总结能够帮助人们挖掘问题背后的本质，找到解决困难的有效方法。总结要注意结构的合理安排，通篇内容要连贯并且清晰易懂。以下是一些优秀作品的欣赏和评析，希望能够启发您的创作灵感。
为生活着色初中篇一
生活，是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华……。
一首生活之歌，告诉了我们什么是生活。
生活是没有定义的，一条路，一杯酒，一片霞，一首歌……这都是生活。
为了生活，人们四处奔波，他们在追求什么？
吻别了故乡的小河，踏入晋师的校园，也许就是为了追求一种更美好的生活。初来乍到，这里的一切一切好神秘，格格不像从前的天地。于是，我开始了一种崭新的生活。
日升月落，星移斗转，转眼间，已度过了一个年头。想起来，仿佛是做了一场梦，醒来还是现在，竟然是平平淡淡。像朱自清先生写的那样——我的日子像针尖上的一滴水滴在大海里，而滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。不可挽回的梦境，渺若烟云的以往，令人潸然泪下。
然而他并没有停止，他仍然在挥动着自己的手臂。a弦断了，他在用剩下的三根弦继续演奏，他比拉完整首的曲子更专注，更认真。他用自己的心灵和感觉补充的a弦出现的不和谐。曲罢，全场的听众一起站起来，用掌声向他致敬。
这是一首生命之歌，这是一首英雄奏鸣曲。
一位哲学家曾经这样评论过这件事：这就是生活，如果你人生的a弦断了，不要放弃，应该想方设法在另外三根弦上把人生之曲奏完。
于是，我不甘心这样似梦般的生活下去，不甘心再这样迷惘和痛苦下去。我在沉默中寻找，在观察中思索……终于有一天，我同班里的几位同学一起创办了一个文艺团体，并办了一份手抄报，我们向生活提出了挑战。
从那以后，我的生活充满了欢声笑语。我们一起唱歌、跳舞，一起创作剧本，一起演戏，一起办报纸。没有音乐，瑟瑟秋风为我们伴奏；没有道具，桌椅板凳和我们表演；小小舞台，却能上演天下；寥寥数人，却唱完了三国、杨家；技术不高，可我们的心很满足，因为我们是在上演人生之戏。融生活在戏里；注情感于剧中，人生的喜怒哀乐，世间的悲欢离合，我们在导演自己的生活。我们唱呀，跳呀，写呀，画呀，连日记本上也留下了我们的歌声和足迹。我们不再觉得无聊，我们不再觉得空虚，我们的生活变得充实而美好。
“朋友，你应当一丝不苟的对待生活，你和生活开玩笑，生活却不会跟你闹着玩。”
萧皓这句话也许正告诉我们生活与我们的关系。当你像朋友一样对待生活，他也会给你友谊的温暖；当你以敌对的眼光目视生活，他也会给你敌人的残酷。
生活，梦一般甜蜜，梦一般飘渺，梦一般温柔，然而生活绝不是梦。
江河的灵魂在于流动；人生的意义在于追求。
生活中，没有人能够用虚荣换来真正的赞许。
为生活着色初中篇二
这天放学回家，我与同伴走在平静的大街上，有说有笑的。可是，这份平静被打破了。一个头戴黑色鸭舌帽、黑色口罩的男人，手里抓着一个女士的手提包，从我和同伴的身边跑过去，还时不时向后看一眼。他后面跟着一位中年妇女，她踩着高跟鞋边追边叫：“站住！还我包！快来人抓小偷啊！”她一边叫着，一边用手指着前面奔跑着的小偷。我的同伴道：“快看啊！有小偷在抢东西！”
我下意识地把书包抱在怀中，生怕那位小偷抢我的书包。那位中年妇女追了一会儿，追累了，慢慢停了下来，无奈地指着前面的小偷，用手捂着肚子，大口大口地喘着粗气，那小偷也在前面慢了下来。这小偷真坏，居然敢在光天化日之下抢东西！我在心里愤愤地想。
就在此时，从中年妇女的身后飞过一道闪电般的身影，向前面的小偷跑去，像一头脱缰的野马。小偷见了这个身影，十分慌张地向前跑去。此时，我握紧了拳头，心像是被人捏着似的，十分担心那个见义勇为者的安危，同伴也咬着牙齿。
那道身影的速度实在太快了，神一般地追上了小偷，在靠近小偷的一刹那，他奋力扑向小偷，一下子从背后把小偷按倒在地。他用力地抓住了小偷的两只手。小偷挣扎着，可是，他的那两只手瞬间已经被两只铁钳铐住了，小偷动弹不了！那两只铁钳似乎对小偷的手说着：“想逃？想得美！”
这个时候，那位中年妇女追了上去，感激地望着那道身影，我这时才看清那道身影的打扮，原来他是一位警察叔叔啊！警察叔叔一只手抓着小偷，一只手捡起手提包，十分有礼貌地交到了中年妇女的手里，然后，拉着小偷走了。小偷乖乖地被警察叔叔给带回了公安局，去了他应该去的地方。
同伴不禁感叹道：“这位警察叔叔真威风啊！因为有了警察叔叔，我们的生活才没有危险啊！”“是啊。”我回答道，心中充满了感激。如果没有了警察叔叔，我们的生活会是怎样的啊！小偷会在大街上大胆地偷着钱，人贩子放肆地在大街上抢着别人家的孩子，小混混们在大街上勒索人们的钱财。那么，我们的生活还会有色彩吗？我们的生活那将是黑色，令人害怕的黑色！
然而，正是有了警察叔叔，我们的生活才是那样安稳，那样安然，没有危险，没有顾虑，我们的生活才充满色彩，充满光明！小孩子们能手牵着手，欢快地在大街上蹦着跳着，大人们能毫无顾虑地拿着自己的包在大街上闲游着。
