教案的编写需要注重教学资源的合理利用,充分利用多样化的教学手段和教学工具。教师还可以利用多媒体、互联网等现代教育技术,丰富教学资源和手段。下面是一份以探究式教学为主的物理教案,希望能够引发学生的兴趣和思考。
爱护鸟类科学教案篇一
活动目标:
1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2.能如实记录实验结果,大胆的运用语言表达自己的发现。
3.体验科学发现的乐趣,激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
活动准备:1.大小不一的瓶子若干,气球若干。
2.幼儿记录纸6份,哭脸娃娃和笑脸娃娃若干,记号笔。
重点难点:1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力。
之间的关系。
2.发现问题,能大胆探索记录。活动过程:
一.导入。
1.教师以“变魔术”的形式出示气球,激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。二.基本活动。
1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住,然后进行提问。教师小结:吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教师以探索闯关的形式出示小瓶子,将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。
师:气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?幼:幼儿回答教师出示记录纸并介绍(?代表猜想,“小手”代表实验操。)。
1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏,记录实验结果。
3.师幼讨论。4.教师小结:原来,光靠猜测不一定正确,还要动手操作实验才能得出结论。
二.探索用大小不一的种瓶子吹气球。
幼:幼儿自主回答。
2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格,教师指导。
关系。到底是因为什么呢?
三.幼儿再次探索,寻求成功的秘密。
1.激发幼儿成功的欲望师:我们两次的实验结果怎么样?都没有成功是不是,现在你们是不是很失望,别急老师这里有个好办法。
2.出示幼儿表情贴纸,交代要求。实验要求:1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密,并贴上相应的表情。
3.幼儿实验操作,教师指导。4.师幼讨论师:谁来说说自己的发现。
幼:幼儿自主回答。
教师小结:原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。
三.结束部分。
1.总结实验结果,提升经验。引导幼儿自由说说其中的原因,教师总结科学经验。
师:为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。
幼:自主回答。
2.教师总结:师:原来,这里藏着一个科学道理呢!因为瓶子里装满了空气,吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去,没有洞的瓶子里的空气排不出去,所以气球就吹不大。
四.活动延伸。
师:今天,我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填?老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球,不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧!和客人老师再见,带幼儿走出教室。
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爱护鸟类科学教案篇二
1.鸟又可以叫什么?(“禽”,初识汉字)。
2.禽类可以分成哪几类?
归类:
(1)被人饲养的禽叫什么禽?(家禽)。
(2)食肉的、凶猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
(3)栖息在水边的禽,叫什么禽?(水禽)。
(4)叫声婉转动听、悦耳的禽,叫什么禽?(鸣禽)。
每种举例:家禽——鸡、鸭、鹅……。
猛禽——鹰、鹫……。
水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……。
鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……。
(5)其他一些不属于以上几类的鸟,叫普通飞禽,如:麻雀。
(6)不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。
3.哪一类禽是最凶猛的?
