现象观察活动教案(优质19篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-07 05:09:40
现象观察活动教案(优质19篇)
时间:2023-12-07 05:09:40     小编:琴心月

教案涉及到教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面内容。编写教案前,教师需要充分了解学科教学大纲和教材要求。欢迎大家共享教案资源,相互学习、共同进步。

现象观察活动教案篇一

活动目标:

1、了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现,知道动物是怎样预报天气的。

2、根据自己的生活经验,大胆与同伴交流。

3、幼儿能产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

活动准备:

1、“打雷下雨声音”的磁带、录音机,故事《动物气象台》挂图、

2、“动物怎样预报天气”视频,电视机,dvd播放机。

3、搜集有关动物预报天气的资料照片。

活动过程:

一、给幼儿听“打雷下雨声音”,激发兴趣、引出主题。

1、小朋友听一听,这是什么声音?

2、平时,我们怎样知道,明天的天气是下雨还是晴天呢?(看天气预报)。

引导幼儿讨论。

二、观看“动物怎样预报天气”的视频。

三、出示图片,教师讲故事并提问。

1、故事中有哪些小动物?它们是怎样预报天气的?每说出一个动物的名字,都要请幼儿学说一下他们的对话,并演示一下他们预报天气情况时的样子。(教师鼓励幼儿大胆表现)比如:说到燕子时,请幼儿学习燕子低飞的`样子,鼓励孩子们模仿不同的飞翔的方式。

2、教师小结故事内容:听完这个故事,我们知道了小花蛇、燕子、知了都有预报天气的作用,它们都是动物气象员。小花蛇用过道、燕子用低飞、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花叶底下的方式来告诉大家:大雨要来了。

3、动物气象员这么神奇,小朋友们还知道哪些小动物有预报天气的本领?

引导幼儿自由讨论,激发幼儿的探索欲望(这个时候,爸爸妈妈在家帮孩子搜集的资料就大显身手了)。

4、教师出示各种资料照片,请幼儿欣赏并讲述。让孩子通过真实的视觉感官加深对动物预报天气的认识。

(1)今日公鸡早进笼,明天太阳红彤彤。

(2)乌龟背壳上出现水珠要下雨;

(3)蜘蛛收网要下雨,撒网要晴天;

(4)羊躺在屋檐下要下雨,在草地上蹦跳要晴天;

(5)如果猪叼草,预示将要下雨;

附故事:动物气象台。

天空晴朗朗,可是有点闷热。

小猴子要到姥姥家去,他心里想:天气热点儿没关系,只要不下雨就好。

小猴子刚走出家门,迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出门,小猴子看到她觉得很奇怪。便问:“小花蛇,你也要去姥姥家吗?”

小花蛇说:“我出来是给大家预报天气的。你不要去姥姥家了,天要下雨了!”

“你瞧,天气晴朗朗的,怎么能下雨呀?”小猴子不相信。

小花蛇耐心的解释说:“你没听说过:燕子低飞蛇过道,大雨顷刻就来到。大雨来到之前气压低,空气潮湿闷热。我待在家里只要感到闷热受不了,就知道天快要下雨了。”

小猴子还是不相信。

这时,小蜻蜓在低空飞来飞去,大声嚷嚷:“天快下雨了!”

小猴子抬头望望天空,天还是晴朗朗的。是不是他们和我开玩笑呢?小猴子把自己心中的疑问,告诉了刚落在花丛上的花蝴蝶。

花蝴蝶说:“他们不是和你开玩笑,是真的!你瞧我不在花丛中飞舞,现在要躲进花丛里,这就是向大家发出了天气预报。天快下雨了!”说着,花蝴蝶真的躲在花叶下面了。

六月的天,说变就变,转眼间,乌云翻滚,雷声轰隆隆,真的“哗啦啦”下起雨来了。

小猴子很机灵。他没有急急忙忙往家跑,而是赶紧爬到一棵大树上,钻在叶子底下躲起来了。

大雨来得快,停的也快。雨刚停下没有多大会儿,空中还飘洒着细碎的雨沫儿。树上的蝉便开始“吱--吱--”地唱起歌来。

因为下雨,耽误了小猴子去姥姥家,他心里很不高兴。所以,蝉刚唱起歌来,小猴子就不耐烦的问:“下这么大的雨,你还有兴趣唱歌呀?”

