尊严读书心得(汇总12篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-06 18:12:17
尊严读书心得(汇总12篇)
时间:2023-12-06 18:12:17     小编:影墨

总结是对一段时间内的经验和教训进行梳理和总结的重要手段。在总结过程中,可以提出一些自己的思考和建议。接下来,请大家一起来欣赏一些经典的总结范文,相信会给大家带来一些启迪和思考。

尊严读书心得篇一

尊严是人类存在的基本需求,也是人与人之间相互尊重的重要标志。在个人发展的过程中,尊严是我们追求自尊和获得他人认同的根本所在。以下是我对尊严心得的体会。

首先,尊严是一个人内心的力量。尊严源于个人对自己的肯定和自信。只有当一个人充满自信,坚信自己具备一定的价值和能力时,他才能拥有真正的尊严。而这种自信,需要人们长期的积累和奋斗。比如,在学业上努力上进,工作中勤奋努力,或者通过自我提升和学习,不断提升自己的能力和素质。只有真正认同自己的价值,才能在言行中展示出自己的尊严,得到他人的尊重和认可。

其次,尊严是一个人对待他人的态度。尊重他人的尊严是建立和谐人际关系的基础。人与人之间的关系,需要相互尊重对方的权利和尊严。在与人交往中,尊重对方的个人意见和感受,不轻易对他人进行人身攻击或羞辱,能够表达自己的观点和意见时,也能够接受他人的不同意见,保持平等和包容的态度。只有当我们能够真正尊重他人,才能够建立起真正的信任和友谊,同时也能够获得他人对自己的尊重。

再次,尊严是人类社会的精神支柱。一直以来,人类社会追求尊严和平等的目标,尊严是构建和谐社会和平稳秩序的基石。尊重他人的尊严,是目前社会道德规范的基本要求之一。人们对尊严的追求,源于对公正和正义的渴望。尊重他人的尊严,就是从自己做起,秉持公正和正义的价值观,为社会和谐与进步贡献力量。只有当每个个体能够尊重他人的尊严,社会才能够建立起和谐的氛围,人们才能够在安全、自由、公正的环境中发展。

最后,尊严是我们爱护自己的责任。在追求尊严的同时,我们也应该学会爱护自己和保护自己的尊严。保护自己的尊严,首先要学会自觉地维护自己的合法权益。当别人侵犯到自己的尊严时,应该勇敢地站出来维护自己的权益,不轻易妥协和退缩。同时,在面对困难和挑战时,也要学会自我鼓励和调整心态,保持良好的心态和情绪,不轻易放弃和自暴自弃。只有当我们有自尊和自尊心时,才能做到真正的爱护自己,同时也能够得到他人的尊重和善待。

总而言之,尊严是一个人内心的力量,是一个人对待他人的态度,是人类社会的精神支柱,也是我们爱护自己的责任。在我们的人生旅程中,保持并发扬自己的尊严,不仅是对自己的负责,也是对他人的尊重和友善。只有尊重他人的尊严,我们才能够在和谐的环境中实现自己的发展和追求。让我们一起努力,建设一个更加尊重和谐的社会吧!

尊严读书心得篇二

最近,我学了一篇叫《尊严》的课文,使我从中得到不少启发。

一个寒冷的冬天,有一个小镇上来了一群逃难人,小镇上家家烧火做饭款待逃难人,逃难的人们立刻狼吞虎咽的.吃起来。只有一个人不吃,他说:我不能不劳动就吃这些食物,于是镇长让他帮镇长捶捶背,年轻人才肯吃食物,后来镇长让他留下来,在庄园里工作,两年后,镇长把自己的女儿许配给他,20年后,年轻人就成了美国的石油大王――哈默。