二、了解禽中之最。
1.鸟类中最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟)飞禽中最大的是什么鸟?(安第斯秃鹰)。
2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)。
3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟)会飞的鸟类中最终的是什么鸟?(鸨)。
4.飞得最快的鸟是什么鸟?(针尾雨燕)。
5.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)。
6.最短命的是什么鸟?(燕子)。
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爱护鸟类科学教案篇三
同学们:
鸟类是人类的朋友,是天空飞翔的精灵,鸟类以它特有的鲜艳羽色、优雅动人的体态和婉转动听的鸣声,为人类带来了多彩的春天、欢乐的夏天、丰收的秋天和纯洁的冬天,赢得了人们由衷的喜爱。鸟类是自然生态系统不可缺少的重要组成部分,在人与自然和谐日趋受到关注和重视的今天,我们应该倍加爱护鸟类。
我区周边有着面积辽阔的湿地资源,优良的湿地环境吸引了大量野生鸟类栖息、驻足,特别是春秋候鸟迁徙季节,大批野生鸟类过境停留,鸟类保护面临的形势非常严峻。为了有效保护鸟类资源,我们向全区发出倡议:
一、主动学习保护鸟类的科学知识和相关法律法规,牢固树立保护鸟类光荣,破坏鸟类违法的理念,养成爱鸟护鸟的良好习惯。
二、从我做起,摒弃陋习,拒食野鸟等野生动物,劝诫亲朋不食用野鸟等野生动物,树立健康、科学的饮食观念和文明的生活风尚。
三、“劝君莫打三春鸟,儿在巢中盼母归”。不伤害、不笼养、不捕杀野生鸟类,保护鸟类的栖息环境,为其取食、饮水和隐蔽创造良好的条件。
四、自觉遵守野生动物保护法律法规和有关规定,不非法出售、收购、加工、运输鸟类或其产品。
五、对伤害鸟类者主动劝说,发现乱捕滥猎、伤害、贩卖鸟类等野生动物的不法行为,及时检举和控告;发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的鸟类,及时报告野生动物保护部门,确保鸟类得到及时救护。
保护鸟类资源,是建设生态文明的重要内容,关系到人类的生存与发展,也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志。希望广大群众行动起来,爱鸟护鸟,为野生鸟类撑起全民保护伞。
倡议人:
时间:
全体学生:
一个绿色的地球是我们人类生存的先决条件。两千年的人类文明进程没有牺牲地球的绿色,但是两百年的现代文明却使我们绿色的地球日渐披黄蒙黑。人类在毁灭地球绿色的同时,也就是在逐步毁灭人类自己。在全球环境问题日趋严重的今天,环境保护和国际贸易间的关系正变得越来越密切,在贸易自由化的同时,你必须注意环境保护。因为不加限制的贸易自由化,将会导致环境污染和破坏的'问题在国际间蔓延。为了更清新的空气,更清澈的水源,任何一家负责任的企业,任何一家谋求长远发展的企业,都不会漠视由于生产经营活动对环境所造成的影响,都会做出自己的努力来改善我们的环境。为了保护地球的绿色、为了我们子孙后代,让我们立即行动起来吧!消灭污染、保护发展环境,担负起每一个生存在地球上的人所应负起的责任,为此我们倡议:
倡导从我做起、从身边的小事做起,保护好赖以生存的环境。倡导节约每一滴水,使用无磷洗涤用品,少用一次性餐具和塑料袋,不烧散煤,生活垃圾分类放置,拒绝食用野生动物。提倡穿着采用棉、麻、毛、丝绸等天然植物制作的“生态时装”,食用无污染、无公害且安全、优质、营养的“绿色食品”,使用无污染、低耗能、低噪音符合环保要求的家用电器,盛装物品使用“绿色包装”,禁止“白色污染”,搞好居室卫生,注重室内和庭院的绿化。积极参与爱鸟护鸟和保护野生动物活动,增强“人类只有一个地球”的忧患意识,坚决制止破坏生态和污染环境的一切违法行为。努力建设生态城市,绿化和美化我们的家园,使我们生存的环境更加美好,舒适。
鸟类是大自然的重要组成部分,国家的宝贵财富,人类的良朋益友。在漫长的历史长河中,同人类结下了不解之缘,给人类带来了莫大的益处,建立了难以估量的功勋。
我市有鸟类250余种,占江苏省鸟类的1/2,其中候鸟113种,属国家级保护的珍稀鸟类20余种。但由于生态环境的恶化、鸟类栖息地的人为破坏,加之非法猎捕、毒杀、出售、收购、运输野生鸟类的行为时有发生,鸟类资源遭到了严重破坏。为此,在江苏省第x届“爱鸟周”(4月20—26日)活动来临之际,我们向广大市民朋友发出倡议:
