唱不完的歌。作为教研员，我们将和新课程一起，伴随着我们的老师，彼此热爱，彼此扶持，共同成长。让我用三句话和所有的教研员共勉；那就是用良心做教研员，用勤奋做教研员，用有为做教研员。让我们为绥化教育事业的腾飞再创辉煌！
牢记历史发言稿篇十一
在中国的历史长河中，每一次的沧桑巨变都给我们留下了深刻的教训。因此，牢记历史是我们找到正确前进方向的关键所在。本文将围绕“牢记历史，心得体会”这一主题，从五个方面阐述我们应该如何正确认识历史、理解历史、铭记历史，进而从历史中汲取力量，开创更加美好的未来。
第二段：正确认识历史的重要性。
正确认识历史是牢记历史的前提。历史是全人类共同的财富，它不仅仅是我们的经验宝库，更是我们的思想源泉。正确认识历史可以帮助我们做到以史明志，使我们能够更好地认识自己、认识国家。无论是政治、经济、文化、社会等领域，历史都会给我们提供参考和借鉴。同时，我们也能从中探究人类的进步和变革历程，进而为人类的未来提供有益的思考。因此，正确认识历史不仅是我们的一种本分，也是我们的一种责任。
第三段：理解历史的深远意义。
理解历史是牢记历史的重要手段。历史的每一页都是诸多因果交错和复杂纷繁的人类活动的镜像。对历史的理解需要我们有深刻的思考、宏观的视野和系统的知识。只有站在历史的高度上，才能更加透彻地理解历史，也更能感悟到历史对未来的启示。理解历史是我们追求真理，进一步开拓人类认识世界的道路。
第四段：铭记历史的必要性。
铭记历史是保持历史记忆的核心所在。铭记历史不仅仅是一种心理活动，更是我们对历史文化、社会制度、法律规范、道德风尚等各个方面的认识和掌握。通过铭记历史，我们能够牢牢地把握历史经验，不忘历史教训，更能够坚定我们的历史自信和文化自信。面对世界深刻的变革，铭记历史可以为我们提供坚实的精神支撑，在今后的征程中起到保持历史记忆的关键作用。
第五段：历史的启示与值得思考。
历史是严谨的、深邃的、朴素的，同时充满了智慧，值得我们深思。历史中的许多故事都蕴含着智慧的精髓，这些智慧可以为我们指明方向，提供经验，启迪思考。例如：过去的历史故事可以告诉我们人性中的善恶、爱恨、集体荣誉感与敌对情绪，社会发展中的起落和隆盛等等。只有通过对历史的认真学习和思考，才能为我们的未来提供更多的启示。
结尾：
总之，“牢记历史，心得体会”是我们应该高度重视和认真面对的主题。正确认识历史、理解历史、铭记历史、受益于历史、反思历史，这是我们开创美好未来的必由之路。让我们一起铭记历史，感悟历史，深化对历史的认识和理解，为我们的美好未来而共同努力。
牢记历史发言稿篇十二
我是来自基层教师进修学校的一名普通教研员。很荣幸能有机会参加今天这样高规模的盛会，这是我从事教研工作十五年来的第一次。此时时刻，站在这里，我的心情很激动。面对优秀教研员的殊荣，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受这个称号的同时也接受了一份沉甸甸的责任和使命！
首先，请允许我代表全市教研员，向给予我们专业支撑、行为引领的绥化市教育学院领导以及全体教研员，表达我们最诚挚的谢意!
