教案涉及到教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面内容。编写教案前，教师需要充分了解学科教学大纲和教材要求。欢迎大家共享教案资源，相互学习、共同进步。
现象观察活动教案篇一
活动目标：
1、了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。
2、根据自己的生活经验，大胆与同伴交流。
3、幼儿能产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
活动准备：
1、“打雷下雨声音”的磁带、录音机，故事《动物气象台》挂图、
2、“动物怎样预报天气”视频，电视机，dvd播放机。
3、搜集有关动物预报天气的资料照片。
活动过程：
一、给幼儿听“打雷下雨声音”，激发兴趣、引出主题。
1、小朋友听一听，这是什么声音？
2、平时，我们怎样知道，明天的天气是下雨还是晴天呢？（看天气预报）。
引导幼儿讨论。
二、观看“动物怎样预报天气”的视频。
三、出示图片，教师讲故事并提问。
1、故事中有哪些小动物？它们是怎样预报天气的？每说出一个动物的名字，都要请幼儿学说一下他们的对话，并演示一下他们预报天气情况时的样子。（教师鼓励幼儿大胆表现）比如：说到燕子时，请幼儿学习燕子低飞的`样子，鼓励孩子们模仿不同的飞翔的方式。
2、教师小结故事内容：听完这个故事，我们知道了小花蛇、燕子、知了都有预报天气的作用，它们都是动物气象员。小花蛇用过道、燕子用低飞、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花叶底下的方式来告诉大家：大雨要来了。
3、动物气象员这么神奇，小朋友们还知道哪些小动物有预报天气的本领？
引导幼儿自由讨论，激发幼儿的探索欲望（这个时候，爸爸妈妈在家帮孩子搜集的资料就大显身手了）。
4、教师出示各种资料照片，请幼儿欣赏并讲述。让孩子通过真实的视觉感官加深对动物预报天气的认识。
（1）今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。
（2）乌龟背壳上出现水珠要下雨；
（3）蜘蛛收网要下雨，撒网要晴天；
（4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；
（5）如果猪叼草，预示将要下雨；
附故事：动物气象台。
天空晴朗朗，可是有点闷热。
小猴子要到姥姥家去，他心里想：天气热点儿没关系，只要不下雨就好。
小猴子刚走出家门，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出门，小猴子看到她觉得很奇怪。便问：“小花蛇，你也要去姥姥家吗？”
小花蛇说：“我出来是给大家预报天气的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！”
“你瞧，天气晴朗朗的，怎么能下雨呀？”小猴子不相信。
小花蛇耐心的解释说：“你没听说过：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。大雨来到之前气压低，空气潮湿闷热。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。”
小猴子还是不相信。
这时，小蜻蜓在低空飞来飞去，大声嚷嚷：“天快下雨了！”
小猴子抬头望望天空，天还是晴朗朗的。是不是他们和我开玩笑呢？小猴子把自己心中的疑问，告诉了刚落在花丛上的花蝴蝶。
花蝴蝶说：“他们不是和你开玩笑，是真的！你瞧我不在花丛中飞舞，现在要躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报。天快下雨了！”说着，花蝴蝶真的躲在花叶下面了。
六月的天，说变就变，转眼间，乌云翻滚，雷声轰隆隆，真的“哗啦啦”下起雨来了。
小猴子很机灵。他没有急急忙忙往家跑，而是赶紧爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。
大雨来得快，停的也快。雨刚停下没有多大会儿，空中还飘洒着细碎的雨沫儿。树上的蝉便开始“吱--吱--”地唱起歌来。
因为下雨，耽误了小猴子去姥姥家，他心里很不高兴。所以，蝉刚唱起歌来，小猴子就不耐烦的问：“下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀？”
