一个好的教案应该具备思路清晰、指导明确、可操作性强的特点。教师应当不断反思和调整教学策略，提高教学的有效性。教案可以根据不同的教学阶段和学科特点进行个性化的设计和调整。
鼠先生和鼠小姐教案篇一
活动目标：
1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。
2、初步尝试创编歌词。
3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
活动准备：
1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。
2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。
活动过程：
1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。
教师引导幼儿做各种小动物的动作。
2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。
3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”
（1）教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。
（2）幼儿学唱歌曲。
4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。
6、师幼交换角色进行游戏。
活动反思：
活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理解，有增添了情趣性。
活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。
鼠先生和鼠小姐教案篇二
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
准备。
1、《我爱洗澡》音乐磁带（自备）。
2、娃娃玩偶一个，脸盆（代替浴缸）一个，香皂一块。
过程。
1、娃娃洗澡。
（1）夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！
（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”“卟噜噜！”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾！扑腾！”宝宝乐得玩起水来了。
2、大家来洗澡。
（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作加以表达。
（2）配上音乐，妈妈再为宝宝洗澡。
（3）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。
（4）重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。
（5）在前奏部分教师喊“宝宝们，洗澡啦――”，边做拧水龙头饿动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。
3、香宝宝来了。
（1）刚刚洗完澡感觉怎么样？在家里洗完澡会抹一点什么？
（2）表扬结束，给幼儿“抹香粉（水）”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
鼠先生和鼠小姐教案篇三
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点。
1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻。
2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来。
活动准备。
1.节奏快慢、轻重的音乐各一段。
2.一只鼓。
活动过程。
(一)、引起兴趣。
音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。
(二)、动动手。
1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：某某某某(慢)。
2、我再敲第二遍：某某某某(快)。
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
(三)、动动脚。
1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：某某(轻)。
2、我再敲第二遍：某某(重)。
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
(四)、动手动脚。
小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
(五)、听听音乐。
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”――播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样?”
2、我们再来听一段音乐――播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样?”
3、根据音乐模仿动物形象。
b、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
鼠先生和鼠小姐教案篇四
活动目标：
1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。
2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。
3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.录有闪电、雷、雨声的音带。
2.歌曲音带。
3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。
活动过程：
一．歌曲导入。
1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。
（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）。
2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的'声音唱出夏天雷雨时的感觉。
二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音。
1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。
2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。
3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。
三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音。
1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。
（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）。
2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
鼠先生和鼠小姐教案篇五
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系.
2、对探索自然现象有兴趣.
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、地球仪、手电筒各一个.
3、32k大小的黑卡纸每人一张、笔.
一、念诗歌《我喜欢长长的夜》.
(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍.
二、黑夜的秘密.
(1)长长的夜晚那么美好,你们知道夜晚是怎么来的吗?
(3)教师操纵地球仪自传,当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是黑夜.
(4)教师继续转动地球仪,让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况.
三、白天和黑夜的对话.
(白天先生：我从来都没有见过黑夜,你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊,我也从来没有到过你们那里,也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)。
和回答关于白天和黑夜的事.可交换角色扮演玩.
鼠先生和鼠小姐教案篇六
1感受音乐中的快和慢变化。
2培养参与音乐活动的乐趣。
二、活动准备。
1音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。
3幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。
三、活动过程。
(一)有趣的问好。
1教师用不同方式向幼儿问好(声音有高低、快慢)。
2小乐器问好。感受节奏的不同变化。
3互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?
关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。