感谢您们为基层教研员专业成长所付出的艰辛努力。其次，我们还要感谢长期以来大力支持我们教研工作的全体一线教师。感谢您们的不断参与和实践，使我们有了前行的动力。作为一名教研员，我感到无比光荣，同时更感到肩负责任的重大。在老师们的眼中，教研员是老成持重，经验丰富的专家，实际上，新课程把我们教研员和教师抛在了同一条起跑线上。同样的理论氛围、同样的信息资源，教研员没有优势。但是，角色要求教研员必须做领跑者。我常常思考，我具备领跑员的能力吗？教研员如何才能转变自己的角色引领教师快速前行呢?面对鲜活生动的课堂、各具特色的师生以及日趋丰富的课程，如何为学校、为师生的内涵发展提供更优质的服务，成为我们教研员义不容辞的职责。所以，面对课程改革的深入，我们只有转变教研角色，才能更好的发挥教研、指导、服务的职能作用。
我认为，作为一名优秀的教研员，首先，要做教学研究的先行者。只有及时研究本学科教学的现状和新课程教学目标之间的矛盾以及相应的对策方法，研究本学科教师的整体素质如何尽快适应课程改革需要的途径和措施，研究新课程实施中的新情况、新课题，才能使我们的学习和研究置身于专家的视野中，站在巨人的肩膀上，走出狭隘，走出平庸，成为一个理性的先行者、一位勤奋的先行者。
其次，作为一名优秀教研员，我觉得还要勇于甘当桥梁，做教研实践的参与者。
教研角色的重要定位就是当好‘桥梁’，即教育理论与教学实践的桥梁，教育机关与基层学校的桥梁，教育管理与一线教师的桥梁。教研员要把教育政策、教育规律、教法改革等一切冷面枯燥的东西变成南风徐徐吹拂，深入教师的内心，把专家学者的理想变成广大教师的教育教学行为。同时，我们还要匐下身子，紧紧扎根于基层教学的沃土中，融入教师的探索工作中。亲历教学一线，与教师平等地讨论、交流、反思、总结。彼此点燃心中的火种，点燃激情，点燃梦想。
甘当桥梁，最重要的还要安于平淡、安于平凡，从基层教师的身上汲取力量。和一线教师们相比，教研员的一生很平凡，我们没有证书奖杯可以高举，没有遍地桃李可以回忆。但是我觉得我们教研员应当如百合，展开的是一朵花，凝集成的'是一枚果；教研员还应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。敬业是教研员品行的支柱。敬业，才能爱业；敬业，才能修业；敬业，才能精业；敬业，才能兴业。
再次，作为一名优秀教研员，我认为还要学会搭设平台，做教师成长的促进者。
在日常教研工作中，特别是作为教研活动的组织者，我们思考更多的不是个人的发展，而是全县学科教师队伍的建设，教学质量的提升。我们努力尝试各种教研方式，搭设各种平台：优质课竞赛、引领课研究、校本教研展示、网络教研观摩，营造一个学习与交流的园地，聚集一群坚定而执着的旅人，带动无数颗同频跳动的脉搏……我们关注的是教师的个性体验和职业情感；我们关注的是教师的教学探索和理论积淀。我们彼此欣赏，相互借鉴，一起经历成长的艰辛，共同期盼教育的发展。
看着一批批青年教师成为骨干教师，成为学科带头人，成为教育的栋梁，在悄悄抹去汗水的同时，我们心中萦绕的是一种喜悦和甜蜜！日子久了，它就成为一团幸福，紧紧裹住我们的心灵。
有时候生命中一个简单的情节会成为一个人全部的历史基点，有时候，生命中一道平凡的景致会容纳一个人全部的旅程，或许，支撑我们存在和前进的，就是那样一种简单和纯粹，就像教研员这个职业本身。
一位骨干教师曾在新年贺卡中给我写道；深深感谢您我的良师诤友，当我走向您的时候，我只想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，您却给了我整个枫林。
我庆幸，我是教师信任的伙伴。在我十五年的教研工作中有许多想起来回味绵长，但说起来却极为普通的故事，我总是想：能够在这些故事当中一闪而过，能够服务于那些需要帮助的教师，做一些力所能及的事情，能够在他们需要绿荫的时侯，及时伸出一片宽大的叶子，是我的荣幸，是我的期待。让所有从事教育的我们在体验中享受阳光，在滋润中享受雨露，在轻舞中享受春风，在无痕的意境中期待最真的和谐。”
回看经行处，点点淡墨痕。教学研究工作是一个讲不完的故事，是一首唱不完的歌。作为教研员，我们将和新课程一起，伴随着我们的老师，彼此热爱，彼此扶持，共同成长。让我用三句话和所有的教研员共勉；那就是用良心做教研员，用勤奋做教研员，用有为做教研员。让我们为绥化教育事业的腾飞再创辉煌！
牢记历史发言稿篇十三
忘记历史就意味着背叛，就让我们一起去寻访历史的足迹吧！
