五上科学教案(优质18篇)

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五上科学教案(优质18篇)
时间:2023-12-03 05:30:05     小编:JQ文豪

教案要注重培养学生的思维能力和创新精神,激发学生的学习兴趣和动力。教案的编写要注意语言的准确性和规范性,避免模糊和歧义的表达。教案的编写需要细致入微,以下是一些教案实例供大家参考。

五上科学教案篇一

1、尝试探索容器内水压和水速的关系,培养幼儿的探索精神。

2、学习用图示的方式记录实验结果并大胆用语言描述。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

大水盆,瓶子,记录纸。

1、利用提供的材料自由玩水:玩过水吗?喜欢玩水吗?以前用什么材料玩过水?

提出要求:两个人一组,用瓶子玩玩水,注意不把水泼在身上,玩水时眼睛注意看,你能发现什么?(瓶子是漏水的,瓶子中间有小洞)。

2、用手绢擦干手,谈话交流自己的发现:你发现了什么?

(幼儿可能会有多种发现:瓶子上有洞,水不到小洞就不会漏水;瓶子装满水以后就会沉到水底,空的时候会在水上飘;瓶子放进水的时候有许多水泡跑出来等等)。

3、教师操作演示:给瓶子灌水——水从小洞里喷出来。

提问:(1)水从瓶子上的小洞里喷出来,象什么?

(2)水喷出来的时候你能发现什么?(水喷出来的时候离瓶子越来越近,水喷出来的速度越来越慢)。

(3)瓶子里的水有什么变化?(水越来越少)。

小结:瓶子里的水越来越少,水喷出来的速度越来越慢,水喷出来时距离瓶子越来越近。

鼓励幼儿大胆猜测:你是怎么想的?猜猜哪个洞的水会喷得更远?把猜测结果记下来:

(1)出示记录纸,想想猜的结果记在哪一栏?(问号表示动脑筋,想一想;小手表示动手试一试。)。

(2)小朋友们都不会写字,你有什么好办法记录?(鼓励幼儿自己想办法记录)。

(3)请小朋友根据记录说说自己的猜想结果。

5、动手试一试,验证猜想结果:想一想,为什么实验结果跟猜想结果不一样?

(1)两人一组,动手验证,并记录验证结果,根据记录说说哪个喷得远。

(2)讨论:为什么下面的洞会喷得更远?

小结:上面的洞离水位近,水少,力量小;下面的洞离水位远,水多,力量大。这种力量叫“水压”,下面的洞水压大,水喷得快,所以下面的洞就喷得远。

教师演示:谁喷得远。(请小朋友说说原因。)。

小结:今天我们做了一个“谁喷得远”的实验,发现猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的,所以我们猜想以后一定要做实验来验证,看看我们的猜想是不是对的。

幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育,其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量,而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望,鼓励幼儿主动求知,培养其实事求是的科学态度。

五上科学教案篇二

1、学习拧盖子。

2、能给瓶子配上合适的盖子。

活动重点:学习拧盖子。

活动难点:能给瓶子配上合适的盖子。

1、带有拧盖的、大小不同的两种塑料瓶子若干。

2、可以放进瓶子里的小木珠或小玩具若干。

3、音乐磁带、录音机。

1、开始部分:引发兴趣,探索尝试。

宝宝们,你们瞧老师这有什么呀?(出示装有小玩具的瓶子),老师也给每个宝宝一个瓶子你们也把瓶盖拧开,把玩具装进去吧!

给每个宝宝一个带盖的瓶子,让他用自己的方式拧开盖子,把小木珠或小玩具放进瓶子。

“宝宝试试能把小木珠放进瓶子里么?”

2、基本部分教师示范,宝宝练习。

(1)教师选大的瓶子,慢慢地演示给宝宝看,如何把盖子拧在瓶子上。

“像老师这样拧,对了。把盖子拧紧了,小玩具就不会掉出来了”教师适时指导:“往这边拧不动了就再往那边拧试试”

(2)“找朋友游戏”配配对。

将大小不同的瓶盖混放在一起,请宝宝给不同的瓶子寻找正确的盖子拧上。

“这一个盖子太大了,这个盖子刚刚好,宝宝你也来试一试。”

3、结束部分:给音乐伴奏。

宝宝们真能干,帮瓶盖找到它的好朋友了,它们可高兴了,让你的瓶宝宝随着音乐来跳舞吧!(放宝宝熟悉的音乐)。

五上科学教案篇三

现在的儿童类药物多带有香甜的水果味,易误导孩子超量服用,孩子们在学会看量尺后,对刻度也很感兴趣,有时还会在吃药时说:“我吃15毫升。”因此我从幼儿的生活中生成了《神秘杯》的活动,通过活动激发幼儿对生活中物品的探索兴趣,了解服药杯的作用并学习使用带刻度的杯子,让孩子们在帮助小动物送药的同时也知道自己要按量服药。教材难易程度适中,幼儿对此内容也有一定的生活经验。

