教案的编写需要注重教学理论和实践相结合,灵活运用不同的教学方法。编写教案时,需要明确教学目标并确立合适的评价标准。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望能给大家一些启发。通过合理规划教学内容和设计教学方法,我们可以创造出更好的教学效果,提升学生的学习成绩。让我们一起来看看这些精选教案吧!
香甜的小溪小班教案篇一
相关领域。
集体。
一课时,20分钟。
重点:理解故事内容,感知小溪水由清到浑,又由浑变清的过程。
难点:了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。
经验准备:初步了解树木的.作用。
物质准备:故事图片四幅,劳动工具及“爱护树木”的木牌。
一、提出疑问,引起兴趣。
小兔家门前,有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了,变苦了,这是怎么回事呢(请幼儿自由议论,说说小溪水变苦变黄的原因。)。
二、感知故事,理解内容。
师:刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1、讲述故事第一部分(结合图3―10、图3―11、图3―12讲述故事的“1~3自然段”),提问:
图3—10小兔去河边打水。
图3—11小兔看见大象和野猪在拔树。
图3—12小兔跑去劝阻。
图3—13野猪和大象比赛栽树。
小兔子看见野猪和大象在干什么。
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢。
后来溪水变清了吗有什么办法使小溪水变清呢(幼儿自由讨论)。
2、讲述故事第二部分(4~6自然段,并结合图片3―13),提问:
野猪和大象比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了。
为什么种上了树,小溪水又变得清了呢。
三、完整欣赏故事。
四、交流讨论。
1、砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害。
2、如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办。
1、讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们该怎样关心帮助它们呢。
2、教师准备一些小工具,组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草,让小树快快长大。
】
一、设计思路。
在这个语言活动中,主要目标是激发幼儿爱护树木,让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑,又由浑变清的过程,从中懂得植树造林对河流的影响,并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况,让幼儿自由交谈植树造林的重要性,知道砍伐树木给自然界带来的危害,也给我们人类的生存带来困境,萌发爱树木爱河流的情感。
二、效果分析。
幼儿非常喜欢本次活动,幼儿的思维一开始就非常活跃,他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因,如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事,使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问,不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会,更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中,幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害,并说出如何保护树木的方法,说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。
小兔跑过去大叫:“别拔了!你们毁掉了小溪水。”
“这和小溪水有什么关系”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水,泥沙把鼻子堵住了,野猪跳进小溪洗澡,越洗越黄,像只泥猪了。
野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢帮着背树苗。树栽好了,树长大了,小溪水又变清了,清清的,甜甜的。
野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林,得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。
哗啦!哗啦!小溪水笑着,跳着,跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌:“我爱小溪水,小溪水爱我。”
香甜的小溪小班教案篇二
1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。
相关课件、电脑。
1、师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。
2、师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了?“咦,这是怎么回事呢?”
1、师:刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事1~3自然段)。
(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)。
提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)。
野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答:在拔树)。
野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)。
师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:别拔了,你们毁掉了小溪水!
提问:小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)。
师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,“这和小溪水有什么关系呀?”
宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的'呢?(幼儿按照自己的理解回答)。
观察图片中大象和野猪的表情。
树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,(育儿天堂)可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。
(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树)。
提问:野猪和大象在干什么呀?(栽树)。
(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。
(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。
师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答)。
讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?
总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!
香甜的小溪小班教案篇三
活动目标:
1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。
活动准备:
相关课件、电脑。
活动过程:
一、观看课件,引起兴趣。
1、教师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。
突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦,这是怎么回事呢?"。
二、感知故事,理解内容。
1、教师:"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")。
(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)。
提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)。
野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答:在拔树)。
野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)。
教师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:别拔了,你们毁掉了小溪水!"。
提问:小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)。
教师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?"。
宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)。
观察图片中大象和野猪的表情。
教师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,
可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。
拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。
(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树)。
提问:野猪和大象在干什么呀?"(栽树)。
(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。
三、完整欣赏故事。
你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?
(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。
四、交流讨论。
教师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?
(幼儿自由回答)。
延伸活动:
讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?
总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!
