作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
春雨蒙蒙的下音乐教案篇一
呵，一场如烟似雾、笼罩万物的春雨降临了，苏醒了大地的复苏。它不仅滋润了大地，还滋润了人们的心田，让炎热的夏日有了凉爽的气息。
它开始无息的下着......
我倚在窗前欣赏着这清新而又绵绵的细雨，它很多变，不一会儿，又开始“哗哗”的下起来了，接着，就打起了“隆隆”的闷雷，真是“雷声大雨点小”啊，雷声使雨滴变得越来越小。我静静的欣赏着雨后的场景，凉丝丝的雨中散发出泥土的清香。
窗前放着的那盆仙人掌，身上沾满了雨滴，远远望去。就像它的身上挂满了珍珠一样，美丽高贵，美丽的春雨使它的刺越长越长，这让它更加骄傲了。
春雨洗净了大自然尘埃的，让世界万物都变的更加鲜“绿”，更加妖媚。不知是渴望还是企慕，我真想拥有这点“绿”，一点点......
下吧，春雨，大自然将因你而充满生机；下吧，春雨，你可知道，我们曾怎样急切的呼唤你。
春雨蒙蒙的下音乐教案篇二
1、欹枕闻春雨，闭门见绿阴。——仇远《题扇》
2、拥被听春雨，残灯一点春。——陆游《春雨》
3、海棠红近绿阑干。——蒋捷《虞美人·梳楼》
4、细雨度深闺，莺愁欲懒啼。——刘复《春雨》
5、山路元无雨，空翠湿人衣。——王维《山中》
6、腊雪瑞我麦，春雨嘉我谷。——陆游《后杂兴》
7、春雨细如丝，如丝霡霂时。——吟邵雍《春雨》
8、昨夜一霎雨，天意苏群物。——孟郊《春雨后》
9、绿树含春雨，青山护晓烟。——唐寅《山水图》
10、一犁足春雨，一丝摇晴风。——叶茵《耕钓境》
11、夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
12、一宵春雨晴，满地菜花吐。——郭仁移《村居》
13、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
14、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》
15、腾云似涌烟，密雨如散丝。——张协《杂诗十首》
16、一水鸣东西寺，春雨洗南北山。——章甫《题画》
17、最怜滋垄麦，不恨湿林莺。——李中《喜春雨有寄》
18、春雨满，秧新谷。——辛弃疾《满江红·山居即事》
19、江皋正月雨，平陆亦波澜。——齐己《江上值春雨》
20、雨恨云愁，江南依旧称佳丽。——王禹偁《点绛唇》
21、残虹收度雨，缺岸上新流。——张正见《后湖泛舟》
22、花时闷见联绵雨，云入人家水毁堤。——徐凝《春雨》
23、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
24、阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》
25、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。——秦观《春日》
26、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
27、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
28、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》
29、寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》
30、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。——朱熹《春日》
31、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》
32、江南仲春天，细雨色如烟。——谢良辅《状江南·仲春》
33、春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。——徐俯《春游湖》
34、秋风魏瓠实，春雨燕脂花。——范成大《题赵昌木瓜花》
35、春雨溟蒙，春云叆叇。——释祖钦《偈颂一百二十三首》
36、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。——武元衡《春兴》
37、海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。——陈与义《春寒》
38、湿尘轻舞唐唐春，神娥无迹莓苔新。——李咸用《春雨》
