教案是教师将教学理念转化为具体课堂实践的重要方式。编写教案要注意提供适当的教学资源和实例，以便学生更好地理解。下面是一些教案实例，希望对大家的教学有所帮助。
我们去秋游教案篇一
1、指导学生学习2、3段，理解词语果实累累、拾级而上、举目远眺、尽收眼底、鳞次栉比的意思。
2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。
3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。
4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。
重点学习第三段，读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。
多媒体课件。
创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。
1、走进大门。复习朗读第一段，再现情景。
2、进入果园。
（1）情景感知。多媒体展示果园图。（整体图，果实累累局部图）。
（2）交流感受。观察说图，体验果实累累（说品种，说数量，说重量，说特点。）。
（3）学文体验。读第二段。划：景物、特点。悟：词句美。说：感悟体验。
3、登亭远眺。
（1）情景感知。多媒体展示美丽的北京。
（2）学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词。
自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。
（3）作交流。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？
随机出示相应画面。
交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美举目眺望（美丽）。
朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片。
向南望：庄严金装雄伟延伸。
往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐。
（4）再现情景，梳理游踪。
我们去秋游教案篇二
到了秋天，天气凉爽。这一天我们一家人要去秋游。我们坐着车驶向野外。一到目的地，我们就被那里的景色吸引住了。
那里的风景非常美丽。你看！太阳高高地挂在天空上，散发着柔和的光芒，照着大地。空中还有许多白云，一会儿变成兔子，一会儿变成大树，一会儿变成老虎……远处一座座高山连绵起伏。山上的树木就像士兵，笔直地站着。山脚下的草都换上了黄色的衣服。小河清澈见底，清得能看见水里的小鱼和水底的石头。
奶奶一手拿着杯子，一手托着眼镜，正专心致志地望着远处的美景。妈妈看见远处美丽的花儿，走上前，弯下腰，闻了闻。哇，香气扑鼻！她忍不住摘下了一朵花，拿在手上。
我拿起渔网，迫不及待地和爸爸跑向小河，抓起鱼来。你瞧，我耐心地等着小鱼过来。不一会儿，小鱼就游进了我的渔网里。我一下子提起渔网。哈哈，一条小鱼被我抓住了！可没等我平静下来，只见它猛地一跳，跳出了我的渔网外，我惊呆了！突然，我灵机一动，把面包屑扔进了河里。一下子，小鱼就游了过来，大口大口吃起来。正当它吃得津津有味时，我猛地用渔网一捞，小鱼终于被我抓住了！正当我玩得开心的时候，妈妈说要回家了，我只好依依不舍地回家了。
这真是一场令人难忘的秋游。
我们去秋游教案篇三
2、进一步体验分享食物的快乐。
1、师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。
2、向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。
3、秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。
4、照相机1部。
1、教师向幼儿介绍秋游的目的地。
教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?
幼儿自由表达对动物园的了解。
2、师幼共同商议秋游的注意事项。
教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?
