教案的编写有助于教师提高教学效果，可以清晰地规划每个环节的教学目标和实施步骤。教案的编写需要综合运用不同的教学方法，确保教学过程的多样性和趣味性。教案范文中的学生作业和课堂反馈，可以帮助教师及时评价学生的学习情况和教学效果。
把耳朵叫醒教案篇一
民间有一些广为流传的「医学小常识」，鱼龙混杂，可是很少有人怀疑这些常识的真实性。如果你是高知、是热爱科学的人，今天就让我们一起追本溯源，从几个典型例子明辨「医学常识」的是与非，聊一下「真正的医学」是如何让流言止于智者的。
把正在梦游的人叫醒会致命。
很多人认为叫醒梦游的人会引发心脏病或造成昏迷。
事实恰恰相反，不叫醒梦游的人才是危险的。梦游者被叫醒可能只是不知所以，但若不叫醒他们，他们可能会摔下楼梯、打碎玻璃、开车出去。
叫醒梦游者的人有时会有一定风险，因为梦游者被叫醒时可能会有暴力反应。
正确的做法是：把梦游者引导回床上。如果梦游者不愿意这样做，可在安全距离外用大而尖锐的声音叫醒梦游者。这样可能会吓到梦游者，但好过晃醒梦游者时可能会遭受袭击。
游泳前吃东西会造成抽筋溺水。
相当多的人会听到这样的忠告：吃完东西，要等1个小时后再下水游泳，不然可能会抽筋甚至溺水。
事实情况是，如果游泳非常剧烈的话，可能会发生微小的抽筋。但对于一般的游泳者来说，并不需要担心，因为抽筋而溺水的可能性很低。除了游泳前大量饮酒会增加溺水风险外，进食和溺水或近似溺水事件完全没有联系。
筋是青色的。
人们形容生气时常用“青筋暴露”，即使不生气时手臂上的血管看上去也是青的。
事实上血液总是红色的，即使是缺乏氧气的静脉血也仅是暗红色。看上去是青的，是因为涉及到光线在皮肤组织中的吸收、反射和散射，血液的氧含量对光线吸收谱的影响，还有血管的粗细和人眼的影响。
味觉是由舌头的特定部位产生的。
很多人认为舌头的不同区域负责酸、甜、苦、咸等不同味觉的产生。
事实是，所有味觉都是由遍布舌头的味蕾产生的。舌头的某些部位可能对某种味觉更敏感，但差异是非常小的，而且不同人之间也存在差异。
另外，我们的味觉不只有酸甜苦咸四种，还有第五种：鲜，就是味精产生的味道。
小孩糖吃多会好动。
有种观点认为，小孩吃太多糖会上蹿下跳不得消停，因为他们摄入太多的能量无处消耗。
事实上，并没有科学证据表明糖可以提高儿童的能量水平。研究显示，糖不会影响儿童的行为或认知能力。此前认为小孩对糖更“敏感”，可能混淆了小孩在吃大量糖的场合(例如生日聚会)本身就会非常活跃。
把耳朵叫醒教案篇二
1、借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。
2、了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。教学准备。
教师：搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事。学生：搜集米老鼠的各种动画形象。
二、教学课时1课时。
三、教学过程。
（一）、激趣引入，展示课题。
1、出示迪斯尼公司创作的“米老鼠”动画图片，谈话引入。
这是谁？是哪部动画片中的？它给你留下了什么印象？你知道它是怎样诞生的吗？
2、答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。请读课题。3、你有什么想法或疑问吗？
（二）、初读课文，整体感知。
1、请同学们快速浏览课文，勾画出你觉得难以理解的词语或句子，借助词典或联系上下文理解。
2、同桌相互说说，相互交流补充。
(1)说说课文大意。
(2)交流对词语的理解。
（三）、检查自读情况，集体汇报交流。
1、全班交流文章的主要内容。
2、用心默读课文，找出文中能概括沃尔特·迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程的词语。（学生默读、勾画、同桌交流）。
3、集体讨论，汇报自己找到的词语。
(1)给学生充足的自学时间，并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力及时给予肯定。
(2)根据学生的回答板书：贫困潦倒——相依为命——举步维艰——灵光乍现——蜚声世界。
(3)读一读这些词语，为什么会有这样的`变化，根本原因是什么？请同学们再次阅读课文，勾画出相关语句仔细体会，并留下学习的足迹（可以在句子旁边写一写体会）。
4、读读自己感受最深的语句，并交流体会。
(2)“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。”“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。
