教案是教师教学过程的设计和组织的重要手段之一。教案的编写需要注意教学过程的安排和时间控制。以下是一些优秀的教案范例，供大家参考。希望通过学习这些范例，可以提高教师的教学设计水平，为学生提供优质的教育资源。
整单元教案篇一
本单元包括三篇课文《中华民族的最强音》、《月光曲》和《林中乐队》。《中华民族的最强音》详细记述了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。《月光曲》写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹，被他们对音乐的热爱、痴迷而感动，即兴创作出《月光曲》的故事。《林中乐队》形象的描绘了大自然里，各种动物发出的声音，表现了作者对大自然的热爱。
学情分析
学生对国歌太熟悉了，能熟背歌词，但要理解得很透彻那需要一点的时间。
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。通过理解课文，了解贝多芬所具的卓越才华和劳动人民的同情心，学习他美好、善良的心情；并通过欣赏《月光曲》让学生感受意境之美，陶冶爱美的情趣。用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。
重点难点
《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，为什么说它是中华民族的最强音。
教学策略
先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵
教学过程
1《中华民族的最强音》
第一课时
1、师：大家知道，能代表一个国家的象征有许多，比如：国旗、国徽，还有什么呢？（国歌）现在就让我们高声歌唱国歌。
2、学生合唱国歌。
3、师：谁来说一说每当你听到国歌时的感受？
4、学生自由说听到国歌后的感受。
5、师：这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出来的？又是如何成为我们的国歌的吗？今天，我们就来学习课文《中华民族的最强音》。
6、师板书课题，生齐读课题。
1、师：现在请大家仔细阅读课文。要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍。
2、学生自读课文。
4、同桌互读课文，交流体会。
5、指名回答。
1、师：课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题？
2、指名回答。
（1）《义勇军进行曲》的谱写；
（2）《义勇军进行曲》的传唱；
（3）《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。
4、四人小组讨论交流。
5、全班交流。
（1）激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。
（2）表现了中国人民抗日救亡的决心，唱出了民族危亡时期的最强音。
（3）雄壮的乐曲，鼓舞了人们的斗志，体现了人民的信念。
6、师：你觉得课文中哪个部分最让你感动？为什么？
7、指名回答。
8、师：为什么将义勇军进行曲定为国歌？它给我们带来了什么？课文哪个部分告诉了我们？（最后一个自然段）
9、全班齐读最后一个自然段。
10、师；国歌是这么的重要，那么当你高唱国歌的时候，你想到了什么？
11、指名回答。
第二课时
1、指名朗读课文。
2、唱国歌，体会“中华民族的最强音”。
1、师：下面请选择你最喜欢的一段读给大家听。
2、指名朗读。
3、师：说一说你喜欢这个小节的原因。
4、分组齐读。
1、朗读课文，以小组学习的方式落实。
2、积累词语。摘抄课文中的好词、佳句。
整单元教案篇二
4、学习婉转拒绝。
二、单元教学设想：总课时安排11课时。其中阅读8课时（21、23课分别2课时，22课1课时，24课3课时，诵读欣赏1课时），写作2课时，口语交际1课时。
《天上的街市》第一课时。
一、课时目标：有感情地朗读课文，能有自己的情感体验，能够背诵。
二、教学步骤：
1、课前学习：了解郭沫若的生平和主要作品。
2、课堂学习：这是一首成熟的现代格律诗，非常适宜反复朗读。第一课时把朗读训练作为基本的教学手段。可以采用多种形式（如：齐读、个别读、默读、自由读、听录音、美读），力求读出感情，读出意境来，熟读背诵，体会诗人在诗中所表达的感情。
3、课后学习：学习用毛笔正楷字抄写课文。
《天上的街市》第二课时。
一、课时目标：领悟课文的思想内涵，获得有益的人生启示；了解联想和想象的作用。
1、课前学习：查资料，了解课文写作背景。
2、课堂学习：
（1）交流课文的写作背景；
（2）结合时代背景，理解诗中的关键词语，领悟诗歌的思想内涵。学生思考交流体会。
（3）讨论诗人由街灯产生了哪些联想与想象？有何作用？
3、课后学习：发挥想象，将来的某一天，假如你成了中国宇航员，登上了月球，将会……。
《七颗钻石》第一课时。
一、课时目标：理解童话中想象的作用，对作品能作出自己的.评价，培养舍己为人的高尚情操。
二、教学步骤：
（1）课前学习：查资料，了解作者。
（2）课堂学习：
第一块，整体感知。问题：“七颗钻石：的象征意义是什么？学生自渎课文，思考、交流。
第二块，精读课文。在文中划出描写小姑娘爱心行动的语句，并简要分析；是什么力量使水罐变得如此神奇？课文是如何描写的？学生精读课文，思考、讨论、交流。教师总结。
第三块，创造阅读。“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果你是小姑娘这时候做了一个梦，会做怎样的梦呢？发挥想象说说梦中的情景。学生创作、交流。
第四块，学习评价。学习课文后，我们在生活中应该如何奉献自己的爱心？学生交流。齐唱《爱的奉献》下课。
（3）课后学习：开展一次献爱心行动，写下自己的感受。（待续）。
《蔚蓝的王国》（第一课时）。
一、课时目标：通过朗读，欣赏散文诗优美的语言。
二、教学步骤：
1、课前学习：查资料，了解屠格涅夫。
2、课堂学习：本文是优美的散文诗，第一课时安排反复朗读，可利用各种形式的朗读，使学生能体会到语言的魅力。并且谈谈自己认为最优美的语句，简要加以分析。
3、课后学习：找《猎人笔记》阅读。
《蔚蓝的王国》（第二课时）。
一、课时目标：感受作者美好的情怀，体味想象的魅力。
二、教学步骤：
1、课前学习：熟读课文，摘录优美的语句。
2、课堂学习：
第一块，整体感知。和同学讨论：为什么作者“四周是一片无边无际的蔚蓝的海”，“头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海”，课文中却说两次说“蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中？”
第二块，比较阅读。想一想，《蔚蓝的王国》和《天上的街市》所想象的世界有哪些相同之处和不同之处。
第三块，拓展阅读。利用《发展性评价手册》比较阅读《老人》。
3、课后学习：完成《发展性评价手册》。
《皇帝的新装》（第一课时）。
一、课时目标：了解童话的特点。
二、教学步骤：
1、课前学习：查资料，了解安徒生。，
2、课堂学习：
第一块，整体感知。读课文，思考皇帝为什么会上当？
第二块，分角色朗读课文，体会人物的性格特点。
第三块，讨论童话的特点。
3、课后学习：改编课本剧。
皇帝的新装（第二、三课时）。
两课时安排给学生排练课本剧，教师指导。
诵读欣赏（一课时）。
一、课时目标：能背诵。
三、教学步骤：学生读诗歌，简要讲述诗歌内容，反复朗读直至成诵。
四、课后学习：默写。
写作（两课时）。
一、课时目标：了解想象，运用想象。
二、教学步骤：自读短文《想象》，了解相关知识。
课本练习。
三、
整单元教案篇三
1.能有感情地朗读课文。
2.能联系生活，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。
【教学课时】。
一课时。
【教学过程】。
(一)导入。
1.同学们，你们知道什么是灯塔吗?知道它有什么作用吗?
(灯塔在大海中为人们指引方向。)。
2.对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。
(二)理解课文内容。
1.自由朗读课文，注意读准字音。
2.指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事?