同猴子一起在树上躲雨的喜鹊连忙替蝉解释说：“小猴子，你可别讨厌蝉叫。俗话说”蝉儿雨天唱歌晴天到。它现在唱歌是在给我们预报天气：天快要晴了！"。
果真，太阳露出了笑脸，把大地照得金灿灿的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：动物气象台发出的天气预报可真准呢！
从那以后，小猴子每逢出门，总是先看看各种动物都有什么特殊表现。
现象观察活动教案篇二
：通过小实验使幼儿感知水瓶的沉浮与水量的多少有关，并通过记录进行简单加减法运算的练习。
通过小组操作记录，引导幼儿感受科学实验的快乐提高幼儿分工合作的能力。
：矿泉水瓶、水杯、烧杯、装满水的容器。
一、观察图片。
1、猜猜这是什么？由图片引出船。
2、提问：你见过什么样的船？
3、请幼儿观看常见的船的图片并引导幼儿说出船都是浮在“水面上”的。
提问：水下有船吗？
引导幼儿说出水下有潜水艇。
二、动动小脑筋。
1、观察潜水艇，提问：
潜水艇只能在水下航行吗？
它是怎样浮出水面的？
2、观看潜水艇沉浮flash。
说一说潜水艇是怎样下沉和上浮的。
小结：潜水艇有一个很大的储水箱，潜艇下沉时就把水箱内装满了水，水的重力带动潜艇沉到水底；潜艇上浮时就把水箱中的水放出去，潜艇就浮到了水面上。
3、提问：假如矿泉水瓶是一个潜水艇，你能不能让他沉到水底或者浮出水面？
三、动手试一试。
1、观察记录表测量水瓶中盛有多少水才能使“潜艇”下沉。
2、分小组进行实验，教师进行个别指导，鼓励幼儿用不同的记录方法。
3、分享实验结果。
现象观察活动教案篇三
周六在家闲着，就想泡点豆子。我从厨房里找到花生，拿了几颗，从盛了半碗水的碗柜里拿出一个碗，把花生放进去。然后就去看电视了。看电视还是不放心。我去看看有没有发芽。大约过了两个小时，我发现花生涨了起来，像小胖子一样鼓鼓的，但是花生的芽还是没有出来。我有点不耐烦，对妈妈说：“什么时候发芽？”妈妈笑着对我说：“你要有耐心，花生不会那么快发芽的。”晚上睡觉前，发现花生变大了。我想花蕾明天就会出来。
第二天，我起床的时候，赶紧去厨房看。我从花生上面发现了一个小白头，整个花生就像一个裹着红色被子的小娃娃。我按照妈妈说的把水换成了花生。
中间发生了一个小小的“意外”，几乎让我失去了之前所有的成绩。下午，表哥来我家玩。我正在书房里写东西，听见小姐姐在吃东西。我以为是妈妈买的零食，就去看看有没有好吃的。谁知道姐姐吃的是我泡过的花生？还好我多放了几颗花生，留了几颗。我气得暴跳如雷，却又无法放弃打她，唉！
第三天发现花生芽终于出来了。花生芽小而嫩，两片小叶还靠得很近。我高兴得跳了起来。
通过观察花生，我明白了无论做什么都要有耐心。你必须仔细观察一切，才能有所收获。
现象观察活动教案篇四
云阳县实验小学四年级陈姿羽。
今天作文课上，张老师给我们发了一颗花生，要我们进行仔细地观察。
一拿到花生，我便好奇地这摸摸，那摸摸。我发现花生宝宝的外衣很粗糙，上面还有一条条连接着交错着的条纹，摸起来很粗糙，好像许多个小田字格。我想：花生宝宝真的太可怜了，都穿得破破烂烂的。
这时，我看见花生宝宝头上长着一个似小鸡那尖尖嘴的角。我把那个小尖角往脸上一戳，‘‘哎呦，好痛呀！’’我不禁叫道。
“哼，把老娘弄疼了，看来不给你一点‘皮肉之苦’你当我是病猫啊！”我立即用手指轻轻一捏他便“跪地求饶”了。哇！拨开外壳后，我眼前展现出一幅新的画面。花生壳里面是乳白色的皮，几个花宝宝安静地躺在里面，等待着见到一个新的世界。花生宝宝终于“出生”了，它们穿着一身大红色的外衣，一个个胖嘟嘟的。我当时真想尝尝花生宝宝外衣的味道。我费了九牛二虎之力，总算弄下了一点点。我把皮往嘴里一放，“呸，好苦呀！”我接着把所有的花生放入嘴里，狼吞虎咽的吃起来。这次的味道与花生皮的味道截然不同，慢慢一嚼，一股浓烈的清香味回荡在嘴里，让我久久不能忘掉。
啊！原来花生有这么多的.秘密呀。
王子乐。
今天我们观察了花生。这里有一个迷语：麻屋子，红帐子，里面住了对白胖子，这就是花生。它的脉络像一张鱼网，花生的形状像一个葫芦，剥开花生，两半花生壳，像两条小船，花生米像两个小人，坐在小船里，小人穿上了紫色的外衣，小人的坐位也被外衣染上了紫色。花生的壳也像他们的雨伞，下雨的时候，他们可以顶在头上，两半花生壳合在一起，又像他们小房子，有些小房子里的小人有两人，有些小房子里住着三人，还有住着四人的。
我喜欢吃花生。
有一次，我在电视上看到一期节目。说的是如果把花生的种子放在土里，不管花生发芽的位置朝向哪个方向种下，花生的茎依然会向上生长，这是真的吗？我半信半疑，于是便想试一试。