其实，一直在默默无闻贡献的人们，不仅仅只有警察叔叔，还有在我们身边的很多人，比如为我们打扫卫生的清洁工，比如商店里热情的营业员，比如送我们回家的司机。他们也像警察一样，默默地在这个社会中作出贡献，一笔一笔认真地描绘着生活，为生活着色，让我们的生活多姿多彩！
为生活着色初中篇三
人生本就不平凡，经过狂风暴雨的洗礼，享受午后暖阳的舒适，起起落落，才让生活变得更加绚丽多彩。
温暖。
人生长路漫漫，跌宕起伏，当自己百思不得其解时，总会有人伸出援助之手。他会陪你一起度过难关，感受他人带来的温暖。暖心的问候，他们会在你人生中扮演着重要角色，陪你一起成长。
感恩。
那个生我养育我的人———我的母亲。每天都重复做着相同的事。早起为我们做早饭，放学陪伴着我们写作业，家务活都做，母亲特别爱干净。她每天的劳累我是无法去想象的，也想象不到。看见她的辛苦，我唯一能够做的就是好好读书。母亲常说不要走她走过的路，说很苦。看着她，泪水在眼眶里打转，我应该学会感恩。感谢她的养育，教会我人生的第一课。
追求。
现在的社会竞争很强，我必须该有奋斗的目标，从现在开始，打响青春的第一仗。“奋力拼搏”是宗旨。走在梦想的路上一定不容易，一路上走过，父母的叮咛，老师的教导，挫折给我带来的失望被残酷的现实给打回，又鼓起斗志，不顾一切的奋力拼搏着。闯荡东西，但仍然走在自己的梦想道路上，为的是给自己多条路可走。趁现在还年少，去放手一搏吧。
为生活着色，需要人间真情，需要昂扬的斗志，需要有追求的目标。
为生活着色初中篇四
上个星期日，哥哥与同学约好一起打篮球，哥哥知道我喜欢打篮球，所以也让我一起去。大家在球场上尽情的跑、跳、投篮，一场球打下来汗流浃背，我急着将带来的水，大口大口地喝光，却看到哥哥慢慢拿起水壶，悠哉悠哉的打开瓶盖，闭上眼睛，缓缓把水倒往嘴边，再看看剩下的水量，就好像一位贵族拿着百年的葡萄酒，摇一摇并观看酒，再优雅的啜饮一口。
那时我只觉得哥哥是在遵守妈妈所讲的“水要慢慢喝才不会呛到”这个道理，后来我因为觉得好玩也试着缓缓品尝水时，才感觉到水在我的嘴里摇荡，水滴在我的牙缝间穿梭，玩够了才把水一点点吞下去。突然我的喉咙像是下起了雷阵雨，顿时暑气全消精神为之一振，到了胃里微微的沁凉和水珠之间的碰撞，更让我感到无比的畅快。
在细细品尝完美味的饮品后，我看到哥哥正拿着水壶对我露出得意的笑容，那时我有种想打他的冲动，这么好的东西竟然不早让我知道，太不够意思了！但一种舒畅的感觉一涌而上，让我忍不住回他一个灿烂的微笑。
到现在，每当我有任何事情要做时，我都会先喝口水，享受一下神仙般的感觉，再精力充沛的去完成作业，让自己能用最好的一面，去对待在生活中遇到的每一件事。轻轻的啜饮一口水，就能得到许多力量，小小的一个举动，就能获得更多的快乐。生活真好！
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为生活着色初中篇五
人为什么而活，这是许多人前赴后继探讨的一个终极命题。
不明了人生的意义，我们就追求外部物品，企图藉此填补内心的空虚，然而终无济于事。为了摆脱这种困境，人们想了两种方法来找到人生的意义。
一种方法是把你的人生放到一个更大的时空区间去审视，使你的生命成为某个政治或社会运动的一部分。这个运动可以使世界更美好，你的活动可以造福人类，使子孙后代过上幸福日子。你的目标非常崇高，因此你的人生非常有意义。整个社会也鼓励和赞美这样的人生目标。
看来要想有意义，就必须和一种永恒的东西挂上钩。于是有人想出了另一种办法，就是给生命赋予宗教的意义。他们说人是上帝创造的，你的生命的意义和价值就是实现上帝的意图，你死了以后进了天堂，永远回到上帝那里，于是问题全部圆满解决。你想继续追问上帝存在的意义吗？他们会告诉你，上帝是一切问题的终极答案，上帝自身就是他自己的目的，他没有外部，不可能从外部来看他的意义。
对于教徒来说，这样的答案是很完满的，他们因此感到生命很充实。可是对于那些爱作哲学思考的人，他们只相信理性的答案，他们仍然不能满足。首先他们没法理解上面的解释。难道有一种存在物，它包含世界上一切其他事物，给与一切事物存在的意义，而它自身却没有也不需要有任何根据？这种解释令人感到莫明其妙，最多给人心理安慰，而不是很强的说服力。其次，对其真实性还是很可怀疑的。到底有没有上帝，有人深信不疑，也有人不信。也许那只是人造的安慰剂。
让我们还是回到现实生活中来。在社会上实际存在三种典型人群。
第一种人只把目光集中在自己面对的现实问题上，他们要处理生存、生老病死、升官发财等等问题，这些就是他们的生活目的，不想别的。他们很现实，从不为那些抽象问题苦恼。这种人比例很大，包括很多教徒，他们信教，不是为了解决信念问题，而是想要得到某些实际的利益。
第二种人感到需要有一种人生的价值来支撑他们的生命，不然会感到空虚和失落。其中一些人把实现人类某些理想或道德目标作为自己的奋斗目标，并因此产生一种崇高和光荣的`感觉，有的甚至为此牺牲生命在所不惜。另一些人则选择了宗教的道路，他们在想象的天国中也找到了自己的依托，日子过得蛮踏实。
第三种人所占比例极小，人类好奇的天性在他们身上表现比较突出。这些人喜欢作哲学思考，他们对人为什么而活着这类问题刨根问底，又找不到答案。这些人有一种不可救药的严肃对待自己的倾向，当他们发现生命从总体上看找不到意义时，会觉得很荒谬，因而产生失落感。
