总结不仅可以帮助我们发现问题，也能找到新的解决办法；总结的语言应当简明扼要，突出重点，不泛泛而谈。接下来，让我们一起来了解一些相关的专家观点和研究成果。
紫薇树紫薇树篇一
春游是我们班所有同学期盼的事情，因天气原因推迟了，昨天老师通知我们今天去紫薇洞，我们大家都非常高兴！到家外婆就帮我准备零食和水，我激动的晚上到10点才睡着觉，第二一大早我就起床，快速吃了饭，催着外公送我去学校。
我们坐着学校租赁的大巴车，一路上同学们有说有笑，时间过的飞快，一会就到巢湖岸边。爸爸告诉我，紫薇洞有“江北第一大洞”美称，让我仔细观察。我和同学们一开始看到一个洞，大家都很开心，以为到了紫薇洞，后来老师告诉我们是王乔洞，大家都比较失望。继续前行，终于到了紫薇洞。
在紫薇洞门口，吴老师带着我们边吃带的点心，边等黄老师和其他同学们。大家到期后，我们开始进洞。一进洞口，我浑身打个寒颤，洞里、洞外温度差异太大。里面石头形态各异，有的像猴子捞月、有的像两人在下棋、有的像拿着寿桃的葫芦老爷爷……没想到石头也有这么多造型，大自然太美了！
快出洞的时候，我们是坐船前行，同学们都很开心，但也很紧张，因为头上有很多岩石，有高有低，我们都把头低下来，总担心岩石会碰到我们的脑袋。出了洞，我们班最搞笑的同学陈先尧说：“妈妈，我能活着见你了！”我们全班同学都被他这句话逗笑了。
刚出洞，外面很暖和，我感觉很舒服。没想到过一会，火辣辣的太阳晒的我睁不开眼睛，一会浑身都出了汗！我们很快坐上大巴车开始返程。美好的时光总是过的很快很快，愉快的旅游结束了，紫薇洞让我留恋忘返！
紫薇树紫薇树篇二
“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。”杜牧的一首《紫薇花》，写出了初秋9月，紫薇花开放的盛景，她不是最美的，却拥有让百花都羡慕的寿命。
有多少人可以凭自学完成和学校里同步的课程？又有多少人可以在身体还很虚弱的状态下，坚守和同学们的约定，坚持重返校园？答案可能是寥寥无几，但是睿祺做到了，她是我们的学习的榜样，也是美德少年的典范！紫薇花开，清香扑鼻。她美得绚烂，却不夺目，她坚守着自己的梦想，默默地绽放，静静地摇曳，她不向命运低头，花期之长让其他花朵羡慕。睿祺的身影在紫薇花丛中若隐若现，她就是那一朵不服输的紫薇花！她，会把好运带给自己，更会把好运带给他人，这一切，不关其他，只因为美德在心中，馨香常伴！让我们祝福王睿祺，也祝福自己像紫薇花一样“谁道花无百日红，紫薇长放半年花”，学做一朵不服输的紫薇花。
紫薇树紫薇树篇三
的确，紫薇花的美丽，是任何花无法取代的。因为紫薇花不像夏天里出淤泥而不染的荷花那么高贵，但又不失庄重；紫薇花不像秋天里十里飘香的桂花，但那香气又是那样的特别，总能使我镇静下来；紫薇花不像冬天里凌寒独自开的腊梅那么坚强，但又不失坚贞。
来到窗前，望着那翠薇色的紫薇花，心里百感交集，不胜言表。我品着用那新鲜荷露冲泡的紫薇花茶，唇齿间，留下些香茗。我心中顿时有一种说不出的喜悦，淡淡的紫薇花茶香弥漫了整间屋子……紫薇花的香气有一种独特的美，淡淡的、幽幽的紫薇花香让人沉醉、让人沉思、让人从繁忙的工作中走出来、让人摆脱束缚，奔向希望！
紫薇花有时又会让人有一种淡淡的忧伤，虽然说我不知道这种忧伤不知从何而来，但是每当我看到紫薇花时心中总会涌出丝丝惆怅，或是是亲人离别的不舍；或是是失去朋友的悲伤；或是是考试成绩不好的失落；或是是在成长中遇到的苦恼……种种复杂的情绪交织在我的心头，又为紫薇花又添了一抹独特的风采！
在悲伤时，在痛苦时，在不被别人所理解时，我总会把所有的生活希望寄托在窗外的紫薇花上，把所有的话都倾诉给她，他就这样一直默默的陪伴在我身边。所以，有时，紫薇花又有时会变成我思想的全部，因为它承载了我太多的思量与祝福。
望着这一簇簇紫薇花，我淡淡地笑了。回忆过去，紫薇花在我的生命中，在我成长的路途中给我带来的一切都是那样美好、幸福，他默默陪伴着我，一起走过我成长的13个春秋岁月！
多少年后，我仍会记得窗前那簇紫薇花，淡淡的花香飘进屋里，醉人。我永会记得：是它们，将我成长的道路点缀的多姿多彩、芳香弥漫！
紫薇树紫薇树篇四
花儿欣然绽放。
绿叶将美丽的花塔。
簇拥到天边。
在云的跟前。
每一朵花。
都在舞蹈。
那微微皱缩的花瓣。
是美丽的裙摆。
紫薇花。
是怀着梦的女孩。
在阳光下。
敞开了心怀。
在微风中。
舞成翩跹紫蝶。
于是。
在我眼中。
满身她们的倩影。
我的心中。
满是他们的美丽。
紫薇树紫薇树篇五
姐姐去爬山的时候，带回来一株开的很漂亮的不知名的紫色花朵，虽然没有根无法养活，可是姐姐把它修剪好养在花瓶里，摆放在客厅的冰箱上面，看起来很有艺术气息。
今早一起来，我就看到它开的是那么的精神抖擞，淡雅别致的样子让人忍不住就喜欢上了它。吃饭的时候，我端着碗走到它的身边，仔细欣赏它。淡紫色的花瓣，撒了几滴水珠，娇嫩欲滴。它的花瓣像一把翻过来的小伞，开的浓密热闹。花瓣也不尽相同，有的已经完全开放了，它们傲娇的挺立在枝头，可谓是颜值担当；有的只开了一半，像个害羞的姑娘，羞答答的；还有的只有芝麻粒那么大，沉睡在枝条的怀抱里......
