教案的编写要遵循教学设计理论和教育教学原则，注重教学过程的科学性和艺术性。教案的编写要充分考虑学生的学习特点和需求。教案范文可以帮助教师了解如何设计教学活动和课堂组织，以及如何评估和反馈学生的学习情况。
淅沥的小雨教案篇一
１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。
感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
（１）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
（２）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
（３）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。
１、是否表现出了下雨的主题。
２、是否从与众不同的角度来表现雨景。
３、能否说自己的创作意图。
在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。
淅沥的小雨教案篇二
在教音乐课《小雨沙沙》时，我设计成以唱歌为主，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实，在不断变化中感觉新鲜的内容，大大提高了的课堂效率。
本课的教学目标明确具体，在教学过程中，我采用从听觉入手的教学方法，采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。
在教学中，我大胆地将选择判断，讨论等方法用于，为学生创设了思考的空间。不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。如“美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话?”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。在新歌教学的过程中有意识地渗透读谱能力的培养，并适时地进行早期多声部的训练，使学生的横向听觉与纵向听觉得到了同步发展，为今后合唱教学打下了坚实的基础。
例如:在教授《小雨沙沙》中我启发学生:种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢?你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说:种子不会说话，碰到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，可以让我”对症下药“然后通过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲的美，从而达到喜爱的目的。音乐教育是培养和发展人们的创造力的一条有将近途径。音乐教育，应该给学生留下片自由宽松的展现自己，表现音乐的天空。
淅沥的小雨教案篇三
教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。
教学难点：表现雨中的人物动态。
教学过程。
一、组织教学：
二、导入新课。
三、雨中的自然现象。
树干摇摆（风向）。乌云聚集。
电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。
四、雨中的人物形象。
路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。
路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。
家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。
五、表现雨中的情景。
1、口头描述雨中的'情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）。
2、用线条表现雨中的情景或故事。
3、表现内容要有重点，构图饱满。
六、作业评析。
1、作业展示，介绍自己的画面内容。
2、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。
七、课后延伸。
教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。
淅沥的小雨教案篇四
本课的教学目标是：用一组有方向性的线条来表现雨滴。回忆雨中人物、事物的特征，并将它们表现出来。
我对本课的教学反思是：建议学生将想要变现的主体画在画面的显著位置，而且要画得大方些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师可以用当堂示范或出示范作的方法来教小朋友用“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。
如果要给画面上颜色，涂色比较枯燥，教师可以要求孩子减少画面的涂色部分，可以这么说，将你认为画得最精彩的部分上颜色，将背景上颜色，给画面的5—7个部分上颜色……有条件的可以让孩子在色纸上作画，这样可以相对减少上色面积，而且画面色彩效果较好，容易激发学生的成功感。
另外，除了非特殊需要，涂色时要让孩子养成不留白的习惯，这样上的色块颜色较饱和，更有助于孩子们感受色彩。
鼓励孩子将观察到的情景表现出来，可以运用剪贴、撕贴等方式表现雨滴。
淅沥的小雨教案篇五
在教学过程中，唐老师采用了从听觉、视觉入手的教学方法，利用媒体展现一幅描绘春天美丽景色的图片，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天和煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。
在教学中，唐老师大胆地将选择判断，讨论等方法用于小学低年级，为学生创设了思考，研究的空间。不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。教学中以精湛的语言，将教学的各个环节连接的巧妙而自然，尤其使新歌教学的导言更使其别巨匠心。如“美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。在新歌教学的过程中，通过朗读歌词以及为歌曲创编动作，并配上小乐器为歌曲伴奏，整节课结束在唱、奏、动的整体活动中。
