读后感可以让我们更好地理解自己的情感和感受，并从中汲取力量和启示。写读后感需要我们在思考的基础上进行合理的组织和表达。以下是一些精选的读后感范文，供大家参考学习，希望可以对大家提升写作水平起到一定的帮助。
城里的小老鼠读后感篇一
克林格尔吧大标语从窗户里挂出去。每天晚上他都和房东艾勒斯老先生在一起，两人都面红耳赤，那是源于酒精和愤怒。艾勒斯和克林格尔总是愤怒地说一些胡话。
然而三个礼拜以后，画家克林格尔搬走了。他的爱犬伊塞格里姆前来给老鼠们告别时说，它的主人在乡下买了一所旧房子，他想在那里安安静静作画。而老鼠们不得不搬走。老鼠们在车站的一个角落里安家了。
虽说搬家，但我没有经历过，可有的人从村庄搬到城里，我们没有在那里住过，但我知道，住在哪里都一样。比如转校，你在这里第一名，但到了名校，也是第一名。可以说，是金子，在哪里都会发光。还有一句，那就是天外有天，人外有人。
城里的小老鼠读后感篇二
向大家推荐一本很不错的书。
这本书的书名叫做《老鼠记者》。这本书里面讲的是一只叫做杰罗尼摩.斯蒂顿的老鼠发生一些很有趣的趣事。里面蕴含了许多修辞手法，还有很多好词好句，比如说：满不在乎、渴望、死寂一片、郁郁寡欢。里面运用的修辞手法运用得非常恰当。在描写老鼠们在旅游沙滩时运用了排比：有的老鼠在伞下享受着舒适的阳光浴、有的老鼠一起兴奋地搭着沙堡、还有的老鼠在热闹的海滩上三个一群五个一伙地玩着游戏……当然，这本书里还运用了夸张，作者把书里描写得就像真正的老鼠世界一样。比如男子汉就形容成老鼠汉、吓人就形容成吓鼠等等。书还分成一集一集，现在已经出到20多集了，每一集的故事都写的很好，建议一定大家去读一读。
其实我向大家推荐这本书主要目的就是想让大家学一些妙句：“向东九十五度前进，全速前进！”我们情绪高涨，反复地唱诵着那两句让我们振奋的格言，并互相使眼色，很默契地轮班掌舵。大帆船在我们嘹亮的歌声中乘风破浪，向东前进，朝着我们日夜思念的老鼠岛驶去。“这个句子摘抄于老鼠记者第四集神勇鼠智胜海盗猫中的句子，这一集主要是讲主角杰罗尼摩.斯蒂顿和他的朋友们去寻找一个叫做”漂移银岛“的小岛，没想到竟是海盗猫的银色海盗船，不幸被捕。最后，他们凭着智慧智胜海盗猫，成功地逃出来，并将海盗猫们赶上一个荒岛，开着他们的海盗船成功回到家。
这本书希望大家都买去看，对文章前的朋友们用处可大了！
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城里的小老鼠读后感篇三
在暑假我和爸爸读了一本书叫做《火车老鼠》，这本书是德国的乌韦-狄姆写的，是彩乌鸦系列中的一本，也是我在暑假里读过的`书中最好看的一本。
书中讲述了斯特凡这只老鼠的冒险经历，故事有些动人，也有惊险的地方。
斯特凡有一个温馨的大家庭，它和父母、兄弟姐妹们住在慕尼黑天堂大街的地下室里，它的身边还有别样不同的伙伴陪伴着。
一只是老鼠的天敌——猫，可是呀，这只猫不吃老鼠，也不是很凶，大家都认为它是异类。还有一条见多识广的狗。这个家庭的生活真是其乐融融啊！
可是好景不长，这条街年代久远又破旧，人们只好把它拆除了，哪知道老鼠们的家就在下面啊！
一睡就不知多久才会醒来，火车开了，它醒来才发现，这列火车是开往巴黎的，斯特法顿时绝望了。
读了这本书我知道了，一个家庭的家境好坏不是最重要的，最重要的是这个家庭是否幸福，家人是否能幸福的在一起。
正如斯特凡的家庭一样，但是斯特凡的好奇心导致了它去巴黎，再也不能回家的后果。
城里的小老鼠读后感篇四
读了《火车老鼠》这本书，我感受：斯特凡是一只非常自信，勇敢的一只老鼠。
本来，斯特凡的日子还是过的挺幸福的，他和父母，兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里，与一只老态龙钟的猫和一条见多识广的狗为伴。
突然，这条老街的房子要拆除了，它们只能四处觅食。一天，斯特凡在火车里觅食，一不小心在火车里睡着了。
它好不容易来到了老鼠的天堂瑞士，可是，一只名叫：威廉瑞士老鼠告诉斯特凡，这只是个传说，移民法兰西才是所有瑞士老鼠的梦想。