也许人生本来就是无意义和荒谬的，但在面对现实生活时，还是不得不像大家一样跟着感觉走。换一种心态，人生的意义也许就和我们平日所说的生活的意义有一定相关。悲观的说来，生的意义就在于等待死亡；乐观说来，即便是一棵树，它也要努力生长，等待自己枝繁叶茂。
为生活着色初中篇六
邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗。缕缕清风为墨，束束月光执笔，丝丝香茗为染，为人生着色。
手捧一卷书，向其中插入一张白纸，被它染成彩色。河岸边芦苇飘散，细品淳朴的民风；杨柳岸晓风残月，铭刻分手的惆怅；花落下红楼梦断，忧思无缘的爱情。书，让我人生多彩，为人生着色。
蒹葭苍苍，伊人何时归？
河岸边，一丛丛芦苇迎风招展，独领秋风的萧瑟，花丝上有一颗颗晶莹的露珠在闪烁，好似少年盛开的心事，纷乱而又单纯。夕阳茜风中，少年牵着少女的手走在熟悉的河旁，；月光星夜中，少女却独自乘船而去，少年沿河追溯，奈何河水浪涌不休，只能朦胧的看到，她的裙裾在风中飘舞，再遥望，她仿佛在那河水的中央，她的裙裾也在风中隐去。
河水无语，岸边却多了一道伫立的身影，任日复一日，年复一年，河边的芦苇越发茂盛，可那道身影却越发佝偻。他甘愿化作河水里那柔柔的青荇，守望着兴中那份美丽。
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。这句是为我心中让染一层守望的白色。
晓风残月，何时是归年？
一轮明月还挂在杨柳枝头，晓风却已吹过。寒蝉声渐起，我睁开眼，看着这冷清的旅馆，孤独的烛火，我这是在哪？是了，昨日我已告别了朋友，离开了家乡，如今身在异地他乡了。却不知何时才能归家，何时才能再次执子之手呢？美好的年华只有在无尽的空虚与寂寞中度过了。寒蝉声不断，好一个冷落的清秋呀！
在这寒蝉鸣唱之时，唱着离别的悲歌，晓风残月，这为我的心中又渲上一层忧愁的深绿。
红楼梦断，香丘是何处？
姹紫嫣红的大观园，阻断了世俗与肮脏，可贾府的衰落不可避免，这小小的一园又怎能避免悲剧的上演。
十二女伶的离乡怨，林黛玉的潇湘馆，直至贾宝玉的悬崖撒手遗红怨。理想与现实在这里冲突，理想美好现实却多弊，可柔弱的理想又怎能抵挡残酷的现实呢？“质本洁来还洁去吧。”“一抔黄土掩风流。”纪念的思忧，让我哀愁。
花落下，红楼梦断的忧愁，思念无缘的爱情，这让我心中留下一层忧思的生黄。
为人生着色，以书为原料，萧瑟秋风，黯淡星月，既然前路永夜，我更要奋然前行，因为星光及时微弱也会为我照亮前行的路。
为生活着色初中篇七
随着科技进步，社会发展，信息已经与生活息息相关。面对让人眼花缭乱的信息，我认为我们需要有选择地面对，要学会利用信息。当今社会，学会利用信息已经成为衡量一个人生存智慧的重要标准。这种智慧可以让我们在信息时代不被侵蚀，不迷失自己，让信息为我们所用，真正发挥信息的最大作用。
在学会怎么利用信息之前，我们要学会分辨信息，网络信息是如今信息化社会最大信息量的途径。网络信息层出不穷，今天有一个明星热搜，明天又有一个网络暴力，许多的跟风者，他们是真的了解真相吗？不，他们只是无脑跟风，把这当做一种娱乐，可他们却不知道这样做的后果。网络暴力对一个人的伤害是十分巨大的，无数人被网络暴力后选择了自杀，而在网络后面散布谣言的“我们”都是“凶手”。明辩信息要有智慧的眼光，不颠倒黑白，不散布谣言。推广一些正能量信息，让信息化的社会充满智慧和美好。
广播电视，书报，互联网等等，信息量十分巨大的当今社会，如果你还不管不顾接受大量信息，干这件事却被另一件事所吸引，脑子里总装些五花八门的杂乱无章的信息，那么你将总是无法沉下心来做好每一件事。你会因昨晚追的剧，上课时总是走神。都是信息接受过多的危害。过多的信息会使身心疲惫，不堪重负，做事效率大大降低，浪费你大量时间，最后一无所获。
但如果你可以有选择接受或舍弃无用信息去接受自己需要接受的信息，那才是具有了生存的智慧。那么，信息将会拓宽你的视野，增长你的知识，启迪你的人生。如果你想提高你的画技，那么你就寻找对此有用的信息，购买绘画画册，上网收看老师的`指导直播，走出家门和同学老师写生交流，这样你的画技会更快提高。你想提高学习成绩，除了大师们的网上授课，各大网站丰富的考试素材你可以尽情选择、练习。不要被课下娱乐信息干扰你的生活和学习。人的生命和大脑空间都是有限的，面对纷繁的信息，如何提高生活的效率和质量，是信息时代对我们每个人的要求。做一个新时代真正智慧的人，是我们不断努力的方向。
让信息丰富我们的生活吧，使它们为我们所用，而不是我们受信息所累。擦亮双眼、理性选择，让我们都成为信息社会中生活的智者。
为生活着色初中篇八
“忽一人大呼‘火起’……”“happy，h-a……”“581年隋朝统一全国，618年李渊建立唐朝。……”就这样，教室里像一锅沸腾的水，就要冒出。
的确，正是如此的紧张与严肃，但在这一气氛中还夹杂着些许欢声与笑语。
“同学们”老师发话了。“由于今晚停电，晚二不上，到花园去玩，晚三回去休息。”“啊！耶！”同学们欢呼着，无一人不欢乐。