教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。
3、师幼共同开展有趣的秋游活动。
教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。
师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。
师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、
我们去秋游教案篇四
今天学校组织大家来了一场秋游活动，所有的同学都高兴得手舞足蹈。
一大早在老师的带领下，我们踏着秋天的步伐，唱着欢快的歌曲，排着整齐的队伍，来到了寿昌古镇。一路上，浮现在我眼前最多的就是黑瓦白墙的房子，房子上的窗户也是很有古代特色的木质雕花窗户，典雅大方。所有的房子没有其他颜色的参和，显得那么干净与和谐。
继续踏步向前，我们来到了第一站——音乐喷泉。这个广场是今年刚建的，不算太大，但很干净。这算是寿昌镇的一个休闲场所吧！恰巧我们刚到，喷泉也刚刚开始“工作”，只见喷泉中间的大水柱一飞冲天，犹如一根擎天柱在大地与天空之间撑了起来，旁边的小水柱们似乎是它的得力小将，在大水柱的身旁，极力助威，显得它是如此威武。白天的喷泉没有灯光，若是在晚上，在灯光的照耀下，这一幕会更加壮观，再加上一点音乐，就再完美不过了。在喷泉旁边的大凉亭下，我们和老师们一起休息了一会儿，分享了一些自己带去的美食，津津有味地吃了起来。
接着第二站——寿昌西湖。我们一边走一边观赏美景，如今的西湖实在太美了！西湖的水非常清澈，波光粼粼，湖中有一片碧绿的荷叶，安静地躺在水面上，旁边有一座姜太公钓鱼的石像，他是那么认真，那么专注。不知道从哪里冒出来的仙气，把西湖衬托得更加妖娆。几个老人惬意地坐在西湖的凉亭，尽情地呼吸着如此新鲜的空气。这幅画面实在太美了，感觉自己仿佛正走进了一幅画卷里。
经过第三站——长廊，我们来到了第四站——花海。红的，黄的，粉的……各种颜色，竞相开放，满满地映入我的眼帘。以前总听她们说要去看花海，今天终于如愿了！
这次秋游，虽然走得很累，但是很开心。
我们去秋游教案篇五
《秋游》（绘画）。
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）。
2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）。
1、活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2、课件、范例。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
（二）幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
（三）引导幼儿根据几何图形联想。
1、出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？
2、幼儿回答后师总结。
（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画，师指导。
（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。
（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。
（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品，结束活动。
展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
我们去秋游教案篇六
这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣，能说清楚，说完整。
1、创设教学情景，引导学生说说自己的建议，评评谁的建议好，增强思考、表达、倾听、交流、计划等能力。
2、通过小组讨论，培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的好习惯。
引导学生积极动脑，大胆的说出自己的建议；互相评议，评出最好的秋游计划。
1、用多媒体课件制作秋天美丽风景的课件。
2、学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。
1、创设情景，引出话题。
播放多媒体课件，展示景色宜人的秋景图。
2、老师提出交际要求。
3、小组讨论，师加入倾听并指导。
4、全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案。
注意引导学生说清楚，说完整。用商量的语气说。
5、教师总结，发奖。
我们去秋游教案篇七
今天老师带着大家去秋游啦，我们上了车，一个个就像快乐的小鸟，叽叽喳喳说不停。
我们来到了双峰休闲观光园，一进门进入眼帘的就是许许多多的土灶。旁边的案板上放了一些菜：花菜、土豆、青菜、芹菜、香菇、茄子。我们组有十几个人呢，菜不够多，我们决定两个人选一道菜，我和我的朋友选了炒土豆，他负责剥土豆，我负责洗土豆和切土豆，我切好了土豆，正准备烧呢。可是我发现锅很脏，也没有生火，于是，我和他一个负责生火，一个负责洗锅。我的锅洗好了，可是火还生不起来好，我们只好请附近的阿姨帮忙，火烧起来了，我们放了点油，可老师说放少了，我们又放了点油，接着把土豆倒进锅里，土豆熟了没有，我掀开锅盖，拿起了筷子准备尝尝，忽然我们听到爆炸的声音，吓得我差点把筷子都掉地上，原来是六二班的同学生火时，不知道怎么回事打火机炸了。哎，自己做饭真不简单，幸亏我们组，老师一直在教我们，不然，我们组今天肯定得生吃。