我突然发现这株原本没有长叶子的枝条上，竟然星星点点的长出了一些，真奇怪，它不是没有根了吗，应该失去了生命了呀？“它怎么还长叶子了，不应该死掉吗？”我问姐姐。姐姐说：“一般的花即使没有根，只要有水，它都能支撑一个礼拜的。”“原来植物这么坚强啊，它这么漂亮，不知道名字，可真是可惜了。”我叹息着。
姐姐拿出手机，“咔擦”一声，给它拍了几张照片，发到朋友圈。大概过了十几分钟，就有人留言告诉我们，它叫紫薇花。
紫薇花不仅名字好听，开的也这么美丽，用它的坚强与努力为人们装点大地，这种默默无闻却无私奉献的精神值得我们所有人学习。
紫薇树紫薇树篇六
那年的紫薇花，星星点点的长出来，像紫色的星星一样。姿态万千。落花，等紫薇花落的时候，一朵一朵的，像下黄色的雪一样，我伸开手，感受这大自然的恩泽，仿佛我己经是大自然的一员，是一种美妙的感觉。紫薇树是我的玩伴，紫薇花是另一个我，爱美的女孩。呵呵，这让我想到一首白居易写的古诗；“丝纶阁下文书静，钟鼓楼中刻漏长。独坐黄昏谁是伴？紫薇花对紫微郎。”
紫薇树是我最好的朋友，伤心时找他，开心时跟他分享。紫薇花有时又会让人有一种淡淡的忧伤，虽然说我不知道这种忧伤不知从何而来，但是每当我看到紫薇花时心中总会涌出丝丝惆怅，或是是亲人离别的不舍；或是是失去朋友的悲伤；或是是考试成绩不好的失落；或是是在成长中遇到的苦恼……种种复杂的情绪交织在我的心头，又为紫薇花又添了一抹独特的风采！紫薇花虽然没有月季的姿态、没有桂花的清香、也没有牡丹的华贵，但它也有自己的风格，雅而不俗，花香虽不扑鼻，但淡淡的香味也让人回味无穷。我也想做一朵生活中的紫薇花。原来紫薇花的花是不香的，但是，我非常喜欢紫薇花的花瓣，花瓣的边缘好像关心卷尺一样，看起来好像要扎人，其实摸起来非常舒服。这就是紫薇花的花瓣。紫薇花的花瓣先是里面的一根根长出来，过几天，这一根一根的就变成红色的，然后再开花。我一看到紫薇花的花瓣，真想把它给摘下来呢！如果你看见那花瓣，就会想起图画上蝴蝶的翅膀。望着这一簇簇紫薇花，我淡淡地笑了。回忆过去，紫薇花在我的生命中，在我成长的路途中给我带来的一切都是那样美好、幸福，他默默陪伴着我，一起走过我成长的13个春秋岁月！
紫薇树紫薇树篇七
那么，他的思想对于我们当前的教育或教师，到底有哪些重要的启示？孟子说：“孔子，圣之时者也。”（《孟子·万章下》）这就是说，孔子不但在当时是一位伟大的圣人，而且孔子的思想永远与时俱进而不被时代所淘汰。在教育理念上，孔子重视“有教无类”，这与当前教育重视“教育公平”不谋而合；孔子重视“因材施教”，这与当前教育方法重视“个性差异”殊途同归。孔子的教育思想固然历久弥新，但孔子的师道精神尤其值得学习，孔子曾说：“吾十有五而至于学。”（《论语·为政》）又说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《论语·卫灵公》）他还说：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”（《论语·公冶长》）孔子一生对学生一律接纳，乐于施教，故云：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”（《论语·述而》）孔子对于所有的学生都能谆谆教诲，循循善诱，使之“成德达材”。孔子这种“学而不厌”和“诲人不倦”的师道精神，永远是教育工作者的典范。
当前，我国正处在社会转型时期，各种价值观念充斥于社会之中，这对教师的思想观念、价值取向产生了一定的影响，一些教师理想信念迷失，教书育人观念淡薄，教学工作懈怠，师生关系扭曲，学风浮躁，言行失范，道德败坏，等等，在一定程度上对教师的社会形象和职业声誉造成了影响。那么我们如何加强教师修养，重塑教师社会形象？孔子的教育思想给了我们许多启示。
一《礼记·学记》说：“凡学之道，严师为难。
师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”郑玄注：“严，尊敬也。尊师重道焉。”从此以后，“尊师重道”这句话，就流传至今。那么，何谓“师道”精神？从字义来看，古代所谓的“师道”可以说是做教师的道理。朱熹在解释“率性之谓道”的“道”字说“道犹路也。”又说：“日用事物当行之理。”因此，所谓师道，就是教师应走的道路，或者是教师当行的道理。换成现在的说法，师道可以被解释为“教师应具有的职业道德”。
自古以来，我国就有尊师重道传统，教师受到尊崇，不仅仅因为他在传道，而且还在于他有高尚的道德情操，是学生的表率，是国家兴衰的标志。荀子说：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快；人有快，则法度坏。”（《荀子·大略》）韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”《礼记》说：“记问之学，不足以为师”，“师也者,教之以事而喻诸德也”。所以，在传统的观念中为人师表者，不仅要有深厚的专业知识，其为人处世，也应是学生的表率。这就是自古以来有“天地君亲师”传统师道观念的根本理由。今天要重振师道精神，首先在于唤起教师的这种认知与实践。
教师所处时代与环境发生了巨大的变革，这就要求教师在弘扬传统的师道精神时，要立足现实，坚守“既美其道，又慎其行”的德性，正确认识和处理势利、名誉、金钱和地位等问题，这就要做到：第一，经济上，教师应认识到教师乃是“清高并清贫”的工作，不能过多地追求经济上的富有，而忽视了精神上的提升。第二，权利上，教师应善用教育的权威，要尊重学生，理解学生，宽容学生，坚持爱心办教育，享受“精神报酬”，追求“万世名”。第三，知识上，在这“知识爆炸”的时代，教师作为知识的耕耘者、传播者，要与时俱进，践行“终身教育”的理念，不断学习，提高能力。第四，道德上，教师应是道德规范的表率者，躬行实践，在道德式微中，要洁身自好，永远“松柏后凋，鸡鸣不已”。第五，艺术上，教师应重视自身之美，包括内在美与外在美；改善环境之美，包括美化家庭与校园；创造人生之美，达到自然、和谐与宁静的目标。