一、自觉遵守国家有关保护环境、水、森林、野生动物的各种法律和规章制度,加强保护环境意识,积极参与绿化、恢复自然生态的活动,为鸟类创造良好的栖息环境。
二、为了保护鸟类资源,要做到不伤鸟、不捕鸟、不驱赶鸟类、不损坏鸟巢等。
三、发现有受伤的鸟类,要及时与当地林业部门联系,积极采取救助措施,使其迅速回归大自然。
四、为了我们的身心健康,不要食用鸟类等野生动物,树立饮食新观念,摒弃不良饮食陋习,保护鸟类等野生动物从餐桌做起,争做文明、守法、有爱心的公民。
五、保护鸟类是全社会共同的责任,发现有非法猎捕、毒杀、出售、收购、运输野生鸟类等行为的,要及时向执法部门举报,坚决与破坏鸟类资源的各种违法行为作斗争。
朋友们,维护自然生态平衡是我们每一个公民应尽的责任,它也是人类进步、社会文明的象征。让我们共同努力,积极行动起来,保护鸟类。
倡议人:
时间:
爱护鸟类科学教案篇四
活动目标:
1、通过讨论,观看录像及收集材料,让幼儿初步了解一些禽中之最。
2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。
3、丰富词:猛禽、水禽、鸣禽等。
环境创设:
收集“鸟类之最”的资料,以及有关鸟的分类资料。
重点与难点:
了解各种鸟类之最。
活动过程:
一、认识禽类。
1.鸟又可以叫什么?(“禽”,初识汉字)。
2.禽类可以分成哪几类?
归类:
(1)被人饲养的禽叫什么禽?(家禽)。
(2)食肉的、凶猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
(3)栖息在水边的禽,叫什么禽?(水禽)。
(4)叫声婉转动听、悦耳的禽,叫什么禽?(鸣禽)。
每种举例:家禽――鸡、鸭、鹅……。
猛禽――鹰、鹫……。
水禽――鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……。
鸣禽――画眉、夜莺、黄莺……。
(5)其他一些不属于以上几类的鸟,叫普通飞禽,如:麻雀。
(6)不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。
3.哪一类禽是最凶猛的?
二、了解禽中之最。
1.鸟类中最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟)飞禽中最大的是什么鸟?(安第斯秃鹰)。
2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)。
3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟)会飞的.鸟类中最终的是什么鸟?(鸨)。
4.飞得最快的鸟是什么鸟?(针尾雨燕)。
5.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)。
6.最短命的是什么鸟?(燕子)。
三、看完整的录像:这些都是鸟类之最。
爱护鸟类科学教案篇五
活动目标:
1、能用语言大胆、清楚地表达自己对小鸟的认识。
2.通过故事《鸟类大罢工》,引导幼儿了解鸟类和人类的关系。
3.知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。
4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
课前完成调查表,了解小鸟的种类;有关鸟类及环境的图片活动过程:
一、谈话导入师:你喜欢小鸟吗?为什么?
小结:小鸟会唱歌、在空中自由自在的飞翔,有的小鸟还会捉害虫,很多小朋友都喜欢小鸟。
欣赏故事《鸟类大罢工》,初步理解故事内容。
师:老师带来了一个关于小鸟的故事,仔细听发生了一件什么事情?
教师讲述故事提问:(1)故事中发生了什么事情?(2)什么叫罢工?(就是不愿意再工作了,小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)小鸟们为什么要罢工?(3)猎人这样做对不对?为什么不能伤害鸟类,那我们应该怎么做?(我们做小鸟的朋友应该保护小鸟)4、小结:小鸟为树木捉害虫,保护着我们的森林,是我们人类的好朋友,我们要关心、爱护小鸟。
三、了解鸟类与人类的.关系。
1、讨论:为什么我们要做小鸟的朋友,保护它?小鸟对人类有哪些帮助?(森林邮递员、森林医生、果园卫士。有会报春的鸟,会播种的鸟、供人们欣赏的鸟。)2、教师小结:有了小鸟,森林才能更加美丽,小树才能茁壮成长,果实才能获得丰收,小鸟帮我们做那么多的事,它可真是我们的好朋友。
四、谈谈如何保护小鸟。
1、讨论:小鸟为人类做了这么多的事,我们应该怎样保护小鸟呢?
