教案的评估是教学过程中不可或缺的一部分，可以通过观察、记录、测试等方式进行评估。设计教案应合理安排教学时间和教学步骤，使学生能够逐步深入理解和掌握所学知识。教案范文的收集和整理应当及时更新，以适应不断变化的教育教学需求。
小红花教案篇一
【活动目标】。
1、基本学会边唱边表演《小红花》。
2、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的'途径。
【活动准备】。
第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。
第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。
【活动过程】。
1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。
2、交代学习要求，明确学习目标。
一一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。
一一小朋友看看每一组可以坐几个人?如果坐满了怎么办?
--老师会给你们十分钟的时间，听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。
4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。
-一这首歌你们都会唱了吗?谁愿意土台挑战j下。
-一学会了的小朋友跟大家分享-下你是怎样学会的?
一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗?
-一遇到了这样的困难，怎么办?
5、再次分组探索学习，强化多种方法的运用。
6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。
二、友情提示。
1、幼儿在自主学习探索的时候，及时提醒幼儿完成任务的时间。
2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，及时鼓励敢于发现自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。
小红花教案篇二
2、赏析重点句子、反复品味，有感情地朗读课文。
3、体会作者是一个懂事、勤劳、坚韧的孩子。
体会第一次挑煤的艰难。
一、复习检查，导入新课。
孩子们，今天我们继续学习《劳动的开端》这一课。谁能概括一下这个故事的主要内容？
二、破题深入，初步理解课文。
生：从此，我走上了艰难的生活道路。（板书）。
不错，就是这句，齐读这句话（读）。你是怎样理解这句话的？
生：我从那时候开始走上了打工赚钱的道路。
“我”指的是？
生：吴运铎。
“从此”是指？
生：从我第一次挑煤开始。
“艰难”是什么意思呢？
生：艰难就是非常的艰苦、困难。
你所理解的“生活”是什么呢？
生：我所理解的生活就是衣食住行。
那你的生活是怎样的？
生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出门可以坐车，还有爸爸妈妈疼爱我，周围的人都关心我。
那当时的吴运铎小小朋友过的是怎样的生活呢？
生：当时的吴运铎家里穷得都揭不开锅。
什么叫揭不开锅？
生：就是没米做饭了，全家都吃不饱。
生：他们只能喝野菜粥。还要受欺侮。
说得太正确了！你还能看出当时的穷人过的是怎样的生活吗？
生：工人进出连腰都伸不直，像狗一样······把煤从窑里拖出来。
说说你对这个比喻句的理解。
生：当时的人民很苦，就像狗一样，说明地位之低下，劳动环境之恶劣，而且窑主随便挑个地方，挖个斜洞就叫人下去采煤了。
想象一样，人们像狗一样爬进去，又像狗一样爬出/来，这个比喻是多么生动形象啊。
所以，作者从此（生接读）——我走上艰难的生活道路。
这就是他（读题）：劳动的开端！
而这样的劳动是（生接）：艰难的。到底艰难在哪呢？现在请你们翻开书，仔细阅读第四到第二十八自然段，找出描写作者挑煤艰难的句子，反复品读，批注你的感悟。
三、全班交流。
好，现在让我们一起来交流一下。
生：“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了。”当时的作者身体很瘦弱，不堪重负，所以挑煤对他来说非常艰难。（板书：身体瘦弱，不堪重负）。
是啊！要是对于一个强壮的成年人来说，还有没有那么艰难？
所以，作者说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。
生：“睡的正熟？?好像落在万丈深渊里？?浑身疼痛。”
体会一下这两句话，有什么感受？
生：用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重，很痛，就像掉进了万丈深渊。
“掉进万丈深渊”是一种怎样的疼痛啊？带着你们的感受，读一读这句话（读）。
生：因为桌子被人抽调了。
从这个：“抽”字，你感受到了什么？
生：我感受到了办事人员的冷漠，穷人到哪里都要受欺负。（板书：人情冷漠，备受欺侮）。
读到这里，你是怎样的心情？
生：对于办事员，我很愤怒，对于作者，我很同情他。
