教案应当注重教学设计和策略选择,以促进学生全面发展。教案的设计应当具有可操作性和实践性,使学生能够将所学知识应用于实际情境。教案范例的选择是根据教育教学的最新理论和研究成果进行的。
我们去秋游教案篇一
到了秋天,天气凉爽。这一天我们一家人要去秋游。我们坐着车驶向野外。一到目的地,我们就被那里的景色吸引住了。
那里的风景非常美丽。你看!太阳高高地挂在天空上,散发着柔和的光芒,照着大地。空中还有许多白云,一会儿变成兔子,一会儿变成大树,一会儿变成老虎……远处一座座高山连绵起伏。山上的树木就像士兵,笔直地站着。山脚下的草都换上了黄色的衣服。小河清澈见底,清得能看见水里的小鱼和水底的石头。
奶奶一手拿着杯子,一手托着眼镜,正专心致志地望着远处的美景。妈妈看见远处美丽的花儿,走上前,弯下腰,闻了闻。哇,香气扑鼻!她忍不住摘下了一朵花,拿在手上。
我拿起渔网,迫不及待地和爸爸跑向小河,抓起鱼来。你瞧,我耐心地等着小鱼过来。不一会儿,小鱼就游进了我的渔网里。我一下子提起渔网。哈哈,一条小鱼被我抓住了!可没等我平静下来,只见它猛地一跳,跳出了我的渔网外,我惊呆了!突然,我灵机一动,把面包屑扔进了河里。一下子,小鱼就游了过来,大口大口吃起来。正当它吃得津津有味时,我猛地用渔网一捞,小鱼终于被我抓住了!正当我玩得开心的时候,妈妈说要回家了,我只好依依不舍地回家了。
这真是一场令人难忘的秋游。
我们去秋游教案篇二
今天晚上,我躺在床上,翻来覆去睡不着,因为明天要去秋游了。我想着明天去秋游的情形:我们到哪里去玩呢?会不会有什么有趣的事情呢?明天会不会下雨呢?……一串串的问题在我脑海里浮现。想着想着想着我终于进入了梦乡。
第二天早上,我早早的来到了学校。虽然今天是个阴天,没有太阳。可还是抑止不住我和同学们兴奋的心情。一到教室,我发现这里已经乱成一锅粥了。有的同学在兴奋的谈论着秋游、有的同学在打探别人带了什么好吃的、还有的同学正在炫耀自己带来的相机呢!老师站在讲台上微笑的看着我们,她没有生气也没有阻止我们,因为她知道大家此刻的心情。
“现在,四年级开始排队。”随着广播里传来汪老师的声音,秋游终于开始了!我们边走边笑,一点也没感到“远足”的累。大约一个小时以后,我们来到了位于白堤上的孤山。蓝蓝的天空、碧绿的柳枝、清澈的`西湖水修饰着美丽的孤山。我们因为走路而产生的疲劳,在这一瞬间立刻消失得无影无踪了。我们走进了孤山,看见大片嫩绿的草坪。“咕咕”,这时我们才发现自己的肚子已经饿扁了。于是大家开始就地午餐。午餐后是自由活动时间。同学们在草地上玩耍,到处都是同学们跑动的身影、到处都是同学们的欢笑声,平时在学校里的拘谨,在这里都一扫而空了。
当我们踏上回学校的旅程,才发现,两条腿都已经累得不听使唤了。可是这一点都不影响我们快乐的心情,甚至我已经在设想明年的春游了。
我们去秋游教案篇三
秋天是迷人的,大雁南归、枫叶似火、硕果累累。秋天的美别具一格,秋天的美实实在。我们学校趁着这个美好的时光组织同学们去秋游。
一想到能够去秋游,我高兴得不知道怎么形容,怀着特别激动的心情为秋游作好准备一大早,我就把我们组的零食、菜刀、饭勺等等该我准备的东西都放在一个大袋子里,然后急匆匆地往学校赶去。到了学校,操场上已经站满了同学,呵!他们比我还兴奋呢!三个一群五个一伙地在谈论秋游的事情。
我们终于出发了。一路上,同学们象一只只欢快的小鸟,有的唱歌、有的说笑、还有的在背课文。我们又叫又跳的,丝毫感觉不到沉甸甸的食物压在肩上的重量,整个人轻松极了。
到了半路,我看见两旁都是金灿灿的稻谷,一眼望不到边。农民伯伯们正在忙着收割稻谷,他们笑呵呵的脸上仿佛在告诉我们:今年是个丰收年呢!看着他们忙碌的身影,我想到了《悯农》着首诗,体会到了农民伯伯的辛苦和粮食的来之不易。我们走着走着,突然,黄若彤叫了起来:哇塞!好高好尖的山峰呀!好象着火了呀!我顺着她指的方向望去,真的,一座又高又尖的山峰呈现在我们的面前,而且,那座山红彤彤的,像被火点燃了似的。原来,山上有一片枫树林,到了秋天这个季节,枫叶就红得似火了。