(二)神秘的客人。
3互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的?
鼠先生和鼠小姐教案篇七
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的白天先生和黑夜小姐大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
1、地球仪、手电筒各一个。
2、32k大小的黑卡纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个
一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。
（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？
（４）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
（５）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的对话。
（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）
（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
（4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。
四、画黑夜
（2）幼儿作画，教师巡回指导。
（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。
鼠先生和鼠小姐教案篇八
活动目标：
用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。
活动预备：
1、与主题相关的经验（略）。
2、多媒体课件、音乐录音。
活动过程：
1、唱唱跳跳。
律动《大头儿子小头爸爸》。
“大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧！”
2、说说做做。
（1）出示幼儿作品，引出搬新家。
“你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋？”
（2）出示乱糟糟的家画面，引发大扫除愿望。
“我们跟着音乐来进行大扫除吧！”（幼儿跟着音乐用动作表现劳动的情景）。
（3）个别动作的解析。
如：擦窗－－解析空间和姿态。
吸尘器－－解析肢体表达的不同方式。
拖地板－－提升生活经验。
教师用哼唱形式小结：（出示收拾干净的房间）我们今天大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变干净。
（4）（出现搬家卡车画面，引出搬家情景）。
“猜猜先搬什么？”－－听低沉、缓慢的音乐，讨论怎样表现搬大大、重重的东西。
“再搬什么？”－－听轻快、跳跃的音乐，讨论表现搬小小、轻轻东西的动作。
教师以哼唱形式小结：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整洁。大家一起来劳动，新家更漂亮。
（5）教师表演舞蹈。
3、唱唱乐乐。
夸夸唱唱《我们的新家》。
今天的这个音乐活动是从“我爱我家”的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的是一种家的感受，爱的体验。我认为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通过多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。因此，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比如：开始部分的律动，第一段是个体动作，第二段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，可以更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。
那么，在具体的设计上，我也有自己的一些具体设想。
一是在音乐活动中如何让孩子表现动态、经验和动作呢？所以在具体的实践过程中，我尝试从不同的.角度来让孩子们有各种表现的机会和形式，比如：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现；吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的表现；而拖地板的动作解析则相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达着几个不同的辐射面丰富孩子们表现的经验。
二是我觉得音乐其实离我们并不遥远，在我们的生活中处处都能找到音乐的落脚点和联系点。比如：我们的心情愉快的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲击出一连串的声响等等，所以今天我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元素来出现，而是结合了平常的劳动经验，将重点放在经验和动作的互补上，将节奏、力度的变化通过搬场来呈现，通过生活经验表现出来。比如：听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么？还有些什么？让孩子将对音乐的感受力与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。
最后，选用吉祥三宝的伴奏，结合孩子们的热点，将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我们的好朋友的经验迁移到今天的夸夸我们的新家，再一次推进孩子的情感的萌芽和亲情体验，最终还是回到爱的感受这个主题上来。
鼠先生和鼠小姐教案篇九
1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。红色五角星。
夜晚图片。
一、由图片引出话题。
二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的`距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。
4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)。
四、结束活动。
活动延伸：美工——漂亮的夜晚。
活动反思。
《白天与黑夜》一课的一个重要环节是用地球仪和手电筒模拟白天和黑夜的形成，并能够判断出黎明和黄昏的过渡。这个模拟实验相对来说比较简单，没有什么条件的限制，尤其是平时上常态课，比较容易操作。
鼠先生和鼠小姐教案篇十
活动目标：
1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、录音机及录有《大拇指》的磁带。
2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的'笑脸。
活动过程：
1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。
大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好!”幼儿：
师：第二位客人也来了，看看是谁呢?
小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好!”幼儿：“小拇指好!”
2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)。
(2)提问：大拇指找到朋友了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)。
3、初步学唱歌曲。
(1)听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看!
(2)师范唱一次。师：哇!它们唱的好听吗?王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。
师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)个别幼儿表演。
4、学唱“小拇指”。
小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。
师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
5、游戏《找朋友》。(请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答)。
鼠先生和鼠小姐教案篇十一
轻轻地，轻轻地，一滴，两滴，三滴，雨落在我的手掌心，清凉，透润。微风细雨，春姑娘叹一口气，落下淡淡的泪滴。她不舍得，不舍得她一手装扮的大地，万物于她由怜生爱，怎舍得，舍得?!她把爱化作绵绵的春雨，细心呵护着每一片土地，每一棵树，每一朵花，每一个人的心田。
雨轻飘飘，宛若透亮晶莹的幔纱，抚摸我的脸庞，这是怎样一种感觉，那么熟悉又让人琢磨不透。漫天雨帘纷飞，每颗如珍珠，细腻，柔滑，清爽怡人。静坐在公园的凉亭里，看雨滴如何把大地来滋润。
那一块低洼的水坑里，盈满了今早的雨水，雨儿静悄悄飘落，小蝌蚪们却早已按捺不住对春的向往，通通的游上水面，呼吸着新鲜的空气。雨儿轻柔的给它们洗个清新凉爽的澡。它们可高兴了，在水面上游来串去，抖动着小尾巴，好像在说：“来呀，来呀，小雨儿，请您不停地下吧，我们要洗上整整一天才过瘾呢!”