(文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自己的职责，为人类服务。)。
3.再读课文，思考文中写了哪几种事物?
(文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。)。
4.分角色朗读课文，体会不同事物的思想。
5.由这几种事物，你又联想到了什么?
(联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。)!
6.分角色朗读课文。
整单元教案篇四
教学目标：
1、复习8个复韵母和一个特殊韵母er，能区分ei、ie和ui、iu的发音和字形。
2、能熟练地掌握声母与复韵母相拼的音节。
3、完成书上的练习。
教学准备：
投影仪、拼音卡片、生字卡片、小黑板
教学过程：
（一）比一比，记一记。
1、出示复韵母卡，抽学生读。学生读一张，老师往黑板上贴一张卡片。
2、请孩子们找一找，哪些复韵母长的像？哪些地方像，你是怎样记住它们的？
3、齐读复韵母ei、ie和ui、iu。
4、师总结过渡：孩子们顺利闯过第一关，下面进入第二关。
（二）画一画，连一连。
1、为了能够尽快找到智慧树，我们的智慧娃娃也赶来给大家带路了，由于走地匆忙，他连自己的身上的几个器官都忘带了，请孩子们先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘带的器官是什么。师在黑板上贴出音节卡，同桌的孩子拼一拼。
2、抽学生拼一拼音节。
3、请学生在书上将智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发画上去，并将这些器官和对应的音节用直线连起来。师巡视指导。
4、请几名学生到黑板上板演。
5、与学生一起订正答案。
6、师总结过渡：孩子们帮智慧娃娃带来了他的器官，他为了感谢我们，决定带我们一起闯过第三关。
（三）读一读。
1、投影出示第二题的词语。
2、同桌的孩子拼一拼，读一读。
3、检查认读情况。个别读，小组读，全班齐读。
4、师总结过渡：恭喜孩子们，顺利闯过第三关，下面进入最后一关。
（四）把字的序号写在括号里。
1、投影出示第四题的生字，让学生自由认读。
2、出示字娃娃卡片抽读，并将卡片贴到黑板上。
3、出示音节卡，抽学生拼读，并将音节贴到黑板上对应的字娃娃后面。
4、完成书上第四题的练习，老师先示范第一个字的做法。
5、师巡视指导，在投影上订正答案。
6、师总结过渡：孩子们真棒！闯过了最后一关，智慧树出来了，孩子们请摘果子吃吧！
小黑板出示智慧树，抽学生上台摘果子：把会拼的音节摘下来，教全班孩子读一读。
整单元教案篇五
教学目标：1、 使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的.数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教学重点：认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。
教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。
教具准备：课件、统计图表
教学过程：
整单元教案篇六
学情分析：本单元是文言文单元。学生从小学开始已经开始学习浅显的文言文。初中两年多对文言文也进行了较为系统的学习，已经初步掌握了部分实词、虚词的用法和疏通文言文的方法。因此，本单元文言文的学习重点应放在丰富学生的知识积累，提高学习文言文的兴趣、激发学生对祖国语言文字的热爱之情等方面。
教材分析：《曹刿论战》记载的是中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关键字眼是“远谋”二字，通过人物对比，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。全文语言简练概括，重点突出，剪裁极为得体，体现了《左传》长于记事的特点。
《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。这篇课文在写作上采用设喻说理的方法。先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽纳谏无关，实际上是设喻说理的前提。从全文看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密，结构严谨。此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。《愚公移山》是《列子》中一则有名的寓言故事，寓意明显，反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神；篇幅短小，结构完整，有波澜起伏的情节。
《关雎》《蒹葭》是《诗经》中的名篇，感情真挚，意境优美。《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。《蒹葭》是“秦风”中的一首爱情诗。有写景，有抒情，熔写景、抒情于一炉。金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花，展现一幅萧瑟冷落的秋景，全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。
综合性学习、口语交际写作《岁月如歌》——我的初中生活目的是让学生回忆自己的初中生活，对初中生活进行一些总结，在此基础上写好总结，并以《岁月如歌》为题写一篇文章，表达自己对初中生活的怀念、赞美之情。具体措施：
１、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、让学生做好文言实词、虚词的整理、辨析工作，激发学生学习文言文的积极性，让学生感受到文言文的魅力。
3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。不仅作业要分层，上课提问、课下辅导也要分层。
4、实行“一帮一”“分组教学”，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
5、作文教学实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，通过作业日志的建设，做到每课过关，单元过关。
7、课前三分钟读背优秀段落，丰富学生的语言积累，为写好作文打好底子。，8、每堂课教师根据学生实际精心备课，做好集体备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
与九年级上册的中国新诗和外国诗单元一样，这个单元的中国新诗和外国诗仍按主题编排，主题叫“土地情思”，其内涵是爱国思乡。从情感态度价值观这一维度来看，这个单元的重点，是陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。教学时应重视这一点。
从知识和能力这个维度来看，学习这几首诗歌，要“关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象”“反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言”。特别需要强调的是，诗和其他文学体裁一样，要用形象思维，即使是有议论，一般也依赖于具体的形象。所以要特别注意这些诗中诗人是通过哪些具体形象来表达思想感情的，诗人为什么要选择这些形象来表情达意。如艾青《我爱这土地》一诗中的“鸟”“土地”“河流”“黎明”，余光中《乡愁》一诗中的“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，戴望舒《我用残损的手掌》一诗中的“残损的手掌”“广大的土地”“长白山的雪峰”“黄河的水”“江南的水田”“岭南的荔枝花”等，舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等，诗人对每一个形象的选择，都是为了服从所要表达的思想感情的需要。教学时要引领学生分析这些形象所表达的感情。其实，这里所谓的“形象”，在学术界叫做“意象”，意为渗透了诗人思想感情的形象。这里之所以没有出现这个术语，主要是考虑这一专业术语比较抽象，不如用“形象”一词易于理解。但“意象”一词的内涵和特点，作为教师应该掌握。
古典诗词中有名句，中国新诗和外国诗中也有名句。要让学生找出这几首诗中的名句反复品味并积累下来。如艾青的“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉„„”，余光中的“乡愁是一枚小小的邮票”，舒婷的“我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”，休斯的“我的灵魂变得像河流一般深邃”等，都要细细揣摩，品出其中的滋味。
学习中国新诗和外国诗，应以师生的反复朗读和教师的精彩赏析为主，这个单元也不例外。尽量避免泛泛的无目的无重点的讨论，避免课上热热闹闹，结果收获甚少。
单元结束时，可组织进行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵活动，进一步提升学生的情感态度价值观，提高学生诗歌朗读技巧和诗歌欣赏水平。
整单元教案篇七
1、在具体的统计活动中认识复式统计表，经历数据收集、整理统计的全过程，培养学生细心的好习惯。并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2、让学生经历“复式统计表”产生的过程，进一步体验统计表必要性。在认识、填写、分析复式统计表的过程中，培养数据分析观念。
目标解读：
