我们经常需要写报告来向上级或者团队汇报工作进展和成果。报告中的每个段落应该有明确的主题句和过渡句，保持逻辑连贯。下面是一些经典的报告范文，供大家学习和参考。
教师借调报告篇一
20xx年1月，我因工作需要，被借调至人力资源部门，暂时负责教育培训及相关考核工作等。对于我来说，这是一个新的学习领域，也是一个新的重大挑战。三个多月来，在新的工作环境中，踏实工作，基本完成了所在岗位的部门任务。现述职如下：
一、履职情况。
（一）、全辖员工教育培训管理工作。
协助本部门召开我行管理人员商务礼仪培训班；组织开展网点营业人员安全防范知识远程考试和组织开展个人外汇业务柜员岗位资格培训认证考试等相关认证资格考试，完成小企业信贷中心第三期从业人员培训和全市小额贷款从业人员提升培训等培训评估报告；协助完成全行各单位20xx年培训计划的整理归档，为20xx年培训计划的全面开展做好准备。
（二）、绩效考核管理工作。
在部门同事的指导帮助下学习绩效考核管理工作，每月完成各单位绩效和发展奖表格的收集、汇总、审核等工作，确保绩效、发展奖的按时发放。
（三）、劳动合同管理工作。
完成20xx年劳动预备制实习人员劳动合同的签订和收集，及部分劳动合同到期员工的续签工作。
（四）、劳务派遣管理工作。
根据部门工作要求积极联系河源恒宇劳动事务代理有限公司的工作人员，确保劳务派遣管理工作的顺利开展。
（五）、岗位技能鉴定工作。
协助部门同事完成全行20xx年下半年技能鉴定考试，并从中学习如何开展这项工作，为20xx年上半年技能鉴定考试的开展打下基础；根据考试对象的成绩，更新完善全行员工技能鉴定的分类，提高鉴定管理工作的效率。
（六）、人员日常行为排查工作。
协助部门同事完成全行20xx年人员日常行为排查工作，规范员工行为，防范金融道德风险。
（七）、高管人员任职核准。
协助部门同事完成各县区支行网点负责人高管资料的准备和收集工作，并完成高管人员任职资格的核准工作，完成市人行与市银监所要求的关于商业银行高管资料的报送工作。
（八）、员工岗位轮岗管理。
协助部门同事完成20xx年各县区支行关键岗位人员的定期轮岗工作，防范人员操作风险和道德风险。
（九）、干部员工年度考核工作。
协助部门同事开展20xx年度党风廉政建设责任制考评和干部员工年度考核工作。
（十）、完成部门领导交办的其他工作。
二、个人感想。
近四个多月的学习工作经历，学到了很多学校里学不到的东西。做了许多看似很简单琐碎实际没那么容易的事情，从这些小事情里，看到了自己的不足，同时也得到了锻炼，这段学习经历给了我很多不一样的体验，我想这对我以后的职业发展会有很大的影响。
首先，工作要细心、踏实、积极、负责，有自己的想法。
人力资源部的工作大体比较琐碎的，但是再琐碎的事情也要用心去做，认真到每一个细节。就像我刚开始使用oa系统处理工作事情，系统要求的步骤就是几个点击很简单，但是在点击之间仍需要细心负责，如发布简单的工作通知时需注意用词的规范准确，避免出现文字的口语通俗化；打印部门发文需打印正文格式，这样纸质文件才能完整有效；转发文件不能简单套用原单位发件。虽然这些都是些小错误，但却是代表着整个部门工作的严谨性，规范性，不能掉以轻心。
二、是在工作中要有自己的想法。刚刚接触自己的教育培训工作，很多东西都不懂，但是别人也没有义务在任何时候都接受我的提问。于是我需要有自己的想法，对于一件事应该自己先想想该怎么做，做出来大概会有什么效果，可能会有哪些问题。这些都应该事先想一想。另外，对于提问也应该是有效率地提问，不要一遇到问题就问别人，可以把这些问题集中起来去问。如果一遇到问题就去问，不仅会经常打断别人，影响别人的工作，也会让自己失去了思考的空间。
式，每天的工作有哪些，今天做了哪些，下一次需要做哪些，有的时候光凭自己的记忆难免会有疏漏，后来经理发现我这个问题后主动将她的“有条不紊秘籍”传授给我——小字条。每天在工作开始和结束的时候都在一张小字条上写上今天和明天需要完成的工作并用符号标记上哪些事情是需要马上做的，哪些可以缓一缓，这样不仅可以提高自己的工作效率，让自己的时间得到最大的利用，也可以让自己对工作有一个清晰的认识。
四，是处理好与各部门同事的关系，虚心向别人学习。
因为自己的绩效考核与教育培训工作常常都需要各部门的数据表格支持，缺少这些部门的支持将无法顺利及时完成本职工作，但要想得到这种“人人为我”的效果，你就必须首先做出“我为人人”的付出，为此在不影响到人力资源部工作的前提下，我都是尽自己的小小力量帮助其他部门需要我协助帮助的事情。并且作为一名初来乍到的新人，还有许许多多工作上的问题不懂得，而这些实实在在的工作能力是绝对不能用不懂装懂就能敷衍过去，所以虚心向有经验的同事学习，尽力吸收一切需要我掌握的能力知识就成了我每天不变的功课，这也为自己以后的职业前途打下坚实的基础。
三、不足之处。
借调到人力资源部工作，这说明是上级领导对我的信任和认可，再次感谢单位为我提供这次良好的学习及锻炼机会，然而我却没能很好完成本职工作，在工作中出现不足之处。
