兔宝宝教案(模板12篇)

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兔宝宝教案(模板12篇)
时间:2023-12-04 12:34:17     小编:笔砚

教案是一种用于规划和指导教学活动的文本资料,它包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等内容,是教师进行教学的重要工具。教案的评价和反馈能够帮助教师及时调整教学策略和教学方法,提高教学的效果和效率。通过这些教案的学习和借鉴,我们可以提高自己的教学水平和效果。

兔宝宝教案篇一

小班幼儿的好奇心较强,对新事物的探索欲望较强,由此,我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中,教师要引导幼儿在良好的环境中,积极地,主动地去探索各种事物,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此,我根据小班的年龄特点,设计了一堂《喂宝宝》的数学活动,让幼儿能够大胆地参与活动,积极地投入到实践中去。

龄特点,将目标定位于:

1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点,希望能在活动中尽量去突破。

二、活动准备。

根据本次活动需要,我准备了动物卡片一套,橘子四只,幼儿的操作材料人手一份,我还特意邀请了大班,中班,小班,小小班,的幼儿也来参与了本次活动。

三、活动过程。

整个活动,我一共分了四个部分进行。

第一部分,激发幼儿的兴趣,导入活动,我以请来小客人为导火线,先请小客人坐下,请幼儿们仔细观察一下,你们发现了什么?请幼儿自己探索,教师接着引导。

第二部分,出示橘子,请幼儿动手分,让幼儿对橘子进行讲述,比较大小,怎么样分才是最合适的,并引导幼儿初步说说从大到小,从小到大。

第四部分,幼儿操作,教师指导,每一个幼儿都是不在同一发展基础上,所以在进行才做时,教师根据幼儿的发展情况进行指导。

本次活动,我一共设计了四个环节,相信通过本次活动,让幼儿们也能够初步地了解排序的规律,虽然也有少数的幼儿对这个难以理解,在以后的日子里我多加地讲解,让他们能掌握。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

兔宝宝教案篇二

豆妈妈和豆宝宝一起游戏,每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。

二、基本部分。

1.按儿歌要求给豆宝宝分类。

(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?

(2)按颜色给豆宝宝分类:游戏《给豆宝宝分家》。

儿歌《给豆宝宝分家》。

小豆小豆爱玩耍,叽里咕噜真顽皮。

现在我们分开站,一样颜色(大小)站一起。

要求:豆宝宝按最后一句的指令分开站好。

(3)按大小给豆宝宝分类。

小结:虽然豆宝宝有的大小不一样,但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样,但大小一样也可以在一起。

2.每人一份豆宝宝,按颜色给豆宝宝分类。

(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?

(2)把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。

(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?

(4)小结:虽然形状、大小不一样,但颜色一样的也可以放在一起。

3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。

(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?

(2)按大小给红豆宝宝分类。

(3)按大小给白色豆宝宝分类。

(4)一起验证分享。

三、结束部分。

我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。

兔宝宝教案篇三

1.根据豆宝宝的某一特征分类(例:颜色、大小)。

2.引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

兔宝宝教案篇四

1、认识各种各样的糖果。

2、会念儿歌《糖宝宝》。

3、知道要保护牙齿,不能吃太多糖。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

幼儿自带几颗糖果。

一、念儿歌引出话题

1、教师念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。

2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的.是谁。幼儿自由发言。

3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖,让大家现场感受糖宝宝变小的过程。

二、糖果点点名

1、教师:你带的是什么糖?你能介绍一下你所带的糖吗?

引导幼儿说出糖果的名称,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。

2、教师:你的糖是什么样的呢?