雨儿慢慢地下，青草贪婪地吮吸着。草儿青青，雨露晶晶，草儿遇见了雨儿，越发的活泼动人；草儿碰触了雨儿，越发的光鲜透亮。不知不觉中，草儿长高了，它的体味夹杂着泥土春雨芳香的气息，在风儿的斡旋盘转中送入我的鼻息，好青春的味道，这就是春天的味道吧。
渐渐，雨儿饱满起来，变成了珍珠串起的雨帘。滴答，滴答，雨儿打在叶子上，奏响清脆的乐曲。它在一片叶子上停留了许久，一滴滴汇成了小小的“湖水”般的世界。在这迷你的“湖水”中，有一条青虫在缓缓的爬行。小虫仿佛也迷恋这甘甜的水滴，把自己的身体交与它，凭它在自己身上流动浸润，感受春雨带给它的美妙与欢畅。
汇满了雨水的这片叶子，有点不堪重负，逐渐被雨滴压得弯下了腰，依依不舍的离别，叶儿用尽所有的力气，想挽留它的朋友，坠下又弹上来，弹上又坠下，如此往复好几次。叶儿说：“朋友，你留下来吧，我需要你!”“我要到别的叶子上去了，它们也需要我，放心吧，我会再来看望你的!”说完，雨儿顺着叶尖，滴到另一片叶子上。每次的相遇、相识、相知，都是美好的，虽然短暂，可是叶儿与雨儿的情谊，永远都不会变，它们始终都要相遇的，知己，永远都经得住时间的考验。
小雨变成中雨，草儿、花儿、叶儿都欢快的跳着舞蹈，与雨儿击掌，唱着春天烂漫的狂想曲。小朋友们仍舍不得离开，他们的母亲撑着伞，望着他们玩泥水的身影，脸上荡漾着幸福地微笑。
两个穿花衣服的小朋友，干脆把伞扔到一边，手拉着手，在雨中跳跃旋转，溅起的水花，有节奏地弹起又落下，发出清脆的响声。
不错，春姑娘即将离去，很快要告别这个绿意盈盈，花开灿烂，生机勃勃的世界，迎来的`将是烈日炎炎的夏季。一年之计于春，如果没有了春姑娘的泪水，就没有春的生机盎然；如果没有了春姑娘的一声叹息，就没有春风拂面的凉意。人们带着恋恋不舍的情意，试图挽留，春姑娘落下了泪水，也不舍得她的孩子们、朋友们。
雨停，我从凉亭中走出，终于明白，这种熟悉的感觉就是与春雨的心有灵犀。它像母亲甘甜的乳汁，滋润着我饥渴的心灵；它像久别重逢而又要离开的朋友，令我重温昔日的友谊。
虽然离开，只是心中仍存满满的希望，因为知道明年又会相逢!
春雨润物，也润心。无声无息地，随风潜入我们心中。春雨，是我们的生命之源，也是我们的快乐之源。那场“滴答”、“滴答”的小曲，轻盈、明快，其实我们生活中到处到是这样的“小曲”。上学时，父母的叮咛是一首温暖心田的小曲；上课时，老师的妙语连珠是一首大珠小珠落玉盘的小曲；放学时，同学朋友间的嬉戏打闹是一首节奏跳跃、跌宕起伏的小曲；晚自习回到家门口，母亲为你留下的一盏黄色小灯，是一首倒映着星星的小夜曲；你生病时，家人为你四处奔波，寻医问药，构成了一首首惊心动魄的小曲；恋爱时，荷花池旁轻轻的一吻，构成一首缠绵甜蜜的小曲。
春雨，不仅仅是透明的雨滴，也不仅仅是希望，它也可能是生活中的点点滴滴，都是我们不能离开的生活琐事。无论事大事小，事轻事重，春雨就像那一首首不同节奏、不同温度、不同声音、不同意象、不同甜味的小曲，滋润着我们的心田，构成酸甜苦辣而又充满温馨的回忆。
鼠先生和鼠小姐教案篇十二
1、理解故事内容，感受故事的幽默，诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才会受到别人的欢迎。
2、乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。
1、故事图片五张；幼儿用书；磁带以及录音机。
2、（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。
1、出示图片一以及灰灰先生，教师边表演边讲解，幼儿观看。
大家好，我是灰灰先生，这是我的家。让我坐下来先吃个香蕉，（表演随手将香蕉丢在地上，瓜子壳吐在桌下等乱扔垃圾的内容）再唉，我想邀请我的朋友们来玩玩，打个电话给他们，表演“打电话”）。
问：灰灰先生是什么模样的？他的家又是怎么样的？
2、幼儿猜测：朋友们会去灰灰家里玩吗？为什么？
2、出示图片2，讲述并提问：灰灰先生买了一台什么？吸尘器吸了什么东西？为什么把灰灰也吸进去了？灰灰先生急得什么说？（学一学）。
3、出示图片3：垃圾车来了，吸尘器做了一件什么事情？这时候灰灰先生怎么了？
4、出示图片4：这时，灰灰先生家的谁听见了？它怎么说？怎么做？
1、幼儿边听录音机边看书，完整理解故事内容。
2、师幼共同帮灰灰改名字。