同猴子一起在树上躲雨的喜鹊连忙替蝉解释说:“小猴子,你可别讨厌蝉叫。俗话说”蝉儿雨天唱歌晴天到。它现在唱歌是在给我们预报天气:天快要晴了!"。

果真,太阳露出了笑脸,把大地照得金灿灿的。小猴子走在去姥姥家的路上,心想:动物气象台发出的天气预报可真准呢!

从那以后,小猴子每逢出门,总是先看看各种动物都有什么特殊表现。

现象观察活动教案篇二

:通过小实验使幼儿感知水瓶的沉浮与水量的多少有关,并通过记录进行简单加减法运算的练习。

通过小组操作记录,引导幼儿感受科学实验的快乐提高幼儿分工合作的能力。

:矿泉水瓶、水杯、烧杯、装满水的容器。

一、观察图片。

1、猜猜这是什么?由图片引出船。

2、提问:你见过什么样的船?

3、请幼儿观看常见的船的图片并引导幼儿说出船都是浮在“水面上”的。

提问:水下有船吗?

引导幼儿说出水下有潜水艇。

二、动动小脑筋。

1、观察潜水艇,提问:

潜水艇只能在水下航行吗?

它是怎样浮出水面的?

2、观看潜水艇沉浮flash。

说一说潜水艇是怎样下沉和上浮的。

小结:潜水艇有一个很大的储水箱,潜艇下沉时就把水箱内装满了水,水的重力带动潜艇沉到水底;潜艇上浮时就把水箱中的水放出去,潜艇就浮到了水面上。

3、提问:假如矿泉水瓶是一个潜水艇,你能不能让他沉到水底或者浮出水面?

三、动手试一试。

1、观察记录表测量水瓶中盛有多少水才能使“潜艇”下沉。

2、分小组进行实验,教师进行个别指导,鼓励幼儿用不同的记录方法。

3、分享实验结果。

现象观察活动教案篇三

周六在家闲着,就想泡点豆子。我从厨房里找到花生,拿了几颗,从盛了半碗水的碗柜里拿出一个碗,把花生放进去。然后就去看电视了。看电视还是不放心。我去看看有没有发芽。大约过了两个小时,我发现花生涨了起来,像小胖子一样鼓鼓的,但是花生的芽还是没有出来。我有点不耐烦,对妈妈说:“什么时候发芽?”妈妈笑着对我说:“你要有耐心,花生不会那么快发芽的。”晚上睡觉前,发现花生变大了。我想花蕾明天就会出来。

第二天,我起床的时候,赶紧去厨房看。我从花生上面发现了一个小白头,整个花生就像一个裹着红色被子的小娃娃。我按照妈妈说的把水换成了花生。

中间发生了一个小小的“意外”,几乎让我失去了之前所有的成绩。下午,表哥来我家玩。我正在书房里写东西,听见小姐姐在吃东西。我以为是妈妈买的零食,就去看看有没有好吃的。谁知道姐姐吃的是我泡过的花生?还好我多放了几颗花生,留了几颗。我气得暴跳如雷,却又无法放弃打她,唉!

第三天发现花生芽终于出来了。花生芽小而嫩,两片小叶还靠得很近。我高兴得跳了起来。

通过观察花生,我明白了无论做什么都要有耐心。你必须仔细观察一切,才能有所收获。

现象观察活动教案篇四

云阳县实验小学四年级陈姿羽。

今天作文课上,张老师给我们发了一颗花生,要我们进行仔细地观察。

一拿到花生,我便好奇地这摸摸,那摸摸。我发现花生宝宝的外衣很粗糙,上面还有一条条连接着交错着的条纹,摸起来很粗糙,好像许多个小田字格。我想:花生宝宝真的太可怜了,都穿得破破烂烂的。

这时,我看见花生宝宝头上长着一个似小鸡那尖尖嘴的角。我把那个小尖角往脸上一戳,‘‘哎呦,好痛呀!’’我不禁叫道。

“哼,把老娘弄疼了,看来不给你一点‘皮肉之苦’你当我是病猫啊!”我立即用手指轻轻一捏他便“跪地求饶”了。哇!拨开外壳后,我眼前展现出一幅新的画面。花生壳里面是乳白色的皮,几个花宝宝安静地躺在里面,等待着见到一个新的世界。花生宝宝终于“出生”了,它们穿着一身大红色的外衣,一个个胖嘟嘟的。我当时真想尝尝花生宝宝外衣的味道。我费了九牛二虎之力,总算弄下了一点点。我把皮往嘴里一放,“呸,好苦呀!”我接着把所有的花生放入嘴里,狼吞虎咽的吃起来。这次的味道与花生皮的味道截然不同,慢慢一嚼,一股浓烈的清香味回荡在嘴里,让我久久不能忘掉。