我想哈默之所以取得成功,就是因为他有尊严,他在饥寒交迫的时候,有很多食物摆在他面前,他却对食物毫不动心,因为他始终坚持着一个信条:不劳动不能白吃食物。

中国古代有句老话:君子不受嗟来之食,意思是说:一个有尊严的人,是不会接受别人的施舍。我曾在网上看到这样一个小故事:杭州有一个勤工俭学的大学生,到一家面包房推销黄油,和老板约定第二天上午10点见面。第二天学生准时到达,但下午4点,老板才慢慢赶来,大学生厉声告诉他:“你可以不买我的黄油,但你不能伤害我的尊严,像你这样言而无信,你一辈子也成不了大老板!”老板被惊得满头大汗,但很快就竖起大拇指,不仅和这个大学生签了定期合同,而且给他介绍了很多生意伙伴。

今后,我一定要以哈默为榜样,做一个有尊严的人。克服缺点,做新世纪的主人。

尊严读书心得篇三

尊严是人类自古之时就一直追求的品质,是人类自身的尊严和他人对自己的尊重。在日常生活中,我们需要始终保持尊严,与人为善,不愧于自己的内心。然而,尊严并非仅仅是口号,它需要我们不断地实践、感悟和体会。接下来,我将从自己的视角展开讲述,分享一些在实践中对尊严的体会与感悟。

首先,尊严要从自己做起。在日常生活中,尊严意味着保持自己的独立、自主和自尊。我们不能一味地适应他人的期望,而要明确自己的价值观和目标,并坚守自己的底线。例如,作为一名学生,我们应该时刻牢记自己的学习目标,不被周围的消遣或其他诱惑分散注意力。同时,我们也应该尊重他人的独立和尊严,不干涉别人的做法和决策,与人和谐相处。

其次,尊严要体现在待人接物之间。一个尊严的人应该尊重他人的价值和权利,包括对他人的言行,思想和感受的尊重。在与他人交往中,我们应该学会倾听、理解和接纳不同意见。只有通过尊重他人的价值观和权益,我们才能建立起良好的人际关系,并且激发出彼此的潜能。同时,我们也应该正确对待自己的尊严,不被他人的批评或质疑所动摇,坚信自己的价值和能力。

此外,尊严也适用于面对困境和挑战。每个人都会遇到困难和挫折,唯有保持尊严,坚持自己的信念和原则,才能勇敢地面对和克服挑战。尊严教导我们如何正确处理失败,如何从中汲取经验教训,并迅速恢复信心和动力。同时,尊严也需要我们尊重他人的困境,给予他们支持和鼓励,帮助他们重新找回尊严和自信。

最后,尊严是一种修养和素质,需要我们不断地学习和完善。通过学习尊严的相关知识和实践经验,我们可以更好地理解和实践尊严的内涵。同时,我们也需要持续不断地审视自己的言行举止,为自己树立正确的形象和价值观。只有通过不断的修炼和提升,我们才能成为一个真正有尊严的人。

总之,尊严是一种发自内心的品质,它需要我们不断地实践和感悟。尊严要从自己做起,保持独立自主和自尊。它也需要在待人接物之间体现出来,尊重他人的价值和权益。尊严还能帮助我们面对困境和挑战,勇敢地克服困难。最后,尊严也是一种修养和素质,需要我们不断地学习和完善。只有通过不断地实践和感悟,我们才能成为一个真正有尊严的人。

尊严读书心得篇四

尊严死,是指在生存的过程中,无论是在身体还是精神方面,都可能因某些原因而丧失自身的尊严。面对这种情况,如何保护自己的尊严,让自己不再受到伤害,是一个非常重要的话题。我曾经也经历过尊严受到侵犯的情况,通过总结和反思,我有了一些关于尊严死心得体会。

第一段,守住内心的尊严。尊严不是别人给予的,而是我们自己赋予的。在遭受尊严侵犯的时候,往往会让人感到失落、尴尬和屈辱。但是,我们一定要坚定自己的内心,不再让任何人或事情影响我们的价值观和尊严。我们可以通过自我心理暗示,换位思考等方法,来保护自己的尊严。只有内心的尊严得到保护,我们才有能力守住自己的尊严。

第二段,沉稳自信的表现。在遇到尊严受到侵犯的情况时,我们应该通过沉稳自信的表现来回应。如果表现过于激动或失控,会显得自己比侵犯自己尊严的人更无能或是弱势。所以,我们可以学习一些有效的回应方式。例如,表达自己的关切和需求;展示自己清晰的思考和复杂的情感反应;或是以礼貌和尊重的口吻来回应。