那么，把你的愤怒和同情读出来好吗？（读）。
所以，作者说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。
好，继续谈。
生：“不一会儿又要爬山。这山原来没有路······我一步三滑，肩上的煤筐打秋千。”从这句话我体会到了山路很难走，担子又很重，作者挑得很辛苦。
这也是一句比喻句。孩子们，你们走过山路吗？你们背着重物走过山路吗？
生：很累、很难走，一不小心还要摔倒。
现在请你们闭上眼睛，老师来读一读这段话，你们想象画面。（教师读）。告诉我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年纪的作者挑着沉重的担子，一步三滑地走在崎岖不平的山路上，很艰难。（板书：路途崎岖，一步三滑）。
所以，他说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。
继续。
生：“红肿的肩头跟滚水烫过一样疼”作者用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度，说明了挑煤劳动的艰苦。
孩子们，你们能够想象被滚水烫过的感受吗？那是一种怎样的疼痛啊？把你的感受读出来（读）所以，他说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。
面对如此艰难的体力劳动，我们的作者还是选择了去挑煤，他为什么非要去挑煤不可呢？
生:因为家里实在是太穷了“家里穷得揭不开锅”。
正确的，因为贫穷，使得他不得不小小年纪就要起养家的重担。还有吗？
生：因为当时的劳动人民生活的很苦，大家都是这样的，“我看见比我大点儿的孩子都去挑煤”
是啊，在当时，贫苦的孩子们没有机会读书，都是早早的要去干活儿。
生：在当时，人们都是很冷漠的，没有人帮助他们。“穷人到哪里都要受欺负”
没错。你很会读书。
生：我觉得他是一个很有责任感的孩子。小小年纪就知道为家人减轻负担。（板书：有责任感）。
生：我觉得他是一个很坚韧的孩子，面对如此繁重的劳动，他始终坚持着，就算受了如此重的伤，第二天还是去了。（板书：坚韧）。
生：我觉得他是一个很懂事的孩子，当他受了很重的伤时，也不愿意母亲看到伤心。（板书：懂事）孩子们，这是一个多么有责任感、坚韧而又懂事的孩子啊！即使遍体鳞伤，也不愿意母亲为他操心。当他回到家后，与母亲有一段对话，我们一起来读一读（师读母亲，生读儿子）。
那么，接下来会发生什么事呢？母亲会这么说，怎么做呢？请你拿出纸和笔，发挥你的想象，写几句话吧！写一写、展示。
三、总结。
孩子们，这一课我们就学完了，学到这里，你想说什么呢？
生：我觉得小运铎的命运太苦了，他的那次劳动太艰难了，当时的社会太黑暗了。我们真幸运，能够生活得无忧无虑。
生：我觉得今天的幸福生活真是来之不易啊！我们一定要珍惜！
是啊！我们今天的幸福生活也是靠祖先们的辛勤劳动换来的，如果没有他们的艰苦付出，就没有幸福生活，孩子们，我们是幸运的，没有生活在那个艰难的年代，但是，我们仍旧不能忘记劳动，因为只有劳动，才能创造出更好的明天！
四、板书设计。
劳动的开端。
身体瘦弱，不堪重负人情冷漠，备受欺侮路途崎岖，一步三滑。
我——有责任感、坚韧、懂事。
小红花教案篇三
1、通过本次活动，让学生学会合理宣泄自己的不良情绪，正确表达自己的感情。
2、让学生学会正确看待他人的不足，学会包容，理解，感恩。
3、养成遇事先反省自己的良好习惯，处理好和他人的关系。
活动准备：
1、准备色彩鲜艳的卡纸，剪刀，画笔，胶水等。
2、准备好抒情的背景音乐。
3、收集一些家长、老师、同学默默付出的照片，视频等。
活动过程：
一：情境导入1、播放事先录制好的班级日常小视频：
课间，教室热热闹闹，同学之间在相互埋怨：你怎么又把我的铅笔弄到地上了，你的书包又放到我的座位这边来啦！你的垃圾又丢在地上了！你的课桌怎么还不摆整齐！今天到底是轮到谁擦黑板......同学们边看边嬉闹，你看看，这个好像你，这个说的就是你.....2、班主任上台：同学们，在日常生活或者是学习中，你是否也有一些看不顺眼，或者是不喜欢的人和事呢，这节课，就让我们一起来吐槽吐槽吧！二：折纸飞机1、伴随舒缓的音乐，班主任给每个孩子发一张漂亮的彩色纸。
2、请大家在纸上写出最近令你感到不愉快，不舒服，想吐槽的人和事，不要写自己的名字。
3、写完之后把纸折成一个漂亮的纸飞机。
4、大家一起把纸飞机飞出去！三：吐槽大会1、请大家在自己座位附近随机捡起一个纸飞机，可以独自打开看。
2、有谁可以上台来读一读自己手里纸飞机的内容？3、请学生上台来读一读。
老师加班备课，批改大家的作业，精心给孩子们准备复习题集；
同学默默的打扫班级卫生，替同桌摆好桌椅；
同桌在擦自己课桌的时候也顺带擦干净了自己的桌子……五：分享你的感受1、看完视频，说说你的感受。
2、刚刚同学们的吐槽飞机上，你觉得被吐槽的对象是你吗？2、如果重新给你一张纸，你会写些什么？六：送你一朵小红花1、重新给每个孩子一张彩色纸。
2、同桌合作，动手做一朵小花。
3、请大家在课后，将你亲手做的小花，送给你想送的人。
七：活动。
总结。
