教案是教师在教学过程中用来指导教学行为的一种教学设计。那么，如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，确保教学的针对性和指导性；其次，要合理安排教学内容和教学顺序，使学生学习过程有条不紊；还要精心选择教学方法，使学生能积极参与，培养他们的学习兴趣和能力；此外，教案中的评估方式也需要合理设置，以便及时了解学生的学习情况。综上所述，写一份完善的教案需要注意以上几个方面。以下是一些教师在实际教学中积累的教案，其中融合了许多教学经验和教学理念。
小黄鸭教案篇一
我家有只黄色的小鸭子，浑身毛茸茸的，有趣又可爱。我叫它“黄黄。”
“黄黄”长着两只水灵灵的眼睛，看什么都好奇，总是用它那黄色的扁嘴巴去触动几下。不然，它的嘴巴不是“呱呱呱”的叫个不停，就是不住的吃，反正闲不着。一只蝴蝶飞过来，它歪着脑袋用一侧眼睛看，好像在为蝴蝶担心：“太张扬了吧？瘦的跟树叶似的还飞那么高，难道你就不怕被风刮到天上去吗？”它的腿很短，走起路来左右摇摆、摇头晃脑的显得很是笨拙，小尖尾巴在屁股上面扭来扭去的很有趣。我给它喂食，它会伸开两边的小翅膀拼命的跑过来，有时不小心的话，还会莫名其妙的被绊倒，两脚朝天挣扎好半天才能翻过身来，傻傻的愣在那里一动不动，好像在思考：“刚才是怎么回事儿？为什么倒了呢？”它在河里玩儿可就灵活的多了，一会儿像箭一样的扎进水底、一会儿又在水面上“飞驰”，玩的水花飞溅、兴高采烈的。更有趣的是，每当下过雨之后，在“黄黄”走过的地面上，会留下一串歪歪扭扭、像“个”字的小脚印，一步不离的跟着它。
可惜的是，前不久，“黄黄”误食了爷爷的鼠药不幸死了，我很伤心。至今还时常想起它那些趣味无穷的故事。
小黄鸭教案篇二
3.观音大士为什么要坐在金童玉女的中间而不坐在旁边呢?答案:因为他怕他们谈恋爱。
6.何时是离婚最好的日子?答案:月日自由日。
7.为什么婴儿一出生就大哭?答案:因为他看到护士阿姨太漂亮自己又太小。
8.保洁阿姨是什么人?答案:女人。
10.不听话的是谁?答案：聋子。
12.下雪天，阿文开了暖气，关上门窗，为什么还感到很冷?答案：他在门外。
13.你只要叫它的名字就会把它破坏，它是什么?答案：沉默。
15.人在什么情况下会七窍生烟?答案：火葬的时候。
17.为什么全世界的母鸡都是短腿?答案：这样鸡蛋就不会摔破。
18.生米不小心煮成熟饭时该怎么办?答案：准备开饭。
19.一场大雨，忙着栽种的农民纷纷躲避，却仍有一人不走，为什么?答案：稻草人。
20.为什么自由女神像老站在纽约港?答案：因为她坐不下去。
21.当你向别人夸耀你的长处的同时，别人还会知道你的什么?答案：你不是个哑巴。
小黄鸭教案篇三
我还清楚记得那是朋友送给我的小鸭子，当我看到你后，我就深深的“喜欢”上你了。你是多么的可爱呀！可最后，你还是被我养死了，现在想起我真的想你对说一声对不起。
我清楚地记得你的样子，你有着黄色的绒毛，就像一个黄色的小球一样。你那小脚丫是多么的黄呀！我也知道你喜欢吃的各种食物，比如：小米饭、白米。可是你最后还是被我给养死了！可以说你是被撑死的，好惨的孩子呀！
朋友送了这只小鸭子给我，我可高兴了！可以说我开心得无法用语言来说，我立刻把你这个“小可爱”抱进了一个纸盒里。从那以后，你每天都“嘎！嘎！嘎”的叫着，好像在说：主人你可真好呀！我也很喜欢你呢！
在我每一次被我爸妈骂了以后，我都会跑到一个小屋里面伤心地哭，你也是很怪，竟然知道我在哭，你跑了过来对着我“嘎！嘎！嘎！”的叫着，好像是对我说：主人你不要哭了，你不是还有我吗？我听了以后心里马上温暖了起来，我把你抱进小纸盒里，给你拿了很多的小米饭和一大堆的白米，看你的样子可高兴了。这些东西一瞬间，被你吃完了！第二天，我去看你的时候，你已经奄奄一息了，都怪我给你太多的东西吃了。我想对你说对不起小鸭子。
我想对你说：假如世界上有后悔药，我一定买来吃下去，回到那个时候不给你吃那么多食物了，你也就不会死了！
小黄鸭教案篇四
活动目标：
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
活动准备：
绘本课件；水彩笔、操作纸若干。
活动过程：
导入。
出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。
师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？
这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）。
师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？
小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
欣赏故事，激发想象。
1、读封面：
2、“这是小蓝”――小蓝长得怎么样？
4、“小蓝有好多朋友，”――他们是……（让幼儿给颜色们起名字）。
5、“可是他最好的朋友是小黄”
6、“小黄就住在街对面”――小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”――他们怎么样玩藏猫猫呀？
8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”
9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”――想想看，他们会学些什么呢？
10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”
12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看――唉，房子里没有人，他想――“小黄会去哪里呢？”