作为教育者应认识到孔子一生所追求的教育理想和所树立的师道风范，并作为个人精神修养的准则，以促进中国师道精神的薪火相传，发扬光大。
二师生关系是学校中最重要的人际关系。
建立良好的师生关系对于实现教育目标具有重要的现实意义。师生关系与其他人际关系相比，它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流而形成的多性质、多层次的关系体系。在传统社会中，教师与学生的关系，基于“敬”和“爱”的基本原则，这是有机和谐的关系。孔子对于学生的影响是：“高山仰止，景行行止。”“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。”因此，孔子死后，子贡守墓六年，这足以证明孔子师生关系深厚，真是“一日为师，终身为父。”
长期以来，由于应试教育、旧的教育观念和教学方法、教师个人素质等因素的影响，师生关系出现了不和谐的因素，师生之间矛盾冲突时有发生，令人担忧。这种关系的变化是由多重因素造成的。例如：第一，班级教学人数众多，师生之间的交流不易深入。第二，师生关系通过制度的安排———入学制度、分班、上课、测验等完全标准化。第三，知识来源的多元化，例如书报、杂志、互联网等减弱了教师传授知识的重要性。第四，教师人数众多，其素质难免良莠不齐。第五，多元的社会价值取向，致使教师社会影响力减弱，师生之间的和谐关系发生了扭曲或变味。
我们知道人际关系变得复杂，并非只有师生关系，其他，如父母与子女，上级与下级，也可能存在着“代沟”的现象，但作为教师，“他的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”。教师不经意的言行都可能对学生产生深刻的影响，教师“是教育过程中最直接的象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”因此，每位教师必须为校园伦理文化的重建，负起全部的责任，为师生和谐关系的构建，搭起沟通“桥梁”。
那么，如何重建校园伦理文化？构建和谐的师生关系？我们认为，在重建校园伦理文化时应坚持以下教育理念：第一，教育对象是“人”，这就要求“教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展”，“使他的人格丰富多彩，表达方式多样，使他作为其中一个家庭和社会的成员，作为一个公民和生存者、技术发明者和创造性的思想者，来承担各种不同的责任”。第二，教育的方法是“引导”，孔子曾言：“以言教者讼，以身教者从”。今天的学生教育尤其应注重身教，讲求教学方法，使学生心悦诚服，乐于受教。第三，教育的原则是“尊重”。“尊重并不是惧怕和敬畏。根据它的词根看，尊重意味着能够按照其本来面目看待人，能够意识到他的独特个性。尊重意味着关心另一个人，使之按照其本性成长和发展。”教师要相信每一个学生皆有值得尊重的人格，为人师者，不宜滥用批评，更不应加以挫伤，鼓励重于责备，引导胜于阻止，随时随地培养学生的独立性和自信心。第四，教育态度应是“民主化”，教师应鼓励学生质疑问题，多做批判性思考。生活辅导上，教师应处处为学生着想，考虑学生的观点和心理需要，尤其要能以富于人情味的关怀和帮助代替大道理的说教与责难。第五，教育的目标是“长久的”，教育要把学生的现实生活和未来生活结合起来，培养学生对现实的不满足的超越精神以及主动适应未来的能力和品质，引导学生在现实生活中感悟和追求未来生活，进而向更高的生存状态跃迁，使他们“不仅过着快乐的今天，而且为美好的明天打下坚实的基础”。
传统的师生关系是可爱的，今天的校园伦理文化是可贵的，因此我们必须珍惜和谐师生关系，重建校园伦理以充分发挥教育爱的作用。
三一般而言，教育的社会功能有三：
一是传播、保存和创造社会文化；二是塑造个人选择与社会化角色；三是整合国家社会的机能组织。教师是教育工作的实施者，自然也应积极地扮演这些角色。要正视、赋予与扩大这些教师的社会责任，正是重振师道精神，提高教师社会地位的有效途径。我们知道，教师是知识分子，是中国社会里所谓当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的“士”，教师常担任先知先觉的角色，其社会责任也较一般人重。正如总理所说：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”因此，一位教师工作的成败，小者则是误人子弟，影响学生个人的前途与发展；大者则影响到学生的思想与行为，以及逐渐形成未来社会的理想、制度和规范，有时可以达到影响整个社会的进步与发展。换言之，教师是精神国防，其肩负的国家使命和社会责任是非常重大的。
然而，从社会现实角度来看，很多地方做老师还比较清苦，声望也不如许多行业。因此，教师的社会地位自然也不会受到重视，甚至有些人认为教师职业是一种等而下之的选择。不过我们作为教师必须自重自信，以教育家自我期许，从自重自信出发，以赢得他人的敬重，这样才会有助于教师社会地位的提高。因此，我们深深觉得现代教师的社会责任与角色应包括下列几点：第一，在班级中教师有三种任务：一是照顾者的角色，注意学生身心的安全与健康；二是选择者角色，审慎、公正和客观地评价学生学业；三是社会化角色，培养学生要有正确的世界观、人生观、价值观，引领学生健康快乐成长。第二，在学校中，应积极参与学校的规划、决策，还要协调好学校与家庭、社会的关系。第三，在教育方法上，应重视研究与发展，提升教育境界，塑造个人教育魅力。第四，在社会文化发展中，教师应关心政治、经济、社会与文化的发展，并使教育在文化传承发展中做出积极的贡献。
参考文献。
[1]全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础[m].北京:教育科学出版社,2002.[2]加里宁.论共产主义教育和教学[m].陈昌浩，沈颖，译.北京:人民教育出版社,1981.