第三段,与人沟通的方式。在与人沟通的时候,我们要注意语言的使用,不能随意攻击对方的自尊心。在沟通过程中如果用了伤人的话语,还会加剧尊严死的情况。我们可以选择使用共情的语言,向对方表达自己的情感和想法,并尊重对方的观点。同时也可以向对方提出诉求或需求,以求得双方一个平衡。

第四段,尊重他人的尊严。要想守住自己的尊严,就要学会尊重他人的尊严。我们在与人相处的时候,要用平等和尊重的态度来对待他人,避免对他人的尊严造成伤害。无论是朋友、家人、同事还是陌生人,我们都应该以平等和尊重为基础来建立我们之间的关系。

第五段,更有意义的生活。尊严的死亡可能会对我们的生活造成很大的影响,但也可以成为我们重新寻找生活意义的契机。在保护自己的尊严的同时,我们也应该开展自己喜欢的活动,增加自己的自信和价值感,探索更有意义的生活。

尊严死是一个普遍的人类问题,我们都会尝试自己的理解与掌控。但是,光是理解不足够,更要把不断努力实践,这样才能走向更加美好和丰富的人生。

尊严读书心得篇五

尊严死是一个深刻而令人悲哀的话题。当一个人临终时,医院工作人员可能会建议家人停止治疗,以便让患者能够在尊严的条件下离开。这通常发生在患者的情况无法改善或挽救时。作为一个旁观者,我们会认为这种决定是必要的,但它确实是一个十分痛苦的决定。在这篇文章中,我想分享我对尊严死的体验和感悟,希望能够更好地理解它的重要性。

第二段:体验。

几年前,我亲身经历了一个家人去世的过程,而那个时候,我对尊严死几乎一无所知。在医院的病房里,我看到我的亲人躺在那里,受尽了病痛的折磨。医生把一些药物和管子插进她的身体里,但她并没有好转。几天过去了,她的情况变得越来越糟糕。医院工作人员建议我们停止治疗,让她在尊严的条件下安息。那时我并不理解为什么他们会这样,但当我们做出了这个决定,我看到了她的痛苦消失,她平静地离世了。

第三段:辩证。

尊严死是一个含义深远的话题,其实它需要我们进行一些复杂的辩证。当我们亲眼目睹家人或朋友痛苦不堪时,我们会感到无助和沮丧。我们希望他们能坚持下去,但同时,我们也不想让他们继续承受病痛的折磨。因此,尊严死是为自己和亲人们提供了一个合理的解决方案。这使得病人可以以一种尊重和尊严的方式结束自己的生命,同时也让亲人们可以正当地为他们送别。

第四段:重要性。

尊严死的意义不仅仅在于让病人和家人有更好的结局。同时,它也提高了医疗保健体系的质量。一个能够照顾病人和家人需求的医疗保健体系是至关重要的。医疗保健工作者必须关注患者和家人的痛苦和困难,同时也要尊重病人的意愿。通过提供尊严死这样的选择,我们可以为家庭提供安慰和心理支持,让病人和家庭在离别时更加坚定。

第五段:结论。

对于我们每个人来说,我们都应该对尊严死有所了解,因为这是生命中必须直面的情况。我们应该理解它的重要性,在必要的时候做出正确的决定。这不仅包括病人本人,也包括家人和医疗保健工作者。尊重病人的意愿、尊重生命的自然结束以及尊重残疾人的人权,都是我们应该非常注重的关注重点。通过这样的努力,我们可以为社会创造更加宽容和关爱的社会环境。

尊严读书心得篇六

《尊严》讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运的故事。下面是本站小编精心为您整理的尊严。

希望您喜欢!