2、老师介绍人们是怎样爱护小鸟的。(在广场上喂鸽子,搭鸟窝、司机给小鸟让路)小结:小朋友真能干,知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境,这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时,小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。
除了保护小鸟,也要学会保护自己。
师:我们要保护小鸟,可最近一些鸟类,像鸽子、鸡、鸭等都生病了,你们知道他们生什么病了吗?(禽流感)我们应该怎么预防禽流感呢?(不能养鸽子、吃禽类,远离鸟类等)。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
爱护鸟类科学教案篇六
1、了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
活动准备。
2、布置活动室环境。
活动过程一、以参观的形式引起幼儿兴趣。
(幼儿自由结伴观察讲述)。
2、请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3、谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?是什么样子的。
二、了解鸟的`异同点。
1、小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?
我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。
(幼儿自由结伴观察讲述)。
2、提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?
(请个别幼儿回答)。
(相互交流后,再个别回答)。
三、了解小鸟的本领。
请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2、一起学学做做动作。
3、小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看。
四、知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
五、结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,
等会儿我们再一起来看看还有哪些我们不认识的小鸟。
爱护鸟类科学教案篇七
1、在收集材料分享交流的过程中,初步了解一些禽中之最。
2、激发探索鸟类的愿望和好奇心。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
收集“鸟类”的材料。
一、认识禽类。
1、鸟可以叫什么?(出示文字:“禽”)。
2、禽类可以分成哪几类?
归类:被人饲养的禽,叫什么禽?(家禽)。
食肉的、凶猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
叫声非常动听的禽,叫什么禽?(鸣禽)。
栖息在水边的禽,叫什么禽?(水禽)。
3、那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?
每种举例:家禽——鸡、鸭、鹅......猛禽——鹰、鹫......鸣禽——黄莺、画眉鸟......水禽——丹顶鹤、鱼鹰......
特殊的鸟类——不会飞的鸵鸟。
普通飞禽——麻雀。
老师小结。
二、了解禽中之最。
1、鸟类中,最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟——高度2、5米左右)。
2、最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)。
3、最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)。
4、飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)。
5、地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)。
6、最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)。
7、最短命的是什么鸟?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鸟类资料,并进行传阅。
爱护鸟类科学教案篇八
1、通过观察,知道每个人的指纹是各不相同的,发展幼儿观察能力。
2、探索复制指纹的方法,萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
活动准备。
1、趣味练习:指纹游戏。
2、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
活动过程。
一、交流探讨。
1.教师:请小朋友伸出自己的小手,仔细看一看,你能发现什么?
2.引导幼儿观察手指,进行相关的经验交流。
(如:手上面的线长得什么样?)。
二、操作体验。
1.讨论:你能将指纹复制下来,让别人观看吗?
2.鼓励幼儿尝试用各种方法复制指纹。
(如:在橡皮泥上印指纹,用印油等。)。
三、观察比较。
1.介绍自己是怎样复制指纹的,互相受启发。
2.引导幼儿仔细观察比较,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
四、拓展知识。
1.讨论:除了指纹与别人不一样,还有什么也是与别人不一样的?
2.讨论:指纹有什么用?
教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处,激发幼儿对科学和创造的兴趣。
五、指纹游戏。
印出手掌掌纹,引出手指指纹。
观察一下自己的掌纹和指纹,并和朋友的比较一下有什么不同。
爱护鸟类科学教案篇九
活动目标:
1、在收集材料分享交流的过程中,初步了解一些禽中之最。
2、激发探索鸟类的愿望和好奇心。
活动准备:收集“鸟类”的材料。
活动过程:
一、认识禽类:
1、鸟可以叫什么?(出示文字:“禽”)。
2、禽类可以分成哪几类?