“夕阳无限好，只是近黄昏”，太阳已落，而晚霞却放射出耀眼的光芒。沿着弯弯曲曲的小路，走进花园。蚊子和小虫似乎被我们喜悦的心情所感染，一路漫天飞舞，嗡嗡作响。
真快啊，月亮已升出来，皎洁的月光笼罩着大地，天空那么明亮。与朋友走在一起，贪婪地享受着月光的沐浴。微风拂过，月下的垂柳丝丝飘扬，便发出“月下柳梢头，人约黄昏后”的感慨，回想起来真可谓是诗中有画景中寓情。
虽春已过，不再有几分艳丽的色彩，但留下了一片新绿——草是绿的，树是绿的，水是绿的，似乎月亮与人也都是绿的。随朋友走过了花园的每个角落。到了高高伫立的小亭中，俯瞰着一片新绿。黑暗中一个昏昏的、亮亮的是神龟呆呆地趴在那儿，像是在凝视着月亮，看到这一场景，不由想起曹操《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”便明白了其实这种生活更多的是乐，而不是苦。
在这一片新绿中，沿着石路匍匐而下。手中拿着纸筒子，摇摇摆摆，我似乎在“耍帅”。一位女教师坐在石凳子上，悠闲地玩着psp游戏机，许多人围了上去，而我没有，我明白了……站在小河边凝望，月光、柳树、人都被照应在水里，绿中掺杂着绿，众多“绿”交织在一起。我在思索着什么？不知为何，河水突然变得很亮。一阵哨声打乱了我的思绪。
美好的童年生活已逝去，就像春天已逝去一样，不再回来，仅仅“是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”虽无艳丽的色彩，却留下了一片新绿。怎样使他绿起来呢？——一个值得思考的问题。
为生活着色初中篇九
转眼间，我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结束了，又开始了我人生的第二个阶段——。
开学第一天，紧张、开心、激动的心境促使我迫不及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——南昌二中。迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下紧张、害怕。学校的一切都是那样陌生，但这陌生的环境却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。10班是我这三年学习的班级——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像是两个不一样世界的。但我坚信，我和她们必须会成为好朋友。
在小学时，常听教师们说，初中的教师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生，并且是当着家长的面打学生。可是，经过几个星期的学习，我发现所有的教师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他（她）们个个都是平易近人。异常是语文教师讲课十分生动，朗读课文的时候也十分有感情。应对陌生环境的我们，心中自然有些害怕，上课很少举手发言，但语文教师经常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。
开学第一天午时，我班进行了班干部评选。在小学的我，一向担任着副班长和文娱委员。我心想，初中应当也能谋得“一官半职”吧。可惜结果是那样残酷，那样无情——我“名落孙山”了。我很悲痛，但我不会所以而气馁。我相信，在往后的日子里，我必须会“金榜题名”。
为生活着色初中篇十
有人认为，生活是红色的;有人认为，生活是绿色的;有人认为，生活是紫色的……原先的我，觉得生活单调、乏味，就像一张白纸，可后来，我发现自己错了。
不知不觉中，我已进入初中学习。“初中”，多么可怕的字眼，它宣告着中考即将来临，而我，也应该收心，静心学习了。
初中生活，只能用一个字来形容——苦。刚刚结束与几何代数的搏斗，一旁的abc便来发起进攻，声光电磁也趁机来捣乱……我们忙于做作业，忙于应付各种考试。原先最喜爱的大课间，也被仰卧起坐、蛙跳、立足跳远等项目占据。渐渐地，我发现自己的生活被黑白灰三色所占满，于是，我下定决心为生活着色。
第一种出现在我生活画布上的颜色，是红色。红色，代表着快乐。著名雕塑家罗丹曾经说过，“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，快乐亦是如此。放慢脚步，放眼生活。同学一个真诚的微笑不就是快樂吗？老师一句充满爱意的夸赞不就是快乐吗？试卷上一个高分不就是快乐吗？像这样的快乐，其实还有很多很多。它们简单、纯粹，确实为我们的生活画布添上了不可或缺的关键一笔。
接着，便是第二种颜色，那就是橙色。早晨的朝阳是橙色，它带给人们温暖和希望。生活中的暖心小事，也有很多。记得那一次，我身体不适，同学搀扶我回教室的情景;记得那一次，我考试失利，老师为我细心分析错题的一幕;还记得那一次，我参加比赛，所有人为我呐喊助威的场面……回忆不断涌上我的心头，荡起阵阵爱的涟漪。