我们都要爱清洁，讲卫生，这样才会得到别人的欢迎。接下来，我们一起做吸尘器，找找教室里的'垃圾，一起清理干净吧！
鼠先生和鼠小姐教案篇十三
最近的报上，常常刊登一些偷窃或是抢钱的消息，可见你们近来生意做得很成功，我先在此恭喜你。你那门生意真好赚，没钱时，只要找个好时机，伸出你那万能的三只手，就可以捞一大笔钱。不过我也在此劝告你，你偷来的钱是肮脏钱，如果让你的女朋友知道你是一个小偷，那她就不会理你了。
你有没有想过，人家赚了几年的钱，好不容易成了这个家,被你这么一偷，一家好几口，那就将陷于贫困的困境，而你却那着那些血汗钱去花天酒地。
走到路上，常常会看到街道两旁房屋大都装上铁窗铁门，你么们真是“道高一尺，魔高一丈”,不管是怎么样的.铁窗铁门，你们照样能溜进去偷东西，太可恶了！还有那些装铁窗铁门的人，一旦发生火灾，就会来不及逃，有的人就会被活活烧死。归根究底，也是被铁窗铁门害死的。我诚心劝你们早日回头，步向光明！
某年某月某日。
某某某。
鼠先生和鼠小姐教案篇十四
老王昨儿夜里肠胃炎又犯了，一晚上跑了四五趟厕所，泻得头晕眼花，四肢发软。好容易挨到清晨八点，急忙打车去了医院。
这个肠胃科，老王一年总要光临几次，饮食上稍有不慎，老毛病就立马发作，毫不手软。都说只有癌病是绝症，可治不断根的病也叫人苦不堪言。怪就怪昨晚的老同学聚会，十几个鬓角斑白的老头儿老太太喝高了也同年轻人一样手舞足蹈、放声高歌。正在欢的时候，老毛病趁虚而入。
老王浑身不得劲儿正倚着墙壁养神，没座儿，候诊室坐满了人。
“您老咋在这儿排队?快请进，快请进！”肠胃科高主任从走廊那边慢慢踱过来，一见老王，急步上前扶住，立马进了诊疗室。
“不，不，这样不好，”老王有些惶恐，“我还是排队吧！”
“咋能让您老等呢？”高主任的语调愈发恭敬，半扶半拽把老王按在了诊疗椅上，全然不顾周围不满的目光。
“您老哪儿不舒服？”高主任取出听诊器正欲检查。
“没啥，老毛病又犯了，你按上次的方子开药就得了。”老王掏出了药方，没法子，老毛病，得常带着。
“哦，行！”高主任举笔欲下，却在半空中停住。
“您老这病得用仪器查查，今儿我也不敢给您看，您坐着，我请院长去！”说话间，高主任一溜烟出了诊疗室。
咋了？老王一头雾水。以前看病，都要排队候着，今儿不但没等，大夫还像迎接贵宾似的，热情得过分。
“您老咋不打个电话来，我们好做做准备，累您多等，这多不……”白大褂语意殷勤，上前紧紧握住老王的手，一叠声儿地说着。
“您老拿好药，下次有啥不舒服就打个电话来，我和小高随时恭候！就不耽搁您啦，车子已在外面等着您，您老多保重身体，另外也请代我向王市长问个好！”姚院长满面笑容，毕恭毕敬把老王送上了车。
哦，原来如此，老王恍然大悟。
鼠先生和鼠小姐教案篇十五
1、理清课文段落结构。
2、着重分析藤野的形象，以及鲁迅先生的爱国主义感情。即本文的明线及暗线。
(在课题封面上，单击任意处进入菜单，然后单击“导入新课”按钮进入下一页，注意一定要单击蓝色的按钮处，以下均同)
1、由学生介绍作者及作品。
2、教师总结(单击任意处进入下一页)。另外，每页下面有两个按钮，绿色表示“回主菜单”，蓝色表示“回上一张”。
3、教师讲解时可以进入下三张，均为已学过的鲁迅作品。
1、本文写作背景。
2、鲁迅留学日本的经历。
3、仙台医学专门学校图。
1、阅读课文。
2、理清课文的'三大部分。
1、出示藤野先生图片。
2、通过“目睹印象”和“耳闻亲见”的分析，概括出藤野先生的学者形象。
3、讨论作者与藤野先生相识相处的四件事，并由此概括出藤野先生高尚品质。教师作小结。
1、学生分组讨论，哪些地方表现了鲁迅先生的强烈的爱国主义感情?
2、分“在东京”、“去仙台”、“弃医从文”、“怀念先生”四个部分分析爱国主义感情。
1、教师小结本课。
2、退出。
鼠先生和鼠小姐教案篇十六
大奔是一条远去天国的狗，但我却一直忘不了它。
我不是故弄玄虚也不是无病呻吟。我相信当你知道它的灵性，知道路它懂情重谊比人还胜时，你恐怕要与我一样时不时的想起它来。
我本不喜欢养狗，远在上小学时，被一户人家的狗吓哭过，留下了怕狗恨狗的阴影。所以，成家之后，再好的狗我都不动心。那天看到一户人家把已经养得半大的狗，打得一阵阵哀号。便去劝他，不想，他却说我假慈悲。这下我可生气了，为了赌这一口气。便把这几次挨揍，三番五次遗弃的狗领会了家。这就是我后来的“大奔”。