前几天，我把几粒花生放进了花盆了，我也故意把花生的发芽处朝下放。过了几天，我小心地扒开埋有花生种子的土，哎呀！好像有一条白色的小虫子！可仔细一看，却不是，我小心地把它挖出来，拿在手里仔细观察，这白白的，像小虫子一样的东西原来是花生长出来的嫩芽。我又小心得把嫩芽朝下埋进土里，过了两天，我又去观察，这次我没有扒开土，就能看见一个个小嫩芽像是跟我招手哩！我很纳闷，我明明是把芽朝下放得呀，可它长着长着就拐了个弯朝上生长，大自然真神奇。
通过这次观察，我打消了对那期电视节目的疑问，好多问题想弄明白，确实需要自己的细心观察！
王华圣三年二班。
大上个星期我种了一棵花生，我本以为花生会很快的开花、结果。可是花生不但长的慢，而且还得两天浇一次水。
这棵花生让我等了一周才发芽，我仔细的观察，发现一根幼小的芽上面还有一棵花生，心想：“原来一周的时间就可以结一棵小花生了。我刚想伸手去摘，却被妈妈叫住了：”慢着！“听完妈妈这句话，我忿忿的说：”妈妈花生已经结果了，为什么还不能让我摘掉这棵花生呢？“妈妈又说：”因为它是种子，所以不能把它摘掉呀。"我听完妈妈的话觉得非常疑惑，为什么种子会长到上面来呢？又过了几周，我看见它们慢慢长了几棵小绿叶。我心急的想把它挖出来，想看看到底长成什么样子了。于是我和妈妈一起挖土，没想到土里竟然长了3棵花生。我们全家每人一棵，吃在嘴里甜在心中。别提有多高兴了。
现象观察活动教案篇五
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。对了，就是花生。今天，我们就观察花生。
花生的形状千奇百怪，有的像葫芦，有的像小企鹅，还有的像蘑菇。花生的外壳是土黄色的`。我拿花生跟自己的大拇指比了一下，它比我的大拇指小一个指甲。我把花生拿起来放在耳边摇一摇，咚咚咚小花生着急地拍着门，要和我们见面呢！我用手摸了摸花生的外皮，又摸了摸桌面，咦？感觉完全不一样哎！花生的外壳是一件有花纹的新衣服，所以手摸上去感觉很粗糙，而桌子面很光滑。我拿起花生放鼻子前面闻一闻，一种像牛奶的浓浓的香，还有一种淡淡的盐味。我们实在受不了爱吃虫的魔法阵剥开外衣吃着红帐子和白胖子。
花生的本领可大了，那个红帐子有补血的功能，对人体的帮助很大的，花生米可以榨油，剩下的渣子经过加工可以变成喂动物的饲料。那个不起眼，一吃就会被扔掉的花生壳，经过加工就可以变成高级燃料。
今天，我不但吃到了香香的花生，还学到了好多知识，我的收获真不少。
现象观察活动教案篇六
“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”没错，就是花生。同学们把带来的花生放在桌子上，兴奋极了！我只吃过花生，还没有细细观察过它们呢！
花生穿着一身土黄的粗布大衣，上面有一条条深深的横线和竖线，凹凸不平的，构成了无数个小方格，很像我们下五子棋的棋盘。花生的形状多种多样，有的像一个小葫芦，有的像断了翅膀的小鸟，还有的像一个小豌豆。我闻了闻，有一股泥土的味道。老师说花生是长在地下的，难怪身上脏兮兮的。我拿起花生放在耳边摇一摇，发出“哐啷哐啷”的声音，仿佛花生宝宝在里面欢快地跳舞呢！
我剥开花生，花生壳成了两半，像一个葫芦瓢，又像花生宝宝的摇篮。你瞧，花生宝宝穿着红色的紧身衣，舒舒服服地睡大觉呢！我用指甲好容易才把它的红衣服脱掉，原来它的皮肤是乳白色的，我尝了尝，甜中带着苦味。同学拿给我几颗熟的花生粒，我轻轻一搓，红色的衬衣就掉落了，皮肤变成了古铜色，像是被晒黑了一些，可是香味十足，我忍不住放进嘴巴里，又香又脆，让你吃了还想吃。
花生的用途很广泛，可以做花生酱、榨花生油，还可以当作下酒菜呢！
花生被人们称为“长生果”，我太爱吃花生了！
现象观察活动教案篇七
教学目标：
1.知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
2.能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。
教学重点：
理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。
教学难点：
准确找对称轴。
教学具准备：
1.教具：图片、剪刀、彩纸、课件。
2.学具：蝴蝶几何图片、剪刀、白纸。
教学过程：
一创设情境、激趣感知。
课件出示动画呈现：在绿草如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵……，一片迷人的景色。
师：谁来说说蝴蝶和蜻蜓怎么说?