后来，我的生活画布上又有了绿色。每每我遭受挫折，想要放弃时，就会想起心中的那一抹绿色。它教导我勇敢地面对生活，永不放弃，永不退缩。
就这样，我的生活画布上又有了黄色、蓝色、紫色……我的生活渐渐变得充实、丰盈。而我，也变得越来越阳光，越来越快乐。
其实，生活就像是一张画布，如果你不去为它着色，它就会是一片灰白，黯淡无光。而当你拿起笔，为它着色的时候，才会发现——生活原来是那么美好！
为生活着色初中篇十一
生活有许多不同的颜色，出生时，我们的生活是白色的，无满了纯洁和美好。而现在生活却五彩缤纷。
红色是活力的、激情的，我们不能缺少对生活的热情，记得我在《昆虫记》看过一段话“蝉的一生是短暂的'，从卵到虫要四年之久，而成虫之后却只能活五个星期，因此它们不停的鸣叫，这是它们对生活热爱的一种表达方式，我们也要像它们一样，珍惜时间，好好学习，不辜负人生的大好年华。”红军在长征路上，翻雪山过草地，他们的凝聚力是非常强的，这种红色力量，一直激励着我不停地向前走。孙中山之前为把清朝推翻，失败了多少次？就因为这些人的努力才会有现在无忧无虑的生活。我们的学习生活也要充满红色。
红色代表着美好，新疆有一位老人，为植树造林付出了自己的一生，那里是一片沙漠，黄沙盖着大地，让新疆充满悲凉，一群年轻人在这边造林，做了大半生时，许多人都去城里打拼，而就只剩下一男一女，他们成了一对夫妻，而在八十多岁时女的不幸去世了，现在男的九十六岁了，还在不停地扩张林业，在森林种苹果，国家让他回去，但他始终不听，在七月二十四日，他去世了。这位老人始终让我们铭记，每次在学习上有困难时，就会想起绿色，不会放弃。绿色是上进的。
黑色代表死亡。在20疫情中死去了多少人，中国外国一个个家庭都破碎了，现在疫情稳定了下来，但是我们要不断感谢死去的医生，没有他们的付出就不会有现在稳定的生活，我不希望生活处处是黑色的。
为生活着色初中篇十二
站在美术的领域上来讲，“着色”是指对作品上色，增添艺术风格。而生活就像美术，用彩色的画笔给原本单一的状态增添上艺术风格。
从幼儿园到小学到初中，她是我见过最开心的班主任。做一个初三的班主任，她每天都有很多的事情要忙，即使焦头烂额的事全到了她的身上，她依旧能把它们处理的井井有条。
有一次，她检查微机笔记本，就和我们聊到了一些自己学习微机的经历。“不拒绝一切学习”是她的初衷。她不太懂微机，但只要一有学习的机会，她就一定会去，拍照，做笔记，回家对照练习，直到成功。她和我们聊了很多学好微机的方法。听她讲自己的事情，莫名有一种敬佩。她能在电脑前面练习一个晚上，如果换作是我，那是绝对办不到的。她就是这样，为生活着上第一层颜色——坚持。
早上，坐校车，无意见从窗外看到她往反方向走着。开门，开灯，不久后她便来了。本站她告诉我们，她早起，写点东西或读点东西，出门绕远走上一圈买上早饭来到学校。她家就住学校对面，来回也就5分钟，并没有必要起得那么早，绕远路。来到学校后便开始写工作日志，读书，备课。她把自己的生活安排的如流水一般。她就这样为生活着上了第二层颜色——努力。
初二暑假中，她创建了班级微信公众号“倾听小葵声”，她每天都会发一篇自己的原创文章，字数在一千字左右。开学后，她要出去培训，即使这样她也从未断过。有文字，有图片，有音色。也许她是在晚上十一二点写的，也许她是在凌晨写的。一直写，一直写，整整写了135天，135篇。就这样，她为自己的生活着上了第三层颜色——毅力……。
她已经40岁了，却把自己的生活着上了无数层颜色，第一层坚持，第二层努力，第三层毅力……我们也该为自己单一的生活着上属于自己的独有的颜色。
为生活着色初中篇十三
“十碗!”
体育课后，肚中空空如也，我迅速来到食堂买饭，一看，前面的人早排成了一条长龙。为了省时，我便和十来个女生嘀咭，决定一次买十碗饭一起分吃。“十碗!”“啊!什么?”卖饭的师傅惊得张大了嘴巴，誉了我们一眼，随即点了点头，旁边的人都笑了起来。“好!就卖给你。”嘿!密谋成功了。我满心喜欢。不料，被几个捣蛋鬼抓住了把柄，“十碗”便成了我的雅号。真叫人生气!
“听话，去打针!”
起床铃早已响过，室友们陆续起床，我却核在床上一动不动。迷迷糊栩，好像有人问：“你是不是生病了?”我才懒得去理她，继续蒙头大睡。好心的室友们却以为我真的病了，有的忙着推车，有的组织凑钱……室长来到床边，和蔼可亲地说：“快起来，去打针!”
“妈呀!”我吓得一个“鲤鱼打挺”坐起来。我最怕打针了。室友们却认为我撒娇，齐拧眉：“不准耍小孩子脾气。快起床!”俨然一副副家长面孔。
天哪!从此，我再也不敢赖床了。
我担任“护士长”
寝室门前的花盆里栽着一株金橘，油绿发亮，生机盎然。大家都很喜欢。室长“大人”把看护这盆金橘的任务交给了以我为首的三名女生。作为“护士长”，我一本正经地吩咐手下：“记住，别忘了浇水。每人每月轮流捉虫、除草、施肥，偷徽者小心受罚。”两位手下齐声应答：“遵命!”
可还不到一个月，金橘竟渐渐憔悴了。痛惜之余，我开始责问助手：“你们是怎么看护的?我每天浇三次水，可你们……产“哎，我们也没闲着，每天不也同样浇了三次水吗?"又是异口同声。
哦，原来浇水过多了!怨难呢?