我把它抱到我们家，给它吃给它喝，它却不理不睬，爬到那里一动不动。眼里布满了哀怨与愁苦。我永远不会想到的是，一个被主人打着遗弃几次的狗，初到我们家竟因为恋着旧时的家，而不吃不喝两天两夜。（这些是后来才知道得。）。
到第三天，它本身又瘦又弱的身子显得十分虚弱。我以为它病了，怕它死了，就去找兽医给看。兽医说它是恋家，狗有时比人还重感情的。我听了，心里莫名地爱上这条狗来。果不然，到了下午它开始吃起了食物。
我们的友谊也就这样开始了。我每天早上到校上课，它会一直跟着，无论你怎样吼它，总要到村口才转身回去。这样过了好几个月。转眼到了冬天十二月份。一场大雪过后，田里的麦子要趁着雪水施肥得。可是，家中没有其他人，我又背不动那百斤重的化肥。何况地距家里那么远，路又不好走，我看着大奔，想到了办法。
我把它叫到身边，把准备好的二十斤的两小袋化肥对称着缚在它身体左右拖在地上，趁着雪地的滑拉过去。我背着一些在前，它尾随其后。我们翻过一条条小沟小坎，一口气到了地里。当我放下化肥，去解掉大奔身上的化肥时，才发现大奔的身子已被汗水浸透。它累得气喘嘘嘘，一下子卧在地上。雪白的烟气，不停地从它口里喷出，很快在空中弥漫，像起雾了一般。
有一天半夜，大哥打电话说，母亲病了，要我天明去一趟。天不亮我起床准备去看母亲，开门一看，雪落得有半尺深。我来回地在院子和屋子走进走出，换鞋的时候，大奔就急急地跟着我，我一出大门它便紧随其后，寸步不离。我烦得打它吼它都不管用，于是我蹲下身子流着泪说着母亲生病，我要去看她，路很远，不要跟我走，好好在家看门。它听了十分不悦地转身回家了。
让我难受得是大奔最后生病的时候，我却毫无察觉。那天一早叫它，它照样撒欢跑出来，给它吃食，它只嗅嗅，转身就走。因为怕上课迟到便没当回事。到了下午放学回来，看它懒懒的.，就知道不好，我破天荒赶紧给它打了鸡蛋吃。它好像很新鲜似的，低头嗅着。我以为它吃了，便走开了。但是，当我再去看它时，它又将头低下装着吃得样子，我再走，它再抬起头。一连二十多分，它就那样地无声安慰我。我让兽医给它看病，兽医说是温疫，没有救的。它大约知道自己的期限，我走一步它跟一步，我回到正室他只站在门外，因为它从没进过正室里过。我因为爱怜它，所以我让它跟着进到里面。它看着沙发又看看我，我说你可以上去的，它才上去卧着。但一会儿它又出去，一会儿它又回来，一会儿它又出去连续好几次，到了最后它一动不动地站在门外，我让它进去，拉着它的头，可它再也不肯进来。
我去了趟厕所，回来便看到大奔已经倒在它的窝里死了。一直想不通大奔为什么一会儿卧沙发一会儿出去，直得它去了才知道每一次出去是它拉肠水，因为怕弄脏了正室才在那么病恹恹的状态下一次次的出去，可怜的大奔。
我从此再不养狗了，我承受不了那种心痛。
鼠先生和鼠小姐教案篇十七
从没想到，在学校时，一个尤喜数理而不喜写作，也连带不喜上语文课的我，竟有一天，会让文字走近我，并成为我生命中不可缺失的一部分。
初涉网络，除查阅自己感兴趣的东西外，一般都不会落下，用软件建立自己的网友圈。相比起来，现实与网络交友，也没什么实质性的区别，都喜欢对朋友多一些了解，而那些多在空间写文的网友，了解他们的最好途径，就是细续他们的文字，细品他们内心的情感世界。我对文字的兴趣与爱好，就是在此情景下生发，而后一发而不可收。
随后，我的交友方向，多定在了对文字有同一爱好上。天公佑我，有天竟让我遇到了，我生平在文学路上最强劲的良师益友，也让我真正懂得和感受到了：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！”所包含的内涵与寓意。
衷情一件事物，有慢爱与速爱两种。爱上一个人的文字，也是如此，但两者比起来，我还是觉得慢悠悠的喜欢，比一见钟情式的情感，来的可靠和扎实！
初读他的文章，一般不会马上进入状态，得有一个适应期，这个适应期来自他慧中却不虚表的文风：“文字朴实却深刻，意远而幽香！”那种咀嚼越久越出真味的感觉，让我更加深信这一点。
有时会觉得他的文字，就像一个丈量人生的过滤器，初读时就能过滤出，一个人的人生阅历和思想境界的高低。就如他在已出版的散文集序言中所写：“偶尔执念于文字因缘，有缘者轻许之，无缘对面不识。故，不建议三十岁以下的读者购买本文集，也不建议生活中不喜思考的读者阅读她。唯恐浪费这部分读者宝贵的时间，更不希望因为对同一事件认识的截然不同烦扰己心。”