蜻蜓说：“：蝴蝶姐姐，你为什么总是绕着我飞呀?”
蝴蝶说：“你不知道吧!在图形王国里我们都是对称图形呢!”
蜻蜓说：“我才不信呢!”
师：你们想知道对称图形的那些知识?
生1：什么样的图形是对称图形?
生2：对称图形有什么特点?
现象观察活动教案篇八
花生——草本植物，果实长在地下。我想，大家都吃过花生吧!一盘花生，一杯茶，身坐木椅，背靠软枕，悠然闲适的黄昏，这是多么令人向往的清闲。
独酌也罢，闲谈也罢，花生是人们消闲时不可或缺的好东西。至于吃法，也是五花八门，水煮的，油炸的……不论哪种都十分可口，老少咸宜。
说到煮花生，我有一个小窍门：在煮花生时，放几颗话梅，奶油话梅的奶香和酸甜便会丝丝渗入花生里去。煮完的话梅味道会淡一些，但吃起来还是有些余酸，特别提神。花生也不逊色。一剥开壳就会流出酸咸可口的汁，令人垂涎三尺。那花生子儿是白色的，像一颗颗饱满的珍珠，散发着自己迷人的光采。绵软酥烂的口感在唇齿间萦绕，淡淡的咸味和话梅香在味蕾上跳跃，叫人如何拒绝?一颗接一颗，吃得口干舌燥了，再配上一杯浓茶，当得上是最传统的美食韵味了。
煮花生固然好吃，但要我说，还是比不上炸花生的香脆。小时候，我就格外喜欢吃会“咔咔”响的东西，油炸花生便是其中之一了。它不带壳，只有一层薄薄的、酥脆的红衣包裹着花生仁儿，吃起来更加方便。要是炸的时候加点盐或海苔，花生便会在油炸的香酥中带着点来自海洋的清新口味，油而不腻，更是令人回味无穷。
不过，炸花生的做法也比煮花生要讲究许多。最主要的一步就是掌握火候。如果一不小心，就有把花生炸焦的可能，红衣变成黑乎乎的一团，可就不好吃了。炸好的花生也不能放太久，否则一旦受潮，就会变得软而难吃。
花生的吃法还有许多，它的身上可有许多宝。这看似普通的小小零食，着实令我着迷。
现象观察活动教案篇九
今天，我就
花生从外面看是土黄色的。它的头是尖尖的，像一把刀。可它的尾巴却是短细短细的。你别看它小，但是它有腰，既象葫芦，又像阿拉伯数字“8”，还像英文字母“s”。
小朋友们，你知道怎么剥花生吗？对啦，就是这样。先用左手按住花生，然后用右手使劲一捏，只听“咔”的一声，花生就剥开了，花生剥开后，只见花生米宝宝“穿”这一件“粉红”的“睡衣”，躺在半圆的壳里“睡觉”呢！
轻轻地把皮丢掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，满口都有清香的味道。
小朋友们，看了我的这篇作文，你喜欢花生吗？你有什么感想吗？如果有，就用你的作文来告诉大家吧！
指导老师：和丽丽。
现象观察活动教案篇十
1．引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2．初步尝试记录。
1．已玩过落体游戏。
2．羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3．五张记录表。
1．出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。
2．摆弄落体进行感性探索。
（1）请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。
（2）进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。
3.尝试用画的方法记录。
（1）请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。
（2）让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣现象，并尝试用画画的方式记录。
（3）逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。
t:这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。
4．集体交流。
现象观察活动教案篇十一
1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。
2、用较准确的语言描述自己的发现。
3、初步尝试用绘画记录的方式。
1、每人水、油各一小杯、备用的油和水；
2、筷子若干；
3、记录单、记录笔、黄色油画棒等；
一、问题引入。
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样？
二、猜想记录。
1、简单介绍记录表。
2、幼儿记录并讲述自己的猜想。
三、进行实验。
1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。
2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。
1、你看到了什么？
2、有什么办法让油和水混在一起？
幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。
现象观察活动教案篇十二
小朋友们，你知道吗？花生也被称为落花生、地果、唐人豆。今天，我就观察了花生。
花生从外面看是土黄色的。它的头是尖尖的，像一把刀。可它的尾巴却是短细短细的。你别看它小，但是它有腰，既象葫芦，又像阿拉伯数字“8”，还像英文字母“s”。
轻轻地把皮丢掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，满口都有清香的味道。
你别看花生虽然小，但用途可大了，它不仅可以下酒菜，做粥，更重要的是它还可以榨出我们平常所吃的花生油。
虽然花生为人们做的贡献很多，可是，花生的'精神最让我感动，它为人们做了这么多，可依然被人们埋在地下，默默地为人类做贡献，不会求一丝回报。
小朋友们，看了我的这篇作文，你喜欢花生吗？你有什么感想吗？如果有，就用你的作文来告诉大家吧！
指导老师：和丽丽。
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现象观察活动教案篇十三