（一）对于岗位工作学习努力程度不够，未能很好的胜任本职工。
作。工作独立性、主动性需要进一步加强，工作上有时会过于依赖同事的帮忙。
（二）在制度执行方面，在执行力度上不够严谨。在执行力度方面，有时碍于同事的面子，做事犹豫不果断地去处理，影响工作的完成效率。
（三）人力资源部工作比较琐碎，要求工作上保持高度的细心、耐心和专心。但是对于这方面，却没有能够严格要求自己，工作上因为自己的粗心大意，导致有些文件完整性受影响，不利部门工作效率的提高。
（四）开展教育培训方面管理经验有待提高，由于自己各方面的能力有限，在管理上创新不够，不够大胆，有待进一步学习、提高。
综上，工作的方式、方法还有待在工作中摸索和改进，人力资源管理的知识掌握得还不够，还需在今后加强学习，不断提高。
四、20xx年工作思路。
新的一年，人力资源管理工作，将面临新形势、新任务，工作的要求会更高，我也会更加努力工作，争取早日将自己的本职工作做好，以下就是我20xx年的工作思路：
（一）继续加强人力资源管理理论学习，努力达到本岗位胜任条件。具体通过平时细心留意本部门同事的工作方式方法，并加以吸收转化为自身工作经验；购买有关人力资源管理和现代办公系统操作的书籍或从网上在线学习相关教育视频，通过理论指导实践，尽快提高自己的人力资源管理理论水平。
教师借调报告篇二
因生产，工作需要，_______单位（以下简称乙方），借调甲方_______同志（以下简称丙方）去乙方帮助工作，经甲乙丙三方协商同意，签订本借调合同。
一、借调期限。
本合同期限自年月日起至年月日止。合同期满即终止借调合同。丙方仍返回甲方工作。
二、生产（工作）任务。
1．丙方应服从乙方分配的_______工作。
2．丙方必须按照乙方规定的岗位职责，完成工作任务。
3．……。
三、乙方应为丙方提供的生产、工作条件。
1．乙方负责对丙方进行政治思想、职业道德、业务技术、安全生产及各种规章制度的教育和培训。
2．乙方根据国家规定，按工种要求发给丙方劳保用品配置生产（工作）必须的劳动工具，并提供保障丙方安全、健康的生产、工作环境。
3．其它必要的生产工作条件。
四、劳动报酬及保险福利待遇。
1．丙方在乙方工作期间的工资、奖金、津贴、补贴等，均与乙方同工种同等级别职工享受同等待遇。
2．丙方在借调期间的医疗保险费用，由乙方按国家规定的标准支付。
3．借调期间甲方保留丙方的职工身份，并连续计算工龄。
4．借调期间，如遇工资调整，甲方按工资调整政策对丙方予以评定，符合条件，甲方应予升级，待借调合同期满后，丙方回甲方工作时，按调整后的工资级别执行。
5．借调期间，由甲方为丙方提供住房条件。
6．借调期间，乙方应按月（按年度）和甲方支付×××借调职工管理费，作为丙方的保险基金。
五、政治待遇和劳动纪律奖惩。
1．_______。
2．_______。
六、违约责任。
1．_______。
2．_______。
七、其他协商事项。
本合同如有未尽事宜，凡属国家规定的，按有关规定执行。
八、本合同一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。
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教师借调报告篇三
市教育局领导：
近几年，xxx中在局领导的关心支持下，全校师生齐心协力，开拓创新，教学质量逐年提高，高考成绩屡创佳绩，在社会上赢得了广泛的`赞誉。今年我校中招报名人数突破xxxx人，创历史之最。
我校新高一招生x个班，需要较多一线教师才能确保学校教学工作正常进行。由于多种原因，近几年来我校教师严重短缺，尤其是今年，部分教师通过入编考试调入它校，一些教师生病不能照常上课，部分教师因工作的需要被抽调到局里帮忙，还有部分教师入编长期未解决转入外地，致使本学期教师安排至今难以就绪，急需借调部分教师充实我校教学工作。而yyy中、zzz中今年未设分校，教师数量相对宽裕，为促进教师资源的优化整合，合理发挥优秀教师积极作用，恳请局领导出面协调，让yyy中和zzz中富裕的部分教师暂时到xxx中支教，帮助xxx中渡过难关，保证我校教学工作顺利开展。我校急需语文教师4人，数学教师1人，英语教师1人，历史教师2人，政治教师1人，地理教师1人，化学教师1人，生物教师1人。
特此申请，为盼！
xxx市第xxx中学。
20xx年x月x日。
教师借调报告篇四
光阴似箭、日月如梭，转眼间我已经参加工作半年了，回顾这半年来的工作，我在领导及同事们的关心与帮助下，逐步完成了从校园到政府机关、从学生到工作人员这种环境和角色的双重转变和适应，较好地完成了自己的本职工作。现将工作做如下总结：
我是去年8月份在xx镇参加工作，在过去的半年里，为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，尽量在最短的时间内熟悉本职工作，提高工作能力，使自己能够顺利的开展并圆满地完成各项任务。
