对不起没关系教案(专业20篇)

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对不起没关系教案(专业20篇)
时间:2023-11-28 20:52:02     小编:梦幻泡

教案应当明确教学目标和内容,符合教学大纲要求。教案要体现因材施教的原则,根据学生的学习特点和需求,采用多种教学方法和手段。这些教案范文是多年教学经验的总结和归纳,对大家的课堂教学会有所帮助。

对不起没关系教案篇一

分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。

1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。

《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

(一)学念歌词。

1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问:

(1)故事里面有谁?在干什么? (“我和小刚在一起做游戏。”)

(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)

(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)

(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)

2、师幼一起完整的`念一遍歌词。

3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?

4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把把难的地方都念对。

(二)学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱,老师退位。

1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起 没关系”

3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

4、幼儿尝试着演唱。

引导:

(1)用拍手的形式掌握节奏。

(2)说唱“没关系”

5、教师扮演“我”,幼儿扮演小刚,最后演唱一遍。

对不起没关系教案篇二

活动目标:

1.学习有序观察图片。

2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

活动准备:

背景图一幅,小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干。

活动过程:

一、情境表演,感知文明用语。

教师在整理图片的时候,配班老师从门外进来,不小心撞了一下,磁铁掉在地上,她连忙说:“对不起,我帮你捡起来。”教师说:“没关系,下次要小心一点哦。”

二、看图讲故事,练习文明用语。

1.学用“有、有、还有”的句式表达。

出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片:今天天气真好,谁到草地上来了?他们来做什么呢?谁会用一句话就能说完整――草地上有谁、有谁、还有谁。

2.学说:对不起。

(1)出示小兔图片:小朋友看,又有谁来啦?它怎么来的?

(2)用紧急的'口气讲述故事内容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小猫一下。

(3)你们猜猜,小兔会对小猫说什么?(对不起,我不小心碰了你。)。

(4)小结:生活中不小心碰了别人,首先应该学着向别人道歉,说“对不起”,这样就容易得到别人的原谅了。

3、学说:没关系。

(1)小兔把球抛给小猫的时候,小猫没接着,球撞到了小狗的身上,怎么办呢?

(2)小朋友一起学小狗说的话:没关系,下次要小心一点哦。

4、利用故事中的角色,学习关心同伴。

(1)继续讲述故事:小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚,小狗应该对小鸡说什么呢?(对不起)。

(2)可是,小鸡痛得都哭了,怎么办呢?(抱一抱、亲一亲,上医院,揉一揉等)。

(3)小结:当碰撞比较严重时,除了说“对不起”,还要用语言、行动表示关心。如:坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

三、总结延伸,运用文明用语。

师:小朋友,生活中,你也有许多好朋友是吗?好朋友之间也会不小心碰撞,我们要学会说“对不起”和“没关系”,只要我们学会使用礼貌用语,就会交到更多的朋友。

活动反思:

对不起没关系教案篇三

我见过很多老板,觉得老板无非就是“钱多”,然而,我的老板是个例外。说起成功之道,他没有给我讲自己的辉煌史,却讲了下面这个故事。

他少时调皮任性,不仅上房揭瓦,而且偷鸡摸狗,他犯的错,总是由母亲替他背。母亲今天给这家道歉,明天给那家赔钱,总是一次次和人家说“对不起”,直到人家哀叹一声“没关系”,她才如释重负。

每当母亲疲惫地回来,他就学着母亲和人家道歉的样子说:“对不起啦。”可母亲对他犯的错,从来不问为什么,只是淡淡地说:“没关系。”

上中学后,他逃课、打架、早恋,从没让母亲安心过。当然高三那年他没有考上大学,也不准备复读,想去南方打工。当他收拾行囊要离开家时,母亲在门口叫住他说:“儿啊,从今天开始,你不能再说‘对不起’了,‘对不起’只能对父母说而不能对其他人说,以后你要多说‘没关系’,只有学会了说‘没关系’,你才会长大。”