20xx版课程标准解读提出：“了解在现实中许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析方法。使学生树立数据分析的观念，最有效的方法是让他们投入到数据分析的全过程中。在此过程中，学生将不仅仅学习一些必要地知识和方法，同时还将体会数据蕴含的信息，提高自己运用数据分析问题、解决问题的能力。在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，经历”复式统计表“产生的过程培养数据分析观念。
动画课件，活动单，随堂检测单。
（一）创设情境，激发兴趣
生畅谈
教师提出问题：老师特别想知道我们全班最喜欢的活动是什么，该怎么办呢？
生：可以进行调查
教师提问：可以采取什么样的方式调查呢？
预设：举手表决统计数据，画正字
预设：男女生分着调查。
设计意图：联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
（二）自主调查，探究新知
1．自主调查收集整理数据
调查活动要求：先对男生做调查。
（1）找两名女同学到前面来，两个任务，第一全部负责统计数据，第二一个负责调查，一个负责记录。
（2）男同学在心中选好自己喜欢的活动，当调查员说出你心中的活动时，请高高举起你的右手，不准动，（每人限举一次）
（3）在统计时全体同学保持安静，全部坐好，同时其他同学同桌进行监督看有没有多举或不举情况。
用同样的方法调查女同学
根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。
2、分析数据
从上面的表格中，可以知道哪些信息？可以提出什么数学问题？
3、对比分析，引发冲突。
（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？
（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）
（2）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？
最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？
……
（3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？
合并成一个表格
4、合并表格，揭示课题。
师提出问题，我们这两个表有相同的活动项目，怎么合并呢？
预设有的同学可能拉近两个表的距离。教师出示这种情况这叫一个表吗？教师动画演示。请同学们思考：这两个表相同的项目怎么办？不同的地方又将怎么处理，最终将这男女同学不同的数据，同时在一张表中体现出来。
学生独立思考，然后与你的小伙伴交流一下。
下面自主合并。找同学到前面板演
（1）集体交流。
说一说自己是怎么合并的？
（2）教师动画演示过程
（3）比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同？
合并前的只能体现一个项目的信息，合并后可以同时体现两个统计项目的的信息。这样看起来会更简便。
揭示课题：这就是我们这节课要学习的复式统计表。可以同时体现两个或两个以上统计项目的信息。
5、解读信息，体验优势。
认识表头，从表头可以看出一个表包含哪些项目。
这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。
（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？
（2）参加调查的一共有多少人？
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
设计意图：让学生亲力亲为调查统计的全过程，从复习学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
（三）巩固运用，拓展提升
（四）回顾课堂，畅谈收获
设计意图：通过回顾总结、畅谈收获让学生重温回顾本课内容的同时，也让学生进一步感受复式统计表的优越性，体会数学的应用价值，深化统计思想，享受数学的简洁美。
（五）感受数学与生活的练习
今天我们学习了复式统计图，你在生活中见到过它吗？
预设；学生可能没见到过，教师提示在我们的教室里就有？
生课程表，还有值日表
教师：其实只要你留心观察，在我们生活中数学无处不在。
整单元教案篇八
四年级（下册）教材教学了折线统计图，本单元继续教学复式折线统计图，进一步提高统计能力，发展统计意识。
复式统计图里一般同时表达两组数据，它们有共同的主题，各反映一个内容，分别画成两条折线，便于人们根据折线的形态以及两条折线的位置关系，对两组数据进行比较、分析，获得需要的信息。例题和习题选择宽广的题材，让学生充分感受复式折线统计图的特点，体会它的应用价值。
例题先用两幅折线统计图分别表示青岛、昆明两个城市3年各月的降水量，引起对折线统计图的回忆。提出的问题是这两个城市哪个月的降水量最接近、哪个月的降水量相差最多。这些问题仅在一幅统计图里找不到答案，需要把两幅统计图中相对应的数据进行比较，逐月计算两个城市降水量的相差数，才能找到答案。在学生感觉这种方法非常麻烦的时候，教材把两幅折线统计图合在一起，巧妙地引出复式折线统计图，让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。并通过三个问题，逐步教学复式统计图的知识。
第一个问题是识别复式统计图中表示两个城市各月降水量的折线，引导学生看懂复式统计图里的内容。在一幅统计图里，用两条折线表示两组数据，为了便于区分，例题把一条折线画成实线，另一条折线画成虚线，用图例说明两条折线各表示哪组数据。教材没有把这些知识直接告诉学生，让他们带着“表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪一条折线”这个问题看统计图，体会复式折线统计图的.这些知识，理解把两条折线画成不同形式的线的原因以及图例的作用。
第二个问题是比较两个城市的月降水量，找到降水量最接近的月份与相差最多的月份。在复式统计图上比较这些内容，不需要计算，只要观察表示同月份降水量的两个点之间的距离。距离最接近，降水量最接近；距离最远，降水量相差最大。显然，在复式统计图上进行比较比在两幅单式图上比较方便得多。这是复式统计图的优点，也是例题的教学重点。教材让学生在活动和思考中获得这些体验，明白人们为什么制作复式统计图的道理，从而产生学习兴趣和热情。
第三个问题是开放的，继续利用统计图里的信息，描述现象，提出并解决问题，进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
练习十三配合例题，看重进行三个方面的练习。
第1题和第6题都是画图练习，要根据统计表里的数据，在图上描点、连线。在教学单式折线统计图时，已经进行过这样的练习。制作复式统计图要注意两点： 一是两组数据要一组一组地在图上画出来。如第1题，先依次描出表示七天最高气温的点，并连成折线，再画出表示最低气温的折线。如果两组数据同时画，容易发生错误。二是表示两组数据的折线，要严格遵照图例的规定画，不能弄错，更不允许别出心裁。如果第1题把表示最高气温的折线画成虚线，最低气温的折线画成实线，对照图例，就闹出一天里的最高气温低于最低气温的笑话。如果随心所欲，把一条折线画成红色，另一条折线描成蓝色，那么别人对照图例，就无法分辨两条折线各表示的数据。
统计活动不能停留在数据的获得和呈现上，其价值更体现在对数据的利用上。关于这一点，在前几册教材中已经相当重视。本单元一如既往，第2、3题都是看图回答问题，用问题引导学生在统计图里收集信息，比较数据，分析状态，作出判断。这两道题紧扣复式折线统计图的特点： 一是比较同一时间的两个数据的大小，如1999年我国固定电话的用户比移动电话的用户多，3年移动电话的用户比固定电话的用户多；二是从两条折线的形态分析两个事件在发展态势上的差异。如表示移动电话用户的折线明显比固定电话用户的折线陡，反映出1999年到3年我国移动电话用户的增长速度比固定电话快。明园小学五年级一班学生家庭拥有电话机和计算机情况统计图里，表示电话机数量的折线从1年起保持水平状态，反映出从这一年起各个家庭里都有电话机；表示计算机数量的折线从1年起逐渐变陡，反映从这一年起拥有计算机的家庭快速增多。
小学生的统计观念是初步的，表现为对统计活动有兴趣，能应用习得的统计知识开展统计活动，能通过收集、分析数据研究现实生活中的某些简单现象。第4、5题为此而设计。第4题用复式折线统计图记录水仙花球20天里根和芽的生长变化情况。不仅让学生看图回答问题，还鼓励学生做一做这样的实验。综合数学和自然两门学科里的知识与活动，感受数学是人类活动的工具，是人们进行表达与交流的一种语言。第5题是复式折线统计图记录的两架模型飞机在空中的飞行情况，其中有每架飞机的飞行高度从逐渐上升到保持平稳，再到逐渐下降的过程信息，可以对这两架模型飞机在空中的飞行时间、各个时刻的飞行高度进行比较，从而对它们的飞行情况进行。让学生又一次感受统计能描述客观世界里的一些现象。
整单元教案篇九
一.教学目标：
1、知识目标：
在自主探索的活动中。理解计算多种组合图形的多种方法。
能正确地分析图形，并能正确地求组合图形的面积。
2、能力目标：
能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的计算。
能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
3、德育目标：
体会数学与自然及人类社会的密切联系。
二教学重难点。
能正确地分析图形，求组合图形的面积就是求几个简单图形面积的和或差的计算。
三教材分析。
在三年级时，学生已经学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元，学生又学习了平行四边形、三角形与提醒的面积计算，本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的问题。