另外，在教学中赞成学生的“不标准”答案，发展学生的思维。“音乐不寻找统一答案。”尤其对于小学生，他们可以把白纸上的一个黑点看成小石子，小虫子，小蝌蚪等，这些都是想象的萌芽，大人都不得不叹服他们的自由思维。因此，在感受音乐时，唐老师从不轻易否定学生的想法，把答案“引”到轨道上来，而是多以“还有补充吗？”“有没有更好的？”“思路再开阔一些！”等方式启发学生更丰富的联想。例如：在教授《小雨沙沙》时我启发学生：种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：“种子不会说话，碰到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让学生从某种角度评价了音乐，又说出了真实的感受，可以让我”对症下药“然后通过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲的美，从而达到喜爱的目的。我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受力，而人的`感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的需要。
淅沥的小雨教案篇六
各位领导、各位老师，大家好！
我今天这节课为大家呈现的是一年级下册第10课《小雨沙沙》，在此，我就自己的教学表现做一个反思。由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。
在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它、“穿上”它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。
在这节课上，我提前让孩子们准备了饮料瓶，里面装了沙子，来当做乐器沙锤，这种教学形式是激发学习兴趣的有效手段，它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活动和游戏，使学生对学习过程产生直接的兴趣，从而能够始终保持积极主动的学习状态。情境教学优化了教学过程使学生的学习过程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音乐课堂，唯一不足之处是孩子们年龄小，纪律有点乱，不过总体还不错。
淅沥的小雨教案篇七
在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。在“情境和活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它、“穿上”它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。这种教学形式是激发学习兴趣的有效手段，它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活动和游戏，使学生对学习过程产生直接的兴趣，从而能够始终保持积极主动的学习状态。情境教学优化了教学过程，使学生的学习过程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音乐课堂。例如《小雨沙沙沙》的执教经历，是我对“情境和活动”教学形式的又一次探索和实践。它使我更深切地体会到在低年级音乐教学中使用“情境和活动”形式的巨大效益，强化了我对这一音乐教学策略的青睐，使我能够更加关注学生作为学习主体的地位，更深刻地领悟到“没有学不好的学生，只有教不好的老师”的真正内涵。
在这节《小雨沙沙沙》的教学设计最终形成之前，曾经有过两个不同版本的设计，在试讲过程中呈现出两节截然不同的课例：一节是中规中距得有些沉闷，另一节是眼花缭乱得有些失控。在经历了两次不成功的尝试之后，我终于回归“情境和活动”的教学思路下，设计出较为符合学生学情特点的开放性教学形式，并在执教过程中，充分关注学生的主体性，以情境来导引学生进入到积极参与的学习状态中，丰富多彩的活动增强了学习过程的趣味性，学生兴趣浓，参与度高，注意力能够较长久地保持，学习效果有了明显的改善。
本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设，导致其有“摆设”的嫌疑；在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强；缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学中，还应继续努力，不断完善和提高自己设计教学和课堂执教的能力。
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淅沥的小雨教案篇八
曾走过幽长的巷，撑着一把浅灰色的小伞，在这小巷中轻轻地走着，踏着溅起的雨花，那种与水的亲切的感觉，似乎把我温柔地浸润着，让我不禁想起了雨巷中的你。
你说，书是流水，亘古不变地流淌，从历史的车轮下淌过，流向灿烂的明天，美好的未来。你说，去田野的时候，总是赶上早晨的雾。但是，不必悲观。因为在雾消散之后，总会剩下美好、纯粹的早晨。
是那个枯黄的季节，几片凋零的.黄叶在懒散的阳光下无方向地游荡，一丝恍惚的古风在朦胧的空气中无目的地缥缈。“轰隆隆”一声，活生生地扒开了这宁静下午的面纱。
天空像打翻了墨水瓶似的，黑漆漆一片。雨儿拍打着周围的一切，似乎激发了生命力。使劲地吸一口气，仿佛嗅到了泥土的味儿。
这时，教室里还没被家长接走的同学心乱如麻，个个急得像热锅上的蚂蚁，忐忑不安地坐在座位上发愣，我也是其中一个。有些男生铤而走险，冲进滂沱的大雨里。越来越空旷的教室里，无比静谧。忽然，不知是谁大叫：“瞧，那有一把小灰伞。”
我向雨中看去，只见蔡老师撑着一把伞，向我们走来。蔡老师到了班级，顾不得整理衣服，就将我们几个小鬼头撵进伞中，要挨个把我们送回家。
淅沥的小雨教案篇九
京桃开了，两树。一树洁白，一树粉红。