归类:被人饲养的禽,叫什么禽?(家禽)。
食肉的、凶猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
叫声非常动听的禽,叫什么禽?(鸣禽)。
栖息在水边的禽,叫什么禽?(水禽)。
3、那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?
每种举例:家禽——鸡、鸭、鹅。。。
猛禽——鹰、鹫。。。
鸣禽——黄莺、画眉鸟。。。
水禽——丹顶鹤、鱼鹰。。。
特殊的鸟类——不会飞的鸵鸟。
普通飞禽——麻雀。
老师小结。
二、了解禽中之最:
1、鸟类中,最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟——高度2、5米左右)。
2、最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)。
3、最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)。
4、飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)。
5、地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)。
6、最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)。
7、最短命的是什么鸟?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鸟类资料,并进行传阅。
爱护鸟类科学教案篇十
活动目标:
1、了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
活动准备:
1、师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2、师幼共同布置活动室环境。
教学重点:
教育幼儿要爱护鸟、关心鸟。
活动过程:
一、以参观的形式引起幼儿兴趣。
1、这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)。
2、请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3、谁来告诉大家,你看见的.是什么鸟?是什么样子的。
二、了解鸟的异同点。
1、小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)。
提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?(请个别幼儿回答)。
2、小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再个别回答)。
三、了解小鸟的本领。
1、小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2、一起学学做做动作。
3、小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)。
五、活动结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,等会儿我们再一起来看小朋友带来的碟片,看看还有哪些我们不认识的小鸟。
爱护鸟类科学教案篇十一
1、培养幼儿爱护鸟类的意识。
2、引导幼儿用圆形制作小鸟。
1、在墙上画出大地和天空的背景图,用纸揉搓,拉出树干。
2、彩色圆片、彩色笔、小鸟图片、小鸟范例等。
1、出示小鸟图片,进行有关爱护鸟类的.谈话。
2、引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴,掌握小鸟的制作方法。
3、帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中。
爱护鸟类科学教案篇十二
1、了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
2、布置活动室环境。
1、这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)。
2、请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3、谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?是什么样子的。
1、小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?
我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。
(幼儿自由结伴观察讲述)。
2、提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?
(请个别幼儿回答)。
(相互交流后,再个别回答)。
1、小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的`地方,小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2、一起学学做做动作。
3、小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看。
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,等会儿我们再一起来看看还有哪些我们不认识的小鸟。
爱护鸟类科学教案篇十三
活动目标:
1、初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木。
2、培养幼儿的环保意识和能力。
3、了解树木和人类的关系。
重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识,知道保护环境的重要性和迫切性。
教学时间:
2教时。
活动准备:
沙尘暴纪录图片;树木作用图片一组;树宝宝头饰一个。
第一教时。
活动过程:
(一)导入部分观看纪录图片,引出课题。
师:“今天,老师带来一张图片,大家看里面介绍了一件什么事情?”,提问:
你刚刚看到了什么?
沙尘暴是什么样子的?
它给人们的生活带来什么不便?
沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?
结合幼儿回答情况,出示图片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的?
我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?
教育幼儿爱护树木,保护环境。
(三)结束部分教育幼儿树立环保意识人们不保护环境,会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
爱护鸟类科学教案篇十四
1、通过讨论,观看录像及收集材料,让幼儿初步了解一些禽中之最。
2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。
3、丰富词:猛禽、水禽、鸣禽等。
收集“鸟类之最”的资料,以及有关鸟的分类资料。
重点与难点:
1.鸟又可以叫什么?(“禽”,初识汉字)。
2.禽类可以分成哪几类?
归类:
(1)被人饲养的禽叫什么禽?(家禽)。
(2)食肉的、凶猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
(3)栖息在水边的禽,叫什么禽?(水禽)。
(4)叫声婉转动听、悦耳的禽,叫什么禽?(鸣禽)。
每种举例:家禽——鸡、鸭、鹅……。
猛禽——鹰、鹫……。
水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……。
鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……。
(5)其他一些不属于以上几类的鸟,叫普通飞禽,如:麻雀。
(6)不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。
3.哪一类禽是最凶猛的?