空间是他文章打草稿的地方，做为他的好友，更有幸能先睹为快。三十多年的博览群书，伴随他多年来勤于思考的写作，早已形成自身独特的文字风格：笔调深沉舒缓、优美灵动而又不失风趣。从别具一格的文字中，透出的那份轻松、那份洒脱、那份俊逸，无形中显现出一个风流倜傥的青年才俊，在绿意无边的旷野上，在漫观云卷云舒的悠然中，悠悠诉说着：他的过往，他的独特经历，他的心灵每一次颤动留下的思想印记！
他文中所承载的思想深度，及文中所展露出的知识广度，更似一本浓缩的人生百科教科书，由不得你不畅游其中，去寻求那份释疑后的满足与惊喜，启迪后的豁然与明亮，进而沉浸在那份宁静中，沉淀浮躁不安的心灵，感受云淡风轻的美好。这种感觉与收获，让我不自禁的在他“藏书之路”一文留评中，无限感慨的写到：如果说你从浩瀚书海中，吸取的是精华，那我在你文中，汲取的就是精华中的精华了！
对于他的文字的喜爱，如果用上瘾与贪婪来形容，我觉得也并不过分。他空间每篇文章的发表，都会自动的牵引着我的眼神，我会像寻宝一样，细心而多遍的品读。我知道文字中，放着开启我思维大门的那串钥匙，藏着开垦我内心荒芜的那把镐头，有着洞察世事还原本质的那双慧眼，更隐着对人生参悟步入高峰的那把阶梯，是值得花费时间，消化并拥有他的那份智慧凝结的成果，许这也正是对他文字一往情深而上瘾的原由吧。也正是这样的一个认真阅读过程，让我从他的文字中，学得了很多，懂得了很多，成长了很多，也由此改变了很多，可谓称得上真正的受益非浅。
被长时吸引并惦念着一个人的文字，那应该是怎样的一种文字呢？
对一个人文字的关注喜爱，并不是文字本身，不是洋洋洒洒的个人经历的单纯记录，而是透过文字不断传递出的那种对未知的认知与理解，那种经历与事件背后的延伸与思考，那种对生活明悟或受启迪后的得益与收获。这种需求正与他在写作中，一直所倡导的：“凡历人事‘穷究本原，解疑释惑’的宗旨！”而契合。与他文字中所承载的：“以亲身体验及思考，力求予人以思想上的顿悟和思考上的自觉！”更是切合。
在另一答读者问中：对文字的价值、意义与使命的看法与释义？他有着更为精辟的回答：“文字主要是属于人精神活动的，于实际生活并不迫切需要，更非必然需要，从这方面说：文字是无用的。但人是情感丰富的动物，不能只满足于简单的吃喝等生理需求。面对无限深广的宇宙之谜，还有无穷无尽的人类自身的困感，人类也不应当停止思考。这些情感的'宣泄和思考的成果都需要借助文字表达出来。文字的价值主要就在于此：愉悦人类的精神，传承和发展人类的智慧。”从这一段话中，能如此理性的跳出文字看文字，不仅奠定了他坚实的文学之路，更再现了一个写作者清醒的头脑与宽广的胸怀。
他，我的益友——老猫，用他的博学、聪慧及超人的胆识与见解，开辟出了一条独具魅力的文学之路。以上是我接触他文字以来，自我的一些体会与感受，没对他具体的文章做只字剖析，只是简略地阐述了，他的文字对我这个读者内心的深远影响，自认为，这才是最重要的。因为，一切美好从心开始。心，才是一个人美好世界的缔造着。
鼠先生和鼠小姐教案篇十八
随着她转动身体的步伐，墨黑的长发也在空中划出一道柔美的线条，引人入胜。
冷哼一声。星儿的身体便消失在众人的眼前。
就在众人不知所以然时，一个小巧的身体已经窜到了关咲一行人的后面，伸手便是她最擅长的过肩摔。
矮小的月儿竟是用这种蛮力将高过自己几个脑袋的大个子狠狠的摔倒在地！
不论是速度，还是力量都是让人震惊的……众人只能说：这个女孩，真不是人。
美瞳眯了眯，星儿并没有就此停歇，反倒她的速度更是快了，“碰！”紧接着，还没等大家反应过来又是一个大个子光荣倒地了。
正在大家为星儿速度之快而感叹时，谁也没有发现星儿红润的嘴唇正在渐渐变白，额上的汗珠也是越来越多。
“啪”星儿刚想向前迈出步伐，她的小手突然被一股力量牵制住了，动弹不得。
又是那样不舒畅的气息！压抑得她喘不过起来，脚上的步伐也越来越慢。
星儿美眸紧紧一缩，时间，不够了！
此刻星儿也顾不了那么多了，用尽自己身上最大的力气，狠狠的甩手，牵制住她的大个子被她狠狠的刷向空中，随即也带起了她瘦小的身躯。
“碰！”大个子的身体狠狠的撞击到地上，如此大的力量，可想而知，他的身体落地之处炸开了一个坑。
而星儿的身体则是被摔向高空，一道完美的弧度，她瘦小的身体便直线下垂！
眼看星儿的身体就要与大地撞击了，所有的人都胆颤的闭上了眼睛……天哪，这么个瘦小的女孩要是这样撞击到地上，肯定会摔得粉身碎骨吧！
“啪。”可就在这千钧一发之际，星儿瘦小的身躯便落入了一个结实的怀抱中。
恍惚间，星儿只能看见那在日光灯下闪耀的黑发。
微微眯了眯眼，星儿便快速的跳下安浩羿的怀抱，迅速的向剩下的`一群高个子攻击。
