良好的教案能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。那么如何编写一份高质量的教案呢？首先，我们需明确教学目标，明确学生需要掌握的知识、技能和情感态度目标；其次，合理选择教学内容，结合教材的章节和教学任务，精选重点和难点进行强调和突破；再次，精心设计教学过程，确定适合学生的教学方法和教学策略，注重激发学生的主动参与和积极思考；最后，制定合理的教学评价方式，以检验学生的学习效果和教学质量。因此，编写一份完善的教案需要我们充分考虑学生的实际需求和教学实践的特点，注重因材施教和因地制宜，灵活运用各种教学资源和手段，实现教学目标的有效实施。以下教案范文中的教学活动和教学资源可以为教师提供借鉴和参考。
兔宝宝教案篇一
小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我根据小班的年龄特点，设计了一堂《喂宝宝》的数学活动，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
龄特点，将目标定位于：
1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。
二、活动准备。
根据本次活动需要，我准备了动物卡片一套，橘子四只，幼儿的操作材料人手一份，我还特意邀请了大班，中班，小班，小小班，的幼儿也来参与了本次活动。
三、活动过程。
整个活动，我一共分了四个部分进行。
第一部分，激发幼儿的兴趣，导入活动，我以请来小客人为导火线，先请小客人坐下，请幼儿们仔细观察一下，你们发现了什么？请幼儿自己探索，教师接着引导。
第二部分，出示橘子，请幼儿动手分，让幼儿对橘子进行讲述，比较大小，怎么样分才是最合适的，并引导幼儿初步说说从大到小，从小到大。
第四部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都是不在同一发展基础上，所以在进行才做时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。
本次活动，我一共设计了四个环节，相信通过本次活动，让幼儿们也能够初步地了解排序的规律，虽然也有少数的幼儿对这个难以理解，在以后的日子里我多加地讲解，让他们能掌握。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
兔宝宝教案篇二
1．根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。
2．引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
兔宝宝教案篇三
喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
环节任务
操作要点
集中注意
激发情感
1、 教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?
2、 今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?
3、 我们帮她们找找吧!
1、 找寻ji蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)
3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、 丰富认知经验
ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、 我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
兔宝宝教案篇四
1）学习手口一致点数1—5，说出总数。
2）尝试按数取物，感受数与量的关系。
3）体验与同伴共同参与游戏的愉快情绪。
4）让幼儿学习简单的数学题目。
5）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
红、绿、黄糖若干
一、游戏：找宝贝（糖宝宝）
1）今天糖宝宝来和小朋友做游戏，它们都躲起来啦，大家去找找吧。
2）提醒幼儿要仔细地寻找，听到信号回到座位边。
二、集中数数：
1）你们找到了什么？让糖宝宝排排队，数一数有几颗？
2）请幼儿数一数、说一说：你有几颗糖宝宝？
幼儿介绍，教师展示教具，集体数数验证，要求能手口一致点数，说出总数。
3）区别最大的数和最小的数
4）幼儿听信号按数取物，感受5以内数与量的关系，要求听清楚老师的信号。
三、请幼儿品尝糖果，给于成功的鼓励
四、游戏：
糖宝宝找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖宝宝按老师的信号找到相应的朋友并拥抱在一起。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
兔宝宝教案篇五
一、：
1。学习运用各种感官、感知糖果的特征。
2。能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。
各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景
1。带领幼儿加入娃娃家
师：小朋友，今天我们一起去娃娃家做客好吗？
你们看他们为我们准备了什么好吃的东西？
2。师：在这些盆子里有各种各样的糖，我们一起把
一样的糖拣出来放在一起好吗？（幼儿操作）
请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。
提问：
1。你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？
2。请你们轻轻地摸一摸有什么感觉？
老师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色的，不一样的。糖宝宝有硬的，软的。
3。剥糖，品尝味道
师：小朋友，你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？我们一起来试一试。（老师和幼儿边尝试边交流）
老师小结：糖宝宝有各种各样味道的。
1。品尝跳跳糖
师：娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖，你们想不想尝一尝？吃在嘴巴里面将会怎么样？（跳）
2。师：小朋友，你们在家里面还吃过哪些有趣的糖？以后我们带来和大家一起品尝好吗？
兔宝宝教案篇六
1.发展腿部力量的控制能力。
2.感知一个和许多。
3.能向指定的地方运球。
4.能大胆的说儿歌。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
6.能根据指令做相应的动作。
红、黄、蓝彩色皮球若干，红绿两色大嘴动物球筐5个，起点线和终点线相距5米。
双腿夹球行走。
(一)开始部分。
(二)基本部分。
鸭妈妈选择了双腿夹球行走的方法。
教师提问：蛋蛋夹在腿的`什么地方不会掉?蛋蛋掉了怎么办?