紫薇树紫薇树篇八
我的家乡是海宁，我在这个城市里出生，在这里长大。我的家乡是一个鱼米之乡，美丽的风景多得不得了。如果你问我最喜欢家乡的哪处景物，我会毫不犹豫地回答——紫薇花。
紫薇树的树杆是土黄色的，长长细细，就只有我的手臂那么粗。树摸上去冰冰的、滑滑的，舒服极了。紫薇是一种非常神奇的植物，它还叫做“怕痒树”、“无波树”。它很怕痒，只要你去轻轻摸它的树枝，它就会全身抖起来，最严重的时候，会发出“咯咯咯”的响声呢！紫薇树的表皮年年都会长出新的来，而且，还还能自行脱落呢！从树杆里抽出来的枝条像喷泉一样洒开来，上面绿色的叶子一片一片地舒展着，每两片叶子形成一条直线，好看极了。
叶子和花完全不一样，叶子舒展开来，可粉红色的紫薇花却收笼着，像害羞极了的小女孩，不敢抬起头来。紫薇花又被我们叫做“百日红”，为什么叫“百日红”呢？让我来告诉你吧！因为紫薇花的开花期非常的长，能从七月开到10月呢！风姑娘轻轻一吹，紫薇花随着风摇摆，和风儿姑娘快乐地跳起欢快的舞曲，紫薇花时不时还因为玩得太高兴，落下几根“头发”呢！
从远处看，那一朵朵、一簇簇、小巧、美丽的粉色紫薇花，在阳光的照射下茁壮成长，时不进摇摆几下，看起来让人们不太好的心情平静了许多。
走近看看，紫薇花正从青色的花苞里使劲，拼命地钻出来，似乎想快点探出头来看看对它们而言神奇、美丽的世界。紫薇花是木耳形的，花的边上卷曲得不得了。土黄色的树干，绿色的嫩叶，粉色的花朵，这真像一幅美丽的画卷啊！
因为紫薇花是我家乡的市花，所以在大街小巷都能看见那紫薇花的身影。紫薇花是海宁一处美丽的风景，我爱我美丽的家乡，我爱这让我如痴如醉的紫薇花。
紫薇树紫薇树篇九
各位评委老师、各位同学：上午好！
今天我说课的课题是：人教版高中物理必修2第七章第五节：“探究弹性势能的表达式”，这是一节逻辑推理型探究课，计划用1学时完成教学内容。
下面，我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析和教学过程五方面来进行我今天的说课。
首先是教材分析：
教材的地位和作用：本节设置在重力势能学习之后，探究功与速度变化的关系之前，从整章的知识结构看，学生是在了解重力势能和弹性势能的基础上，从实验和理论两方面引出动能及动能定理的表达式，为学习机械能守恒定律奠定基础。
教材的编排方式考虑到功能关系是逐步渗透的，因此，弹性势能的表达式在章节中处于基础地位。
新课程标准中虽然没有直接提到弹性势能，但明确要求学生“认识功是能量变化的量度”，以及“理解机械能守恒定律，了解自然界中存在多种形式的能量”。因此弹性势能的教学应该看作新课程标准的隐性要求，因为了解弹性势能对于认识功能关系，理解机械能守恒定律是必不可少的。
通过以上对教材的分析和对新课程标准的解读，确定如下三维教学目标。知识和技能：
弹性势能概念及功能原理作为知识目标，而弹性势能表达式并不要求学生记忆和应用。过程与方法：
让学生经历一次逻辑推理型探究过程，体会过程中用到的类比迁移法，控制变量法及微积分思想。
情感态度价值观：
通过探究过程让学生体会物理学的逻辑之美和方法之美，体会数学与物理的巧妙结合。基于教材的分析和目标实现，教学的重点应该放在探究弹性势能表达式的全过程及其所用到的思想方法。当然，弹性势能概念及功能原理也是本节课的教学重点。
第二，学情分析新课标指出“科学探究是一种学习方式，是学习目标，也是学习内容”，从高一上学期开始教师就强调过程与方法的教学，从思维基础看，学生已经初步掌握“是什么—怎么样—为什么”的逻辑思维方法。
从学生心理特点看，高一学生的认知是从直观往逻辑推理的过渡阶段，教师应抓住学生的心理特点进行教学设计。
在知识储备上学生在必修一学习了“匀变速直线运动”上节课又学了“重力势能”，这些都为本节课学生进行知识的迁移和类比提供了素材。
当然逻辑推理行探究课学生还是第一次接触，对于知识的顺利迁移以及数学的运用还是会感到困难，教师在教学中要合理引导。
通过对学情的分析，教学难点在于微积分思想求解变力做功的问题上。
第三，教法分析。
本节课主要的教学方法是启发式教学思想指导的下的探究法，因此教师在教学中应该尽力营造探究为主，讲授为辅的教学分为，这也符合新课标倡导的“教师主导，学生主体”的教学理念。
在教学过程中以知识迁移法和类比法为主，突出逻辑推理的思路与方法；同时，讲授法和实验观察法也在适当的时候运用。