39、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》
40、金鸭香消欲断魂，梨花春雨掩重门。——戴叔伦《春怨》
41、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》
42、沾衣欲湿桃花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》
43、风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》
44、一畦春雨足，翠发剪还生。——刘子翚《园蔬十咏·韭》
45、粉蝶双双穿槛舞，帘卷晚天疏雨。——毛熙震《清平乐》
46、红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》
47、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——苏轼《江南春》
48、林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。——欧阳修《田家》
49、春思淡，暗香轻。——孔榘《鹧鸪天·却月凌风度雪清》
50、黄梅时节家家雨，青草池塘处处花。——赵师秀《有约》
扩展：
春雨的句子
1、春雨，春天的精华，不言回报的默默付出着。然后春雨明白四月已在梦中呼唤她好多次了，于是她来了，这一来就把春意盎然、勃勃生机留在了四月的大地，这种默默无闻的精神植得我们学习！
2、一颗颗绿豆大的雨滴儿，像珍珠一样，洒在鱼塘上、河面上，平静的水面立刻泛起一圈又一圈的涟漪。一条又一条机灵的鱼儿，陆陆续续跃出水面，好像要吮吸那晶莹透亮的“珍珠”。
3、春雨是一位温柔恬静的少女，踏着那轻盈的步伐，然后来到等待已久的大地，带来了一片生机与活力，初春的夜晚仍透着凉意，这时春雨降落，那缠缠绵绵的.样子把人带入仙境，然后完全忘却了丝丝凉风，隔窗望去，春雨如同丝绸正密密地斜织着，仿佛是被春风吹斜了的帘子。
4、早上起来，从窗边望去。然后宛如针线般的丝丝春雨，从天而降。它们染绿了大地，清新了空气，灌溉了树木……几丝春雨划到了我的窗子上，它是多么的晶莹透亮啊！然后被春雨滋润着的小花、小草、大树……都贪婪地吮吸着这春雨。春雨就像是它们补充能量的饮料，万物显得更加生机勃勃了。
5、雨越下越大，然后雨珠儿接连不断地从灰蒙蒙的天空落下来。雨滴连成了一串串珠帘。一只只快乐的小燕子穿着一件件黑色的“燕尾服”，在雨帘中快活地穿来穿去，然后好像想用自己的“剪刀”剪断珠帘。
6、春雨绵绵，小水珠飘在桃花那胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，然后花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。
7、雨点飘在花瓣上，晶莹透明，在花瓣上滚动着，聚集着，好像许多闪烁着光彩的珍珠。片片花瓣轻盈地在雨中摆动，像美丽的少女在雨中起舞。雨点洒在树叶上，像是给树叶抹上了一层油，更亮了。雨点撞击树叶发出的“沙沙”声，像是春蚕在吞食桑叶。
8、雨点击在窗户上，噼噼啪啪，在玻璃上，画下了一幅幅优美的春雨图。然后透过玻璃，你看到的是迷人的景色。
9、春雨犹如一位无私的母亲。丝丝春雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。嘀嘀答答，春雨来了，我伸出双手，让春雨滴落在手上，探出脑袋，春雨温柔地拂过我的脸庞。我看着窗外的景色——春雨轻快地打在芭蕉叶上，嘀嘀，答答，春雨弹奏的声音是多么爽朗。远处的杜鹃花在春雨之中，泛出一层水润润的红雾。啊！这就是大地的乳汁呀！
10、春雨嘀嘀答答，我闭上双眼，尽情地享受着这悦耳动听的音乐。我边听边想：“这音乐到底像什么？它不像钢琴，不像古筝，也不像喇叭，这应该是天堂上才能听到的音乐。然后啊！好美的音乐呀！
11、春雨薄如烟，薄似雾，像一阵风，繁啊！整个世界仿佛笼上了一层白纱，伸出舌头，你也永远感激不到她的存在。田野里的块块沃土，颗颗麦苗，根根菜芽都尽情地吮吸着天降的甘露。这是乳汁，这是面包，这是支持它们向上的希望，好善良的雨呀！
12、我仰起脸，闭着眼睛，感受着春雨的湿柔。春雨轻轻地洒落地脸上，然后像母亲温暖的手被抚摸着我的脸，还有几颗调皮的春雨，钻进了我的脖子，弄得我痒痒的。
13、春雨悄悄的来了，默默的为大地和人们做了无数好事，然后但走时却悄然的不留一点声音……我不明白，为什么春雨做了好事却不要回报呢？哦，原来，春雨就像这“雷锋月”里一名默默无闻、无私奉献的战士，我也要学习春雨，做一个雷锋式的好少年。