(3)“他拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。”“听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。
(4)“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。”从“美妙的音乐”、“精灵”、“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。
(5)“小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。”瞧！倾听让年轻画家在普通老鼠身上找到了爱。
(7)读课文最后两段，理解“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功”这两句话的意思。（灵感的获得需要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，这样才能够发现生活中的爱与美。）。
(8)结合自己对课文的理解，试着给课文另外取个题目，并说说自己的理由。
（四）、课外结合，交流拓展。
1、你觉得沃尔特·迪斯尼成功的根本原因是什么？联系实际谈谈生活中你受到了什么启发。
2、你还了解沃尔特·迪斯尼的哪些故事，说给大家听听。
3、课后写一写读后感。
（五）、总结全文。
罗丹曾说过：生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时光凭奋斗是不够的。还需要我们有一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，发现在平凡甚至窘迫生活中的爱与美，获取成功。
教学反思：
把耳朵叫醒教案篇三
贫困潦倒：因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。
赏识：认识到别人的'才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
入不敷出：收入不够开支。
颓然：形容败兴的样子。
灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。
相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
难以言传：无法用言语表达。
举步维艰：迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都十分不容易。
蜚声世界：在世界上扬名。
把耳朵叫醒教案篇四
耳朵?耳朵又不会睡觉，怎么会叫醒?我就读了《把耳朵叫醒》这篇文章，是一个非常好玩古怪的故事，也包含了一个道理。
它的大概意思是这样的：很久以前，兔子的耳朵很精巧，不大也不小，正好。造物主不知道谁该吃谁，这样对谁都不公平，就给大家上了节课，让大家自己学去吧。第一节课是力量课，小兔的耳朵出去听花儿和小溪聊天了。老兔一听，只有吵吵闹闹的声音，老兔把小兔的耳朵绑了起来。第二天是勇气课，小兔的耳朵睡着了，老兔一听，什么也没有。老兔费了一夜的功夫，才把小兔的耳朵拉长了。第三节课是生存课，小兔这回一字不差地记了下来。这就是兔子那么胆小的原因。我很不明白，为什么小兔的耳朵为了玩而不顾生存呢?当我读到“它看见花呀草呀在顽皮地跳舞，听见小溪在哗哗地唱歌，心里好高兴啊”的时候，我觉的小兔太傻了，只顾高兴了，忘了后果。这跟我们听课是一个道理。上课偷懒，不好好听，长大后自然就没知识，没地位。我又读到“小兔只听到这么多，然后，它的耳朵就呼呼地睡觉了”的时候，我发现了倾听，聆听是多么重要。歌手大奖赛上的滕矢初评委总是先听选手说，然后再发表自己的意见，因此获得许多人的尊敬。直到现在，我才明白“会说的不如会听的奥妙所在，才真正体会到‘听’是一门艺术，学会听人家说话，说起来是那么简单，但真正善于聆听的人却少之又少。真诚的听，安静的听，是一种尊重他人的行为，是一种非常美好的礼仪。听的作用很多，能化解矛盾，增长知识和了解他人。听的作用和好处很多。知识要去发现，发现才会得到。
小兔给大家的教训一定忘不了吧!如果你的耳朵想偷懒，想睡觉，想玩耍的时候，不妨给它定一个“闹钟”。
把耳朵叫醒教案篇五
我第一次看到那只小黄雀的时候，它瑟缩在鸟笼的角落里，迅速而又小心翼翼地环顾四周的环境，嗓子里不断发出细小又尖锐的声音，断断续续。或许是因为到了新环境不适应吧。我这样对自己说。为它换好水和食物后，我拎起这只外婆送我的礼物，放在了窗台这个最显眼的地方。
我是一只黄雀，一只不幸。几天前，我被一个贼头贼脑的人抓走了，我拼命的叫着，可是正在觅食的妈妈哪里听得见呢？我就这样被买到了花鸟市场，直到被一个老婆婆买走，我作为她送给孙女的礼物，见到了我的新主人。