我读了许多的课文,我最喜欢的就是《尊严》这一篇,因为它让我知道了“尊严”两字的重要。

故事的内容是这样的:南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人,善良朴实的沃尔逊人家家烧火招待他们,他们太饿了,连句感谢的话都顾不上说就吃起来。只有一个人例外,他脸色苍白,骨瘦如柴,镇长杰克逊大叔把食物送到他面前的时候,他问:“先生,吃您这么多食物,您有什么活需要我做吗?”杰克逊大说:“不,我没有活需要你干。”这个年轻人说:“我如果不劳动,就不能得到这些食物。”杰克逊大说:“我的确有活需要你做,但等你吃完里我再给你派活。”年轻人说:“不,我现在就做。”杰克逊大叔知道如果不让他干活,他是不会吃的。杰克逊大说:“你愿意我捶背吗?”说完年轻人蹲下来为杰克逊大叔捶背。捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬意,杰克逊大叔把食物送到他面前,他立刻狼吞虎咽的吃起来。杰克逊大叔把女儿许配给了他,二十年后这个年轻人果然取得了巨大的成功,他就是石油大王哈默。

从文中我知道了做人要有骨气,有毅力才会成功,不能不劳而获,同时也要有尊贵的人格,你一定会成功。还要好好学习,听讲专心,自主检查。以自己的成绩来衡量自己有没有尊严,坚持下去,就会有好的成绩。

自从我学了《尊严》这一篇课文之后,改变了我以前许多愚昧的想法。

这篇文章的主人公是石油大王哈默和镇长杰克逊大叔,在哈默非常困难、穷困潦倒的情况下,杰克逊大叔把饭菜放在他的面前时,它不但没有像其他人一样狼吞虎咽的吃起来,而是问杰克逊大叔“先生,您有什么活需要我做吗?”从这一点我可以体会到他拥有尊严,因为他在很饿的情况下还能这样做,这一点是平常人办不到的事。而杰克逊大叔的回答却是:“我没有什么活需要您做”他的回答同样让我感到敬佩。以前,我只知道只要努力挣钱就可以拥有一大笔财富,就可以过上好生活。现在我才知道,有了尊严比任何东西都要宝贵,因为有了尊严就等于有了一大笔财富。

读了这篇文章使我懂得了人活者要有尊严,用了尊严才有志气,才会奋发图强,努力拼搏。最终达到自己的目标。

在预习课文第七课《尊严》时,我被课文的内容深深地吸引住了。

课文讲的是美国石油大王哈默年轻时的故事,故事是这样的:在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍。但是他拒绝了小镇镇长杰克逊送到他面前的食物。因为他认为他不能白吃别人的东西,只有在替别人干完活后,才能吃下这份食物。他不能不劳而获。后来他留在在杰克逊家干活,成为庄园理的一把好手。

读完这篇课文后,我觉得杰克逊镇长非常善良,乐于助人,而哈默则是宁可忍着饥饿也要坚持坚持干完活在吃东西,表现了他要靠自己的劳动来换取应得的酬劳,也表现了他很有尊严.一个人有尊严,就表现在有骨气,有毅力上,能够自尊自爱,自强不息.就是因为有这样的品质,哈默才成为全世界赫赫有名的石油大王.

现在像哈默这样的人不是很多.有些人为了得到自己想要的东西,而放弃尊严,像那些职业乞丐,宁肯毫无尊严地伸手向人乞讨,看人白眼,也不愿意通过自己的劳动换取报酬。报纸上说这些人还坐着飞机到处乞讨,以此为职业。我从心底里看不起他们。

这一篇课文让我深深感到:只有尊重自己才能的到别人的尊重,尊严是人生的巨大财富。

尊严读书心得篇七

《尊严》是四年级语文下册第二单元的一篇说理性文章。它讲述了石油大王哈默在还没有成为富翁前的一个小故事,说明了他是一个有尊严的人,正是因为他用自己的言行维护了尊严,并赢得了别人对他的尊重。这篇课文的教学,重难点是抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子,体会尊严的含义。因此,在教学中,我把重点放在抓住三处描写哈默语言、动作、神态的句子上,体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。

