方案的有效性取决于实施的过程和计划的合理性。方案的制定是一个创造性和思维拓展的过程，需要集思广益。下面是一些成功的方案案例，供大家参考和学习。
探究性活动方案篇一
感谢广大新老客户一直以来对我公司的鼎力支持与厚爱!
至此中秋佳节之计，恰逢我公司20周年庆典，公司将拿出价值十万的礼品来进行抽奖活动，答谢广大新老客户。
一、活动时间：9月1日-9月15日。
二、活动背景：
自20__年始，我公司走过了二十余载岁月。二十年，只是历史长河一瞬;二十年，我们携手阔步向前!我公司的发展，不单单是一个企业壮大的过程，而是二十年来，我公司与广大新老客户一路随行、风雨同舟、共同成长的精彩写照。二十周年对于我公司来说也是非常重要和意味深长的一个点，它联接着过去的成就和未来的希望。所以本次抽奖活动本着“答谢客户”的宗旨来进行活动开展!
在时光和岁月的成长中，历经时间的洗礼，我公司不断演绎出一幕又一幕的出奇的精彩。这样的精彩离不开广大新老客户的支持和厚爱。多年来，我公司与您的信赖相伴成长。如今，我公司再次满载感恩，激情出发。
三、参与方式。
从20__/9/1-20__/9/14日通过微信关注我公司___，发送本人基本情况(姓名、联系方式、单位)，即可参与抽奖。
四、奖品设置。
1、特等奖1名：价值。
2、一等奖3名：价值。
3、二等奖10名：价值。
4、三等奖50名：价值。
五、活动细则。
2、发送的姓名和联系方式必须为真实信息，如有虚假信息将取消中奖资格;。
4、抽奖结果将在三日内，通过“___”微信公众平台发送到中奖客户手机;。
5、中奖客户五日内到我公司营销部领取，过期不予办理。
探究性活动方案篇二
三、活动地点：
四、活动内容：
活动期间，凡顾客在乐园性购币满50元即可获得抽奖券一张，满100元可获得两张，以此类推，多买多赠。另外活动期间店内所有礼品机内娃娃都要挂上抽奖券作为礼品机促销，顾客填写好抽奖券，把副券投入放置于收银台上的抽奖箱中，正券自己保留以备兑奖用，即可参与惊喜连连大抽奖活动，本次抽奖活动分为两次抽取，时间安排如下：
现场由主持人唱票三声还不出现则取消其本次中奖资格，需另外抽取这个奖项的下一个幸运玩家，直到幸运的玩家在现场为止(如不明白可查看下面详细流程)。每次抽奖的奖项设置如下：
1、20年月日14：00分所有工作人员到位。主持人不停播放抽奖时间倒计时与抽奖细节和流程。
如抽取到的幸运顾客不在现场，主持人唱票三次则把该券放在另一箱子里(注：不在现场奖票会在抽奖结束后重新放回抽奖箱)重新抽取四等奖名单，直至获奖的顾客在现场为止。三等奖、二等奖和一等奖也同样邀请两名顾客为我们抽取3名、2名和1名幸运的顾客。(注意;抽奖开始后得奖幸运顾客到验票台进行验票，验票奖品台要2人)。三，二，一等奖就一起排队领奖拍照留念，市场部准备好各个奖项的凭证。
3、20年月日15：00分抽奖活动结束后，主持人把抽取到不在现场的抽奖券重新投放如抽奖箱中放置于收银台上，保洁负责清理活动现场。
4、月日下午的抽奖活动流程与上述相同。
5、抽奖活动全部结束后，活动负责人把礼品签收表填单进行统计。
b、物料准备：
验票台一张，凳子2张。话筒音响一套，抽奖箱一个，小框一个(放不在现场奖券)，三等奖凭证3份，二等奖凭证2份，一等奖凭证1份。vip年卡2张、500元会员卡一张4张、100元贵宾券10张、30元贵宾券40张。
c、场地要求：舞台附近全部清空。
d、宣传语：亲爱的小朋友们家长们，月日至月日期间凡在本店办理会员卡即可获得抽奖券一张，参加抽奖总动员活动，欢乐多多!奖品多多!赶快行动起来吧!!!