在这半年，我顺利的完成了以下工作，
第一，在xx镇组织办公室协助组织委员做好各项工作，对党员材料进行整理、归类和登记，并按类别放入贴好标签的文件夹内，给查阅文件提供了很大方便。
第二，在组织部进行档案整理工作。在组织部对一千多份干部档案进行了整理。保证了干部档案的完整保存、方便了干部档案的使用和查阅。
第三，在宣传部进行对上报道工作。在宣传部积极对我县取得的新成就、先进经验和做法以及模范的人物事迹进行报道宣传。
总结半年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着很多不足。比如工作实践能力不足，处理一些工作关系时还不能得心应手，理论水平有待于进一步提高，工作方法上还需要进一步改善等。
这些缺点有待于在今后的工作中加以改进，我会认真学习、改正缺点，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，争取能在自己的岗位上做出更大更多的贡献。
教师借调报告篇五
尊敬的教育局xx：
您们好！
我叫xxx，是xxx镇xx小学的一名高级语文教师。自xxxx年3月31日分配到红灯小学以来，我把全部身心扑在钓鱼小学的教育事业上，数千年来我恪尽职守，全心全意地做好本职工作，得到了西雅图镇上xx及师生、家长的一致好评。
我本立志扎根于钓鱼小学，履行自己神圣的职责，但是我现在遭遇了仅靠自身无法解决的困难，恳请xx帮助解决。
我的父母亲住在富县县城，年事已高，病痛不断，小弟为了生计，长期在南洋打工，二老本身已经需要他人照料，但尚有两个年幼的孙子需要他们照料，生活压力很大，这让我夙夜忧叹，夜不能寐，白天神情恍惚，工作效率低下。我现在每天都在在富县和小镇之间往返，身心俱疲。
同时，不幸的婚姻也让我无法再此工作，品行不端的他不是到校无理取闹，令我无法安心工作。现在我拖着憔悴的心灵，感到辜负了xx的信任，对不住同学们的期待。因此，万般无奈之下，我用颤抖的手写下了这份申请书，申请调动工作调平安镇中心小学。希望能换一个环境，以便更好的工作，履行我的职责。
xxx恳请xx百忙之中观注一下我的工作调动申请，这利于照顾我年迈的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。
恳请xx批准。
此致
敬礼！
申请人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教师借调报告篇六
敬爱的教育局领导：
您好！本人xxx，女，20xx年x月出生，20xx年毕业于xx大学xx学院，同时获得理学学士学位。同年（xxxx年）透过xx市教育局教师招聘考试并分配到xx中学担任xx教师。于20xx年xx月转正并聘用为中学二级教师。
本人自从参加工作以来，一向热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教育工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。同时用心参加继续教育学习，努力提升个人业务水平。但由于各种原因，本人申请调入xx中学进行任教：家庭原因：个人发展原因：本人20xx年分配到xx中学工作，由于当时英语老师紧缺，我服从了学校的教学安排，执教了两年的英语。对于xx科的教学无疑是一个很大的阻碍，但我从没放下过xx科的教学。
在执教两个班英语的同时，我还坚持执教一个班的xx，同时带领及辅导学生参加市的xx知识竞赛并获奖。由于山区学校对xx科教学的不够城区学校成熟，对于个人业务水平的提高，我比城区的同类老师缺少了适合的环境及机会。为了在能兼顾照顾家庭的同时在xx科教育事业上得到更大的提升，我恳请领导们同意我工作的调动。我坚信，不辛吕田和街口奔波的我会有更多的精力投入教育工作中，创造出更好的教学成果，为从化地理教育事业添砖加瓦。谢谢！
此致
敬礼！
申请人：
日期：
教师借调报告篇七
尊敬的政府领导：
首先感谢您对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告！
我是xx县xx中学教师xxx，x年xx师专x系毕业从教至今，从教x余年来，有如下经历：x年x月xx师专毕业分配到兴隆中学任教，x年x月加入中国共产党，xx年x月至xx年x月，在xx教育学院思想政治教育专业本科班进修学习，xx年x月调入xxxx中学任教至今。
我在从教生涯中，有着农村基层工作的经历，积累了基层工作方法和经验，多年的班主任工作和一直从事思想政治教育，以及经常撰写教育教学论文，练就了一定的组织协调能力、与人沟通能力和写作能力。我热衷于行政工作，一直有从事基层政府工作的意向，并一直都在学习基层工作的方式方法。我一直希望能够利用自己在教育教学工作中练就的组织协调能力、与人沟通能力和写作能力，运用到基层一线的工作中来。此次结合自身实际和xx镇党委镇府给与的机会，特此申请调入xx镇党委政府工作。