香甜的小溪小班教案篇四
1、通过故事,了解小溪生病了原因。
2、能用连贯、完整的语言表述小溪生病的原因和小动物不同的心情。
3、明白环境污染对人类的危害,学习一些保护水资源的具体方法。
1、清水和污水各一缸,两条金鱼2、《小溪生病了》的课件活动过程:
一、启发谈话,揭示活动内容师:你们生过病吗?生过什么病?
师:生病后是什么感受?
二、欣赏故事,了解小溪生病的原因。
(一)观看课件第一张内容你喜欢这条小溪吗?你觉得这是一条怎样的小溪?
(清清的,绿绿的、清澈见底的清凌凌、快乐的小溪)。
(二)多么美丽的一条小溪,可是,有一天,小溪生病了,这是怎么回事呢?
我们一起来听一听,看一看,看课件第二段内容。
1、小溪在生病后发生了什么变化?你觉得这又是一条怎样的小溪?
(脏的、臭的、伤心的小溪)。
2、小溪为什么会生病的?
请小朋友用因为小兔往小溪里……,小猴往小溪里……,小猪往小溪里……,它们都把小溪当成垃圾筒啦。难怪时间一长,溪水变得……这样的句式来讲述小溪生病的原因。
3、看到小溪生病了,你的心情怎样?(难受)小溪变得如此黑,如此臭,心里别提多难受了。其实,小动物们看到小溪生病了,也很着急,也很难受的,想一想,小动物为什么着急,为什么难受?请你根据画面的提示或联系生活来说一说。
引导幼儿可以用:水脏了,就不能干……水变黑了,就不能……水变臭了,就不能……是呀,离开水怎么行啊,这可真让人着急呀!
请小朋友完整表述:听了小鸟的话,小兔不好意思地想:;小猴自言自语地说:“。”小猪后悔地说:“。”
是呀,小动物们仔细想想,都明白了,他们自己就是医生,于是,他们不再像以前那样了。
(四)小溪的病好了,它边跑边笑,当它看到小动物它会对小动物说些什么呢?
(可以是对小动物的感激,也可以是对小动物的教育。)。
三、迁移经验。
通过交流让幼儿知道保护环境从我身边做起,从自己做起,从小事做起,而且要学会监督别人,让大家都养成保护环境的`习惯。
总结:地球是我们的家,让我们从我做起,都来保护它,这样,我们生活的天会更蓝,地会更绿,水会更清。
本次活动以新《纲要》为指导,以幼儿为中心,根据大班孩子的实际情况,主要采用质疑问难,自主探究,直观演示、合作交流等方法,采用现代教学手段,配合课件,努力为孩子营造一个开放而富有活力的学习氛围,同时通过语言练习,让孩子说说小溪为什么生病、小动物们为什么会着急,小溪病好了时,它会对小动物们说些什么,以此来培养孩子良好的思考问题的习惯,同时,也培养孩子的语言表达能力。
香甜的小溪小班教案篇五
1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。
相关课件、电脑。
1、教师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。
2、教师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦,这是怎么回事呢?"。
1、教师:"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")。
(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)。
提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)。
野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答:在拔树)。
野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)。
教师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:别拔了,你们毁掉了小溪水!"。
提问:小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)。
教师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?"。
宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的`呢?(幼儿按照自己的理解回答)。
观察图片中大象和野猪的表情。
教师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。
拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。
(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树)。
提问:野猪和大象在干什么呀?"(栽树)。
(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。
(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。
教师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?
(幼儿自由回答)。
讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?
总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!