1.鸟类中最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟)飞禽中最大的是什么鸟?(安第斯秃鹰)。
2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)。
3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟)会飞的鸟类中最终的是什么鸟?(鸨)。
4.飞得最快的鸟是什么鸟?(针尾雨燕)。
5.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)。
6.最短命的是什么鸟?(燕子)。
爱护鸟类科学教案篇十五
(一)情景导入,激发幼儿兴趣。
1.出示种子,引导幼儿了解种子的多样性。
师:种子商店送来了很多种子,我们一起看看有哪些种子宝宝?
2.幼儿分组观察,引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方。
面进行观察。
3.集中讨论交流:
(1)种子商店送来了哪些种子?
(2)这些种子长得有什么不一样?
4.小结:我们的生活中还有各种各样的种子,比如:稻谷、玉。
米粒、红豆等,它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
(二)探究发现,了解种子发芽的条件。
1.出示自然角种植的种子,请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流。
自己照料种子的过程。
2.讨论:
(1)这些种子为什么没有发芽?
(2)那些种子为什么能发芽?
(3)不同的种子种下去,它们所发芽的时间一样吗?
3.组织幼儿观看种子发芽的课件,直观地回顾种子发芽的过程,巩固与种子发芽有关的知识。
(三)逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡。
萄等常见的种子极其对应的的植物图片,引导幼儿认识、
了解常见种子的植株。
1.师:种子长大了会变成什么样子呢?我们一起来看看种子宝宝。
的妈妈是谁?
2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。
爱护鸟类科学教案篇十六
1.了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2.师幼共同布置活动室环境。
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣。
1.这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的`?(幼儿自由结伴观察讲述)。
2.请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3.谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点。
1.小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)。
提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?(请个别幼儿回答)。
2.小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再个别回答)。
(三)了解小鸟的本领。
1.小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2.一起学学做做动作。
3.小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)。
(四)知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
活动结束。
爱护鸟类科学教案篇十七
1、继续培养幼儿要有爱护鸟类的意识。
2、指导幼儿进一步学习手印画,培养对颜色的`兴趣。
绿色水粉颜料、毛笔、剪刀、纸等。
1、指导幼儿学习在纸上做手印画。
2、待手印干后剪下。
3、帮助幼儿将手印粘贴在墙饰中小朋友的上方,完成墙饰《爱护鸟类》。
1、欣赏时进行有关爱护鸟类的谈话,对幼儿进行爱护鸟类的教育。
2、启发幼儿根据墙饰完整地说一段话或编一个故事。
爱护鸟类科学教案篇十八
活动目标:
1、了解几种检查食物变质的简单方法。
2、认识生产日期和保质期,知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。
活动准备:
变味的食品,食物包装袋,幼儿用书,教学挂图。
活动过程。
一、变质的食品。
1、出示挂图:小朋友猜猜这些图上都是什么呢?
2、出示面包、橘子变质前的图片进行对照:这些橘子和面包有什么不同呢?
4、教师小结:有怪味或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。
二、食物变坏的原因。
1、你见过哪些变坏的食物?为什么这些食物会变成这样?
2、小结:因为存放的时间长了,食物中的原料发生了变化。
三、了解食物变坏的几种方法。
1、怎样辨别食物是否变坏?引导幼儿从食物的颜色、气味、软硬等几方面来鉴别。
2、出示食品包装袋,引导幼儿观察上面的数字,介绍食品的生产日期和保质期的含义。教育幼儿过了保持期的食物不能吃。(我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字,它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的,这是生产日期。这有一行数字和文字是表示这个物品能放多长时间,叫保质期。
3、观看幼儿用书,知道新鲜食物与变质食物的区别,知道在保持期内食用。
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