不知不觉,我们走到了目的地那吉沙滩。这里的风景真美呀!水清澈见底,绿得象一块碧玉。我看见河里躺着许多鹅蛋,急忙捞起一个,一看,哈哈!那根本不是鹅蛋,是一个个象鹅蛋一样的的圆溜溜的河卵石。我正想研究研究鹅蛋,可是我们的组长让我们集合把东西放下准备做饭了。接着我们大家分头行动,有的做火灶,有的生火放锅煮饭,有的洗菜切菜,有的炒菜,还有的布置餐桌摆放食物。我们的菜可丰富了,有玉米炒肉末、紫菜汤、白菜炒肉片、煎鱼……,一盘盘都是那么的美味可口,我们都吃得津津有味。
时间过得真快,我们吃过饭玩了一会儿就恋恋不舍地返回学校了。这次秋游,让我欣赏到了秋天美丽的景色,也让我学到了许多书本上没有的知识。秋游真有趣啊!
我们去秋游教案篇四
《秋游》(绘画)。
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)。
2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)。
1、活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。
2、课件、范例。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
(二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想。
1、出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?
2、幼儿回答后师总结。
(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画,师指导。
(一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。
(二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品,结束活动。
展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
我们去秋游教案篇五
今天,我们又和2月二农场相见了!我好激动呀,便一大早起了床,爸爸开车的路上,我一直在不停的催,快点呀,快点呀。下了车,我直奔教室,听老师讲了要注意的问题后,我们下去升了旗,经过了胶州湾大桥点到站啦,我们先去了食堂听校长讲了安全问题后,每个班分配了一个老师,我们的老师姓王,首先,王老师带着我们走进了一个教室,我才知道原来我们今天要做软陶,花盆和多肉一样,我又发现了一句话:软陶是陶艺中的精灵,是一种文化,一种既年轻又古老的艺术。你是。我对软陶起了好奇心,并认真去了解它!王老师开始讲课了,他把软陶和橡皮泥的区别讲给了我们,我便知道了橡皮泥放在那一会儿就硬了,而软陶放多久都不会硬!还知道了软陶又称彩陶。我想着多好玩呀。老师喊了一声,开始制作吧,我们同学就开始跟着老师一步一步的,做起了小花盆。首先,先把彩陶搓软,哦忘记啦,老师还告诉我们软淘越搓越软呢!再选一块你喜欢的颜做底,然后把一种或两三种混合起来的麻花条围边,然后让老师烤制。这段时间我们就去吃饭了吃完了饭我们要去看看小动物,小狗,驴,小马,牛,还有一只藏獒。等老师吃完了,让我们站好队,回到了做花盆的教室。等我们回到教室,发现所有花盆都一个个烤制好了,这要多多感谢老师呀!最后一节课开始了,叮铃铃,我们一个组一个组的去拿小肉肉,终于到我们组了,我们是最后一组,我小心翼翼地拿起肉肉,放进我的小花盆里,精致的小东西就从我的手里诞生啦。
ok,我们五四班全体合照了几张照片,就告辞了二月二,登上大巴,回学校了。
啊,这次美好的回忆。秋游就结束了。2月二再见啦!