香甜的小溪小班教案篇六
相关领域。
集体。
一课时,20分钟。
重点:理解故事内容,感知小溪水由清到浑,又由浑变清的过程。
难点:了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。
经验准备:初步了解树木的作用。
物质准备:故事图片四幅,劳动工具及“爱护树木”的木牌。
一、提出疑问,引起兴趣。
小兔家门前,有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了,变苦了,这是怎么回事呢(请幼儿自由议论,说说小溪水变苦变黄的原因。)。
二、感知故事,理解内容。
师:刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1、讲述故事第一部分(结合图3―10、图3―11、图3―12讲述故事的“1~3自然段”),提问:
图3—10小兔去河边打水。
图3—11小兔看见大象和野猪在拔树。
图3—12小兔跑去劝阻。
图3—13野猪和大象比赛栽树。
小兔子看见野猪和大象在干什么。
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢。
后来溪水变清了吗有什么办法使小溪水变清呢(幼儿自由讨论)。
2、讲述故事第二部分(4~6自然段,并结合图片3―13),提问:
野猪和大象比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了。
为什么种上了树,小溪水又变得清了呢。
三、完整欣赏故事。
四、交流讨论。
1、砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害。
2、如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办。
1、讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们该怎样关心帮助它们呢。
2、教师准备一些小工具,组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草,让小树快快长大。
香甜的小溪小班教案篇七
1、萌发爱护树木和河流的情感。
2、理解故事内容,感知小溪水由清到浑,又由浑变清的过程。
3、知道植树造林对河流的影响。
理解故事内容,感知小溪水由清到浑,又由浑变清的过程。
了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。
经验准备:初步了解树木的作用。
物质准备:故事图片四幅,劳动工具及“爱护树木”的木牌。
一、提出疑问,引起兴趣。
幼儿自由议论,说说小溪水变苦变黄的原因。)。
二、感知故事,理解内容。
师:刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1.讲述故事第一部分(结合图1、图2、图3讲述故事的“1--3自然段”),提问:
图1小兔去河边打水。
图2小兔看见大象和野猪在拔树。
图3小兔跑去劝阻。
小兔子看见野猪和大象在干什么?
为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?
后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢?(幼儿自由讨论)。
2.讲述故事第二部分(4~6自然段,并结合图片4),提问:
野猪和大象比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?
为什么种上了树,小溪水又变得清了呢?
三、完整欣赏故事。
四、交流讨论。
1.砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?
2.如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?
1.讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们该怎样关心帮助它们呢?
2.教师准备一些小工具,组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草,让小树快快长大。
香甜的小溪小班教案篇八
活动目标:
1、让幼儿认识家乡的土特产柿饼,知道柿饼是由柿子变成的。
2、结合图片使幼儿了解柿子的'成长过程以及柿饼是怎样做成的。
3喜爱花草树木、爱自己的家乡杜曲。
活动准备。
1、食物柿饼。
2、图片。
3、ppt课件制作。
活动过程。
一、开始部分。
出示食物柿饼,让幼儿认识,老师提问。
――这是什么?为什么叫柿饼?
――它是用什么做成的?
――柿子又是怎么来的?(发散幼儿的思维)。
二、基本部分。
1、学习柿子的成长过程:
师出示图片引导幼儿观察并提问。
――这是什么?
――它的颜色有什么变化?(师引导幼儿观察讲解)、
教师小结:
春天来了,柿子树先开花,再结果子,慢慢的随着季节变化柿子由绿变成桔红,到了秋天柿子成熟了,火红火红的柿子挂满枝头,好像一个个小灯笼。
2、了解柿饼的制作方法:
――小朋友知道柿饼是用柿子做成的,那你知道柿子是怎样变成柿饼的?(发散幼儿思维)。
――老师出示ppt课件引导幼儿观察并提问。农民伯伯在干什么?
教师小结:农民伯伯把柿子从树上摘下来。先取皮(削皮),再串起来晾去水分,再把柿子取下来,捏成饼子形状的,再挂在户外进行自然潮霜,过一段时间就变成白白的柿饼了。
3、柿饼的营养价值及热爱家乡教育:
教师介绍柿饼的价值。
――柿饼富含蛋白质,多种维生素及人体所需的多种矿物质,具有极高的营养价值,所以人们把柿饼包装好。(出示图片)运销全国各地,让人们品尝。我们寺坡村的柿饼在杜曲也很有名,人们通过大量栽植柿树带动杜曲经济发展,使人们生活富裕。
三、结束部分。
活动延伸。
美工区。
黏土制作“美味的柿饼”
香甜的小溪小班教案篇九
活动目标:
1.理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。
2.知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。
3.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
相关课件、电脑。
活动过程:
一、观看课件,引起兴趣。
师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。
师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了?“咦,这是怎么回事呢?”