啊!原来花生有这么多的.秘密呀。

王子乐。

今天我们观察了花生。这里有一个迷语:麻屋子,红帐子,里面住了对白胖子,这就是花生。它的脉络像一张鱼网,花生的形状像一个葫芦,剥开花生,两半花生壳,像两条小船,花生米像两个小人,坐在小船里,小人穿上了紫色的外衣,小人的坐位也被外衣染上了紫色。花生的壳也像他们的雨伞,下雨的时候,他们可以顶在头上,两半花生壳合在一起,又像他们小房子,有些小房子里的小人有两人,有些小房子里住着三人,还有住着四人的。

我喜欢吃花生。

有一次,我在电视上看到一期节目。说的是如果把花生的种子放在土里,不管花生发芽的位置朝向哪个方向种下,花生的茎依然会向上生长,这是真的吗?我半信半疑,于是便想试一试。

前几天,我把几粒花生放进了花盆了,我也故意把花生的发芽处朝下放。过了几天,我小心地扒开埋有花生种子的土,哎呀!好像有一条白色的小虫子!可仔细一看,却不是,我小心地把它挖出来,拿在手里仔细观察,这白白的,像小虫子一样的东西原来是花生长出来的嫩芽。我又小心得把嫩芽朝下埋进土里,过了两天,我又去观察,这次我没有扒开土,就能看见一个个小嫩芽像是跟我招手哩!我很纳闷,我明明是把芽朝下放得呀,可它长着长着就拐了个弯朝上生长,大自然真神奇。

通过这次观察,我打消了对那期电视节目的疑问,好多问题想弄明白,确实需要自己的细心观察!

王华圣三年二班。

大上个星期我种了一棵花生,我本以为花生会很快的开花、结果。可是花生不但长的慢,而且还得两天浇一次水。

这棵花生让我等了一周才发芽,我仔细的观察,发现一根幼小的芽上面还有一棵花生,心想:“原来一周的时间就可以结一棵小花生了。我刚想伸手去摘,却被妈妈叫住了:”慢着!“听完妈妈这句话,我忿忿的说:”妈妈花生已经结果了,为什么还不能让我摘掉这棵花生呢?“妈妈又说:”因为它是种子,所以不能把它摘掉呀。"我听完妈妈的话觉得非常疑惑,为什么种子会长到上面来呢?又过了几周,我看见它们慢慢长了几棵小绿叶。我心急的想把它挖出来,想看看到底长成什么样子了。于是我和妈妈一起挖土,没想到土里竟然长了3棵花生。我们全家每人一棵,吃在嘴里甜在心中。别提有多高兴了。

现象观察活动教案篇五

麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。对了,就是花生。今天,我们就观察花生。

花生的形状千奇百怪,有的像葫芦,有的像小企鹅,还有的像蘑菇。花生的外壳是土黄色的`。我拿花生跟自己的大拇指比了一下,它比我的大拇指小一个指甲。我把花生拿起来放在耳边摇一摇,咚咚咚小花生着急地拍着门,要和我们见面呢!我用手摸了摸花生的外皮,又摸了摸桌面,咦?感觉完全不一样哎!花生的外壳是一件有花纹的新衣服,所以手摸上去感觉很粗糙,而桌子面很光滑。我拿起花生放鼻子前面闻一闻,一种像牛奶的浓浓的香,还有一种淡淡的盐味。我们实在受不了爱吃虫的魔法阵剥开外衣吃着红帐子和白胖子。

花生的本领可大了,那个红帐子有补血的功能,对人体的帮助很大的,花生米可以榨油,剩下的渣子经过加工可以变成喂动物的饲料。那个不起眼,一吃就会被扔掉的花生壳,经过加工就可以变成高级燃料。

今天,我不但吃到了香香的花生,还学到了好多知识,我的收获真不少。

现象观察活动教案篇六

“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”没错,就是花生。同学们把带来的花生放在桌子上,兴奋极了!我只吃过花生,还没有细细观察过它们呢!