四教学过程。
一、复习引入：
生：长方形，正方形，平行四边形，梯形，三角形。
师：我们把由这些基本图形组成的图形叫做组合图形（板书），我们一起来回忆一下这些基本图形的面积公式。
师：不错，看来同学们对基本图形的面积掌握得很好，今天我们就一起来探究组合图形的面积。
同学们愿意帮老师装修房子吗？那我们就从铺地板开始吧。
二、探索新知，合作交流。
（一）探索求组合图形面积的方法。
（多媒体出示课本客厅平面图）。
这也一个组合图形，那么你知道怎样求这个组合图形的面积？请看活动要求。
1、你能把它转化成你学过的基本图形吗？请用虚线表示。
2、四人小组合作求面积，并写在课堂练习本上。
师：看清楚要求了吗？好，开始！（学生自主探索）。
师：看来同学们已经找到了很多的好方法了，谁愿意介绍一下你们小组的方法？
（展示学生方法，并让学生自己说明介绍）。
（二）小结，方法优化。
师：黑板上已经展示了很多好方法了，你可以把他们分一分类吗？
生：分为两类，分割法和添补法。
生：不是，应该分的越少越好，这样比较方便计算。
师：讲的真好，无论分割还是添补，都是为了求面积，所以要尽量分成简单的少的基本图形，才方便计算。
生：还要根据条件分割。
师：地板铺好了，下面我们来刷刷墙吧。
（三）巩固练习，自主学习。
三、小结、反思。
师：房子装修完了，你有什么收获？
整单元教案篇十
3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。
教学准备：幻灯片、课件。
（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
（2）学生相互交流
你们还见过哪些轴对称图形？
（3）轴对称图形的概念：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
（4）通过例题探究轴对称图形的性质：
同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。
2．
三、教学画对称图形。
例题2：
（1）引导学生思考：
a、怎样画？先画什么？再画什么？
b、每条线段都应该画多长？
（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
四、练习：
1、课内练习一 -----第1、2题。
2、课外作业：
板书设计：
轴对 称
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
教学反思：
1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象 。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、初步渗透变换的数学思想方法。
重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。
游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？
你能根据他们不同的运动变化分分类吗？
在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。
而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。
今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。
在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。
说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。
你们想亲身体验一下平移吗？
你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。
“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。
像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。
同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！
（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。
（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。
（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。
（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。
（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。
（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。
1．第6页2题。
2．第9页4题、
板书设计： 旋转
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。
平移就是物体沿直线移动。
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动
教学反思：
1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。
1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：幻灯片、课件。
利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
2、让学生尽情发表自己的感受。
1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
完成第8页3题。
1、这个图案我们应该怎样画？
2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、交流并欣赏。说一说好在哪里？
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
教材第9页第5题。
板书设计：
欣赏和设计
图案1图案2
图案3图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
整单元教案篇十一
学习目标：
1、 了解：中国人民解放军第一支海军的建立、我国制造导弹驱逐舰、核潜艇、现代化海军的兵种、人民空军的诞生、飞机国产化、空军现代化、导弹部队建立、导弹部队的装备。
2、 运用教材图片、收集资料、说明人民空军海军、空军、导弹部队的装备。
3、 感受国防力量的壮大，，增强国防观念，增强为国防贡献力量的责任感。
重点：现代化海军、空军的建立。
难点：理解国防建设与经济建设的关系。
学习过程：
一、自主探究：
1、 阅读“人民海军和空军的建立”，完成下列问题。
（1）、新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军———— 建立，新中国成立后，先后建立了 、 、 舰队。
（2）、找出在20世纪70年代、90年代以后我国海军建设分别取得哪些成就？
（3）、人民空军在 的基础上建立起来。空军刚诞生后，在 战争中取得辉煌成就。
2、 阅读“导弹部队的发展”，完成以下问题。
（1）、1966年，我国组建 部队。
（2）、我国导弹部队不断壮大，陆续装备了 、 、 、 核武器，具有较强的战斗力。
二、合作交流：
分三个表演小组，分别代表海军、空军、导弹部队，设计模拟战争，运用战略战术，打一场现代化战争。
三、拓展延伸：
四、系统总结：
第15课时 独立自主的和平外交。
学习目标：
1、 知道：独立自主的和平外交政策、建国初期美苏对华外交政策、和平共处五项原则、万隆会议。
2、 概括新中国成立初期的外交政策。
3、 对比新中国和旧中国两种截然不同的外交政策。认识弱国无外交的道理，增强社会责任感，认识到是中国共产党使中国人真正站了起来，进而培养学生热爱中国共产党的情感。
重点：和平共处五项原则。
难点：建国初期帝国主义国家敌视中国的原因。
学习过程：
一、自主探究：
1、新中国奉行 的外交政策。
2、建国第一年，同 国家建立外交关系。
3、建国初期，美国对中国采取什么政策？
的和平共处五项原则。
5、分析平共处五项原则的意义。
6、 年 众多 独立国家首脑在印尼 举行第一次没有殖民主义参加的 。
7、万隆会议为什么能够圆满成功？
一、合作交流：
三、拓展延伸：小组讨论新中国和旧中国的外交成就和外交地位有何不同？为什么？
四、系统总结：
复述建国初的外交成就。
五、巩固练习：做《综合能力训练》相关题目。
第16课 外交事业的发展 。
学习目标：
1、 能列举20世纪70年代的重大外交成就，了解中国承办亚太经合组织会议。
2、 分析20世纪70年代中国取得重大外交成就的原因，培养分析能力，认识到新中国国力的提高，增强民族自豪感。
重点：尼克松访华 中国在联合国合法席位的恢复。
难点：中美关系改善的原因。
学习过程：
一、自主探究：
1、 阅读“中美关系正常化”一目，完成下列问题：
（1）、归纳中美关系是怎样一步步走向正常化的？
（2）、结合教材第80页第一段小字部分，分析中美关系正常化的原因。
2、 阅读“中国在联合国合法席位的恢复”一目，完成下列问题：
（1）、 年 月 日 届联大恢复了中国在联合国的合法席位。
（2）、分析中国在联合国合法席位恢复的意义。
（3）、 年，日本首相 访华，中日两国建交。