大家陆续把自己烧的菜端上桌。互相评论对方的菜，大家吃得滋滋有味。觉得自己炒的菜就是好吃。
吃完了午饭，我们来到了沙溪玫瑰园。首先，我们去寻宝，如果找到一张红色的纸条，可以跟导游兑换奖品。经过我的努力，我终于找到了两张纸。我把两张纸拿去跟导游换了两根棒棒糖。我本来还想去继续找的呢，可遗憾的是，老师喊集合啦。接着，我们进行了拔河比赛，终于到我们班啦。我们拉着绳子等着裁判下口令，“123开始！”裁判一声令下，我们使劲的往后拉，眼看我们要被拉过去了，我们不甘示弱，大家更加使劲往后拉，这才脱离危险。“耶！我们赢啦！”欢呼声响彻了整个玫瑰园。拔河比赛结束了，有些同学还没玩够，看到地上的绳子，自己组成两队，来进行拔河比赛。
时间过得真快，哨子响了，我们领了奖品，上了车，依依不舍的离开了。要是每天都这么快乐，那该多幸福！
我们去秋游教案篇八
今天，我们又和2月二农场相见了！我好激动呀，便一大早起了床，爸爸开车的路上，我一直在不停的催，快点呀，快点呀。下了车，我直奔教室，听老师讲了要注意的问题后，我们下去升了旗，经过了胶州湾大桥点到站啦，我们先去了食堂听校长讲了安全问题后，每个班分配了一个老师，我们的老师姓王，首先，王老师带着我们走进了一个教室，我才知道原来我们今天要做软陶，花盆和多肉一样，我又发现了一句话：软陶是陶艺中的精灵，是一种文化，一种既年轻又古老的艺术。你是。我对软陶起了好奇心，并认真去了解它！王老师开始讲课了，他把软陶和橡皮泥的区别讲给了我们，我便知道了橡皮泥放在那一会儿就硬了，而软陶放多久都不会硬！还知道了软陶又称彩陶。我想着多好玩呀。老师喊了一声，开始制作吧，我们同学就开始跟着老师一步一步的，做起了小花盆。首先，先把彩陶搓软，哦忘记啦，老师还告诉我们软淘越搓越软呢！再选一块你喜欢的颜做底，然后把一种或两三种混合起来的麻花条围边，然后让老师烤制。这段时间我们就去吃饭了吃完了饭我们要去看看小动物，小狗，驴，小马，牛，还有一只藏獒。等老师吃完了，让我们站好队，回到了做花盆的教室。等我们回到教室，发现所有花盆都一个个烤制好了，这要多多感谢老师呀！最后一节课开始了，叮铃铃，我们一个组一个组的去拿小肉肉，终于到我们组了，我们是最后一组，我小心翼翼地拿起肉肉，放进我的小花盆里，精致的小东西就从我的手里诞生啦。
ok，我们五四班全体合照了几张照片，就告辞了二月二，登上大巴，回学校了。
啊，这次美好的回忆。秋游就结束了。2月二再见啦！
我们去秋游教案篇九
活动目标：
活动准备：
1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。
2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。
3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。
4．照相机1部。
活动过程：
1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。
教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?
幼儿自由表达对动物园的了解。
2．师幼共同商议秋游的注意事项。
教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?
教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。
3．师幼共同开展有趣的秋游活动。
教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。
师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。
师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、
我们去秋游教案篇十
今天的天气可真好！蓝蓝的天空中飘着几朵白云。小伙伴穿着黄色的校服，背着心爱的书包，带着各种各样的食物。同学们迈着轻盈的步伐，跟着我们老师去野生动物园。
里面的动物可多了：狐狸是一种非常美丽的动物，它全身毛像涂了一层油彩在阳光下一闪一闪的好看极了，两只耳朵挺神气的，那雪白的眉毛使它的鼻子、眼睛和整张脸显得生动传神，甚至还有几分妩媚。最美的是孔雀，只见花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，外面是一圈灰色的，第二圈是浅蓝色的，还带一点绿色，很漂亮。
瞧，它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转，像是在炫耀自己的`美丽。看那些猴子在那跳来跳去的多可爱。前方有一只长颈鹿，它有一身美丽的花斑，长长的脖子，高高的个子，尾巴却短得可怜。天也不再是那么蓝，像是被谁悄悄地蒙上了一层无边无际的灰布，忽然下起了大雨，过了一会儿雨停了，空气格外清新，树上的树叶还没干，还在滴答滴答地流着水。
今天真是开心的一天啊!
我们去秋游教案篇十一
在一个秋高气爽的一天,我们班的全体同学一起去秋游啦!
这是一件多么开心的事情啊!你说呢?我们班的每一位同学都带着充足的行李,怀着愉悦的心情,迈着欢快的脚步坐着一辆宽敞的旅游车来到了我们的目的地-南湖游乐园!走在大门,一个高大的火箭印入了我的眼帘,这让我想到刚刚发射出去的神舟7号航天飞船,那是多么威武啊!