刻度的读取反映了幼儿的分析能力。教学中要提高幼儿的分析能力,必须让他们有机会实践自己的想法,然后让他们带着问题进行测量活动。测量工具的使用是难点。幼儿不能主动发现测量中刻度与水平面重叠的重要性,所以,在幼儿实践的基础上,要组织幼儿讨论,教师的示范演示在桌面上读取结果,引导幼儿发现问题,讨论解决的方法,并让幼儿通过操作达到理解,从而掌握正确的测量方法。对于即将进入小学的大班孩子,让幼儿在探索中培养对科学的兴趣,建立客观实证的科学观,培养认真仔细的品质是非常重要的。幼儿通过尝试活动,学习运用带刻度的杯子测量液体。继而探索目测结果与杯子的大小的关系,体会一样多的液体用不同大小的杯子装,杯子越小液面越高杯子越大液面越低,我们应该以刻度为准的道理。培养幼儿的观察力、逻辑分析能力及尝试精神。

活动中主张把自主权交给孩子,使教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者,使幼儿在操作中不断探索、发现,获得真实的经验,从而达到目标。本次教学中的重点是:学会正确使用读取服药杯。

本内容有两个难点。第一个难点是,虽说幼儿有许多次服药的经验,但对于刻在服药杯上的细小刻度是很难发现的,对于这个难点,首先通过提示问题,引导他们仔细观察发现这细小之处,依次在放大的图片上出示刻度的每一部分,通过设问让幼儿结合生活经验思考、解答。

第二个难点是理解目测结果与杯子大小的关系。通过对比实验让幼儿形成正确的观念,液体同样多的情况下,杯子越小液面越高,杯子越大,液面越低。从而进一步体会刻度的作用。

操作难点在于幼儿需要控制好水平面与刻度重叠,并正确地读出带刻度的杯子中地刻度。因此操作前教师进行示范,帮助幼儿成功。

1、学习运用带刻度的杯子进行测量,并体会刻度的作用。

2、教育幼儿正确服药,提高安全意识。

3、培养幼儿助人为乐,关爱他人的良好情感。

活动准备带刻度的杯子图,小动物形象、药水若干、动物药量表、常见服药杯数量与幼儿相同,烧杯若干等。

(一)引出课题:冬天到了,动物园里的许多小动物都感冒了,他们早上、中午、晚上都要服药,医生阿姨想给他们送药都忙不过来了,想请小朋友来帮助她,好吗?幼儿自主为动物倒好药。

1、幼儿结合生活经验讨论如何正确服药,药喝多了会怎样?药喝少了又会怎样?

2、教师引导幼儿观察神秘杯上的秘密,根据幼儿回答出示服药杯上刻度,引导幼儿讨论用法及作用。

3、根据教师在图上的举例,读出药量。

4、教师出示动物药量表,教师示范根据量杯选择给动物在桌上倒药,强调准确性。

大 象 250毫升

熊 猫 100毫升

小 猴 50毫升

小 狗 30毫升

小 兔 10毫升

小 鸟 5毫升

5、提醒幼儿先根据服药杯选好对象再送药。

(三)体验杯子大小与测量结果的关系。

1、小熊猫说发现它的两杯药不一样多,请小朋友帮它检察一下,是不是有人送错了?引导幼儿观察杯子上的刻度,思考为什么都是100毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多?引导幼儿得出目测结果与杯子的大小有关,一样多的液体,杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我们要以刻度为准。

2、请幼儿2人一组进行实验,证实结论。

(四)小朋友为阿姨解决了困难,又让小动物一起学到了本领真开心,谢谢你们。你们还有什么要提醒小动物的?我们祝小动物早日康复。

探索求知:信息是如何传递的

1、 活动目标:

1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程:

1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸:

1) 组织幼儿自己操作电脑。

2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

五上科学教案篇四

【教学目标】:

物质的变化可以划分为物理变化和化学变化,它们的区别在于是不是产生了新的物质。

一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。

过程与方法:

学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。

情感态度价值观:

养成细心观察,及时记录的习惯。

体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。

【教学重点】:学生能够根据观察到的事实,判断物质有没有变化。

【教学难点】:对实验过程的细心观察和概括。

【教学准备】:每组一次性杯子、沙子、豆子组合,锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖。

【教学过程】:

一、明确课堂内容和要求导入:

今天我们的课堂将以实验为主,但需要你细心的观察作为我们这节实验课的保障。

二、豆子和沙子混合实验:

2、学生根据观察回答,师简要板书。尽可能利用各种感官感受描绘它们的特性。

3、引导推测:如果我们将豆子和沙子进行混合,它们会发生变化么?依据是什么?怎么做来证实?建议:留取对比样本。

4、混合实验。思考:豆子和沙子是否发生变化会和它们的搅拌程度有关么?

5、混合实验后观察豆子和沙子的变化。怎样观察的更清晰?

6、分离实验:引导思考,用什么方法分离?怎样分离,根据所想方法选择实验品实验。

7、观察比较:分离出的豆子和沙子和我们预存的实验前的样本进行比较,观察是不是发生了变化。(对于外部形态上出现的细微变化,教师要予以肯定,但要引导本质上的变化比较)。

二、糖的加热实验。

1、相对于物理变化的是化学变化。观察白糖特点,记录表格中。

2、预测:给白糖加热,会发生哪些变化?填在表格中。

3、实验:a、说明实验方法和注意事项。

b、从实验盒取出实验材料,进行实验。

c、教师在巡视中指导观察和记录以及安全事项。

6、拓延:我们在对糖加热的过程还是蜡烛燃烧的过程,蜡烛的燃烧是怎样的变化呢?