14、春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
15、春雨来到了田里，正浇灌着稻苗儿。稻苗儿好像也收到了消息，都昂首挺胸，列队欢迎呢！想一想据知道这场面有多壮观。他们允吸着春雨甘甜的露汁，在心里默默的感激着。
16、小鸟要感谢春雨，树木要感谢春雨，花儿要感谢春雨，世间的万物都要感谢春雨，是春雨赋予了他们生命，是春雨赋予了他们美丽的色彩与迷人的香味，是春雨赋予了他们健壮的体魄与高大的身躯！
17、春雨，它是大地生命的源泉，是动物生存的力量。它让大地变得绿树常青；让地球上每一株幼苗茁壮成长；让沙漠变成绿洲，让百花齐放，争芬斗艳。春雨，它总是静悄悄地来，又静悄悄地去，为人们无私春献着。
18、雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，然后倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道、楼房、行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。天上又是几阵闷雷响过，雨水好像被催促似的，大了一阵。可是，不一会儿，又小了下来。
19、春雨来到了果园，把果树上的花装饰了一下，个个都露出娇艳的脸蛋。春雨地在花儿的脸上，那声音好像是“把自己养好，到了秋天结出丰硕的果实。
20、春雨是充满激情的，然后它招来了燕子，唤来了百灵，叫来了喜鹊，喊来了布谷，引来了蜂蝶。在春雨的淅沥中，百鸟齐鸣，蜂飞蝶舞，它要一扫冬天的荒寂，带来生机盎然的新春。
春雨蒙蒙的下音乐教案篇三
春天刚到，春雨已经迫不及待地落下来洗涤人间了。
雨中的景色一直是天下一绝，这些天来一直都下着蒙蒙细雨，这可是观景的大好时机呀！今天课间，我走到操场旁边，欣赏这雨中美景。
密密麻麻的细雨，纷纷从天上飘洒下来，大地弥漫着一层厚厚的雾气。中间偶尔在几颗稍大的雨滴，滴落在小水池里，激起几圈小小的波纹，转眼间便消失了。但雨滴却得以融入水的大家庭里，很久都不会干涸。
大榕树也是雨滴“跳伞队员”的降落点，它们轻盈地落在叶子上，给榕树饱饱地洗了个冷水澡，原本暗绿的大榕树，现在换上了一套满眼绿色的新衣，就像一把新买的大伞一样。走到树底下，好像有一股寒气笼罩着我，树上不时有雨滴滴落下来，滴在我的鼻尖上，衣领里，冰凉冰凉的，让人感觉神清气爽了许多。
竹林洗了个澡，细雨慢慢地在竹叶上汇成一颗颗饱满的雨滴，它顺着叶脉流了下来，晶莹剔透。一些枯黄的叶子经过雨水的洗涤，也变得金黄闪亮起来了。一些雨水顺着躯干一直流到竹根，滋润着根部的一些新竹芽，嫩嫩的竹芽也慢慢张开了，就像等待着竹妈妈给它们提供营养一样，让它们快长快大，把学校装扮得更加生机勃勃。
学校的草坪在春雨的滋润下，一根根鲜嫩地新芽在地下伸伸腰肢，慢慢探出了脑袋，它们似乎也要赶着出来和我一起欣赏这雨中的春景。
在操场上抬头仰望着天空，让细雨飘洒在脸上，我深深地吸了一口气，这经过春雨洗涤过的空气，是那么湿润，那么清新。
一场春雨，让万物复苏；一场春雨，让大地生机勃勃；一场春雨，让我的心情和大自然一样，焕然一新。
春雨蒙蒙的下音乐教案篇四
又是一年花红柳绿，人们都说春天是暖洋洋的，春雨是蒙蒙的，连课本里也是这么说的。可是我看今年的春天为什么还迟迟不来，有的地方甚至还在下雪，看来今年的春天似乎还陷在冬天的怀抱里，缓不过劲来呢、一个星期又快过去了，早上早早的醒来，生物钟的作用害我虽然困，但还是硬生生爬起来写作业了。作业写了一半，往窗外一看，哈？原来下雨了，哗啦哗啦的，让人听得心里烦躁着。算了，反正在家也是无聊，撑了把伞，走，玩去。
菜场旁边都是绿油油的一片草地，看着很舒服，踩在脚上想必也会很舒服吧，这么想着也付诸了行动，脱了鞋，脚踩在草上舒服极了。不知什么时候，邻居家的小花狗也跑了过来，趁我没有防备的.时候舔了我的脸。哎，身为色女的我都没去摆饰它，小样儿，它倒好自己先来吃我豆腐了呢，我就在想我真是红颜祸水啊，连狗狗都抵挡不住啊，都想来色我下，呜呜，真是只小色狗啦！（嘎嘎嘎嘎嘎、、这是本人自我安慰，别吐槽哦，汗颜，我自己都不好意思了呢。)
顺着田间小道一直往里走，听到了一阵淙淙的流水声。走近一看：哇！一条清澈的小水沟，还可以看清下面的泥土呢！看，一只小虾米在水里逆行，呼呼~好可爱啊！！在温州这个工业之都看到这么清澈的水时间很难得的事。试着用脚蹚了蹚水，好凉吖。
再往前走，有两颗桃树隔开了橘树地，。不过我好像来的不是时候，这个季节的桃花都有些落败了，给人一种颓丧美的视觉反应。橘树也没结橘子，我是什么都没吃到、一说到吃，咱就感兴趣，可是呢，就没得吃，哎！这种橘子在温州叫做“瓯柑”，每两棵瓯柑之间还参杂得种了些蔬菜，真可谓“一地两用”呢！