后来,何导游带领我们看了第一个机动游戏:那时一个很刺激的游戏:在一个彩虹座坐下,在彩虹座的上面还有一个太阳,而你坐着的彩虹座就要围绕着太阳快速地转动,连看起来都会有点心惊胆战.
这次的秋游真好玩，这个秋游活动既让我们开阔了视野又让我们锻炼了身体，真是一举两得啊！希望类似这样的活动越来越多!
秋风已吹进我们的心中，
秋风习习花凋叶落，
秋姑娘已经来到，
带上零食，背上小背包，
让我们踏着秋天，一起去郊游，
让欢笑随我们行，
这一路多么快乐啊！
到了，终于到了，
映入眼帘的是一副丰收的画，
丰硕的果实，
弯了腰的稻子，
红似火的高粱，
农民伯伯笑谈丰收，
秋天，真美。
让欢笑随我们行，
啊！这一路多么快乐，
到了，终于到了，
映入眼帘的是一副丰收的画，
丰硕的果实，
弯了腰的稻子。
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我们去秋游教案篇十二
一大早，全校同学乘座大客车浩浩荡荡去江北弘阳广场欢乐世界游玩。经过长江大桥时，见到桥上有各类人物雕像，感觉很古老的样子。江面上有来来往往大大小小船只，江水在暮秋中显得很混浊。
来到弘阳广场，同学们心花怒放，像出了笼的小鸟，飞一般地奔向游乐场。我们班排着队，首先玩的是音乐飞车，最多可以载两个人，我和孙宇哲一个车，为了不感觉车太快，我就仰着头，盯着楼顶；其次，去玩跳平伞，只见蘑菇伞形的载人电梯慢慢地升了上去，大约升了十米停了下来，过了一会儿，慢慢降了下来，停在约离地两米的`地方，再慢慢升上去，就这样五个来回，落了下来；接着去玩碰碰车，我和高迎安一个车，我坐在副驾驶座上，高迎安坐在驾驶座上，我叫他去撞黄色车，那个车上有王娜娜和时奇h，就在这时，一辆绿色的车向我们撞了过来，我们被迫停了下来，再也动不了了；后来，又去玩了转转杯。
中午，我和几个同学大家聚拢一起吃午饭，午饭全部是零食，大多是平时被禁止的食物，有薯片啦果冻啦，今天吃了个痛快！
总之，这个秋游玩得好、吃得好。
我们去秋游教案篇十三
师：看，又有谁来了？（方形宝宝）和方形宝宝打招呼！
师：还会有谁呀？（三角形宝宝）三角形宝宝，你好！
师：秋天到了，图形宝宝要去秋游啦，看，它们穿上了什么颜色的衣服？（引导幼儿说出颜色特征、图形特征）你们都想说呀，那么一个一个来说。
（1）师：这是谁？它穿上了什么颜色的衣服？
幼：圆形宝宝穿了红色的衣服，真漂亮呀。一起说红色的圆形宝宝。
（2）师：咦，这件衣服是什么颜色的？方形宝宝穿的可真神气。谁来夸夸它？
幼：方形宝宝，你橙色的衣服穿着真神气！橙色的方形宝宝。
（3）还有一个呢？黄色的三角形宝宝。
幼：红色的圆形、橙色的方形、黄色的三角形和橙色的三角形。
好，都看好啦，都知道啦。
图形分类。（排队经验丰富）。
四出去游乐场。
我们去秋游教案篇十四
1.能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。
2.能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
3.能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。
4.初步明确做事前要有计划。
能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
制作有关课件等。
第一课时。
一、欣赏秋天。
2.同桌讨论。
指名回答。（同学间相互补充，相互评价。）。
3.师小结。
(此环节目的在于激发学生的交流兴趣，让学生对口语交际没有畏惧的心理。同时，还可以了解班内学生口语交际的水平。）。
二、回忆秋天。
1.回忆在之前曾经在秋天去过哪？同桌交流。
2.指名在班级汇报。
（此环节目的在注重学生说话的完整性的引导。通过学生的逐步交流，锻炼学生口语交际时语言表达的层次性和完整性。）。
三、走进秋天。
1.回忆曾经出游准备。
2.出示不合理案例。
3.学生讨论，明确为什么不合理，并提出合理性建议。
4.小组讨论假如我们要一起秋游去，你们都想带什么呢？
（明确讨论要求。）。
（根据新课标第一学段的口语交际要求，这一环节不仅培养学生的表达能力，更在于培养学生的倾听能力，让学生能在他人的交际中提炼自己需要的信息，培养倾听意识。并且通过不合理建议的交流，让学生初步明确做事的计划性的设定。）。