教学中，教师首先复习回顾重力势能，将势能的概念合理迁移，引出弹性势能的概念，然后利用定性实验研究跟弹性势能表达式有关的物理量，其中采用控制变量的方法。接着根据功能原理，将探究弹性势能表达式转化为研究弹力做功，类比匀变速直线运动中求位移的方法分析法计算弹力做功。在利用微积分思想求解无限项和的表达式时，采用讲授法。
第四，学法分析。
本节课的主要学法是类比分析法和数理演绎法。类比分析法主要用于弹性势能概念的构建。数理演绎法主要用于弹性势能表达式的逻辑推理过程。
（板书）为了建立弹性势能的概念，需要类比重力势能的概念。为了探究弹性势能表达式，同样需要类比重力做功，研究弹力做功。整个类比过程贯穿着功能原理的运用。
在探究过程中教师需要充分调动学生的积极性和主动性，鼓励他们主动提出问题，主动交流讨论，积极配合老师的教学活动和提示，进行类比分析和数理演绎。这也符合新课标倡导的培养学生自主学习的理念。
最后是教学程序设计这也是我今天说课的主要内容。
根据本节课的知识结构体系和课堂教学规律，制定了五个主要教学环节，每个环节安排一定的教学时间。最后留出五分钟的机动时间，下面我将沿着教学流程，将各教学环节中教师和学生的主要行为及设计思路展开叙述。
引入新课环节计划播放奥运健儿跳水视频，一方面可以激发学生兴趣，另一方面也将学生的好奇心引导到教师设计的物理情景中，顺利导入新课。
为了引出能量概念，教师会提问学生“为什么运动员在跳板上颠几下就可以跳那么高？”并让学生回顾重力势能的概念，利用知识的迁移，建立弹性势能的概念，至此，概念的建立完成。
探究弹性势能表达式这一环节是本节课的教学重点，让学生在探究过程中发挥其主体作用的关键就是让他们参与其中。我们知道，学生探究能力的提高不可能只通过理解就能实现，学生必须经历相关的探究过程。
第一个问题“弹性势能跟那些物理量有关”应该设法由学生自己提出。
在建立概念之后教师可以问学生“对于弹性势能你想知道什么？”学生的回答可能是五花八门的，有的切入主题，有的偏离主题，这时候教师应该对学生提出的问题进行合理的提炼，从而确定“弹性势能跟什么物理量有关”这一首要问题。
问题提出来了，教师就要鼓励学生大胆进行猜想与假设，这时候需要类比重力势能。学生的每一种猜想教师都不能轻易的否定，但是教师同时要强调，猜想和假设需要经过实验验证才能确定正确与否，这样就引起了学生的好奇、怀疑和困惑，这恰恰为下面的定性实验设置了情境。
定性实验的方案设计同样是在教师的引导下由学生提出。实验采用控制变量法，学生对此并不陌生。实验操作也不复杂，通过分组实验，学生就能很容易得出弹簧的弹性势能跟“伸长量”和“劲度系数”有关的结论。
得出定性结论后，教师设疑“弹性势能是否同重力势能一样，也是跟影响它的因素成正比关系”提出问题后，学生自由讨论。教师再通过ppt播放重力和弹力比对的图片使学生了解到弹力跟重力不同是变力。那么该如何求弹性势能？教师进行适当的点拨“我们研究重力势能是从何入手？”学生自然会想到从“重力做功入手”并且随之就会进一步想到“探究弹性势能能不能也从弹性势能的各个要素进行比对，同时运用功能关系，将”探究弹性势能的表达式的问题转化为研究重力做功的问题，实现逻辑推理的第一个重要转折。
接下来最关键的问题就是如何求弹力做功，这也是本节课的难点所在。因为弹力是变力，显然不能用恒力做功的公式来计算。对于这个矛盾，学生是既感到困惑又急于了解。这时候，教师应该提示学生回忆匀变速直线运动中求位移的方法，通过类比，学生不难想到微分和积分的思想：当把弹簧的伸长量细分为无限多的小段时，每一段得力就可以看做是恒力，这样就可以写出弹簧弹力做功的求和表达式。
这是一个无限项求和的表达式，学生对有限项求和没有问题，但无限项求和计算又是个新得难题。一个又一个难题让学生的思维也处于高度认真得状态，此时也是接受新知识得最佳时机，教师可以采取讲授法及时带领学生复习匀变速直线运动中位移时间的关系，类比求位移的方法将无限项求和表达式转化为求解三角形的面积，最终得到探究结果。
至此，学生经历了一个完整的逻辑推理探究过程，回顾整个过程，学生是在教师的引导下，利用逻辑推理的方法一步一步克服困难，解决问题的。
互动合作，让课堂生动活泼；分析推理，让学生享受学习；知难而上，让学生自信勇敢。