两颗树很高大，褐红色的树干，枝条上开满密密实实的繁花，把后面的高楼大厦都遮住了，壮美无匹。在一屏疏朗的蓝天映衬下，在一场酣畅夜雨的清凉气息中，开得姹紫嫣红、惊天动地。两旁，是十几株翠绿了一冬且曾点染得附近一派生机的雪松，此刻却萎靡得那般憔悴，一冬的荣光都被这两株京桃清晨的绽放给夺走，路过的人无不驻足赞叹。
他，也被这美妙景致惊呆了。
两株京桃的前面是铺着彩砖的人行道，再过去是马路。这里有个小小的公交车站点：一盏路灯，一块站牌，一路公交车。
他是到这座城市读书的。这是个滨海城市，有一全国知名的大学，他就在那里读书。姐姐也曾就读于这个大学，毕业后，就嫁在了这座城市。
几乎每个礼拜日，他都要来姐姐家，改善伙食，换洗衣物。周一，再坐早班的公交车返回大学。不来是不行的，那会惹姐姐生气，姐姐就如他的第二个母亲。
今天是周一，刚到这站点，就和其他的路人、等车人一样被这两株京桃的怒放震撼住了。他喜欢那株白衣仙子，那树桃花每瓣白花的根部都嵌有小小的绿萼，极为清新、纯美，淡雅出尘；那株粉红的，则婀娜、妩媚，摇曳多姿，两个美丽的仙子。两株树每个开满花的枝条都努力向前伸去，充沛的活力、曼妙的身姿、淡淡的清香，把空气感染得都要笑起来。
这时，他看到了她，真正看到她。确切的说这是他第二次见到她。若不是她主动打招呼，若不是她那双明眸，那远山一样的黛眉，他真的认不出她。
那个雪后的清晨，他的脚刚踏上公交车，忽然看到司机的神情有异，顺着司机的目光，恰看到一个女孩摔倒的身影。他与司机对望了下，迅速下车跑了过去。那女孩因为急切赶这趟车，跑得快些，从她摔倒的姿势，他感觉会摔得不轻。女孩挣扎着想站起来，可没能。他安慰女孩，让她安定一会，然后试着扶起她，女孩努力地站了起来走向公交车。在向他致谢意的时候，她皱起的眉头，半盈着泪的双眼，甚至连声谢谢也说不出来的样子，他晓得女孩一定摔得很疼，虽然他看不到女孩口罩后面的脸。
这一次，他看清那女孩，雪白的绒线围脖，白皙、光洁的额头，浅浅的笑靥，明眸深邃如海，闪动时波光潋滟。清丽、文雅、脱俗，一如她身后的那株开白色花瓣的京桃花。
那天，真的谢谢你！女孩的眼波流动，有一抹晶莹的光闪过，他今天很帅——宝石蓝的牛仔裤、黑色的套头绒线衣，双鬓如刀直切雪白的发际。
不客气！男孩有些窘迫，避开双眼装作去看桃花。这时，公交车进站了，他们双双跳上车。女孩选了一个靠门座位，男孩则径直走到车中央，把着扶手站着——他认为车上的座位不是留给他这样身强力壮的小伙子坐的，今天却有避开那女孩感激的目光的意味。
下一站，女孩把自己的座位让给一位新上来的老人，也站到车中央，男孩把他的扶手让给她，他们并肩站在一起，相视一笑。虽然，她望着车窗外，但男孩知道那女孩的'目光如她发端的清香若即若离笼罩着他，一种崭新的情愫在他们心里发酵，发酵于这个别样的春天。
再一次见到她，小站落花已是缤纷如雪。
男孩开始喜欢这个小站。每当他闲下来、静下来，心绪总是若有若无的想到这里，想到那树桃花，那如桃花般的女孩，甚至有一次在梦里来到小站乘车，一路的桃花绽放。
花落的时候，香气最浓，那是青涩走向成熟的最后一次释放。他不用回头，便已感到她来了。
黑色的长筒靴，红呢裙，红呢圆檐帽，帽上斜簪着一朵玫瑰，衬着如雪的芳颜。
刹那间，他将这春的天书读懂：两树桃花的盛装炫放，都是为了等待此刻她的到来。
我要去参加同学的生日party。她说，哦！他答。
你今天真漂亮！他脱口而出，两瓣桃花飞上她的脸颊。
他们相向而立，脚下花瓣如海。空气中流动着一丝温馨、一丝浪漫、一丝淡淡的暧昧与尴尬。
一阵微风像一个顽皮的孩子，突然从树后穿出，扬起一天的花瓣，纷纷袅袅地撒在他们的头上、身上。猝不及防的他们霎时呆住了，任花雨肆意倾泻。公交车进站了，他们来不及扑掉头上的花瓣，忙忙的跳上车。在车中央并肩而立，相视一眼，会心笑起来。
妈妈快看，新娘子！一个童稚声音响起。满头花瓣的红衣女孩真的好似步入婚礼殿堂的美丽新娘！笑语漾满车厢。他与她的脸绯红如红色花瓣。两树桃花！
青桃如豆，他在树下徘徊等车。青桃如眼，他在树下辗转等车。青桃如梅，他在树下彷徨等车。车每次如约而至，心上桃花却从未如期而来。
燕子去了，桃儿落了，小站依然。谁还曾记得那一个春天，那两树桃花以漫天花瓣来捉弄一双玉人，那一场花瓣雨淋透的青春衣衫，需要一春、一夏、一秋、一冬或一世的相思来晒干。
有时，一次偶然的邂逅，须用一生去遗忘。
淅沥的小雨教案篇十
1.立在大榕树下，微过处，小雨点如同仙女散花般飘洒下来，落在衣襟，滚进颈项，冰凉凉，冷丝丝。草地一片葱翠，每一茎光溜溜的叶尖上，都噙着一滴晶莹的喜泪。
2.刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。
4.哦，小雨，记不清有多少次，我伫立在小雨中，听着那清婉、迷离的雨声，看着一丝一缕的水烟拥着一切，陶醉在这迷蒙的小雨里。雨中的妙处和独行的欢乐牵动着无尽的思绪，直到路人惊奇的目光、妈妈慎怪的话语，把我惊醒。然而，醒来依然是面前那柔柔的小雨，只是雨中却多了许多五彩的花儿，那是飘动的伞花，雨中的人流。
5.描写下雨天的心情句子雨天郁闷的心情说说。
6.雨姑娘们悄悄地从云端一跃而下，随风飘落到地面的落叶上，发出沙沙的细响。
7.很喜欢这种生活，走在蒙蒙细雨中，接受上苍的洗礼。雨水打湿了双肩，淌进了心田，涤荡着被污染的灵魂，享受生命的升华！
8.一滴、两滴、三滴开始下雨了。之前整齐的脚步显得有些慌乱了。楼檐下和楼道里都聚集着一小部分人群。“哗啦啦”雨下更大了一些深凹的地面已有雨水集齐的小水洼了，雨依旧下着不时地溅起雨水荡起的一圈圈小波纹“轰隆隆”倾盆的大于和嘈杂的雷声交织在一起。人们也不再为了计划二奔跑了纷纷寻找着避雨的地方。
9.我开始讨厌下雨天，总让我情绪这么低落，也生日都提不起兴趣了。
10.一滴两滴三四滴，阶柳庭花应先知。帘卷翩翩因风起，必有花瓣去护泥。细雨丝丝又密密，丝丝连连是情谊。每有闲暇及时雨，烦烦恼恼秒秒去！
11.人的生命中有雨天，但总会雨过天晴，好兄弟姐妹就是一把伞，不管睛天雨天，都会培伴着你。
12.等待已久的夏雨，缓缓的流下了发梢，我似乎已经习惯了感受雨天所带来的那种淋漓尽致的感觉，似乎习惯了雨水打在身上那种凉凉的感觉。
13.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
14.天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。
15.又一场雨落下，洗去闹市的尘埃，抚平心灵的噪音。