我们去秋游教案篇六
1、指导学生学习2、3段,理解词语果实累累、拾级而上、举目远眺、尽收眼底、鳞次栉比的意思。
2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。
3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。
4、让学生感受到景山公园美丽的秋色,培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。
重点学习第三段,读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。
多媒体课件。
创设情景,进入角色,相互协作,自主感悟。
1、走进大门。复习朗读第一段,再现情景。
2、进入果园。
(1)情景感知。多媒体展示果园图。(整体图,果实累累局部图)。
(2)交流感受。观察说图,体验果实累累(说品种,说数量,说重量,说特点。)。
(3)学文体验。读第二段。划:景物、特点。悟:词句美。说:感悟体验。
3、登亭远眺。
(1)情景感知。多媒体展示美丽的北京。
(2)学文体验。自读:读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词。
自悟:划出描写景物及特点的词句,体验词句美。
(3)作交流。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深?
随机出示相应画面。
交流感悟体验:重点讨论描写景物特点的词句,读懂课文如何写出北京城的美丽,体验文字美举目眺望(美丽)。
朝西望:洁白如玉明亮一只只一片片。
向南望:庄严金装雄伟延伸。
往东看:鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐。
(4)再现情景,梳理游踪。
我们去秋游教案篇七
2、进一步体验分享食物的快乐。
1、师幼共同讨论秋游的意向,确定秋游地点。
2、向家长宣传本次活动的目标、内容,引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品,放进双肩背的小包里,给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。
3、秋游出发前提醒幼儿如厕,检查幼儿的衣物,集体带一些必要的物品,如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。
4、照相机1部。
1、教师向幼儿介绍秋游的目的地。
教师:我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?
幼儿自由表达对动物园的了解。
2、师幼共同商议秋游的注意事项。
教师:我们马上就要出发了,乘汽车时应该注意什么?
教师:乘车的时候,手要抓好椅背上的把手,不把头、手伸出车窗外,要坐在位子上,不随便走动,更不能打打闹闹。
3、师幼共同开展有趣的秋游活动。
教师:动物园到了,小朋友两人牵手,排好队,靠右边走。
师幼共同游玩动物园,看看、说说动物园里的动物,引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。
师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻,引导幼儿练习分散、
我们去秋游教案篇八
教学目标:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点:识字、写字。
教具学具准备:投影、生字卡。
教学过程:
第4周星期。
1、齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?
2、过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)。
1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
3、草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用有的组成句式说话)。
1、自学生字词。
(1)、给每个自然段写上序号。
(2)、轻声读课文,画出不认识,不理解的词。
(3)、识记生字。
2、检查自学情况。
(1)、出示词语,指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。
(2)、齐读田字格里的生字。
3、各自轻声读课文。
4、分自然段指名读课文。
5、理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。
()同学们玩得很高兴。
()同学们跟老师到郊外游玩。
()天空美。
()农田美。
指名到前面填写。
6、齐读课文。
作业设计:
课内:抄写字词、组词、说话、扩词。
课外:抄字词,听写生字词。
我们去秋游教案篇九
有人喜欢春暖花开的春季,有人喜欢烈日焦熬的夏天,有人喜欢白雪皑皑的冬天,而我喜欢果实累累的秋天!