母亲的话让他隐隐作痛,这么多年来,一句“对不起”让自己那么轻松,而母亲的一句“没关系”则让她承受了多少伤痛和折磨。

打工的日子里,不管同事叫他做什么,哪怕是捉弄他,他都会去做。他的勤快和真诚,渐渐赢得了别人的好感,当那些捉弄他的人对他说“对不起”时,他总大大咧咧地说“没关系,真的没关系”。

几年后,他从员工做到经理,其管理的部门所创造的效益总是全公司最好的。一次表彰大会上,老板让他分享一下经验,他说:“经验只有一个,就是当你的下属犯了错,你拍拍犯错下属的肩头说一句‘没关系’,其余的由我来担当就行了。”他的一句“没关系”赢得了满堂彩。

再后来,他开了一家自己的公司,刚起步时很艰难,很多人瞧不起他,甚至拆他的台。他不仅对自己说“没关系”,也对那些伤害过他的人说“没关系”。由于他的不计较,那些伤害过他的人也渐渐成了他的合作伙伴和朋友。

在生活和工作中,少说“对不起”,多说“没关系”,这也许会成为你的成功之道。

对不起没关系教案篇四

1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发学生对歌唱活动的兴趣。

(一)学念歌词。

1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问:

(1)故事里面有谁?在干什么?(“我和小刚在一起做游戏。”)。

(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)。

(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)。

(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)。

2、师生一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?

4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把难的地方都念对。

(二)学唱歌曲。

1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

2、老师与学生一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师生再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

二、分角色演唱。

1、师生选择要歌唱的'角色,进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

(2)师生尝试着分角色演唱。

2、学生分角色演唱。

3、学生互换角色进行演唱。

2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,这些用语可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”。

3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

4、学生尝试着演唱。引导:

(1)用拍手的形式掌握节奏。

5、老师扮演“我”,学生扮演小刚,最后演唱一遍。

对不起没关系教案篇五

1.学习有序观察图片。

2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中学习使用礼貌用语,做一个文明的小朋友。

4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

背景图一幅,小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干。

一、情境表演,感知文明用语。

教师在整理图片的时候,配班老师从门外进来,不小心撞了一下,磁铁掉在地上,她连忙说:“对不起,我帮你捡起来。”教师说:“没关系,下次要小心一点哦。”

二、看图讲故事,练习文明用语。

1.学用“有、有、还有”的句式表达。

出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片:今天天气真好,谁到草地上来了?他们来做什么呢?谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。

2.学说:对不起。

(1)出示小兔图片:小朋友看,又有谁来啦?它怎么来的?

(2)用紧急的口气讲述故事内容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小猫一下。

(3)你们猜猜,小兔会对小猫说什么?(对不起,我不小心碰了你。)。

(4)小结:生活中不小心碰了别人,首先应该学着向别人道歉,说“对不起”,这样就容易得到别人的原谅了。

3、学说:没关系。

(1)小兔把球抛给小猫的时候,小猫没接着,球撞到了小狗的身上,怎么办呢?

(2)小朋友一起学小狗说的话:没关系,下次要小心一点哦。

4、利用故事中的角色,学习关心同伴。

(1)继续讲述故事:小狗在追皮球的.时候不小心踩了小鸡的脚,小狗应该对小鸡说什么呢?(对不起)。

(2)可是,小鸡痛得都哭了,怎么办呢?(抱一抱、亲一亲,上医院,揉一揉等)。

(3)小结:当碰撞比较严重时,除了说“对不起”,还要用语言、行动表示关心。如:坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

三、总结延伸,运用文明用语。

师:小朋友,生活中,你也有许多好朋友是吗?好朋友之间也会不小心碰撞,我们要学会说“对不起”和“没关系”,只要我们学会使用礼貌用语,就会交到更多的朋友。

对不起没关系教案篇六

有一天,小明坐在公园的草地上看天空,突然一个球飞了过来,砸到了小明,小明转身一看怎么有个球砸到了我?他很生气。

之后小刚飞快地跑了过去,急得满头大汗,连忙对小明说:“对不起,我不是故意的,你没事吧?要不要送你去医院?”小明说:“没关系,我不疼了。”