二、感知故事,理解内容。
师:“刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。”
1.讲述故事第一部分(结合图片讲述故事“1~3自然段”),(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)师提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)“野猪和大象在干什么呀?”(幼儿个别回答:在拔树)“野猪和大象竟然在拔树。”(出示图3小兔跑去劝阻)师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:“别拔了,你们毁掉了小溪水!”师提问:“小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。”(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,“这和小溪水有什么关系呀?”宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的`呢?(幼儿按照自己的理解回答)观察图片中大象和野猪的表情。
师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫,那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2.讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树),提问:
师:“野猪和大象在干什么呀?”(栽树)“原来野猪和大象知道自己做错了,因为拔树是破坏环境的行为,所以他们决定比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。
三、完整欣赏故事。
师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。
四、交流讨论。
师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答)。
五、延伸活动:
讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!
活动反思:
本次活动目标基本达成,从幼儿反应来看,目标的设定较合理,或许可以用加深一点难度,师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事,幼儿很容易融入故事情境,对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。
在活动中,也出现了不少问题,比如对幼儿回答的应变能力较弱,当幼儿的回答与我的预设不一样的时候,比如最后一张图,我是准备让幼儿说一说,野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答,原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分,不能想当然地认为,应该考虑幼儿的实际情况,另外一个问题是幼儿说的机会太少,没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待,多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面,不够新颖,正如一些老师说的要学会挖掘教材,换一种思路,会使活动更加有趣达到更好的效果。
香甜的小溪小班教案篇十
水果家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐,对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。随着秋天的到来,各类水果都成熟了:香香的苹果、甜甜的梨儿、红红的柿子、紫盈盈的葡萄,还有那咧着嘴儿的石榴......这些就存在于幼儿的生活中,并为幼儿所熟悉。然而这种熟悉仅仅是一种初级的、模糊的感知,如何让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富,就是主题活动"香甜的水果"要解决的主要问题。
主题活动"香甜的水果",预设了"水果一家"、"水果宝宝穿新衣"、"给娃娃送水果"等一系列的活动,让幼儿在看看、尝尝、涂涂、玩玩的过程中体验水果的丰富多彩、香甜可口,从而喜欢水果,知道吃水果有益健康,能吃多种水果。
活动一:水果一家子
1、能说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。
2、能够自己剥香蕉和橘子,喜欢吃多种水果。
重点:认识苹果、香蕉、桔子、梨等常见水果。
难点:幼儿喜欢吃多种水果。
1、教师布置当地常见水果展览会及猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果当地可见水果。
2、切好的水果拼盘一个
一、导入:
参观水果展览会,请幼儿选择自己喜欢的水果。
二、展开:
1、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。
(1)、请幼儿介绍自己选择的水果。
鼓励幼儿正确说出所选水果的名称,引导幼儿水果的典型特征。
xx小朋友选择的是什么水果?(苹果)还有谁选择的是苹果?
我们一起向苹果宝宝问个好吧!
苹果宝宝是什么颜色的?什么样子的?
(2)、共同观赏几种其他水果。
出示猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果,请幼儿说说他们的名称(若不能说出教师要引导幼儿观察水果的外形特征,向其介绍水果的名称),说说、猜猜他们的味道。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮,并品尝多种美味的水果。
(1)、说说水果的吃法。
香蕉、桔子要剥皮后才能吃,苹果、梨等要洗干净后吃。
(2)、教师和幼儿一起洗手。
(3)、幼儿自己动手练习剥香蕉、桔子并分享、品尝。
(4)、请幼儿品尝切好的水果拼盘(品尝猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果时要提醒幼儿细细品尝),喜欢吃多种水果。
3、鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?
三、结束:
带幼儿洗手、擦干,教育幼儿吃完东西要洗手。
在区域中结合当地情况继续认识其他种类的水果。
活动二:水果宝宝穿新衣
1、能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果涂色,体验涂色的乐趣。
2、学习整理绘画工具。
重点:能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果涂色。
难点:能有顺序的均匀涂色。
1、教师涂好颜色的水果宝宝。
2、油画棒、各种水果的轮廓纸若干。
3、欢快活泼的一段音乐。
一、导入水果王国要召开舞会,水果宝宝都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。
二、展开
1、教师出示涂好颜色的水果宝宝,引导幼儿说说水果宝宝穿的是什么颜色的衣服?