今天，我们参观了长生路上“湖边村”里的抗日战争时期韩国临时政府旧址纪念馆。老师为我们介绍了那段历史。二战时期，日本占领了韩国，韩国人民和我们一样进行着不屈不挠的斗争。1932年4月29日，上海虹口公园发生了爆炸案，日本的白川义则等两名司令官当场被炸死，另外五名军官，包括后来重光葵都被炸伤，原来这起爆炸案是韩国临时政府领导人金九先生和其他勇士干的。可惜投弹勇士尹奉吉被捕遭到杀害。之后，日本天皇准备报复，疯狂地到处抓捕金九等人。金九先生和其他韩国人来到杭州、嘉兴避难，得到我国进步人士的保护。直到二战结束，他们回国重建家园。现在建成旧址纪念馆就是为了记住这段历史。
从小，我就听过很多抗战的故事，恨透了日本鬼子，现在我知道原来日本除了侵略中国还侵略过这么多国家，杀害过这么多人。我也很钦佩金九先生等韩国的勇士，有勇有谋，誓死不做亡国奴。如果我生长在那个年代，我也一定会像那些勇士一样冲上去和日本鬼子拼命。
忘记历史就意味着背叛。我现在生长在和平年代，但我们也一定要牢记历史，时刻提醒自己：国家落后就要挨打！现在我们要好好学习，以后让中国变得更强大，看谁还敢欺负我们！
牢记历史发言稿篇十四
20xx年12月13日上午10点01分，一阵刺耳的鸣笛声打破了宁静的天空。没错，这就是第一届南京大屠杀死难者国家公祭日仪式的开始。让中华民族时刻不忘国家的血耻！
在鸣笛声响起时路人停止行走，低头默哀；司机按响喇叭，表示哀伤；不管是大街还是小巷，都能让人想起当年的血泪史。
在1937年12月13日，南京城沦陷了。这是中华民族最悲痛的一天。日本军队成群结队地杀人，放火，大量的.破坏，持续了长达六周的。南京三分之一的房子都被破坏了，30万同胞也遇难了。此刻，这座美丽的城市变成了惨不忍睹的人间地狱。在沦陷前，也有许多的中国军人奋力反抗，英勇战斗。在南京的“南大门”――雨花台，那是中日两军重要的战斗地点。在那里，日本军犹如死神的使者，一次次地扑来。勇敢的朱赤旅长指挥我方军队奋力迎战。战斗持续了几天几夜，昼夜不息，渐渐地进入了白热化的阶段。朱赤旅长来到了战斗的前线，他知道：只有近距离攻击，才能让日军的飞机和重武器发挥不了作用，所以命令一半部队杀入敌群，并奋勇当先。进过血战，最终仅有4人杀出重围，回到阵地。最后，朱赤旅长多次受伤，失血过多而牺牲了。看到这，我真希望能冲进去与日本鬼子作战，让更多的人受到保护。虽然南京最后沦陷，但是英勇的战士们在历史上留下了动人的一页。
今天是南京大屠杀77周年的纪念日。啊！鸣笛声响起时，77年前的一幅幅画面仿佛出现在我们的眼前。我作为一个小学生，更应该好好学习、热爱祖国。长大后为我们的国家做出奉献，让祖国更加强大！永远不再让历史重演，让人民过上美好、幸福的生活！
牢记历史发言稿篇十五
“学会牢记历史，才能更好地构建未来。”这是历史上多位伟大领袖所强调的一句话。在我们行走人生的道路上，历史是我们心灵的灯塔，它可以指引我们走向正确的方向。而今天，我们来谈谈如何通过牢记历史获得新的心得体会。
第二段：历史的意义。
历史是人类智慧的结晶，是人类社会发展的纪录。它记录了人类在不同的时代中所经历的风风雨雨和曲折道路。历史可以让我们从今天的视角更好地理解过去，并在今天做出更明智的决策。正如康德所说：“历史是一面镜子，可以让人从中了解到不同时代甚至不同国家的经验和智慧。”
第三段：过去的历史。
历史虽然已经过去，但它对我们的影响依旧存在。历史中的英雄事迹、恶行罪孽、社会事件等，都可以从中汲取启示。我们可以从历史中看到创新和变革带来的力量，也可以从历史中看到对抗和战争带来的破坏和悲剧。通过对过去的历史进行深入分析，我们能够获得更加全面和深刻的认识和体验。
第四段：现在的历史。
历史并不仅仅是一堆旧纪录的堆积，它在我们每个人的生活中都扮演着重要的角色。我们所处的社会环境、文化传承等都受到历史的影响。正如马克思所说：“社会历史是人创造的，但它们的力量却超出人的掌控。”因此，我们也需要通过对当代历史的深入探究，了解当代社会的方方面面，从而更好地为未来做出准确的预判和决策。
第五段：未来的历史。
未来是未知的，但我们可以通过对历史的博览和经验的积累，探索并开创未来的道路。在现代社会中，尤其是在面对许多未知和变数的情况下，我们需要树立历史意识，深度分析过去与现在的历史，以此去展望未来的历史。当我们意识到历史的重要性，并能够从中汲取经验与教训，我们才能更好地因应未来的挑战和机遇。
第六段：结论。
历史是我们所处的时代中最珍贵的财富。通过学习历史，我们可以汲取智慧和勇气，更好地面对现实的挑战，并为未来建设打下坚实的基础。在我们的心灵深处，牢记历史，汲取经验与教训，不断拓宽我们的思路和眼界，无疑将会成为我们的重要的修养。