目标意图：
“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。
活动目标：
1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。
2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。
3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的`情感。
活动准备：
各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本领的汉字。
活动过程：
一、活动导入。
1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。
师：猜猜是什么鸟？
（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）。
（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（孔雀）。
（3）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）。
（4）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）。
二、鸟的外形特征。
1、分组讨论：观察鸟的图片，说说鸟的外形特征。
2、集中交流：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？
师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋·······。
三、启发性提问。
1、师：会飞的动物都是鸟吗？（蝙蝠、蝴蝶）。
师小结：蝙蝠是哺乳动物，胎生。蝴蝶是昆虫。
2、师：会生蛋的动物都是鸟吗？（乌龟、蛇等）。
师小结：乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。
3、师：有翅膀但不会飞的动物是不是鸟？（鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅）。
师小结：鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。企鹅也是鸟，但它也不飞，它善于潜水游泳。鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本领退化。现在人们称它们为家禽。
四、鸟是人类的好朋友。
（1）幼儿讨论：
师：你喜欢小鸟吗，为什么？
（2）根据幼儿的交流介绍几种鸟。
森林医生——啄木鸟。
捕鼠能手——猫头鹰。
学舌高手——鹦鹉。
预测天气——燕子。
师小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫；有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
五、结束（歌曲）。
师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。
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现象观察活动教案篇十四
一、活动目标：
1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。
2、用较准确的语言描述自己的发现。
3、初步尝试用绘画记录的方式。
二、活动准备：
1、每人水、油各一小杯、备用的油和水；
2、筷子若干；
3、记录单、记录笔、黄色油画棒等；
三、活动过程：
一、问题引入。
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样？
二、猜想记录。
1、简单介绍记录表。
2、幼儿记录并讲述自己的猜想。
三、进行实验。
1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。
2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。
四、交流、讨论。
1、你看到了什么？
2、有什么办法让油和水混在一起？
幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。
现象观察活动教案篇十五
复习巩固1――7的序数，2――6的邻数。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
（1）复习序数：出示1――7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的.第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
（3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）
规则：转动转盘后，指针指到星期x，就请小朋友讲出星期x的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4――5次。
突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）
3、操作活动：转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏：“找邻居
七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”
接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下来由星期二、三……日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。
