公益活动是为了帮助社会弱势群体、推动社会进步等目的而进行的一种社会行为。写总结时,我们应该注重思考总结的价值和意义,而不仅仅是堆砌事实和数据。每个人的总结风格和写作风格都有所不同,因此我们要保持个人特色。
蜡烛七年级篇一
“哎呀,今晚又停电,天天晚上都停电!真是太恼火了!”我气急败坏地说道,一边拿着手电筒,一边四处寻找蜡烛。
“啊,终于找到了!”我欣喜若狂地立马点燃蜡烛,黑暗的房子瞬间亮堂起来,让人心情愉悦。
我静静地望着烛火,陷入沉思。白的如珍珠,红的似玛瑙,五颜六色的蜡烛头上竖起一个个“羊角辫”,她们的生命就从这一个个“羊角辫”上开始,渐渐地,火苗吞没了“羊角辫”,开始融化身子。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠,落下了却凝固了。
看着它慢慢燃烧,用尽自己的生命,流出豆子般大小的眼泪,奉献自己,照亮他人。虽然它的光极其微弱,但它却一直默默奉献,用自己的生命照亮了他人。在电灯出现前,人们就是用的蜡烛来照明:在微微烛光下读书,让人感到温暖;在微微烛光下行走,让人感到安适。
蜡烛的一生是平凡的,从生到灭,始终为人们默默奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代,蜡烛的作用并没有消失。它们仍然无私奉献着自己,燃烧着自己,也依然有着自己的独特的用途:玉柱似的白烛安送西去的灵魂,玛瑙般的红烛喜迎新生的'家庭,还有那五彩的生日蜡烛象征着新的一岁的开始,每一根都洋溢着幸福的喜悦。
蜡烛啊!我赞美你,你照亮了别人,却燃烧了自己。老师啊!我歌唱您,您教导了学生,却衰老了自己。
蜡烛七年级篇二
老师,一个多么伟大的名字。老师像一支默默燃烧的蜡烛,在黑夜中为我们照明;老师像一位辛勤的园丁,灌溉着我们这些幼苗;老师像深夜的一盏明灯,为我们照亮人生的道路。
我最喜欢的老师是只教了我们两年的区老师。区老师有着一张圆圆的娃娃脸,一双充满智慧的眼睛,一只高高的鼻子加上一张小巧玲珑的嘴巴,凑成了她——我们可爱的区老师。
区老师很敬业,呕心沥血,为我们的成长操碎了心。区老师很早就来到学校,监督我们早读,给我们上课。晚上放学后,她又要留下来批改作业、辅导学生,特别是学校有活动的时候,那更不用说。
有一次,学校为庆祝“六一”要举行一次舞蹈比赛。我们每天都很刻苦的练习舞蹈,所以晚上我们都很晚回家,特别是准备比赛的时候,有时候要7点多才能回家。可是正当准备比赛的时候,区老师突然发烧了,我们都很担心。第二天,我们原来以为区老师会不来学校了,谁知道在我们练得起劲的时候,那个熟悉的身影出现在我们面前。区老师说:“快快快,快练舞。”我们又开始练起来,看着区老师苍白的脸,我们的心里有说不出的感动,一种动力油然而升,这使我们更刻苦的练舞了。
每天区老师直到夜幕降临她才回家,她把青春无私的奉献给了我们。这支“蜡烛”平凡而伟大,默默的工作着,为我们操劳着。在课外,她永远是那个活泼可爱的“孩子王”,在课堂上,她永远是我们心中的好老师。这就是我喜欢的区老师!
蜡烛是老师的象征,它歌颂了人民教师为教育事业奉献终身的“蜡烛精神”,在教师节即将到来之际,我忠心祝愿天下所有的老师:“节日快乐!”