三、总结:

在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化,不能产生新物质的我们称为物理变化,但我们生活中的许多变化不单纯属于物理或者化学的变化,有时像糖加热和蜡烛燃烧一样同时出现。做个有心人,观察一下我们生活中的一些变化究竟属于哪一种。

五上科学教案篇五

1.设计意图口袋到处都有,天天使用,孩子们应该再熟悉不过了。随着时代的发展,许多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见,有的甚至已被淘汰,广泛使用的替代品“塑料口袋”,又给环境带来了负面影响,造成了污染。因此,我由麻袋引发了“各种各样的口袋”这一主题活动。并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染,进一步培养了幼儿的环保意识。

2.重点难点重点:认识各种各样的口袋及其特性。

难点:尝试根据口袋制作材料的不同进行分类。

(一)活动目标:

1.在观察、讨论的基础上,认识各种各样的口袋及其特性。

2.尝试根据口袋制作材料的不同进行分类。

3.了解各种口袋与人类的关系,进一步增强环保意识。

(二)活动准备:

环境创设:收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等),布置口袋展览。

(三)活动过程:

1.参观活动:引导幼儿自由交流、触摸口袋今天我老师带领大家去参加一次口袋展览会,请你说说有哪些口袋?摸一摸这些口袋是用什么材料做成的?选择一个你最喜欢口袋和旁边的好朋友比一比他们有什么不同?(幼儿自由观看、交流)评析:教师设计展览会的形式导入活动,启发幼儿运用多种感官观察,让幼儿在看看、摸摸的过程中感知各种口袋的特征。

2.认识活动:了解口袋由各种材料做成极其作用。

小朋友看得真仔细,谁能告诉老师你最喜欢哪只口袋?

(1)纸袋:还有谁也是纸袋快上来,看看它们的纸袋有什么不一样?(色彩图案颜色、装饰的花纹不一样,)。纸袋可以装哪些东西呢?(衣服、鞋子、裤子、玩具等轻的东西,能不能装大米、粮食等东西)小结:纸袋比较美观,但因纸袋易受潮而且容易破只能装一些比较轻的东西。

(2)塑料袋:还有谁也是塑料袋快上来,塑料袋有什么用?你的袋子是装什么?(食品包装袋);你的口袋是装什么的?(礼品,糖果袋);它们都是用塑料制成都叫塑料袋。

小结:塑料袋因为它轻巧、体积小、结实,所以用途很多。

(3)布袋:这些袋子都是用什么作成的?我们叫他布袋、有的用棉布做的口袋,有的用绒布作的。

小结:布袋透气、牢固、易分解,还可反复使用,所以比较环保。

你还见过什么口袋?请小朋友来摸一摸有什么感觉?(毛乎乎的)这种摸上去毛毛的口袋叫麻袋:以前农民种植麻,然后将麻撮成麻线,最后制成麻袋,在农忙时装稻子、小麦、豆等粮食。麻袋比较大,爷爷奶奶们就用麻袋装各种东西。可是那时的人们因为麻袋容易受潮,腐烂,所以后来人们发明了尼龙袋。

尼龙袋又称蛇皮袋,它市一种用尼龙编织而成的,因为耐用且外观象蛇皮一样,所以取名“蛇皮袋”,你在哪里看见过这种蛇皮袋?因为它编织的较紧密,比较牢固,现在人们用来装有机化肥,和装米等一些比较重的东西。

网袋,你在那里看见过这个口袋的?它是用来装什么?(水果)能不能用看来装米?为什么?网袋上有许多的小洞,所以人们用它来装一些体积大的东西。它是人们用塑料绳编织的口袋,我们叫它塑料网袋。

评析:教师逐一出示各种口袋,引导幼儿在观察的基础上进行表达和交流,“你还见过什么口袋?”;“你在那里看见过这个口袋的?”这样的提问扩展了幼儿的经验,把活动的内容和幼儿日常生活的益友经验联系起来,引发幼儿回忆并交流各自的见解。

3.分类活动:用标有布、纸、塑料三只大箩筐进行材料不同分类师:你们看,后面还有许多的口袋也想回家,请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中,如:塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧,比比谁送得又快又对!

评析:在不同材质口袋的对比中,幼儿通过实际操作—分类使幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。在分类活动中评价时,教师注重幼儿同伴间的幼幼互动,用简短的语句进行小结。让幼儿充分感受并理解了不同材质的口袋的特性。

4.引导幼儿讨论,了解塑料袋对环境造成的污染和危害。

刚才我们认识了许多的口袋,他们有…….那在生活中我们用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便,所以人们都使用它,我们到超市或者市场购物,都会用这种塑料袋来装东西,回家以后这些塑料袋成了我们家的垃圾袋,来装垃圾,对不对?那你们知道那些装有垃圾的塑料袋又到哪里去了?环卫工人就采用卫生填埋的方法,把它们埋到土里,有的塑料袋,埋到土里以后一百年都不会腐烂,这样却给我们空气、土壤和周围环境造成了严重污染。

我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋,重复使用塑料袋;尽量使用易分解的口袋;)因此,我们国家从今年6月1日起,开始限制使用塑料购物袋,来减少“白色污染”,保护生态环境。

现在小朋友的爸爸、妈妈、爷爷奶奶们都用什么东西去购物呢?现在的环保袋还做成皮夹一样轻巧、携带很方便。(鼓励幼儿多用环保袋)评析:教师结合环保主题,以课件的形式更直观地了解“,并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染,进一步培养了幼儿的环保意识。