课堂上,为了更充分的使孩子们体会到石油大王哈默的高贵品质,我采用了联系上文对比体会的方式。我先请学生划出描写逃难人们的语句,这里包括外貌描写及动作描写。外貌描写只有一句,“他们面呈菜色,疲惫不堪”。我引导学生仔细读此刻引导学生练读两人的对话部分,最有助于体会人物的心情及高尚的品质,所以我让学生之间互相练习。结果,孩子们体会的很深刻。故事中,这个年轻人的形象也深深的印在了孩子们的心中。由于,这的教学处理得当,后面的那句:别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。学生很容易就理解了。但是,在让学生讲述身边有关“尊严”的实例时,他们却有些牵强,讲的不是很到位。

尊严读书心得篇八

本文目录。

“车开了,载着一车屈服的人和唯一一个不屈服的女人。”读完这篇文章,出话深深地印在了我的脑海中。

文章大意是这样的:一辆开往省城的客车,停在一个前不着村、后不看店的地方,卖票人和司机以强硬的口气宣布要增收10元交通费。其他乘客都纷纷拿出钱,只有收到那位坐在最后的少妇时,她却望着窗外,好像不曾看见车内发生的一切;气极了的卖票人挥掌朝不肯交钱的少妇打去,少妇的脸被打得歪向一边,却又固执地转过脸来直面卖票人。刹那间,车上所有的人都被少妇的那份“顽固”惊呆了。

我还读过这样一个故事:1995年春天,在珠海瑞进电子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。这只是因为一次破例的10分钟休息,令工人们高兴得忘了南韩老板金珍仙定下的铁规矩:休息时一律列成4队离开车间。

唯一拒绝下跪的是一个22岁的小伙子,金珍仙一遍遍地命令他,金(金珍仙)的家属也苦口婆心地好言相劝,但他仍站着。小伙子说:“死也不跪!我是一个有人格、有尊严的中国人!”

的确,在最需要尊严的时候,往往也是尊严沉重得让人难以用身心扛起的时候。

返回目录。

读了《寻找一个十岁男孩生命的尊严》后,我被深深地打动了,这个世界有温暖,有爱。它使我对这个世界上的感情有了又一次深刻的认识。

这是一个动人的故事:年仅十岁的叶鹏得了一种疾病--急性粒单细胞白血病,这种病治愈可能性极小,复发的可能性高,面对叶鹏家人的两大难点是:一、必须从万分之三的机率里找到可用骨髓来医治,20到30万的巨额医疗费用。无奈的母亲只得向社会呼吁求助,在无数人的帮助下事情有了转机,一素不相识的女性给了他们莫大的帮助......但还有三个迫切需要解决的问题:一是找不到捐献的骨髓;二是没有相应的基金和组织;三是缺乏必要的宣传。

我想一个人要是在人们的关心爱护下死去是幸福的,因为有爱护和关心他的人陪伴,死就不是恐惧了。但是,一个人若在临死没有人关心和爱护的情况下死去是多么的可怕,孤独、无助......

一个年仅十岁的孩子正是探索世界,开始成长的时期,却不幸地得了疾病,对他的打击是可想而知的,我为他的命运哭泣。可小时鹏却能乐观的面对,与病魔斗争,问问自己:面临相同的命运,比他大两岁的我能做到吗?这种精神对于一具十岁的孩子是多么可贵呀!......对于他那弱小的身躯,病魔太强大了,小叶鹏坐在日光灯下,原本苍白的脸愈发显得苍白了......只能等待命运,等待人们救助的手,把他从病魔的魔掌中解救出来。在金钱似乎主宰了人们头脑的今天,利益成了人们相互关系的准则,社会按照它不可更改的意志和脚步,发改变着人们的思想与观念,小叶鹏的命运如何?......最终还是有很多高尚善良的人为这个幼小的生命,也为了他心碎的父母双亲献上了他(她)们的爱,伸出了他(她)们的援助之手。

爱是正大无私的奉献。古代圣贤告诉我们的一样:爱人如爱已,帮助别人等于帮助自己。我们每个人都可能需要帮助。平时我们多一些雪中送炭,少一点锦上添花。一个人的力量是微小的,但涓涓细流可汇成江河,这力量能救出多少个小叶鹏。