我坚信：作为一名合格的中国共产党员，这些年的政治思想以及业务工作学习和实践，这几个月来抽调到xx工业园区征拆指挥部的实践锻炼，我完全有能力担负起基层政府工作人员的工作。因此，恳请领导考虑我的实际情况，给我一个锻炼自己、在新工作岗位上发挥更多才能的机会。
此致
敬礼！
申请人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教师借调报告篇八
尊敬的各位领导、同事们：
自20xx年9月份借调到区纪委以来，我始终在思想上鞭策自己、在学习中提高自已、在实践中锻炼自己，主动融入委局工作。现将借调期间工作情况汇报如下，如有疏漏之处，敬请批评指正。
一、勤勉敬业，在实干中锻炼成长。
为了不断提高自身素质，履行好岗位职责，完成好交办工作，我自借调之初至今，始终坚持利用余暇时间自学纪检业务知识，积极参加委局周末集中学习，了解掌握最新文件精神、外地先进经验和其他职能室有效做法，不断拓宽自已的工作思路，并在委局领导的悉心指导和言传身教下，扎实做好党风室及委局相关工作，经过两年半来的纪委工作实践，总体上能独立较好地完成领导交办的各项工作任务，个人综合素质得到了较全面提高，主要体现在：
1、材料撰写水平日益擢升。从细心揣摩撰文写作要领入手，到搜集详尽准确的第一手资料并形成初稿，经主任审阅指导，反复修正提炼，最后定稿。截止目前，共起草撰写各类公文37篇，各类会务稿件、方案总结、信息报道和其它材料共130多篇。其中参与撰写的《学习〈廉政准则〉抓好贯彻落实》、《借助网络载体助推农廉工作》、《围绕“五要”工程探索“农廉”新路》等3篇经验交流材料分别在省、市级交流发表；构思拟订的《农廉“六好典型”示范村创建方案》和《“农廉网上行”实施方案》，几经委局领导审阅修订后在全区推行，并于次年被市纪委作为蓝本在全市推广实施；参与编撰的《常太镇东青村农廉网操作指南》、《华亭镇云峰村农廉建设工作简介》彩印宣传册，在省市领导来城厢调研时，图文并茂地展示我区农廉工作先进模式，取得较好效果；参与撰写署名的《城厢区出台在项目一线考察干部新规》、《城厢整合网络资源，促进党务公开》、《暗访低保户》等新闻稿件分别在福建日报、中纪报上刊发。
2、执纪查办能力跨步迈进。积极参与20xx年“五大战役”华亭镇项目督查活动，福建日报以《督查清障促项目提速》为题报道了我组推进项目的具体做法；参与2次区委组织的拟提拨科级干部考察、届末科级干部考察和20xx年华亭镇换届考察、2次区人事局组织的事业干部考录监察、1次区教育局组织的学前教师考录监察、1次市、县（区）纪委监察局联合公开遴选纪检干部考察等执纪监察工作。参与4起领导干部违法违纪案件陪护、2起党员干部违反《廉政准则》规定信访件调查工作。在考录监察、干部考察、案件陪护、信访调查等执纪查办过程中，严守工作纪律、认真履行职责，坚持做到“履职、安全、保密”。
3、亮点创新工作成效斐然。以“简便、易行、管用”为指导思想，积极参与筹建的“常太镇东青村农廉网”互动平台，一举成为全省首个“村级农廉网”，并紧密配合宣教室在各级报刊杂志上刊载19篇新闻报道，有力宣传了我区农廉工作成效；参与20xx-共3个年度省市对区“惩防体系建设和落实党风廉政责任制”考评的迎评工作，均取得全市第一名成绩；参与20xx年度市对区农廉考评的迎评工作，并取得第一名成绩；参与指导华亭镇云峰村迎接省纪委党务公开工作调研、常太镇东青村承办全市农廉经验交流会的材料、会务筹备等工作，确保了活动顺利完成。
二、沐浴清风，在蝶变中日臻成稳。
1、领导教诲拂轻尘。借调之初，由于刚接触纪委工作，缺经验、少认识，处事拘谨、工作盲目，又兼顾水务局工作，使得自己每天忙忙碌碌如行军打仗，加班加点成家常便饭。在这段日子里，我体会到了苦、感受到了累，有过消极，想过退缩，但领导的关怀却总是无处不在：主任在部署讲解业务工作之余，总是适机找我谈心，勉励我要迎难而上，合理安排工作时间，妥善兼顾水务工作；新一届委局领导班子调整以来，委局领导曾两次向水务局领导协调尽量减少任务给我，这让我有更多时间和精力，在短期内熟悉开展党风室工作，并投入到执纪办案等委局其他工作中，对纪委工作有了更加深入的了解。这些阅历的获取，见识的的增长，都离不开委局领导的教导和爱护。
2、志同道合存默契。在纪委工作期间，我注重团结同事，严于律己、宽于待人，不计较个人得失，潜心做好工作，与委局机关同事们思想上同心、目标上同向、行动上同步。纪委工作量大、涵盖面广、突击性任务多，在完成本职工作之外，积极帮助委局其他职能室同事完成急用会议材料的复印装订等工作，当自已遇到工作上困难时，同事们也都给予及时帮助。在朝夕相处过程中，我与委局同事们建立了相互关心、相互爱护、相互帮助的良好工作关系。