小明要走了,小刚看小明衣服上有灰尘就叫住小明,小明疑惑地问:“还有什么事吗?”小刚说:“你身上有灰尘,我帮你拍干净。”之后,小明就和小刚做了好朋友,他们天天都在公园里玩。

这让我懂得了做错了事要及时道歉。

对不起没关系教案篇七

活动过程:

一、导入活动。

小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

活动延伸:

带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

对不起没关系教案篇八

从儿时牙牙学语起,从我步入学堂起。父母,师长,就教育我,做错了事,一定要说对不起。那么别人也一定会亲切的说没关系。从此,在孩子小小的心中,就明白了这个道理。

文明,礼貌,对大人来说,难道真的只是对孩子的束缚吗?那么,孩子在真诚的道歉的时候,你们又做了什么?你们是否说了那一声只有三个字却对孩子来说极其重要的没关系呢?你们是否在孩子面前树立了应有的榜样呢?社会上,除了天真无邪的孩子,谁会对一句不起眼,甚至浪费时间的‘对不起’在意呢?久而久之,孩子的对不起一次次被伤害,伤的体无完肤,那句对不起就真的被遗忘了。

面对社会,面对今天,我才真正明白,原来一句‘对不起’,真的得不到亲切的‘没关系’,原来,那朵文明之花,早已在丑陋的心灵下,枯萎了,枯萎了。

对不起没关系教案篇九

1.感受歌曲的.优美旋律,学习有表情地演唱歌曲。

2.能根据歌词内容进行表演。

3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。

1、教师有感情地讲述故事,了解歌词大意。

师:故事里有谁,发生了一件什么事?

老师把这个故事编成了一首好听的歌,我们一起来听一听。

2、教师清唱歌曲一遍,帮助幼儿熟悉旋律。

师:你听到了些什么?

3、跟着音乐节奏念歌词。

4、幼儿跟着教师演唱一遍。

5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公鸡,山羊心里觉得怎样?除了难过,还有吗?

小公鸡心里又怎样呢?歌词里是怎么说的?

6、分组练习。

7、幼儿欣赏音乐磁带,并跟着音乐边唱边表演。

(1)幼儿结伴表演。

(2)交换角色表演。

8、小结:。

山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌,我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?

教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。

鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。

对不起没关系教案篇十

迟到了,干值日要迟到了,快点,快点……”我正走在上学的路上,突然闻声了一个小学生的自言自语,我一回头,看见一个小姑娘正在不停地看表。呀!我们不小心撞到了一起。

我连忙把她扶起来,对她仔细地打量了一番,这是一个大概在读二年级的小姑娘,带着红发卡,穿着可爱的花裙子,上面还有几朵小菊花,脚上穿着一双绿色的小皮鞋,胸前戴着鲜艳的红领巾,脑后扎着长长的马尾辫,这样美丽、得体的妆扮却丝毫没有掩盖住她脸上焦虑的神情。她只对我说了声“对不起!”就匆匆忙忙的跑开了。

下课了,我正在操场上跳绳,玩的不亦乐乎,那个小姑娘不停地喊着“姐姐、姐姐……”向我跑了过来,她气喘吁吁地说:“对不起,刚才是我不小心撞到了你。”她的话语是那么的真诚。我连声说:“没关系,没关系!”这是她随手递给我了一个精致可爱的小盒子,上面印着一只小巧玲珑的金天鹅。“这是我给你的礼物,再见!”说完,她就像一只害羞的'小兔子一样,跑了。

一个简朴的盒子,一份真诚的礼物,她的这份真诚一直打动着我,感染着我,她将成为我永远的榜样,时刻激励着我做一个真诚的人!