走了那么久，都没有感觉到“春雨蒙蒙”的意境，也没有“春雨贵如油、春雨润如酥”的感觉。
春雨蒙蒙的下音乐教案篇五
又是一年柳绿花红，大伙儿都说春天是暖融融的，细雨是蒙胧的，连教材内容里也是那麼说的。但是我觉得20xx年的春季为何还迟迟不来，有的地区乃至仍在降雪，来看20xx年的春季好像还陷在冬季的怀里里，缓但是劲来呢、一个星期又快过去，早晨很早的醒来时，人体生物钟的功效害我尽管困，但還是活生生站起来做作业了。工作写了一半，往窗前一看，哈？原先下雨了，哗啦哗啦的，令人听得心里烦躁着。算了吧，总之在家里也是无趣，撑了把伞，走，玩去。
菜场边上全是绿油油的一片草地，看见很舒服，踩在脚底想来也会很舒服吧，那么惦记着也付诸了行動，脱了鞋，脚踩在草上舒适无比。不清楚什么时候，隔壁的.邻居的小巴狗也跑了回家，趁我毫无防备的状况下舔了我的脸。哎，作为色女的我都没去摆饰它，小样儿，它倒好自身先来吃我水豆腐了呢，我也在想我真是红颜祸水啊，连小狗都抵不住啊，都要来色我下，呜呜，简直只小色狗啦！
沿着田里小路一直往里走，听到了一阵淙淙的流水声。靠近一看：哇！一条清亮的小水沟，还能够认清下边的土壤呢！看，一只小虾米在水里逆向行驶，呼呼~好可爱啊！！在温州市这一工业生产之都见到那么清亮的水時间很难能可贵的事。尝试用脚蹚了蹚水，好凉吖。
再向前走，有二颗桃树分隔了橘树地，。但是我好像来的并不是情况下，这一时节的桃花运都一些败北了，给人一种颓丧美的视觉效果反映。橘树也没结橘子，我是什么都没吃到、一说到吃，咱就很感兴趣，但是呢，就没有吃，哎！这类橘子在温州市称为瓯柑，每两棵瓯柑中间还参杂得种了些蔬菜水果，真可以说一地双用呢！
离开了那么久，都没有感觉到春雨蒙蒙的诗意，都没有春雨贵如油、春雨润如酥的觉得。
春雨蒙蒙的下音乐教案篇六
“叮，咚，叮，咚”春天的第一场雨流动在我的`耳畔，悄悄对我说“春天来了”
初春之雨是大地重回生机的号召。河面透着碧蓝，在空灵地歌唱，它要流向远方；蜜蜂掩不住活力，在吸吮着芳香，它要去花的海洋；新叶藏着生机，在努力地成长，它要看完整个世界；雨点蕴含灿烂，在滋润着大地，它要落在前方。
伴随着春雨的脚步，我们来到农村，人们已经抖擞了精神，带着旺盛的生命力又开始了新的耕耘，等待新的收获。他们在用勤劳来谱写新的乐章，用真诚来创造新的价值。他们在感受春雨的洗礼，感受春雨的滋润，让春雨洗礼心灵，让春雨滋润田地。
伴随着春雨的脚步，我们迎来了一个新的学期，一个崭新的开始。春雨的声音，像在走廊上经过时教室里传来的朗朗书声，它蕴藏着浓厚的求知欲，蕴藏着对知识的渴望，它是那么明净，那么清脆，那么娓娓动听，像一个孩子纯真的欢笑声。
伴随着春雨的脚步，我们来到工作人员的办公室。他们早已开始了新的一年的忙碌，坐在自己的工作电脑前，推动着大脑持续运转，用心和双手成就美好的未来。春雨的色彩，就像他们的眼睛，有着灵动的神气与新的斗志，是最为闪烁、耀眼、动人的一颗明星，是最有生气、积极、快乐的一束阳光。
初春之雨，一丝丝落在地上，绽放出七彩之花，显现出纯净的心灵，伴随着一次次“叮，咚”地响。
春雨蒙蒙的下音乐教案篇七
“沙沙沙，沙沙沙”，春雨姐姐穿着用蚕丝编成的裙子，唱着动听的歌儿，跳着欢快的舞来到了人间。春雷为她喝彩，闪电照亮了她，春雨姐姐显得格外的美丽。
春雨姐姐蚕丝裙上的蚕丝蒙蒙的，细细的，拂过人的脸颊柔柔的，凉凉的，让人感到自己的'身体的四壁以豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下子逸散得无影无踪。你已经被融化在了这柔柔的世界里。
向远处望去，重重叠叠的小丘已披上了一件奶白色的纱衣，朦朦胧胧的，仿佛置身于童话世界里。一幢幢高楼大厦矗立在小丘前，仿佛是一位羞答答的少女躲在房子后，看着这个美丽的世界在“哧哧”地笑。春雨姐姐用她那可爱的樱桃小嘴亲吻了一下银杏树的枝干，一个个小叶苞就从睡梦中醒来，它们揉了揉惺忪的睡眼，伸了伸懒腰，打了个哈欠，脱开了束缚它们一冬的外衣，探出了尖尖的小脑袋，好奇地张望着这个美丽的世界。还有一些小叶苞可不同，它们的脑袋圆圆的，脸蛋胖乎乎的，可爱极了！它们也顾不得擦一擦湿漉漉的身体，陶醉在了这个美好的世界里。小叶苞们有些三五成群的围在一起，迫不急待地告诉小伙伴们自己看到的一些新奇的事物；有些独个儿在观察着落在它身边的小鸟，静静的，静静的，怕惊动了小鸟；还有的躺在大树妈妈的怀里，享受着春雨姐姐的爱抚，高兴地欢呼着：“我终于来到这个世界上了！”