探究性活动方案篇三
1．通过对长方体和它的表面的探索，进一步了解直线与直线的平行、相交、异面的关系，以及直线与平面、平面与平面的平行、垂直的关系。
2．会设计制作长方体纸盒，并对纸盒进行美术设计。
此外，培养学生观察、实验、分析、判断、归纳和概括的能力，空间想象力、综合应用知识的能力和语言表达能力、审美能力，渗透空间图形和平面图形之间的相互联系。相互转化的数学思想，培养学生的实践意识、创新精神和团队合作的精神，发展学生的个性品质和特长。
[引导性材料]。
按“同质”的原则将学生分成若干个小组（分8～10组），每组准备一只长21厘米、宽14厘米、高7厘米的长方体白纸板盒，一只墨水瓶，另配有白纸一块，剪纸刀、剪子、胶水、刻度尺、铅笔和彩笔各一支。
（教师应对学生合理、有效地分组，尽可能做到组间同质、组内异质。“同质”，就可以保证各组实践操作所花的时间大体一致，也便于各小组之间进行公平的比较和竞争；“异质”，即组内成员的差异性，有利于每个成员发挥其个性和特长，有效地展开互助与合作。）。
（另外，为了便于学生直观地探索和研究立体图形和平面图形的关系，顺利地设计制作墨水瓶的包装盒。教师要预先制作几个长方体纸板盒。制作时，盒子尽量要做大一点，便于学生观察；面与面之间的连接处都要用胶带封好，不留下制作的痕迹，使各棱在外观上保持一致，学生沿棱将纸盒剪开时，可随机地得到不同的平面展开图，以有利于发展学生的求异思维。）。
教师在讲台上展示出粉笔盒、玻璃杯、药品、营养品等各种各样的产品包装盒，问：这些包装盒的形状有什么共同的特点呢？从而提出本节课的主题：长方体和它的表面。
[知识产生和发展过程的教学设计]。
问题1--1：长方体是一个立体图形，它是由几个面、多少条棱、多少个顶点组成的呢？
问题1--2：长方体的6个面是平面图形还是立体图形？是什么形状？长方体中相对的两个面有什么特殊的位置关系？（互相平行）这两个面的形状有什么关系？（相同）。它们的面积呢？（相等）长方体中相邻的两个面有什么特殊的位置关系呢？（互相垂直）。
问题1--3：长方体的棱共有12条，同一方向的棱的大小和位置有什么特殊的关系呢？（同一方向的棱互相平行，且长度相等）不同方向的棱呢？（不同方向的校互相垂直或异面，长度不一定相等）。
（学生回答时有可能答不全，教师要根据情况分位置关系和大小两方面引导学生去观察、比较、思考；另一方面，教师可要求学生根据学过的定义，找出平行、垂直、异面的棱，找出互相平行、互相垂直的棱与面、面与面。）。
问题2--1：现在请将每一组的纸制长方体沿棱剪开，展开成一个完整的平面展开图，需要剪开多少条棱？（由组长负责，人人参与，分工明确，团结合作，强调用剪刀和剪纸刀时要注意安全，尽量保持卫生。）。
（剪开长方体纸盒，得到平面展开图，应剪开七条棱）。
问题2--2：如图2。8—1所示，将其沿棱剪开，所得的平面展开图是什么样的？由各小组长到讲台前分别展示所得的图形。
（由于每组学生剪开的棱不同，会得到不同的平面展开图形，教师要对学生的创新活动给予充分的`肯定，即使不能全部展示六种情况也没关系，教师可以继续让学生探索，直到展示出六种情况为止。）。
问题2--3：你能试着从六个平面展开图中发现它们的共同特点吗？（它是由长方体的表面所组成的。六个表面在同一平面内；边与边之间互相平行或垂直；原来相对的面成为相隔的面；长方体的长、宽、高成了其平面展开图中的每个长方形的长和宽。）。
（学生可能不能完全讨论出结果，教师可在启发之后，给予完整的结论。）。
问题3--1：按刚才长方体的平面展开图的大小，在白纸板上制作出平面图，并折成长方体。
（培养学生观察实验能力，在动手制作的过程当中一方面复习知识，另一方面加强组员之间的团结协作精神，发展学生的个性品质和特长。）。
问题3--2：设计出与教科书中长城牌墨水瓶不同的图案，不仅可用彩笔在盒上画出包装盒表面的产品广告设计，而且可以用电脑进行创意。图案以朴实大方设计合理为主。
（培养学生的审美能力，设计制作包装盒也不是件容易的事，一次不行可重来。当个人想法与大家想法不一致时，可保留自己的想法，个人服从集体，发挥团结合作的精神。）。
探究性活动方案篇四
一、开场白：
男：尊敬的各位领导、各位来宾。
女：亲爱的先生们、女士们。
合：大家##好!