5.全班汇报交流。明确交流和倾听的要求。
（此环节注重学生语言的完整性和规范性。）。
（这一环节通过学生交流，引发生生互评，对不完整的语句进行补充和评价，从而再一次达到教学目标，训练学生语言的完整性，并引导学生针对某一事件说出自己的想法。）。
四、总结。
（针对本节课堂学生情况进行总结。）。
我们去秋游教案篇十五
活动目标：
1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。
2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。
活动准备：
1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。
2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等）。
活动过程：
指导语："今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？"、"兔宝宝们带上帽子（头饰）"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？"（幼儿各自带上头饰）。
1、幼儿说出自己喜欢吃的食品："秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？"（幼儿各自讲想带去的食品名称）。
2、幼儿说老师准备的食品："兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确）。
3、幼儿按指令取食物。
1、"兔妈妈也准备了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品是一样的？"（幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了）。
2、"如果你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢？"（请拿错的幼儿进行互相调整）。
1、"小兔子们已经带好了食物，现在准备出发！"（幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外）。
2、观察公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐。
延伸活动：
实地秋游。
我们去秋游教案篇十六
“哈哈，去秋游喽！”大伙一个个兴奋不已，好像自己能飞天似的乱嚷嚷。我也很兴奋，可不是嘛，早上6点半就和唐越去学校了。
我们要去的目的地是：一、参观天文馆，在天文馆看电影；二、去动物园。在去天文馆的路上，我们不停的`笑，旅行车伴着我们的欢声笑语来到了天文馆。
到喽！我们一进去，就看见墙上不是白色，而是黑色。上面还印着一颗“慧星”，颜色是粉红色的。更妙的是：远处不时有一颗颗“流星”飞过哦！我们又往里走了，“哇！好大啊，一个字“酷””“牛儿！”“这简直太绝了！”“帅气！”赞美声不时的投进我的耳朵，“哦，老天！拜托，不要像没见过世面似的大喊大叫的，吓死我了。”我想。
接着我们又去了一个像锅牛壳似的洞，外面是许多数字，里面却是黑洞，在好奇心的驱使下，我和几个女生进去了，除了下面是五彩灯，都是黑的。过了一会儿，我们实在无聊，就下来了。而我们班男生且吃了大亏——罚站，滋味儿铁定no（不）好！
接下来我们去看了一场电影，是关于科技的。真过瘾，好像真的坐上了宇宙飞船似的，下边的墙左右一晃真的像在驾驶着飞船。而那电影里的星球碰撞声更令我心惊肉跳，仿佛就在我的额头前，吓得我几时冒出汗来！
下一个目标是动物园，守先，在我们排队时老师说了几个安全注意事项。“快看，蒙老师！”不知哪冒出了一句话，“哪呢？”“哦，看见了！”“蒙老师，蒙老师！”同学们在那瞎喊。蒙老师是我们五年级时的班主任，对我们就像对自己的孩子一样，所以我们看见她，就像看见了自己的妈妈一样。
我们和蒙老师一起观看了水禽湖、又去了老虎山和两栖动物馆…。好多呢！但最让我感到好玩的是两栖动物馆，有龟、鱼、鳄鱼、巨锡、变色龙、蛇等许多动物，吓得我们大气都不敢出了。后来才放心，原来是标本呀，吓死我也！只为标本不足吓也。我们不一会儿就看完了，才去北门集合。