春雨姐姐轻轻地越过草地，小草就钻出了湿润的泥土，眨巴着亮闪闪的大眼睛，打量着这个它从未见过的新世界，嫩嫩的，绿绿的，看着就让人爱怜。晶莹的雨珠像一串漂亮的珍珠项链，戴在小草的脖子上，合适极了，就像为它们量身打造似的。
春雨姐姐抚摸着桃树那光秃秃的枝干，花苞儿遍钻出了光秃秃的枝条，在春雨姐姐的浇灌下，它们竞相开放着，桃红色的连衣裙，白嫩嫩的小手，粉嘟嘟的脸颊，就像一位位刚出浴的少女，张开双臂，想要拥抱春雨姐姐。
哦，春雨蒙蒙地下着，下着……
春雨蒙蒙的下音乐教案篇八
1、教材分析：《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。
2、教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：
（1）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情。
（2）能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。
（3）情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。
3、教学安排：结合教材内容，教学目标及学生难以掌握二声部合唱的实际情况，我将本课的教学划分为二课时。第一课时：三度音程听辨训练，熟悉旋律，律动。
（1）游戏导入通过音乐游戏，进行三度音程听辨训练，让学生感受两声部的和谐美妙。
（2）合唱训练通过师生互动，学唱合唱部分的歌谱，并用竖笛合奏，感受两声部的和谐美。
（3）学唱歌谱采用划拍视唱法自主学习歌谱。
（4）演唱律动通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。第二课时：感受歌曲，学唱歌曲，表现歌曲。下面重点说一说本课的第二课时。
教学目标：（1）引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。
（2）提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。教学重点：以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。
教学难点：（1）提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。
（2）注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。
二、说教法、学法
1、说教法本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主二者相互结合。
2、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我以“美”为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识、形成技能。
三、教学过程设计
（一）创设情境，课堂导入
1、苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点我创设“春天”这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里进行了场景布置，将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在教室四周布置几棵柳枝，墙壁贴春雨、小草、小鸟、小花等图片，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。
2、导入上课开始，教师声情并茂地说：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。”通过教师亲切的话语，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，学生被绵绵的春雨所吸引，在教师的启发引导下，学生情不自禁地朗诵起有关春雨的小诗。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等诗句，学生完全沉浸在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，形成一种积极参与的精神状态，从而为新课打下良好的基础。
（二）聆听歌曲，体验感受