5.延伸活动:欣赏活动:观赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装三、活动后思考选材贴近幼儿的生活,材料也是通过孩子共同收集,幼儿有这方面的知识经验准备。

此活动中属于观察认识活动,教学活动中与分类的方法相结合,通过认识、分类、讨论、欣赏等各个环节贯穿对多种材质的口袋的观察,从而让幼儿对口袋有个全新的认识。活动中教师对幼儿观察指导既有集中,也关注个别,活动中也教师能给予幼儿充分的活动空间,注重幼儿主体性的发挥,充分激发幼儿参与的主动性。并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染,进一步培养了幼儿的环保意识。

活动中也存在着一些不足之处:为更好的体现孩子活动中自主自信,孩子带来的口袋让他们自己上来介绍名称与它的材质;教师在活动中应运用更精练、简短的话对各种口袋进行小结,让幼儿更清晰地了解不同材质的口袋的特性。

口袋是日常生活中极其普通的一件用品,教师能通过观察生活,用敏锐的眼光,捕捉生活中的教育素材,挖掘其中蕴含的教育价值,对幼儿实施科学教育和环保教育。选材的新颖,构思的巧妙,教育的及时,充分体现了教师有较强的科学意识与创新意识。

整个活动过程设计由浅入深,提问具有启发性和开放性,通过对口袋的观察、感知、操作、分类、讨论等活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习;在合作活动中体验口袋的功用;在一次次操作过程中,认识了解了各种各样的口袋。

整个活动过程,孩子们始终情绪高涨,跃跃欲试,在师生互动、幼儿互动活动中,孩子们的认知能力、动手能力、想像能力、表达能力及合作能力都得到了很好地发挥。活动最后,让幼儿欣赏用口袋制作的各种各样的环保服装,既活跃了课堂气氛,又将本次活动引向深入,激起了孩子们用口袋制作环保服装的强烈欲望,环保意识也逐渐深入孩子们幼小的心灵。

五上科学教案篇六

科学探究目标:

1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式,判断某一物品是由何种材料构成的。

2、能根据材料的特点,提出对物品分类的标准。

情感态度与价值观:

愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的生活离不开各种材料。

科学知识目标:

能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。能区分常见的天然材料与人造材料。

能举例说明天然材料与人造材料的关系。

铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等

一些天然材料和人造材料的图片资料

我们身边的物品都是用材料的,你知道哪些材料?

1、分阶段引导学生认真看书,木头是制成椅子的材料,椅子是由木头制成的。

2、按金属、塑料、纸、布

3、还有哪些物品是由以上材料制成的?

4、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的?

1、观察画面

告诉学生:直接从大自然获取的材料是天然材料。

2、引导学生明白像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。

3、你还知道其他人造材料吗?

小组合作,讨论,全班交流

学生找,并比一比,哪个小组找到的最多,把小组找到的材料写在书上

1、身边的材料

认识材料

材料的分类:天然材料

人造材料

五上科学教案篇七

1、认识各种蔬菜,感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征,并在此基础上进行排序。

2、学会关爱他人,乐意和别人分享快乐。

3、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

4、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

1、新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青椒1只,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片,数字卡片:1-5。

2、用硬纸做一个青菜老人。

一、青菜奶奶的客人。

1、青菜奶奶要过生日。

(1)出示纸制青菜。

(4)引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。

(5)师:请你把布袋里的小客人请出来,看看它是什么样子的?

(6)小结:今天,青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的,有的是圆圆的,有的是红的,有的是绿的,有的是紫的,还有的是白白的,有的摸上去很光滑,有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫蔬菜,蔬菜的营养可多啦。

2、"小客人"来排队。

(3)引导幼儿用不同的方法排队。

2、师:好,我们去青菜奶奶家了。

3、师:青菜奶奶家到了,谁先去敲敲门?

(教师扮青菜奶奶:谁呀?你是什么样的黄瓜宝宝?好,请进请进。)三、和青菜奶奶过生日1、为青菜奶奶唱生日歌。

师:青菜奶奶请我们吃蛋糕啦,我们为青菜奶奶唱生日歌。(在青菜奶奶家坐下,孩子唱《生日歌》)2、分生日蛋糕。

师:青菜奶奶的蛋糕谁想吃?一个蛋糕给谁吃?老师来分蛋糕,我们这里有15个宝宝,加上老师和青菜奶奶一共是17个人,那我们应该把蛋糕分成几块?(17块)3、吃蛋糕。

(1)师:第一块蛋糕给谁吃?

(2)提醒幼儿关注他人:看看你的朋友有蛋糕了吗?

这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节,引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人,通过摸一摸、闻一闻、猜一猜,认识几种常见蔬菜,接下来是是排队,引导幼儿学会按照数量的多少排序,最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕,让孩子学会关爱他人,乐意和别人分享快乐。

活动的'难度是感受蔬菜的形状、颜色等特征并按数量的多少排序。活动第一环节,让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人,由于要把所有的蔬菜(20多个)都摸出来,所以这一环节的时间没有掌握好,用时太多;第二环节是小客人排队去青菜奶奶家,主要是让幼儿根据各种蔬菜的多少来排序,这一环节通过上课时幼儿的表现,发现对于小班的幼儿来说难度有点高;下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去,只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征,这一环节幼儿表现的都不错,都能说出蔬菜的一些主要特征;最后一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕,在这里我稍稍做了改动,问幼儿生日时除了唱生日歌以外,还要做什么,幼儿回答吃蛋糕,因为没有蛋糕,所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时,幼儿的回答是各抒己见,但是没有幼儿能回答出要每人一份,这里对幼儿来说难度也很大;总之,整个活动下来,觉得自己准备的很不充分。由于要上的是科学课,很多老教师听下来觉得很乱,不像科学课,所以给我提出了很多宝贵的意见,于是我对这一节课进行了修改。

五上科学教案篇八

1、能用耳朵仔细听,分辨不同的声音。

2、知道要保护自己的耳朵。

教具:宝宝熟悉的各种声音的录音。

1、放录音。

师:什么声音?