3、纪委锤炼铸品格。随着时间的推移，工作的不断深入，我接触的纪委工作领域不断拓展，在完成撰写材料、迎检备案、落实部署、执纪办案等工作之余感到疲惫时，偶有迷茫，时有感慨。当看到委局干部在繁杂的工作中度过周末，也没有疏忽对细节问题的处理；当看到案件查办人员昼夜不分地奋战在一线也没有丝毫松懈时，我内心震撼之余而万分敬佩。在耳濡目染中，纪委干部求真务实、敬业奉献的精神逐渐培养了我踏实勤恳的工作作风；纪委干部大义凛然、击腐扬清的气魄逐渐铸就了我不畏艰险的铁肩道义；纪委干部坚定不移、无怨无悔的品德逐渐树立了我一心为公的大局意识。
三、躬耕不渝，在奋发中再接再厉。
春华秋实又一春，两年半来的借调工作实践，付出的是辛勤，累积的是经验，退却是的稚嫩，得到的是成稳，我非常珍惜这段日子，为没有虚度年华而感到欣慰，为没有碌碌无为而感到充实。委局领导同事们无处不在的关怀帮助让我对继续做好纪委工作充满了信心。当然，我身上还存在一些不足之处，如业务知识还不够扎实，学以致用方面做的不够好，应对突发事件不够果断，在接下来的工作中，我将努力在成绩中发现不足，在不足中弥补差距，争取更密切地配合领导工作，更出色地完成各项任务。
一是努力拓展学习领域，充实知识储备，潜心钻研业务，在工作实践中注重总结，积累经验，进一步提高自身综合素质和解决实际问题能力。
二是主动请缨，积极参与急难险重工作任务，关键时刻冲在前、全情投入解难题、击腐扬清不畏险、肩扛背驮踊分担，努力培养自已应对突发事件能力。
三是时刻以坚强的党性、朴素的本色、果敢的精神、过硬的本领、高尚的品格为目标激励自已，积极进取，以一种实干，以一种奉献，来展现自己的风采，来迎接委局的考验，争当一名“有本事、尽本责、守本分”的纪委干部。
以上汇报，敬请领导、同事们评议指正，我一定虚心接受，努力改进。
汇报完毕，谢谢大家。
教师借调报告篇九
转眼间，从xxxx年9月份借调到凤中已半年，经过这半年的努力工作和不断学习，我获益良多。
这半年来我坚决拥护中国共产党的领导，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位学生，严格遵守学校的规章制度。
积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方。特别是我的教学设计能力还待提高，我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好。
教师借调报告篇十
市教育局领导：
近几年，xx中在局领导的关心支持下，全校师生齐心协力，开拓创新，教学质量逐年提高，高考成绩屡创佳绩，在社会上赢得了广泛的赞誉。今年我校中招报名人数突破xx人，创历史之最。
我校新高一招生xx个班，需要较多一线教师才能确保学校教学工作正常进行。由于多种原因，近几年来我校教师严重短缺，尤其是今年，部分教师通过入编考试调入它校，一些教师生病不能照常上课，部分教师因工作的需要被抽调到局里帮忙，还有部分教师入编长期未解决转入外地，致使本学期教师安排至今难以就绪，急需借调部分教师充实我校教学工作。
而xx中、xx中今年未设分校，教师数量相对宽裕，为促进教师资源的优化整合，合理发挥优秀教师积极作用，恳请局领导出面协调，让xx中和xx中富裕的部分教师暂时到xx中支教，帮助xx中渡过难关，保证我校教学工作顺利开展。 我校急需语文教师xx人，数学教师xx人，英语教师xx人，历史教师xx人，政治教师xx人，地理教师1人，化学教师xx人，生物教师xx人。
特此申请，为盼！
此致！
敬礼！
申请人：xx
20xx年xx月xx日
教师借调报告篇十一
尊敬的县领导：
我叫张xx，男，大学本科，20xx年毕业于井冈山大学地理教育专业，具有高中地理教师资格证。
绩显著者、优秀班主任以及优秀共产党员。在我与学校签订的《聘用合同书》中已注明：上级组织调动不属于违反合同。
根据《藤田中学高中部、藤田学校附中和恩江镇初中教师安置意见》，我刚好符合上级最新成文的安置条件，实际上我校符合安置条件的地理教师有2名，除我之外另一名是具有高中地理教师资格证的原任语文教师刘云峰老师，但《意见》中指出我校符合条件的地理教师只有1名，这纯属安置条件发生新变化造成的遗漏，恳请各位领导严格按照《意见》精神把符合条件的我放入安置对象之列参与选调或借调。
鉴于永丰二中、实验学校和恩江中学地理教师招聘却没人报的紧缺现状，借助我校其他工作未满五年的初中编制教师成功申请调动的公平机会，我也希望能被借调到需要我的学校继续从事高中地理教学工作。
此外，撤并高中后我校仍有几位有经验的`老教师争教初中地理，还将从藤田学校调进地理教师，届时我不但丧失从事高中地理教学的平台，甚至在藤田中学初中部也明显属于超编地理教师;我相信学校领导会仔细认真考虑我的申请对我进行考核打分，相信县教育局会公平安置符合安置条件的高中地理教师，相信县委县政府也能合理选用超编地理教师。
如果各级领导同意了我的工作安置申请，我愿意在我校高二高三尚未撤并前继续暂留任高中地理教学和班主任工作，恳请县领导批准我的安置申请!