男：岁月如歌，华光如梦。
女：流年似水，光阴荏苒。
男：丰收的锣鼓，敲醒崭新的岁月。
女：绽放的寒梅，书写春天的信息。
男：365个难以忘怀的日子，从飘舞的雪花里，从人们的指缝间，悄然流走。
女：一年复始，万象更新，我们即将跨入充满期待和魅力的。
男：在这继往开来的日子，我们欢聚一堂，举办欢乐祥和的联欢会，庆贺我们的业绩，展望我们的未来，在这里让我们向全体员工致以诚挚的问候，道一声:。
合：你们辛苦了!
女：并预祝各位同仁在新的一年里：身体健康，万事如意，工作舒心!人人幸福!
男：一个人、一个单位的命运紧紧与国家的命运相连，20是我国极其艰难辉煌的一年。
女：喜庆党的十八大胜利召开，令举国上下欢欣鼓舞，信心满怀。
男：年是公司发展史上具有深远意义的一年。
女：这一年我们抢抓机遇，乘胜而上，取得了骄人业绩。
女：下面让我们以热烈的掌声欢迎###致新年贺词。
二、致辞。
不是真的用领导来致辞，找人客串(最好能反串)，尽量表现出领导的风格，以搞笑的方式完成讲话。当然讲话内容可由领导来出。考虑每年都领导出来说，没有新意。
三、活动项目(节目)：
二人手。
每组由三人参加，其中两个人各带眼罩拿一个筷子，以互换的形式夹取放在桌子上的饺子喂给对方，另一个人做指挥。在规定时间内，吃的数量最多者为获胜者。
运筹帷幄，共建高楼。
游戏目的：建高楼游戏不仅能培养团队分工合作精神，最更重要的是使参加游戏的人员因从事一种完全不同于手头工作的事情而增强其创新性，开拓大家的创新思维。
游戏规则：每组各分5张报纸、一卷透明封箱胶、一把剪刀，每支队伍要求在10分钟内，利用分配给他们的纸和封箱胶，尽可能建造最高的自由耸立的高楼，当主持人宣布游戏结束，所有参加游戏人员必须离开高楼，使大数独立耸立，不要有任何支撑的。
按高楼高度评出一至三名，楼最高的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分(所有小组的得分情况将在现场的展板上显示)。评比结束后，主持人请获得第一名参赛队伍谈谈他们是如何构思、如何分工合作。
比赛过程中，主持人可作以下提示：纸张可任意裁剪，由于资源有限，所以要注意合理利用。提示比赛队伍可以先商议好，再动手，但要注意时间的掌握。对游戏剩余时间(8、5、3、1分钟)进行报时。
游戏细则：
所需要设备：30张报纸，6卷封箱胶，6把剪刀，长直尺2把，秒表1个,口哨一个;。
游戏人数：每组选派3人，3组共有9人参加游戏;。
工作人员：2人，做分派材料和监督游戏的.进行，防止违规行为。
各尽所能，协调发展。
游戏目的：团队中的每个人都各有所长，要在游戏中赢得效率和胜利就必须充分发挥、运用各自的优势。
游戏规则：游戏设有三道关卡，分别为转呼啦圈、跳绳、踢毽子。当第一个转呼啦圈的队友完成20个的时候，第二个跳绳的才能进行，此时转呼啦圈还要继续进行;当第二个跳绳的跳到20下时，第三个踢毽子的才能进行，同样转呼啦圈和跳绳的也要同时进行，当踢毽子的完成了10个的时候游戏才算完成。而在游戏过程中，如果有一个环节失败，比如呼啦圈掉下，或绳子停下，毽子掉地，游戏要从第一关卡从新开始。每组要在限定的3分钟内完成比赛，否则也算闯关失败。
按游戏完成的时间评出一至三名，时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。闯关失败只得1分。
游戏细则：
所需要设备：呼啦圈(若干个)、跳绳(若干个)、毽子(若干个);。
游戏时间：30分钟，(5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要18分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结)。
团队合作，张弛有道。
游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。
游戏规则：游戏开始时，将麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在2分钟内将绳索围成指定的图形(如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形)，在这过程中，参加队员不能手拖手，只能通过麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。游戏以组为单位分别进行，抽签决定游戏顺序的先后和所要摆的图形。
按游戏完成的形似和时间评出一至三名，最形似且时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。