今天,我和妈妈一起去郊外秋游。
我和妈妈一起来到河边。这里有一排梧桐树,这些梧桐叶子都变黄了像一片片金子,都打着卷,从远处看,真象一朵独一无二的黄金大花,风一吹,叶子就掉了下来,有的掉在地上,像蚂蚁的运动场,掉在水里,像鱼儿的大伞。这美丽的梧桐树旁边还有几棵十分精致的枫树,这枫树的叶子红的似火,这时我情不自禁的想到杜牧的“霜叶红于二月花”。旁边还有几个钓鱼的人,他们都十分高兴。
接着,我又看见了河中的水。这里的水真清啊!清的可以看见鱼儿在游动。这里的水真绿啊!绿的像一块碧玉。这里的水时而宽,时而窄,时而快,时而缓,时而变着调子,哗啦哗啦的响着,像一支乡村小曲。
我和妈妈继续走啊走,来到了山脚下。山脚下的菊花都开了,有龙爪菊,有金杯菊,有岩菊,它们的颜色真多啊!红似火,粉似霞,黄似金,白似雪。
可我最喜欢的还是龙爪菊。它有碗口那么大,花瓣向内弯曲,花尖十分刺手,花瓣一层又一层,它十分像一个绣球,摸一摸,花瓣十分细腻、光滑,闻一闻,还有一股淡淡的香草味。
风一吹,我感到我是一朵菊花,蝴蝶飞过告诉我:飞行的秘密。蜜蜂飞过告诉我:采蜜的乐趣。这时,我惊醒过来,我才知道我不是菊花,我是赏花的人。风停了,我和妈妈在这里照相留影。
我十分喜爱这秋游的美景!
我们去秋游教案篇十
今天老师带着大家去秋游啦,我们上了车,一个个就像快乐的小鸟,叽叽喳喳说不停。
我们来到了双峰休闲观光园,一进门进入眼帘的就是许许多多的土灶。旁边的案板上放了一些菜:花菜、土豆、青菜、芹菜、香菇、茄子。我们组有十几个人呢,菜不够多,我们决定两个人选一道菜,我和我的朋友选了炒土豆,他负责剥土豆,我负责洗土豆和切土豆,我切好了土豆,正准备烧呢。可是我发现锅很脏,也没有生火,于是,我和他一个负责生火,一个负责洗锅。我的锅洗好了,可是火还生不起来好,我们只好请附近的阿姨帮忙,火烧起来了,我们放了点油,可老师说放少了,我们又放了点油,接着把土豆倒进锅里,土豆熟了没有,我掀开锅盖,拿起了筷子准备尝尝,忽然我们听到爆炸的声音,吓得我差点把筷子都掉地上,原来是六二班的同学生火时,不知道怎么回事打火机炸了。哎,自己做饭真不简单,幸亏我们组,老师一直在教我们,不然,我们组今天肯定得生吃。
大家陆续把自己烧的菜端上桌。互相评论对方的菜,大家吃得滋滋有味。觉得自己炒的菜就是好吃。
吃完了午饭,我们来到了沙溪玫瑰园。首先,我们去寻宝,如果找到一张红色的纸条,可以跟导游兑换奖品。经过我的努力,我终于找到了两张纸。我把两张纸拿去跟导游换了两根棒棒糖。我本来还想去继续找的呢,可遗憾的是,老师喊集合啦。接着,我们进行了拔河比赛,终于到我们班啦。我们拉着绳子等着裁判下口令,“123开始!”裁判一声令下,我们使劲的往后拉,眼看我们要被拉过去了,我们不甘示弱,大家更加使劲往后拉,这才脱离危险。“耶!我们赢啦!”欢呼声响彻了整个玫瑰园。拔河比赛结束了,有些同学还没玩够,看到地上的绳子,自己组成两队,来进行拔河比赛。
时间过得真快,哨子响了,我们领了奖品,上了车,依依不舍的离开了。要是每天都这么快乐,那该多幸福!