1.幼儿集体练习，教师针对幼儿夹“蛋蛋”行走的情况进行个别指导。
2.玩游戏：鸭宝宝运蛋蛋。
(1)幼儿分成两组。
(2)请幼儿站在起点线上说儿歌：“鸭宝宝真能干，帮助妈妈运蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圆又滑，轻轻把它送回家。”
(3)提问：草地上有多少“蛋蛋”?
(4)请每位幼儿从草地上拿一个球夹在两腿膝盖处，把蛋蛋运到前方的空筐里。如果在运送过程中蛋蛋掉在地上，鼓励幼儿继续完成任务。
(三)结束部分。
玩具找家：每位幼儿抱一个蛋蛋送进厨房(球筐)做菜吃。
活动规则。
1.口哨吹响时，幼儿出发运蛋蛋。
2.一组幼儿游戏时，另一组宝宝呐喊加油。
兔宝宝教案篇七
1、认识各种各样的糖果。
2、会念儿歌《糖宝宝》。
3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
幼儿自带几颗糖果。
一、念儿歌引出话题
1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的.是谁。幼儿自由发言。
3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。
二、糖果点点名
1、教师：你带的是什么糖？你能介绍一下你所带的糖吗？
引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教师：你的糖是什么样的呢？
引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。
三、糖果尝一尝
1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？ (变小了)
3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。
“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”
在区角活动中提供橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。
健康教育： 知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖，勤刷牙保护牙齿。
活动结束
附录
儿歌：
糖宝宝
花纸包里，
有个宝宝，
剥开尝尝，
宝宝变小。
兔宝宝教案篇八
小班区角活动《鸡宝宝不哭》。
1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，愿意保护、照顾鸡宝宝。
2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，愿意保护、照顾鸡宝宝。
学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
1、布娃娃人手一个，《摇篮曲》音乐
2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡形状的卡片人手一个。
活动过程
1、创设情境，哄娃娃睡觉。
（1）小朋友们，你们怀中的娃娃可爱吗？让我们来当她的爸爸妈妈好嘛？娃娃要睡觉了，我们来哄她睡觉好吗？（播放《摇篮曲》音乐，随音乐一起哄娃娃睡觉）
（2）轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。
2、出示可怜的鸡宝宝。
（1）咦，嘘！宝贝们，你们听，谁在哭？……
（2）悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的娃娃有人抱，可怜我鸡宝宝没人要，天气越来越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上却光秃秃的，我没有爸爸，也没有妈妈，没人给我穿衣服，我好冷……好冷……”
3、教师演示“穿衣服”的`方法。
先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶，再沾上毛线须，就可以了（提醒幼儿，毛线须一定要沾满呦，要不然沾不到的地方，鸡宝宝会晾着的）。
4、幼儿操作，给鸡宝宝穿衣服，教师巡回指导。
5、幼儿完成作品，在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉，最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉，活动自然结束。
兔宝宝教案篇九
1、情感目标：乐意认识并结交新朋友。（难点）
2、知识目标：尝试用组合图形表现糖果。（重点）
3、能力目标：培养孩子认真观察事物的能力。（难点）
1、教师准备：糖宝宝模型、黑板。
2、幼儿准备：油画棒每组一盒、白纸若干。
1、小朋友，今天老师给你们请来了一位新朋友，你们想认识它吗？
2、教师以糖宝宝的口吻说：“大家好，我是糖宝宝，我想和大家交个朋友，大家喜欢我吗？谁先记住我的样子，我就和谁先交朋友。现在就请大家好好地看看我，看看我是什么样子的？”
3、糖宝宝和能说出样子的小朋友握手。
4、教师以糖宝宝的口吻说：“大家把我观察得真仔细。我长着圆圆的身子和两个尖尖的翅膀。（教师空中画，幼儿跟学。）大家都认识我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好？”
1、教师以糖宝宝的口吻说：“现在只要小朋友拿起笔跟我一起做，我就跑到你身边去了。”
2、教师示范，幼儿跟学。
a、我有圆圆的大身子。（画圆形）
b、还有两个尖尖的小翅膀。（两个三角形）
c、还穿了一件漂亮的花衣服。（涂色）
师：小朋友，糖宝宝跑到你身边去了吗？我们和它一起来玩个游戏好不好？
配班教师把幼儿作品放到3张桌子上，教师带领幼儿围着桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一个好朋友”时，就拿起身边的一幅画，和它敬礼、握手、再见等。如此重复2—3遍。
选择依据：这是小班的一节美术课，根据小班的孩子注意力不集中，喜欢新奇的东西，我选择孩子喜欢的糖果，采用孩子喜欢认识新朋友的特点组织了这节课。
效果分析：本次活动我以“糖宝宝”找朋友的游戏贯穿始终，开始以“糖宝宝”和大家打招呼的方式导入活动，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接着说请小朋友记住它的样子就和它交朋友，孩子就会认真的观察“糖宝宝”的形状，从而为画图形做好准备。接下来我以和老师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按老师的要求来画图形，最后以找朋友的游戏欣赏作品，让孩子在游戏中体验交朋友的快乐。