游戏细则：
所需要设备：眼罩10个、大绳索一条、秒表1个、口哨一个。
游戏人数：每组派出10人，6组共有60人参加游戏，每组选派的10人必须先选择没有参加过游戏的组员。
游戏时间：25分钟(5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要15分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结)。
合理统筹，一个不少。
游戏目的：游戏可以锻炼各团队的协作能力和组织统筹能力。
探究性活动方案篇五
通过探究式教学，一是提高了教师处理教材和合理利用教学资源的能力，教师能根据学生探究式学习的需要，合理地组织教学内容。二是提高了教师研究学法的热情和能力，在探究式教学中，最重要的是要激发学生探究的兴趣和热情，使他们能积极主动地去探究和体验，这就要求教师不但要研究每节课教什么，怎么教，还要研究学生怎么学。三是提高了教师自身的探究精神和探究能力，没有具有探究精神的教师，是很难培养出具有探究精神的学生的，所以在探究式教学中，教师要和学生一起，积极主动地探究。四是提高了教师的科研水平。
关键词：探究式教学创新精神创新能力评价正文：
由我校中学理科教研中心组织开展的“初中物理探究式教学”专题试验于正式开题，起动试验，开展此课题研究的目的在于通过学生自主探究性学习，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。对于我校推进课程改革，提高初中物理教学质量具有一定的现实意义。下面谈谈我们的做法和体会。
根据课题组总的计划安排，该课题试验分为以下几个步骤。
（一）第一阶段
研究的主要内容是：探索课堂教学中（包括新授课、实验课、复习课等）进行小型探究活动的内容和方法，并建立起初步的教学模式。
（二）第二阶段
研究的主要内容是：探索课外进行专题探究活动的内容和方式。如怎样联系本地实际确定专题，探索研究的形式和方法。
（三）第三阶段
研究的主要内容是：探索初中物理教学进行科学探究活动评价的原则、内容和方式。构建科学合理的评价体系。
（四）第四阶段
研究的主要内容是：探索初中物理课内外综合优化探究式教学，培养学生探索创新能力的功能和作用。
（一）明确在初中物理教学中进行探究式教学的目的和意义
所谓探究式教学，就是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点，以学生的自主探究学习为核心，将教学与学生的生活实际紧密地联系起来，在交流与实践中探索、发现与应用新知，形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。我校进行中物理“探究性学习”课题研究，其目的和意义主要体现在以下两个方面。
2．确定科学的评价原则和内容
我们在对学生探究性学习活动的评价时遵循了下列原则：一是重视学生的学习过程而不是探究的结果；二是重视学生在知识技能的应用而不是知识的数量；三是重视学生亲身参与探究性实践活动，获得感悟和体验而不是一般地接受别人传授的经验；四是重视全员参与而不是只关注少数尖子学生。其中最注重学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践一一反思、发现自我、欣赏别人的过程。
由于对学生探究活动的评价应关注学生探究的全过程，所以让学生参与和体验科学探究的一般过程（包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流）等等都是评价的主要内容。
3．运用多样化的评价方法
评价方法的选择应根据评价内容的需要，由于学生的探究活动内容是多元和综合的，那么对应的评价工具和方法也应注重多样化，尤其强调过程性评价。实践证明只有将学生的过程性评价、表现性评价、纸笔测试、观察法和学生的自我评价等有机结合起来，才可以全面、有效地描述学生的学习状况，促进学生探究能力的发展。我们在教学实践中主要综合应用以下几种评价方式。
（一）改变了课堂教学方式
探究教学的实践，改变了课堂教学的面貌，教学方式产生了变革：一是变被动接受为积极探究；二是变以教师为中心的封闭、静态的讲授过程为学生主动参与的开放式动态教学；三是变学生呆板消极的学习行为为主动的动手、动口、动脑的灵活的学习过程，从而使课堂教学方式发生了根本性的变革。
（二）学生的探究意识和探究能力明显增强
通过探究式教学，激发了学生的探究热情，培养了学生的探究意识和能力，学生进行创造发明和技术革新的意识增强，如有的同学能探究设计家庭合适的提水设备；有的同学能自行设计、改进自家的炉灶，以提高热效率节约燃料等。特别是通过开展丰富多采的课外实践活动，如小实验、小发明、小制作、小论文、课外实践等，学生的动手能力和发明创造能力明显增强。