此致
敬礼!
申请人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教师借调报告篇十二
尊敬的领导：
您们好!
中秋将至，敬祝各位领导身体健康，合家欢乐。怀着万分忐忑之心，我向各位领导呈上这份工作借调申请书。20xx年秋季，我从贵阳学院中文系毕业，光荣成为一名语文教师，有幸在长春堡镇下伍小学任教。任教期间，我一直都以一名优秀教师们标准来要求自己。在教学过程中，我兢兢业业、精益求精、深受学校领导以及家长的信赖和好评。随着时间的推移，我早已为人夫为人父，我女儿已在市实验学校上二年级，我是家中长子，有一弟弟长年在外务工，家中父母年事已高，体弱多病，尤其是从去年以来，我父亲患上高血压特级和严重的颈椎骨质增生，母亲得了胆结石、糖疗病，二老常年住院治疗，我爱人因承受不了如此的生活压力，含愤与我离了婚。因为累累的家庭困绕，我女儿的成长中一直缺乏完整的照顾和教育，并养成了一些不良习惯，作为一名父亲，我深感焦虑。
为解决家庭实际困难，方便照顾父母和女儿，免除后顾之忧，更好地投身工作，我渴望能借调到城区工作，恳请各位领导能够给予体贴关怀和批准，在今后的工作中，我一定会怀着一颗感恩的心，努力把工作做得更好。
最后再次祝愿各位领导身体健康、万事如意。
此致
敬礼!
申请人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教师借调报告篇十三
市教育局领导：
近几年，xxx中在局领导的关心支持下，全校师生齐心协力，开拓创新，教学质量逐年提高，高考成绩屡创佳绩，在社会上赢得了广泛的赞誉。今年我校中招报名人数突破xxxx人，创历史之最。
我校新高一招生x个班，需要较多一线教师才能确保学校教学工作正常进行。由于多种原因，近几年来我校教师严重短缺，尤其是今年，部分教师通过入编考试调入它校，一些教师生病不能照常上课，部分教师因工作的需要被抽调到局里帮忙，还有部分教师入编长期未解决转入外地，致使本学期教师安排至今难以就绪，急需借调部分教师充实我校教学工作。
而yyy中、zzz中今年未设分校，教师数量相对宽裕，为促进教师资源的优化整合，合理发挥优秀教师积极作用，恳请局领导出面协调，让yyy中和zzz中富裕的部分教师暂时到xxx中支教，帮助xxx中渡过难关，保证我校教学工作顺利开展。我校急需语文教师4人，数学教师1人，英语教师1人，历史教师2人，政治教师1人，地理教师1人，化学教师1人，生物教师1人。
特此申请，为盼！
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
教师借调报告篇十四
“借调”是我国很独特的一种人员流动方式，它为各级机关的发展起到了不可低估的作用，同时也是各级机关人才匮乏、体制僵化的产物，借调人员作为我国各级单位中一个公开而又隐蔽的亚群体，成了“漂”在机关的一个特殊群体。2002年机构改革后，我县县直机关编制大幅精简，由于各种原因，大多机关在一定程度上都感到工作压力大，难以开展工作，因为编制紧缺等原因，人员调不进来，于是很多机关都采取了一种变通的方法——借调乡镇优秀骨干人员到机关工作。近期笔者就县机关借调乡镇工作人员这一现象进行了调研，从调研情况来看，县机关借调乡镇工作人员存在一些不容忽视的问题。
一、基本情况。
我县是黔、湘、桂三省（区）交界，面积4441平方公里，辖25个乡镇（10个镇，15个乡）。2002年机构改革后，现乡镇机关总编制765名（其中，行政编制727名，事业编制38名），现实有在职人数625人，空编140名，现从乡镇借调到机关（含挂职锻炼、抽调、跟班学习等）58人，实际在岗人数567人，空编最多的为17名（水口镇），空编最少的为0名（顺化乡，全部满编）。
二、乡镇干部队伍现状。
乡镇工作千头万绪，直接面对群众，大部分乡镇干部都能忠于职守，辛勤工作，为促进一方发展、维护一方稳定作出了巨大的牺牲和奉献，但由于历史的、政策的、制度的原因，乡镇干部队伍中仍存在不少问题，主要表现为：
一是悲观压头情绪比较严重。在调研中，有大部分干部表示对乡镇工作前景信心不足，有明显的悲观压头情绪。认为乡镇工作压力大、运转艰难，特别是税费改革后，乡镇权力弱化，干部权责不对称，开展工作举步艰难。思动思迁现象突出，部分干部消极对待工作。由于待遇不一样，干部职工的积极性不高，一岗多人，推诿扯皮，得过且过，工作效率低下，竞争意识不强。长期不坚守岗位，极个别人利用工作时间打牌赌博，在群众中造成不好的影响。