花生穿着一身土黄的粗布大衣,上面有一条条深深的横线和竖线,凹凸不平的,构成了无数个小方格,很像我们下五子棋的棋盘。花生的形状多种多样,有的像一个小葫芦,有的像断了翅膀的小鸟,还有的像一个小豌豆。我闻了闻,有一股泥土的味道。老师说花生是长在地下的,难怪身上脏兮兮的。我拿起花生放在耳边摇一摇,发出“哐啷哐啷”的声音,仿佛花生宝宝在里面欢快地跳舞呢!

我剥开花生,花生壳成了两半,像一个葫芦瓢,又像花生宝宝的摇篮。你瞧,花生宝宝穿着红色的紧身衣,舒舒服服地睡大觉呢!我用指甲好容易才把它的红衣服脱掉,原来它的皮肤是乳白色的,我尝了尝,甜中带着苦味。同学拿给我几颗熟的花生粒,我轻轻一搓,红色的衬衣就掉落了,皮肤变成了古铜色,像是被晒黑了一些,可是香味十足,我忍不住放进嘴巴里,又香又脆,让你吃了还想吃。

花生的用途很广泛,可以做花生酱、榨花生油,还可以当作下酒菜呢!

花生被人们称为“长生果”,我太爱吃花生了!

现象观察活动教案篇七

教学目标:

1.知识目标:使学生通过观察、操作,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

2.能力目标:发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。

3.情感、态度、价值观:通过探究活动,激发学生学习的热情,培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美,学会欣赏数学美。

教学重点:

理解对称图形的概念,能正确找、画对称轴。

教学难点:

准确找对称轴。

教学具准备:

1.教具:图片、剪刀、彩纸、课件。

2.学具:蝴蝶几何图片、剪刀、白纸。

教学过程:

一创设情境、激趣感知。

课件出示动画呈现:在绿草如茵的草地上,对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵……,一片迷人的景色。

师:谁来说说蝴蝶和蜻蜓怎么说?

蜻蜓说:“:蝴蝶姐姐,你为什么总是绕着我飞呀?”

蝴蝶说:“你不知道吧!在图形王国里我们都是对称图形呢!”

蜻蜓说:“我才不信呢!”

师:你们想知道对称图形的那些知识?

生1:什么样的图形是对称图形?

生2:对称图形有什么特点?

现象观察活动教案篇八

花生——草本植物,果实长在地下。我想,大家都吃过花生吧!一盘花生,一杯茶,身坐木椅,背靠软枕,悠然闲适的黄昏,这是多么令人向往的清闲。

独酌也罢,闲谈也罢,花生是人们消闲时不可或缺的好东西。至于吃法,也是五花八门,水煮的,油炸的……不论哪种都十分可口,老少咸宜。

说到煮花生,我有一个小窍门:在煮花生时,放几颗话梅,奶油话梅的奶香和酸甜便会丝丝渗入花生里去。煮完的话梅味道会淡一些,但吃起来还是有些余酸,特别提神。花生也不逊色。一剥开壳就会流出酸咸可口的汁,令人垂涎三尺。那花生子儿是白色的,像一颗颗饱满的珍珠,散发着自己迷人的光采。绵软酥烂的口感在唇齿间萦绕,淡淡的咸味和话梅香在味蕾上跳跃,叫人如何拒绝?一颗接一颗,吃得口干舌燥了,再配上一杯浓茶,当得上是最传统的美食韵味了。

煮花生固然好吃,但要我说,还是比不上炸花生的香脆。小时候,我就格外喜欢吃会“咔咔”响的东西,油炸花生便是其中之一了。它不带壳,只有一层薄薄的、酥脆的红衣包裹着花生仁儿,吃起来更加方便。要是炸的时候加点盐或海苔,花生便会在油炸的香酥中带着点来自海洋的清新口味,油而不腻,更是令人回味无穷。

不过,炸花生的做法也比煮花生要讲究许多。最主要的一步就是掌握火候。如果一不小心,就有把花生炸焦的可能,红衣变成黑乎乎的一团,可就不好吃了。炸好的花生也不能放太久,否则一旦受潮,就会变得软而难吃。

花生的吃法还有许多,它的身上可有许多宝。这看似普通的小小零食,着实令我着迷。

现象观察活动教案篇九

今天,我就

花生从外面看是土黄色的。它的头是尖尖的,像一把刀。可它的尾巴却是短细短细的。你别看它小,但是它有腰,既象葫芦,又像阿拉伯数字“8”,还像英文字母“s”。

小朋友们,你知道怎么剥花生吗?对啦,就是这样。先用左手按住花生,然后用右手使劲一捏,只听“咔”的一声,花生就剥开了,花生剥开后,只见花生米宝宝“穿”这一件“粉红”的“睡衣”,躺在半圆的壳里“睡觉”呢!