尊严读书心得篇九

《尊严》这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人的尊重,从而改变了自己命运的故事,这篇课文的教学,重难点是抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子,体会尊严的含义。因此,在教学中,我把重点放在抓住三处描写哈默语言、动作、神态的句子上,体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。课堂上,为了更充分的使孩子们体会到石油大王哈默的高贵品质,我采用了联系上文对比体会的方式。我先请学生划出描写逃难人们的语句,这里包括外貌描写及动作描写。外貌描写只有一句,“他们面呈菜色,疲惫不堪”。我引导学生仔细读此刻引导学生练读两人的对话部分,最有助于体会人物的心情及高尚的品质,所以我让学生之间互相练习。结果,孩子们体会的很深刻。故事中,这个年轻人的形象也深深的印在了孩子们的心中。由于,这的教学处理得当,后面的那句:别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。学生很容易就理解了。但是,在让学生讲述身边有关“尊严”的实例时,他们却有些牵强,讲的不是很到位。

因此,在总结全文时,我又讲了一个《嗟来之食》的故事,这对理解“尊严”有益处。同时,我还把孟子的几句名言写在黑板上:威武不能屈,富贵不能淫,贫贱不能移。告诉学生,在恶势力面前不低头,在有钱人面前不低头哈腰,在金钱面前不受诱惑……这都是“尊严”。这样,加深对“尊严”的理解。我想,上课不仅仅是教教材,而是用教材教,以一篇课文为依托,把学生引到广阔的语文世界中,让学生读更多的文章,在多读中,在交流中开阔视野,增强积淀。

尊严读书心得篇十

听尊严是指以一种认真尊重的态度,积极地倾听他人的意见和看法,不打断他们说话,不中断他们的思路,给予他们足够的时间和空间表达自己。作为一种人际交往的技能,听尊严已经逐渐成为现代社会中的重要能力。在学习听尊严的过程中,我深刻体会到了它的意义和价值。

第二段:听尊严的价值。

听尊严是一种包容、理解和尊重他人的态度,也是一种有效的沟通方式。通过尊重他人的意见和看法,我们可以创造一个相互理解和支持的环境,从而促进人际关系的发展。另外,听尊严还有利于促进自己的成长和提高,因为我们可以从别人的意见中获取新的知识和信息,不断完善自己的思维方式和行为方式。

第三段:听尊严的应用。

在实际生活中,听尊严的应用广泛而普遍。作为一名学生,我经常需要听取老师的意见和建议,以便更好地学习和成长。此外,在家庭和社交场合中,我也需要尊重并听取家人和朋友的意见和建议,避免因为自己的主观臆断而导致误解和矛盾。

第四段:如何实践听尊严。

实践听尊严需要我们具备开放的心态和专注的态度,要尊重他人的观点和看法,避免预设立场和过度反驳。此外,还需要注意言语和非言语的表达方式,保持一定的沟通技巧和交流能力。要想有效地实践听尊严,我们需要在日常生活中积极练习,不断提高自己的沟通能力和认知水平。

第五段:总结。

听尊严是一种重要的沟通技能和人际交往能力,它对于我们的成长和发展具有重要意义。通过尊重他人的意见和建议,我们可以创造一个相互理解和支持的环境,促进自己和他人的成长和发展。希望我们都能够在日常生活中注重实践和积累经验,逐渐提高自己的听尊严能力。

尊严读书心得篇十一

教学《尊严》这一课,我让学生反复诵读课文的中心句:“你别看他现在一无所有,但他是个百分之百的富翁,因为他有尊严。”

大多数学生很专注,但是我还是听到了两三名学生在说:“噫,肉麻!”“根本就不可能!”“对啊,哪有这么容易的事!”

我有些扫兴,但我还是提起精神说:孩子们,谁也不能肯定未来是什么样的,因为未来有无限的可能性,才使我们向往,让我们不断地追求,这努力的过程本身就十分美好,这努力的结果最终会成就许多美好的理想!