（三）教师的教学水平和能力明显提高
通过探究式教学，一是提高了教师处理教材和合理利用教学资源的能力，教师能根据学生探究式学习的需要，合理地组织教学内容。二是提高了教师研究学法的热情和能力，在探究式教学中，最重要的是要激发学生探究的兴趣和热情，使他们能积极主动地去探究和体验，这就要求教师不但要研究每节课教什么，怎么教，还要研究学生怎么学。三是提高了教师自身的探究精神和探究能力，没有具有探究精神的教师，是很难培养出具有探究精神的学生的，所以在探究式教学中，教师要和学生一起，积极主动地探究。
探究性活动方案篇六
活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》。
活动目标：
培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。
培养幼儿分析、比较、概括能力。
学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。
依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。
重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。
难点：能用语言完整讲述。
依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。
教学方法：1、观察法。
2、情景谈话法。
3、游戏法。
依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的'的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。
在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。
另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。
教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票（分别标有数字可挂在脖子上）每人一张、数字卡片1-5、小房子（分别标有数字1-5）5个、磁带（音乐开火车）。
依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。
活动过程：
导入：出示数字卡片组织。
幼儿认读。
展开：
1、通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。
在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。
幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~。
教师举数字问：3的朋友在哪里？幼儿举起数量一致的卡片。
互相纠正错误，若对了送给老师。
2、为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》。
介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。
个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？
引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。
分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。
3、为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。
请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。
其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。
扮演火车的幼儿检查自己的乘客。
结束：放音乐开火车出教室。
探究性活动方案篇七
在幼儿教育中，探究性活动是非常重要的一环，它不仅可以让幼儿更好地认识和了解周围的世界，还能够培养他们的探究精神以及解决问题的能力。然而，在教师的带领下，一个好的探究性活动才能够得以实现。在我教学生涯中，我也曾经参与过很多探究性活动。在这里，我想分享一下我关于探究性活动的体会和想法。
