演讲稿的内容应该紧密围绕主题，清晰明了地阐述中心思想和要点。如何写一篇优秀的演讲稿？这是许多人心中的疑问。以下是一些经典演讲的选段，它们仍然是当今演讲技巧的典范。
敢于质疑演讲稿篇一
3)在可疑而不疑者，不曾学;学则须疑。——张载。
5)质疑是迈向哲理的第一步。——狄德罗。
6)不怀疑不能见真理。——李四光。
7)不问的人永远和愚昧在一起。——东非。
8)从各方面对习俗的质疑，是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生。
9)打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克。
10)读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹。
11)耳朵没有底，可以从早听到晚。——非洲。
12)好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名。
13)怀疑精神是科学精神的重要组成部分。——周光召。
15)怀疑一切。——德国哲学家卡尔·马克思。
敢于质疑演讲稿篇二
3)读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹。
4)耳朵没有底，可以从早听到晚。——非洲。
5)好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名。
6)怀疑精神是科学精神的重要组成部分。——周光召。
8)怀疑一切。——德国哲学家卡尔·马克思。
9)老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。
10)世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道——我爱你。
11)不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
12)君于疾没世而名不称焉。
13)甚矣，吾衰也!久矣，吾不复梦见周公。
15)不要把生命浪费于怀疑与恐惧中。——美国作家爱默生。
18)如果你怀疑自己，那么你的立足点确实不稳固了。——挪威剧作家易卜生。
敢于质疑演讲稿篇三
3、不问的人永远和愚昧在一起。东非。
4、不怀疑不能见真理。李四光。
5、耳朵没有底，可以从早听到晚。非洲。
6、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。巴尔扎克。
7、质疑是迈向哲理的第一步。狄德罗。
8、学者先要会疑。程颐。
9、为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。陆九渊(宋)。
10、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。周光召。
11、善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。方以智。
13、问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。苏格拉底。
14、在可疑而不疑者，不曾学;学则须疑。张载。
15、疑是思之始，学之端。孔子。
16、师以质疑，友以析疑。李惺。
17、思维从疑问和惊奇开始。亚里士多德。
18、提出问题比解决问题更重要。爱因斯坦。
20、从各方面对习俗的质疑，是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。爱默生。
21、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。佚名。
敢于质疑演讲稿篇四
3、耳朵没有底，可以从早听到晚。——非洲。
4、问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底。
5、要疑问，而不是质疑，“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。——柴静。
6、质疑是迈向哲理的第一步。——狄德罗。
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹。
8、师以质疑，友以析疑。——李惺。
9、从各方面对习俗的质疑，是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生。
10、学者先要会疑。——程颐。
11、为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。——陆九渊【宋】。
12、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。——周光召。
13、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名。
14、不怀疑不能见真理。——李四光。
15、疑是思之始，学之端。——孔子。
17、提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦。
18、在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载。
19、善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智。
20、思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德。
21、不问的人永远和愚昧在一起。——东非。
敢于质疑演讲稿篇五
1、科学的价值不是用功利主义的经济眼光来衡量的，它更多的是一种纯粹的冲动，一种纯粹的幻想，或者只是一种精神。
2、人们需要科学，不发展科学的国家将成为殖民地。
3、没有努力就不可能有科学成就，除了汗水别无他法。热情幻想用全身的欲望，代替不了工作，世上没有轻松的科学。
4、科学攀登，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，是懦夫和懒汉在克服重重困难和危险中享受不到胜利的喜悦和幸福的。