二是工作能力相对弱化。主要是发展经济能力不足，对经济发展的基本常识不了解；对前沿农业技术不学习；对新知识不掌握。如电脑操作、英语等知识，乡镇干部掌握得少。
三是工作方法讲究不够。一部分乡镇干部对政策缺乏深入学习了解，工作上不讲究方法、简单粗暴，任务一来搞突击，不善于做过细的群众工作。
四是干部队伍结构不尽合理。从年龄结构看，年轻干部偏少；从职级结构看，一般干部偏少；从来源结构看，由于上级规定2005年后五年内，乡镇不再招考，在职人数“只减不增”，人员补充渠道偏少。
三、借调乡镇工作人员原因和影响。
一是由于县机关工作增多而产生的借调。此外导致借调产生的还有：县机关人才短缺、编制限制以及借调人员自身发展需要等。而无论是哪一种情况，在借调之初几乎都有一个奇异的“合谋”：对于借调单位来说，既不用发工资，又无需承担培养责任，很是实惠；被借调单位虽然需要调整人手接替相应岗位，但面对上级权力部门亦无可奈何，实在不行，抽调下属事业单位人员或招用临时人员也是“无奈之举”。“合谋”的第三方即为借调人员自己。借调人员认为自己在基层工作，平台还是有点低，想往上发展。于是，借调已经被看成是普通公务员上升的阶梯。对于借调人员而言，用上几年时间，只要抓住机遇正式调入也是顺理成章之事。在这些合力的作用下，机关对借调乐此不疲。
二是因为被借调到县机关的干部，在乡镇往往都是工作扎实、能独挡一面，一般都是年轻的骨干。县机关（特别是一些特权部门）向乡镇借这些干部的时候，乡镇领导明知如果同意借调，必然给本乡镇工作带来较大困难，但碍于怕县机关在有些时候故意为难，所以只有勉强同意。同时被借调人员都有想进县城，认为“借调”也是“调”的心理，在无法调动的情况下，就想法走了“借调”之路。
三是被借调者与原单位都是“受害者”：借调者占有原单位编制但不干活，新人就进不来，原单位还要给不干活的人发工资，同样，被借调人员在借调单位累死累活，不仅没有工资也不能得到编制。大多乡镇认为，县直机关从乡镇借调工作人员，又占编制，又占职务，削弱了乡镇工作能力，给乡镇工作增加了很大的压力。为了完成乡镇各项工作任务，只有从乡镇所属的事业单位中抽人到乡镇机关来用，于是乡镇工作往往成了哪里痒就抓哪里，在很大程度上疲于应付，无法更好的搞好各项建设，使乡镇在工作上造成被动。
四是乡镇政府是最基层的一级政府，下对群众，上对县级各部门，近年来各项指令性任务、检查和各类考核评选检查逐年增多，乡镇往往是顾了这头顾不了那头，上级评选往往又是“一票否决”，在骨干被借调后，对乡镇工作牵制很大。另一方面，乡镇干部工作的对象主要是农民，农民整体素质偏低，对政策常有不理解之处，对工作的开展带来困难。
作最长的已满15年。乡镇领导干部一般是由上级机关或县直部门直接下派，多年在乡镇工作、能力强、经验丰富的同志却提拔机会极少，许多乡镇干部感到升迁无望，工作积极性不高，因此就想用借调的办法曲线进城。
六是被借调者具有很强的工作能力，才会被委以重任。但现有的用人机制和管理体制，使得很多被借调人员无法成为借调单位的正式职工，由此也失去了一些应得的权益，晋级、提拔都受到了影响。离开原单位多年，再回去也没有了位置，最后成了“悬在半空”的人。“编制”卡住了很多人的前途，一些业务能力很强的借调人员多年之后仍找不到自己应有的位置。甚至个别“借调”人员，已经被借调五六年了，年轻人熬成了“老借调”，却还带着让他们欢喜让他忧的“借调”的尴尬身份。
四、建议和对策。
为严格控制机关事业单位随意借调工作人员，杜绝干部职工的无序流动，进一步规范人事、编制管理，加强机关事业单位干部职工队伍建设，笔者认为需要做好以下方面工作。
一是组织、人事、编制部门在全县范围内开展一次借调人员清查清理工作，然后对借调人员进行分类分析，对属挂职锻炼的，继续保留；对确因工作需要借调的，由县委组织部办理借调手续，并送县分管领导、编制、人事部门备案；对上述两类以外借调人员，及时清退回原单位工作。
二是对于借调来说，依然是没有统一规则的“自选动作”在发挥作用，造成随意性极大，借入的随意，退回也随意，因为借调没有相应的制度，要解决借调者遭遇的尴尬，只有靠制度。制定干部使用流动制度，加强干部的人事、编制管理。一切干部无序流动尴尬处境的根源，都在于制度缺失，只有建立起一套与借调有关的制度规范，才可以保障借调单位、被借调单位和借调者的权利，并实现有序流动管理，才能够真正走出干部无序流动的尴尬。
三是原则上应减少借调人员的存在现象，对确因工作需要借调的工作人员，经借调单位与原单位协商同意后，明确借调时限，由本人填报借调人员审批表，统一报县委组织部和县分管领导审批。
四是借调单位有空编的借调人员，借调单位和组织部门应及时对借调人员进行考核，考核合格的，办理工作调动手续，否则，应及时退回原单位工作。