第二段：理清思路，制定计划。
在开始探究性活动之前，教师一定要对探究性活动进行充分的规划和设计。这不仅包括活动的主题以及内容，还需要教师对幼儿的能力、认知水平、兴趣爱好等进行了解，并充分考虑幼儿的个性化需求。同时，教师也要根据实际情况，给出一份详细的活动计划，涵盖了活动的目的、安排、步骤、材料等内容。
在探究性活动的开展过程中，教师需要时刻关注每一个幼儿的状态，并及时调整活动的步骤、难度和节奏。需要注意的是，在探究性活动过程中，教师要像指导者一样，引导幼儿独立思考和尝试，而不是仅仅给出答案。同时，教师也需要给予幼儿充分的时间，让他们有足够的时间尝试、探究、发现和解决问题。
第四段：激励幼儿参与，注重团队协作。
为了让幼儿更好地参与探究性活动，教师需要时刻调动幼儿的积极性和兴趣，让他们对活动充满热情。此外，在活动过程中，教师应该鼓励幼儿彼此协作、交流和分享自己的成果，培养他们的团队意识和合作精神。只有在这种良好的氛围中，探究性活动才能够真正地得到发挥和实施。
第五段：总结。
在我的教学生涯中，我意识到，探究性活动是幼儿教育中非常重要的一环，它不仅涉及到幼儿的认知和成长，更是培养幼儿探究精神和解决问题的能力的重要手段。然而，教师在开展探究性活动时，需要充分调动幼儿的积极性和兴趣，注重幼儿的个性化需求和团队协作，始终关注活动的实际效果。只有这样，探究性活动才能够实现它应该具有的教育价值。
探究性活动方案篇八
一、活动前言：
随着x月毕业季的日益临近，高年级学长学姐们将相继离校，留下许多物品，丢了可惜，带走又不方便，特别是各种学习书籍往往对低年级的同学有着特殊的价值，现在大家就可以通过这个安全规范的平台来交换平时不常用的物品，这样同学们不仅可以得到物美价廉的物品，还能减少同学们上当受骗的机率，更能提高物品使用率，减少资源浪费的思想道德素质。
此外，在创建节约型校园，弘扬低碳环保之风的同时，为挖掘同学们的创业意识，培养市场观念，实现同学们在实践中增长能力的目标，故在大四毕业生即将离校之际，举办此次“淘宝市场”活动。
二、活动目的：
（一）通过本次活动，引导大学生树立正确的消费观念。
（二）宣传建设节约型社会的重大意义，倡导大学生养成节约光荣浪费可耻的观念。节约是中华民族的'传统美德，体现了求真务实的品质。大学生要从节约入手提高自己的思想道德素质。
（三）以这次的活动宣扬一种环保理念，提高大学生的环保意识。
（四）以淘宝市场的形式，提供一个学生之间互利互惠的交易平台。
（五）为了缓解在校大学生物品去留问题，以二手市场和营销市场为平台，推进资源循环利用，倡导同学们节约意识，树立正确的价值观人生观。
（六）提高大学生的就业与自主创业意识。
（七）通过此次活动，加强学生会成员之间的团结互助意识，锻炼每个成员自身的能力。
三、活动主题：
“大学淘宝——共建低碳校园”
四、活动时间：
xx年5月15日--16日。
五、活动地点：
扇形广场。
六、活动主办单位：
xxx学院xxxx学院外联部。
七、活动协办单位:。
xxx学院xxxx学生会各部。
八、参赛对象:。
xxxx学院在校大学生。
九、活动流程策划：
（一）前期宣传。
1、由宣传部出展板1张，并说明该活动通过在学生会qq上自主报名或者拨打电话给办公室自主报名参加。在扇形广场展出。
2、外联部在微信、微博、qq空间发布相关宣传信息，并统计微信报名人数及报名者信息（包括姓名，班级，宿舍号，出售商品）。
（二）前期审核。
在活动前三天，由宿管部根据统计的信息到报名者宿舍审核出售商品是否合格，并发放“活动参与须知”。
（三）活动阶段。
1、参与活动的同学可以自主标价出售自己现有的小商品，或自己不需要的、不影响二次使用的商品。（本次活动不对学生收取摊位手续费用）。
2、活动期间承办方将安排专人进行摊位划分，出现抢占他人摊位并经劝阻不改正者即取消参展资格。
3、各摊位应保证各自商品价格合理，不得出现联合抬价，压价竞争等不正当竞争状况。一经发现既取消参展资格。
4、各个摊位应保证摊位周边整洁，展销时间结束后应进行卫生清理。
5、活动期间监察部以及体育部将作为工作人员进行秩序检查及疏导工作，各个摊位负责人员必须配合工作人员工作。
xxx学院学生会外联部。
xx年xx月xx日。
探究性活动方案篇九
第一段：引言（150字）。
在学习过程中，我们经常会有各种各样的学习活动，有些是由老师组织的知识讲解，有些是由学生自主探究的探究性活动。而写一篇关于探究性活动的心得体会，可以帮助我们总结经验、加深理解、提高学习效果。本文将分享一种连贯的五段式写作结构，帮助读者更好地表达个人对探究性活动的心得体会。