通过本次活动，让同学们认识到，每个人都有不足之处，我们要正确看待他人的不足，并合理的去沟通，相互理解，相互帮助。并适时的去反省自己的不足，遇事不要一味的去抱怨，处理好和父母，老师，同学之间的关系，心存感激，充满阳光，感谢和每一个人的相遇！
小红花教案篇四
生老病死是常态，未来的你会怎样呢，何为归途，当死亡之神来临之际，你会怎么做，是坦然面对，还是避而不及。
——题记。
当看到这个电影的题目时，我第一个想到的是什么是小红花。
十年前，当我是一名孩童的时候，爸妈把我送进了幼儿园。课余时间，别的孩子都在嬉戏打闹，我太内向了，只能坐着观赏。老师看我孤独，就给了我一盒笔，让我自己在那画画。于是，我拿起笔，把眼前孩子们的画面，涂抹到了纸上。于是，在我的小本本上，老师送了我一朵小红花。
老师为什么要送我小红花？因为某种意义上，我用自己的方式，参与了同学间的玩耍。
小红花，是给富有想象力，乐观、积极、勇敢的人的奖赏。
可惜，在这个世界上，很多人并不乐观，并不积极勇敢。很多人，都像韦一航一样：丧。韦一航为什么丧？我知道一种说法——早年就身患绝症的，往往比长大后才得绝症的人更坚强。
小时候，在姥姥家乡下，记得有个小邻居，患了进行性肌肉萎缩。我曾一度很害怕他，生怕传染到我。在上幼儿园之前，他就清晰地知道自己身患绝症。他每天都必须早早起床，因为他要到医院打完针才能上学。他扎了三千多针，哭了六七十场后，医生告诉他爸妈：没救了。
他因此绝望而不再积极生活了吗？刚开始的确是这样，他不再对治好病抱有任何希望。
然而，绝望过后，他竟渐渐变得乐观起来了。去幼儿园，没人陪他玩，他就自己写字画画；但他的身体频繁生病，必须从幼儿园退学，他就自己在家，看书玩耍。
我刚开始很不解，心想为什么有人都没救了还能如此乐观地活下去，后来我悟了：经历了一切极致痛苦的负面情绪后，在他的潜意识里，产生了一种想法——既然悲伤、失落和叛逆全都没用，那乐观和积极，就是避免崩溃的唯一办法。
有时候，乐观并非天性，而是一种触底反弹，是绝望之人自我保护的生物本能。
所以，我看《小红花》时，瞬间明白了韦一航。而我看《小红花》最难过的时候，并不是主人公哭的时候。而是马小远脸上洋溢的每一个笑容。这笑容越多，就说明她遭遇过越多的伤痛。
与马小远不同——作为新晋绝症患者，韦一航的伤痛，还没有触底。他不肯与人交流，嘲讽父母的节省，掀翻病友会上的心灵鸡汤……这一切的一切，表现出的并非彻底的绝望，而是一种桀骜，一种不服。他不服为什么作为癌症患者不能正常洒脱地活下去。
这时候，马小远来了，带着一朵小红花。曾经，马小远历经八十一难，磨炼出了坚强与乐观。现在，她要用一朵小红花，帮韦一航摆脱迷茫和痛苦。
在韦一航最迷茫的时候，马小远出现了。她带他去小区天台，感受北美的飓风；她带她去海鲜市场，感受海洋和海风；她带她去冷冻工厂，感受南极的寒冷；她甚至还带他去坐缆车，仿佛翱翔于空中。
小红花并非真花，为何还能令人喜悦？这时候就要提到片中涉及的知行合一了。
知行合一，是明代“圣人”王阳明，所悟出的哲学道理。知行合一，就是清晰的明白我想做什么，并且去行动，去追求。王阳明认为，我心即世界，我心之外的花，即使客观存在，我也是感知不到，并且没有意义的。王阳明还认为，我心生万物，我心在欣赏这朵花，这朵花就会被赋予意义，就会变得明艳起来。
“蓝天白云，定会如期而至。”
“小红花，奖励你人生第一回积极主动。”
“不要放弃爱与希望，每一个逆行和命运抗争的、勇敢的人，都值得被奖励一朵小红花。”
“暗夜中寻光，荆棘中生长，时光的平仄里，有你梨涡浅笑，便觉温暖安然。”
“生活很苦，但不要放弃爱与希望。”
“在吹落叶，在刮小风，在下小雨，在等跨年的小红花和新年的烟花。”
在马小远的引导下，韦一航的心境渐渐变得清晰起来。他终于明白，所谓真实，并不是承认自己有病，而是要找到自己真实的本心，并用它去感受世界，给世界以光亮。
何谓知行合一？
我知道。
我想要。
“我喜欢你”。
后半段，韦一航回到课堂，老师在讲卡夫卡。卡夫卡穷尽一生，一直在寻找生命的意义。可最后，他却把毕生所思，浓缩成了一句话：“生命之所以有意义，是因为它会停止。”
我们看过的太多，都对这句话的给予了解释。比如《遗愿清单》中，老者得了绝症，才终于开始旅游，开始回归家庭。比如《阿甘正传》中，珍妮得了绝症，才终于戒了毒，和阿甘相守余生。
死亡的逼近，会使人放弃俗念，去做真正重要的事情。对时间的珍惜，会催生出积极生活的动力，催生出追求善和美的意识。
这就是为什么，被绝症折磨到绝望过的人，往往都特别懂事。
电影结局，马小远虽然走了，但却用一朵小红花，把韦一航渡到了梦中的湖畔。透过湖畔，韦一航看到了平行时空中，许多美好的景象。在那里，孩子们没有病痛，每个人都健康的长大。在那里，就连父母的争吵，都是一段惬意的时光。在那里，他和她可以肆意玩耍，不用害怕身体会不会被累垮。
上帝可以左右人生命的长短，却无法约束人心中的光。
光，不仅在空气中。
更在人的心中，绵延不绝地传递、生长。
小红花教案篇五
1、基本学会边唱边表演《小红花》。
2、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。
3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。
【活动准备】。
第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。