这只小黄雀一开始怎么都不愿意吃东西，只是不停地在叫，“啾啾，啾啾……”声音还是那么尖，又天几分凄凉的味道在里面。叫上好一阵子，才会小心地蹦到水盆旁，在没人注意的时候，用嫩黄的喙轻轻沾一下水。这样一直过了好几天，它才开始吃东西，叫声也变得清脆好听，看来它渐渐和我熟悉了。
我一开始坚决不碰那些人类所谓的食物，我对我的新主人说：“我要离开这个笼子，我要出去，我要自由……”我反复地说着这些话，但是人类似乎听不懂我们的语言，她只是一只在欣赏我无助的叫声，初中作文《作文动物的耳朵》。人类真是奇怪的东西，为什么喜欢把东西关在笼子，而他们自己却每天自由地行走呢？终于，在几天几夜没吃东西的情况下，我向那盆食物妥协了。我的主人似乎很高兴，认为我接受了这里，其实我的抗争才刚开始。
这几天，小黄雀似乎特别兴奋，上蹦下跳的，鸟笼里也是不是传来阵阵歌声。小黄雀应该是适应了这里的生活了吧，我这么想着。
前几天，我看见了妈妈。她带着我的兄弟姐妹在空中悠闲地飞着，穿梭在不远处的树林中，欢快地游戏。“妈妈，我在这里”我大声地喊着。但是，无奈声音太小，在这个车水马龙的闹区里瞬间就消失了。我只能目送他们朝着与我相反的方向飞走。晚上，我不断的制造声音，我试图让我的.主人知道，我不要你们人类自认为我所需要的食物和华丽的鸟笼，我只要自由。但是，她每次都只有回头看看我，然后扭头转向那个人类成为电视的东西。我陷入无助。
那天早上，我又一次看见了伙伴们的身影，他们是那么自由，那么无拘无束。我突然发疯般地撞向那个巨大的鸟笼。我清楚地听到骨头断裂的声音，撕心裂肺的疼一股脑地涌到胸口，这些我都不在意，我要自由！
今天回家后，我没听到小黄雀悦耳的歌声，却看见了它冰冷的尸体。它身体还保持着撞击鸟笼的状态，眼睛直直的看着天空，好像看到了什么似的。小鸟啊，你到底在看什么，让你那么不顾一切地想要出去。
我将小黄雀埋在不远处的树林中。忽然间，我听到了鸟儿“啾啾，啾啾”的叫声，也是那样悦耳动听，但是却不想小黄雀那样带有凄凉的味道。它们在林间嬉戏着，无忧无虑。
猛然间，我懂了……
把耳朵叫醒教案篇六
今天老师在课堂上讲了一篇《把耳朵叫醒》,这篇课文主要讲了：一个画家,他贫困潦倒,无人赏识,他住在一间废弃的车库和一只老鼠相依为命,不久,年轻的画家被介绍到好莱坞,去制作一部以动物为主的卡通片.这个画家设计了好多卡通片被一一否决,他陷入了举步维艰的境地,在一个漫长的午夜,他听到了老鼠的叫声,灵光乍现,他支起画架,画出了老鼠的轮廓,就这样,米老鼠诞生了,这位画家就是后来蜚声世界的美国人沃尔特.迪斯尼.
我读了这篇课文有深刻感受,我们要像沃尔特.迪斯尼那样坚持不懈,不放弃任何一次机会.在课堂上,我们要认真听讲,多发言,认真做作业,注意倾听世界.
把耳朵叫醒,注意倾听世界,相信总有一种声音是属于成功的.
把耳朵叫醒教案篇七
1.借助词典读课文，理解词语在文中的意义和感情色彩。
2.了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。
搜集沃尔特·迪斯尼的创业故事，搜集米老鼠或其他迪斯尼公司创作的动画形象。
生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时，光凭奋斗是不够的。《把耳朵叫醒》这篇课文通过年轻画家沃尔特·迪斯尼在贫困潦倒的生活境况中善于倾听而获得艺术灵感，创作出米老鼠动画形象从而名躁全球，成为美国动画艺术片先驱的动人故事，给了我们这样的启示：只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。
本课的教学重点是引导学生抓住文中描写沃尔特·迪斯尼获取创作灵感过程的关键语句，了解“米老鼠”是怎样创作出来的。
建议本课教学1课时。
*题目：本课的题目非常有趣，在教学中，可以从质疑入手，激发学生的阅读兴趣，并把理解题目含义贯穿于全文的学习。
*第1～3段：
贫困潦倒：因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。
赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
入不敷出：收入不够开支。
颓然：形容败兴的样子。
灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。
教师应鼓励学生借助词典和课文内容理解词语意思，通过对人物心理活动的描写，体会人物的思想感情。
*第4～5段：