3、 阅读“中国承办亚太经合组织会议”一目，完成下列问题：
（1）、 年， 会议在中国上海举行，这是我国近今举办的规模最大、款格最高的多边外交活动。
（2）、思考举办这次会议的原因是什么？
二、合作交流：小组内交流“自主学习”的成果。
三、拓展延伸：小组讨论归纳新中国取得重大外交成就的原因？
四、系统总结：
小组讨论制作新中国外交成就的大事年表。
五、巩固练习：做《综合能力训练》相关题目。
整单元教案篇十二
统计初步知识的教学，相对集中的向学生传授统计的思想和方法，增强学生的统计意识，知道统计图在日常生活中有广泛的用途，初步会用统计的方法说明一些问题。
教学目标：
1、进一步理解统计的意义和作用。知道条形统计图、折线统计图的意义，知道它们的特点和用途。
2、初步掌握把原始数据分类整理的方法，会用纸条或折线的形势表现数据。
3、会看统计图，能对统计图进行一些初步的分析，指出这些统计图所能说明的问题或根据统计图回答一些简单的问题。
4、会根据所要说明的问题，去搜集数据、分类整理，制作简单的统计图。
5、渗透统计思想，结合教学统计知识，进行爱国主义教育和国情教育。
了解统计的意义，经历统计的全过程，会绘制统计图中的直条或折线，会对统计图
进行初步的分析。
会根据所要说明的问题，去搜集数据、分类整理，制作简单的统计图。
教学目标：进一步了解统计的意义和作用，知道条形统计图的'特点和用途。
教学重点：对学生搜集的统计图进行初步的分析。
教学难点：处理信息的一些方法。
教学过程：
一、展示学生搜集的信息
星期六、日同学们搜集了一些统计图，下面就请同学们来展示一下好吗？
学生展示自己搜集到的信息，师生进行交流。
教师准备材料：
二、处理学生搜集的信息，对统计图进行初步的分析。
你能说说今天学习的统计图与过去的统计表相比有那些优点吗？（形象具体，给人留下深刻的印象）
请你把这些统计图进行分类：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
今天我们先来看看条形统计图的结构。
三、介绍条形统计图的结构和特点
一幅完整的条形统计图分为哪几部分？
展示例1（图）
表内：纵轴、横轴、直条
表外：名称、时间、单位
条形统计图有那些特点？（可以直观的看出各个项目数量的多少）从表中你可以看出什么？
四、作业
帮你学数学
整单元教案篇十三
合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行
本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。在这种欲望的驱动下，利用考察活动的平台，让学生自己制定一个考察计划。
为了激发学生的学习兴趣，引入下面的教学活动，使学生体验到计划与组织的重要意义，本单元首先安排了“合作方块”游戏活动。教学时，一定要精心准备活动材料，周密组织教学过程，要让学生玩得高兴，玩得有序，玩出体会。
游戏准备：准备大小相同的纸，剪刀，每位学生取一张，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。
游戏规则：小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务。率先拼完的小组获胜。
游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；游戏时小组成员都从袋内取卡片，拼成大小相同的正方形；游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工作的重要性。
走出教室去亲近大自然，深入社会，这是令学生欢欣鼓舞的事。教师宣布下周六到大自然中去考察的消息后，启发谈话“刚才的游戏活动，我们已经体会到认真作好计划与组织工作是十分重要的。为了保证活动的顺利进行，考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作呢？”引导学生分成小组，一起商议，并作好记录。
由于这是探究过程能力训练单元的第一课，根据儿童的认知特点，我们对制定考察计划的方法做了适当指导，它是以卡通对话和样张的形式体现的，教学时教师要认真领会这一编写意图。这节课的下半时教学重点是制定考察活动计划，初步培养学生的计划与组织能力。如果教学时间不足，可以让学生课后完成，并告诉他们下节课要举行“考察计划展示会”，从而调动他们参与的积极性。
学习要点
引导学生自主地总结出计划与组织项目清单。
学习目标
与组织的重要意义。
怎样进行
举行“考察计划展示会”是本节课和本单元的重点活动。教学时大致分为以下几个步骤：
首先，让各小组将制定好的考察计划贴在展板上或黑板上，组织全班学生参观。也可以把各组的考察计划复印若干份，每组发一份，这样便于下面的讨论与总结。这一过程既是参观与学习的过程，也是比较与评价的过程。
接下来组织小组讨论，引导学生重点讨论“哪些小组的准备工作做得好？计划与组织的内容有哪些？”并让他们把讨论结果记录在“计划与组织项目清单”里。
然后，进行集体交流与讨论，集思广益，统一认识，清楚制定考察计划的项目和计划与组织的要求。从而为后面的学习打下基础。需要说明的是教材里提供的计划与组织项目清单的内容，只是一个样张，决不是标准答案。教师要根据所选择活动的内容和教学实际，充分开发和利用本班学生的智慧，让他们体验怎样计划与组织，了解计划与组织的一般内容和要求，这才是本课的教学目的。
通过以上教学活动，学生对怎样计划与组织有了新的认识。为了进一步提升每一位学生计划与组织的能力，下面让学生分组制定一个完整的考察计划，并且要从中选择适合全班考察的内容，评选出最好的考察计划，用来指导下周六的科学考察活动。
整单元教案篇十四
教学目标：
1、体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重
的内疚交织的感情。
2、理解“合欢树”在文中的寓意。
教学重点:
品味词句意蕴。
教学难点:
“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.
课时安排：
1课时
教学过程：
教学环节一：课文讲析
一、教学导入：
但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼
唤。”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一类的文章还有很多。每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不一样，个人的体验不同。今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。
二、初步感知课文
1、学生浏览，把握文意。
教师提问：这篇文章是一篇什么表达形式的文章？主要
讲述了什么事情？你在其中体会到了什么情感？（见课文导读）
2、精彩赏读。
教师示范引导：在整篇课文中，最能感动你，打动你心弦的段落是哪一段？能声情并茂地给大家朗读一下吗？为什么能够感动你？（示范朗读2、3自然段）母亲对残废的“我”的照顾、治疗、鼓励，从中体会到了浓浓的母爱。
3、理清课文思路。
教师提问：作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情。
板书设计：
年龄“我”母亲
十岁作文获奖回忆自己，做裙子
二十岁双腿残废做各种事情照顾、
治疗、鼓励“我”
三十岁小说发表不在人世
三十多岁聊起合欢树已去世多年
三、深析课文
（一）介绍作者
作者在青年时代遭遇意外残废后，一度意志消沉，想以死来解脱自己，后来在母亲的照料、关心、鼓励下走上了文学创作之路，并获得了巨大的成功。
（二）把握母子间的亲情
母亲对儿子
1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落？
第2、3两段，也就是作者二十岁的时候。
2、在这两段中写母亲为“我”做了哪些事情？
为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我”写作
小结：可以看出母亲不仅关心“我“的身体，更关心“我”的精神，这正是母亲的伟大之处。
儿子对母亲
1、对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情呢?找出相应的句子。
明确：感激、内疚。句子（略）
重点分析内疚之情。
（1）母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱生活的人，在自己没得病的时候，他们过着无忧无虑的生活，但是突如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙乱，一次次的失望，而且，史铁生的母亲在49岁时就死去，他一直觉得母亲的早死与自己有关，所以，对母亲，史铁生是怀有深深内疚的。
（2）对母亲住过的房，栽种的合欢树，作者的态度是有变化的。从不愿去到想去看看一直到后悔没早看。不愿去既是无法从失去母亲的痛苦中解脱出来，也是无法面对自己深深的内疚之情。想去看，表明作者从内疚中解脱出来，终于可以理智的接受现实。因为他觉得母亲太苦了，死亡或许是一种解脱。
板书设计：
“我”母亲
感激、怀念、愧疚关心、鼓励（身体和精神）
（二）重点句理解
理智起来的作者可以静静回忆与母亲曾经的事情，所以文末写道“悲伤也成享受”可见对母亲怀念之深。作者对母亲的感激与内疚之情并不是完全隔离开，也没有先后之分，两种感情是交织在一起的。
（三）理解合欢树的象征含义
1、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无联系?这运用的是什么写法？
明确：有联系，合欢树是母亲亲手栽种。运用的是象征的手，也就是托物言志，借物写人的手法。
2、你认为合欢树象征的是谁，为什么?