2、鼓励幼儿给水果宝宝"穿"新衣。
(1)、教师出示没有涂颜色的水果轮廓图片,鼓励幼儿为它们"穿"上漂亮的外衣。
(2)、教师示范涂色方法。(从上往下涂,把它的全身都涂个遍。)幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝,帮它"穿"上新衣服。
(3)、鼓励幼儿和水果宝宝说说话。如:黄黄的香蕉你好,我喜欢你;红苹果,你真漂亮!
3、作品欣赏:幼儿相互观赏涂好颜色的水果宝宝。
三、结束在欢快音乐的伴随下,幼儿带水果宝宝参加舞会。
活动延伸:把水果宝宝图片做成水果头饰投放到游戏区里,供幼儿游戏用。
活动三:苹果歌
1、学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。
:学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点。
难点:感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。
一、导入出示苹果树墙饰,引发幼儿兴趣。
二、展开
1、学唱新歌。
(1)、结合苹果树墙饰,教师一边有节奏地朗诵歌词"树上许多红苹果,一个一个摘下来",一边做采摘苹果状。
(2)、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
(3)、教师带着幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。
(4)、教师带着幼儿歌唱。
2、以多种方式引导幼儿充分感受以四分音符为一拍的节奏。
(1)、教师带领幼儿边唱边做摘苹果的动作。
(2)、引导幼儿边唱边由下向上拍脚、膝、肩、头。
三、结束教师与幼儿边唱着歌,边围着"苹果墙饰"有节奏地摘"苹果"。
引导幼儿替换歌词。
(1)、你还喜欢吃什么水果?是什么样子的?
(2)、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,并与大家一起唱出来。
活动四:不再挑食的猴妹妹
1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小猴从不爱吃水果到样样水果都爱吃的转变过程。
知道不挑食的孩子身体好。
难点:理解故事情节,尝试吃多种水果。
1、请大班一位幼儿头戴小猴头饰扮小猴,表演无论谁给它吃水果都摇头的情景。
2、各类水果图片每人一张。
3、教师自创故事:不挑食的小猴
活动过程:
一、导入。
一名幼儿扮演"小猴",幼儿给小猴吃水果,并说"我给你吃**水果"。"小猴"统统摇头不吃。
二、展开。
1、教师讲述 ,幼儿欣赏故事。
2、针对性提问:
(1)、故事里的猴妹妹不爱吃什么?
(2)、猴妹妹去姑姑家经过了哪些地方?
(3)、到了姑姑家,猴妹妹感到怎么样?
(4)、为什么原来不爱吃水果的猴妹妹现在变得什么水果都爱吃了?(帮助幼儿理解运动后会有饥饿感)
3、引导幼儿思考:
小猴什么水果都不想吃,好不好呢?
长时间不吃水果会怎么样呢?
你有什么办法让小象喜欢吃水果吗?
三、谈话结束:不挑食的孩子身体好。
1、你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?
2、通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
与家长联系,家园共同教育幼儿不挑食,鼓励幼儿吃多样的水果。
附:
故事--不再挑食的猴妹妹吃饭的时候,猴妹妹这也不爱吃,那也不爱吃。妈妈问:"吃香蕉好吗?"猴妹妹说:"不喜欢。"妈妈问:"桃子呢?"猴妹妹说:"不喜欢。"爸爸说:"姑姑家有一篮神奇的水果,吃了它就能变漂亮……" 爱漂亮的猴妹妹还没听完爸爸的话,就向着姑姑家跑去。穿过森林、走过小桥,猴妹妹饿极了,脸儿红彤彤的它一见到姑姑就嚷着要吃能变漂亮的水果,姑姑马上就明白了怎么回事。拿出准备好的桃儿、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果,饥饿的猴妹妹全部吃了下去。
看着镜子里的.自己,猴妹妹再也不挑食了,什么水果都爱吃了。
香甜的小溪小班教案篇十一
活动目标:
1.理解童话故事内容,了解人物的性格特点,发展幼儿的创造性思维;
2.增进幼儿的环保意识,认识植树造林对河流的影响;
活动准备:
桌面教具、背景图、实物投影仪、植树造林图片、环境污染河流的图片等动物头饰。
活动过程:
一、设疑激趣,引出故事。
1.师:”小兔家门前有一条清清的又香又甜的小溪,小溪水突然变黄了、变苦了,这是怎么回事呢?“提出疑问,幼儿思考,各自说出自己的想法。(幼儿回答)。
2.小朋友你们说得真好,不爱惜小溪水,当然会变坏,那我们一起听听小兔家门前的水是怎样变黄、变苦的呢?完整听故事一遍。
二、出示桌面教具,师生共同进述,并提问。
1.小兔家门前的溪水开始是怎样的?后来溪水怎样了?(学说”又香又甜“的意思)。
2.小兔看见野猪和大家在干什么?