(1)让宝宝逐一听汽车、火车的喇叭声和小猫、小狗等动物的叫声。

(2)师:刚才,你们听到了汽车、火车的声音,小动物的叫声,你们是用什么听到的?

2、教师引导宝宝认识耳朵。

师:宝宝的耳朵在哪里?小耳朵真正灵,小朋友用它听声音。

3、让宝宝自由地说一说、学一学。

师:大家还听过什么声音?

4、请宝宝用双手捂住耳朵,试一试能否听到声音。

告诉宝宝:耳朵的用处很大,我们要保护它。不冲它大声叫喊,不挖耳朵。

五上科学教案篇九

师:同学们的问题真多呀,想的都很好,下面就让我们一起来解决这些问题吧!

(板书课题:小帆船)。

学生:我想知道帆船是怎么航行的?它的动力是什么?

学生:没有风的时候帆船还能够航行吗?

学生:怎样才能让帆船航行的更快?

充分激发学生学习兴趣,营造出民主和谐、宽松的学习氛围,了解本课学习内容。

1、教师播放视频资料。

同学们知道郑和带领船队在没有燃料和发动机的情况下,怎么在大海上航行的吗?

出示主题《小帆船》。

(一)活动一:玩一玩我们制作的帆船。

教师指导学生制作小帆船的小组学习活动。教师引导学生在制作活动中交流合作,互帮互助,互相评价,尊重他人劳动成果,从他人作品中获得收获。

教师引导学生展示,对小帆船进行下水小组实验,引导学生实验“不同方向来的风,使小帆船行驶的方向也不同”。

指导学生汇报交流实验记录。

教师小结整理,使学生进一步理解风服务生活的典型实例。

结论:小帆船的行进方向与帆面的关系:调节帆面与风向的关系,可以使小船向着一定的方向行进。

制作:改进小帆船。

2、风与我们的生活关系:好处。

(二)活动二:风对我们生活的影响。

教师指导学生认识风与我们生活的密切关系。出示风与生活关系的图片、资料卡片,指导学生小组交流讨论风对我们生活的影响。

1、提出问题:风对我们生活有什么影响?

2、讨论:如果没有风,我们的生活会怎样?

教师指导学生小组学习活动,引导学生辩证地、一分为二地看问题,了解风对我们生活的`两面性,整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。

教师引导学生进行小结,汇报自己对风的认识的资料。教师根据学生汇报适时加以讲解说明。

学生进行制作小帆船的小组学习活动。

制作后进行小帆船下水小组实验,从而认识“不同方向来的风,使小帆船行驶的方向也不同”,了解风服务生活的典型实例。

小组汇报实验记录,结论等。

学生观看教师出示风与生活关系的图片、资料卡片,小组交流讨论风对我们生活的影响。

在教师指导下学生小组学习活动,引导学生辩证地、一分为二地看问题,了解风对我们生活的两面性,整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。

学生进行小结,汇报自己对风的认识的资料。倾听教师讲解说明。

引导学生通过帆船这一人们利用风服务生活的典型实例,使学生初步意识到风对我们生活的意义,感悟到人类的聪明才智,培养学生的自主实验能力,激发学生的科学探究兴趣。

五上科学教案篇十

1、大胆尝试、寻找制造风的多种方法。

2、能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。

3、在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。

1、幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。

2、小柳树、大黑板、记录纸张。

可以随风摇动的东西。

往吹风机放手指的孩子。

一、激发幼儿活动的兴趣。

1、教师:前些天我们到外面找风去了,你到哪里找到风了呢?

(柳树、小草、头发、衣服。)。

2、教师:你是怎么发现风的?

(我看见柳树、小草、头发都动了,衣服都飘起来了。)。

3、幼儿分享自己关于“如何制作风”设计记录。

(1)你们要用什么方法制造风?

(用扇子扇风。用手抓紧塑料袋的口,然后一捏塑料袋,就有风了。

想用打气筒打气,就有风了。用吹风机,可以有风。还有用布扇。我用硬纸板扇,就能有风了。)。

(2)你为了制造风收集了哪些材料?

(准备了扇子。塑料袋。气球、打气筒。)。

(3)怎么才能知道制造出风了呢?