合欢树既象征母亲也象征作者。合欢树是母亲亲自栽种，寄托着母亲的希望，所以象征着母亲。同时，合欢树从弱小到花繁叶茂，象征了作者的成长。
教学环节二：作业指导
单音节词语（一个字的词语）
吃、喝、洗、敷、熏、灸、逛
教学目标：
1、理清本文的论证结构，培养严密的思维习惯。把握善良的含义，做一位善良的人，树立正确的道德观。
2、反复阅读，揣摩作者的思维流程，并掌握文章的写作手法。
教学重点与难点：
善良过时了吗？
教学课时：
1课时
教学过程：
一、情景导入：我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷去一颗最遥远但又导入语：《论语》曰：不学诗，无以言。可见《诗经》的重要影响力，下面请同学们谈一谈你所掌握的有关《诗经》方面的知识。
二、《诗经》知多少1、学生交流查阅的相关资料，整理成百字以内的简介。（课前已布置预习）2、学生发言，补充。3、教师总结相关文学常识。（多媒体显示）
三、四读《诗经》两首，初步认知文本到研知文本。（多媒体显示诗的内容）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晰。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
整单元教案篇十五
1、这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。通过这节课的学习，使学生了解故事情节。将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。
2、通过小组学习的方式，让学生创编对话、表演故事。
3、以小组汇报表演的形式，表现《渔夫和金鱼的故事》的序幕、第一场。
重点：准确演唱歌曲，并能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。
难点：1、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。
2、表演者怎样能够准确地抓住人物的性格特征进行表演。
《渔夫和金鱼的故事))的范唱带或cd；自绘(制)《渔夫和金鱼的故事》连环画；打击乐器(双响筒、响板、碰铃、锣等)；各种道具(破木盆、新房子、宫殿、大海等)。
活动《渔夫和金鱼的故事》。
这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。通过这节课的学习，使学生了解故事情节。将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。
1、导入
你知道哪些寓言故事?我们曾经演过哪部寓言故事?
2、猜一猜
请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字?故事的主人公是谁?
3、讲一讲
谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事?
4、分析故事并分组
这个故事可分成5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声
5、组织学生分组利用乐器自学各段的音乐：口琴、口风琴、竖笛
6、教师巡视，并针对排练情况进行个别指导。
7、各组汇报学习情况
(1)序幕
音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的平静生活。音乐速度不要太快，每个乐的尾音要拖够拍子。
(2)放鱼归海
表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的神情、祈求放生的心理状态。音乐速度稍快些，可以设计领唱和齐唱来演唱歌曲。
(3)贪婪的老太婆
选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。为了表现老太婆的贪婪，演奏的速度会越来越快，力度会越来越强，最后所有乐器齐奏，表现了老太婆希望实现自己想当女皇的愿望。
(4)愤怒的大海
选用序幕的音乐，中等速度表现了老渔夫的无奈。当小金鱼无奈地游回大海，大海愤怒了，用打击乐齐奏表示。并把尾声的第一段放在这里演唱，表现大海的愤怒。
(5)尾声
尾声的音乐有两段歌词，第一段表现大海的愤怒，用强的力度和快的速度表现。第二段表现一切又变成了原来的样子，老渔夫无奈地继续自己的劳作，音乐速度稍慢，力度稍弱。
8、总结：引导学生加紧课后排练，下节课表演。
创编活动《渔夫和金鱼的故事》。
通过小组学习的方式，让学生创编对话、表演故事。
1、出示五幅连环画
序幕 放鱼归海 贪婪的老太婆 愤怒的大海 尾声
2、创编活动
将全体分成五个小组，共同完成故事内容。
要求：有对话、伴奏、表演、歌唱等，还需布置一些布景、道具等。
3、学生分组设计各幕的表演内容。
4、教师巡视，并针对排练情况进行个别指导。
5、引导学生利用环保材料动手设计道具和布景。
6、总结：引导学生加紧课后排练，下节课表演。
小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》之一。
以小组汇报表演的形式，表现《渔夫和金鱼的故事》的序幕、第一场。
1、小组汇演
序幕
布景：大海边。
大海：选几名男生用蓝色的布铺在地上，抖动蓝布，表现大海的波浪。
渔夫：站在一所破旧的房子前收拾着自己的渔网。
老太婆：坐在一所破旧的房子旁做针线活。
旁白：很久很久以前，大海边住着贫穷的老渔夫和他的妻子……(用打击乐表现大海
的波涛声)
旁白：老渔夫每天天不亮就要起床，带上自己破旧的渔网出海捕鱼……
(老渔夫表演)
旁白：他的妻子要不断地替人家缝缝补补，才能够勉强糊口。
(老太婆表演)
老渔夫与老太婆的对话：
老太婆：“日复一日，年复一年。没完没了地缝补，还是……都怪我瞎了眼，找了你 这么个没能耐的东西。”
老渔夫：“生活就是这个样子!没有辛苦怎会有收获。没有关系，老太婆。面包会有的，一切都会有的。有朝一日，我一定给你买那条你看上的项链。”
老太婆：“哼，等下辈子吧。你呀，就会骗我。要是我有了钱，我一定会买一个新的木盆。这个盆已经漏水了。好了好了，老头子，抓紧吧，天亮了，出海吧。”
老渔夫：“我不是已经准备好了嘛。”
老太婆：“慢点，注意安全!”
老渔夫：“再见!”
老太婆：“早点回来!”
渔夫：手拿渔网，迈着蹒跚的步履向海边走去。
音乐响起：全体演唱音乐l
序幕结束
2、评价：学生自评、他评、师评。
3、小组汇演
第一场 放鱼归海
背景：碧波荡漾的大海。
旁白：老渔夫背着自己的破渔网来到海边，开始了每天的工作……
(老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐1)
旁白：一网又一网，每网都没有收获。
老渔夫：“今天是怎么了?唉，如果还是网不上鱼来，我的老太婆又会埋怨我了。不 行，今天无论如何我也要捉住一条鱼。”
(老渔夫表演)
老渔夫：“嗯，有戏。”
(老渔夫表演)
老渔夫：“哈哈，终于抓住了。”
(老渔夫表演)
老渔夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么说，我今天还是有收获。”
音乐响起：全体演唱音乐2
小金鱼：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定会报答您的。”
音乐响起：全体分角色演唱音乐2
老渔夫：“唉，可爱的小金鱼。你还这么小，怎么就离开妈妈在外面到处乱闯。这样很危险。你的妈妈一定会很着急的。可是……好吧，再不可以到处乱跑了，赶紧回家。”
小金鱼：“谢谢您，善良的好心人。如果您需要我的帮助，就对着大海大声喊：‘金鱼金鱼我需要你。’我就一定会出现在您的面前的。”
老渔夫：“不用，不用。”
小金鱼：“谢谢您，再见!”
老渔夫：“赶快回家!”
小金鱼：“再见!”
音乐响起：全体同学用乐器演奏音乐2
第一场结束
4、评价：学生自评、他评、师评。
小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》之二。
以小组汇报表演的形式，表现《渔夫和金鱼的故事》的第二、三场以及尾声。
1、小组汇演
第二场 贪婪的老太婆
旁白：老渔夫望着游进大海的小金鱼，心里无限的欣慰。可是想起老太婆的话，老渔
夫不禁低下了头……
老渔夫：“小金鱼终于回家了。可我……没关系，大不了就是听着老太婆的唠叨。明天我一定会成功。”
(老渔夫表演)
旁白：老渔夫背着自己的渔网走上回家的路。家里，老太婆正在盼望着老渔夫的归来。
老太婆站在破房子前焦急地观望着大海的方向。
老太婆：“天都快黑了，这老头子怎么还不回来?真叫人着急。回来了，回来了。老头子，辛苦了!怎么?什么都没有?你这个窝囊废!”