3.为什么小兔说大家和野猪毁了小溪水?
4.野猪和大家后来干了什么?小溪变得怎样了?
三、进行初步的环保教育。
1.出示投影片,观看介绍植树造林对河流的用处:(1)树根抓住泥沙,不让水把泥土冲走;(2)许多大树能挡住风沙,不吹进城市;(3)树能净化空气,美化环境。
2.扩展思维,”你还看见过哪些破坏河流的事,你看见了会怎样做?“。
例:往河里倒垃圾,工厂流污水等。
师生共同小结污水对人类的危害,干净河流的好处。
四、情境表演。
师生共同学习表演故事内容,加深对故事内容,意义的理解;
五、学做”环境小卫士“。
”我们周围有许多破坏环境的事发生,我们用什么方法宣传保护环境呢?“引导幼儿说出:我要唱首保护环境的歌做宣传。(画画宣传、儿歌宣传等,让大家一齐来爱护环境)。
六、延伸活动:艺术:唱歌、画画,”爱护环境的好娃娃“。
香甜的小溪小班教案篇十二
活动背景:
我们赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性,初步培养幼儿的环保意识。
活动目标:
1.理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。
2.知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。
活动准备:
相关课件、电脑。
活动过程:
一、观看课件,引起兴趣。
师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。
师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了?“咦,这是怎么回事呢?”
二、感知故事,理解内容。
师:“刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。”
1.讲述故事第一部分(结合图片讲述故事“1~3自然段”),(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)师提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)“野猪和大象在干什么呀?”(幼儿个别回答:在拔树)“野猪和大象竟然在拔树。”(出示图3小兔跑去劝阻)师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:“别拔了,你们毁掉了小溪水!”师提问:“小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。”(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,“这和小溪水有什么关系呀?”宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)观察图片中大象和野猪的表情。
师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫,那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2.讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树),提问:
师:“野猪和大象在干什么呀?”(栽树)"原来野猪和大象知道自己做错了,因为拔树是破坏环境的行为,所以他们决定比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。
三、完整欣赏故事。
师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。
四、交流讨论。
师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答)。
五、延伸活动:
讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!
香甜的小溪小班教案篇十三
1、能说出常见水果的名称,尝试分辨各种水果的味道。愿意讲出自己的发现。
2、能根据一个物体的部分特征判断出物体。
3、愿意与人交流对水果的认知经验,知道水果营养丰富。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
1、实物:苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃
2、果蔬拼盘:苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、
一、以水果姐姐引入活动
二、游戏:“神秘袋”
出示神秘箱,请幼儿伸手摸一摸,猜猜是什么蔬果。
教师:水果姐姐给我们小朋友带来了很多好吃的水果。(出示神秘袋)他们都藏在这只神秘袋里呢,你们想不想知道是什么水果?那可要用你的小耳朵仔细听好要求:我要请一个小朋友上来,把手伸进神秘袋中摸一摸,然后大声告诉大家这是什么?(幼儿摸水果,说出水果名称,可以让幼儿说说理由)
师:你摸到了什么呀?是什么感觉?(滑滑的、刺刺的、长长的、软软的、圆圆的……)
师:小朋友能不能猜出来他摸到的是什么?
幼儿猜测后,教师请摸的幼儿拿出摸到的水果出来,看看猜测的是否正确。
师:我们来跟××水果打一声招呼吧。
师:我再来请一个小朋友来摸摸看。
师:你摸到的是什么感觉啊?