这两段介绍了年轻画家和老鼠交朋友的经过。作者将这一过程描写得非常细致、具体。年轻画家一开始讨厌老鼠，但在无可奈何之下被动地去听老鼠的叫声，渐渐地听出了一种美妙的音乐，到最后和老鼠成了相依为命的朋友，产生了难以言传的情意。这两段的学习应以学生的自主学习为主，教师引导学生运用精读课文中学到的`方法，采取默读、勾画关键语句、在书上批注、小组学习等多种方式自学讨论。学生明白了画家是怎样用耳朵倾听而与老鼠成为朋友的过程，也就抓住了“米老鼠”创作过程的重点；体会到了人鼠之间的情意，就找到了画家获得创作灵感的源泉。理解了这两段的内容就不难理解题目的意思。
相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
难以言传：无法用言语表达。
*第6～9段：
这几段介绍了“米老鼠”动画形象的诞生并点出了年轻画家就是蜚声世界的沃尔特·迪斯尼。在学习这一部分时，引导学生联系上文思考、讨论，体会如果画家没有在车库里倾听老鼠发出的声音并和老鼠成为朋友，也就不会有那个漫长午夜的“灵光乍现”，也就不会有“米老鼠”的诞生。
*师生互相补充介绍自己了解到的沃尔特·迪斯尼的创业故事，展示迪斯尼公司创作的“米老鼠”动画形象图片。也可根据需要将这一学习放在课前进行。
举步维艰：迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都十分不容易。
*第10～11段：
引导学生体会，“把耳朵叫醒”不能按照字面意思解释，应该结合全文，联系人物的成功历程理解。“把耳朵叫醒”告诉我们灵感的获得需要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，发现在平凡生活中的爱与美。不过，老师应允许学生有自己的见解，鼓励学生多角度地发表自己的见解。
*课后第1题，在于用这个问题帮助学生通过自主阅读抓住课文的主要内容。学生在阅读中了解事件梗概，简要描述主要内容。
*课后第2题，这个问题正是帮助学生深入思考，明确课文主旨的切入点。本题的设计给了学生自主阅读、表达独特阅读体验的机会。在教学中，教师在引导学生给课文另取题目的同时，让学生说说自己的理由或感受。
把耳朵叫醒教案篇八
他是一个年轻的画家，但他很孤独，因为他是一个贫困潦倒无人赏识的画家。几次求职，堪萨斯城只让他平添了几许失望与颓废。
后来，他终于找到了一份工作，替教堂作画。虽然报酬极低，他又无力租用画室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
当时，他借用了一间废弃的车库作为临时办公室，可事情并没有如他期望的那样，命运没有出现一丝转机。微薄的报酬入不敷出，他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待命运的`安排。
有一段时间，他甚至听到了死神的脚步声。他熄了灯，陷入了空虚与无望的黑暗中。周围静得可怕，又似乎吵闹不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的画笔也断然搁下了，没了灵感，没了生机。更令他心烦的是，每次熄灯后，一只老鼠就吱吱地叫个不停。他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，所以他只好听之任之了。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至能听到它在自己床边的跳跃声。渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个无人知道的午夜与自己默默相伴。
他悲天悯人的情怀放纵着那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶尔也会大摇大摆地从他的脚下走过。他没吓唬它，它便得意忘形地在不远处做着各种动作，表演着精彩的杂技。小老鼠使他的工作室有了生机。它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。小老鼠也心安理得地分享着他的面包。到最后，它竟大胆地爬上他的画板，并在上面有节奏地跳跃，他默默地享受着一种难以言传的情意。不久，年轻的画家离开了堪萨斯城，被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。这是他好不容易才得到的机会，他听到了理想的大门“吱”的一声开了一条缝。前途是光明的，道路却是坎坷的，他的作品被一一否决，他再度陷入了举步维艰的地步。
把耳朵叫醒教案篇九
复试中，无论是以试卷的形式考英语听力，还是在面试中考察听说，都不能忽视听力的练习。
英语听力难，难于上青天！这恐怕是大部分非英语专业考生参加考研英语复试面对听力部分的普遍反映了吧，大学本科四年中，只有大一大二有英语课，经过大三大四两年的时间，基本上英语那点事儿也都还给老师了。
经过一年考研英语的复习，也许在词汇量阅读理解等方面有了提高，可是由于初试不考口语听力，只是笔试，所以听说能力仍然是不如美国小学生水平吧，可偏偏很多院校复试都考听力和口语。