蜡烛七年级篇三
我喜欢“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗,因此,我很喜欢蜡烛。
停电了,从角落里拿起一支蜡烛,用打火机点燃它,金色的火光立刻照满了整间屋子。火光很漂亮,最下面是蓝色的,天空的蓝,很小的一块;橘黄色像小山一样在蓝色的上面突起来;最上面,是鹅黄色,很大一部分。就是这样的火光,在蜡烛上跳跃着,随着风一会儿变高,一会儿变矮,一会儿向南,一会儿向北,毫无规律地动着。
渐渐地,蜡烛就被火光烫得滚下了一滴滴“眼泪”,但它们还没等到落地,有的就凝固成了固体。很快的,蜡烛头上就有了一根黑线。这时,我放在离火不远的地方一小片纸,风向纸这边吹来了,火也向纸这边靠。终于,小纸片烧着了,纸下面的蜡流的可快了。最后,纸烧完了,那一点火也被风吹灭了。
人们都拿蜡烛来形容那些默默世界为付出的人,我喜欢蜡烛,更喜欢它那无私奉献的精神!
世上无奇不有,有人喜欢那娇艳的鲜花,有人喜欢顽强的小草.而我,却喜欢那普普通通的蜡烛,因为在我心中它是平凡而伟大的.蜡烛,他有长长的身躯,有白色,红色...
关于蜡烛的作文我爱蜡烛作文我喜爱蜡烛,喜爱它的光明,但我却更喜爱它的无私奉献的精神.在生活中,蜡烛并不罕见,也不稀奇.蜡烛价格低廉,家家户户都有,但因为它的...
蜡烛七年级篇四
谈起光,人们总会在第一时间想起电灯,而我却想起平凡的蜡烛,它虽然外形普通,却有着一种难能可贵的精神。
一天晚上,爸爸在客厅看电视,我正在卫生间洗漱,准备上床睡觉,突然,一声惊天动地的巨响从楼下传来,家里一片漆黑,电视机也坚难的发出一声“咝~~”就黑屏了,我惊恐万分,在黑暗中大叫“发生了什么事?我好害怕呀!”妈妈从抽屉里翻出一支蜡烛,点燃它,豆大的黄光一下就充满了房间,我扑进妈妈的怀里,寻找安全感。
爸爸去找物管查看原因,我紧挨着妈妈守在蜡烛旁边,看着原本熟悉万分的家,在摇晃烛光下变得陌生,书桌旁,衣柜角,窗帘后,都似乎隐藏着一些莫名的危险。我又向蜡烛靠了靠,感受着那小小的光亮散发出来的温暖。火苗一跳一跳的燃烧着烛芯,蜡逐渐被融化,一滴一滴的像眼泪般流淌下来,堆积在根部。
在我的记忆里家里就从未停过电,蜡烛这种不起眼的小东西平时不知被雪藏在哪个角落,此时此刻,它却安静的燃烧着自己,努力把光线扩散出去,驱赶黑暗和寒冷,虽然它是那么弱小,但是却仍然倔强的努力着,努力着。随着时间的流逝,燃烧着的蜡烛也用肉眼可见的速度在消耗着自己的生命。我觉得,它不再是一支平凡的蜡烛,而是一个伟大无私的人,不为名利,只是默默地奉献自己,在这一刻,这一点点的光亮,异常明亮璀璨起来,我也不再感觉到恐惧与寒冷。
‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。’我深深的体会到这句诗的意境,蜡烛的精神,将会陪着我一生。
蜡烛七年级篇五
“耶!我们赢了!”“哈哈哈,太好了!”“唉,就差一点点,要不咱们就赢了!”这一阵阵欢呼声是从哪里传来的呢?哦,原来是从作文教室里发出的声音。你想知道发生了什么事吗?快点跟着我的步伐去一探究竟吧!