而充当了一会好人的安浩羿只能呆呆的站在原地……他刚刚没看错吧，月儿的眼瞳竟是那魅惑人心的血红色！而且……她的身体好轻、好轻，就像没有重量一般。
镜头转向，星儿的视线已经被汗水模糊了，没办法，让她一边攻击，一边抵制这些‘死亡之气’真是太耗费力气了！
定眼看着眼前余存的两个人，不行，时间不多了，她一定要速战速决！
稳了稳脚步，星儿便急速向那两人冲去。
单脚抵住一人的膝盖，用蛮力将那人蹭到在地，一手便抓住另一人的手臂，使出全身力气，完美的过肩摔便将那人死死地扣在了地上不得动弹。
“啪”防不胜防，之前被她用脚抵在地上的大个子，像是发了狂一般，突破她的力量，庞大的身躯力气，硬是把星儿弹开了老远。
星儿还没来得及站起，就感觉得自己的身体腾空起来，猛地，一股冲击力袭来，硬是将她的身体狠狠地扣在了地上。
星儿只感觉到自己的五脏六腑像是被撕扯般，疼痛不堪。
星儿死死的躺在地上，可是当她触及到大个子那双充满恨意的眸子后，她便像是灌满了力量般，隐忍着疼痛硬是让自己的身体直立了起来。
不行，还有一个……还不能结束！
握紧了拳头，狠狠的咬着自己的下嘴唇，星儿的身体便颤颤巍巍的向那个大个子走去，不到最后，她绝不会放弃！！
身体中好似又灌满了力量，缓缓伸手……“呀！”迅雷不及掩耳之速，终于是把那个大个子打趴在地了。
星儿虚弱的笑了笑，这场比赛让她耗费了太多的精力了，不过……星儿的目光转向地上横七竖八躺着的大个子，嘴角微微上扬。
她想，她终于是做了一回好事吧……。
美眸渐渐合上，透支力气的身体在也是坚持不住了。
“月儿，关咲的校医是……洛心吧。”黑暗之中，沉睡了许久的月儿，耳畔忽然传来一道虚弱的声音，她微微睁开自己湛蓝的眼瞳，“月儿，你这个家伙，接下来的比赛我就……不能……帮你了……你自己……哼！……别……给……我……丢……脸……”虚弱的声音越发的小。
月儿的身体微微震了震，但随即又定住了。“星儿，谢谢。”
是啊，她感谢她。即使，月儿并不认识她……。
黑暗，再次席卷。
月儿无法挣脱，她也不想挣脱；她想要黑暗，只有在无尽的黑暗中，她才能得以生存，只有在黑暗中，她才不会看见光明，才不会想要渴望，才不会迷失了自己。
湛蓝色的美瞳缓缓的睁开，这是哪里，好耀眼。
迷茫之中，只能看见5个散发着耀眼光芒的男孩，好像天使，好温暖……倏然，月儿的身体抖了抖，她的耳边又回响起星儿的话，她不能、不能再任性了！
“月儿，你没事……”景莫辰担忧的话还未说完，就被“啪”的一声打断了。“谢谢，我没事。”握紧了拳头，月儿快速的下床，随意抽走了一件外套，然后就径直走出这个房间。
闭上眼睛，月儿的小脸微显得挣扎，她想，从现在起她只要只身一人就好。
她不能忘记，自己忍受了这么多的折磨而要实现的目的。不能忘记！
繁华的都市，灯火璀璨。
月儿抬起自己的小脑袋，湛蓝的美眸一直看着那美丽的夜空，看着那些闪动的星辰。“好美。。”
随即，她又低下脑袋，像是在冥思，“星儿，我不会让你失望的。”
还有，还有最后一天，血腥的来临，她必须靠自己！
不过，星儿所说的那个‘洛心’是不是在哪里听过呢……。
【黑暗。无尽的黑暗】。
黑夜之下，诡异的红色正在燃烧。
妖治的红发，精美的五官，邪邪的笑着，真是让人看着都害怕。红发少年，随意的按动着手中的遥控，眼神空洞洞的。
“嘁！果然是卑贱的人！”古老的电视上传来一阵熟悉的声音，镜头放大，电视上打斗的那个娇小身影不正是月儿吗！
红发少年有意又似无意的看着监控录像中那个娇小的身影，久久不语，突然，他手中一顿，又按下一个返回键，录像带又回到月儿出场前。他这样重复的按了一遍又一遍，—呲—声响，电视被关上了。
红发少年摇晃着手中的酒液，邪恶的露出一个笑容，“冷月儿，是吗……”
笑容戛然而止，他的脸部开始变得狰狞！—咔—的一声，他手中的玻璃杯即刻被他碾碎，“毁、灭！哈哈哈……”
暗夜之中，回荡着他诡异的笑声，好似隐藏着一层深深的……恨。
鼠先生和鼠小姐教案篇十九
姑父买了两只小兔子，我十分喜欢它们，它们一只是白色的，一只是棕灰色的。
两只兔子刚到我姑父家的时候，我去看它们，它们却有意的躲避着我，蜷缩在一个角落当中。是害怕我吗?我想了想。等我一走开，它们立刻活蹦乱跳起来。从那以后，我天天去看它们，它们也知道我并没有恶意，就不再躲避我了。后来他们两个对我越发熟悉，对我也就没有防范之心了。