16.有人说：“听着雨声，享受自己那份独特心情，那是一种幸福的感觉。
17.窗外的小雨正在淅沥淅沥地下着，“劈里啪啦，劈里啪啦……”地，连续不断地拍打着洁白无暇的窗户，像断了线的珍珠，又像透明的水晶球。
18.在这如诗如禅的夜雨中，心灵不由自主地泛起一圈圈的涟漪，而且慢慢地扩张，无法收拢。
19.“下雨啦！下雨啦！”地砖也沐浴在了雨的冲洗中，雨把它衣裙上细小的尘埃都洗净了。地砖快活得不得了，它像小姑娘似的秀着自己的新衣：瞧！红的古朴，黄的鲜亮，蓝的柔美，白的纯净。仿佛给大地披上了一件五彩斑斓的毯子。古板的树枝也被雨感化了，它放下了冬天冷冰冰的面孔，脸色和蔼可亲。
20.像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。
21.昨晚的雨下了一整夜，我思念你的心也跟着躁动了一夜。
22.早醒的小草站在大树之间，向一个又一个的小雨滴问好；小猫在雨水中自由自在地奔跑，与小雨滴们一起快乐的玩耍；小鸟在树头唱动听悦耳的歌曲，陶醉了过路的行人……看这样的景色，不禁让我想起了孟浩然的一首诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
23.听雨的声音，一滴滴清晰，你的呼吸象雨滴渗入我的爱里。
24.微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木，墙壁。
25.天空的阴霾，大地沉默，风的咆哮，终究比不上雨那滴答滴答的忧伤声深入我心。
26.卖花担上，买得一枝春欲放。宋李清照《减字木兰花》：卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。
27.这几天，小雨点，答答答，总断断续续地下个不停，像一首欢快的歌穿梭在时光里。而那些散落的时光也像小雨点“答答答”的滴落在我如水的心田里，如此温暖。
28.殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
29.茫茫烟雨，欲洒还休，我执笔记下了雨的丰姿，雨的神韵，雨的气息。
30.我想我错过了许多，有阳光的雨天，有泪水的你的脸。
31.雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：让暴风雨来得更快一些吧!在看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。
32.如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。
33.忽然，雷声大作，倾盆大雨直泻下来。我马上跳进房去，关紧窗户，从玻璃窗向外望去。天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙一片，雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟罩在屋顶上。水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条小溪。院子里，郁郁葱葱的白杨树枝在雨中欢快地抖动着，地面上一个个大水泡就像一粒粒大珍珠，随水四处飘溢。
34.曾经沧海难为水，除却巫山不是云，面对霏霏细雨，怎不迷茫；面对纷纷落英，怎不凄惶；面对冷冷小路，怎不伤感。
35.雨点打在池塘里，溅起了无数朵洁白的水花。
36.你支持了她一整天，却不知道我无处可躲。你给她撑伞，却不知道我怕下雨。
37.毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。
38.如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。
39.树木、花草吮吸着春雨水，如醉酒似的。
40.我迫不及待地冲到雨中，发现春雨如绢丝一样，又轻又细。听不见淅淅的响声，也感觉不到雨浇的淋漓。只觉得这好像是湿漉漉的烟雾，轻轻地滋润着大地和人心。
42.樱花树和白玉兰树下散落的雨滴，轻轻打在地面的小草上。淡淡掠过小草的叶子，却无声地浸入土地。也许，小雨本是有所属的，虽然在漫天洋洋飘洒，但终归要和土地亲密拥抱。也许，小雨原本就很完美，小雨富有情义，因为在远方有思念的人儿。
43.夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。
44.雨也来凑热闹了，一开始就是倾盆大雨，这么大的雨仿佛是一张大大的、厚厚的雨帘。
45.小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣!风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。
46.风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。
47.转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。
48.春雨潇潇，小雨珠飘落在金黄的迎春花的花瓣上，宛如一串串晶莹剔透的珍珠。
49.今天小雨哗啦啦，心情不错，来闺蜜小聚，喝点茶水，小资一下，享受雨天给我们带来的安逸生活。
50.雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起粼粼的涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要去吮吸那晶莹的水珠。
51.春从远处眺望，朦朦的春雨好似漂浮在半空的丝绸，近看，春雨宛如是天女撒下的花瓣，滴落在地上、树上、房屋上，沙沙沙的飘落在绿茸茸的草地上，干渴了一冬天的大地张开绿色的大嘴，贪婪的吮吸着甜润的雨水。
52.傍晚时分，小雨一阵紧似一阵大了起来，由点点滴滴也变成了淅淅沥沥，凉爽了，真的。
53.清清冷冷的冬雨，隐去了情人的凄美和伤悲的回忆。千年的追遇，细雨中的伫立，引来花伞柔情的遮蔽。
54.雨水顺着屋檐慢慢流下来，开始是一滴一滴的，渐渐地形成了一条条细线。
55.一道霹雳响雷划过长空，紧接着，狂风呼啸而过，乌云滚滚而来。过了一会，大雨便噼里啪啦地下了起来。这阵雨很猛，猛得可以把道路打得烟尘滚滚。这阵雨也很密，密得可以让人一出门就变成落汤鸡在这阵雨下的时候，大地也仿佛披上了一层白茫茫的纱衣。下雨时的声音，就像山洪暴发似的。这雨，好像许多淘气的水滴在跳集体舞，好像许多乌云在号啕大哭，又好像许多人在天空中用花洒在洒水，既痛快又壮观。