我们去秋游教案篇十一
今天学校组织大家来了一场秋游活动,所有的同学都高兴得手舞足蹈。
一大早在老师的带领下,我们踏着秋天的步伐,唱着欢快的歌曲,排着整齐的队伍,来到了寿昌古镇。一路上,浮现在我眼前最多的就是黑瓦白墙的房子,房子上的窗户也是很有古代特色的木质雕花窗户,典雅大方。所有的房子没有其他颜色的参和,显得那么干净与和谐。
继续踏步向前,我们来到了第一站——音乐喷泉。这个广场是今年刚建的,不算太大,但很干净。这算是寿昌镇的一个休闲场所吧!恰巧我们刚到,喷泉也刚刚开始“工作”,只见喷泉中间的大水柱一飞冲天,犹如一根擎天柱在大地与天空之间撑了起来,旁边的小水柱们似乎是它的得力小将,在大水柱的身旁,极力助威,显得它是如此威武。白天的喷泉没有灯光,若是在晚上,在灯光的照耀下,这一幕会更加壮观,再加上一点音乐,就再完美不过了。在喷泉旁边的大凉亭下,我们和老师们一起休息了一会儿,分享了一些自己带去的美食,津津有味地吃了起来。
接着第二站——寿昌西湖。我们一边走一边观赏美景,如今的西湖实在太美了!西湖的水非常清澈,波光粼粼,湖中有一片碧绿的荷叶,安静地躺在水面上,旁边有一座姜太公钓鱼的石像,他是那么认真,那么专注。不知道从哪里冒出来的仙气,把西湖衬托得更加妖娆。几个老人惬意地坐在西湖的凉亭,尽情地呼吸着如此新鲜的空气。这幅画面实在太美了,感觉自己仿佛正走进了一幅画卷里。
经过第三站——长廊,我们来到了第四站——花海。红的,黄的,粉的……各种颜色,竞相开放,满满地映入我的眼帘。以前总听她们说要去看花海,今天终于如愿了!
这次秋游,虽然走得很累,但是很开心。
我们去秋游教案篇十二
一大早,全校同学乘座大客车浩浩荡荡去江北弘阳广场欢乐世界游玩。经过长江大桥时,见到桥上有各类人物雕像,感觉很古老的样子。江面上有来来往往大大小小船只,江水在暮秋中显得很混浊。
来到弘阳广场,同学们心花怒放,像出了笼的小鸟,飞一般地奔向游乐场。我们班排着队,首先玩的是音乐飞车,最多可以载两个人,我和孙宇哲一个车,为了不感觉车太快,我就仰着头,盯着楼顶;其次,去玩跳平伞,只见蘑菇伞形的载人电梯慢慢地升了上去,大约升了十米停了下来,过了一会儿,慢慢降了下来,停在约离地两米的`地方,再慢慢升上去,就这样五个来回,落了下来;接着去玩碰碰车,我和高迎安一个车,我坐在副驾驶座上,高迎安坐在驾驶座上,我叫他去撞黄色车,那个车上有王娜娜和时奇h,就在这时,一辆绿色的车向我们撞了过来,我们被迫停了下来,再也动不了了;后来,又去玩了转转杯。
中午,我和几个同学大家聚拢一起吃午饭,午饭全部是零食,大多是平时被禁止的食物,有薯片啦果冻啦,今天吃了个痛快!
总之,这个秋游玩得好、吃得好。
我们去秋游教案篇十三
今天我早早从被窝里爬起来,为的就是今天的秋游!
来到学校,个个同学都笑嘻嘻的谈论着今天的秋游,校园里到处都洋溢着欢乐。吃完早餐后,老师带着我们上了去德育基地的专车。
经过45分钟的乘车,终于到了目的地《德育基地》。
我们下了车后,接待我们的教官领着我们去了休息处,休息完毕后,即刻带我们去进行第一个项目——爬山。我们沿着凹凸不平的山路,来到了山脚下。我自己行不行的啊,对于我们这种娇生惯养的温室花朵来说,这真可谓“万丈云梯”呀,我心里默默地想到。但无可奈何,我只能硬着头皮向上爬了。
还没爬到半山腰,我已经累得气喘吁吁。望望上面,有几位同学差几步就到了。哼,其他同学能爬上去,我干吗不行,我艰辛的往上爬。终于登上“万丈云梯”了,我的心情不比登上世界的最高峰——珠穆朗玛峰的心情差。尽管如此但我还是累的气喘吁吁,两眼发昏,四肢无力。“哇,好美啊!”一位同学情不自禁地大叫了起来。
的确,这里山清水秀,四周都被山包围着,空气也非常的新鲜。让人感觉非常的舒服,可以让人忘记所有的烦恼。恩,我爬得那么辛苦,一看到这么美风景,刚刚的累就觉得是应该的。接着我们进行了许多活动:跨越深沟、脚踏千秋、独木桥、铁索桥等。最后教官还带我们去骑马,可惜只选4位同学去,哎,我没被选到。
这次秋游锻炼了我们的自主生活能力,也让我们放松心情,感受大自然的美妙,这次秋游真开心!