我拿了两片大青菜叶子，一只一份，它们各自咬住自己有的时候，那一份，津津有味地品尝着。有的时候，先吃完的那一只，还会去抢另外一只的，十分可爱。它们两只小兔子，白色的我叫它兔小姐，棕灰色的我叫它兔先生，每次叫它们都会有所反应，好像很乐意接受我对它们两个的称呼。
他们两个在一起十分好玩，一个蹲下，一个从另一个身上跳过去，又跳回来。反反复复，一点儿也不觉得很腻。如果我是一只兔子，我也会加入他们的游戏当中去。
作者：曹莹
鼠先生和鼠小姐教案篇二十
挫折先生：
你好！人的一生不免会有多次遇到你，就像平坦的大陆上忽然伸过一丛荆棘将我刺得遍体鳞伤，而前路未知，一衣衫褴褛的我，是否还要继续前进呢？我的答案是：整理行装，警惕着你的到来，脚踏实地地前进。
你可知道？生活就像一条溪流，有平静，也会有激进，更会有阻碍。每当你来临的时候，有时我会选择逃避，找个避风的港湾；有时我会选择哭泣，用泪水清洗受伤的心灵；有时我会选择求救，寻找可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝……生活，如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更会有海啸！但我不会去奢求我的生活一定要风平浪静，一帆风顺，毕竟，那样的生活的太现实。
每当你来临的时候，当我面对着你的时候，我是多么的想逃避，但是，我没有。我笑着面对你，让我勇敢前进。每一次面对着你，都是对我意志、决心的考验。我从你的身上学到了许多。我不会再因为惧怕你的到来，使我受伤而放弃了近在咫尺的成功！
我有太多的话想对你说，但却不是一句两句话可以说清楚的。相信我，再次遇见你的时候，我不会选择整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中无法自拔；请相信我，再次遇见你的时候，我不会选择逃避你，而是会坦然的面对这你；请再一次相信我，我不会因为你的到来而选择哭泣，我会以欢乐的笑容来面对你；请最后一次相信我，再次遇见你的时候，我不会选择求救，而是会操起自信和坚强的心灵武器，迎上去。请相信，以后不管走到哪里，我都会记住我们一起走过的日子，永不忘却。
有人畏惧你的到来，我却勇敢的'欢迎着你的到来；有人因为你的到来而怨恨你，而我却因为你的到来而爱慕你；有人因为你的到来而诅咒你，而我却因为你的到来而赞美你！因为你给了我许许多多以前我身上没有的精神；也给了我无数的成功。使我在成长的道路上增添许多前所未有的坚强！
谢谢你，挫折先生！
吴安妮。
20xx年12月13日。
鼠先生和鼠小姐教案篇二十一
亲爱的g先生：
我已不曾记得我多久没给你写信了。窗外昏黄的路灯依然在为照亮街道尽一份力，却力不从心，给人感觉像苟延残喘的老人拖着虚弱的声音活过一个有一个冬天。
表姨不停跟我抱怨儿女怎么不团结，怎么不听话，无奈口音差异，我只能从听得懂的'只言片语中猜想她在说什么。我被困在这已经十多天了，雨一直下，鞋子晾了三天也没干，回家的路就那么被冲断了。我于是在这用复印机复印的日子里，很乖的帮亲戚带小孩。
当小孩哭尽全力要寻找自己的母亲时，我尽力学着大人的样子去安慰她，她躲开我的拥抱，蹲下，用一切行动表达自己的内心时，我感到一丝恍惚。当一个人被排斥的时候，不管排斥他的人是谁，他都会感到恍惚，一种还没意识到自己被排斥的恍惚。
不带小孩子之后，时间有很多空白，在房子里憋不住我就一个人试着出去走走。这的地势是凹凸不平的，修路工人偷了个懒就直接放上了街道。在长长的坡道上，我看见坡顶海市蜃楼般地出现一辆又一辆汽车，还有那些陌生的人群，不知道为什么感到一种悲凉，就像是丢失主人的狗。
十五六岁是不断怀疑自己的年龄阶段，大脑会在空闲时间不断诘问。于是在这百无聊奈中，我就面临很多问题。我开始怀疑自己的外貌，怀疑心中的想法，怀疑生活的方向，怀疑做事的意义。为了停止这些胡思乱想，我开始学会幻想，用大脑编织一个又一个花季少女的梦，把自己寄托在梦里，梦醒发现自己还在床上，随之而来的是更多的徘徊与空虚，有一种被时间抛弃的感觉，然后更加否定自己，不肯接受现实。就这样恶性循环。
当生活告诉我没有在拍mv时，我已经听着音乐作者南瓜车走了。
我还是坐在表姨旁边，听着她讲话，然后偷偷地想着另一件事，我就是这样的。
又及。写信写的很晚了，真希望大家明天能稍微睡晚一点，晚一点催我起床。
爱你的，
燕子。
日期：
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/12813814.html】