今天，我真是太高兴了，我不仅在天文馆里看了许多以前没见过的东西，而且在动物园里也使我感到大自然的奇妙之处！
我们去秋游教案篇十七
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的我们一起手牵手去秋游作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
不过多久，我们坐上了大巴车，车上我们玩脑筋急转弯，导游老师问道：“狗过了独木桥就不叫了，打一个成语。”天啊这是什么题目嘛，只见原本叫声连连的车厢里顿时安静下来，同学们都陷入了沉思。不过一会儿，陈金辉同学说道：“过目不忘！”虽然他说出了答案，可是我还是一头雾水，听老师一说我，我才“醒悟”过来，原来呀，狗的叫声是“汪”所以呢也就等于过目不“汪”！这脑筋急转弯，可真是让我脑筋忙活了半天啊！
就这样，我们一路上欢声笑语。时间过得可真快，不一会儿我们便来到了我一直向往、憧憬的地方：世界之窗。来到世界之窗不禁感叹道：“好美呀！”只见屏幕上打出字幕：“welcome to our world！”我还看到了法国巴黎的埃菲尔铁塔。这时，只听到同学们一个个拿出手机与照相机，“咔嚓咔嚓”照个不停，谁都不服输的照下这令世人惊叹的铁塔，据导游老师说，这一个铁塔只不过是真正埃菲尔铁塔的3分之1，我不禁感叹万分。
我们一路走，一路拍照，大家都知道相机是留下回忆最好的工具！我们时而抱怨没有玩的项目，导游老师便说：“你们的纪律好的话，就不用浪费那么多的时间，就可以多玩一些项目。”同学立马安静下来，老师露出诡异的笑容，哈哈！看来老师果然没有食言，他带我们来到了“亚马逊丛林穿梭”我与林晓薇组成了一组，我们两坐在车上，一路尖叫连连（并不是因为害怕，只是觉得好玩！）真刺激呀！下来以后，我们还惊魂未定，便头晕晕的跟着老师走了。
一路上我们看到了好多景点，有：金字塔、凯旋门、中华门、白宫、总统山、侏罗纪世界等等……我的眼睛都忙活不过来了，左顾右盼的生怕遗漏一点点的美景！而在所有的景点中我最喜欢的是荷兰的风车、郁金香田园风光，多么美丽的景色，这如同一幅栩栩如生的画卷，给我们带来了奇妙无比的大自然！这就是我所向往的田园风光，如果有条件我一定要去一睹风车之国——荷兰的'风采！
一路上走走停停，啊！终于到吃午餐的时光啦。饿死我了，一拿到饭我吃了几口便没吃了，我拿出了老爸专心为我准备的炒饭，啊！好香啊。我看着可怜的三九凤吃不下饭，便让他与我一起分享“美食”。
随后，我们又玩了一个游戏叫做：飞跃美利坚，刚开始老师把许多女同学吓唬的不敢去玩，可是我却对着游戏充满了期待，吴晓莉坐在我的旁边游戏还没开始她就一直抓住我的手，对我说：“邱雨霖，我好怕，我不玩了，我要出去！”我一直鼓励着她说：“不怕啦！”她把我的手放在她的心脏上面，她的心跳速度超快，我这才意识到她有多紧张，于是我便抓紧她的手给她鼓励！游戏开始了我们如同架上飞机在空中穿梭，原本还是一脸茫然紧张万分的吴晓莉这时居然是在哈哈大笑，享受着天空之旅！看到这幅场景，真是让我笑到喷饭呀！
随后我们找到了一处阴凉的地方，跟着老师来做百合花，只见我们手就那么动一动，做出了一朵朵百合花，送给了王老师，愿老师永远开心！我们还看了洪水表演，“轰隆隆”雷声把我们都吓到了，我急忙拿着相机记住这精彩的一瞬间。树倒了、石头滚了下来，洪水暴发了，想想还真是恐怖呀！不久表演结束了我们又往下一个目的地出发了！路上热情的外国人还与我们打招呼“hello，bye bye！”我们一紧张把所有学会的英语都忘了！（哈哈，我们真对不起老师）
时间过得真快，转眼那火辣辣的太阳变得害羞起来，躲在了云层里，露出红彤彤的小脸颊！最后，我们在大门口的喷泉前拍了一张“全班福”这一张照片对于我们所有的同学都是非同凡响，因为这是我们最后一次秋游！在回家的路上，车厢里没有来时的喧闹，大家都累了，闭上眼睛进入甜蜜的梦乡。
虽然今天我的眼睛不大舒服，但我还是带回来一路的好心情。回到学校我们与导游老师告别，但我们还是恋恋不舍得离开了他们，感谢老师们一路的辛苦！世界之窗，我将再一次去一睹你的风采。
我们去秋游教案篇十八
教学目标：
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
教学过程：
第4周星期。
1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?