第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。
第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张。
第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词。
【活动过程】。
1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。
2、交代学习要求，明确学习目标。
一一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。
一一小朋友看看每一组可以坐几个人？如果坐满了怎么办？
——老师会给你们十分钟的时间，听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。
一一这三个要求你们听清楚了吗？最后老师想问小朋友们一个问题：今天我们分组学习的目的是什么？有没有信心，那我们赶快行动吧！
3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。
4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。
—一这首歌你们都会唱了吗？谁愿意土台挑战一下。
—一学会了的小朋友跟大家分享—下你是怎样学会的？
一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难？还有问题需要解决吗？
—一遇到了这样的困难，怎么办？
5、再次分组探索学习，强化多种方法的.运用。
6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。
三、友情提示。
1、幼儿在自主学习探索的时候，及时提醒幼儿完成任务的时间。
2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，及时鼓励敢于发现自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。
小红花教案篇六
活动准备：
1、能大胆地使用剪刀，敢于克服困难。
2、学习正确地自评与他评。
活动准备：
1、画好小红花轮廓线的红纸两张。
2、剪刀每人一把。
3、盛放剪下的碎纸的小筐若干。
4、征集家长来信，来信内容是关于幼儿勇敢的事迹。
基本过程：
一、导入活动。
通过念家长来信，引出关于“勇敢事迹”的话题。
二、关键步骤。
1、提问：“你身边的小朋友都有哪些勇敢事变？”“你做过什么表现勇敢的事情？”
2、出示“小红花”，激发幼儿制作“小红花”的愿望。
老师：“小朋友，想不想剪些小红花，并把它送给你边勇敢的'人？不要忘记也送一朵给勇敢的自己的哦！
3、示范正确拿握剪刀和剪小红花的方法。
5、教师巡回指导。
结束活动：
1、区域活动。
美劳区：提供其他图形，供幼儿练习剪。教师个别指导，鼓励剪纸能力较弱的幼儿，勇于克服困难，加强练习。
2、家庭活动。
1）家长在家指导幼儿制作有一定难度的美工作品，增强幼儿动手能力和信心。
2）请家长继续观察幼儿在家中的行为表现，收集“勇敢”的事迹，写成信给老师。
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
小红花教案篇七
电影以抗癌为主题，一个温暖的故事。而电影里最触动我的是亲情。在整个抗癌的过程中，有病痛的折磨，对未来的恐惧，也有对生活的不甘和害怕失去。但是家人永远无条件支持你，默默付出。电影中韦一航的父母为了给孩子治病，节衣缩食，即使父亲胃病也舍不得去医院。令我印象最深刻的是韦一航在雨中说的一段话：“我是一个随时可能会挂的人，我刚把心掏出来就死了。所以我把自己封闭起来，不愿意接触别人和这个世界，因为我害怕失去。”可是在家人，马小远和病友会的人鼓励下，他也慢慢去接受这个世界，勇敢去爱。
当年迈的奶奶说要卖了自己的房子去给孙子治病的时候，不禁落泪。治病就是救命，救孩子的命是全家人的心愿，哪怕卖了房子。这就是骨肉相连的亲人之间的爱。我们怀着父母的期待来到这个世界，不论健康与否，亲情永远陪伴着我们。
我最大的遗憾，是奶奶的遗憾与我有关。
曾经我也是癌症病人的家人。从知道奶奶生病到离世只有短短半年的时间。奶奶生病只是自己去医院看，从不告诉我们，怕我们担心。父亲带着奶奶去往国内最好的几家医院，可医生就像对过词似的，说的都一样“病人已是癌症3期，治疗已经没有什么太大意义了，只会增加病人的痛苦。你们能做的，也就是在她所剩不多的时间里，多陪陪她，留下一个美好的回忆”这几句话就像一把锋利的刀，狠狠的划伤我的心。血止了，可疤痕永远常在。在这之前，我相信，金钱可以解决所有的事情。可金钱的能力往往太小。
接下去，我们每周末都会在厦门和宁化中往返。每周我们回去的时候，都发现奶奶比上周更加憔悴。短短的5天，病魔的折腾，总让奶奶换一个新的面貌。但奶奶依旧会站在院子前等待我们……从笑脸相迎，到拄着拐杖，再到坐着轮椅，最后只能躺在床上深深凝望四角窗户外湛蓝的天空……可能大家都没想到短短半年的时间，一切都不再是最初的模样。