为了加深学生对概念的理解，检查学生学习情况，在巩固评价环节设置了两道选择题。第一题主要是加深学生对弹性势能概念的理解，第二题则是把上节课学的重力势能也包括进去，同时让学生对自己提出的问题“弹性势能和重力势能的关系”有一定的认识。在课堂结束之前，教师要花个简短的时间对本节内容一个小结，告知学生不管很多年后这些探究的结果你们是否还记在心里，但是这样的探究过程已经在你们心中扎根了，学生要体会的是科学探究的过程中的学习方法。
紫薇树紫薇树篇十
六月里。每天雨来雨去。
窗外日日是淅淅沥沥的雨声，并不愁人。雨，或大或小，着了清凉与腥鲜，满世界地“哗哗”个不停。雨色里，入目是一片翠色葳蕤。
今日放晴，眼睛竟有点小小的不适应。阳光，像长了翅膀的鸟儿，雀跃地飞来飞去。满世界的植物，黛绿、墨绿、深绿、浅绿、粉绿……驮着金色的光影，有点逼人的眼。紫薇的枝干细长，有淡棕色的树皮，树皮上有白色的花纹。椭圆的叶子向上伸展着。分吹来，叶子就随着风摇摆。刚到夏天，绿色的枝头发芽了。慢慢地露出了粉红色的尖尖，我才知道那是紫薇的花苞。
紫薇，站在路旁，颤巍巍地开了。
枝条上的叶子疏离离的，是写在天空下的一串串的省略号。省略号的尽头，繁花压枝。一朵挨着一朵，合成一簇；一簇挤着一簇，又成一树；一树树铺开去，花潮涌动，此起彼伏。浅紫、玫红、粉白……纷纷攘攘，挤挤闹闹，只是开，开成一片云霞。在夏日里，独占芳菲。
雨后的紫薇披了一身的晶莹，微风轻送，摇曳生姿。我驻足，站在花树下，仰首细数。满“蹊”之上，是“千朵万朵压枝低”。那一朵朵花儿，像是擎了一季开花的心愿，在六月的阳光里，兀自妖娆绽放，绚烂到极致。“紫薇花开百日红，轻抚枝干全树动。”也正是因为紫薇花开时节满树红，花期从六月一直到十月，所以又称百日红。这个名字总给人一种通透的美到惊艳之感，是那种从里子红到外面的酣畅淋漓。
紫薇的花语为“沉迷的爱”。如果能沉迷，多好！不管不顾，泼泼洒洒。就像一个烈性的女子，我想爱，就爱了。一颗心，就燃烧了。整个生命在最热的风里，在最浓稠的阳光里，呈现出来最饱满的质感。
就像每一个生命，可以卑微，可以弱小。但，总要学会在沉默中积蓄，在尘埃中守着一份绽放的等待。然后，沉迷，恣意，向世界张扬一场最缤纷的花事。
紫薇树紫薇树篇十一
拉丁学名：lagerstroemialimiimerr.
科属：千屈菜科紫薇属。
形态特征：小乔木，高约。
4米。
小枝圆柱形密被灰黄色柔毛以后脱落而成褐色光滑叶互生至近对生革质至近革质顶端短渐尖或急尖基部短尖或圆形上面几光滑或疏生短柔毛下面沿中脉、侧脉及网脉密被柔毛侧脉约l0-l7对其间有明显的横行小脉;叶柄长2。
-5毫米。
密被柔毛。花为顶生圆锥花序花轴及花梗密被柔毛;苞片线形长约。
4毫米。
萼筒杯状，直径约。
6毫米。
有12条明显的棱外面密被柔毛棱上尤甚5-6裂裂片矩圆状披针形或三角形尾尖长3-3。
5毫米。
内面无毛附属体与花瞥裂片同数互生生于粤筒之外肾形有时有2-6浅裂;花瓣淡红色至紫色圆卵形有皱纹具长。
6毫米。
的柄;雄蕊着生花曹上，长约。
10米。
较短的约有35枚花丝长约。
7毫米。
子房椭圆形，无毛，花柱长约13。
-18毫米。
葫果卵形，顶端圆形，长8。
-12毫米。
宽5。
-8毫米。
褐色光亮有浅槽纹约1/4包藏于宿存粤内4-5裂片;种子连翅长。
8毫米。
生态习性:园林观赏、环境绿化树种，孤植、群植均可。
园林用途:喜向阳、无风处。不择土壤，但在肥沃、湿润、排水通畅的土壤上生长良好。生长期需水分充足。花后适当修剪。扦插、播种繁殖，一般于春、夏季进行。
紫薇树紫薇树篇十二
在校园的一角，一棵紫薇树挺立在那里。
紫薇树鹿角般的树枝上开满了密密麻麻、层层叠叠的紫薇花。粉红色的紫薇花散发出一阵阵淡雅的清香，让人心旷神怡。真是“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”有的紫薇花还是以个小花苞，像个害羞的小姑娘，羞红了脸，不好意思出来了；有的是半开的花朵，像个正在成长的孩子，想要快点长大；盛开的花朵中心有三到四根金灿灿的花蕊，像一根根金针矗立在那里。
朵朵紫薇花像一张张孩子的笑脸，一位位同学围在树周围，边欣赏便夸赞，个个脸上仿佛也开满了鲜花。
紫薇树紫薇树篇十三
冬天悄悄拜访了校园，似乎多了一份寂静。绿色渐渐消退，枯黄逐渐蔓延，但紫薇树却还是让人眼睛为之一亮。
我站在紫薇树下，面对这个“老朋友”，我还是无法摆脱对它的一丝陌生。