“闪烁的烛光”
今天语文早自习时，同学们都早早地进了教室。因为教室里的电线出了毛病，大家都买了蜡烛。看!同学们都在闪烁的烛光下认真朗读课文。“哇!什么气味?”我的同桌叫了起来。我抬头环顾了一下教室，哦!原来是眼晴不太好使的丽，为了更清楚地看到书上的字，书本离烛火太近而引起了小“火灾”。教室里一下哄笑起来，“书非借不能读也。七略四库……”琅琅的读书声随即淹没了哄闹声。
啊，多么迷人的!在这里，我们憧憬着美好的明天，用青春的热情编织着七彩的梦……。
为生活着色初中篇十四
化茧成蝶，原在一瞬之间。
——题记。
“冰糖葫芦！冰糖葫芦！”路边，一老人坐在装满鲜艳欲滴冰糖葫芦的货柜前，大声叫卖。
从前，我平凡地如一株小草，像成千上万的学生一样，过着日日三点一线的生活，
迷茫无助。成绩想上也上不去，钻在自己的小世界里出不来。直到……。
有一次，有幸看别人做冰糖葫芦。一颗颗最平常不过的小红山楂，粗糙不平的表面实在说不上好看。这是我平时吃到的那晶莹剔透的冰糖葫芦吗？老爷爷似乎看出了我的疑惑，笑道：“你别看它们现在这样，等会可就大变身了！"我瞪大了眼睛。锅里在熬糖浆，咕噜咕噜的冒着泡儿，浓稠的红色液体上下翻腾。一根根木签早已串好了鲜红的本站山楂，一串串虽圆滚滚的，但我光是看嘴里就酸得满是唾液，更别说吃了。
无法想象原材料竟是极酸的山楂，看着看着，便垂涎三尺。
轻轻咬一口面前的冰糖葫芦，一股自然的清香伴着冰糖的甜蜜在我口中回转……。
是成功，是坚韧，是找到自我的味道。
为生活着色初中篇十五
云朵好似轻柔的白羽飘逸在蓝天之中，又是一天清晨和煦的阳光披在身上暖暖的。我背着显得有些重的书包，第一次以高新一中学生的身份走进这所学校的大门。这是一所教学设施先进，教学领先的学校。我梦寐以求也为此努力拼搏才有幸加入的学校。一切都是新的开始，我也将会有新的进步。
比我想象中的要充实有趣。在这里认识了新的朋友，这个班集体的同学都很友好和他们在一起似又回到小学同学般亲近。每天都会有很多有趣或值得思考的事发生。新的学校与听闻中的不太一样，没有林立的教学楼，没有特别大能容纳全部学生的操场，没有传说中的规矩颇多。反而我感觉到学哥学姐都奋发向上且活波开朗。瞬间我被这气氛感染了。
教学楼的设计有些别样，带点怀旧风格，楼梯的拐角处很好的设计成了圆形，疏通了人多时的拥挤。每位老师的教学都非常有趣，尤其是我们的学科老师。有的温柔引导，有的严谨认真，有的循循善诱，有的生动有趣……他们教给我的知识都令人印象深刻，铭记于心。同学们都是新面孔，有的喜欢积极发言，有的喜欢研究难题，有的喜欢帮助同学，有的喜欢健身运动……她们或腼腆或友善或可爱…。不同性格，不同面庞的我们组成了新的大家庭---c4班。以后一起生活，一起学习，一起成长。
愿每天学到新的知识，快乐成长，开心学习。
为生活着色初中篇十六
关于生活随笔散文之生活中的生与活(一)。
【一。生下来，活下去】。
有部电视剧中，有句有名的话，是生活，就是你妈把你生下来，然后，你要靠自己活下去。
这句话，说的有理，说的励志。
之前又去上了次课，老师讲到，生活，就是要活得有生机、生气。老师点拨到，说这是我所缺乏的。
当时在吃饭，只顾往嘴里塞食物，没有很在意这话，而今天，忽然有了点感触。
【二.叶的飘零，人的孤独】。
之前，发过一条说说，说离开树木的叶子，还能活多久?因叶子离开树木的时候，就停止了自我生长，它也还没有能自我生长的能力。它依附着树木的时候，能依靠树木提供的养料，而逐渐长大，变得青翠。
从前年后半年开始，我就像飘零的叶子，离开了老师，我的大部分文章、感触，都是向老师学习到的，所学习到的一点，有的在心中有所发芽，有的没有在意，发芽的一点感触，被写成文字。
然而，这不是我的老师、父母所满意的，我的想法、感触，只是表达成文字，并没有身体力行、应用到生活中，只是流于表面，流于浮华，流于文字，并没有深入改变到生活中，切实、落实到行为上。
那片飘零的叶子，依靠残存的绿色，还能有所存在感，而它的结局，却是注定要枯萎的。
除非，它能够继续生长。
【三.着意于生】。
而生活，生与活，连在一起，是一个普通平凡的词，而若拆分开来，生与活各有其意，有所重点的时候，就有了不同的意义。
生活，电视剧说，是你妈把你生下来，你要靠自己活下去。这里的生，是出生、生命的意思，父母给了自己生命，而自己把自己的生命，活成什么样子，是自己的事情。
而生，还有生长、生机、生产等等意思。
树木上的叶子，在活着的时候，同时还在生长。从生发出芽儿，到生长为叶子，叶子所焕发的绿色、生机，证明叶子美好地活着。
生活，如果把着重意放在生上，人活着，就需要生长、成长，不断地生长、成长，才能保持活的长久、美好。
于我自己，很多个日子里，只是漫无目的地活着，并没有去生长和成长。