牢记历史发言稿篇十六
坐在回校的大巴上，我的心潮汹涌激荡，脑海中浮现的一个个场面，让我久久不能平静。来时的兴奋顿然烟消云散，取而代之的则是对日本帝国主义的憎恨和开创未来的坚定信心！
今天下午我们去参观了爱国主义教育基地——大通万人坑。我们随着讲解员进入了一号厅，映入眼帘的五位数——13000令我感慨万分，这是帝国主义粗略的少之又少的统计的一部分，也只是他们累累罪行之一，但受难逝去的煤矿工人又何止这一万三千呢？难道他们面对着和自己同样是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的亚洲人就没有一点怜悯之情？心就没有动摇过一下吗？难道他们是石头做的，没有一点人所具备最基本的性*情吗？这一万三千人是日本人在历史上无法抹去的污点与痕迹，可想而知在这期间，在中国这片土地上，民不聊生，暗无天日，天哭地泣。
我们庄严肃穆地走到了工人们的“坟墓”。只见白骨和头颅杂乱无章地堆着，那小头骨也许就是为成年孩子吧。也许人已死，日本人就将他仍入万人坑，活着的时候饱受了残暴与蹂一躏，饥饿和寒冷，死去了，灵魂也得不到尊重与安宁。我深切的对当时煤矿工人的悲惨遭遇感到同情，也加深了对日军的仇恨。他们的暴行，罄竹难书，但我们一定要铭记日寇侵略中国的屈辱历史。
走出展厅，那块高约九米的石碑赫然写着“白骨控诉日寇暴行，长歌哭祭矿工冤魂。我的心陡然黯淡下来，这十六个字使我悲愤、让我上进，它们久久萦绕我的脑海中。我们一定要好好学习，让中国这条巨龙傲然地屹立在世界的东方。
牢记历史发言稿篇十七
历史是人类发展的镜子，它告诉我们我们从哪里来，我们现在在哪里，我们将会去往哪里。牢记历史，意义重大。然而，困扰着许多人的问题是，为什么我们要牢记历史？在我看来，牢记历史有助于我们更好地理解自己、塑造我们的未来，并从过去的错误中汲取教训。
第二段：理解自己的来源。
历史是人类文明的瑰宝，它记录了人类起源、发展和演变的各个时期。通过学习历史，我们可以了解我们的根源，了解我们的文化、价值观和传统。牢记历史可以帮助我们更好地理解自己的身份和角色，让我们对自己的价值有更深入的认识。只有真正理解过去，我们才能明白我们现在存在的意义，才能更好地发展自己。
第三段：塑造未来。
历史是我们未来的基石。通过研究历史事件和发展趋势，我们可以预测未来可能出现的问题和挑战。牢记历史能帮助我们减少犯错的可能性，从过去的错误中吸取教训，避免重蹈覆辙。同时，历史中也有许多启示和榜样，可以激励我们追求更好的未来。通过牢记历史，我们可以更好地规划自己的未来，为自己设定目标，并为之努力奋斗。
第四段：汲取教训。
历史中充满了人类智慧的财富，通过反思历史事件，我们可以从中汲取教训。我们可以了解到不同政治制度、社会制度的优缺点，明白人性的弱点和缺陷。牢记历史可以让我们更加理性和客观地看待问题，避免犯下同样的错误。比如，二战的残酷和屠杀教育我们要永远珍惜和平，并呼吁我们摒弃种族歧视、仇恨和战争。通过牢记历史中的错误，我们可以更好地塑造和完善自己。
第五段：结论。
牢记历史是我们每个人的责任。历史是我们的财富，也是我们未来的指南。通过了解历史，我们能更好地理解自己，塑造自己的未来，并从中汲取教训。我们不能忘记历史中的伟大，更不能忘记历史中的悲剧。只有在这个基础上，我们才能更好地成长、进步，并为创造更美好的未来贡献力量。
总结：
牢记历史心得体会是我们每个人都应该具备的品质。通过理解自己的来源，塑造未来和汲取教训，我们能更好地成长和进步。所以不要忘记历史中的教训和悲剧，我们应该珍视历史，牢记历史，为创造一个更美好的未来贡献自己的力量。
牢记历史发言稿篇十八
从1840年开始，祖国受到帝国主义的.侵略和伤害。英法联军进北京，将圆明园烧毁将祖国的孩子“香港”夺走······尤其是日本侵略者更可恨，“九一八事变”“南京大屠杀”“七七事变”······难道日本人在中国犯下的罪行还不够多吗？但我们中华民族是坚强的，信念是坚定的，使日本人投降，被赶出了我们的国土。
在这里我看清了无能的清政府，同时也看出了中国共产党的英勇豪迈！一缕缕陽光为我们抹去了黑暗的陰影：香港回归，接着澳门台湾回归妈妈的怀抱；成功加入世贸，申奥成功；，奥运会顺利举行，太空上留下了中华而女的足迹······这一件件让人骄傲的事，铭记在我心！
同学们，少年强则国强，少年弱则国弱，我们是祖国的下一代，我们应该好好读书，长大后为国效力，为中华之崛起而读书！
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