师:小朋友猜一猜,他摸到的是什么?
师:我们来看看,到底是什么水果。
师:我们来亲亲这个水果宝宝吧。/我们来和它握握手吧。
师:这一次,我们这一次要摸出一个毛毛的,像鸡蛋形状一样的椭圆形的出来。
师:那我们小朋友刚才摸到的这个毛毛的,像鸡蛋形状一样的叫什么名字呢?
师:那你们想不想知道这个猕猴桃里面是什么颜色的?
师:我们来看看。(切开猕猴桃)是还是么颜色的啊 ?
师:除了绿颜色还有什么颜色呀?
师:那是猕猴桃的籽。
师:有没有小朋友吃过猕猴桃?是什么味道的?
师:那我们等一会儿一起来尝一尝猕猴桃的味道。
三、请幼儿品尝水果,猜猜是什么水果。
师:现在我来请一个小朋友尝一尝,这些水果的味道怎么样,好不好。
幼儿自由选择一块水果品尝味道。
师:你能说出你吃的是什么吗?是什么味道的?
教师将果蔬盖起来,请一个小朋友来闭眼品尝,猜一猜,你吃到的是什么水果。
师:好,我来请一个表现的好的小朋友,来尝尝看。
幼儿背对水果拼盘,教师展示水果给其他幼儿看。
师:不要说出来啊。
师:你吃到的是什么味道的?猜一猜,是什么水果呀?
师:小朋友说,她猜得对不对呀?
师:好,我再来请一个小朋友。
四、说说吃水果的好处,知道水果营养丰富。
师:刚才我们用手摸了这些水果的形状,用嘴巴品尝到了它们的味道。现在我们知道了这些水果形状都不相同,颜色不一样,它们的味道也各不相同。
教师:为什么我们每天都要吃水果?
幼儿1:我妈 妈说水果有营养,吃了会很漂亮。
幼儿2:苹果红红的,吃了脸也会红红的。
幼儿3:水果很好吃。
幼儿4:吃了会健康。
教师:这些水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,那我们能不能不喜欢吃一种水果,就把它给扔掉啊?我们要好好的珍惜他们的劳动成果。
我之所以选择《香甜的水果》是因为它很贴切孩子们的生活,首先,我从送水果开始,寻找幼儿的兴趣点,孩子们看我拿着篮子送水果来了,个个开心的不得了,孩子们拿到水果后,对水果产生了浓厚的兴趣,有了前面的铺垫,在接下来我的提问:小朋友手里拿的是什么水果?水果是什么味道的呀?孩子们个个都很踊跃回答问题。为活动的开始起了很好的作用,以至于在后面玩水果找家的游戏中,孩子们都顺利的把水果送回家了!从而体验了活动的成就感。
香甜的小溪小班教案篇十四
活动目标:
1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
2、理解动词:摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说,做一做。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、能分析故事情节,培养想象力。
重难点:
初步理解故事内容,理解动词:摘、拉、推、塞。
活动准备:
1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
活动过程:
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、小朋友,你们家的房子是用什么盖的?
2、那你见过用水果盖的房子吗?
二、初步欣赏故事。
1、老师有表情地讲述故事《水果屋》。
2、提问:故事的名字叫什么?《水果屋》是谁盖的?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?
三、进一步感知理解故事,感受文学作品的优美与趣味。
1、出示挂图边讲故事边问:
(1)、果园里有什么颜色的水果?
(2)、他们是怎么摘水果的?我们来学一学。
(3)、他们又是怎样把水果运回家的?
(4)、后来他们怎样想起来用水果盖房子的?
(5)、他们是怎样用水果盖房子的?
2、通过对故事内容的提问和再现,感受水果的多种色彩,理解词语:摘、拉、推、塞、一个又一个。
四、完整欣赏故事。
感受与朋友分享的乐趣。
五、游戏:摘水果。
(1)每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果,教师启发、鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩,及用动词描述自己所做的动作。
(2)说说有这么多水果我们可以干什么。
香甜的小溪小班教案篇十五
1.愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。并进行水果分类。
2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉.