我虽然说得很有激情,但我还是有些丧气。因为学生总是进不了一种人性中最为美好的情景,也许现实生活中,情感的表现比较粗砺,所以对这种细腻情感的表达并不习惯;也许他们内心有所触动,但习惯上还是拒绝了这样的表达方式。现实生活中的情景总与我们所期待的有所距离吧,但课堂就应该成为美好理想的'发源地。我总是在试着宽容我的学生,总是希望在我带他们学习的这些时间里,能真切地拥有最为珍贵的几个记忆,或者现在并没有感觉,也许他们将来有一天回忆起来特别的感动。而事实上,这种纯粹的令人心动的情感交流,与学业学习是一样地重要。

记得开学初,我向学生询问一名没来上课的孩子是什么原因?一些学生说:他生病了,住医院。接下来就有学生说“他要死了!”“他要上天堂了!”教室里居然传来几阵嘻嘻的窃笑声。我很生气,说:“当一名同学没有来的时候,全班同学都应该关心他,问他为什么没来,需要什么帮助。因为班上的每一名同学都是你的朋友,关心别人、同情别人是一种最基本的道德!”我不否认学生当初说的也许有开玩笑的意思,也许不是恶意,但是,拿别人的病痛开玩笑,是绝不能弃之不管的。

因为,教师的使命,不仅在于让学生学到了多少知识、背诵了多少课文、解答了多少数学题,也不仅在于让学生懂得了多少规则,拾起地上一张废纸、爱护了一棵小树,更重要的是在于知识和规范行为背后的东西,那就是他的同情心、好奇心、想象力、理解力、创造力,是他的心智的觉醒、智慧的生长。正如苏霍姆林斯基说的:学校的教育,首先是一个人的心灵触动另一个人的心灵的工作。

尊严读书心得篇十二

我们心里有一些收获后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编收集整理的《尊严》教学心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学《尊严》这一课,我让学生反复诵读课文的中心句:“你别看他现在一无所有,但他是个百分之百的富翁,因为他有尊严。”

大多数学生很专注,但是我还是听到了两三名学生在说:“噫,肉麻!”“根本就不可能!”“对啊,哪有这么容易的事!”

我有些扫兴,但我还是提起精神说:孩子们,谁也不能肯定未来是什么样的,因为未来有无限的可能性,才使我们向往,让我们不断地追求,这努力的过程本身就十分美好,这努力的结果最终会成就许多美好的理想!

我虽然说得很有激情,但我还是有些丧气。因为学生总是进不了一种人性中最为美好的情景,也许现实生活中,情感的表现比较粗砺,所以对这种细腻情感的表达并不习惯;也许他们内心有所触动,但习惯上还是拒绝了这样的表达方式。现实生活中的情景总与我们所期待的有所距离吧,但课堂就应该成为美好理想的发源地。我总是在试着宽容我的学生,总是希望在我带他们学习的这些时间里,能真切地拥有最为珍贵的几个记忆,或者现在并没有感觉,也许他们将来有一天回忆起来特别的感动。而事实上,这种纯粹的令人心动的情感交流,与学业学习是一样地重要。

记得开学初,我向学生询问一名没来上课的孩子是什么原因?一些学生说:他生病了,住医院。接下来就有学生说“他要死了!”“他要上天堂了!”教室里居然传来几阵嘻嘻的窃笑声。我很生气,说:“当一名同学没有来的时候,全班同学都应该关心他,问他为什么没来,需要什么帮助。因为班上的每一名同学都是你的朋友,关心别人、同情别人是一种最基本的道德!”我不否认学生当初说的也许有开玩笑的意思,也许不是恶意,但是,拿别人的病痛开玩笑,是绝不能弃之不管的。

因为,教师的使命,不仅在于让学生学到了多少知识、背诵了多少课文、解答了多少数学题,也不仅在于让学生懂得了多少规则,拾起地上一张废纸、爱护了一棵小树,更重要的是在于知识和规范行为背后的东西,那就是他的同情心、好奇心、想象力、理解力、创造力,是他的心智的觉醒、智慧的生长。正如苏霍姆林斯基说的:学校的教育,首先是一个人的心灵触动另一个人的心灵的工作。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17730670.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档