引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。

三、糖果尝一尝

1、尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)

3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。

“花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。”

在区角活动中提供橡皮泥和彩纸,让幼儿自制糖果。

健康教育: 知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖,勤刷牙保护牙齿。

活动结束

附录

儿歌:

糖宝宝

花纸包里,

有个宝宝,

剥开尝尝,

宝宝变小。

兔宝宝教案篇五

1、学习运用各种感官感知糖宝宝的特征,并按不同特征进行分类。

2、能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴进行交流。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

一、说糖今天,老师带来了一样东西,看,是什么?这些糖它们一样吗?有哪些地方不一样?(颜色,大小,形状,软硬)小结:小朋友观察的真仔细,糖宝宝呀穿着五颜六色的衣服,而且有大,有小,形状不同,软硬也不同。

二、分糖老师在后面桌子上了许多糖,想请你们帮我分一分,把一样的放在一起。(教师巡回指导)。你是怎么分的?想一想,给你分的糖宝宝取一个好听的名字吧!(回到座位上进行小结)小结:刚才我看到有些孩子是按糖的形状分的,有些是按软硬分的,也有的是按大小分的。真能干。

三、吃糖这么多的糖宝宝,老师真想吃一颗,你们想不想尝一尝,糖宝宝是什么味道的呢?(把糖切的小点分给孩子们,幼儿人手一颗),你说,你吃的糖宝宝是什么味道的?你的呢?还有谁的不一样。

小结:原来糖宝宝有各种各样的味道。

小结:糖宝宝虽然好吃,但我们不能多吃,吃多了会牙疼,还会长蛀牙。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

兔宝宝教案篇六

1、运用多种感官感知糖果的特征。

2、能大胆表述自己的.发现,提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。

3、初步学习使用重叠词,丰富幼儿词汇。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

教学重点:引导幼儿观察糖果,说出它们的不同。

教学难点:通过生活经验,对颜色进行迁移。

1、物质准备:颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。

2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。

3、认知准备:孩子已认识几种基本颜色。

一、开始环节:到糖果王国做客。

1、听音乐开汽车进入糖果王国:

2、找糖果。

教师:孩子们,糖果王国到了,你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们,快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求:拿糖果时不抢,轻轻拿一个,做个有礼貌的孩子。)。

二、基本环节:感知糖果的特征。

1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。

师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。

2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

(1)看糖果、了解糖果的包装。

师:你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。

师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词:软软的、硬硬的)。

(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

师:现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

(4)闻糖果,感知糖果的气味。

师:老师闻到了好多糖果的气味,请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?

3、尝糖果,了解糖果的味道。

师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)。

4、教师小结:今天,我们在糖果果园认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴巴甜甜的,有许多种味道。

5、健康教育:糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿讨论)。

教师小结:糖虽然很好吃,但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特别是睡觉前不要吃糖。

三、结束环节。

指令游戏:糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。

四、延伸环节。

开展活动区域活动,指导幼儿在生活区学习制作糖果。

兔宝宝教案篇七

1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。

2、引导幼儿乐意在活动中数一数,摆一摆瓶宝宝,促进其小肌肉动作的发展。

3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。

1、各式瓶子人手2——3个。

2、绿豆,赤豆若干。

1、引出课题,启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

(1)、师:你们知道这里藏着什么吗?请你来猜猜看。(用布遮住三个筐)。

(2)、师:哇!是什么呀?瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔的乱七八糟。不戴帽子怎么行呢。让我们一起帮它们找到合适的帽子戴上吧。

a、分三组进行操作,比比哪组又快又准。

b、引导同伴检验戴的是否正确。

c、小结:小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝找到了合适的帽子可高兴啦!它们想和小朋友一起玩玩,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

2、引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。

(1)、分三组进行操作,鼓励孩子想出不同的玩法。(拼,搭,滚,排等)。

(2)、教师根据孩子的操作情况予以相应的指导。

3、教师师范用瓶宝宝玩,鼓励孩子每人动手制作两个小乐器,在韵律活动中结束。

兔宝宝教案篇八

2、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

钢琴。

《生活模仿动作》。

《我们大家做得好》。

《扮家家》。

《讲卫生》。

1、教师:小朋友,你们用小手摸一摸你们的`小脸,都摸到了什么呢?