我们去秋游教案篇十四
教学目标:
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点:识字、写字。
教具学具准备:投影、生字卡。
教学过程:
第4周星期。
1.齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?
2.过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)。
1.秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用有的组成句式说话)。
1.自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。
(3).识记生字。
2.检查自学情况。
(1).出示词语,指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
3.各自轻声读课文。
4.分自然段指名读课文。
5.理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。
()同学们玩得很高兴。
()同学们跟老师到郊外游玩。
()天空美。
()农田美。
指名到前面填写。
6.齐读课文。
作业设计:
课内:抄写字词、组词、说话、扩词。
课外:抄字词,听写生字词。
我们去秋游教案篇十五
在一个秋高气爽的一天,我们班的全体同学一起去秋游啦!
这是一件多么开心的事情啊!你说呢?我们班的每一位同学都带着充足的行李,怀着愉悦的心情,迈着欢快的脚步坐着一辆宽敞的旅游车来到了我们的目的地-南湖游乐园!走在大门,一个高大的火箭印入了我的眼帘,这让我想到刚刚发射出去的神舟7号航天飞船,那是多么威武啊!
后来,何导游带领我们看了第一个机动游戏:那时一个很刺激的游戏:在一个彩虹座坐下,在彩虹座的上面还有一个太阳,而你坐着的彩虹座就要围绕着太阳快速地转动,连看起来都会有点心惊胆战.
这次的秋游真好玩,这个秋游活动既让我们开阔了视野又让我们锻炼了身体,真是一举两得啊!希望类似这样的活动越来越多!
秋风已吹进我们的心中,
秋风习习花凋叶落,
秋姑娘已经来到,
带上零食,背上小背包,
让我们踏着秋天,一起去郊游,
让欢笑随我们行,
这一路多么快乐啊!
到了,终于到了,
映入眼帘的是一副丰收的画,
丰硕的果实,
弯了腰的稻子,
红似火的高粱,
农民伯伯笑谈丰收,
秋天,真美。
让欢笑随我们行,
啊!这一路多么快乐,
到了,终于到了,
映入眼帘的是一副丰收的画,
丰硕的果实,
弯了腰的稻子。
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我们去秋游教案篇十六
今天的天气可真好!蓝蓝的天空中飘着几朵白云。小伙伴穿着黄色的校服,背着心爱的书包,带着各种各样的食物。同学们迈着轻盈的步伐,跟着我们老师去野生动物园。
里面的动物可多了:狐狸是一种非常美丽的动物,它全身毛像涂了一层油彩在阳光下一闪一闪的好看极了,两只耳朵挺神气的,那雪白的眉毛使它的鼻子、眼睛和整张脸显得生动传神,甚至还有几分妩媚。最美的是孔雀,只见花孔雀把尾巴抖得哗哗响,那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇,外面是一圈灰色的,第二圈是浅蓝色的,还带一点绿色,很漂亮。
瞧,它可神气了,昂着头,挺着胸脯,来回转,像是在炫耀自己的`美丽。看那些猴子在那跳来跳去的多可爱。前方有一只长颈鹿,它有一身美丽的花斑,长长的脖子,高高的个子,尾巴却短得可怜。天也不再是那么蓝,像是被谁悄悄地蒙上了一层无边无际的灰布,忽然下起了大雨,过了一会儿雨停了,空气格外清新,树上的树叶还没干,还在滴答滴答地流着水。
今天真是开心的一天啊!