5、世界上不存在侥幸这种事，最偶然的事故也似乎是不可避免的。
6、人类通过知识的活动来认识事物，通过实践的活动来改变事物；用前者把握宇宙，用后者创造宇宙。
7、科学研究破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系去思考和观察事物。
8、科学研究就是探索未知。科研人员不仅要有严肃、严谨、严谨的学风，更要有思考、行动、冒险的精神。两者缺一不可。
9、科学，就其本质而言，是历史性的；历史的继承与批判无疑是科学的重要特征之一。
10、我最重要的发现都是受到失败的启发。
11、统治科学的人必须等待史料；而政治史学者，也一定没有科学知识。
12、科学需要想象力，而创新是发明的关键。
13、我愿用我的一生作为研究和科学的一部分，为我的祖国和人民的诞生贡献力量。
14、科学总是不公正的。不提十个问题，就永远解决不了一个问题。
15、科学属于全人类。所有爱好和平的人只有共同掌握科学知识，才能团结成征服自然、推动社会进步的伟大力量。
敢于质疑演讲稿篇六
1)老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。
2)世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道——我爱你。
3)不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
4)君于疾没世而名不称焉。
5)甚矣，吾衰也!久矣，吾不复梦见周公。
6)善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智。
7)师以质疑，友以析疑。——李惺。
8)思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德。
9)提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦。
10)为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。——陆九渊【宋】。
11)问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底。
12)学者先要会疑。——程颐。
13)君子无终食之间违仁。
14)天下之至仁者，能合天之至亲也。
15)以不教民战，是谓弃之。
敢于质疑演讲稿篇七
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的敢于质疑方能成功作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们说有成就的人有“学问”。既然是“学问”，那么就要既要“学”且“问”。而“问”又从何来呢？自然是从疑而来，只有多疑，善疑，质疑，才能获得渊博学识。
人们常常把知识比做海洋，海洋是无边际的，知识也是永无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方。正是基于这一点，世界才会有许多志士不耻下问，善于质疑，才能使社会越来越先进。
如果没有对“特创论”的质疑，就不会有达尔文的“自然选择学说”的创立；如果没有对“地心说”的怀疑，便不会有哥白尼的“日心说”的创立。所以，只有质疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的.果。
但是，我们必须明白，“疑”是建立在丰富的知识和认真思考上的，绝对不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创立”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是在于他随“贝格号”帆船航行了五年，观察和采集了大量的动植物标本，考研和查阅了无数地质资料，才向根深地固的“特创论”发出强有力地挑战。可风任何有效的怀疑都依赖于对事实的仔细分析和理论的深入研究。
可我们有许多青年，他们不善于怀疑。他们迷信书本，崇拜前人，不敢有任何的怀疑，这样的人自然不会有什么创见。半个多世纪前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。对于学习，我们就应该要敢于质疑，不能一眛地迷信书本，教材。敢于质疑，善于质疑，这样才能学好。
丁肇中就曾经告诫过我们“应有格物致知”精神。“要增长知识，寻求真理，就必须多疑善疑，这才是打开知识大门的金钥匙。”
敢于质疑演讲稿篇八
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。清朝的一名学者曾这样说过，这句话的意思是，
学习
最可贵的是存在疑问，小的疑问就会有小的进步，大的疑问就会有大的进步。一个人若不会提问，从来没有疑问，那么他学到的知识只是形式，而不是本质。善于思考，并对知识进行质疑，只有这样我们才能更深切地理解知识，内化知识。所谓质疑就是发现问题，提出问题。如果我学会善于发现问题，提出问题，是这些问题经过老师的引导或
同学
的讨论得到解决，这下不仅会促进学生更深刻地理解所学知识，而且还能从中培养独立学习解决问题，这不仅会促进学生更深刻地理解所学知识，而且还能从中培养独立学习的能力。我们应敢于质疑问难，不是只是满足与一知半解。所以说，学贵有疑。就像我在预习一篇课文时先把不认识的.字了，理解了，在把一些生僻的词语借助字典理解了，而后再想想文章中的意思。遇到一些重点的句子提出问题，并借助工具书试着理解，在这一次次洗礼中，感受这篇文章的中心，这篇文章的主旨，并用一些一些简练的语言在书上批注，或许这些认识还很肤浅，但我愿意在这一次次的理解中进步，获得知识。得到这些理解后，在读一遍课文看看有没有别的新的体会和心得，或是别的优美的句子，再体会，经过反复琢磨，学习，对于第二天的学习，也许有很多的帮助。每篇课文都这样思考，提问在回答。一本薄薄的语文书中的厚厚的知识都让我们消化，这些小的疑问组成大的疑问，那么语文学习不就有更大的进步吗？
成绩
也不就突飞猛进吗？所以说：小疑则小进，大疑则大进。敢于质疑，让我们由困惑，走向真知；敢于质疑，让我们由肤浅的知识走向深邃的大道理；敢于质疑，我们才会疑问解决中体会学习成功的快乐。