对不起没关系教案篇十一

一天下午放学后,小明在学校的操场上踢足球,在传球时,球打到了一位刚经过操场的同学背上,由于球的力度太大了,被球打到的同学坐到了地上。小明赶紧跑过去,把那位同学扶起,并对他说:“对不起”。那位同学笑着回答,“没关系”。说完就转身离开。

小明突然发现那位同学的衣服背上,被足球弄脏了,急忙跑着追上去,喊叫那位同学。那位同学听到了,停下脚步,回头看,看到小明又追了上来,觉得很奇怪,问小明又有何事?小明很抱歉的说:“你的后背衣服,被我的足球弄脏了,让我帮你把衣服上的土拍干净吧。”那位同学笑了。

有一天下午,小明在大梅沙海滨公园玩。正玩的起劲得时候,突然后背被什么东西砸了一下。小明刚要生气的时候,小刚飞快地跑过来说:“对不起.对不起。”原来的小刚在踢足球,不小学把球踢到了小明的背上。听到人家已经道歉了,小明也连忙说:“没关系.没关系,我和你一起踢球吧!”

星期六,小弟弟唱着歌在院子里快活地跑来跑去。突然,一个足球飞了过来,正好砸在小弟弟的背上,小弟弟痛得要命。他转身一看,原来是小明哥哥玩的球,踢到他的背呀!

小明看见自己闯了祸,急急忙忙跑过来,连声说:“对不起,对不起!”小弟弟看见充满歉意的小明,笑着说:“没关系,没关系!”

小弟弟转身刚想走,小明大声说:“请等一等!”小弟弟转过头来,奇怪地问:“还有什么事吗?”

小明不好意思地说:“刚才我弄脏了你的衣服,我把你身上的足球印拍掉吧!”说完就弯下腰轻轻地给小弟弟拍足球印。小弟弟笑了,小明也笑了!

一天,小方在楼下和小朋友们踢足球,他们踢得正起劲的时候,小方用力的来了一记射门,足球划出一道漂亮的弧线飞出了场地。小圆正在旁边玩沙子堆城堡,足球落在地上弹到了小圆的背上。

小方觉得不好意思,跑到小圆的身边,对小圆说:“对不起,刚才我踢球没踢好。”小圆虽然觉得后背有点痛,但还是和小方说:“没关系。”然后小圆转身想去别的地方玩。

小方却在后面又喊他等一下,小圆感觉很奇怪。小方抱着足球跑上来,一边帮小圆将后背的足球印给拍下去,一边对小圆说:“你衣服上有些土,我帮你把衣服上的土拍干净。”

对不起没关系教案篇十二

一天下午放学后,小明在学校的操场上踢足球,在传球时,球打到了一位刚经过操场的同学背上,由于球的力度太大了,被球打到的同学坐到了地上。小明赶紧跑过去,把那位同学扶起,并对他说:“对不起”。那位同学笑着回答,“没关系”。说完就转身离开。

小明突然发现那位同学的衣服背上,被足球弄脏了,急忙跑着追上去,喊叫那位同学。那位同学听到了,停下脚步,回头看,看到小明又追了上来,觉得很奇怪,问小明又有何事?小明很抱歉的说:“你的后背衣服,被我的足球弄脏了,让我帮你把衣服上的土拍干净吧。”那位同学笑了。

对不起没关系教案篇十三

细节描述:《对不起,没关系》这首歌的内容来自于孩子的生活,对孩子来说这些事在他们身边是常发生的,把生活中所发生的事变成一首好听的歌曲,这很好的吸引了孩子的无意注意,引起了孩子学起的兴趣。

在第一环节中,我先让幼儿欣赏歌曲,一是为了让幼儿熟悉了歌曲的旋律与节奏,二是为了初步了解了歌曲中的歌词。在完整听取歌曲的第一段后,根据教师的提问,让幼儿说出自己听到的歌词,老师出示相应的图谱。

第二环节中,我先根据图谱完整的清唱歌曲,然后让幼儿根据图谱,和老师一起按节奏念歌词,重点解决歌曲中的难点。在熟悉歌词后,根据歌词加入相应的动作,在熟悉歌词的基础上,通过简单的谈话、动作,让幼儿理解感受对不起、没关系这个礼貌用语的作用。

第三环节主要是练唱,我为了让幼儿更主动参与活动,在歌唱的过程中加入情景,让幼儿分角色进行。因为唱得对象及接唱歌词的不同,可以让孩子都能有新的挑战,所以孩子兴趣较浓,活动气氛也很好。情景表演可以反复进行,在反复的过程中变换角色。如:队形分组、男女分组等。我还请两个小朋友进行了情景表演,把歌曲的内容展现在孩子们的面前,来吸引孩子们的注意力。