轻轻地把皮丢掉后,就可以吃了。咬一口,有一些硬硬的。如果再嚼一下,满口都有清香的味道。

小朋友们,看了我的这篇作文,你喜欢花生吗?你有什么感想吗?如果有,就用你的作文来告诉大家吧!

指导老师:和丽丽。

现象观察活动教案篇十

1.引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。

2.初步尝试记录。

1.已玩过落体游戏。

2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。

3.五张记录表。

1.出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。

2.摆弄落体进行感性探索。

(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。

(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。

3.尝试用画的方法记录。

(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的样子,再尝试用画画的方式记录。

(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。

(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。

t:这条线表示的是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。

4.集体交流。

现象观察活动教案篇十一

1、通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。

2、用较准确的语言描述自己的发现。

3、初步尝试用绘画记录的方式。

1、每人水、油各一小杯、备用的油和水;

2、筷子若干;

3、记录单、记录笔、黄色油画棒等;

一、问题引入。

1、杯子里有什么?

2、如果把水和油倒在一起,可能会怎样?

二、猜想记录。

1、简单介绍记录表。

2、幼儿记录并讲述自己的猜想。

三、进行实验。

1、提出实验要求:认真观察,把你看到的记录下来。

2、幼儿实验,老师观察实验情况,提醒幼儿进行记录。

1、你看到了什么?

2、有什么办法让油和水混在一起?

幼儿讲述自己想到的方法,教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。

现象观察活动教案篇十二

小朋友们,你知道吗?花生也被称为落花生、地果、唐人豆。今天,我就观察了花生。

花生从外面看是土黄色的。它的头是尖尖的,像一把刀。可它的尾巴却是短细短细的。你别看它小,但是它有腰,既象葫芦,又像阿拉伯数字“8”,还像英文字母“s”。

轻轻地把皮丢掉后,就可以吃了。咬一口,有一些硬硬的。如果再嚼一下,满口都有清香的味道。

你别看花生虽然小,但用途可大了,它不仅可以下酒菜,做粥,更重要的是它还可以榨出我们平常所吃的花生油。

虽然花生为人们做的贡献很多,可是,花生的'精神最让我感动,它为人们做了这么多,可依然被人们埋在地下,默默地为人类做贡献,不会求一丝回报。

小朋友们,看了我的这篇作文,你喜欢花生吗?你有什么感想吗?如果有,就用你的作文来告诉大家吧!

指导老师:和丽丽。

相关专题:尚无数据

现象观察活动教案篇十三

目标意图:

“鸟”是动物世界中的一个大的家族,到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富:家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验,他们喜欢给鸟喂食,还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表,不同的生活习性,不同的生活环境,对人类有不同的作用。我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

活动目标:

1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。

2、培养幼儿有目的的进行观察、比较,并用语言积极表达。

3、感受鸟和人的密切关系,激发幼儿爱鸟的`情感。

活动准备:

各种鸟的图片,鸟鸣的背景音乐,歌曲《百鸟朝凤》,鸟的本领的汉字。

活动过程:

一、活动导入。

1、听自然界鸟叫录音,引导幼儿进入鸟的世界。

师:猜猜是什么鸟?

(1)身穿黑长袍,尾巴像剪刀,爱在屋檐下,捉虫喂宝宝。(燕子)。

(2)说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽。(孔雀)。

(3)有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀,坏树皮全啄掉,勾出害虫一条条。(啄木鸟)。

(4)远看像只猫,近看像只鸟,夜晚捉田鼠,白天睡大觉。(猫头鹰)。

二、鸟的外形特征。

1、分组讨论:观察鸟的图片,说说鸟的外形特征。

2、集中交流:你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗?