1、欣赏歌曲教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生好奇，爱探索，易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，将歌曲的内容通过多媒体用动画的形式呈现于学生眼前，画音结合，使学生很快进入歌曲地审美情景中，唤起他们学唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲当学生初步感知歌曲后，引导学生用lu轻声哼唱，使学生再次获得审美体验，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）学唱歌曲，情绪表达
1、介绍作者，朗读歌词这首歌曲是我国著名的词作家乔雨老先生为我们少年朋友创作的一首优美的歌曲。教师先充满感情地范读一遍，和学生共同分析歌词，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地体会歌词的色彩美、韵律美、对称美、意境美的特点，这样师生融合更能激发学生朗读的情感。
2、填词歌唱
6|5653|1.2|353|62.|2-|啊！春雨蒙蒙地下
让学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。
3、歌曲处理如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过学生分组讨论，边总结边实践体验，指导学生二声部要唱得清晰、和谐，要用较轻的音量，富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱，结束句表现出春雨越来越弱、声音越来越小，从而完成教学目的.。
4、情感升华为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感，教师向学生介绍歌曲选自一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲，并对《绿色钱包》这部影片作简要介绍，了解歌曲的寓意，使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖国的关怀，以河边的杨柳、村前的杏花象征青少年，鼓励青少年健康成长，达到寓思想教育于音乐教育之中。
四、成果展示
歌唱春天提倡自主、合作、探究的学习方式是新课程的一大特点，在顺利完成歌曲教学任务后，我将本课内容提炼与升华，让学生讨论用怎样的方式来表达自己内心的感受。然后分小组进行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（课前准备）、创作诗词、画一张画等活动，进行合作创编，这个创意使学生从感知美、体现美，上升到创造美、表现美，给每个学生都有参与体验的愿望和机会，激发了学生兴趣，从而活跃了课堂气氛。接下来在老师的指导下，由每组推选的代表到讲台前面进行成果展示，给学生搭起一个展示自我的平台。让学生表现、歌唱春天，学生边欣赏春天的美景边观看优美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段领唱，其他同学合唱歌曲，第二段配乐朗诵（师伴奏），第三段齐唱、合唱。这一环节把歌唱、舞蹈、表演、诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。最后，教师通过与学生交谈对本课进行小结，让学生懂得“一年之计在于春”，应该珍惜这美好的春光。最后学生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音乐声中走出教室。本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的“美”。在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。以上是我对本课教材内容的分析、设计及安排，有不当之处恳请各位评委、老师给予指正，谢谢！
春雨蒙蒙的下音乐教案篇九
教学内容：《春雨蒙蒙地下》
教学重点：表演歌曲
教学难点：音乐知识：切分音
教学过程：
一、学习歌曲
1气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子!
?设问：
??(1)还有哪一种天气现象?
??(2)人们是怎样来形容春雨的?(春雨的诗句，或者春雨的句子)
(3)春雨给大地带来了什么生机?
2.欣赏歌曲范唱。
??设问：
??(1)歌曲的情绪是怎样的?
??(2)“刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗?