于是，它们一同前往了巴黎。可是，在火车中差点被列车员给灭了，而且养猫是巴黎人的爱好。就在这时，它们俩看见马戏团的车，并且做了马戏团的新成员。不久，斯特凡越来越想家了。
它们俩又溜出了马戏团，它们又回到慕尼黑天堂大街的地下室里，可是新来的老鼠告诉斯特凡，它的家人搬到乡下去了，它们在乡下找到了斯特凡的家人，团聚了。
城里的小老鼠读后感篇五
日子就这样一成不变的过着。爸爸和妈妈(老鼠)在克林格尔的餐室里啃啃奶酪，老鼠爷爷在院子里躺在公猫卡尔罗附近晒太阳，它们这些兔崽子傻坐着，常常感到乏味无聊。老鼠们时常去请求伊塞格里姆讲讲外面的世界，讲讲巴黎，那里是有着许许多多各式各样的美味的奶酪的地方，或者讲讲瑞士，那是老鼠的天堂。
”老鼠们，“伊塞格里姆继续说道，”在瑞士是被人们高看一眼的专业人员，它们被称为奶酪钻孔师，而且是有在通过正式考评以后，才能获得这个职称。
城里的小老鼠读后感篇六
说起来，斯特凡在成为火车老鼠之前，日子还是过得很幸福的，它和父母、兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里，与一只老态龙钟的猫和一条见多识广的狗为伴，其乐融融。
可好景不长，这条老街的房子拆除了，它们只得四处觅食。一天，斯特凡溜上了一列火车，并不小心在暖烘烘的车厢里睡着了，火车开了……它好不容易来到传说中的老鼠的天堂瑞士，可一只忍饥挨饿的瑞士老鼠告诉它，移民法兰西才是所有瑞士老鼠的梦想。于是，它们一同前往巴黎。
读了这本书，让我非常佩服斯特凡的机智和勇敢，虽然它是一只爱吃奶酪的小老鼠，但为了梦想不怕困难、勇往直前。我也要向它学习，要有自己的梦想，追逐自己的梦想，不怕挫折，努力向前进！
城里的小老鼠读后感篇七
前天，爸爸给我买了一本格林兄弟写的童话小说集《白雪公主》，我看到一篇《猫和老鼠》的故事，很受启发。故事的情节是这样的：
从前有只猫央求着老鼠做他的朋友，心慈的老鼠在猫的多次劝说下，答应了，并和老鼠一起收集了一罐猪油，准备过冬吃。谁知贪婪好吃的猫编造了很多理由，骗过了善良的老鼠，把猪油偷吃光了。直到冬天来临，老鼠才发现猪油早被猫早吃掉了，等老鼠醒悟过来斥责猫的不义时，残忍的猫老羞成怒，一口把老鼠吃了。
读完这个故事，我的心情很沉重，久久不能平静，故事的结局令人叹息。忘恩负义的猫却是最后的胜利者，而善良的老鼠最后丢掉了性命。这猫固然聪明，他利用老鼠的善良和诚实，欺骗老鼠，不守信用，独享和老鼠的共同劳动成果，等到阴谋败露，不但不思悔改，居然变本加厉，残忍的吃了朋友——老鼠。
他的一时得逞，让我知道这世界还有不公平的事，卑鄙小人有时候也能得势，成为胜利者。不过，我相信，即使这次猫偶尔得逞，不久的将来，他会得到应有的惩罚。终究邪不压正，只是时间未到！而善良老实的老鼠下场令人惋惜。他过分的相信了猫的谎言，和猫一同劳动，对未来充满憧憬，他把猫当成知心朋友，到头来却被猫欺骗，甚至搭上了自己的性命。我为他的下场感到惋惜和无奈。可如果老鼠当初学的聪明一点，我想他也不会一而再、再而三的上猫的当。如果他细心谨慎一点，早点识破猫的计谋并机智的.离开猫，那么他的下场也许不会这样。
这故事的结局虽然有些无奈，但是也给了我们很多启发：做人要诚信，虽然靠小聪明一时骗过别人，可终究不会有好下场。同时也提醒我们，交友要谨慎，要学会辨别是非，遇到危险要机智冷静，不要做无谓的牺牲。
我很喜欢这个故事，它使我懂得了许多道理。
城里的小老鼠读后感篇八
手捧一本精致的书《伊索寓言》，静静地读着《城里老鼠和乡下老鼠》的故事，小小的故事，却告诉了我一个大大的道理。
这天乡下老鼠请城里老鼠到自己家坐客，城里老鼠来到它家以后，那朴素的生活让城里的老鼠很是瞧不起。为了炫耀自己，它决定带它去城里的家开开眼，当它们来到城里以后，发现了城里的生活条件比乡下要好很多，乡下老鼠看到的都是奶酪、蛋糕、蜂蜜……乡下老鼠羡慕极了，可正在吃的时候，一个人走过来，他们吓得赶紧躲。每天它们都得提心吊胆的，乡下老鼠过不了这样的生活跑回家去了。