总以为时间还很多，太多的话还没说;太多的事，还来不及报答，您就匆匆的走了。总觉得来日方长，现在想想，其实人生来来往往，来日并不方长。
失去女儿的父亲街头痛哭，孙子被拐而在雨中苦苦等待的奶奶，聋哑外卖小哥。但他们在各自不辛中，努力生活。
世界上有千千万万的癌症病人，他们也在努力的与病魔抗战;也有那些平凡却不辛的人，他们也在努力的生活。不要放弃爱与希望，每一个逆行和命运抗争的人、勇敢的人，都值得被奖励一朵小红花。
面对无情的病魔，不放弃，勇敢面对，是一条正确的路，确是很难做到。正因为如此，马小远的乐观才显得弥足珍贵，他不仅感染了韦一航，也感染了观影的每一个人。
20xx，我是黄宏悦。
20xx，愿可爱的你能够坚强;乐观地面对生活。
小红花教案篇八
这部电影主要是围绕马小远和韦一航的爱情故事及抗癌经历，揭示了健康的重要性，同时呼吁我们乐观面对生活中的困难，珍惜当下，活出精彩的人生！
电影中有许多着实令人潸然泪下的情节，同时也十分发人深省，令我们不由得问自己：“面对困难，我们该如何做呢？”韦一航和马小远就是一个好例子。
起初，当韦一航查出自己患了二级脑肿瘤后，他活的很丧，性格开始变得抑郁起来。他不愿意与别人交往，于是辍学在家，整日靠打游戏消遣度日。
但自从加入了“抗癌病友群”并结识了马小远这个积极阳光、美丽善良的女孩后，他的人生出现了巨大的转变。马小远从小就得了二级脑肿瘤并大把大把的吃药，但她却十分乐观的面对生活，她带着韦一航以最简单的方式畅游了世界各个有名的旅游胜地。
在马小远活泼开朗的性格的影响下，韦一航逐渐走出了病痛的阴影，也变得活泼阳光了起来，并且在愉悦的交往中，两人都对彼此产生了爱慕之情，擦出了爱情的火花。
但好景不长，在一次追寻梦境的旅途中，马小远癌症复发，晕倒在地，后来因救治无效，黯然离世。
看到这里，我不禁泪流满面，我想起了我的姨夫，他也是因癌症而去世的。“亲人失去痛离别，苦为人知湿衣袖。”每一次亲人的离别，我们都悲痛万分，但人死不会复生。我想，我们应珍惜当下，珍惜眼前对我们好的人，给予他们陪伴和鼓励，这样才能使我们不留遗憾。
影片中，在韦一航姥姥的大寿上，韦一航带弟弟去上洗手间，这时，亲戚们瞅准时机，开始探讨如何帮助韦一航一家渡过经济难关，他们纷纷表示即使是砸锅卖铁也要治好孩子的病，有的甚至提出卖掉自己的房子来筹钱。
不料这些话被门外的韦一航听得一清二楚，他缓缓地走向亲戚们，深深地鞠了一躬。这个情节，我现在回忆起来，依旧忍不住会掉眼泪。无论我们身处何处，家人们永远是我们最坚强的后盾！
看到这里，我更加感激父母对我的无私付出和支持及鼓励，每当我遇到困难时，是父母一直在鼓励我，助我一次次渡过难关，我只有更加努力的学习，才能不辜负他们对我的期望，才能使他们的付出和收获成正比！
自从韦一航得癌症以来，他们家里的物品就再也没有换过。桌子腿磨断了，拿报纸和卫生纸垫上、买菜还不停的讨价还价、交停车费也找各种理由推脱，甚至于父母没日没夜的加班、父亲得了胃病也舍不得掏钱做胃镜……但尽管生活如此困苦，他们依旧做了许多善事。
还记得一个情节，在马路上，一个老奶奶背着一个孩子在车流中来回穿梭，挨个敲窗户乞讨，轮到韦一航妈妈时，她先怒斥老奶奶：“你儿子生病了吗？他生病了吗？他就不能找一份工作来养活一家吗？”但后来她还是不忍心，于是从钱包里掏出来一百块钱塞到老奶奶手里。
想想看，一个平时连停车费都不舍得交的人，竟然在别人失魂落魄时毫不犹豫的掏出一百块钱，这是多么伟大的举动呀！连一个家庭经济困难的人都可以做到帮助他人，我们为什么不能呢？难道我们就甘愿做一个冷漠的人吗？肯定不是！
所以我们应尽己所能的帮助那些需要帮助的人才对啊！
电影中的一句经典台词亦深深地打动了我。——“再乐观的人，也会有绷不住的时候！”马小远尽管十分乐观，但在他旧病复发后却痛苦不已，整个人都变得垂头丧气，没有一点精神，但经过韦一航的鼓励，她又重燃了信心。
电影《送你一朵小红花》的主题曲作词和演唱者赵英俊，与癌症顽强抗争了两年多，我无法想象这部美妙的主题曲竟是他在服用了止痛药后录制的！他在生命的最后一刻依旧在自己喜爱的事业上奋斗着，令我由衷的敬佩！希望他在天堂那边永无疾病侵扰！
是啊，我们每一个人都无法预知未来会发生什么，无论是幸运还是噩运，任何人也无力去左右，但如果我们以乐观的态度去面对生活，那么人生将一路光明，生活将无比精彩。
生命的长度本来就有限，与其担心自己何时会死亡，不如思考如何拓宽其宽度，让我们平凡的一生更有光彩，更有意义！
或许世间果真有平行的世界，那里从不落雪，也没有风，是亘古不变的地方。那里的每一个人都不受病痛的袭扰，每个人都过着自己理想的生活。
尽管这个世界我们无法到达，但我们可以无限趋近于那里，从数学的角度来说，这就是极限问题，当自变量x无限增大或减小，或者充分（即无限的）接近某一个数值时，函数值也会随之足够接近某个数值。所以，我们只要乐观的面对生活，我们就会足够接近平行世界的理想生活，让我们一起加油吧！
人生路途中，人人都会遇到无数的困难，但我们不应该被这些痛苦所掌控，而应积极的生活着，只有这样，我们才能得到生活所赋予的“小红花”！
致敬天下所有乐观奋斗的人以及奋斗在一线的医护人员和坚守在抗疫岗位上的无数中华儿女！
送你们一朵小红花，祝你们的生活一帆风顺，抗疫必胜！
小红花教案篇九
1、尝试用手指蘸颜料，在纸上随意画。