叶子受到环境和自然的限制，不得已从树上脱落的时候，它的生命就已经停止了生长，而这时候的存活，只是在不断地消耗、损耗身心中残留的绿色，结局注定着枯萎。
一个个的日子，没有自我学习和成长的时候，感觉到的是生命时光在不断地被消耗，被自己的负面情绪、烦恼和迷茫消耗，被电脑和手机消耗，而终一无所成，感觉到如叶子枯黄般的颓废气息。
人活着，若是停止了自我生长和成长，就会像离开树木的叶子一样，只是在流逝生命时光，独自飘零，枯萎而终。
【四.着意于活】。
生命是一个起点，是一个过程，也会有终点。而活让生命有了方向、选择与内涵。
生活，若是把着重意放在活上，生命毕竟不能死气沉沉，活让生命处于动态的鲜活中，大自然的活，如阳光的温暖，如水的流动，鸟的欢叫，焕发着自然的生机与生趣。
今朝有酒今朝醉，是一种对当下及时行乐的活;没有远虑，必有近忧，是一种对未来居安思危的活;此情可待成追忆，只是当时已惘然，是一种对过去有所追忆的活。
生命如同铺展的白纸，而活的方式和内容，就是白纸上落下的笔墨印记。
心乱时，倾覆笔墨，不成章句，生命的日子，也浑浑噩噩，了无趣味，不愿示人。
心较静时，看天蓝云白，听雨看雪，偶翻读几页书，渐生佳句，生命的日子，也有了一分美好，记之于文，以文示人。
【五.纸上谈兵的生活】。
在人生的舞台，生命的载体上，因别样的经历和活法，造就了人与人的不同，也造就了人各个时期的不同。
二十几岁，若坐下来谈生活，与四五十岁，站起来奋斗生活的人相比，是幼稚而颠倒的，是自以为成熟的幼稚，是幼稚中，勉强装起来的成熟。
聆听了老师的一些话，看了一点书中、文章中的道理，记在了脑子里，或于口能说，于笔能写，然而，生活，毕竟不在文字中，不在道理中，不在自我的想象中。
生活在哪里?
在眼前，在此处，在参与其中，在身体力行，在所有经历和感受。
【六.叶子与树，人与生活】。
家庭、学校都是人曾经或现在，滋养、成长自己的大树，而人是上面的叶子，家庭养人以情，学校育人以理。而人的未来是面向社会的，随着人的成长、成人，一步步远离家庭、学校后，会发现，不能做一片只被大树滋养的叶子，那样，从树木上脱离后，只会如飘零之叶，终将枯萎;如落地之花，终会成泥。
当然，叶子也不会马上成为大树，而叶子会逐渐发现，它也需要努力，它需要吸收阳光、空气，进行光合作用，把养分传输给大树。它不只是被树木滋养的叶子，它的存在，也在养活着大树，也许，这是叶子长大后，会逐渐感受到的。
从这个角度说，人不能一味地从生活中贪求什么，也要看，自己为生活中的大家做了什么。这是生活中，有所生产地活着的意思，不能只是消耗。
人于生活中，从被养活，到能养活自己，再到能养家，这也是人一路成长和褪变的过程。
需要养活的是自己的肉体与心灵，只是肉体活着，是动物，是行尸走肉，是被动地活着。能养活自己的心，心活了，人也就活得有精神，有情感和内涵了。
【七、因为维系，所以存活】。
叶子与树，靠一条茎维系着，存活着。而人的存活，肉体与一日三餐维系着，心与家的情感，与工作的责任，与梦想维系着。
生活，包含着生与活，生与活各有其意，相互促进，而生与活联系在了一起，成了一个平凡的词，成为一个个平凡的日子。
关于生活随笔散文之面朝大海，爱上春暖花开(二)。
暮色悄然降临，时光安然无恙;人随风烟淡忘，平凡的故事，雕刻了时光，带几分凄凉;平凡的人，拾几分感动，捻一指花香，静坐时光巷陌，看彼岸花开，安安稳稳地过一生。静坐时光巷陌，面朝大海，看春暖花开。
站在希望的田野上，看看天空漂浮的白云，低头的浅笑，指间的温柔，夕阳洒落。雾失楼台，月迷津度，关于时光的记忆零零碎碎，像一副散乱有致的拼图，在拚凑不全的青春里，如同一场冗长而仓促的梦。我喜欢仰望着天空清澈的眼神，斜阳暮色，古藤阴下，荒芜的岁月也有西元前的苏格拉。回眸曾经，写下记忆，守着灯火，祈祷。
寒冬过后，轻风吹拂袅袅炊烟，生命的绿色顺着暖色的阳光爬上了流年的窗台，又是一际破晓之晨悄然降临，又是一年希望之春拥抱亲吻大地。
寒冬岁月的积雪沉封着荼蘼旧梦，呼啸而过的寒风狂扫摇滚律动的青春;冰冻在白雪皑皑城里的热忱生命，用温柔有力的言语饱含深情地呼唤着春的回归。
春去春又来，花谢花会再开。人生的渡口，你我都是过客，缠绵纠结过后，背道而驰，从此再无交织;逆水行舟，梦见你，爱上你，亦对亦错，是祸是福，是喜是悲，已无关紧要，因为，我曾走过你的快乐与忧伤，留下或深或浅的痕迹，也许你会再某一个低眉回首的瞬间，想起我对你微笑的样子。