淅沥的小雨教案篇十一
又是一夜碎梦，拂去三千落花在又一个凡尘中醒来......
听着窗外的淅淅沥沥，似乎是衔接着梦中的泪水而来。挣扎地睁开眼，初冬迟来的晓旭窥探着昏暗的房间，倒吸了一空冷气，不禁地向上拉了拉被子，做起床前的最后挣扎，倔强对抗着不肯停歇的时间。我后怕浑浑噩噩的一天又如期地降临。
是昨晚的事，让我不敢直面今天的阳光？我知道我又想多了。我总是爱想这么多，人生便像飞蛾扑火，我是活得那么不自我。又是人际关系吗？是继续隐忍还是大胆说不，是宽容豁达还是保持底线？不知怎的，这些年来我越发对周围的人与物感到敏感，我在乎他们对我的看法，在乎话音刚落时划过他们嘴角的不懈，在乎他们眉宇间每一丝的变化，然后把一切的一切加以想象，未知便变为一场如履薄冰的`畏怯。
我也一直在反思这些年来我是不是太过聚焦于了身外的世界，而忽略了自身的存在，一味刻意去避免，去逃避，去闪躲而终归到头来我还是孑然一身。天生缺乏安全感，当不由自主的苦苦找寻终最终沦为低到尘埃里的姿态。这一切真的值得吗，我矛盾地告诉自己要坚强，要拥有独立人格不乱于心，不悔于行，找寻自身存在方式与现今外物契合的平衡点。可度总是难以把握，虚妄的生长会膨胀内心的不安，畏怯的弥漫会腐蚀自身的存在。由对外激进而带来内心的纠结与后悔又该如何和解，不解所以继续纠结，随着小情绪的漩涡陷入颓唐的深渊。
淅沥的小雨教案篇十二
下雨了。阳光被厚重的云朵遮盖着，像是色彩浓重的水墨画，笔锋起起伏伏，勾勒出一幅幅意境深远的画片，云儿仿佛承受不住雨水的重量，慢慢地沉了下来，吃力地飘在空中，层层叠叠连成片，好像是在天空上搭起一条通往天国的路，一抬手竟有一丝伸手可摘的奇妙。
紧接着，就听见雨的声音。
“滴滴，嗒嗒。”从一颗到两颗，从两颗到三颗，接连冲出云层，跌跌撞撞的落进草坪。正在刷刷舞动的笔尖像是中了魔咒般的骤然停住，悬在纸面上，猛然抬头，才发现外面不知什么时候暗了下来，下起了小雨。教室里顿时充满了“下雨了，下雨了”的唏嘘声，但看到监考老师不满的眼神，便连忙垂下头，埋头苦写起来。虽然不再看雨，但注意力早已不在卷子上，屏住呼吸，静静地听着窗外绵绵细雨声。
“多久没有这种感觉了呢？”
撑着一把小伞，倾听雨水与伞的碰撞，慢慢落下的声音，能使一切不快化为乌有，一动不动的站着，沉思着，抛弃周遭的一切，与雨水融为一体，那是多么奇妙的事情啊。
剩下的时间里，我再也无心检查试卷，体内像是囚禁着一头小兽，发出急躁的吼叫。
考试结束后，在大家忙着收拾书包的功夫，我悄悄地溜出教室，把头尽可能的探出窗子，伸着手，当雨珠落在手背上时，异样的心安静了下来。雨凉凉的，来自云层之上，带着天空的宁静，风儿的自由，滚落到手背上，好像流入心间。
雨无声的下着，我静静的站着，想象着，想象着，穿过雨，穿过云，随风飘荡……初二墨冰。
淅沥的小雨教案篇十三
今天是个欢乐的日子，窗外淅淅沥沥的下着小雨。屋内空气清爽，弟弟在专心地看着电视，妈妈在吟诵着她刚写好的小诗，爸爸用剃须刀刮着自己的`胡子，我呢则在操作着我心爱的电脑，一家人真是其乐融融！
人生苦短，一切转瞬即逝，我们应该珍惜每一个日子。我要抓住时间的尾巴，做时间的主人；我要支配自己的灵魂，不能让它被世俗左右；我要有自己的思想，做一个真正的我。
思绪啊，随着雨声在飞扬，心灵的情感啊，也随之在激荡。
我热爱生活，热爱大自然，更热爱这大自然奏出的天籁之声。它能净化人的心灵，使人心灵宁静，摒除杂念，恍惚已游离于世俗之外，此时的我才是最原始最本真的我，我找到了自己的本源。
现实生活中，趋势附利的人太多，他们为了一己之利，极尽钻营之能事，不择手段，甚至丧失人格。也有一些人，党同伐异，一旦掌权得势，知己心腹便鸡犬升天，致使真正的人材受压抑。呜呼！社会混浊便源于此。
许多人口头上讲得漂亮，但是真正做起来，还是利己思想严重，有多少人能够表里如一，是真正的君子？有多少人整日像嗡嗡叫着的苍蝇，紧盯着一堆臭肉团团转，可怜之至，又丝毫不觉悟？也许到他们将要瞑目之时才会明白，金钱地位生不带来死不带去，一生的争夺原来如跳梁小丑，不如早日笑看门前花开花落，观望天上云卷云舒，也途个潇洒自在。
窗外，雨――淅淅沥沥，洗涤着自然界的一切。
人啊，早日觉醒吧！
淅沥的小雨教案篇十四
春暖花开，是我返校的日子。我极不情愿的收拾着行李，回望着自己温暖的家，一股莫名的怅惆涌上心头。母亲又在厨房给我收拾东西，每次都是这样，回校时背包里总被母亲塞的满满的，恨不得连整个家都装进去。“，去了一定要吃饭，别怕花钱，钱的事有我和你爸，你只要好好读书，就算再苦再累，我也高兴。”说着又给我包里塞了一瓶油。“嗯。”我慢慢腾腾的说。然后背起背包，母亲跟着出门送我。天好黑，空气好冷。等车的人也还真多，我和母亲并肩站在一起，压抑的气氛让我浑身不自在。零距离的感受着母亲温暖的体温倾听着她伧促的呼吸声，好久没这样和母亲安静的在一起了，此时的我们一定很像一对温情的母女吧!母亲摸着我的头笑了，我却笑不出来，心里莫名的难受。此刻天边的繁星也停止了呼吸，恐惶一点风吹草动便会破坏这属于我和母亲的二人世界。
我走的那天早上，太过匆忙，竟踩疼了整个春天，我身后是一片娇艳的花海，可我却错过……妈妈，下一站春天的大巴车我要和你一起乘坐，陪你一起看春暖花开，在桅子花开时，看桅子花开不败!
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淅沥的小雨教案篇十五
1.远处的山峦在雨中朦胧如烟，雄伟的山脊在烟雨中忽隐忽现。
2.这时，小雨点一个个从天上跳下来。它们伴着雷声，随着风儿的舞姿散开来了!它们有的跳到了地上，嘚嘚嘚，如万马奔腾，战鼓激昂;有的跳到了树叶上，沙沙沙如清风抚萍，窃窃私语;有的跳入了池塘，咚咚咚似珠玉轻碰，清脆悦耳。道路两旁的树木也不甘落后，它们贪婪地吮吸着大自然赐给的雨水，一边还摇摆着枝叶跳起了欢快的舞蹈。
4.我喜欢小雨，聆听小雨滴答的声音，看小雨打在广玉兰、樱花、雪松叶子上，看见地面溅起的小水花，看见情侣依偎在伞下，看见小孩在雨中奔跑呐喊，我会寻觅诗的灵感，捕捉美好的信息，小雨淅淅沥沥的日子，我的思念也会温柔缠绵，我也会为你悄悄诉说，诉说心中的爱恋和思念，诉说对未来的憧憬和期盼。
5.恼人天气又春阴。宋晏殊《浣溪沙》。
6.雨天，微微细雨飘摇，如丝般轻轻款款，倍添愁绪。