师小结:有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋·······。

三、启发性提问。

1、师:会飞的动物都是鸟吗?(蝙蝠、蝴蝶)。

师小结:蝙蝠是哺乳动物,胎生。蝴蝶是昆虫。

2、师:会生蛋的动物都是鸟吗?(乌龟、蛇等)。

师小结:乌龟是两栖爬行动物,蛇是软体爬行动物,鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。

3、师:有翅膀但不会飞的动物是不是鸟?(鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅)。

师小结:鸵鸟是鸟,但不会飞,只会在沙漠里跑。企鹅也是鸟,但它也不飞,它善于潜水游泳。鸡、鸭、鹅以前是鸟,但由于人们长时间把它们饲养在家里,造成它们飞行本领退化。现在人们称它们为家禽。

四、鸟是人类的好朋友。

(1)幼儿讨论:

师:你喜欢小鸟吗,为什么?

(2)根据幼儿的交流介绍几种鸟。

森林医生——啄木鸟。

捕鼠能手——猫头鹰。

学舌高手——鹦鹉。

预测天气——燕子。

师小结:鸟是人类的朋友,它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫;有的能够为树木治病,有的能准确预测天气的变化,有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐,……我们小朋友要保护它们,千万不要伤害它们。

五、结束(歌曲)。

师:鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来,让我们也来做一回小鸟飞飞看。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

现象观察活动教案篇十四

一、活动目标:

1、通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。

2、用较准确的语言描述自己的发现。

3、初步尝试用绘画记录的方式。

二、活动准备:

1、每人水、油各一小杯、备用的油和水;

2、筷子若干;

3、记录单、记录笔、黄色油画棒等;

三、活动过程:

一、问题引入。

1、杯子里有什么?

2、如果把水和油倒在一起,可能会怎样?

二、猜想记录。

1、简单介绍记录表。

2、幼儿记录并讲述自己的猜想。

三、进行实验。

1、提出实验要求:认真观察,把你看到的记录下来。

2、幼儿实验,老师观察实验情况,提醒幼儿进行记录。

四、交流、讨论。

1、你看到了什么?

2、有什么办法让油和水混在一起?

幼儿讲述自己想到的方法,教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。

现象观察活动教案篇十五

复习巩固1――7的序数,2――6的邻数。

认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。

幼儿知识经验准备:学习另以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

(1)复习序数:出示1――7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。

(2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。

例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居。

2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。

(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?(师出示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿回答后,老师交代本节课新授内容是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿在听一边故事。

(2)再次听故事

边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是:星期妈妈的.第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。

(3)转盘游戏:找邻居(师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作)

规则:转动转盘后,指针指到星期x,就请小朋友讲出星期x的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4――5次。

突出强调:星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下个星期开始)

3、操作活动:转盘游戏“找邻居”

幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。

4、活动评价

引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。

5、分组进行角色游戏:“找邻居

七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:星期一、星期二、……星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”

接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。

接下来由星期二、三……日顺次提问,方法同上,游戏延续进行。

现象观察活动教案篇十六

1.引导幼儿观察并认识萝卜。

(1)让幼儿看看、说说萝卜

师:小朋友,看它是谁?

(2)认识萝卜种子

师:我带来了萝卜种子,你来看看它们是什么样子?

2.给萝卜找家,体验种植的乐趣。

(1)师:你们知道怎么给这些萝卜找家?

你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼:挖泥土。师:我在松土,把大块的泥土敲碎了,种子住在里面才舒服的。师:我又在做什么?幼:扔种子。师:我在撒种子,撒种子的时候要分开来撒,靠的太紧了,萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼:浇水。师:种子找到了家,要给它们喝点水,这样能快点长大。

(2)师:我们给萝卜找家,要先做什么?幼:松土。师:然后呢?幼:撒种子。师:最后要做什么?幼:给种子浇水。师:现在我们排队出发去种植园啦!