读完这个故事，我觉得城里老鼠的生活虽然富足，好像什么美食都有，但我不羡慕，我更喜欢乡下鼠的快乐与自由。耳边突然又传来了妈妈的声音：“雨露，再谈30分钟钢琴，我们就要去学舞蹈了。”“快点，快点，不然去兴趣班就要迟到了。”哎，我知道妈妈是为了我好，可我不想报那么多的兴趣班，感觉生活都没有了自我支配的时间，我只是想歇一歇，只是想和窗外的小孩子们一样开开心心、无拘无束地玩一次，哪怕一次也好。很多次，我都梦见自己像一只小鸟一样，在天空撒欢，要去哪里就去哪里。
再次翻阅《城里老鼠和乡下老鼠》的故事，我想，如果可以走进故事的世界，我一定会和乡下鼠一起快乐自由的生活，也要告诉城里鼠，你所谓的`富足生活，我不羡慕！因为物质的富有不是真的富有，精神的自由与快乐才是最富足的。
城里的小老鼠读后感篇九
1、认真倾听故事，感受故事的情趣。
2、通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。
2、老鼠手偶。
一、导入活动。
你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？
二、分段欣赏欣赏故事。
1、播放课件【第一段】。
2、播放课件【第二段】。
乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？
在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？
二、进一步熟悉故事，尝试模仿角色对话。
1、播放课件【故事欣赏】，完整欣赏故事，并模仿两只老鼠说话的神态和声音。（高兴的、不以为然的、惊讶的等）。
2、熟悉故事后，鼓励孩子边说边做适合的身体动作。
三、比较乡下和城里的不同。
1、你在乡村住过吗？在乡村生活和城市里有什么不一样的地方？
2、你喜欢城市还是乡村？
（我喜欢乡村，因为......；我喜欢城市，因为......）。
3、熟悉情节之后，由某一个幼儿来扮演城市老鼠，教师和其他幼儿扮演乡下老鼠。（具体游戏开展，可以根据孩子们的掌握情况灵活组织）。
城里的小老鼠读后感篇十
《老鼠记者》的主角是杰罗尼摩，斯蒂顿，它热衷于写作，并经营着《鼠民公报》，在鼠城里最畅销的报纸。
杰罗尼摩，斯蒂顿常常用自己的诚实来表现心中的.平静和通达，它总是在一次次的旅行中笑料不断，身处奇境，它有一句话头禅一一我真讨厌旅行！它是个幽默的记者。
听了这句话，让我知道了最快乐的时光，在于童年，怪不得大人们都说要珍惜童年最美好的时光。
看完这本书，使我感受到，对待生活要有乐观的态度，无论什么时间，无论什么地方，你都是快乐的，然而环境都不是最重要的，你完全有办法使自己变得开心，快乐。
这套书以老鼠的视角描绘了人间百态，给我的课余时间增添了许多色彩。
城里的小老鼠读后感篇十一
城里老鼠和乡下老鼠是远亲关系。因为隔得远一直都是书信往来。一天城里老鼠决定去拜访乡下老鼠。
城里老鼠有一个远房的乡下亲戚，因为彼此离得很远，所以通常他们都是书信往来。
这日，城里老鼠心想：“不论路有多远，我一定要去探望探望我的这位乡下亲戚。”于是，城里的老鼠走啊走，走了好久，终于来到了乡下老鼠的家。
两只老鼠一见面，就高兴地相拥在一起。“咕噜——咕噜”，城里老鼠的`肚子突然响了起来。走了这么远的路，还真是把它饿坏了。“走，我带你去吃东西。”乡下老鼠拉着城里老鼠就往田里走。
乡下老鼠采来最新鲜、最好吃的玉米和白薯招待城里老鼠。可城里老鼠宁可饿着也不吃：“唉，这些东西太平常了，就连你住的地方也太破旧了。城里可不是这样的，那里有美味的佳肴和漂亮的大房子。”
乡下老鼠羡慕极了：“你带我去看看吧!”城里老鼠点了点头，带着乡下老鼠来到了城里。城里果然全是高大的漂亮房子，乡下老鼠把眼睛都看花了。
可是，美味佳肴在哪里呢?城里老鼠指着一道门缓缓地说：“不急不急，好吃的东西多的是!但有一点，进去之后，一定要安静，不要发出任何声音。”
乡下老鼠点了点头，跟着城里老鼠从门缝溜了进去。哇!食物可真多!蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪……见过的、没见过的，看得口水都流出来啦!它们立刻跳上桌子，不客气地大吃起来。
就在这时，门外传来一阵脚步声。城里老鼠一听：“不好!主人来了!”。它拉起正在吃香肠的乡下老鼠就往洞里钻。