2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)。
1.秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求学生用有的组成句式说话)。
1.自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
2.检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
3.各自轻声读课文。
4.分自然段指名读课文。
5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
()同学们玩得很高兴。
()同学们跟老师到郊外游玩。
()天空美。
()农田美。
指名到前面填写。
6.齐读课文。
作业设计：
课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
我们去秋游教案篇十九
秋天到来了，美丽的秋姑娘随着凉爽的秋风，迈着轻盈的步子走来了。带给大家，希望大家认真阅读。
这是一件多么开心的事情啊!你说呢?我们班的每一位同学都带着充足的行李,怀着愉悦的心情,迈着欢快的脚步坐着一辆宽敞的旅游车来到了我们的目的地-南湖游乐园!走在大门,一个高大的火箭印入了我的眼帘,这让我想到刚刚发射出去的神舟7号航天飞船,那是多么威武啊!
后来,何导游带领我们看了第一个机动游戏:那时一个很刺激的游戏:在一个彩虹座坐下,在彩虹座的上面还有一个太阳,而你坐着的彩虹座就要围绕着太阳快速地转动,连看起来都会有点心惊胆战.
这次的秋游真好玩，这个秋游活动既让我们开阔了视野又让我们锻炼了身体，真是一举两得啊!希望类似这样的活动越来越多!
我们去秋游教案篇二十
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
1).能正确、流利、有感情地朗读课文。
2).感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
识字、写字。
投影、生字卡。
1秋游。
课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
教学时间：三课时。
一.导入新课。
1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？
2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？
二.板书课题，解题。
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)。
三.指导看图。
1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3.草地上小小朋友怎么玩？(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求学生用有的组成句式说话)。
四.初读指导。
1.自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
2.检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
3.各自轻声读课文。
4.分自然段指名读课文。
5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
()同学们玩得很高兴。
()同学们跟老师到郊外游玩。
()天空美。
()农田美。
指名到前面填写。
6.齐读课文。
五.读抄词语(课后第三题)。
一.听写生字词。
二.精读训练。
1.指名读。
2.分自然段讲读。
第一自然段。
(1).指名读。
(3)比较加了渐渐有什么不同。
(4)第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
(5)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。
第二自然段。
(1).指名读。
(2).谁来读读写秋天天空景象的句子。
(3).你觉得秋天的天空的景象怎么样？
(4).有感情地朗读。
第三自然段。
(1).指名读。
(2).这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？
(3)比较：
a.稻子黄，高粱红，棉花白。
b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
这两句话的意思相同吗？为什么？
(4)齐读第三段。
第四自然段。
(1).老师范读。
(2).这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么？
(3).第二句说了什么？奔跑和追逐两个词语完全相同吗？
(4).这一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同？
(5).多开心呀表示什么样的语气？学生练读。
(6).齐读第四段。
3.总结。
4.齐读课文。
三.布置作业。
朗读课文。
一.朗读指导。
1.指名读课文。
2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。
4.第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。
5.第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。
6.第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快;大家、多开心要重音读，读得缓慢。
7.个人练读。
8.指名读。
9.齐读。
二.写字指导。
三.作业。
1.描红练习。
2.比一比，再组词。
交()兔()家()喊()。
郊()晚()逐()城()。
3.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的()，有的()，有的()。大家()，多开心呀!
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