小结:有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、教师:小朋友,老师要和你们一起来玩个游戏,游戏的名字叫《我问你答》,听听看老师要问小朋友什么问题哦!

3、教师提问:好宝宝,我问你,你的眼睛在哪里?

幼儿就指着自己的眼睛告诉老师:苏老师,告诉你,我的眼睛在这里。

教师用同样的方式提问幼儿五官,请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师,告诉你,我的xx在这里。”

教师带领幼儿进行这样的问答游戏。

4、教师:小朋友,你们回答得可真好,而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来,就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦!请小朋友们等下仔细地听哦!

1、教师先介绍歌曲的名称,然后把歌曲完整的弹唱一遍!

2、教师再次弹唱歌曲,请幼儿完整欣赏。

3、教师:小朋友,你们想一起来学一学吗?那现在跟着老师一起来唱一唱吧!

教师完整教唱歌曲一遍。

4、教师:小朋友,现在跟着老师一起来唱吧,老师来唱大声,小朋友来唱小声。

5、请幼儿完整演唱歌曲,并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。

老师和幼儿对唱歌曲。

2、老师与个别小朋友对唱:老师把好宝宝换成一个小朋友的名字,唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。

3、结束活动。

小百科:宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候,父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里,孩子都是宝贝。

兔宝宝教案篇九

1、激发幼儿对蛋的兴趣。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

4、体验游戏的快乐。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干。

一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

三、游戏:给蛋宝宝送红花.提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

区分熟蛋和生蛋。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的'心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

兔宝宝教案篇十

2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述;。

3.尝试大胆想象,简单续编故事。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?

(二)边出示故事图片边讲述故事,帮助孩子理解故事内容。

(1)讲述故事第1页,幼儿观察故事第2页,讲述故事第3页。

(2)讲述故事第4页,第5页。

(3)讲述故事第6页,第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友,它会怎么帮助小朋友,小朋友又会怎么说,谁能用一句话说完整。

(4)讲述故事第8页,第9页。

剩下的圆宝宝遇到失落的女孩,会怎么帮助她,女孩又会怎么说,请小朋友说完整。

(三)完整讲述故事,引出续编。

(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助,为什么?

(2)还有什么东西身上有圆形?

(3)如果圆宝宝继续旅行,你猜它还会碰见谁需要帮助?

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

2、中班语言活动教案:小水滴旅行记教案(附教学反思)。

活动目标:

1.理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

2.根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3.在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点:

理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

活动难点:

根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

1.课件《小水滴旅行记》。

2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》。

(老师带幼儿到事先设计好的场地,有许多的小水滴。)师:小水滴你在这干什么?

幼:自由回答师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分:听故事,理解故事内容教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)。

1.讲述故事师提问:

a小水滴的家在哪儿?

b太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?

d飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?

2.播放有声课件,完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a师:哎,这儿就是小水滴的家-小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。

师模仿小水滴口吻:"我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中,贴好后送给我们的好朋友们,让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。"(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴,教师巡视指导)三、结束部分:听音乐,小朋友贴的真不错,(放《火车开了》的音乐)火车开来了,我们坐上火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!

(带幼儿开火车随音乐出活动室)。

《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域,有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣,我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的'认识与理解,因此我设计了这堂课,主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

在这堂课中,我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片,其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣,同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台,也有了经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。

作为中班孩子已经有了一定的理解能力,他们都希望自己的,观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与到故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中,多引发孩子进行深层次的探讨和思考,孩子的积极性会更高,整节课上下来的效果也会更好。

从这堂课的教学当中,我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境,激发孩子们的兴趣。引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

兔宝宝教案篇十一

1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

3、愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。

小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

一、引入。

1、师:你吃过糖吗?(幼:吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)2、师:今天老师带来了很多糖宝宝,来看看,你们认识他们吗二、出示幻灯片,认识各种各样的糖果。

1、(点出ppt)师:这是糖果屋,糖果宝宝就住在这里面。

看好哦,这里面有许多许多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。

(一边点ppt一边说)。

2、(出示糖果)师:那么多的糖果宝宝啊,今天都到我们这里来了,哈哈,我都喜欢,你呢。

师:那么多糖果宝宝都来了。哎呀!可是他们说啊:"哎呀!找不到家了。"糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀?糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀。"师:你愿意帮助他吗?(愿意)谢谢你哦!