由于近几年复试所占比例权重越来越大，所以，广大考生一定要重视起英语听力和口语部分的复习，提前准备，多加练习，才能在复试中脱颖而出，小编针对考研英语复试中听力部分的考查内容及复习策略简单给出一些建议，供广大考生参考。
考试内容。
非英语专业的复试中，有些院校有专门的听力考试部分，其形式大多数是大学中四六级中考试的模式，也有部分院校是雅思和托福的内容，难度不一，基本都是发一套试卷，然后放录音，考生根据录音内容来回答试卷上的'问题。
内容可能包括简短的句子，对话，段落等，主要题型是选择和填空，还有的学校有听写，即听一段文章，然后把漏掉的关键词、句子或整段内容写下来。
如果是根据雅思托福等考试内容来出题的话，还可能会有主观性的回答，比如对某段听力材料的内容摘要进行提炼等等，虽然每个学校考查的内容和形式都不尽相同，即使是同一个学校，每年考查的形式也可能会有变化，所以我们只能找共性，整体提高听力的能力，才能以不变应万变。
考生可以从目标院校的师哥师姐处打听到历年听力考查的内容，如是四六级难度及形式，还是雅思托福的形式，有针对性的去准备，效果更好一些。
复习策略。
对于常以四六级形式听力为主的院校，考生在准备时，可以这样几个步骤。首先，找到近十年的四六级真题听力材料，认真的做一遍，第一遍听不懂没关系，也不用着急看原文，可以反复再听几遍，听了三到四遍以上还是听不懂，再去看原文资料，然后跟着原文再听几遍。
注意之前听不出来的内容，如单词和句子哪里连读了，吞音了等等，还有一些单词的发音特点，一些英式和美式英语在元音发音时的一些差别，都一一记下来，不要嫌慢，慢慢熟悉了全部的原文内容之后，不看原文再反复听几遍录音，直到自己全部都能听懂甚至是能跟着读出来为止，这样一篇文章才算完成。
如果有的院校考的是雅思托福的内容，还会有一些主观题，如提炼文章摘要等，那就要求考生还要提高这方面的能力。考生在听的时候先不要纠结文章细节的内容，主要听一些关键性的信息，大概知道段落的主要内容即可，如who，when，how，what等。再就是要注意一些逻辑关系词，大致判断出文章是按时间顺序写的还是空间顺序，是陈述一件事，解释某种现象还是比较两种观点等。
无论哪种形式，听力要想拿好成绩的秘诀就是一个字听，两个字听吧，三个字多听吧。付出就会有回报，及早下手准备，把你的耳朵叫醒，努力才是创造奇迹的秘诀！
把耳朵叫醒教案篇十
面试时，沈彤信心十足，自己做过两年品牌化妆品的销售专员，还怕做不了一个售楼小姐?此外，如果这次被聘用的话，提成可是高很多，这是全市最大的房地产公司，正在开盘的是高档楼盘。
在面试等候的大厅里，开朗外向的沈彤很快就与周围的人打成一片了。
这个特点成了她的优势，她流利的回答令主考官不住地点头，最后一致通过，评分表上只有八个字：口齿伶俐，思维敏捷。
与那些外形靓丽的女孩子相比，个头不高、身材微胖的沈彤最得意的就是这张嘴了。尤其当她听说，公司要借这个机会选拔一批优秀的销售人员进入销售管理部门，这可是一个晋升的好机会。
果然，在这片天地里沈彤很快就如鱼得水，她三个月后就被评为当月的“最佳销售小姐”。
这天早上来的客户，看中的本来是隔壁楼盘的房子，但从与他的交谈中，沈彤得知他是个文学爱好者，便绞尽脑汁地为他解释着各式样板房名称的`来历，果然那个中年人非常感兴趣。整整一个上午，就听见沈彤一个人在滔滔不绝地介绍新楼盘，也许被她所营造的美妙意境感染了，中年人答应可以考虑一下这里的楼盘。
沈彤异常高兴，据以往经验，这一单是可以拿下的。
最后在同事小薇的好言相劝下，那对夫妇才答应去看现房。当然，签约时，这不算沈彤的业绩，因为人家明说了销售小姐不是她。
发生这样的事，自然把沈彤的锐气挫伤不少。可她就是想不明白，做销售的最讲究的不就是口才吗?最让她搞不懂的是，小薇销售成绩一直没她高，最近业绩开始直线上升，这个月居然与她一样了。
沈彤悄悄观察过小薇，她接待顾客时不像自己那样滔滔不绝，这完全不符合一个销售人员的标准。可她能做到微笑着倾听顾客的要求，能在顾客提出问题时给出最中肯的建议，设身处地为顾客着想。这让沈彤心存敬意，又有点不服。
现在售楼部里，沈彤和小薇两个人的业绩遥遥领先，大家都在传言，在年终考核时她俩进入销售部管理层的可能性非常大。
十一黄金周，来看房的顾客非常多。黄金周的最后一天，沈彤接待了一位顾客，很精明，对楼盘的折扣及以后的物业情况都打听得非常详细。凭经验，沈彤吃准他会买下一套。在她的推介下，那人看好了四楼的一套房子。
可就在顾客要交付定金时，沈彤拿签单给销售经理过目，恰好小薇也在一旁，她“啊呀”一声叫了出来：“小彤，四楼这套房子昨天已交定金了呀，是我签的。”沈彤忙去翻销售记录，确实已出售。这时，顾客不依了，大声嚷嚷：“你们这不是一房卖两主吗?怎么回事?找你们经理去!”