(老渔夫表演)
老渔夫：“老太婆，我今天遇到一件新鲜事，我捉到了一条金鱼，而且它会说人话耶。”
老太婆：“真的?你不会骗我吧?”
老渔夫：“我骗你干吗?这是真的!它可怜巴巴地央求我放了它，并且说会报答我。”
老太婆：“那你呢?”
老渔夫：“我，我就放了它。”
老太婆：“你这个笨蛋，你没向它要好处?”
老渔夫：“我，我看它可怜就放了它。”
老太婆：“你这个废物，去找它。咱家的木盆修了无数次，已经不能够再补了。叫它给咱们一个新的大木盆，我才可以洗更多的衣服，贴补家用。”
老渔夫：“这合适吗?”
老太婆：“怎么不合适?你救了它，它自然应该报答你。你赶紧去，赶紧去。”
(老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐1)
老渔夫：“我没有办法，可我没有钱给老太婆买个新木盆。金鱼金鱼我需要你。”
大海波涛起伏，金鱼现身。
老渔夫：“金鱼金鱼我没有办法，可我没有钱给老太婆买个新木盆。你就送给我们一个新木盆吧。”
金鱼点点头，摇摇尾巴，游进大海。
老渔夫表演，回到自己的家。
老太婆：“哈哈哈，我终于有了一个又大又好的新木盆。哎，不对。就这点东西就打发我了?老头子，我还要一座漂亮新房子。抓紧抓紧!”
(老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐1)
老渔夫：“金鱼金鱼我需要你。我真没有办法，可我们的房子又破又旧，一到下雨天就四处漏雨。求求你送给我们一 座新房子吧。”
大海波涛起伏，金鱼现身。
金鱼点点头，摇摇尾巴，游进大海。
第二场结束
2、评价：学生自评、他评、师评。
3、小组汇演
第三场 愤怒的大海
老渔夫表演，回到自己的新家。
老太婆：“哈哈哈，我终于有了一个又大又漂亮的新房子。不行，老头子，我要变成一位高贵富有的贵妇人，让人人都羡慕我!赶紧赶紧!”
(老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐1)
老渔夫：“金鱼金鱼我需要你。我真没有办法，可我老婆希望做一个人人尊重、人人羡慕的贵妇人。求求你，让她实现这个愿望吧!”
大海波涛起伏，金鱼现身。
金鱼无奈地点点头，摇摇尾巴，游进大海。
(老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐l，速度稍快)
老渔夫回到自己的新家。
老太婆：“哈哈哈，我终于成为一位人人羡慕、高贵富有的贵妇人。哼，我要让人人跪倒在我的石榴裙下，成为统领天下的女皇!快去快去!”
(老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐1，速度稍快)
老渔夫：“金鱼金鱼我需要你。我真没有办法，可我老婆希望做统领天下的女皇。求求你，让她实现这个愿望吧!”
大海波涛起伏，金鱼现身。(打击乐伴奏)
金鱼无奈地点点头，甩着尾巴，游进大海。
全体演唱音乐3的第一段。
第三场结束
4、评价：学生自评、他评、师评。
5、小组汇演
尾声
老太婆：“哈哈哈，我终于成为一位人人羡慕、高贵富有的贵妇人，哼，我要让人人跪倒在我的石榴裙下，让金鱼听我的指挥！快去快去！”
(老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐l，速度稍快)
老渔夫：“金鱼金鱼我需要你。我真没有办法，可我老婆希望做海上的女霸王。求求你，让她实现这个愿望吧!”
大海波涛起伏，金鱼现身。(打击乐伴奏)
金鱼无奈地摇摇头，甩着尾巴，游进大海。
全体演唱音乐3的第一段。
老渔夫表演：匆忙赶回家了。面对的仍是一座破旧的房子，老太婆仍旧抱着旧木盆坐在门前。
全体演唱音乐3的第二段。
尾声结束
6、评价：学生自评、他评、师评。
8、将各组节目加工整理，全班完整排练一部小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》并拍dv。
整单元教案篇十六
教学目标：1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教学重点：认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。
教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。
教具准备：课件、统计图表。
教学过程：
整单元教案篇十七
教学目标：
1．学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计算法则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简单的实际问题。
2．学生在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3．学生进一步养成独立 、认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质，增强学习数学的积极性，体会学习成功的乐趣。
重点难点：
理解四则运算的意义和法则。正确进行四则运算。
教学过程：
谈话：前几节课，我们只要复习了数的认识，今天开始我们要复习数的运算。这节课先复习数的四则运算。（板书课题）通过复习，同学们要熟悉掌握四则运算的法则，能选择不同方法进行计算，并能解决一些简单的实际问题。
1．小组讨论。
引导：通常所说的四则运算是指加法、减法、乘法和除法。想一想，整数、小数、分数加、减法分别怎样计算？整数、小数和分数乘、除法呢？先独立思考，找一些例子想一想，再在小组里交流你的想法。
学生各自整理后在小组里讨论。
2．集体交流。
（1）提问：整数加、减法是怎样计算的？小数加、减法，分数加、减法呢？
生答。
追问：你能说说这些计算方法之间的联系吗？
生交流，汇报。
（2）提问：怎样计算整数、小数和分数的乘、除法？你能举出一些例子吗？
结合学生交流，用简单的例子说明，进一步明确法则。
提问：小数乘、除法计算和整数乘、除法有什么联系？要注意什么问题？
学生交流，总结。
提问：分数乘、除法计算有什么联系？
指出：分数乘法用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母；分数除法用被除数乘除数的倒数，转化成分数乘法后按分数乘法的方法进行计算。
1．做练习与实践第1题。 直接写出得数。
整单元教案篇十八
课本p34、35例1、2。
1．认识计数单位一和十，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程。
1．回答问题。
1个十和2个一组成（）。
20是（）个十组成的。
5个一和1个十组成（）。
（）个十和（）个一组成17。
2．投影出示第31页图。
提出问题。
（1）画面上有几个小朋友？（4个）。
（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）。
（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多）。
教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。
1．教学例1。
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）。
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）。
（2）教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）。
（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）？10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书）。
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0。
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0,。
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少？（10个十是100）。
2．教学例2。
（1）数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九根再数一根是多少）。
四十二根是几捆又几根？
（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百．。
（3）做课本第35页例2上面的做一做。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。
教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）。
1．做课本第35页例2下面的做一做。
3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号．五十是由5个十组成的。
丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。
本节课学生学生的数数积极性很高因为他们都有基础所以学起来很轻松。教学效果很好基本上每个学生都达到了要求。是一节比较轻松课。
整单元教案篇十九
第（二）单元备课时间：任课教师：
教材分析。
本单元的内容是在三年级下册的面积及常用面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”等基础上进一步巩固面积认识，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。
教学目标。
1、认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过观察、计算和推理等活动，体会1公顷和1平方千米的实际大小。
2、掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。
3、积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养空间观念及初步的应用意识。
教学重难点。
重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。难点：体会1公顷和1平方千米的实际大小。
课时安排。
2课时课时教案。
课题认识公顷课型新授执教人备课时间上课时间。
教学内容教材第34页例1教材分析教材通过国家体育场“鸟巢”的占地面积，让学生感受比较大的面积，引出土地面积单位“公顷”。接着以“边长100米的正方形”来表征面积单位“1公顷”，帮助学生建立“公顷”与“平方米”的联系。
教学目标。
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。
3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重难点。
认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教具学具准备。
多媒体课件教师活动学生活动二次备课。
活动。
一、创设情境，引入公顷。
1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？