7.下雨天的时候，要撑一把伞顶在头上，就遮蔽了本可以一览无余的天空。
8.树叶上，花瓣上都有一颗颗晶莹剔透的小水珠，凑近看时，水珠仿佛把天地融合在了一起，大地更绿了，天更蓝了，阳光照在小水珠上，水珠一闪一闪的，像一颗小星星……春雨落到哪里，哪里便充满了生机，真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
9.喜欢雨，喜欢清晨雨的朦胧，喜欢雨后黄昏的寂静与神秘。
10.夜来风雨声，花落知多少。
11.雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
12.调皮的小雨滴落在水洼里，溅起了晶莹透亮的泡泡，像白色的大珍珠浮在水面。爱画画的小雨滴画起了圆圈圈扩散开，手拉起了手，跳起了欢快的舞。
13.杨柳在春雨的滋润下长得更茁壮了；花儿经过春雨的沐浴，穿上了五彩斑斓的衣裙，簇拥在一起，仰起了稚气的脸儿，露出迷人的笑颜；小草在春雨的滋润下，扬起绿色的脸观察着这奇妙的世界。看，那是呢喃的紫燕，在春雨中寻找着它该拥有的家。
14.雨，像天庭飘下来的千万条银丝。毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。
15.近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花;远看，楼房和树木都是模模糊糊的。
16.暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。宋李清照《懈恋花》。
17.窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。
18.前两日的闷热躁动被今早一场淅沥沥的小雨打湿，立夏是丝丝细雨阵阵凉风，和我最爱的声音。
19.校园里，小雨淅淅沥沥，纷纷扬扬的飘落下来，凉凉的！
20.雨，渐渐大了，我望着窗檐上哪断了线的“珍珠”，情不自禁的打开了窗户，扑面而来的是徐徐春风，顿时让人就得清爽无比。几滴雨滴落在我的面颊上，凉凉的，很舒服，顺势带来一股清新的泥土气息，我瞬间被这天然的美酒所陶醉。
21.突然眼前一道亮光闪过，接着远方又轰隆地响了一声，就下起了倾盆大雨。雨点从屋檐落下来，就像断了线的珍珠，真美啊。我透过雨珠织成的窗帘，看见远处的山蒙蒙胧胧的，就像披上了白纱巾。窗前的树被大雨冲洗得一尘不染，雨点就像一个个调皮的精灵在树叶上跳舞。
22.三月的小雨，似多情的少女，温温柔柔，永远发不起脾气；又似半遮面的琵琶女，娇娇羞羞，无限的缠绵，无限的眷恋。
23.人生不是坐等暴风雨过去，而是学会在雨中起舞。
24.慢慢的，慢慢的，雨越下越大，渐渐地成了弥漫在空中的水帘，万物都看不清楚了，人就像漂浮在白色的世界里一样。雨水争先恐后地投进大地母亲的怀抱。春雨落到草地上，为草籽提供充足的水分，好让它早点为世界增添一片新绿；春雨落到田野里，麦苗贪婪地吮吸着这甘甜的乳汁；春雨落到花朵上，花儿显得格外娇艳……雨水冲刷着大地，冲走污垢，留下一片光洁，一片亮丽。
25.细雨还在空中飘洒，落在水面上只细细地、不很明显地溅起丝丝涟漪，山的身影模糊在似乎没有但确实存在的微波之上。青山有灵，是可以尽情欣赏自己雄姿的。碧潭清亮的水面俨如一面明镜：里面可以看到云朵追逐的倩影、天空小鸟忙碌的身躯，还可以看到环绕群山丝带般的轻雾。
26.蒙蒙细雨正淅淅沥沥地下着，那沙沙沙，沙沙沙的声音，像种子发出新芽，如小草抽出嫩叶，又似竹笋冲出地面。
27.窗外小雨沙沙。哎，又是一个阴雨天。整个小山村笼罩在蒙蒙细雨中，仿佛是一个害羞的小姑娘，腼腆地躲在母亲的怀抱里。
28.那个雨夜，当风起时，流水迷失了方向，苍茫中的我已错过人生至重。
30.雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。
31.爱情不是在下雨天为对方打伞，而是两个人一起淋雨。
32.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
34.雷声响过,大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
35.天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很闷，或许是空气的缘故。眺望远处，青山仿佛耸入云霄。被毛毛雨滋润过的青山显得生机、活力。
36.仰望天空，黑压压的乌云聚拢在一起，那道让灰蒙蒙的天空霎那变得似白昼的闪电，像是乐章的指挥员一样，猛地一挥指挥棒，雨争先恐后地下了起来，像掉了链的珠子，又似开了闸的水龙头，又密，又急，“哗啦啦，滴答答……”不停地演奏着乐章的前奏。天空，似乎更阴沉了，雷公电母这对调皮的老顽童也跑来奏热闹，时不时地伴奏一下。
37.哦，小雨，记不清有多少次，我伫立在小雨中，听着那清婉迷离的雨声，看着一丝一缕的水烟拥着一切，陶醉在这迷蒙的小雨里。
38.秋风飒飒，秋雨绵绵，大雨过后，细雨又重装上阵了。它孜孜不倦地敲打着窗门，淅淅沥沥，像在演奏一曲情意缠绵的乐章。
39.春风春雨花经眼，江北江南水拍天。宋黄庭坚《次元明韵寄子由》。
40.每次听着雨声，情绪都是无比的平静，那种平静中带有一丝丝的忧愁。
41.噼劈啪啪！叮叮当当！铜钱大的雨点饶有节奏地打在玻璃窗和铁瓦上。“喀嚓！”又一个大炸雷！好象炸裂了天河，瓢泼大雨哗哗地下起来。一道道电光划过，树枝在风雨中发狂的摇摆。房顶腾起一团团白雾，房檐的水流像高山瀑布般泄下来。不一会儿，街道上，院子里成了一片汪洋，汽车经过处溅起一米多高的水墙，大风掀起一层层水浪。此时此刻，我们好象坐在一艘正在风雨里破浪远航的大船上。
42.春雨淅淅沥沥，如牛毛，如花针，如春姑娘那柔柔的发丝……雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如云地笼罩了一切；春雨绵绵，洒在树叶上，沙沙沙，又像蚕宝宝在吞食桑叶……春雨又像万条银丝，飘落在屋檐上，屋檐落下一排水滴，像美丽的珠帘。春雨如甘露，无声无息地飘向大地，滋润着含苞欲放的花蕾。
43.雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布!一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。