2、能模仿教师和家长的动作学习点画。
3、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。
红、黄、绿颜料及抹布，人手一张白纸。
1、教师以变魔术的`方式出示颜料，请幼儿说说颜色名称。
教师：
（1）看！你们知道这是什么吗？
（2）这是什么颜色？
2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
（1）教师：宝宝们，今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗？（好）。
（2）教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。
教师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲一亲。
（3）教师讲画好的画给幼儿看，并古作惊奇地问：颜色宝宝怎么啦？
（4）教师带领幼儿说一说：我点了一朵小花。
（5）教师提醒幼儿画完将手擦干净。教师：最后手指和小抹布亲一亲，干干警净净。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
将幼儿作品贴出来，幼儿与老师一起欣赏，为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。
小红花教案篇十
这是我们要得小红花的第一天。
妈妈说，一天要写20张卷子，每日简评写完，读书一个小时，还要写课外作业。我开始写卷子了，看见上面有很多很多道题，而且还是要写20张卷子，一听我就心里烦，这要写到哪百年去啊?所以我死皮赖脸的求妈妈能不能不写20张写10张呀?妈妈说，那就阅读多加一个小时，1个小时过去了，我才写完了一张卷子，第二张卷子一个字都没动呢，我一定要1个小时写3张卷子，我又写呀写，半，3个小时后，我写完剩下的几张卷子了，我很兴奋。
因为写20张卷子要读1个小时的书，20张卷子我觉的太多了，所以我写了10张卷子，2个小时的书。
开写课外作业了，我要写一张英语作业，四英一汉小意思，可我用了几个小时，这是因为我想了一个事情，我别诉你们，我在想妈妈要是给我买几盒起泡胶，几盒玻璃泥就好了，小侄女儿打了我一下我才把最后几个单词写完。
晚上，我开始写每日筒评，我没写完就睡着了。
小红花教案篇十一
《小红花》这篇课文讲述了佳佳为了得到小红花而在路上捡了一朵，后来在爸爸的教导下，她改正缺点，最后终于自己得到了一朵小红花的故事，告诉我们，做人要诚实，要靠自己的努力取得成绩。
针对这篇课文的特点，我做了以下的尝试：
1、创设情境，激发学生阅读兴趣。
针对儿童的特点，上课伊始，我引导学生谈话：开学初，班里设立了“红花园地”。经过努力，很多同学得到了小红花，谁能告诉老师，得了小红花，心里高兴吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那你们知道小红花也有真假吗？今天我们就来学习第8课《小红花》。这样一段简单的开场白激发了学生的共鸣，学生一定很想表达，充分激发了学生的兴趣。
2、以读文本，品味感悟。
我在教学中通过课堂教学这一有效途径为孩子们的情感发展创设情景，尊重并鼓励他们独特的阅读感受，引导他们积极的参与到学习活动之中。在让学生借助以前认字的基础试读课文、教师绘声绘色地范读、教师领读、学生自读、互读、指名读的多种形式训练了学生的'朗读能力。
3、充分发挥学生的主体地位，引导学生自由掌握识字的方法。
在识字环节中，我引导学生自由识字，观察字的结构，在全班交流，让很多孩子有了展现的机会，关注了学生的发展。
4、在激励中，养成良好的学习习惯。
我把培养学生的良好学习习惯落到实处。如在学生举手发言时，我引导学生注意：“善于倾听别人的发言，是最好的学习方法之一。“话音未落，只见孩子们各个都聚精会神地聆听别人的发言；在比如：让学生齐读课文的时候，我提示学生应有一个正确的读书姿势，“眼离书一尺，胸离桌一拳”一个个朝气蓬勃的小学生立即展示在我的眼前。在书写时同样引导学生一个正确的写字姿势，“眼离本一尺，手离笔尖一寸”。
但在这一课中也有不足之处：这一课是很好的情感教育的典范，但我对思想教育挖掘不够深刻。如果借着这一课的教学效果，在班级开展相应的活动，会将德育教育落到实处。
小红花教案篇十二
第二天一早去看，它还活着呢。现在已经是冬天了，小红花开得还是那么鲜艳。叶子没落一片，一朵花败了，另一朵又。开了。有一天，我去收花籽，仔细观察了花籽的样子。每个花籽象个产毛毛虫”，背向外鼓着，上面有许多。小刺刺儿，我摸了摸，还很扎手呢。天下起了雪，雪盖在小红花身上，小红花就象人穿上了棉袄，脸蛋儿冻得红红的，也不觉得冷。小红花不但不怕雪，而且也不伯刺骨的寒风。
它坚强地在风雪中挺立着。这种小红花春天种，夏天开，开败了还可以再种，直到秋末冬初，还盛开着。原来小红花能再种再开，生命力很旺盛呢。“这是什么花?这么坚强!”我好奇地问爸爸。“这叫石楠花，很耐寒。”爸爸说着，就给我朗诵起郭沫若爷爷的《石楠花》诗了……“噢!明白了，明白了呈”我拍着手跳了起来，原来，“石楠花”也有好思想，怪不得它深秋不怕霜，冬天不怕雪，表现得那么坚强!开不败的小红花呀，我衷心地赞美你!