15、于是，他们开心地抱在一起――咦，发生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果――他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他们回家去了。可是――蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”
19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。――最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。
21、他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。
23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？――原来是小绿讲的。
三、玩色游戏。
师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。
幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。
观察比较三个圈的颜色。
四、活动延伸。
请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。
小黄鸭教案篇五
我是一只小黄鸭，出生于中国香港，现在正在海上向美国进军。
什么？你问我为什么会在海上了哎，经历可谓是风险。
本来，我与我的二万七千九百九十九个兄妹正躺在集装箱里睡大觉，突然，一阵翻天覆地的震动，把我们不约而同地惊醒。这还不算什么，我们突然向一边倾斜。然后，房间大门突然打开，一股咸水突然涌来――是海水。我们遇到了风暴，流落在海上。
由于水流不同，我们被迫分成了两队，向北冰洋方向行进，一队向亚洲行进，而我被迫向亚洲行进。
我和兄妹们在亚洲的河流中行进，途中遇见了太多危险：在拐弯的过程中，不少兄妹被捆在了浅滩上。终于，经过了“九九八十一拐”，我再次回到了大海的怀抱中。
我在大海上漂流日日夜夜，没遇见任何生物，很是孤单。仿佛过了一个世纪之久，来了一群大鸟。大约是孤单太久，有些兄妹立即上前打招呼。可是这群大鸟满眼放光，像是看见了一个个鲜美的食物。它们突然扑过来，将我们一一吞下――它们真的把我们当成鲜美的食物。
此外，我们还遇到了其他的危险，兄妹们一个一个减少。到达目的地时，只剩一千多人。
虽然这是场旅途，但危险不断，今后我一定要珍惜时光。
小黄鸭教案篇六
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
绘本课件；水彩笔、操作纸若干。
导入。
出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。
师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？
这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）。
师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？
小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
欣赏故事，激发想象。
1、读封面：
2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样？
4、“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字）。
5、“可是他最好的朋友是小黄”
6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？
8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”
9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢？
10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”
12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢？”
15、于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果——他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他们回家去了。可是——蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”
19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。——最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。
21、他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。
23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？——原来是小绿讲的。
玩色游戏。
师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。
幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。
观察比较三个圈的颜色。
请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。
小黄鸭教案篇七
活动目标：
1.理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词表达的不同情感。
3.产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣.