为了息事宁人，经理与沈彤找顾客商量，换成五楼的房子，价格不变。顾客以四楼的价格买了五楼的房子，捡了大便宜当然高兴而归。这可害苦了沈彤，几千元的差价公司只能以房子打了九折处理，沈彤两个月的奖金全没了。
沈彤苦着一张脸站在办公室里听训。经理说：“光会动嘴皮子有什么用?为什么不带耳朵来?昨晚的销售情况汇报你没听见吗?”沈彤当时在干什么呢?应该在滔滔不绝地“传授”她的销售经验和洋洋得意地汇报她的销售业绩吧。
走出办公室的那一刻，沈彤豁然开朗，这两个月的奖金虽然扣得让她心疼，但她觉得值，因为她刚才很用心地听见销售经理说的一句话：“作为一名销售人员，不光要有灵巧的嘴，更应该把耳朵叫醒。”
把耳朵叫醒教案篇十一
人的耳朵是感知外界声音的重要器官，然而在现代社会中，我们常常处于噪音环境当中，久而久之，我们不自觉地陷入对噪音的麻痹状态。面对这个问题，一个独特的艺术项目——“把耳朵叫醒”应运而生。通过插画与摄影等形式，这个项目用其独特的方式唤醒人们对耳朵的感知能力，引发人们对噪音环境的反思。
“把耳朵叫醒”项目由一群年轻艺术家发起，在全国范围内展开。他们通过从生活中收集噪音的素材，然后将它们转化为视觉艺术作品，用以表达对现代噪音环境的思考。这些作品既可以是摄影作品，表现出城市中嘈杂的街道场景，也可以是插画作品，以夸张的手法描绘出人们置身于噪音中无力挣扎的场景。
这个项目唤醒了我对噪音的关注和思考。在参与这个项目后，我开始主动去发现生活中存在的噪音，并试图找到一种理性的处理方式。例如，当我身处喧闹的地方时，我会选择带上耳塞或者选择离噪音源远一些的位置。这样做不仅使我的耳朵得到了保护，也让我有了一个更舒适的环境去享受音乐或与他人的交流。
第四段：思考噪音环境的影响。
通过“把耳朵叫醒”项目，我深刻认识到噪音环境对我们的身心健康有着巨大的影响。生活中无处不在的噪音会干扰我们的专注力、影响我们的睡眠质量，甚至对心理产生负面影响。因此，我们不能对噪音环境的存在习以为常，而是应该积极采取措施来减少噪音的干扰。
第五段：倡导关注噪音问题。
“把耳朵叫醒”项目的推出不仅使我个人意识到了噪音问题的重要性，也让更多的人开始关注这个话题。从媒体上的报道可以看出，“把耳朵叫醒”项目在社会上引起了不小的反响，人们纷纷加入到关注和传播噪音问题的行列中。我相信，通过这种努力，我们能够逐渐改善噪音环境，创造更加宜居的生活环境。
总结：
“把耳朵叫醒”项目通过其独特的方式唤醒了人们对噪音的关注和思考。参与这个项目后，我对噪音环境有了更深刻的认识，开始多角度地思考噪音对我们的影响，并积极采取减少噪音干扰的措施。我相信，只有我们每个人都意识到噪音问题的重要性，才能够共同努力改善我们的生活环境。
把耳朵叫醒教案篇十二
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道大象的想法是怎么改变的。
2、理解课文内容，使学生懂得每个人具体的情况不同，做事要从自己的实际情况出发，不要别人说什么就是什么，要有自己的主见。
教材分析。
重点。
正确、流利、有感情地朗读课文，知道大象的想法是怎么改变的。
难点。
感悟文章告诉我们的道理。
教具。
多媒体课件。
教学过程。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
导入。
1、谁能来说说大象的'耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？
2、回顾生字和词语。
1、学生说说通过上节课我们知道了大象的样子是怎样的？它的耳朵有哪些作用？
2、齐读生字词。
学习课文。
1、指读第一自然段。
练习说句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
______有______耳朵，像______。
（1）指导读好问句。
（2）学习第8自然段。
“自言自语”是什么意思？谁来表演这一段？
你觉得大象的耳朵有毛病了吗？有必要把耳朵竖起来了吗？
4.学习9~13自然段。
指导读出______的语气。
现在你知道大象为什么说“人家是人家，我是我”了吗？我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。
1、自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。
思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）。
（2）那么大象的耳朵会有什么作用呢？
2、指名学生分角色朗读第2~8自然段。
3、分角色朗读，看看谁读得最好。
（1）学生分段朗读。
（2）思考：大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿，把耳朵撑起来）。
（3）思考：这样做好吗？会舒服吗？你是从哪里知道的？
（不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。）。
（5）齐读第12自然段。
（6）学生读第13自然段。
5、学生谈体会。
小结。
1.学习了这篇课文，你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么。）。
1、学生结合自己的感受谈体会。
2、齐读课文。
作业布置。
1、背诵课文。
2、预习下一课。
板书设计。
耷拉着人家是人家，我是我。
虫子飞不进来。
教学后记。
能够指导学生结合生活实际进行学习，使学生易于理解和感受，情感得到深化。
把耳朵叫醒教案篇十三
1．借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。
2．了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。