(可以吹在脸上感觉一下,就知道有没有风了。

让一个人来试就知道了,把风吹在脸上。

可以用吹风机吹我们的门帘,如果门帘动了,就说明有风。

还可以吹头发、衣服,如果动了就说明有风。)。

二、幼儿按照计划制造风。

1、提出实验规则。

(1)请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找到的材料进行试验,当你用完一样材料后要把你的实验结果记录在表格中。

(2)请将实验方法和结果用自己的方法记录下来,让别人一看就知道你是怎么样实验的,制造出风了没有。

(3)有些幼儿的实验材料需要用到电,请幼儿注意安全,不要用手触摸插销。

2、教师巡回指导,观察幼儿的探究并及时支持。

五上科学教案篇十一

《研究磁铁》是苏教版小学科学五年级(上册)《电和磁》单元的第4课内容。

研究磁铁这一内容具有极强的探究价值,它可以给学生提供大量的探究机会。使学生充分经历探究的过程,训练其思维,同时逐步培养学生良好地实验习惯。与此同时,激发他们探究问题的兴趣,提高探究问题的能力。最后通过这一系列有效的探究活动,使学生对磁铁的性质有更多的了解。

根据以上分析,我对教材进行适当的重组,把这节课分为两个课时来讲解,其中第一课时的内容有:1、情境导入,激发兴趣;2、分四个层次探究磁铁的基本性质;3、课堂小结;4、进行课堂练习;5、课后作业的布置及要求;第二课时的内容有:1、通过实验验证,了解磁化现象;2、利用磁铁的性质,制作简易指南针;3、作业展评:磁铁玩具;4、课堂小结。

在进行本课学习前,五年级的学生对磁铁已经有了一定的了解,有着较丰富的生活经验,这对本课的学习起到一定的铺垫。学生对于磁铁比较感兴趣,但对于磁铁的一些性质还处于比较模糊的阶段,或许仅仅是停留在磁铁能吸铁这一层面上。为此,通过本课的学习,一方面让学生对磁铁有一个较全面、深入的认识;另一方面,着重引导学生能关注身边常见的一些事物、现象,平时能多问自己几个为什么,能自觉地展开一定的研究,毕竟科学的大课堂还是在我们平时的生活中。

过程与方法:

1、能够设计实验探究出磁铁的性质;

2、能利用各种方法测量出两块磁铁磁力的大小;

3、能够测出隔着物体以后,磁铁磁力大小的变化;

4、能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释;

5、能制作磁铁及磁铁玩具。

科学知识:

1、知道磁铁的一些基本性质;

2、知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律;

3、知道磁铁磁力大小的一些测量方法;

4、了解隔着物体以后,磁铁磁力大小的变化规律;

5、知道指南针的作用。

情感、态度与价值观:

1、对探究日常生活中的磁现象有浓厚的兴趣;

2、意识到磁现象给人们生活带来的好处;

3、乐于探究、善于发现。

重点:认识磁铁的基本性质。

难点:用实验探究磁铁的各种性质

五上科学教案篇十二

1、知识与技能:列举生物的形态适应环境的具体实例。

2、过程与方法:能用简单的工具对物体进行定量观察,采集数据,并做简单记录。

3、情感态度和价值观:知道科学是不断发展的。

能用简单的工具对物体进行定量观察,采集数据,并做简单记录。

知道科学是不断发展的。

观察法、实验法。

图片。

活动一:找出图中的动物。

1、找动物,意识到动物与环境的关系。

2、交流我们的发现。

3、资料卡。

(1)保护色:生物的体色与周围环境越相似,就越容易隐蔽自己,有些动物,如变色龙,能改变身体的颜色,适应不同的环境。

特点:不易被发现。

作用:利于躲避敌害或捕食。

例子:北极熊雷鸟变色龙比目鱼。

(2)警戒色:毒箭蛙用鲜艳的颜色来警告掠食者——不要吃它。

特点:色彩鲜艳,容易被发现。

作用:对敌害起预先示警的作用。

例子:黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫。

(3)拟态:枯叶蝶借助与枯叶相似的外表保护自己免遭其他捕食者的侵袭,这是一种昆虫对另一种昆虫或植物形态的模仿。

特点:酷似他物,不易识别。

作用:利于避敌,捕食。

例子:竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰。

活动二:动物适应环境的例子还有哪些呢?

1、了解其他动物适应环境的事例。

青蛙冬眠乌贼释放墨汁壁虎断尾。

2、整理研究结果。

给处在丛林、沙漠等不同环境中的士兵设计服装。

1、保护色:

特点:不易被发现。

作用:利于躲避敌害或捕食。

例子:北极熊雷鸟变色龙比目鱼。

2、警戒色。

特点:色彩鲜艳,容易被发现。

作用:对敌害起预先示警的作用。

例子:黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫。

3、拟态。

特点:酷似他物,不易识别。

作用:利于避敌,捕食。

例子:竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰。

教学后记:学生能用简单的工具对物体进行定量观察,采集数据,并做简单记录。

五上科学教案篇十三

1、激发幼儿对探究活动的兴趣,体验探究过程的快乐。

2、鼓励幼儿自由选择材料与同伴一起探究各种连接方法,培养幼儿的创造性思维及动手操作能力和合作意识。

1、幼儿会使用双面胶,透明胶,订书机。

2、双面胶,透明胶,回行针,订书机,夹子。

3、挂历纸,纸箱,纸条,绳子,呼啦圈,皱纹纸,皱纹纸条,报纸,皮筋。

4、音乐,开火车。

1、带孩子和老师热情打招呼。

看今天我们活动室来了好多的客人老师,我们给我们客人老师打声招呼好吗?