后，如果原职位还空缺，可以恢复原职务，或者由原单位酌情安排，不能两头挂职，这样，原单位就可以灵活的安排人员。
六是探索制定干部“能上、能下”使用管理制度，多渠道分流机关单位富余人员和基本不能胜任工作的人员，空出有限的编制，用以为机关单位增添新鲜“血液”，促进机关单位各项工作的开展。对有培养潜力的优秀年轻干部，多采取推荐机关干部和乡镇干部到州、县有关部门上挂、在同级单位平挂、机关干部到乡镇下挂等挂职锻炼方式，代替借调这一形式，一方面可以大力培养好年轻后备干部，一方面通过干部相互交流，又可以解决机关或乡镇人才紧缺的问题。
教师借调报告篇十五
尊敬的领导：
您们好！中秋将至，敬祝各位领导身体健康，合家欢乐。怀着万分忐忑之心，我向各位领导呈上这份工作借调申请书。20xx年秋季，我从贵阳学院中文系毕业，光荣成为一名语文教师，有幸在xx镇下伍小学任教。任教期间，我一直都以一名优秀教师们标准来要求自己。在教学过程中，我兢兢业业、精益求精、深受学校领导以及家长的信赖和好评。
随着时间的推移，我早已为人夫为人父，我女儿已在市实验学校上二年级，我是家中长子，有一弟弟长年在外务工，家中父母年事已高，体弱多病，尤其是从去年以来，我父亲患上高血压特级和严重的颈椎骨质增生，母亲得了胆结石、糖疗病，二老常年住院治疗，我爱人因承受不了如此的生活压力，含愤与我离了婚。因为累累的家庭困绕，我女儿的成长中一直缺乏完整的照顾和教育，并养成了一些不良习惯，作为一名父亲，我深感焦虑。
为解决家庭实际困难，方便照顾父母和女儿，免除后顾之忧，更好地投身工作，我渴望能借调到城区工作，恳请各位领导能够给予体贴关怀和批准，在今后的工作中，我一定会怀着一颗感恩的心，努力把工作做得更好。
最后再次祝愿各位领导身体健康、万事如意。
此致！
敬礼！
申请人：xx。
20xx年xx月xx日。
借调员工合同。
借调的合同。
员工借调「合同」。
借调合同。
借调的合同。
借调员工合同。
教师借调报告篇十六
尊敬的县领导：
我叫张，男，大学本科，xx年毕业于井冈山大学地理教育专业，具有高中地理教师资格证。xx年8月我正式考入藤田中学，担任高一地理教学工作，参加过吉安市高中地理新课程教学研讨会，荣获我校青年教师讲课赛三等奖，被评为我校xx学年度教学成绩显著者、优秀班主任以及优秀共产党员。
在我与学校签订的《聘用合同书》中已注明：上级组织调动不属于违反合同。根据《藤田中学高中部、藤田学校附中和恩江镇初中教师安置意见》，我刚好符合上级最新成文的安置条件，实际上我校符合安置条件的地理教师有2名，除我之外另一名是具有高中地理教师资格证的原任语文教师刘云峰老师，但《意见》中指出我校符合条件的地理教师只有1名，这纯属安置条件发生新变化造成的遗漏，恳请各位领导严格按照《意见》精神把符合条件的我放入安置对象之列参与选调或借调。
导会仔细认真考虑我的申请对我进行考核打分，相信县教育局会公平安置符合安置条件的高中地理教师，相信县委县政府也能合理选用超编地理教师。如果各级领导同意了我的工作安置申请，我愿意在我校高二高三尚未撤并前继续暂留任高中地理教学和班主任工作，恳请县领导批准我的安置申请!
此致
敬礼!
申请人：张。
20xx年x月x日。
教师借调报告篇十七
市教育局领导：
近几年，xxx中在局领导的关心支持下，全校师生齐心协力，开拓创新，教学质量逐年提高，高考成绩屡创佳绩，在社会上赢得了广泛的赞誉。今年我校中招报名人数突破xxxx人，创历史之最。
我校新高一招生x个班，需要较多一线教师才能确保学校教学工作正常进行。由于多种原因，近几年来我校教师严重短缺，尤其是今年，部分教师通过入编考试调入它校，一些教师生病不能照常上课，部分教师因工作的需要被抽调到局里帮忙，还有部分教师入编长期未解决转入外地，致使本学期教师安排至今难以就绪，急需借调部分教师充实我校教学工作。
而yyy中、zzz中今年未设分校，教师数量相对宽裕，为促进教师资源的优化整合，合理发挥优秀教师积极作用，恳请局领导出面协调，让xxx中和xxx中富裕的部分教师暂时到xxx中支教，帮助xxx中渡过难关，保证我校教学工作顺利开展。我校急需语文教师4人，数学教师1人，英语教师1人，历史教师2人，政治教师1人，地理教师1人，化学教师1人，生物教师1人。
特此申请，为盼!
此致
敬礼!
申请人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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