五彩缤纷的叶还是那么引人注目。大部分叶片呈血红色，其他有的黄，有的淡黄，有的黄里透红，红中带黄，甚至黄中微微泛绿，远望就像一朵橙红色的大花，怒放在寒风中。一个叶片上就有许多颜色，从茎开始是橙红色，逐渐变为深红，又突然淡下来，变成了黄色，然后再次变为橙红，足以让人眼花缭乱。色彩斑斓的叶子像花团锦簇的鲜花，有疏有密，构成了一幅五彩缤纷的图画。
树枝的分叉很多，像鹿角似的，凌乱却很有灵动感，好像赋有生命。树枝和树干都有同一个特点，又细又光滑，不像其他树干一样异常粗壮，树皮粗粗糙糙，而且干裂。他的树枝树干细腻光滑，宛如婀娜少女纤细的身姿，摸上去没有疙疙瘩瘩的感觉，只有爽滑细腻的触感。
抬头往上看，繁枝嫩叶就像盛开的桃花，闭了眼，树上仿佛开满了桃花，顿时一股舒适的感觉爬上了身体，童真的活泼欢快弥散开来。睁开眼，还是那棵紫薇，还是那个校园，一阵阵刺骨的冷风也时不时地吹来。
这时我才注意到树枝和树干上有许多灰尘，没有被灰尘覆盖的地方略显橙红，是被冻成红色的吗?还是显示自己没有衰败，充满活力的象征?我抚摸着树枝，轻轻地说：“每天都站在这儿吹风，你不冷吗?”紫薇树的回答只是树枝和树叶轻摇，但我却不明白到底是什么意思，是说这点小事不算什么，或者只是对我淡淡的一笑。
但无论这棵紫薇树究竟有多大年纪，屹立在校园里的是与否，已经有一颗美丽而顽强的紫薇永远生长在我心中。
紫薇树紫薇树篇十四
又是一个清明节，我们五年级全体师生去祭扫吴健雄墓。
我来到吴健雄墓园，静静地凝视着那棵陪伴吴健雄奶奶一生的百年老树——紫薇树。心渐起伏：吴奶奶，今天我来看你了，您是多么的伟大啊！您在您父亲吴仲裔创办的明德女子学院勤奋学习，进取创新，取得了优秀的成绩……最终，得到了“中国居里夫人”、“核物理女皇”等称号，还获得了诺贝尔物理奖等。您将自己的一生都奉献给了科学事业，就算生命快要结束时，您也不顾一切地为科学事业所奋斗着，您是那么地热爱科学！
我们双捧着一朵朵洁白如雪的小花，来到了吴健雄墓前献给了吴健雄奶奶，之后又参观了一下吴健雄墓园，我们来到了墓园的门前，回头望着那棵紫薇树，只见树婆婆它随着微风翩翩起舞，向我们招手告别。
吴健雄奶奶，天边闪烁的'吴健雄星，是否代表着您永远在我心中闪烁，您永远活在我们明德人的心中！
紫薇树紫薇树篇十五
秋风习习，服装渐添，校园里到处都充满了秋天的气息。然而，看着巴基斯坦师范大学附属小学东侧教学楼一楼的花坛，还有一种植物无法开花。这是紫薇树。
大叶紫薇有很多浓密的叶子，而且叶子不是椭圆形的。它们沿着树枝长到树干外面，好像是为了获得越来越多的阳光。魏紫花的花期很长，所以也被称为“百日红”。它的花在不同时期有几种颜色，如粉色、薰衣草色和粉色。紫薇枝头的花正在盛开。每朵红花的边缘都微微卷曲，像小波浪。一簇簇的红花点缀着绿色的紫薇树，从远处看，它们更美丽，也更有吸引力。
走近花坛，看着它的树干，你会发现藤条相互交织在一起，粗壮的树干没有一起长大，所以它很有生命力！
我特别检查了互联网。它还有一个特殊的名字，普鲁里哥树。为了找到答案，我让一些同学来到树下挠了挠树干。树叶在动。这棵树像小孩一样怕痒。它可爱、神奇，是一种珍贵的环保植物。
我心想:从现在开始，当我看到它的时候，我会更加珍惜它！
紫薇树紫薇树篇十六
今天我给大家介绍我们校园中的紫薇花。
紫薇花的夜不像松叶那样那样密密麻麻，到处都是，它也不像樟叶那样，下面部分的叶子被挡住，照不到阳光。它的叶子是相对而生的，一叶是平的，一叶是斜的，每片叶子距离只有一毫米，远远望去，就像一个个绿色的大叉叉。它排列均匀整齐，因此每片叶子都能接受到阳光的照射，而且每片叶子的大小都差不多。它也不像别的树叶那样，别的'树叶都有叶柄，而它却直接长在枝干上，找不到那长长的叶柄。
紫薇花是在烈日炎炎的夏天盛开的。它长在树枝的顶端，呈圆锥形，大约有六七档，每档有7、8个圆球形似的绿豆般的花苞。偶尔也有长在枝干上的，但没有长在顶部的那样多，只有一两个。花蕊是黄色的，长的有三四厘米，短的只有一厘米。每个花球都有6片或7片花瓣，花瓣皱皱的，薄薄的，就像女孩子穿的裙子的下摆的折裙，又像画画用的宣纸，揉成皱皱的样子。它们怒放开来，一簇簇，一团团，相依相偎，亲密无间，它们环抱着，远远开去，就像一棵花树。紫薇花朵朵娇嫩动人，惹人喜爱，我情不自禁摘下一朵，小心呵护着。风一吹，花瓣宛如一只只粉蝶纷纷飘落下来。它掉落在草地上，远远望去，就像一朵朵野花若隐若现地在草丛里，如果不仔细看，还真分辨不出来呢!
紫薇花有许多种颜色，有淡紫色，红色，紫红色，还有白色。远远开去，就像薰衣草，不过薰衣草的颜色就只有紫色。
紫薇花，多么美的名字，紫薇花，多么美的花!