现象观察活动教案篇十六
1.引导幼儿观察并认识萝卜。
（1）让幼儿看看、说说萝卜
师：小朋友，看它是谁？
（2）认识萝卜种子
师：我带来了萝卜种子，你来看看它们是什么样子？
2.给萝卜找家，体验种植的乐趣。
（1）师：你们知道怎么给这些萝卜找家？
你还认识这两个农具吗？看我用小锄头做什么？幼：挖泥土。师：我在松土，把大块的泥土敲碎了，种子住在里面才舒服的。师：我又在做什么？幼：扔种子。师：我在撒种子，撒种子的时候要分开来撒，靠的太紧了，萝卜就没有地方长了。现在我在做什么？幼：浇水。师：种子找到了家，要给它们喝点水，这样能快点长大。
（2）师：我们给萝卜找家，要先做什么？幼：松土。师：然后呢？幼：撒种子。师：最后要做什么？幼：给种子浇水。师：现在我们排队出发去种植园啦！
3.带领幼儿种萝卜。
（1）尝试松土
（2）撒种子
（3）浇水
（4）小结：小朋友们，你们真能干！萝卜种子刚才告诉我，它们很高兴能有新家，你们松土后，还给我们浇水，我们住得很舒服。谢谢你们，记得每天都要看我们哦。
（幼儿通过初步了解种萝卜的过程，然后自己尝试松土、撒种、浇水，体验到种植活动的乐趣，同时探索了一种播种的'方法。）
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家，学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣，愿意连续观察自己种的萝卜。
现象观察活动教案篇十七
早晨，我走到阳台观察花生，这时花生正伸着懒腰，像小孩子一样两手慢慢地伸开。
我发现花生的叶子是对生的，如同一对“双胞胎”，而且每个枝上都会有四片叶子，其它的也是一样，都不多不少。我发现花生的主茎与分枝大概是30至90度，而且主茎比分枝高。我又发现花生的叶子和枝上有许许多多细细的茸毛，像一个牙刷似的。
我还发现花生的叶子到了晚上，就会像机器人一样的自动合拢。这是为什么呢？原来叶柄和叶子基部都有叶枕，可以感受光线的刺激而使叶枕薄壁细胞的膨压发生变化，所以导致叶子昼开夜闭。
花生的花是蝴蝶形的，橙黄色，一朵花就是一颗花生。当花儿凋谢了，会长出一根大针头似的绿色“胡须”，“胡须”一天一天地长大，再深深地插入泥土里，从而长出了花生。
下午，我在花生旁边种上了一粒蒜头，不小心把花生周围的土挖了出来，“哎呀！不好了，象牙白的花生要跑出来了！”我惊讶地叫道，我赶紧在旁边的花盆里舀了一勺子泥土把花生藏好。
现象观察活动教案篇十八
1、结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。
2、创设生活情境，引导学生参与学习活动，经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程。
3、提高学习数学的兴趣。
多媒体课件、三组角、活动角。
三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。
课件显示：美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。
师：小朋友们，兔子家的小屋漂亮吗?谁能在小兔的新房上，找到我们学过的图形吗?学生回答后，电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。
师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形，请看大屏幕(电脑演示)像这样的图形我们都把它叫“角” 。(板书课题认识角)
(一)欣赏生活中的角
师：在日常生活中我们能够看到许多物体的表面上都有角。
课件分别显示：剪刀上面的角、钟表上面的角、红领巾上面的角。
(二)体验角的`特征
1、摆角
师：请同学们用你手中的两根小棒摆出一个角。
学生摆完后全班交流，并让学生边摆边说出是如何摆的。
2、摸角
学生活动：先摸角，然后交流自己的体会。(尖尖的、直直的)
3、认识角
师：我们把尖尖的地方叫做角的顶点，两条直直的叫做角的两条边。(师在一个角上标出)同时教学角的写法和读法。
4、判断下面各图是不是角。
5、寻找生活中的角
师：除了这些角之外，你还在哪些物体的表面上见到过角呢?现在就请我们以小组为单位，分组找一找、说一说、看一看哪个小组找得准，找得多。
(学生分组活动：寻找身边和周围物体上的角。)
现象观察活动教案篇十九
（1）让幼儿看看、说说萝卜。
师：小朋友，看它是谁？
（2）认识萝卜种子。
师：我带来了萝卜种子，你来看看它们是什么样子？
2.给萝卜找家，体验种植的乐趣。
（1）师：你们知道怎么给这些萝卜找家？
你还认识这两个农具吗？看我用小锄头做什么？幼：挖泥土。师：我在松土，把大块的泥土敲碎了，种子住在里面才舒服的。师：我又在做什么？幼：扔种子。师：我在撒种子，撒种子的'时候要分开来撒，靠的太紧了，萝卜就没有地方长了。现在我在做什么？幼：浇水。师：种子找到了家，要给它们喝点水，这样能快点长大。
（2）师：我们给萝卜找家，要先做什么？幼：松土。师：然后呢？幼：撒种子。师：最后要做什么？幼：给种子浇水。师：现在我们排队出发去种植园啦！
3.带领幼儿种萝卜。
（1）尝试松土。
（2）撒种子。
（3）浇水。
（4）小结：小朋友们，你们真能干！萝卜种子刚才告诉我，它们很高兴能有新家，你们松土后，还给我们浇水，我们住得很舒服。谢谢你们，记得每天都要看我们哦。
（幼儿通过初步了解种萝卜的过程，然后自己尝试松土、撒种、浇水，体验到种植活动的乐趣，同时探索了一种播种的方法。）。
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家，学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣，愿意连续观察自己种的萝卜。
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