兔宝宝教案篇十
1．学习运用各种感官感知糖果的特征，并按不同特征进行分类。
2．能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。
各式糖果、小毛巾、盘子
说糖盘子里有各种各样的糖，它们一样吗？
有哪些地方不一样？（颜色、大小、形状、软硬）
小结：糖宝宝的衣服是五颜六色的，有大、有小，形状不同，软硬不同
分糖我们把这些糖分在两个盘子里，一样的放在一起
幼儿操作，教师巡回指导
你是怎么分的？给两个盘子里的糖取名字。
数糖给娃娃喂糖，边数边喂
吃糖你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？
我们一起来试一试（师生边尝边交流）
小结：糖宝宝有各种各样的味道
品尝跳跳糖
有一种有趣的糖，吃在嘴里会怎么样？
你们在家里还吃过哪些有趣的糖，以后我们带来和大家一起品尝好吗？
兔宝宝教案篇十一
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。
一、引入。
1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。
1、（点出ppt）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。
看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。
（一边点ppt一边说）。
2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。
师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！
（二）教师示范把宝宝送回家。
1、（点ppt）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？
那你来说！哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）。
（三）幼儿动手操作。
1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）。
2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。
师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？
谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。
三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬。
（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，
一、不能用眼睛看哦；
二、只能用手去摸哦。
（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。
（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。
好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）。
2、判断糖果的软硬。
（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。
师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？
（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。
师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？只有神气的小朋友才能和糖果宝宝做好朋友的。
师：你觉得怎么样？你呢？（2人）幼：软软的，硬硬的。
（3）、小结：
师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。
3、认识形状。
（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。
（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。
师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！
（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）。
四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！
兔宝宝教案篇十二
探索性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，积极有效的师生互动能不断地激发幼儿的探索欲望，幼儿的年龄特点决定了他们对事物的理解和判断往往比较局限，而教师此时就是他们的引导者、聆听者、推动者。在幼儿的个别化学习即区域活动中，我们发现我班幼儿在操作区探索“喂食”这一内容时，对放入瓶中的各种大小不同的豆与瓶壁碰撞时发出的不同声音这一现象很感兴趣。为了充分调动幼儿利用各种感官来感知：不同的东西在同一容器内会发出不同的声音;相同的东西由于数量不同在同一容器内也会发出不同的声音这一现象，以激发幼儿进一步探索事物现象与规律的愿望，为此，我们设计了“会唱歌的瓶宝宝”这一活动，以满足幼儿的探索需求。
二、学习：会唱歌的瓶宝宝。
目标：
1.感知物体之间碰撞会发出声音，尝试着听辨几种不同的声音。
2.了解几种常见食物的外形特征及人们食用它的益处。
3.培养幼儿对事物探索的兴趣。
材料：
1.瓶子每人一个(内装米、黄豆、红枣)。
2.透明瓶一个糖若干沙子、小石头、小木块。
3.音乐伴奏带录音机。
过程：激发兴趣——操作体验——延伸活动。
(一)激发兴趣。
1、教师放音乐，合着音乐摇瓶子。问：瓶宝宝在干什么?
2、你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌(幼儿听音乐随意选择一瓶摇动，听声音)。
3、你们的瓶宝宝怎么会有声音的?
4、教师摇几个瓶，问：怎么声音是不一样的?(幼儿讲述)。
(二)操作体验。
2、打开瓶盖看看里面是什么?(幼儿说一食物名，教师引导幼儿结合生活经验说说此物的外形特征及人们食用它的益处)。
3、幼儿交换瓶摇动，听辨不同物体发出的不同声音(幼儿模仿)。
4、还有什么东西装在瓶中它也会发出声音的?是什么声音?