首先,老师给我们讲了一下规则,四名同学依次来吹讲台上的四根蜡烛,看谁能一次把四根都吹灭。听后,同学们有的神态自若,好像与他无关,或许他觉得很简单,根本不用练习。也有的同学自信地笑着,一副跟打了胜仗的样子似的。而有的同学就不同了,什么话也不说,安静地坐着,应该是在想怎么能赢,还有的人张大了嘴巴,狠狠地吸了一口气,然后使劲地吹,试试自己有多大力气。而我却心想:不就是吹蜡烛吗?肯定能赢,在过生日的时候,一口气让我吹十根都可以。这时,老师把桌面上的一些纸类的东西都收到柜子里,因为怕到时候蜡烛倒了会把纸烧着。然后,老师又从包里拿出了一个打火机。接着,游戏开始了。
首先,老师左手拿起蜡烛,右手拿打火机,按了一下,火苗燃了起来,她目不转睛地盯着那个小火点,老师又倾斜了一下蜡烛,只见油一滴一滴地滴在讲台上,好把蜡烛固定在桌子上。只见小火苗变得越来越大。同学们有的一直在笑,觉得非常简单。也有的神态庄重,一直盯着蜡烛。我心想:这个游戏可能还真有点难度。接着,老师又把其它几根也都点着了。只见第一位上场同学信心满满地张大了嘴巴,深深地吸了一口气,用出全身的力气来吹。可是,结果她只吹灭了两根蜡烛。轮到我了,我鼓足了气,双腿弯曲,手扶在腿上,用力一吹,只吹灭了两根。这时我心想:看来并没有我想的那么简单。接下来其他同学也都吹灭的不多,只有一个同学吹灭最多,吹灭了三根。同学们一个个都与之前不一样了,本来自信满满的同学像一个泄了气的皮球,而之前不怎么自信的同学却十分开心。
最后,老师让同学们评选了“吹蜡烛小达人”,我没有被选上,这也说明在这方面我不太完美,没有找到技巧,还要继续努力。
通过这次游戏,使我懂得了:遇到困难后不能放弃,要有坚韧不拔的意志加上技巧才行,这样才能成功做好每件事!
蜡烛七年级篇六
小小的蜡烛是令人不起眼的小东西,有时他被小孩子弄断了腰,把他融化了任意扭捏;有时被小孩子踢来踢去,总是被人们放在寂寞的角落里。可是他从来没有抱怨过,我对他也不太在意。可是,有一件事让我对他另眼相待了,还从他的身上悟出了不少人生的道理。
那是星期六的晚上,我正在家里写作业,突然停电了,我急得如热锅上的蚂蚁。这时,我的脚突然碰到了个什么东西,弯腰捡起来一看,是一支蜡烛。哦!救星来了,我很是兴奋,摸到打火机,点燃了蜡烛,固定在书桌上,哇!满屋子都亮了起来,好美的烛光。
我看着书桌上燃烧的蜡烛,正在一点一点的融化。一刹那,他好像有了生命,好像对我说:“快写作业吧!”我的笔尖还是一动不动,看!他燃烧的火苗,像是王子的脸;瞧!那往下滑落的蜡油,又像是王子的眼泪……我醒悟了,闭上眼睛冥想,我平时是怎么对蜡烛的,但他不抱怨,反而给予我帮助来照亮,这时蜡烛好像又在对我说:“这是我应该做的事。”于是,我在烛光下奋笔疾书,认真的埋头写作业。小蜡烛看着我笑了。
来电了,吹灭了蜡烛,但我并没有把他放回那冰冷的角落里,而是放在了书桌最显眼的地方,来激励我努力发奋学习。
从这件事中,我得到了感悟:在我们的生活中,有许许多多的小东西总是不太起眼,人们往往也会忽视他们。有些东西虽小,但在你需要帮助的时候,他会给你很大的帮助。在此,我想说,再渺小的物体,也有他惊人的一面。就像蜡烛一样,他燃烧了自己,照亮了别人,使我深深感到蜡烛的伟大。
蜡烛七年级篇七
有句话曾说:“如果一个人能理解别人,那他的心灵就超越了一切。”那么,在生活中,宽容是什么呢?宽容是一种境界。
宽容是水。宽容是指对他人一时的过错,表示理解和原谅。宽容像山间泉眼的一滴水,洗净人们罪恶的心灵,是人与人之间看清自己,最终两者和好如初。它就像一滴滴汇入心脏的血液,使你在生活中沸腾,激发高昂的斗志。带来欢乐和自由。
宽容是谁。不斤斤计较他人的过错,而是用一颗温热的心来感动他人,宽容之水不仅温热彼此之间那浓浓的情意,同时,更让爱的动力辐射的他人的心窝,对方选择了宽容,就像那句话:“忍一忍,风平浪静,退一步,海阔天空。”难道你想让对方的温热想玄冰一样,难道要闹得朋友之间的关系一发不可收拾吗?苦熬容他人,就等于给自己创造一片辽阔的天空。