44.细细的小雨从遥远的天际缓慢地飘落下来，窗台下的叶子，被雨水染得翠绿。
46.往外一看，呀！原来下起了小雨。我小心翼翼地在雨中走着，细细地、斜斜地、密密地雨点儿如母亲般轻柔地抚摸着我的脸颊。
47.春天的喜雨给田野换上了一片新绿，思绪在春雨里飘荡，心灵在细雨中陶冶。
49.下雨了，地面上的雨水洒向了河里，雨水打在河面上泛起了一圈圈涟漪，大树吮吸着雨中的营养，一滴滴晶莹剔透的雨珠从花瓣上留下来，农民伯伯连忙在地上播种，田地经过雨水的灌溉后，长出了小花，小草，稻谷也长好了，春雨淅沥沥给大地带来了喜悦。
50.最缠绵的莫过于春雨。她是那么轻柔，那么温情，在淡淡的细雨中结伴散步，很容易跌入浪漫的氛围。
52.时逢雨季，灰暗中垂下一幅巨大的透明的珠帘，朦朦胧胧，像升腾起的一股股自烟。我习惯于雨中行走，小雨中的那份舒适，使我感到十分惬意。我撑起一把小雨伞，漫步在小路间，不怕小雨打湿了单衣，只觉得那凉凉的雨意呀，那么晶莹、深沉！晶莹得像一个无限大无限透明的宫殿，那深沉揉进我的心间。
53.喜欢雨，因为舒心。喜欢雨，因为怡情。喜欢雨，因为它像我般忧伤。
54.风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
55.轰隆隆，轰隆隆，雷公打响了他那庞大的鼓，那声音震耳欲聋，令人十分害怕。雨悄悄地来了，起先是黄豆般的小雨，像一个姑娘在为大地按摩，过了十几分钟，雨大了起来，变成了倾盆大雨，这雨像一个粗壮的男人在捶打着万物。
56.有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。
57.我喜欢下雨。因为只有这样。我哭泣也不会让你知道。
58.秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。
59.雨停了，一切都变得那么清新。太阳出来了，阳光照到小雨滴，小雨滴更纯洁。阳光照到鲜花上，鲜花更加艳艳欲滴。阳光照到青草上，草欲加清脆鲜嫩。
60.料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。宋苏轼《定风波》。
61.共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。
62.春阴垂野草青青，时有幽花一树明。宋苏舜钦《淮中晚泊犊头》：春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
63.霎时间，雨大的像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下！
64.下雨了，不在身边的你，有感受到我的想念吗？雨水伴随着我的思念滴入心中。
65.听雨，看雨，看它忽雷闪电孕育瓢泼，看它阴云密布小雨绵绵，看它潇潇洒洒喷淋万物，看它雨后清新雨中散步。
66.这场雨该下在江南，湿了青苔，红了胭脂。
淅沥的小雨教案篇十六
湛蓝的天空变得暗淡下来，紧跟着一阵阵清凉的风儿刮过我的脸颊。天空灰蒙蒙的，白脸娃渐渐变成了黑脸娃。空气变得沉闷了，我意识到，雨就要来了！
是晶莹剔透的，就像宝石一般闪耀。雨落在菊花上，染成了金灿灿的黄色。落在芬芳扑鼻的桂花上，染成了橙红色。滴落在碧绿的草丛中，把草丛点缀得更美了。我陶醉在雨中。
沙啦啦，沙啦啦6在树林中，一滴滴的小雨犹如小豆豆一般落下来，水滴滴和树林的“沙沙”声合成优雅交响曲，这是只有水珠们才能演奏出来的。绵绵细雨，细雨婆娑……让我不感觉疲劳了，反而轻松起来，活跃起来。雨声里，雨就是自然界的女主角，花草树木拍着手，随着风轻轻摇晃着，雨翩翩起舞着，有节奏地摆弄着身姿。这样的旋律，都是雨带给这个世界的，静静地，我仿佛自己也是一滴小雨珠，一滴微弱而又渺小的雨珠，我也热情地跟它们打招呼，跟它们跳起来，高兴地跳着……过了好一会儿，我才从梦境里走出来。雨的声音，叮咚，叮咚地响，有时就像温柔的窈窕淑女。
不知不觉，雨停了。一切都变得焕然一新，生机勃勃。空气变得十分清新，鸟儿扑扇着翅膀，唱出它婉转的歌声。此时此刻。躺在树叶上的露水还往下滴着，发出“嗒嗒”的声音。真好听！
这场雨，滋润了大地，滋润了万物生灵，淅淅沥沥的雨，我喜欢你！
淅沥的小雨教案篇十七
《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。
活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：
1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。（知识）
2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。（技能）
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。（情感）
一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。
难点是：仿编儿歌。
1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。
2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。
幼儿学法主要是：参与法、操作法、体验法。
1、环节一：谜语导入，激发幼儿学习兴趣。
这个环节通过让幼儿猜谜语，来激发幼儿的学习兴趣。用谜语把幼儿的注意力全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。
2、环节二：出示小雨点图片，引出课题。
这个环节通过图片，主要是要引出课题。运用拟人的小雨点，
让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生浓厚的兴趣，并有想学儿歌的欲望。
3、环节三：观看课件，欣赏儿歌。
这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件，来感受儿歌所带来的意境，从中体验儿歌的和谐、美好的情境。
4、环节四：学习儿歌。
这个环节是整个活动的重点环节，所以在这个环节中，我采用了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。