待到春花烂漫时，在生活这片热忱的土地上，播撒希望的种子。生活，需要一段隐忍的时光，或沉痛，或悲抑，让人幼稚走向成熟，刻骨了一份快乐，铭心了一份悲伤，。当梦想与现实狭路相逢，每个人的心里都有衡量是非对错的标准，它无关自然风雨，无关风花雪月，无关人情世故，只关乎自己的心情，只关乎自己生活的方式与态度。每一个故事，错与对，喜与悲，精彩或凄凉，都有它注定的开始与结局，我们没有必要再别人的故事里停留太久，缠绵她的忧伤，辗转它的不舍，走过了，付出了，安心了，就去开始续写下一个故事，投注新的感情，收获新的感知，开始新的生活，开启新的旅程，继续好好地生活。
于春暖花开的季节，走过爱情的长途，收获一份成长。从伤痛的烈火中涅槃重生，比飞蛾扑火还要燃烧地彻底，比昙花一现还要来得壮美。一叶知秋，一花一世界，一人一故事，一心知事，风吹迷雾，一场梨花白雪，一场旧梦，涉世未深我们不再是一个人孤芳自赏廊桥遗梦的风景，生活的斜风骤雨总会让人在安逸闲淡中翻然醒悟，也会冲淡一切岁月的伤痕;生活是一段会说话的过往，没有预演与彩排的故事带给我们一份份真挚深情的感动，教会我们一个面对红尘阡陌的坎坷，走出岁月的阴霾，重拾流年彼岸的一地阳光，走过岁末的长途。
做像春天一样的女子，收获一份暖心的幸福。半空摇曳的彩虹，一瞬而过，停留它片刻的美丽与温柔，需要一份雨过天晴的明媚，驱散乌云的阴霾;稍纵即逝的爱情，一去不返，保留它三世的流连与眷恋，需要一份云淡风轻的包容，化解生活的矛盾。阴晴不定的生活，有时微笑，有时黑脸，需要一束柔和的阳光，照亮没有灯火烛光的黑夜，让爱情少一次碰撞，多一份安定;少一次摩擦，多一份融合;少一份争执，多一份幸福。柔软的时光，揉碎了执着，荒芜了等待。岁月，来时，脚步很轻，却惊醒了时光;去时，脚步很快，却平息了风雨，平复了伤口。
时光无言，岁月无语，爱没有结果，只有开始;爱没有答案，只有付出。静坐时光巷陌，面朝大海，走过岁月的长街，看彼岸花开。跌跌撞撞是生活，走走停停是人生，我们空怀忘情，恋上天空;我们心同言，手同语，恋上白云，收敛浮躁，走过寂寥的长夜。
面朝大海，爱上春暖花开。
心向春光，恋上暖心幸福。
为生活着色初中篇十七
在我们生活中，有很多东西可供我们着色：给悲伤着色，能把它压在心底；给感动着色，能把它放在心中；给幸福着色，能把它洋溢在脸上；给我着色的，却是钓鱼，为我的生活添上了不一样的色彩。
又过了很长时间，我实在是没有耐心了，本站一下又一下的拽着鱼竿。旁边叔叔见了，对我说：“小朋友，你这样做，鱼儿都被吓跑啦。”我垂头丧气地嘀咕：“为什么我总是钓不上来鱼呢？真讨厌！”叔叔听了这话，放下了手中的鱼竿，说：“钓鱼，其实是一种锻炼心性的过程。它需要你长时间等待而绝不焦躁，态度从容而保持敏锐，即能放松身心，又能保持警惕，时刻关注着鱼漂的变化，这样才能够钓上鱼来。更重要的是你要有垂钓的心境，即使空手而归，也悠然自得、乐在其中呀。这才能给你的生活增加色彩呢！”我会心地点了点头。
不管你的生活是五颜六色还是灰蒙蒙，钓鱼都能让你更从容的面对生活，为生活增加一抹素净之色。就让我们乐观的面对眼前的生活，就像苏轼说的那样：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”让我们像苏轼一样，在多姿多彩的生活里，坦然前行吧！
为生活着色初中篇十八
“滴嗒，滴嗒......”
汗，从我的脸庞流过，痒痒的，很难受，我耐不住，打算用手擦一下，却被一个人的声音给吓到。
“不许用手擦汗，不许搞小动作，不许......”这个洪亮地声音来自我们的教官，今天，是我们进入军训的第一天。
军训刚开始，教官就给我们一个下马威，让我们军姿，把双手举起来，贴在耳朵旁，不能动。教练还给它取了个官方名词“有氧运动”。本以为这个动作很简单，可是，过了几分钟，我的手就开始感觉麻麻的，酸酸的，刚要放下去，就听见教官的声音正在教训人。原来，有位同学的手坚持不下去了放了下来，被教练发现，最后，可想而知。我的手放没下去，因为，恐惧感和后怕感战胜了手臂的酸痛，让我咬了咬牙坚持了下来。
过了二十分钟左右，有的同学直接坐在地上，教练叫他继续做，他也理都不理，有的女同学直接哭了起来，有的和我一样，都在克服着这看似不能完成的挑战。直到午休时间过去了，我们的手“解放”了，放下手，手好像都不是我的了，早就没知觉了。
夜晚在我们辛苦的训练中到来，训练完后，已经是8点半了，洗完澡，躺在结实的木板床上。叹，还有四天了，加油啊！
清晨在我们睡梦中到来，今天已是训练的最后一天了，说真的，不想念爸爸妈妈是假的，但我也为有这次军训感到高兴，它锻炼了我的意志，加强了我身体的抵抗力，让我的思想和心态得到了改变。
站在国旗地下，站在操场的里面，周围一圈都是家长和老师，他们眼中带着欣慰与自豪，我们更挺直腰板，原先的疲劳和烦躁，一扫而光。
听着领导的讲话，我们一定会更加努力，向上拼搏。
我的就是这样开始的。
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