乡下老鼠从没经历过这样的场面，害怕地坐在洞里，不停地喘着粗气。城里老鼠笑着说：“不怕不怕，等主人走了，我们继续吃美食。”
过了一会儿，城里老鼠探出洞口，向外看了看，放心地说：“好了，出来吧!安全了!”乡下老鼠这才壮着胆子，和城里老鼠一起走出洞口。
可刚走到桌子边，它们就听到了猫叫声。城里老鼠眼疾手快，没等猫扑过来，就拉着乡下老鼠一阵狂跑，终于跑回了洞里。乡下老鼠吓得全身哆嗦。
等猫走后，乡下老鼠定了定神说：“老兄，你这里虽然有好吃的东西，可总是提心吊胆的过日子，这种生活我可受不了。我还是喜欢乡下自由自在的生活。”说完，便与城里老鼠告别，从后门跑回了乡下的家。
城里的小老鼠读后感篇十二
有两只老鼠，它们是亲兄弟，有一次，弟弟从乡下来到城里玩。他非常羡慕城里这花花绿绿的世界，连汽车的鸣笛声都觉得听着舒服。但是哥哥却已讨厌这城市中的噪音，他觉得乡下的风味才别具一格。于是他俩交换了一下。哥哥去乡村，弟弟留在了城里。
小学生作文大全。
城里的小老鼠读后感篇十三
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些孩子们。
其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
《聪明的乌龟》的教后反思。
《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。
本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的'方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。
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城里的小老鼠读后感篇十四
前些日子我教了语音里的《城里老鼠和乡下老鼠》这一课。它的内容讲述的是城里老鼠去乡下老鼠家做客与乡下老鼠进城去城里老鼠家做客时所发生的一些有趣的事。
语音活动开始，幼儿边看书边听听我讲故事，之后我组织幼儿讨论：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样？乡下老鼠去城里住，它喜欢那儿么？为什么？等问题，让幼儿对城市和乡村有了较深的印象。接着，来讨论乡下与城里的不同，你喜欢城里还是乡下？为什么？来引导幼儿进一步了解乡下的生活方式和生活环境。在辨论中有的幼儿说乡下好，乡下有新鲜的爪果蔬菜，有新鲜的空气。还可以自由的再街上和别人家玩呢。有的幼儿说城里好，城里有大超市、游乐场。晚上还有美丽的霓虹灯。在这一环节中，幼儿大胆自由的有主见的阐述了自己的想法，同时了解了城里与乡下之间的差异。
最后，我放教学cd再次让幼儿倾听故事，目的在于让幼儿了解故事中老鼠的语言神态和动作，体验故事中各个角色在不同情境中的心情。
整个活动中的亮点是幼儿之间的辨论，通过辨论使幼儿知道了城里和乡下都有自己最美的、最好的地方，我们应该为自己生活的地方感到骄傲，而且要珍惜现在的幸福生活。整堂课教学效果特别好，也懂得了对现在生活的珍惜和对身边的人得珍惜。
城里的小老鼠读后感篇十五
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意义语言综合活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子们收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一起有意识地去观察了解城市和乡下的不同，积累一些生活经验。活动的开始，先让大家一起在投影仪上欣赏这些美丽的画面，聆听小朋友的介绍。
然后提问：“你们都看到了什么啊？给你什么的感觉呢？”大家对城市和乡村有了比较深的印象。
在活动中我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢？还是喜欢到乡下生活？”通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些聪明又有主见的孩子们。