活动准备：
1.多媒体课件，律动音乐。
2.小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片.。
3.有关对迷路及自救的方法。
活动过程:。
一、律动进活动室，营造音乐气氛。
1.播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；
3.教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）。
4.小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？
二、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词。
1.让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！
2.播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？
3.教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！
4.师生共同演唱第一段歌词；
5.出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。”这是鸭子的'嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？“（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）”鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）。
6.小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；
7.师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；
9.师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；
四、创编第二段歌词。
1.提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？
2.看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）。
3.抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）。
4.房子代表什么意思？眼睛呢？
小黄鸭教案篇八
好大好大的一只鸭，“妈妈！它是不是没有家？”妈妈眉开眼笑的说：“是啊！可是它天不怕地不怕。去高雄、桃园，世界各地都难不倒它。”哇！它真厉害啊！
黄色小鸭有短翘的尾巴，还有一个巨大的嘴巴，可是就是没有脚丫丫！“妈妈，为何小鸭没有小脚丫？”“你去问霍夫曼艺术家啊！”“不要！不要！妈妈告诉我啦！”“不然你自己上网查！”好啊！好啊！喔――原来是这样啊！爸爸说：“宝贝是什么呢？”因为小鸭的脚丫被巨浪吃掉啦！这么可怜啊！所以有很多人去关心它。爸爸被我骗得笑哈哈！
我也要当一位艺术家，我也要做一个大鸭鸭，可是我的小鸭没嘴巴，但有胡子和头发，也有眼镜和衣裳。爸爸笑着说：“那只鸭是不是我的雕像？”“爸爸好聪明，是爸爸的笨鸭雕像！宝贝你真顽皮啊！”
雨一直下，小鸭也应该要回家了吧？工作人员急忙把它带回家。黄色小鸭，下次再见！我心想：小鸭我们还会再见面吗？泪流满面的跟小鸭道别，我们浪漫的雨都――再会！
小黄鸭教案篇九
小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探索的兴趣。
结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动《聪明的乌龟》后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简单的头饰就完成了，画美丽的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开始表演。幼儿生动的对白和精心制作的道具无不显示着他们的成功与快乐。散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的喜爱，在欣赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜欢的角色和朋友一起表演打电话的游戏。一问喂青蛙你在哪里一答哎我在幼儿园稚嫩的童言充满童趣。简单的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了说画演三结合的乐趣。
语言是在不断讲述中成长的，语言课堂离不开讲述。而有话可说、有事可表是讲述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对《指南》的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。
小黄鸭教案篇十
（2）小蓝和小黄很调皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。
2、师幼集体阅读。
（1）播放ppt1，观察封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。
（3）播放ppt3，小蓝有好多朋友，他们是谁？
（5）播放ppt6—8，教师讲述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本领呢？
（6）放学了，他们就又跑又跳。开开心心地回家了。
（8）小结：我们不能一个人单独出去。
（9）播放ppt17—19，于是，他们开心地抱在一起，咦，发生了什么呢？
3、操作活动。
（1）小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！
（2）小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？
小黄鸭教案篇十一
1、能跟随音乐，学学做做小黄鸭的韵律操并尝试创编新的动作。
2、感受音乐旋律和节奏的变化，大胆联想音乐所表现的形象并自然愉快地表演。
活动准备：flash动画小黄鸭图片。
1、出示胖鸭子图片。
小朋友们，今天，老师带来了一个好朋友，看看它是谁呢？
2、讨论鸭子怎么走路，并尝试表演。
你们知道鸭子是怎么走路的吗？请你来学一学。
1、幼儿讨论减肥的动作，并尝试表现。
我的这只鸭子胖的路都走不动了，不能给小朋友表演节目了，这可怎么办？你能帮小黄鸭想想减肥有哪些动作吗？请幼儿表现。（4-5名幼儿）。
2、尝试听音乐（mp3），将幼儿总结的可以减肥的动作表现出来。
你们想的办法可真多呀，那赶紧教给小黄鸭吧！
3、学习韵律操。
最近，小黄鸭告诉我，它参加了一个健身班，我们看看它是怎么锻炼的？
（1）观看小黄鸭减肥的flash，讨论印象最深的动作。
看完后，提问："你记住了哪个动作？"（3-4）。
（2）初次尝试观看flash和小黄鸭一起锻炼。
"你们想一起学学吗？那让我们一起跟着小黄鸭学习吧！（讲一下常规）。
做完后，提问：做完运动之后你有什么感觉？你最喜欢小黄鸭的.哪个动作？请小朋友表现。可以一起学。有没有不会做的动作？（孩子表达后所有幼儿一起学习）。
（3）再次尝试和小黄鸭一起锻炼。
让我们再跟小黄鸭做一次，请你仔细看好小黄鸭的动作，仔细的做哦！
（4）我发现啊，小朋友没有跟着音乐的节奏在做动作，这次让我们再试一试吧。要仔细的挺好音乐，还要把动作做准确！
第三次和小黄鸭一起做律动操，要求跟着节奏、认真准确的表现动作。
（2）初次尝试跟音乐作出创编的动作。你们想把知道的动作教给小黄鸭吗？放mp3。师幼一起做一做。
（3）分组讨论并尝试表演。给小朋友分组，最多4组，围圈讨论动作。
分组表演。
（4）教师组合新韵律操并表演。（4节）。
（5）师幼一起做新韵律操。
经过锻炼之后，你觉得小黄鸭会变得怎么样呢？（钢琴伴奏）。
倾听音乐，学做轻松、活泼的小黄鸭，结束活动。
小黄鸭教案篇十二
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。
2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
小黄鸭教案篇十三
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
小黄鸭教案篇十四
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
3、大胆说出自己的理解。
4、通过阅读，理解故事情节。
ppt。
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈。
（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！
（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。
（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？
2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？
小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？
3、快看快看，它们又变成什么了呀？
3、变变变，围在一起变成了什么？
4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）。
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