3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。
??(1)前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。
??(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。
4.师生接唱。
??教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。
5.学唱曲调
第一文库网，学习切分音。???(1)教师范唱曲调。?
??(2)讲解切分节奏及切分音唱法。?
??(3)在教师指导下学唱开始的'9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清
强弱拍及后半拍节奏)。?
??(4)学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点
地指导有读谱困难的学生。?
??(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。
6.学唱歌曲，表演歌曲。
??(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。
??(2)歌词词义讨论。
??设问：第一段歌词的含义是什么??
??第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的?(借
景抒情)?
??(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。?
??(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、
有情。
二、音乐知识：切分音?
三、1.正常的强弱节奏：
????
??2.改变了强弱关系，产生了切分音：?
??改写成?节奏，并唱一唱：
四、音配画《春》
1、讨论春天的色彩
2、春天的映象
3、随音乐描绘春天
五、课后小结
本节课你有哪些收获？
朱官庄小学李涛
春雨蒙蒙的下音乐教案篇十
“你若化成风，我幻化成雨……”没错，我就是杜甫笔下的“好雨”了。大家都喜欢春雨，那就让我来介绍一下我们春雨眼里的世界吧！
我呀，首先来到了都市。我轻盈地抖抖身子，淅淅沥沥的雨丝就飘了下来，落在行人花花绿绿、各式各样的伞上。如同牛毛，又宛如花针，又颇似春姑娘那柔柔的发丝。一群顽皮的孩子，不打伞，也不戴帽子，整个身体沐浴在雨下，玩得不亦乐乎；老人们看到我抖下的水滴，仿佛回到了那天真无邪的小时候；路上的行人脸上洋溢着幸福的微笑，诉说着这年的好天气。我看到这些情景，一股自豪之感涌上心头。
慢慢地，我又来到了果园。果园里的苹果树、梨树、桃树都面带笑容地欢迎我的到来。我努力摇晃着身子，将更多甘甜的水珠慷慨地馈赠给每一棵树，不辜负它们的期望。晶莹的水滴落在树木的叶子上，慢悠悠地滑了下去，滋润每一寸土地。“哗啦啦、哗啦啦”，拿下滴滴答答的小水珠似乎在演奏生命的'乐章，每一个角落都充满了生命力，世界变得朝气蓬勃。
春雨蒙蒙的下音乐教案篇十一
尊敬的各位评委、大家下午好！我是第6号考生：春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像纯洁地甘露滋润着世间万物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。
一、说教材
（一）教材分析
《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。
（二）教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：
（1）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感
（2）能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。
（3）情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。
（三）教学重点难点：
（1）提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。
（2）注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。
二、说学情
学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说教法
本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用，二者相互结合。
四、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我以“美”为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识、形成技能。
五、教学过程设计
（一）创设情境，课堂导入
1、苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点我创设“春天”这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里进行了场景布置，将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在教室四周布置几棵柳枝，墙壁贴春雨、小草、小鸟、小花等图片，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。
2、导入上课开始，教师声情并茂地说：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。”通过教师亲切的话语，拉近了师生间的`距离，配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，学生被绵绵的春雨所吸引，在教师的启发引导下，学生情不自禁地朗诵起有关春雨的小诗。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等诗句，学生完全沉浸在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，形成一种积极参与的精神状态，从而为新课打下良好的基础。