第二段：活动背景（200字）。
在文章的第二段，我们可以先描述活动的背景，包括活动的目的、时间、地点和参与人员等信息。通过清晰地描述活动的背景，可以帮助读者了解整个探究活动的环境和背景信息，使读者更好地理解文章的内容。
第三段：活动过程（300字）。
在文章的第三段，我们可以详细阐述活动过程中自己的角色和所做的事情。可以列举自己在活动中的观察、实验、记录等具体行动。同时，还可以分享自己在探究过程中遇到的困难和挑战，以及通过什么样的方法克服了这些问题。通过详细的描述活动过程，可以使读者了解到自己在探究活动中的经历和收获，进一步加深读者对文章内容的认识。
第四段：活动成果（300字）。
在文章的第四段，我们可以总结整个探究性活动的成果。可以分享自己在活动中所得到的具体结果、认识和启发。可以展示实验数据或具体的观察结果，并解释这些结果对于解决问题或理解知识的意义。同时，可以与其他人的成果进行对比，分析不同成果之间的差异和相似之处。通过总结探究性活动的成果，可以向读者展示自己在学习过程中的进步和收获。
第五段：个人反思与展望（250字）。
在文章的最后一段，我们可以对探究性活动进行个人反思，并展望未来的学习计划和目标。可以对自己在活动中的不足之处进行分析和思考，提出改进的建议和方法。同时，可以分享自己未来的学习计划和目标，并说明如何进一步加强自己的学习能力和探究性思维。通过个人反思与展望，可以让读者深入了解自己的思考过程和对学习的认识，同时也可以帮助自己更好地规划学习。
总结（200字）。
写一篇关于探究性活动心得体会的文章，可以通过连贯的五段式架构来表达自己的想法和观点。在文章中，我们可以描述活动背景、详细阐述活动过程、总结活动成果，以及进行个人反思与展望。通过这个结构的运用，读者可以更好地了解文章的结构、思路和内容，并更加深入地理解探究性活动的过程和意义。同时，通过写作这样一篇文章，自己也能够更好地总结学习经验、加深理解，并提高自己的学习效果。
探究性活动方案篇十
段一：引言（200字）。
探究性活动是一种在学习过程中鼓励学生主动参与和探索的教学方法。与传统的教师讲授式教学相比，探究性活动更加强调学生的自主性和创造性。近期，我参加了一次有关生态环境的探究性活动，这次经历让我深受启发和感动。下面将结合我亲身经历，分享我的体会与心得。
段二：体验（200字）。
在这次活动中，我们组织了一项生态环境调查。我们首先学习了相关的知识和方法，包括调查表的制作和数据的收集。然后，我们自行分组到公园进行实地调查。我们用心观察和记录不同树木的生长情况、空气中的污染情况以及动物物种的分布情况等等。通过自己的亲身观察和实践，我深入了解了生态环境的复杂性和脆弱性。
段三：合作与交流（250字）。
此次活动中的合作与交流是我最为难忘的一部分。在小组活动中，我们需要互相协助和配合，共同完成任务。我们利用谈话和讨论的方式，分享自己的观察和发现。通过交流，我们相互启发和扩展了想法，并一起解决了遇到的问题。这种互动让我感受到团队合作的重要性，也意识到了每个人的贡献都是不可或缺的。
段四：发现与思考（300字）。
在实地调查过程中，我意识到了人类对生态环境的影响以及保护生态环境的重要性。通过观察和数据分析，我发现一些区域的植被密度和树木健康状况与周围大气污染程度息息相关。同时，我也发现许多生态环境的恢复需要时间和努力。这让我深思我们应该如何保护生态环境，以及个体的力量在这个过程中如何发挥作用。
段五：收获与启示（250字）。
这次探究性活动给我带来了很多收获和启示。首先，我学会了如何主动获取知识，而不是简单接受他人的教导。其次，我认识到学习是一个团队合作的过程，我们需要利用集体的智慧共同达到目标。最重要的是，这次活动让我意识到保护环境是每个人的责任，我将时刻关注并参与到环境保护的行动中。
总结（150字）。
探究性活动是一种让学生主动参与和探索的教学方法，通过亲身实践，我在生态环境调查中收获了很多。合作与交流提升了我的团队合作能力，发现与思考让我对生态环境保护有了更深入的思考，而体验和反思使我意识到保护环境是每个人的责任。这次探究性活动让我成长了许多，也提高了我对环境保护的重视和行动。我相信，只有大家团结起来，共同努力，才能创造一个更美好的未来。
探究性活动方案篇十一
这篇教程教三联教程的朋友们用cdr制作包装盒环形图案，教程制作的效果在茶叶月饼类的包装盒制作中非常的常见，但是很多朋友可能还不知道制作方法。这篇教程就把这个方法分享给大家。我们先来看看下图包装盒标志的环形部分：
illustrator教程。
再来看一些其他的效果：
五颜六色、形态各异的花边的确为我们的作品增色不少。
在平时制作时，大部分圆形花边都可已通过旋转复制的方法做出来，