宽容是火,它它能使爱的结晶重新燃起。
宽容是谁,带给人们的是一次又一次的海阔天空。是人们的宽容之水,洗净人们超载的心。
宽容是蜡烛,点燃人们的修养,点燃了胸怀,点燃乐宽容的灯芯。
蜡烛七年级篇八
像被污染了的水。
淌满每一个角落每一寸地面。
于是,我。
点亮你,蜡烛。
让一种透明的光芒。
去刷亮空间。
看烛光轻轻摇曳。
谁能不感到。
整个时间。
洋溢着生命丰盈的内涵。
短短的蜡烛哟。
你一经被点亮。
那么,毫无疑问。
只能选择燃烧。
用自我煎熬的方式。
诠释:什么叫奉献。
蜡烛七年级篇九
“哎呀,今晚又停电,天天晚上都停电!真是太恼火了!”我气急败坏地说道,一边拿着手电筒,一边四处寻找蜡烛。
“啊,终于找到了!”我欣喜若狂地立马点燃蜡烛,黑暗的房子瞬间亮堂起来,让人心情愉悦。
我静静地望着烛火,陷入沉思。白的如珍珠,红的似玛瑙,五颜六色的蜡烛头上竖起一个个“羊角辫”,她们的生命就从这一个个“羊角辫”上开始,渐渐地,火苗吞没了“羊角辫”,开始融化身子。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠,落下了却凝固了。
看着它慢慢燃烧,用尽自己的生命,流出豆子般大小的眼泪,奉献自己,照亮他人。虽然它的光极其微弱,但它却一直默默奉献,用自己的生命照亮了他人。在电灯出现前,人们就是用的蜡烛来照明:在微微烛光下读书,让人感到温暖;在微微烛光下行走,让人感到安适。
蜡烛的一生是平凡的,从生到灭,始终为人们默默奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代,蜡烛的作用并没有消失。它们仍然无私奉献着自己,燃烧着自己,也依然有着自己的独特的'用途:玉柱似的白烛安送西去的灵魂,玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭,还有那五彩的生日蜡烛象征着新的一岁的开始,每一根都洋溢着幸福的喜悦。
蜡烛啊!我赞美你,你照亮了别人,却燃烧了自己。老师啊!我歌唱您,您教导了学生,却衰老了自己。
蜡烛七年级篇十
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是对老师无私奉献,默默无闻的赞誉,也是对蜡烛的美名传扬。
蜡烛是平凡的。
白昼时,它安静地躺在抽屉里,如同安详的老人,静静地闭目养神。它红润的脸庞也是那么和谐。
黑夜降临时,电灯就派上用场,蜡烛也没有了用武之地。打开电灯,黑夜亮如白昼,伴随老一辈的蜡烛却退出了这个舞台。
蜡烛也是不平凡的。
“啪”正在使用的电灯突然灭了。“怎么了?”“到底是怎么一回事?”大家如同热锅上的`蚂蚁,乱了手脚。“大家先安静一下。”我父亲大声地说。这一说,还真得有用,嘈杂声小了,父亲接着镇定地说:“这可能是停电,我先取来蜡烛。”
接着,“咚、咚”父亲在黑暗中摸索起来,“啪”玻璃杯掉地地一声脆响惊动了大家,“爸爸,你没有事吧!慢点!”我着急地问。仿佛我能看见爸爸,会立马上前,询问他,“没事,只是玻璃杯打碎了。”父亲沉着地说。
时间一分一秒地流逝,渐渐地,大家开始有些不耐烦了。突然,暗黄的灯光点亮了黑夜。
我们又能看见彼此,又能不要在黑暗中摸索前进了。我和弟弟长舒一口气。
蜡黄的火焰中蜡烛的炽热的内心,我不经意间看见蜡烛留下了一滴泪,这泪述尽了蜡烛的一生,这泪代表了蜡烛的一生。
我默默吟诵着:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是对蜡烛最真挚的赞誉吧!这是对社会上默默无闻,但却无私奉献的人最美评价吧!
我也要当这样的人,一个无私奉献,但又默默无闻的人!