小红花教案篇十三
一蹦进教室，和颜悦色的方老师正在喊周宇婕的名字，我兴高采烈地说：“老师，您好，找我有什么事情呀!”老师脸上有笑容，说道：“周宇婕，你数学考试全班第一名，奖二十颗小红花。”我拿一本薄薄的红花本，老师拿起红笔足足画了一分钟，红花本好像是一片美丽的花园，花园里有二十朵鲜艳的小红花在微笑，我似乎也变成了一朵美丽的小红花，脸全红了，心里像吃了蜜一样甜，我想立刻把这个好消息告诉妈妈，妈妈一定会开怀大笑。
“叮，叮”下课了，要做眼操了，我在认真地做。忽然，一只可怕的蚊子飞了过来，我用手一拍就把它打死了。“叮，叮”又上课了，老师用严厉的眼神叫我上来，说：“眼操，你没有好好做，减了五分。”那五个大叉好像是五把锋利的刀在我胸口，我垂头丧气的回到座位，心里酸酸的。回到家，我把事情告诉了妈妈，妈妈亲切地对我说：“下周，好好努力!”
早上，来到教室，老师又在叫我的名字，说：“你的座位上怎么有纸条。”我着急地说：“这不是我的。”老师生气地又说：“在你的座位上，就是你的。”又在红花本上减去了五个小红花，打扫卫生的同学也一起减去了五分，我的眼泪像河水一样直流下来。心里又苦又辣。一星期过后，我的小红花有八十二颗，我是全班倒数第十名，多的有二百多颗，我想：我要继续努力下去。
红花本不仅给我带来了快乐，也给我带来了悲伤，酸甜苦辣。我要继续努力，天天向上。
小红花教案篇十四
引言：
小红花是我国最具荣誉的标志之一，它是对优秀学生的表彰与肯定。多年以来，我一直梦想能够戴上小红花，并为之付出努力。在最近的一次评选中，我终于如愿以偿，获得了这个荣誉。通过这次经历，我深刻体会到了小红花的意义，也受到了许多启发与感悟。下面我将从小红花的象征意义、获得小红花的心路历程、小红花的激励作用、小红花背后的努力与坚持以及小红花带给我的价值观转变等方面，分享我的心得体会。
小红花作为一种奖励，象征着优秀与努力的成果。它不仅仅是一枚小小的红色徽章，更代表着对学生的认可和肯定。小红花鼓励并激励着学生追求卓越，它的获得是对学生辛勤付出的回报。而对我来说，戴上小红花更是一种荣誉与自豪的象征，它让我更加自信并有动力去追求更高的目标。
获得小红花并非易事，需要经过一段漫长而坎坷的道路。对我而言，我曾经历过一次次的尝试和失败。但是，每一次失败都是一次宝贵的经验，让我更加明确自己的不足并努力改进。最终，通过不断努力和积累，我终于戴上了属于自己的小红花，这是我坚持不懈的努力和自我超越的结果。
小红花对学生来说，是一种积极的激励。它不仅鼓励了学生成绩的提高，还促使他们在其他方面展现更多的优秀品质。小红花的获得激励着我更加积极的参与课堂，更加主动地发表意见与想法。它让我明白，优秀不仅仅局限在成绩上，更要注重全面发展，培养自己的素质和能力。
第四段：小红花背后的努力与坚持。
获得小红花离不开长期的努力和坚持不懈的追求。在我奋斗的过程中，我经历了许多艰辛的挑战和困难。其中的每一刻都是一个选择，是选择继续前行还是放弃。那些在困境中选择坚持的人，才能最终品味到胜利和荣誉的味道。戴上小红花，是因为我坚持不懈的努力，只有经历过挫折与付出，才能真正品尝到胜利的美味。
第五段：小红花带给我的价值观转变。
戴上小红花后，我对价值观有了更深的思考与转变。以前，我只追求个人成绩和荣誉，忽视了团队合作和分享的重要性。小红花的获得让我认识到，荣誉是与他人共享的，只有与他人合作才能取得更大的成就。于是，我开始更加注重与同学的团队合作，主动为他们提供帮助和支持。在这个过程中，我体验到了与他人合作的快乐，并在团队中取得了更好的成果。
结语：
小红花是一种荣誉，代表着努力与卓越。通过这次获得小红花的经历，我明白了它背后所蕴含的意义和价值。它不仅仅是对个人的认可，更是对努力和坚持的回报。它激励着我们努力向上，培养和提升自己的全面素质。小红花让我明白，只有持之以恒地努力，才能击败困难，实现自我价值，并在成长的道路上取得更多的成就。无论将来遇到怎样的困境和挑战，我都希望能坚持不懈，继续追求卓越，并将更多的小红花带回家。
小红花教案篇十五
两朵娇嫩的小野花立在草原上，一朵是小红花，一朵是小黄花。紧挨着小黄花的是一棵参天大树。
小黄花日夜依靠着身边的大树，无忧无虑，有大树保护它，再大的风雨也很难把它打落。而小红花却无依无靠，空旷的草原使它看起来更加娇弱。尽管如此，小红花一点也不害怕。
有一天，一个农民把小黄花旁边的大树砍倒了，就在这时，天空变得乌云密布，小黄花第一次感到很害怕：“哎呀，这可怎么办啊?我很快就要被豆大的雨点打落了!”
果然，没过多久，一场倾盆大雨从天而降。小黄花赶紧将花瓣缩成一团，不停地瑟瑟发抖，眼看已经被打落了三片花瓣;小红花却和小黄花的表现刚好相反，它挺直了细嫩的腰肢，使劲儿展开娇弱的嫩叶和花瓣，顽强地挺立着。豆大的雨点砸在它的花瓣上，可它一丁点儿都不害怕。
“哗哗哗，哗哗哗......”