敢于质疑演讲稿篇九
我现在还记得我小学语文老师的一句话:“头脑是越用越灵，如果人三天不用脑，便会变得迟钝了。”其实在生活中有许许多多可供我们思考的问题，只有我们善于观察，勤于动脑，我们就一定会升华一定会提高。在飞机刚刚造出的时候不知为何，飞行时机翼总是不平衡机毁人亡的总是发生。科学家们总是百思不得其解，想要了解事情的真相，科学家们考虑到鸟类与飞机飞行有相似之处，于是便研究了大部分的鸟类的翅膀，发现有一些鸟的左边翅膀的端点比右边要厚。经过改进后机翼比以前更稳定了。科学家们不正是因为思考才能为人类造福吗？思考犹为重要，但质疑更重要。就比如小泽征尔的故事。有一次小泽征尔参加指挥家大赛的事小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。
小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着他的指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。正演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。可见权威不一定是正确的因此我们一定不要一味的相信它，要学会质疑学会思考。因为思考可以使我们升华，质疑使我们提高。
敢于质疑演讲稿篇十
3)在可疑而不疑者，不曾学;学则须疑。——张载。
5)质疑是迈向哲理的第一步。——狄德罗。
6)不怀疑不能见真理。——李四光。
7)不问的人永远和愚昧在一起。——东非。
8)从各方面对习俗的质疑，是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生。
9)打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克。
10)读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹。
11)耳朵没有底，可以从早听到晚。——非洲。
12)好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名。
13)怀疑精神是科学精神的重要组成部分。——周光召。
15)怀疑一切。——德国哲学家卡尔·马克思。
敢于质疑演讲稿篇十一
在现今社会中，男孩子通常被期望着具备坚强、自信和勇敢的品质。然而，对于男孩子而言，敢于质疑也是一种值得培养和鼓励的重要品质。质疑不仅帮助男孩子理性思考问题，发展独立思维，还可以促使他们追求真理和改善现象。本文将从培养男孩子质疑精神的重要性、质疑在学习中的应用、质疑在解决问题中的作用、质疑在社交中的价值以及激发男孩子质疑精神的方法五个方面来探讨男孩子敢于质疑的心得体会。
第一段，培养男孩子质疑精神的重要性。男孩子的质疑心是其追求知识和实现个人发展的动力源泉。在日常生活和学习中，男孩子通常会面对很多问题和困惑。如果他们没有勇气质疑，就会被一味接受现状和权威的观点束缚，无法独立思考和挑战现象。而通过质疑，男孩子能够不断挑战并超越现有认知，拓宽眼界和思维，进而在未来的成长和发展中取得更大的成功。
第二段，质疑在学习中的应用。学习是男孩子成长的关键环节，通过质疑不仅能够加深对所学知识的理解，还可以激发他们对知识的探索欲望。质疑使得男孩子能够更加主动地思考问题，积极地主导学习过程。他们不再只是被动地接受老师的教导，而是能够提出问题、寻找答案，并通过不断深入的思考发现知识背后的更深层次的意义。
第三段，质疑在解决问题中的作用。男孩子的质疑精神使得他们能够更好地发现问题、分析问题和解决问题。通过质疑，他们能够深入了解问题产生的原因、背后的逻辑和隐藏的机遇。与此同时，质疑还能够帮助他们发现问题的局限性，进而寻找各种可能的解决方案。质疑能够激发男孩子的创造力和创新意识，促使他们在解决问题的过程中不断追求新思路和新方法。
第四段，质疑在社交中的价值。质疑不仅仅是个人学习和思考的方式，也是社交中的重要工具。在团队合作、争论和讨论中，男孩子的质疑精神能够推动思想的交流与碰撞，激发更多创新的观点和见解的产生。通过质疑别人的观点，男孩子进一步了解对方的思考方式和逻辑，也能够培养批判性思维和辩论的技巧。在社交中，质疑能够帮助男孩子拓宽见识、理解别人的观点，并最终建立起更良好的人际关系。
第五段，激发男孩子质疑精神的方法。要培养男孩子的质疑精神，需要从家庭和教育两方面入手。家庭应以身作则，鼓励男孩子提问、质疑，允许他们在安全环境中发表自己的见解和意见。在教育上，学校可以通过开展研讨课、学科竞赛和团队项目等活动，鼓励男孩子进行探索性学习和质疑式思考。同时，教育者也应提供适宜的资源和材料，引导他们探索问题的源头和背后的逻辑。只有家庭和学校共同努力，才能最大限度地激发男孩子的质疑精神，培养他们成为思维敏锐、富有创造力的世界公民。
男孩子敢于质疑是一种珍贵的品质，有助于他们成为具有独立思维、追求真理和改善现象的人。培养男孩子的质疑精神不仅需要社会的关注和支持，也需要家庭和学校的共同努力。通过提供良好的环境和适当的教育方式，我们将能够激发男孩子的质疑精神，帮助他们成长为具备批判性思维和创新能力的未来领袖。
敢于质疑演讲稿篇十二
四百多年前，伽利略在比萨斜塔上做了一个实验。他用两个质量不同的铁球同时从上丢下去，两个铁球同时落地。这可以亚里士多德的物体下落速度和重量成正比例的学说不符啊！
想到当时在场的人一脸惊愕的表情，我忍不住笑出声来。上课不要开小差，尤其这次没考起来的同学。我低了低头，老师不是正在讲我吗？不过伽利略真的很棒，他只是一个学生，却敢质疑权威。
忽然想到小时候的一件事：爸爸骑着电动车叫我回家。他开的很慢。我很不耐烦地问你怎么开的那么慢呀，电动车没电了吗？爸爸回答我说是啊，开的慢一点电，消耗的慢一电点嘛！
咦？他们那么多年的生活经验也应该不会有错啊！这是怎么回事呢？
我忽然想像伽利略那样举手问老师，但是不是太丢脸了？
保险起见，我先问问我的同桌：诶，这道题目的电脑为什么不变啊！同桌低着头小声的和我说：我不清楚啊！但是做了这么多年的学生，直觉告诉我电能就是不变唔，其实不止我一个不懂啊！
老师走时还不忘拍拍我的肩膀说：下次要多问啊！
哈哈，这感觉真好。
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