(二)教师示范把宝宝送回家。

1、(点ppt)师:怎么回家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(出示糖盒)师:是吗?!圆圆的房子不知道住着谁?方方的房子也不知道住着谁!我们就是找不到,你能不能告诉我。我现在就是找不到,是圆圆的还是方方的?(幼:我来,我来,我来帮帮你)哦,你来帮他啊,哦!谢谢你哦。哎呀,怎么回家啊!

2、师:圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦,啊?不对啊?

那你来说!哦,我们一起来说。(圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,方方的糖宝宝去方方的家里。)。

(三)幼儿动手操作。

1、师:送它回去的时候,要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

(幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。)。

2、评价师:糖果宝宝,你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。方的、方的,都是方方的。

师:圆圆的糖找到家了吗?方方的糖找到家了吗?

谢谢小朋友。小朋友应该说什么?不用谢!这是我应该做的。

三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬。

(1)、(提要求)师:对了,太好了,我们都找到家了,原来糖果宝宝也有家的。

(出示布袋)就像布袋家里也有糖果宝宝哦,布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦,

一、不能用眼睛看哦;

二、只能用手去摸哦。

(2)、师:你看,这里的糖果宝宝,什么颜色袋子里的多一点,什么颜色袋子里的少一点。

(幼:这个多、那个多)为什么?可能这个多,可能那个多。

好的,我请你们来摸一下。(请多个幼儿摸摸)师:你们觉得哪个袋子里的多一点,哪个袋子的少一点?(幼:红色的多,蓝色的少)。

2、判断糖果的软硬。

(1)、师:是吗?!我来摸一下,真的哦,有点猜对了哦。

师:哦,请你来。(幼儿上来摸)摸上去有什么感觉?

(2)、(拿出来)师:我来看一下,一边是1颗糖果,另一边是3颗糖果。

师:1个和3个摸出来了,还有什么不一样呢?只有神气的小朋友才能和糖果宝宝做好朋友的。

师:你觉得怎么样?你呢?(2人)幼:软软的,硬硬的。

(3)、小结:

师:一边是1个,一边是3个;一边是软软的,一边是硬硬的。

3、认识形状。

(1)提活动要求师:好多糖果宝宝啊,老师请你们吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里,刚才那里有糖果屋,这里也有糖果屋。

(出示糖果屋)这个糖果屋说:"我要请你们吃糖,请他吃一颗糖。哎哎哎!记住是一颗糖,小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

师:吃几颗糖啊?(一颗)怎么才能吃到呢!糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果,请谁来呢?!

(2)幼儿操作师:好,听清楚,摸一颗软软的糖!(请幼儿上来摸)师:好的,这次摸一颗这个样子的糖,什么形状?(幼:圆)师:终于找到了。这次找个长得像皮球,长得像太阳的糖果,圆圆的,硬硬的(多请几个小朋友)。

四、活动结束,退场师:好,你的是什么样的?你的呢?还有的小朋友没拿到呢,是不是啊,不急,我们回教室再去摸,好不好啊?!

兔宝宝教案篇十二

1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。

2、感知10以内的数量并能按数取物。

3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个,1——10数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个,贴上1——10数字。

一、观察比较。

1、上放的是什么?

2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?

二、操作排序。

1、第一次操作,幼儿自由将瓶子排成一排。

你有几个瓶子?

2、二次有规律的排序。

你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的。

3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“v”字形。

1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。

2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

四、给瓶子宝宝喂豆子。

1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。

2、幼儿操作,按数取物。

3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

五、分类。

请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的.作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

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