教学准备。
教师：搜集有关沃尔特迪斯尼的创业故事。
学生：搜集米老鼠的各种动画形象。
教学课时。
1课时。
教学过程。
一、激趣引入，展示课题。
1．出示迪斯尼公司创作的“米老鼠”动画图片，谈话引入。
这是谁？是哪部动画片中的？它给你留下了什么印象？你知道它是怎样诞生的吗？
2．答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。请读课题。
3．你有什么想法或疑问吗？
二、初读课文，整体感知。
1．请同学们快速浏览课文，勾画出你觉得难以理解的词语或句子，借助词典或联系上下文理解。
2．同桌相互说说，相互交流补充。
(1)说说课文大意。
(2)交流对词语的理解。
三、检查自读情况，集体汇报交流。
1．全班交流文章的主要内容。
2．用心默读课文，找出文中能概括沃尔特迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程的词语。（学生默读、勾画、同桌交流）。
3．集体讨论，汇报自己找到的词语。
(1)给学生充足的自学时间，并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力及时给予肯定。
(2)根据学生的回答板书：贫困潦倒--相依为命--举步维艰--灵光乍现--蜚声世界。
(3)读一读这些词语，为什么会有这样的变化，根本原因是什么？请同学们再次阅读课文，勾画出相关语句仔细体会，并留下学习的足迹（可以在句子旁边写一写体会）。
4．读读自己感受最深的语句，并交流体会。
(1)“虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。”
面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他工作非常努力，但是仅有努力就能成功吗？
(2)“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。”
“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。
(3)“他拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。”
“听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。
(4)“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。”
从“美妙的音乐”、“精灵”、“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。
(5)“小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。”
瞧！倾听让年轻画家在普通老鼠身上找到了爱。
(6)“那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。”
(7)读课文最后两段，理解“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功”这两句话的意思。
灵感的获得需要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，这样才能够发现生活中的爱与美。
(8)结合自己对课文的理解，试着给课文另外取个题目，并说说自己的理由。
四、课外结合，交流拓展。
1．你觉得沃尔特迪斯尼成功的根本原因是什么？联系实际谈谈生活中你受到了什么启发。
2．你还了解沃尔特迪斯尼的哪些故事，说给大家听听。
3．课后写一写读后感。
五、总结全文。
罗丹曾说过：生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时光凭奋斗是不够的。还需要我们有一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，发现在平凡甚至窘迫生活中的爱与美，获取成功。
把耳朵叫醒教案篇十四
梦回初醒，轻轻地拉开心灵的窗帘让缕缕温暖的阳光透过窗户照射到每一个阴暗的角落。
在这个惨淡的秋季里，枯叶洒满了多事的季节；日俄岛屿问题，中日纷争问题等等，让我觉得世界很需要灿烂的阳光，快把阳光叫醒！把阳光这个顽皮的孩子叫醒！
没有了阳光。我沉痛地低吟着，低吟穿透了可怕的时空，融化千山暮雪，化成血色的水，颠覆着每一寸心田。我相信，所有爱和平的同胞们都有如此悲痛的感受。阳光，为什么还那么羞怯呢？快醒，快醒。快醒！
路过某个孤僻的角落时，你是否会注意到一个冰冷并颤抖着的身躯，无力地靠在墙边。他穿着千疮百孔的衣服，同时，他的胸腔还含有一颗千疮百孔的心灵。这就是乞丐。我们无法改变这么残酷的现实，但我们有义务去弥补社会的空洞。路过乞丐身边时，你是否有逃跑的欲动？你是否有厌倦的感觉？如果有，请你把内心深黑的角落阳光起来，把埋葬在心底的`阳光叫醒，至少它温暖你每一寸心田，至少它滋润你每一朵即将枯萎的花。
阳光，快结束你香甜的梦，来塑造我们爱的墙。请不要拉上残落的窗帘，拉上了，阳光就叫不醒了。缕缕阳光洒天下，丝丝爱意飘满天。但愿阳光永不失，千里共度婵娟夜。
把耳朵叫醒教案篇十五
他是一个年轻的画家，但他很孤独，因为他是一个贫困潦倒无人赏识的画家。几次求职，堪萨斯城只让他平添了几许失望与颓废。
后来，他终于找到了一份工作——替教堂作画。虽然报酬极低，他又无力租用画室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
当时，他借用一间废弃的车库作为临时办公室，可事情并没有他期望的那样，命运没有出现一丝转机。微薄的报酬入不敷出，他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待命运的安排。