最后一环节,我让孩子们自由选择同伴进行个表演,这样让孩子从歌曲对答式交往发展成幼儿间形体动作的交往能力。还通过小结,也让孩子懂得“对不起没关系”虽然是一句礼貌用语,但遇到事情你能主动说出,那会让你拥有更多。

评价分析:幼儿园音乐教学的目的是让孩子通过活动来感受音乐、欣赏音乐,从中体验快乐的情绪。所以在以后的音乐教学中我应谨记这点,让孩子真正感受音乐带来的无穷的魅力。

所思所悟:这节课中,我觉得自己在上的时候有些着急,有些为了完成而完成。如在课的第二环节的欣赏部分,我能让孩子多听几遍歌曲,那在后面的环节就会让更多的孩子体验到成功和获得更多的自信。

对不起没关系教案篇十四

教学目标:

1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激。

发学生对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。

教学准备:《“对不起”“没关系”》的节奏谱、歌词图片。

教学过程:

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《“对不起”“没关系”》。

(一)学念歌词。

1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问:

起)。

(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)。

2、师生一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?

4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把难的地方都念对。

(二)学唱歌曲。

1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

2、老师与学生一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师生再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

二、分角色演唱。

1、师生选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

(2)师生尝试着分角色演唱。

2、学生分角色演唱。

3、学生互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问:你和同学们在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马。

上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,这些用语可。

以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说。

3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

4、学生尝试着演唱。引导:

(1)用拍手的形式掌握节奏。

(2)说唱“没关系”。

5、老师扮演“我”,学生扮演小刚,最后演唱一遍。课。

对不起没关系教案篇十五

踢着踢着,小明一脚把球踢偏了,球像子弹一样飞了出去,拍到了一个小弟弟的背上,小弟弟大哭大闹的,小明连忙跑过来说:“小弟弟,对不起,我不是故意的,你伤到了吗?”小弟弟见小明态度诚恳,便友好地说:“没关系大哥哥。”小弟弟擦干眼泪转身就走,小明追上去说:“小弟弟别走!”小弟弟满脸疑问地说:“怎么了?”小明说:“小弟弟,你背上有一个大球印,我帮你拍掉吧!”小弟弟说:“好啊!谢谢大哥哥!”不一会儿,小明把弟弟衣服上的土拍干净了。

后来,他们成了朋友,一起开开心心地去踢足球了。

对不起没关系教案篇十六

活动目标:

1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

活动过程:

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》。

(一)学念歌词。

1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问:

(1)故事里面有谁?在干什么?(“我和小刚在一起做游戏。”)。

(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)。

(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)。

(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)。

3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?

4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把把难的地方都念对。

(二)学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱,老师退位。

二、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

4、幼儿尝试着演唱。

引导:

(1)用拍手的.形式掌握节奏。

(2)说唱“没关系”

5、教师扮演“我”,幼儿扮演小刚,最后演唱一遍。

设计意图:

分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。

对不起没关系教案篇十七

教学目标:

1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。

教学准备:

教学过程:

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》。

(一)学念歌词。

1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问:

(1)故事里面有谁?在干什么?(“我和小刚在一起做游戏。”)(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)。

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?

4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把难的地方都念对。

(二)学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

二、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

4、幼儿尝试着演唱。引导:

(1)用拍手的形式掌握节奏。(2)说唱“没关系”

5、教师扮演“我”,幼儿扮演小刚,最后演唱一遍。

对不起没关系教案篇十八

今天的天气格外炎热。

这时,一阵争吵声打断了我,我停住了,由于好奇心,便想看过究竟,我抛开了炎热,挤进了人群:

这不过是件小事,如果踩到别人的这人道声“对不起!”,被踩的'一方便相应的回声“没关系!”短短的六个字就可以化解一场争执,甚至“战争”。可他们并没有这么做,必然会有争执。

大家不妨想想,懂礼貌的好处,能让我们大事化小,小事化解!我们希望和平呀!