2、幼儿玩连接游戏

(1)师;我知道每个宝贝都有自已的好朋友,今天我们来当机器人玩找朋友的游戏,但是今天的游戏和以前的不一哦,当念到“马上找到好朋友时”你就要和你的好朋友用身体连接起来,保持不动。

(2)幼儿和老师一起念儿歌玩游戏。(师:看他们手拉着手连接在一起。快看他们头挨着头连接在一起)

(3)幼儿再次游戏(我们再来试试刚才没有用过的方法好嘛,)

(3)幼儿尝试不同的连接方式,师:除了站着连接还可以怎么连接?老师引导幼儿坐着,蹲着进行连接)

3、进一步探索连接起来不被分开的办法

(2)幼儿尝试新的连接方法。

(3)交流:你和好朋友是怎样连接起来的?

4、借助物体或工具进行连接

(1)投放材料引起幼儿进行探索的兴趣(蒋老师还准备了很多东西我们去看看)(咦!可不可以用这些材料把你和朋友连接在一起呢?那我们去试试吧)

(2)小朋友自由选择材料进行连接探究活动,老师进行个别指导。

(玩圈)你选的是什么材料,怎样和朋友连接在一起的,那再去选别的材料试试。(已连接好幼儿)

(玩较长彩条)你选的是什么材料,怎样和朋友连接在一起的,那你们可不可以多找几个朋进行连接。

(玩较短需用工具连接的材料:纸条 皱纹纸)你们连接起来了嘛?(太短了)那想办法去将它变长点。

(玩报纸 挂历纸)除了顶在头上还可以怎样进行连接(引导幼儿将报纸撕成两个洞进行连接)

(一个人玩)快去用你手中的材料将你和朋友连接在一起呀。

5、合作游戏

(1)幼儿进行分享连接活动。

(2)幼儿合作连接火车,鼓励幼儿使用不同的材料,不同的方法连接。

现在蒋老师请你们把纸箱连接起来变成一列长长的火车好吗?(投放纸箱)

(一个人或几个在一旁玩纸箱)宝贝赶快去选材料将你的火车车箱和朋友的连接起来呀。

(几个车箱放在一起并未进行连接)怎么还没连接起来了赶快去选材料呀。

(纸箱上有洞)这个纸箱上有洞我们可以选什么将他们连接起来了。

6、结束部分

老师要和你们一起连成一列长长的火车,(孩子们站在纸箱里)小火车出发了和客人老师说再见,幼儿听开火车音乐出活动室。

五上科学教案篇十四

1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。

“我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪,树叶落了,小草枯了,人们都穿上了厚厚的衣服,是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈,你在哪里见过冬天,那是什么样的,你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听,带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言,注意强化那些重要的描述。

2.介绍北方的冬季特征。

引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。

“这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低,冰层很厚,几个月不化)。

3.介绍春城昆明的冬季特征。

引导。

幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”,介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样,植物繁茂。郁郁葱葱,鲜花盛开,从不下雪,不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”

4.小结。

观看世界各地冬天的录象。

1.拓宽幼儿知识面,使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同,景象也不同。

2.激发幼儿探索自然的兴趣。

1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过,那些地方的冬季是什么样的,收集一些照片。

2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天,有些什么经验。

3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。

五上科学教案篇十五

1、通过展示自己的观察记录,交流自己对蚕的观察发现。

2、探讨对观察现象的思考。

3、与其他小动物进行比较学习。

对蚕的生活习性及其生长特点进行观察,并能说出自己的认识、见解。

认识蚕的变态发育过程,进而理解生物的变态发育过程。

a、蚕若干、桑叶若干、同学们做好的观察记录、放大镜若干、有关蚕一生的一些文字、图片、视频资料。

b、蚕宝宝的身体颜色是怎样变化的(颜色的变化)?

c、蚕体色的主要照片,让学生排列顺序(颜色的变化)。

1、蚕宝宝每次能吃多少桑叶?它是怎么吃桑叶的(小组合作完成)?

2、蚕的蜕皮过程是怎样的呢(小组合作完成)?

a.你发现蚕蜕了几次皮(小组合作完成)?

b.蜕一次皮用了多少时间(小组合作完成)?

c.蜕皮前蚕有什么反常的情况(小组合作完成)?

d.蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样(小组合作完成)?

e.你认为你的.蚕还会蜕皮吗?

3、吐丝前的蚕宝宝。

a.许多同学都认为毛毛虫与蚕很相象,那蚕也会变成像蝴蝶一样的动物吗?

b.蚕宝宝什么时候变成蝴蝶一样的动物呢?

c.蚕什么时候结茧呢?你有什么根据?

(观察蚕,学生发现蚕的胸部变透明了,嘴中有少些丝吐出推测出蚕就要结茧了。)。

d.面对快要结茧的蚕宝宝你有什么想法和问题吗?

(1)蚕宝宝的肚子里本来就有丝吗(充分展示同学们的想象力)?

(2)吐丝后的蚕宝宝在茧子里做什么呢(充分展示同学们的想象力)?

将蚕与你喜欢的小动物进行比较。

五上科学教案篇十六

2、树立安全用电的意识。

1、观察简单的电路连接,说说电流在电路中是怎么流的?

2、请一个学生将电路中的导线剪断。

学生观察:说说出现什么情况?为什么?

3、你能想办法重新接亮小灯泡吗?

生:将电线重新接上就可以了。

生:我用回形针将电线连接起来。

生:我用钥匙圈将电线连接起来。

学生纷纷提出自己的想法。

1、探究:简单电路演示中,灯泡亮与不亮的原因分析是什么?

2、预测:同学们带来的物品中,哪些能连接电线使小灯泡亮起来呢?