但有些需要环形变形的花边直接画就比较费时间了，
这个做过的朋友都会有些体会的，
比如像下面的环形花边：
制作的方法如下：
1、打开或导入一个矢量二方连续图案的文件：
2、在“视图”菜单里选中“对其对象(alt+z)”，然后水平方向复制花边若干，使其首尾紧紧相接。
3、将所有花边全选并群组，在工具栏里选择“手绘工具”里的“艺术笔工具”：
探究性活动方案篇十二
这篇教程教的朋友们用ps制作包装盒,教程的难度一般，主要像ps初学者介绍用ps制作包装盒，或者是立体盒子的方法，我们先来看看包装盒的效果图：
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包装盒的制作步骤如下：
1、首先运行photoshop创建一个500*500像素的新文件，背景颜色为白色，如图所示。
2、使用矩形选框工具创建一个矩形选区，然后创建一个新图层，在新图层中我们使用渐变工具拉出一个线性渐变效果，颜色为#013a55到#005f82，如图所示。
3、现在制作盒子的一个侧面。按着alt键然后按下左键并拖动鼠标，切掉右边大部分的选区。新建一个图层，在剩下的选区内从右向左创建黑色到透明的线性渐变效果，并降低图层的不透明度，如图所示。
4、按下ctrl+d取消选择。新建一个图层，使用白色的画笔工具画出一些不规则的线段，如图所示。
5、执行“扭曲—水波”滤镜，设置数量：52、起伏：8、样式：水池波纹，如图所示。
6、设置图层混合模式为“叠加”，不透明度为35%，效果如图所示。
7、把准备好的叶子素材复制到图片上，然后按下ctrl+t调整其大小和位置，如图所示。
9、复制叶子的图层，然后选择“编辑—变换—垂直翻转”，按下ctrl+t设置大小和位置作为倒影，并设置不透明度为20%，如图所示。
10、合并叶子和叶子倒影的图层，然后再复制一次，移动到左上角，如图所示。
11、按下来就和文字工具在盒子上添加文字说明和条形码，如图所示。
12、添加完文字后，把所有图层都合并起来，然后使用矩形选框工具选取盒子的右侧面，如图所示。
13、按下ctrl+shift+j把选定的部分剪切到新的图层，然后应用“编辑—变换—透视”，如图所示。
14、按下ctrl+j复制一层作为倒影，应用“编辑—变换—垂直翻转”并移动到下方，如图所示。
15、应用“编辑—变换—斜切”，使倒影贴近盒子的右侧面，如图所示。
16、使用相同的透视变换方法，处理盒子左边的侧面，如图所示。
17、复制左边的侧面，作为倒影，同时使用垂直翻转，把倒影移动下来。
18、使用斜切变换，调整倒影与左边侧面贴近，如图所示。
19、把两个倒影的图层合并起来，然后打开快速蒙版模式，使用渐变工具由上至下创建一个白色到透明的线性渐变，如图所示。
20、退出快速蒙版模式，按下delete键清除选区内容，得到如下图所示的效果。
21、最后合并所有图层，这个立体的软件包装盒子就完成了，希望你会喜欢。photoshop教程完毕！
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探究性活动方案篇十三
活动步骤：
1.观察、讨论。
以5～6人为一组，各组确定所要设计制作的包装盒的类别，明确分工.
(1)观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系.
(2)拆开盒子，把它铺平，得到表面展开图;观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分;度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系.
(3)把表面展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的.
(4)多拆、装几个包装盒，注意它们的共同特征.
(5)经过讨论，确定本组的'设计方案.
2.设计制作。
(1)先在一张软纸上画出包装盒表面展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，观察效果.如果发生问题，调整原来的设计，知道达到满意的初步设计.
(2)在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒的表面展开图，注意要预留出粘合处，并要减去适当的棱角.在表面展开图上进行图案与文字的美术设计.
(3)裁下表面展开图、折叠并粘好粘合处，得到长方体包装盒。
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