3.带领幼儿种萝卜。

(1)尝试松土

(2)撒种子

(3)浇水

(4)小结:小朋友们,你们真能干!萝卜种子刚才告诉我,它们很高兴能有新家,你们松土后,还给我们浇水,我们住得很舒服。谢谢你们,记得每天都要看我们哦。

(幼儿通过初步了解种萝卜的过程,然后自己尝试松土、撒种、浇水,体验到种植活动的乐趣,同时探索了一种播种的'方法。)

1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。

2.尝试给萝卜种子找家,学习松土、播种和浇水。

3.体验种植活动的乐趣,愿意连续观察自己种的萝卜。

现象观察活动教案篇十七

早晨,我走到阳台观察花生,这时花生正伸着懒腰,像小孩子一样两手慢慢地伸开。

我发现花生的叶子是对生的,如同一对“双胞胎”,而且每个枝上都会有四片叶子,其它的也是一样,都不多不少。我发现花生的主茎与分枝大概是30至90度,而且主茎比分枝高。我又发现花生的叶子和枝上有许许多多细细的茸毛,像一个牙刷似的。

我还发现花生的叶子到了晚上,就会像机器人一样的自动合拢。这是为什么呢?原来叶柄和叶子基部都有叶枕,可以感受光线的刺激而使叶枕薄壁细胞的膨压发生变化,所以导致叶子昼开夜闭。

花生的花是蝴蝶形的,橙黄色,一朵花就是一颗花生。当花儿凋谢了,会长出一根大针头似的绿色“胡须”,“胡须”一天一天地长大,再深深地插入泥土里,从而长出了花生。

下午,我在花生旁边种上了一粒蒜头,不小心把花生周围的土挖了出来,“哎呀!不好了,象牙白的花生要跑出来了!”我惊讶地叫道,我赶紧在旁边的花盆里舀了一勺子泥土把花生藏好。

现象观察活动教案篇十八

1、结合生活情境,使学生认识到生活中处处有角,让学生体会到生活与数学的联系,发展学生观察能力和思考问题能力。

2、创设生活情境,引导学生参与学习活动,经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程。

3、提高学习数学的兴趣。

多媒体课件、三组角、活动角。

三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。

课件显示:美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。

师:小朋友们,兔子家的小屋漂亮吗?谁能在小兔的新房上,找到我们学过的图形吗?学生回答后,电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。

师:其实在这些图形中还藏着一种新的图形,请看大屏幕(电脑演示)像这样的图形我们都把它叫“角” 。(板书课题认识角)

(一)欣赏生活中的角

师:在日常生活中我们能够看到许多物体的表面上都有角。

课件分别显示:剪刀上面的角、钟表上面的角、红领巾上面的角。

(二)体验角的`特征

1、摆角

师:请同学们用你手中的两根小棒摆出一个角。

学生摆完后全班交流,并让学生边摆边说出是如何摆的。

2、摸角

学生活动:先摸角,然后交流自己的体会。(尖尖的、直直的)

3、认识角

师:我们把尖尖的地方叫做角的顶点,两条直直的叫做角的两条边。(师在一个角上标出)同时教学角的写法和读法。

4、判断下面各图是不是角。

5、寻找生活中的角

师:除了这些角之外,你还在哪些物体的表面上见到过角呢?现在就请我们以小组为单位,分组找一找、说一说、看一看哪个小组找得准,找得多。

(学生分组活动:寻找身边和周围物体上的角。)

现象观察活动教案篇十九

(1)让幼儿看看、说说萝卜。

师:小朋友,看它是谁?

(2)认识萝卜种子。

师:我带来了萝卜种子,你来看看它们是什么样子?

2.给萝卜找家,体验种植的乐趣。

(1)师:你们知道怎么给这些萝卜找家?

你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼:挖泥土。师:我在松土,把大块的泥土敲碎了,种子住在里面才舒服的。师:我又在做什么?幼:扔种子。师:我在撒种子,撒种子的'时候要分开来撒,靠的太紧了,萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼:浇水。师:种子找到了家,要给它们喝点水,这样能快点长大。

(2)师:我们给萝卜找家,要先做什么?幼:松土。师:然后呢?幼:撒种子。师:最后要做什么?幼:给种子浇水。师:现在我们排队出发去种植园啦!

3.带领幼儿种萝卜。

(1)尝试松土。

(2)撒种子。

(3)浇水。

(4)小结:小朋友们,你们真能干!萝卜种子刚才告诉我,它们很高兴能有新家,你们松土后,还给我们浇水,我们住得很舒服。谢谢你们,记得每天都要看我们哦。

(幼儿通过初步了解种萝卜的过程,然后自己尝试松土、撒种、浇水,体验到种植活动的乐趣,同时探索了一种播种的方法。)。

1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。

2.尝试给萝卜种子找家,学习松土、播种和浇水。

3.体验种植活动的乐趣,愿意连续观察自己种的萝卜。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17767052.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档