3、学生操作:实际检测。

小组长拿出老师课前为同学们准备的检测器材。

(1)将所带物品有序地放到桌子的左边。

(2)把电路检测器的两个检测头接触一下,看看灯泡是否发亮。

(3)用两个检测头接触实验物品的两端,看看灯泡是否发光。

(4)重复检测一次。提高检测的准确性,减少失误。

(5)把检测时灯泡是否发亮记录在记录表上。

(6)检测其他物体。

4、讨论哪些物体容易导电?哪些物体不容易导电?

5、交流探索结论:像铁钉、硬币这样容易导电的物体,叫做导体;像木头、塑料、橡皮泥这样不容易导电的物体,叫做绝缘体。

1、导体和绝缘体在生活中的应用,

师:你能举几个例子分析它们各起什么作用吗?打开我们带来的导体或绝缘体,分析推测各种材料的作用。

2、探索导体和绝缘体不同的用途。

在电器中,凡是需要电流通过的部分,都要用导体,导体外部或导体间需要隔离的部分一定要用绝缘体,以防漏电。因此,在各种电工工具中,凡是直接与人体接触的部分必须用绝缘材料做成,这样人在操作时才能安全。

2、师:安全用电,同学们不但要自己记在心里,而且回到家以后,还要向其他人宣传一下,让更多的人了解电的知识。

五上科学教案篇十七

1、通过玩水,激发幼儿对科学的兴趣。

2、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

3、培养幼儿的环保意识。

饮料瓶若干(靠近其底部的壁上用锥子钻2~5个大小一样的小孔,小孔间距约为0.5厘米);吸管;用蜡涂染过的硬卡纸片若干;大小一样的玻璃板若干(玻璃板周围用胶布贴好);与幼儿人数相等的镜子(不要太小);迷迷转若干(把乒乓球剪成月牙形);每组盛水脸盆一个;筐子;抹布等。

游戏一:调皮的.小水滴每个幼儿从筐子中取一个干燥的玻璃板和一张涂过蜡的卡片,用吸管吸水,向干燥的玻璃板上滴,看玻璃板上的水滴是什么样子的。(水滴是"散开"的。)再向用蜡涂过的纸片上滴,看水滴是什么样子的,和玻璃板上的水滴一样吗?(不一样,玻璃板上的水滴是"散开"的,纸片上的水滴是圆圆的,像小豆子一样。)

游戏二:不容易分开的玻璃板给每个幼儿提供两面大小一样的干燥的玻璃板,让他们把玻璃板叠放一起,试着分开一下,然后再在水中将它们叠合在一起,拿出来之后再试着掰一掰,看两块玻璃是否容易分开。(湿了之后的两块玻璃板比干燥的两块玻璃板要难分一些)

游戏三:会"握手"的水向饮料瓶内注满水,会发现水从饮料瓶壁上的几个小孔射出,形成几条水流。让幼儿在几条水流的"根部"轻轻一捏,看有何现象发生。(几条水流合在了一起)再用手在水流"根部"轻轻一划,又有何现象发生。(几条水流又分开了)。

游戏四:旋转的"迷迷转"给每位幼儿提供一面镜子和几个"迷迷转",让幼儿把"迷迷转"放在干燥的镜面上,当镜面稍稍一倾斜,"迷迷转"会怎样?(会从镜面上滑下来)如果在镜子上滴上水,再像刚才那样玩, "迷迷转"会怎样?("迷迷转" 像穿上了滑冰鞋,旋转的很快很好看)。

结合4月22日地球日,教育幼儿要树立的节约用水意识。

本活动属感知类活动,不属于理解活动。对于活动中发生的现象不强求幼儿理解其中的道理,只要感知到即可,也可试着让幼儿说说为什么。

五上科学教案篇十八

1、通过实验,知道影响物体在坡面下滑速度的重要因素。

2、能够积极主动地探究问题、合作设计和实验,体验动手操作的乐趣。

1、操作材料(纸板、小车、纸、毛巾、长条木板积木);

2、记录表a、b,铅笔。

一、从日常生活导入。

提问:你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯由哪些部分组成?

1、教师出示不同坡度的两个滑滑梯斜坡,将同样的两辆小车放在滑滑梯上。

提问:哪边会跑得更快?

2、出示记录表,引导幼儿学习使用。

提问:怎样制作记录表,把实验和实验结果记录下来(引导幼儿使用图示法)

二、幼儿合作操作,师观察指导。

1、幼儿自由组队,3~4人一组,进行斜坡搭建,教师给予适当的指导。

2、幼儿合作探究相同小车在不同斜坡高度上下滑速度的快慢,并记录在记录表上。

3、分享实验结果。

提问:你们发现了什么?怎样才能让小车赢呢?

小结:原来斜坡的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反,积木越多,坡度越陡,小车滑落的速度就越快。

4、幼儿继续探究相同小车在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢,并记录。

5、归纳小结实验结果:

提问:这次你们又发现了什么秘密呢?

小结:原来我们的小车速度的快慢,也跟斜面的光滑度有关,表面光滑的小车滑落的速度就会快,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

三、探索生活中的应用。

请幼儿找一找斜坡带来的方便和不方便的地方,一起分享。

活动生成及建议:

1、将活动材料投放于探索区内,鼓励幼儿继续合作探索。

2、请家长配合共同探索记录,探究使赛车下滑速度最快的斜坡和斜坡材质条件。

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