5、环节五：仿编儿歌。
这个环节是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的知识经验准备，来引导幼儿大胆创编，合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。
6、环节六：教师小结。
这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况，然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。
七、说活动亮点
我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱，让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。
淅沥的小雨教案篇十八
你是风，一阵来自异域的风，也是一阵来自四季之外的风，让我体验到了从未体验过的清新与感动。自从与你结识――不，准确地说是与你结缘的那一刻开始，本以为身体里早已死亡的那些细胞，又开始复活了。青春，真的可以从头再来，春光也真的可以重现，甚至连早已泯灭了的童心，又仿佛回到了我的身体里！人与人之间，命运的脚步是交叉前行的，因此，我不想说我们相见恨晚，既然没有擦肩而过，就已经是苍天的眷顾与恩赐了。
正如秋有菊，腊有梅，大自然的春天不可能垄断所有的花开。我也必须重新定义我们的春天、甚至季节。当我的胸怀俘获到来自你那股异域的气息时，你知道我在想什么吗？我在想，既然人创造了反季节果蔬，那么，我们为什么不能创造反季节青春？能，一定能！事实上我们已经创造了。你看，那爱情之花依然鲜艳无比、光彩夺目地绽开在青春的枝干上，而青春的热能量俨然将萧瑟的秋风严严实地屏蔽在外了。尽管这有点象温室里的花朵，但这同样也是爱情的生命，我们没有任何理由不给予更佳的呵护与关爱。也许有人会认为这只不过是昙花一现，象草叶上的露水，太阳一绫阕偌h无了；甚至可能还有人讥讽为这是有毒之花，因为她不仅选择错了土壤，也选错了季节。然而，我坚信，所有的花都有她盛开的权力，这就是来自大自然的公平；所有的爱情都应得到尊重，因为这是人性使然。
当然，我们都不得不承认，既然是花，终究是娇嫩的，况且还是温室里的'花。当野外冰天雪地的时侯，一丝贼风也许就能让它发热感冒甚至夭折。脆弱，永远是反季节花朵难以克服的通病。爱情怕流言更怕谗言，这就仿佛是来自野外的那一丝贼风。不可否认，被彼此细心呵护的鲜花，就曾经遭遇过这样的贼风侵袭；好在我们挺立过来了，我们有充分的坚强的抗击打能力，我们不仅相信彼此，更相信大自然的正义。我们将冬天的雪也称之为花，那就不妨以雪花为榜样吧，历经气历经云历经水，历经几番生死轮回，才最终涅成花，并义无反顾地赴向大地的怀抱。我们曾在雪花飞舞的时候慢步，我们曾静静地伫立在雪绒覆盖的原野，我们不仅钦佩雪的高洁，我们更感动于雪的尊严与意志！树欲静而风不止，流言的病毒不可能自觉地停止对任何有机体的侵害，严酷冬天也不会很快地过去，但所有这一切都将被我们踩在脚下，然后一笑而过。
温馨的回忆不仅是滋养爱情之花朵的最好养料，也是心灵鸡汤！从一开始的默契交谈，到绵绵细语的倾心沟通，再到相见时的砰然心动、两颊飞红，可以说，青春的高压电流旋即闪遍全身―第一次的接触就放射缌瞬永玫墓饷鳌d且淮未吻j衷鹿獾睦寺、那一场场执手相看泪眼时的感动、还有那一回回相拥时迸发出的激情，无一不是花开的声音、无一不是青春的铿锵、无一不是生命的律动。如果是季节让花开花谢按步就班，是时光让ss岁月轮流回转，那么是爱、也只有爱、也只能是爱，才能让彼此的爱情愈久弥新，随日月轮回。其实，天长地久的爱情，并不是象太阳那样轰轰烈烈，倒是颇象月亮那样淡淡的来回抚慰，而太阳只能象征着生命以及激情；缺少了生命与激情的依托，爱与爱情也就不复存在了。
谨以此文献给爱情，献给我执爱的人，献给所有在爱情的路途上遭遇黑暗及霜冻侵袭的朋友！
那一场风花雪月的梦那一场风花雪月的暗恋那一场风花雪月的事那一场风花雪月的爱那一场风花雪月的故事那一场风花雪月的事.
淅沥的小雨教案篇十九
江南，秋天的雨，缠绵细腻，微寒，又不觉得寒冷。这雨，只是一片叶落的时间，便悄然而至了。
久伫窗前，看一窗细雨，听秋风拂过脸面，不必太多言语的交流，便是心境豁然开朗，兴许，还夹杂着一些莫名的惆怅。境由心生，世间万物都逃不过心的感触，即便是一场毫不起眼的秋雨。
喜欢秋天的雨，是一定要和秋雨来一场偶遇的。就在一阵风的低吟之后，一滴水珠便落在了脸上，紧接着是一连串的水珠，不大，不急，不慌，自然洒脱，当你要紧紧抓住它的时候，却又消失在尘埃中，随风而去。摸摸脸，像一条沾水的丝带滑过脸颊，慢慢往下流淌，掉落在心间眉头。
秋天的雨，到底是有些冷意，被秋雨抚摸过的树叶，渐渐褪去了墨绿色，有的黄了，有的红了，还有的变成褐色，然后一片片落下，带着一丝忧伤。当然，五彩的秋天里，最醉人的是金色，在南方，稻谷金灿灿的，铺天盖地，是一年的收成。因为收获，秋雨的冷，渐渐有了温度。
还有，秋天的雨里，写着相思，雨是多情的种子。女人，望穿秋水，只为等待心爱的人。要是在乡下，男人外出打工，女人留守家中，当秋雨落下的'时候，那嘀嗒嘀嗒的声音，敲击着心坎，把相思的苦，敲成碎片，却又无法拾起，无法寄出。如此一来，心头陡然添加了“一日不见，如隔三秋”的无奈，日子过得悠长。
当秋雨一天天洗刷着天空，月亮变得更加明亮了。于是乎，有了盼望中秋月圆的心思。那硕大的月亮，挂在天边，有亲人在身边，把酒言欢，把月色揽入怀里，把喜悦留在脸上；于是乎，有了七夕的鹊桥相会，牛郎织女，明亮的天空，银河显现，星星程亮程亮，私密的语言可以从天空传入人间，无限神奇美好。
秋天的雨，最美是朦胧。蒙蒙细雨，洋洋洒洒落下来，在湖里散开成涟漪，一湖都是孩子的酒窝；在瓦片，水珠成串，排着队往屋檐跑，“啪”地掉在青石板，瞬间散成一朵花，那花开花谢，比昙花一现还快数倍。雨落朦胧，雨间也朦胧，远远近近的山和树木、村庄，都笼罩在一层薄雾中，此刻，人间也是天上。
闲暇时，邀几个朋友，小楼听雨吧。温酒煮茶，对雨吟诗，即便不言不语，也是千言万语，秋的诉说，欲语还休。
如果说，叶的离去是秋的征兆，那雨的来临是秋深进。秋雨绵绵，秋意浓，一场有一场的快意。
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