“对不起,没关系。”短短几字就能让我懂得这么多,我不后悔晚点回家,不后悔在这炎热的路上多呆一会!

对不起没关系教案篇十九

“没关系”是一个矿工,他做什么事情都马马虎虎、不负责任,每当别人给他提出改正意见时,他总是说“没关系”,因此得了这个绰号。

一天,新矿又开始施工了。“没关系”负责打桩,钉坑木。他把坑木往坑中一放,只敲打了几下,就“ok”了。这时,质检人员走过来检查,“‘没关系’,你钉的坑木可不太牢固,必须重新加固,否则会出事的。”“嘿!没关系,这个小菜一碟!”说着,他拿起锤子,随意的咂了几下,“这不就得了。”“没关系”说。

又过了几天,施工人员拿来了施工图纸,对“没关系”说:“‘没关系’,这是施工图纸,你找着图纸挖矿道。”“没关系”拿过图纸,瞟了几眼,就把图纸丢在一旁,说:“挖矿道还不简单,要什么图纸!”然后,他就照着自己认为正确的地方挖开了。挖着挖着,矿道上面渐渐地有水渗出来了,这时,质检人员又巡查到了他这儿,“吧嗒”,一滴水珠掉在了质检人员的脸上,“‘没关系’,你挖的矿道漏水严重!必须马上停工检查!还有,挖的矿道没有进行加固,容易出现危险!”“没关系,不就是漏几滴水嘛,这没什么大不了的!”说着,他满不在乎地继续挖下去。

第二天,质检人员又巡查到了“没关系”施工的地方,只见上面时不时地往下掉石块,水珠也像断了线的珠子似的滴落下来,“‘没关系’,你挖的矿道漏水严重,矿道需要赶紧加固!”“没关系,不就是掉点儿石块,漏点儿水吗,有什么大惊小怪的,你不要影响我的施工进度!”“没关系”一边说着手不停地挖着,“停下来,‘没关系’,这矿道是照图纸上挖的吗?”“你不要啰理啰唆的了,没……”他一铲挖下,这时,一股强大的水流喷涌而出,矿道瞬间被水流冲毁了,“没关系”也被冲得无影无踪。

原来,“没关系”没照图纸施工,而是把矿道挖到了地下水源的下面,结果,“没关系”被他的“没关系”给害了。但愿我们的生活中能少些这样的“没关系”。

对不起没关系教案篇二十

今天放学有点晚,怕妈妈着急担心,我背上书包急匆匆往家赶。

经过一个小卖部的时候,无意中瞥了一眼,眼前的情况让我下意识地张大了嘴巴:一个女孩刚从小卖部买了一根雪糕出门,还不等撕开包装纸,一个男孩冲过来,一把抢了过去,还顺势推倒了女孩。女孩被突如其来的袭击吓坏了,坐在地上哇哇大哭起来。

我脑海中立刻浮现出小时候院子里的小朋友用皮球砸我的情景,于是急忙过了马路,准备安慰女孩几句。此时,那个男孩却又不知从哪里冒了回来,本以为他意识到了自己的错误,是来道歉还东西的。谁料到,小男孩不但没有道歉的意思,还变本加厉地对小女孩发起了攻击:抢她的漫画书、喝她的果汁水,还抢走她的发夹。小女孩变得披头散发,只剩低头抹泪了。

正在这时,男孩的父亲从远处走来,看到这种情况,立刻揪着男孩的耳朵,让他给女孩道歉,男孩不敢违背父命,于是冲着女孩不情愿地说:“对不起!”男孩的父亲一边笨手笨脚地给小女孩梳头,一边命令男孩把女孩的东西还给她,不住地连声道歉。此刻的我无比愤怒,想那女孩一定会生气地指责他们。可出乎意料的是,女孩抬头看了看冒着汗的叔叔和脸红脖子粗的男孩,轻轻地说道:“没关系,他在和我玩儿呢。”眼前这一幕,我惊诧了。

是啊,世上还有什么比一句发自内心的“对不起”和一声简单宽容的“没关系”更可贵呢?小女孩的话,相信我会一直记得。

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