紫薇树紫薇树篇十七
在许许多多的花中，我最喜欢的就是紫薇花了。
紫薇花有好几种颜色：雪白的，淡红色的，红中透白的，还有粉红色的呢！五颜六色，美丽极了！紫薇花的花蕊是金黄色的，花中的小花细如米粒，几朵小花合在一起组成了一朵完美的紫薇花！轻轻摇动树杆，紫薇花飘落下来，仿佛是“仙女散花”，又好似“蝴蝶飞舞”。雪白的紫薇花飘落下来，如“雪花飘飘”，令人心旷神怡。
我喜欢紫薇花，不但是因为它外表美丽，更重要的是因为它生命力顽强。春天的时候，邻居的大姐姐把一根快要枯死的紫薇树插入泥土中，我原本以为紫薇树已经无药可救了。秋天来了，出乎我的意料，紫薇树长得生机勃勃，竟然开出了一朵朵雪白的紫薇花，一只只五彩缤纷的蝴蝶在花旁飞舞哩！紫薇花顽强的生命力令我惊叹不已！
我家小区里的院子种着好多株紫薇树，不粗不细的树干上伸出好多细长的枝条，好像大公鸡的漂亮尾巴。枝条上盛开着美丽的紫薇花，有粉红色的、紫色的、白色的，还有淡红白相间的。几种不同颜色的花交织在一起，竟相开放，十分美丽。阵阵秋风吹来，花枝随风轻轻摆动，花朵纷纷飘落，仿佛“仙女散花”。
每天放学后，我总是喜欢在紫薇树前停留几分钟，那细长的枝条上井然有序地长满了椭圆形的叶子，一小朵一小朵的花紧紧簇拥在一起，散发着淡淡的清香，白的像雪、紫的像葡萄、粉的像桃花……紫薇花的开花时间可真长，从春天一直开到秋天。不过现在有好多花已经谢了，结了一些绿色的小果子，就像一粒粒花生米，紧紧地团结在一起。
“似痴如醉丽还佳，露压风欺分外斜”，紫薇花虽然没有牡丹花那娇艳的身姿、扑鼻的香气，但她有着顽强的生命力，默默地为我们美化环境。紫薇花真是朴质而美丽的花！
紫薇树紫薇树篇十八
在玉环公园或者街道上种着许多紫薇树。一听说紫薇，就联系上紫薇格格的动听的名字，漂亮的容貌和高贵的身姿。然而紫薇树很古怪，它不但有古怪的名字，古怪的树皮，还有古怪的开花。
紫薇树的名字虽然与《还珠格格》中的公主紫薇同名，但它都使人大跌眼镜。在天气转暖的春天，万物都呈现出勃勃生机，草绿了，花开了，新叶长出来了。可紫薇树还是光秃秃的，一树的枯枝。在那翠绿和百花丛中，显得格外干瘦枯槁，简直就是紫薇奶奶，真讨厌！
紫薇的树皮更怪了，因为它的树皮是一大片一大片自行剥脱。可以一年四季枝干都是极其光滑，并且越老越光滑。传说只要用手柔和地抚摸着光滑的树干，紫薇因为怕痒，就会发出“咯咯咯”的笑声，犹如羞怯、可爱的小姑娘。我也曾尝试过，但并没听到它的笑声。
可是两年前的一次看紫薇花开，让我改变了对“紫薇奶奶”的看法。
紫薇花开夏日，花期百日，舞动了一个春天的花儿隐去了芬芳的笑脸，花园里只有凋零的花瓣，而紫薇却在这时开花了。人民医院附近的广陵路上，那2米左右高的紫薇花盛开着。放眼望去，一丛丛，一簇簇，五彩缤纷：有紫红、淡紫的紫薇，桃红的红薇，白色的银薇，它们迎风摇曳，构成一道独特的风景线，真是“盛夏绿遮眼，此花红满堂。”更可贵的是紫薇花期很长，能经风雨，抵酷暑，从6月一直绽开到9月，有“百日红”之称。是夏日荷花无法比拟的。
不再讨厌紫薇了，我喜爱紫薇。
紫薇树紫薇树篇十九
紫薇树是一种有趣的花树，所谓“紫薇花开百日红，轻拂枝干全树动。”而我就有幸拥有这样一棵神奇又有趣的花树。
推开我家的门，便可看见一棵高约3米的花树挺立在大厅中央，它的枝干细长且光滑，根部深深地扎进土里，在树干的顶端，树枝呈伞状，四周斜伸出去，每根树枝上都长满了椭圆形的叶子，枝叶常年翠绿，只是春夏秋三季枝叶茂盛，而到了冬季略微有些稀疏。
紫薇树在春秋两季开花，紫薇花有粉红色，鲜红色和白色等，而我家的紫薇树则会开出淡紫色的花朵。细小的花朵簇拥在一起，一团团、一串串，姿态优美。仔细瞧瞧，每个花朵约有五片花瓣，紫色的花瓣里藏着黄色的花蕊，真是美极了。凑近闻闻，一股淡雅而又微带甜味的香气便钻入心脾，让人心旷神怡！
紫薇树不仅姿态独特，而且还很有趣。当你用手轻轻地抚摸它那光滑的枝干时，他便会“沙沙”地抖动起来，淡紫色的小花儿就会像一个个小精灵，从树上轻盈地飘落下来，它们化入泥土，变为养分，滋养着紫薇树，所以紫薇树又叫“痒痒树”。每当我心情不好的时候，我都会来到它身旁，轻抚着它，任那片片花瓣飞舞，闻着阵阵沁人心脾的花香，心中的各种烦恼，都仿佛乘着这阵阵芳香，腾空而去，此时此刻的我便会豁然开朗起来。
更有趣并且神奇的是每到秋冬交替的时候，紫薇树还会脱皮。树皮一块一块地脱落，露出细腻光滑的枝干。此时此刻的紫薇树也仿佛获得了新生，焕然一新。所以紫薇树又叫“无皮树”
紫薇树，我爱你！爱你的神奇，爱你的有趣，愿我们永远相伴！
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