雨渐渐地停了下来。小红花的花瓣上挂着晶莹的露珠，明媚的阳光照射在露珠上，反射出七种颜色，真是绚丽无比。而小红花的旁边，躺着一朵被雨水打落的小黄花。
小红花想，我战胜了一场大雨，虽然这有些不可思议，但是我还要战胜更多的东西，我虽然身材弱小，但我同样可以拥有力量。
小红花教案篇十六
每当我回忆起童年往事时一段难忘的事情在记忆中回荡，每次想到这事时都感到有点伤心，因为那件事再也不能挽回了记得二年级时，她转到了我们班上，她的个子不高，瘦瘦的，有点弱不禁风的感觉，她的名字叫“杨祝旭”当时她刚转来，没有朋友，下课时就一个人坐在位子上看书，我见了便很大方的邀请她一起玩，而这时我们俩的友谊也就开始了。我们从二年级开始到四年级一直都是要好的.朋友，在这两年的光阴里面，我们的友谊也在时间的流动里慢慢加厚，当然我们闹的笑话也不计其数了。记得三年级下期时，3月15日是我生日，我便请她去参加我的生日晚会，那天正好是星期六，她来到我家，看到了我妈妈买的生日蛋糕，就问：“你说，蛋糕是用来吃好？还是用来玩好？”那时我不懂事，便装做很有学问的说：“应该是用来玩好！”：“是吗？那好，接招！”还没等我回过神来一块蛋糕“啪”的一声飞到了我脸上，撞了个开花，我：“呀！”的一声叫了出来，她看了我的狼狈相开心的说：“你说蛋糕可以拉来玩，那么就再接我一招”说完又丢了起来，这会我可不在那么反应迟钝了，把头一扭，躲过了，可那块蛋糕又击中了我两个比我大不了多少的姐姐们，啊！这下糟了，于是一场蛋糕大赛开始了．．．．．．可童年趣事终究就是一个美好的回忆。五年级上期，我们两就为了一件小事吵了嘴，两年的深厚友谊就这样断了．．．．．．过了一个学期，她转走了，带着同学们的遗憾转走了，同学们都尽力的留住她,而我只是在一旁默默的看着，当时我只是恨她，当然，随着时间的流动，我对她的恨意减轻了，甚至有些后悔了，以前她在我们学校时我总是希望她转走,现在她走了我还真有点舍不得了，好友的一番劝说我们又和好了，但是心灵伤口却很难愈合了……悔恨作文650字。
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小红花教案篇十七
1.征文体裁不限，可以写泉城整体之美，也可以就某一景点进行特写;可以写新颜新貌，也可以写名胜古迹;也可以记叙我们的校园生活，讴歌难忘的亲情友情，畅想泉城的未来，为泉城的城市建设和发展献计献策，寄予我们的愿景，题目自拟。
2.每篇稿件字数在600字以内。
3.誊写稿件请用比赛提供的专用稿纸。请低年级学生使用铅笔，高年级学生使用黑色或蓝黑色钢笔抄写稿件，用字规范，字迹清晰，没有涂改痕迹。字体以正楷和行楷为主。
二、征文范围。
济南市各小学全体学生，来稿须注明姓名、年龄、学校、年级、指导教师、师生联系电话。
三、征文时间及具体安排。
投稿开始时间20**年10月29日，截稿时间至12月2日。稿件以学校为单位统一收集，请各校以年级为单位将投稿分类归集。具体时间安排为：
1.宣传发动阶段。(10月29日-11月4日)。
大赛组委会按区县划分，安排专职工作人员电话沟通。(和各校对接部门或人员电话问询确认，解说具体事宜)并组织周末专家指导讲座。
同时，智大作文将于当日在济南时报上以半个版面的'新闻启事形式面向全市发布“智大杯”小红花征文大赛启事，并于11月1日(周四)发布第二次，以后根据大赛进展情况每周发布一次，确保此次征文大赛在全市范围内广为人知，提升此次征文大赛的知名度、影响力。
2.专家指导阶段。
专家指导讲座的时间为自报名时间起的第一周周末、第二周周末、第三周周末(11月3、4、10、11、17、18日)。讲座场次视报名人数情况，每天安排2至4场。
3.写作投稿阶段。(10月29日-12月2日，第一周至第四周)。
4.稿件初选阶段。(12月3日-12月16日,第五周及第六周)。
智大作文学校组织专职讲师对参赛稿件进行初步评选，筛选比例视情况待定;。
5.稿件复选阶段。(12月17日-12月23日,第七周)。
6.征文大赛颁奖大会。(12月29日或30日)。
四、奖项设置。
征文分小学二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组五个组别，每组设一、二、三等奖若干名，学生组设优秀指导教师奖，并设优秀学校组织奖。
1.学生组中，各年级组一等奖设3名、各年级组二等奖设5名、各年级组三等奖设10名、各年级组优秀奖设30名。
3.获奖作品将结集印刷成册，获奖者人手一册，获奖学校若干册。
五、网站查询。
相关内容查询网站。
济南市共青团网站：www.**.cn/。
济南市少先队网站：www.**.cn/。
济南市少工委。
20**年10月29。
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