（二）聆听歌曲，体验感受
1、欣赏歌曲教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生好奇，爱探索，易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，将歌曲的内容通过多媒体用动画的形式呈现于学生眼前，画音结合，使学生很快进入歌曲地审美情景中，唤起他们学唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲当学生初步感知歌曲后，引导学生用lu轻声哼唱，使学生再次获得审美体验，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）学唱歌曲，情绪表达
1、介绍作者，朗读歌词这首歌曲是我国著名的词作家乔雨老先生为我们少年朋友创作的一首优美的歌曲。教师先充满感情地范读一遍，和学生共同分析歌词，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地体会歌词的色彩美、韵律美、对称美、意境美的特点，这样师生融合更能激发学生朗读的情感。
2、填词歌唱在美的情境下，让学生分声部演唱，学生因为有了第一课时的学习基础及歌曲的欣赏，已能很好地唱出齐唱部分和合唱部分，然后根据学生演唱的情况，纠正可能出现的错误。如第一句：如何唱准“下”的时值和唱齐弱起是这句难点，我采用让学生看教师的指挥手势解决这一难点。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情优美，如：让学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。
3.歌曲处理如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过学生分组讨论，边总结边实践体验，指导学生二声部要唱得清晰、和谐，要用较轻的音量，富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱，结束句表现出春雨越来越弱、声音越来越小，从而完成教学目的。
4.情感升华为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感，教师向学生介绍歌曲选自一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲，并对《绿色钱包》这部影片作简要介绍，了解歌曲的寓意，使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖国的关怀，以河边的杨柳、村前的杏花象征青少年，鼓励青少年健康成长，达到寓思想教育于音乐教育之中。
四、成果展示，歌唱春天
提倡自主、合作、探究的学习方式是新课程的一大特点，在顺利完成歌曲教学任务后，我将本课内容提炼与升华，让学生讨论用怎样的方式来表达自己内心的感受。然后分小组进行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（课前准备）、创作诗词、画一张画等活动，进行合作创编，这个创意使学生从感知美、体现美，上升到创造美、表现美，给每个学生都有参与体验的愿望和机会，激发了学生兴趣，从而活跃了课堂气氛。接下来在老师的指导下，由每组推选的代表到讲台前面进行成果展示，给学生搭起一个展示自我的平台。让学生表现、歌唱春天，学生边欣赏春天的美景边观看优美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段领唱，其他同学合唱歌曲，第二段配乐朗诵（师伴奏），第三段齐唱、合唱。这一环节把歌唱、舞蹈、表演、诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。最后，教师通过与学生交谈对本课进行小结，让学生懂得“一年之计在于春”,应该珍惜这美好的春光。最后学生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音乐声中走出教室。
本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的“美”.在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。以上是我对本课教材内容的分析、设计及安排，有不当之处恳请各位评委、老师给予指正，谢谢！
春雨蒙蒙的下音乐教案篇十二
这蒙蒙春雨依然下着！昨天，我看着窗外的蒙蒙春雨的时候，不禁想起了这首歌。我看到这些小雨滴们迫不及待地跳落到大地上。我想这些小雨滴可能是在天上呆了太久，觉得无聊，就想早点下来和小朋友们、小鸟们还有大叔伯伯一起玩耍吧！雨任然一直在下，我想明天早晨一定会别有一番景象……（中国作文网）
春雨蒙蒙的下音乐教案篇十三
严冬有寒冷，金秋有凉爽，盛夏有炎热，我喜欢春天的温柔，更喜爱洗尽残冬斑斑痕迹的蒙蒙春雨。
小草吮吸着琼浆似的春雨，绿得含烟滴翠仿佛一块无瑕的绿毡，轻盈地跃然地上。河边的杨柳在雨中卖弄轻盈的舞姿，每一根枝条都泛着嫩绿。花儿也按捺不住膨胀的激情，在春雨的激励下一片、二片地绽放，这里粉蕾皎皎、莹洁无瑕，那里玉蕊楚楚、含露吐英，尽情装扮雨中的春天。辛勤的农民在雨中吆喝着水牛，播种着希望，一年之计在于春。两只活泼可爱的小燕子在雨中轻捷地飞来飞去，裁剪着烟雨织成的雨帘，好一幅“微雨燕双飞”的风景画。
润物无声的春雨，轻吻着河面，小河便害羞地荡漾起圈圈波纹，呢喃起雨的柔情。我心静雨中，张开双臂拥抱充满诗情的`雨意，秀发上，睫毛上，水珠落下一滴，二滴……碎了。
“下雨啦，谁家宝宝不要啦……”三五位放学回家的孩童，一边跳着，一边唱着，古老的歌谣在春雨的洗涤下，响亮地弥散在空中。韵馨的春雨在孩子们的酒窝里奏出轻快的旋律，那是没有音符的天簌之音。孩子们的笑容格外的灿烂。
望着这心旷神怡的景象，听着这美妙的旋律。我想：春雨给人以生机和希望……
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