3.体验品尝水果的快乐。
1.活动前准备水果:苹果、香蕉、葡萄、梨。
2.苹果、香蕉、葡萄、梨子的图片若干及标记图。
3.教师事先准备画有苹果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃图。
4.活动前做好水果拼盘。
一、游戏“水果找家”导入,激发兴趣。
2.出示水果标记图,请幼儿将水果归类:香甜的苹果要找家了,请小朋友送它回家!
酸甜的葡萄要回家了,请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了,请小朋友送它回家!
甜甜的梨子要回家了,请小朋友送它回家!
(要求幼儿送水果回家时要说“香甜的苹果送回家;酸甜的葡萄送回家;软软的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)
二、初步了解几种常见水果的营养价值。
(1)说出香蕉的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们通便便。
(2)说出葡萄的作用:小朋友喜欢我,我就能帮助你们开胃消食及补充糖分。
(3)说出苹果的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们消食及预防感冒。
(4)说出梨子的作用:小朋友们喜欢我,我就能让你们不咳嗽。
2.下面水果娃娃要考考小朋友,你们谁能说出它的好处,水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说:吃了香蕉能帮助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼儿说:吃苹果能预防感冒“苹果娃娃”就和他握握手等等。)
三、品尝美味的水果。
1.宝宝,你们会自己剥水果吗?(让幼儿尝试剥,然后老师示范)你们刚才很能干,不但说出了水果的好处而且还会自己剥香蕉和桔子呢!水果们要好好慰问你们,请你们一边尝尝它们的味道,一边想想它们的好处。不过,在品尝之前,我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净,别让细菌进入小肚子里去)
2.t将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里,请幼儿品尝。
教师:每种水果都有营养,我们一定要和所有水果宝宝做朋友,要是只喜欢一种水果,其他水果就不高兴了。鼓励幼儿不挑食。
四、活动延伸
游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”
1.请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上,一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏,并说出它的好处.
2.请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!
香甜的小溪小班教案篇十六
活动目标:
1、初步理解诗歌内容,体验有朋友的乐趣。
2、初步尝试运用句式“xxx和xxx在一起”进行表述。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
ppt课件、音乐。
活动过程:
一、导入部分。
播放音乐,师幼一起做音乐游戏“找朋友”。
小班语言教案《一对好朋友》含ppt课件。
教师:“画面中有谁?蝴蝶和谁在一起?它们是好朋友吗?”
(2)教师ppt出示小猫和小狗的图片。
教师:“画面中有谁?小猫和谁在一起?它们是好朋友吗?”
(3)教师ppt出示小鱼和小虾的图片。
教师:“画面中有谁?小鱼和谁在一起?谁和谁是好朋友?”
(4)教师ppt出示小朋友和老师的图片。
教师:“画面中有谁?谁和谁在一起?他们是是好朋友吗?”
尽量引导幼儿用诗歌里的句式回答问题。
3、学习句式“xxx和xxx在一起。”
教师手指ppt图片内容,指到哪幅图画,幼儿就用“xxx和xxx在一起”说出对应的朋友。
三、结束部分。
师幼一起一边做动作,一边朗诵诗歌。
四、活动延伸。
引导幼儿课后继续玩“找朋友”的游戏。找到朋友后,要握着朋友的手说“xxx和xxx在一起”,主要引导幼儿说出好朋友的名字。
五、温馨提示。
在引导幼儿观察图片时,教师可以用指图的方式来引导,便于幼儿、认识和理解事物及它们之间的关系。
活动反思:
本次活动目标基本达成,从幼儿反应来看,目标的设定较合理,或许可以用加深一点难度,师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事,幼儿很容易融入故事情境,对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。
在活动中,也出现了不少问题,比如对幼儿回答的应变能力较弱,当幼儿的回答与我的预设不一样的.时候,比如最后一张图,我是准备让幼儿说一说,野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答,原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分,不能想当然地认为,应该考虑幼儿的实际情况,另外一个问题是幼儿说的机会太少,没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说。在今后的教学中我要学会等待,多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面,不够新颖,正如一些老师说的要学会挖掘教材,换一种思路,会使活动更加有趣达到更好的效果。
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