我们去秋游教案篇十七
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,”映出这晚霞,这水,这叶,这天,还等什么,走,秋游去吧!
“
在回老家的路上,我看到公路边的两行树,它们的叶子都掉光了,
树上空荡荡的,而地上像是铺了一层金黄的地毯回到了家,来到小学生作文大全。
我和弟弟在路上走着,看到了一排排的枫树,“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”一阵秋风,把枫树上的叶子都吹红了。满树全是花般的红叶,全是火焰般在燃烧的红叶,忽的全都飘落了。远远望去,地上好像是铺了一层红红的地毯,真好看。
真美!
没想到秋天ha是发发的vfdbbg翻vbmh也有这种。
微风送暖,春意融融。小芽初长,新绿满树;春风拂过,生机勃勃。在这清香四溢的早晨,我随着老师一起去春游。
“呼——”随着尾气的呼出,我们来到了目的地——绍兴山水乐园。抬望眼,只见一座“宫殿”矗立在前,阳光洒下,反射出万丈金光。我们在一片金光的簇拥下,兴致勃勃地迈进了乐园。大家迅速排成六个小组,一路尖叫着,蹦跳着,拥向游乐设施。
上午,我们小组先奔向了地下晶窟。来到晶窟洞口,我伸长脖子往里一望,里边一片漆黑,只有几盏彩灯发出微光。我壮着胆子,迈出了步子,哎哟,我的天呀!高高的顶上垂挂着无数根奇形怪状的`石钟乳,彩灯衬托着它们,有的像细细的竹笋,有的像尖利的牙齿,有的竟像一片飞泻的瀑布……到了中午,我们才从迷宫般的洞里转出来,却发现了少了两个人!我坐在洞口的长凳上,心怦怦直跳着……仿佛过了一个漫长的世纪,终于看到了两个熟悉的身影。我长舒了一口气,一摸,背上竟是汗淋淋的一片。
下午,我们来到了“旋转蘑菇”。大家乘上“蘑菇”,“蘑菇”便徐徐转动。一阵音乐响过,游戏开始了,我们忽的一下飞上了高空,又嗖的一声掉了下来。速度越来越快,越来越快!“啊——”大家欢呼着,尽情享受着这一刻的痛快,真是太刺激啦!
我们去秋游教案篇十八
秋天到来了,美丽的秋姑娘随着凉爽的秋风,迈着轻盈的步子走来了。带给大家,希望大家认真阅读。
这是一件多么开心的事情啊!你说呢?我们班的每一位同学都带着充足的行李,怀着愉悦的心情,迈着欢快的脚步坐着一辆宽敞的旅游车来到了我们的目的地-南湖游乐园!走在大门,一个高大的火箭印入了我的眼帘,这让我想到刚刚发射出去的神舟7号航天飞船,那是多么威武啊!
后来,何导游带领我们看了第一个机动游戏:那时一个很刺激的游戏:在一个彩虹座坐下,在彩虹座的上面还有一个太阳,而你坐着的彩虹座就要围绕着太阳快速地转动,连看起来都会有点心惊胆战.
这次的秋游真好玩,这个秋游活动既让我们开阔了视野又让我们锻炼了身体,真是一举两得啊!希望类似这样的活动越来越多!
我们去秋游教案篇十九
今天早晨,我非常激动,一起床就奔向书包,左看看,右看看,看看少了什么东西。哎呀,含片忘记了。我赶紧找到含片,丢进书包。
“妈妈,快点儿,秋游时间快到了,再不走,就赶不上车了!”