有一段时间，他甚至听到死神的脚步声。他熄了灯，陷入了空虚与无望的黑暗中。周围静得可怕，又似乎吵闹不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的画笔也断然搁下了，没有灵感，没有生机。
更令他心烦的是，每次熄灯后，一只老鼠就吱吱的叫个不停。他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙。但疲倦的身心让他干什么都没劲，所以他只好听之任之了。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至能听到它在自己的床边的跳跃声。渐渐的'，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在无人知道的午夜与自己默默相伴。他悲天悯人的情怀放纵着那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶尔也会大摇大摆的从他的脚下走过。他没吓唬它，它便得意忘形的在不远处做着各种动作，表演着精彩的杂技。小老鼠使他的工作室有了生机。它成了它的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。小老鼠也心安理得的分享着他的面包。到最后，它竟大胆的爬上它的画板，并在上面有节奏的跳跃，他默默的分享着一种难以言传的情意。
不久，年轻的画家离开了堪萨斯城，被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。这是他好不容易才得到的机会，他听到了理想的大门“吱”的一声开了一条缝。前途是光明的，道路却是坎坷的，他的小说诗歌文学作品被一一否决，他再度陷入了举步维艰的地步。
又是一个不眠之夜，他开始怀疑自己真的没有作画的天赋，而且一文不值。
那是一个与平常一样的漫漫长夜，他突然听到一声“吱吱”，那是老鼠的叫声。这一刻，灵光一现，他拉开了灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。
有史以来最伟大的动物卡通形象——米老鼠就这样诞生了。
这位年轻的画家就是后来蜚声世界的美国人沃尔特·迪斯尼。
原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。如果不是这样，谁会想到，曾经在那间充满汽油味的车库里生活过的老鼠会成为世界上最负盛名的卡通影片的祖宗；谁又会想到所有迷惘与失败的声音在耳朵和心头纠缠过的迪斯尼会名噪全球。
当命运迈着嘈杂的脚步，当不幸一路呼啸着向我们奔来，我们除了默默承受，也不能忘记给自己留一只清醒的耳朵：即使，黑夜已来临，所有的梦想都沉睡，你也不应该把耳朵叫醒。
——把耳朵叫醒，然后，倾听世界。相信，总有一个声音属于成功。
把耳朵叫醒教案篇十六
因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。
认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
收入不够开支。
形容败兴的样子。
突然产生的富有创造性的思路、想法。
互相依靠着生活，谁也离不开谁。
自信事情做得合理，心里很坦然。
无法用言语表达。
迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都十分不容易。
在世界上扬名。
把耳朵叫醒教案篇十七
本文的主人公——这位年轻的画家，蜚声世界的美国人沃尔特·迪斯尼在成名前因几次求职，而平添几许失望与颓废，终因找到工作——替教堂作画而欣喜。正如文中所描述的“但他仍像抓住了一根救命草似的，全力以赴不敢懈怠。”然而“微薄的报酬入不敷出”，“他如一只困兽”，“他甚至听到了死神的脚步声”，也就在这时，生活的奇迹出现了，一只小老鼠成了他的朋友，“他则成了它的观众，彼此相依为命。”由于这位年轻的画家有这样一段可以说是终生难忘的生活体验，才创作出了“曾经在那充满汽油味的车库里生活过的老鼠会成为世界上最负盛名的卡通影片的祖宗”——米老鼠的形象。试想，年轻的画家在极度颓废时变得悲观绝望，不容许小老鼠的叫声，不容许它跳跃，甚至不让它“分享着他的面包”，那么他就没有丰富的情感历程，那米老鼠的形象，也就与他无缘了。由此看来，成功往往垂青于留心生活的人。
细读本文，认真品味，我们不难发现此文颇具匠心。
一是：标题新颖。一个新颖的标题好似是人的一双聪慧的眼睛。眼睛是心灵的窗户，那么标题是文章主旨的窗户。《把耳朵叫醒》拟题含义丰富，可谓匠心独运。在举步维艰的漫漫长夜，老鼠“吱吱”的叫声里诞生了有史以来最伟大的动物卡通形象——米老鼠。是老鼠的叫声改变了迪斯尼的命运？是他自己有一双善于倾听的耳朵。
二是：选材精当。作者具有一双慧眼，善于筛选、取舍材料。以短小的篇幅勾勒出画家迪斯尼从贫困潦倒——举步维艰——一举成名的人生历程，把笔墨重点集中在米老鼠的诞生经过上。叙事简洁，不生枝蔓。
三是：立意深刻。作者善于点化，看透迪斯尼的成功，卒章显志：“灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。”轻轻一语，启迪着千千万万在迷惘和失败中祈求命运惠顾的人们：机会永远只属于不屈服于命运并时刻准备着的人。“把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，总有一个声音属于成功。”含蓄而精警，发人深思。
此文启示我们：要做一个生活的强者，时时留心生活，善于倾听世界，机会最终会垂青我们，成功也永远会属于我们。
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