城里的小老鼠读后感篇十六
你们好，亲爱的鼠迷朋友们，你们肯定过过圣诞节吧！今天，杰罗尼摩·斯蒂顿将带你们到老鼠世界，来听听这个故事——《非凡圣诞节》吧！
它讲的是，有一次，因为雪崩鼠滑雪失误而和杰罗尼摩·斯蒂顿一起滚下山，造成全身骨折了，住进了医院，可怜的杰罗尼摩难道就只能过个悲惨的圣诞节吗？绝对不是这样的，他的身边不仅围绕着关心他的家鼠、热心帮助他康复的医护鼠，还有互相鼓励扶持的病友……这真是个特别的圣诞节啊！
我也很喜欢护士，他们对杰罗尼摩可和蔼啦，给他果汁喝，还读故事给他听，把美丽的彩虹给他看，给他做美味的汉堡。
我想对杰罗尼摩.斯蒂顿说：“别人叫你让开，你的反应要快点，不要太迟钝了，否则到头来只会害了自己，不听他人言，吃亏在眼前啊！”我想他已经吸取教训了。
这本书写得精彩极了，杰罗尼摩·斯蒂顿用夸张和有趣的手法写出了这一本书，我津津有味看完了这本书，感觉时间过得好快。
城里的小老鼠读后感篇十七
可恶的老鼠：
你好！
你还会记得以前你所做的一件件坏事吗？我现在郑重的对你说你曾经做过的'两件坏事：有一天晚上，我正在床上吃饼干，于是有一些不是很明显的一点点的饼干脆掉落在我的新衣服上。于是你就在我正在熟睡的时候偷偷摸摸的从你那脏兮兮的老鼠洞里爬出来觅食，因为我的新衣服上有一些饼干脆，就立刻爬上我的新衣服，你用你那尖尖的牙齿一直啃咬着我的新衣服，新衣服立刻变成了好像已经穿了三十年的衣服一样破的一洞一洞的。第二天，我醒来时发现新衣服破了好几个洞，都怪你，害的我没脸见人。
还有一天晚上，我那时刚刚睡着不久，你就出来觅食了，你那吱吱的声音，还得我没法睡觉，都怪你，害我第二天早上变成了熊猫眼。
现在，我们已经发明了许多制服你的工具，比如：老鼠夹、防鼠喷剂等等工具，你看，怕了吧！祝你早日灭绝！
最恨你的人：sam。
城里的小老鼠读后感篇十八
（一）观赏图片，感觉都会、墟落各具特点的美景和生存。
（二）经由过程辩说，引发幼儿说话表达的努力性。
（三）相识都会生存与墟落生存的差别，明白得当本身的才是最好的。
都会图片与墟落图片各一；运动教具都会老鼠和墟落老鼠各一。
（一）引出课题，引发爱好。
本日先生请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在都会里，以是我们叫它都会老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我们叫它墟落老鼠。它们是一对好朋友。本日，他们要请我们到他们住的都会和墟落去看看呢！
（二）观赏都会与墟落的图片。
一一出示都会的图片和墟落的图片：
你看到了什么？这两张画给你什么样的感受？
（二）分段报告故事，在辩说的情势中明白故事内容。
1、用开放式的题目引发幼儿想象故事内容。
2、报告故事第一段，幼儿评论辩论。
都会老鼠喜好墟落的生存吗？为什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不习性）。
3、幼儿手工制作报告故事第二段，幼儿再次举行辩说。
（1）墟落老鼠喜好那里的生存吗？为什么？（都会里固然住得舒适，但太不平安了）。
4、评论辩论：为什么都会老鼠和墟落老鼠都想回到本身本来生存的处所？（引诱幼儿说出：他们在一个处所住的时候长了，已经习性了。）。
（三）通太过组辩说的情势举行评论辩论，勉励幼儿勇敢论述本身的看法。
你喜好都会的生存照旧墟落的生存？为什么？（请幼儿本身作选择，喜好都会的小朋友为“都会队”，喜好墟落的小朋友为“墟落队”）。
（三）竣事。
走走我们的墟落，找找我们墟落漂亮的处所吧！
都会老鼠和墟落老鼠是好朋友。有一天，它们过腻了如今的生存，想互换一下：都会老鼠到墟落去生存；墟落老鼠到都会去生存。