今天秋游是去海底世界,这是我一直想去的地方。坐上车子,同学们都兴奋地又说又笑,声音就像大喇叭一样,吵得老师要吹哨子,才能让我们安静一点。
终于到了。小朋友们争着抢着跟自己的好朋友排在一起,拉着手走进了海底世界。
一进门,就见一只巨大的鲸鲨向我们游来。大家吓得抱成一团,慢慢地向它靠近。走近以后才发现,原来是只假的。大家松了一口气,很小心地伸手摸摸它,感觉滑滑的,真是好玩啊。头顶上有两只长嘴鱼吊在天花板上,用它们的长嘴巴指着我们,嘴巴里有一圈尖利的牙齿。我吓了一大跳,生怕它们掉下来。
咦,前面怎么黑黑的?哇,好美丽的热带鱼啊,和电影里看到的一模一样。这里有很多奇形怪状的鱼。有的能发光,有的细细长长像一根线,还有一种鱼又像珊瑚又像礁石,扒在水底一动不动,这种鱼就叫石头鱼。
一转头,我看见了电鳗,这种鱼我以前在书上见过。它扭动着身体,像蚯蚓一样慢慢地游动。我知道如果有人激怒它,它会立即放电,把攻击它的敌人电晕,自己就趁机跑掉。我还想起电视上看到:章鱼的墨汁中藏有毒素,可以麻醉敌人。这些动物们都有保护自己的武器。
水母长得像个大蘑菇。透明的水母在清水中,红色的水母在浑水中。水母看起来很漂亮,但我知道它很可怕,我可不想被它的触须蛰一下。不过,我不怕它出来,因为水母离开水就不能生存,还会变得又小又丑。
在那里还有精彩的海豚、海狮表演,大家看得津津有味。每当它们完成一个高难度的动作,我们都用热烈的掌声给它们加油助威。
这次秋游,我们玩得好开心呀。
我们去秋游教案篇二十
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
1).能正确、流利、有感情地朗读课文。
2).感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
识字、写字。
投影、生字卡。
1秋游。
课内:抄写字词、组词、说话、扩词。
课外:抄字词,听写生字词。
教学时间:三课时。
一.导入新课。
1.齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?
2.过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?
二.板书课题,解题。
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)。
三.指导看图。
1.秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用有的组成句式说话)。
四.初读指导。
1.自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。
(3).识记生字。
2.检查自学情况。
(1).出示词语,指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
3.各自轻声读课文。
4.分自然段指名读课文。
5.理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。
()同学们玩得很高兴。
()同学们跟老师到郊外游玩。
()天空美。
()农田美。
指名到前面填写。
6.齐读课文。
五.读抄词语(课后第三题)。
一.听写生字词。
二.精读训练。
1.指名读。
2.分自然段讲读。
第一自然段。
(1).指名读。
(3)比较加了渐渐有什么不同。
(4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?
(5)过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。
第二自然段。
(1).指名读。
(2).谁来读读写秋天天空景象的句子。
(3).你觉得秋天的天空的景象怎么样?
(4).有感情地朗读。
第三自然段。
(1).指名读。
(2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?
(3)比较:
a.稻子黄,高粱红,棉花白。
b.稻子黄了,高粱红了,棉花白了。
这两句话的意思相同吗?为什么?
(4)齐读第三段。
第四自然段。
(1).老师范读。
(2).这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么?
(3).第二句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗?
(4).这一段第一句用有的有的,第二句用大家,想想有什么不同?
(5).多开心呀表示什么样的语气?学生练读。
(6).齐读第四段。
3.总结。
4.齐读课文。
三.布置作业。
朗读课文。
一.朗读指导。
1.指名读课文。
2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
3.第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。
4.第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快,流露出喜悦心情。
5.第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读,学生试读。
6.第四段中三个有的,声音要逐步提高,语速加快;大家、多开心要重音读,读得缓慢。
7.个人练读。
8.指名读。
9.齐读。
二.写字指导。
三.作业。
1.描红练习。
2.比一比,再组词。
交()兔()家()喊()。
郊()晚()逐()城()。
3.根据提供的句式说话。
在操场上,小朋友们有的(),有的(),有的()。大家(),多开心呀!
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