2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）。
3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。（板书：认识公顷）活动。
二、自主探索，认识公顷。
1、认识1公顷的含义。指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。
想象一下，边长100米的正方形土地有多大？自学：1公顷的含义。出示“试一试”
提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。
3、尝试单位换算。|m。
4、完成“做一做”。
活动。
三、理解应用、强化体验。
1、指导完成练习六第1题。
2、指导完成练习六第2题。
3、指导完成练习六第3题。
4、指导完成练习六第4题。
四、总结归纳，提升经验。
今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。把学生带到操场，让28个学生手拉手围成一个正方形。28个同学手拉手围成的这个正方形，面积大约是100平方米。
分小组合作测量长和宽，并计算出面积，再推算出大约多少个这样的教室地面的面积是1公顷。板书设计：
教学反思：
整单元教案篇二十
本单元内容的选择注意联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，是在以前学生学习一格代表一格单位统计基础上学习的一格代表二个单位内容的编排，注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
另外，所学知识和学生的生活实际息息相关，通过学习新知识，学生会运用简单的方法收集和整理数据，认识并灵活运用条形统计图和简单的统计表。
一、基础性目标：
2、初步认识条形统计图（一格表示2格单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
二、发展性目标：
2、让学生在学习中主动求知，能试着从统计图中提出不同的问题，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心认真的学习习惯，并在学习中获得自信。
重点：1、掌握“以一当二”的表示方法，会画条形统计图；
2、根据条形统计图、表提出并回答问题。
难点：掌握条形统计图，养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
1、本单元是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，因此，教师注意根据实际情况选取素材进行教学，激发学生学习的兴趣，使他们能积极主动地参与活动。
2、例1的教学。
例1是在前面学习简单的统计知识的基础上，通过统计全班同学喜欢的动物卡片的数量，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程和方法，掌握随机出现的数据的收集和整理方法，认识1格表示2个单位的条形统计图和统计表，根据统计图表回答简单的问题。例1中各种数据的增加变化是随机交替出现的，需要随着时间的变化逐个收集和积累各种数据，使用画“正”字就是经常使用而且又方便的方法，哪种数据增加1，就在那种数据的名称下面加一划。黑板上给出了同学们用画“正”字的记录方式进行统计，使学生体验这种记录方式的好处。例1给出了1格表示2个单位的条形统计图，标明了所统计事物的名称、频数范围、单位名称等；统计表中标明了所统计事物的名称和数量名称。使学生明确不用数方格，直接看每条对准的数就可以确定每种动物卡片的数量；至于比较大小，方法可以多种，可以通过数方格或计算来比较大小。
教学例1时，教师可以先问学生：同学们最喜欢什么小动物？老师这里有4种动物卡片，请同学们每人选一张你自己最喜欢的。然后统计一下，看一看大家都喜欢什么小动物。同学们先说一说：你准备用什么方法记录整理的数据？找几个同学进行统计。然后教师再引导学生看例1的统计图，与以前学过的统计图比较一下，小组讨论：它们有什么不同的地方？教师再说明：有时由于数据较大，在画统计图时为了方便，可以用1格表示2个或者更大的数。然后让学生把统计的数据在统计图中涂上色表示出来，并回答一些问题。然后让学生完成例1。教师再把条形统计图和统计表的意义及怎样查找数据完整地小结一下。例1后面的做一做可以让学生独立完成。
3、关于练习二十二中一些习题的说明和教学建议。
第1题通过统计停车场每种车的数量，把解决问题和统计知识综合进来，巩固所学统计知识和解决问题，体验怎样收集信息。第2题让学生通过数正字来收集信息。第3～5题具有一定的弹性、开放性和实践性，让学生发挥主体性去调查收集数据，根据自己的能力提出并回答一些问题。
教学时，第1题提示学生根据情境图收集信息，然后把数据在统计图表中表示出来，独立回答问题。第3、5题需要全班同学合作完成，可让每个小组派一个代表把数据收集上来，共同进行统计；然后独立完成填表、提出并回答问题，要放手让学生提出各种问题。
整单元教案篇二十一
1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
2、学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
2、学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
多媒体课件、自制的两个单式统计表、黑板磁铁等。
1、要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
2、注意让学生进一步认识统计的作用。
学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？
提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？请孩子当调查员现场统计人数。
男生最喜欢的活动
女生最喜欢的活动
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？
指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)
1.谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？
2.认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3.读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
出示37页的三个问题，让学生回答。
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称？学生讨论后揭题。(板书课题)
1.第37页“做一做”
(1)现场统计
(2)交流答案
(3)解读信息，完成问题
2.练习八第1题。
这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
板书设计：
复式统计表
直观反映数据情况、内容丰富
1、《复式统计表》是在学生初步认识简单统计表基础上，进一步学习复式统计表。通过教学，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。这节课主要是教学认识和填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。
2、本节课，从学生的兴趣爱好入手，引入到北小学生的兴趣小组，进而呈现例题的兴趣小组活动情况。让学生回忆了单式统计表的结构和填写方法，体会到每张统计表只能反映一个兴趣小组男、女生人数情况，又为引出复式统计表提供了素材，由此激发了同学们的对学习新知的兴趣。然后利用多媒体教学，让学生一起经历把单式统计表合并成复式统计表的过程，知道表头为什么要分为3栏，每一栏分别对应的是横行还是竖行，增加学生的感性认识。
3、学生通过填写数据，体会到复式统计表是前面几个同类单式统计表的综合，在一张复式统计表里能够同时反映几个兴趣小组男、女生人数。学生通过学习学到了有关复式统计表的知识，而且学到了从统计表中发现的一些现象和问题，学到了如何用我们的实际行动去改变解决生活中的问题。让学生感受到统计与生活的密切联系，感受到统计的应用价值。
整单元教案篇二十二
知识目标：
知道责任的含义；知道的责任的来源 ；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：
能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
多媒体课 课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
4课时，每框2课时
第一框《我对谁负责 谁对我负责》教案
知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）
2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 教学手段：多媒体课 课前准备： 在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
2课时
这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？ （答：在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。） （2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？ （答：应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。） （3）如果你是小方，你会如何决定？ （答：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。）
整单元教案篇二十三
一、教材分析：
《陋室铭》是一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇花，千百年来经久不衰。它的显著特点就是语言精辟。采用大量的修辞方法，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗，具有一种韵味如歌的音乐美，读来如行云流水，文气通达起伏，是我国古典文库中脍炙人口的珍品。
二、三维目标(1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观)：
1、掌握文言常用实词，翻译、背诵全文;对韵文和韵脚有初步的认识;学习课文“托物言志”和言简意丰的写法。
2、布置预习，首先让学生大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解;诵读法、点拨法、问答法。
3、体会刘禹锡安贫乐道、高洁伟岸。
三、教学重点：
1、让学生反复送读短文，在诵读中品味文章的意境。
2、掌握文中出现的文言实词。
3、托物言志的写法和衬托的运用。
四、教学难点：
托物言志的写法和衬托的运用。
五、教学准备：
1、教师阅读教材、教参，制作课件。
2、学生预习课文，认清字词，并在疑难处作出标记。
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