都会老鼠来到墟落，立刻被面前目今的美景看呆了：太阳公公平对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“接待，接待！”果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，奇怪的氛围让都会老鼠以为满身都愉快：“啊！幼儿园教育随笔真舒适呀！”来到乡间老鼠的家，乡间老鼠异常开心。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、很多多少好吃的，对都会老鼠说：“兄弟快请坐，摊开肚皮吃吧，这里有的是粮食。”都会老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习性呀！照旧让我带你到都会里去逛逛看看吧！”
墟落老鼠随着都会老鼠来到了城里。呀！都会真美丽：高高的楼房、宽宽的马路；都会真热烈啊：来交往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的喧华声。乡间老鼠心想：真锋利呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不得！乡间老鼠正预备大摇大摆地往马路上走，都会老鼠一把捉住它说：“当心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们面前目今开过。乡间老鼠吓得直抖动，牢牢地拽住都会老鼠的胳膊。都会老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”纷歧会儿，它们来到都会老鼠的家。乡间老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好派头呀，还铺着地毯呢！”都会老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看本日有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡间老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果，忽然主人走了进来。都会老鼠一会儿躲进洞里，对着吓呆了的乡间老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡间老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。
乡间老鼠吓得忘却了饥饿，它用抖动的声音说：“我照旧归去吧，幼儿园教案我不吃了。乡间宁静的生存比力得当我。这里固然有奢华的屋子和鲜味的食品，但天天都告急兮兮的，倒不如归去过的快活！”说完，乡间老鼠便分开都会回籍下去了。
《乡下老鼠和城里老鼠》是篇不错的育儿文章，涉及到乡下老鼠和城里老鼠，幼儿园大班等方面，希望网友能有所收获。
城里的小老鼠读后感篇十九
1．通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及里的两个不同场景。
2．能够用连贯准确的语言创编，发展幼儿的想象力和创造力。
电脑课件。
1．教师用充满激情的语调，把童话生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。
2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？
（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？
（4）在那儿发生了什么？
（5）乡下老鼠为什么走了？
3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。
讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？
帮助幼儿归纳主题。
4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。
假定里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出，情节要合理。
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