5、教师出示包装好的糖果瓶，教师摇动，问：你们猜猜里面是什么?(请一幼儿用摸、闻的方法猜)。
6、教师拿去包装纸，验证幼儿猜的结果。你们想吃糖吗?(多吃糖好吗)。
(教师分糖给幼儿吃)。
(三)延伸活动。
1、教师摇空瓶，哎，我使劲在摇瓶，怎么没有声音的?
兔宝宝教案篇十三
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
三、游戏：给蛋宝宝送红花.提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
区分熟蛋和生蛋。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的'心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
兔宝宝教案篇十四
设计意图：
撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。在《撕纸活动：鸡妈妈的蛋》中，我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。因此，我设计了撕贴“送蛋”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。
教学目标：
1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。
2、激发对撕纸活动的兴趣，体验撕纸活动的乐趣。
教学准备：
课件、
1、教具：母鸡、大鸡窝图片各一张，大鸡蛋操作图，背景图一张、音乐磁带。
2、学具：鸡蛋操作纸若干（鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔）。
重、难点：
初步尝试沿记号进行撕纸活动，体验撕纸活动的乐趣。
教学方法与手段：
观察法、操作法、多媒体辅助教学。
活动过程：
一、出示母鸡图片。（播放课件）
师：看看草地上来了谁？
师：我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧！（幼：母鸡妈妈你好）
师：鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情，要请我们去她家做客哩！
师：你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢？(幼儿自由讲述)
师：原来，鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢！
师：（出示大鸡窝图片）可是，鸡妈妈打开鸡窝一看，怎么是空空的，什么都没有了呢？
师：母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了，怎么办呀？
师：我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看！（师边做找鸡蛋状，边说：“找呀找呀找呀找，蛋宝宝在哪里呢？” ）
兔宝宝教案篇十五
2、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
钢琴。
《生活模仿动作》。
《我们大家做得好》。
《扮家家》。
《讲卫生》。
1、教师：小朋友，你们用小手摸一摸你们的`小脸，都摸到了什么呢？
小结：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、教师：小朋友，老师要和你们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《我问你答》，听听看老师要问小朋友什么问题哦！
3、教师提问：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？
幼儿就指着自己的眼睛告诉老师：苏老师，告诉你，我的眼睛在这里。
教师用同样的方式提问幼儿五官，请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师，告诉你，我的xx在这里。”
教师带领幼儿进行这样的问答游戏。
4、教师：小朋友，你们回答得可真好，而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来，就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦！请小朋友们等下仔细地听哦！
1、教师先介绍歌曲的名称，然后把歌曲完整的弹唱一遍！
2、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。
3、教师：小朋友，你们想一起来学一学吗？那现在跟着老师一起来唱一唱吧！
教师完整教唱歌曲一遍。
4、教师：小朋友，现在跟着老师一起来唱吧，老师来唱大声，小朋友来唱小声。
5、请幼儿完整演唱歌曲，并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。
老师和幼儿对唱歌曲。
2、老师与个别小朋友对唱：老师把好宝宝换成一个小朋友的名字，唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。
3、结束活动。
小百科：宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。
兔宝宝教案篇十六
2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述;。
3.尝试大胆想象，简单续编故事。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?
(二)边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。
(1)讲述故事第1页，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。
(2)讲述故事第4页，第5页。
(3)讲述故事第6页，第7页。
剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。
(4)讲述故事第8页，第9页。
剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。
(三)完整讲述故事，引出续编。
(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么?
(2)还有什么东西身上有圆形?
(3)如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助?
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
2、中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)。
活动目标：
1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
2.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
3.在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：
理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
活动难点：
根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
1.课件《小水滴旅行记》。
2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》。
(老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么?
幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)。
1.讲述故事师提问：
a小水滴的家在哪儿?
b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?
c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?
d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?
2.播放有声课件，完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
师模仿小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。"(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，教师巡视指导)三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，(放《火车开了》的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!
(带幼儿开火车随音乐出活动室)。
《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的'认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。
在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。
作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。
从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。
兔宝宝教案篇十七
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块。
2、活动室布置成糖果王国。
3、幼儿洗净小手。
（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的`糖宝宝穿了一件什么样的衣服？
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？
3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。
4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？
5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，———————摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？
品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。
（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的——————————）。
三、结束部分：
下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。
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