蜡烛七年级篇十一
“锦地绣天香雾里,珠星璧月彩云中。”我望向窗外,静谧的夜空中,月亮好似冰盘繁星眨着眼睛,熠熠动人。星辰下是万家通明的灯火,会有谁留意星星的光辉呢?更不会有人因为黑喑而点亮小小的蜡烛,但蜡烛于我而言却十分重要。
小时候我天性好玩,每当放假回到农村,我总是会对周围的一切感到新奇又陌生。当夜幕降临,我总会拿起蜡烛瞧一瞧,爷爷告诉我说这是用来照明的。于是,我把蜡烛点燃,拿着在外面玩。长辈们会告诉我晚上玩火不好,那时天真的我就信以为真,把蜡烛远远的丢在了一边。
渐渐长大了,对事物也有了自己的理解。每当在“月影花移上栏杆”的夜晚,爷爷总是会把外面的灯关掉,点上一支蜡烛,为我诉说蜡烛的过往。我通过爷爷了解到蜡烛早在先秦就有了,当时的人们用芦苇或艾蒿捆在一起滴点油脂,再用火一点就能燃。那时的旧社会全靠蜡烛来照明,因为成本低,燃烧的时间又比火把长,所以蜡烛在那个时代算是很有代表性的。爷爷还告诉我,蜡烛在他小时候的生活中占据了很重要的位置。当时的屋里穷,没几个人能买得上灯,只好都用蜡烛。天还没有亮,上学的孩子就要拿着蜡烛照亮求学的路;天已经黑了,放学的孩子就要拿着蜡烛照亮回家的路。蜡烛不仅为他们奉献了光明,还使他们的世界并不孤单。是啊,在那个时候,只有蜡烛能够陪伴他们,给他们温暖和希望,俨然成为了他们的精神依托,我从此开始深刻的理解蜡烛了。
在村子里,晚上我会点燃蜡烛,在房间里靠着蜡烛的灯火津津有味地阅读着。当我读到匡衡凿壁借光的时候,我的内心受到了极大的震撼,匡衡为了读书,不惜借助那点微弱的。光芒。我现在有那么好的条件,自然要发奋苦读。此后我时常以匡衡为榜样,晚上点一支蜡烛读书,更能营造出“凿壁借光”的气氛。从而一直激励着我。
蜡烛一直在潜移默化的影响着我。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗镌刻在我的脑海里。蜡烛燃烧了自己照亮了别人,这正是我所追求的崇高精神境界。人就应该要像蜡烛一样无私奉献,舍生取义。从古至今,多少人为了民族,为了国家而牺牲自己。像文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”像岳飞“待从头,收拾旧山河,朝天阙。”一一这些有着坚贞气节的民族英雄,他们身上所体现出来的无私奉献,舍己为人的品质,与蜡烛何其相似。老师也像蜡烛一样,在平凡的岗位上默默地奉献,这使我格外的敬重老师。我们更应该好好学习,不负老师的期望。
蜡烛在我的心中,照亮了我,前进的道路也因它而不再迷茫黑暗。
蜡烛七年级篇十二
一个普通的圆柱,披上了红色的外衣,头上长着一根线苗,这种东西虽不起眼,但它的作用却很大,精神更令我们敬佩。这种东西就是我们的日常用品——蜡烛。
蜡烛,非常便宜,又很普通,但它那种默默为他人奉献的精神,却深深地触动了我。
长大以后,我才知道蜡烛在燃烧自己的同时也照亮了他人。它用生命驱赶了黑暗,给我们带来了光明和温暖,直到生命的最后一刻,也在为我们照亮,不求回报。当时妈妈说的那句话也不是单单在说蜡烛,还在说我们身边最无私的一种人——老师。
每天,老师总是第一个走进教室,教我们做人的道理,传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁,是茫茫人海的指路灯。而我却说老师是蜡烛,“一日为师,终身为父”老师用辛苦和汗水培育我们这些祖国的花朵,对任何学生都没有一点私心。有时老师身患重病,还坚持来给我们上课,把自己的所有知识都传授给学生。老师给予我们的太多、太多。
具有蜡烛这样的精神的人,不正是老师吗?我以后也要做一个默默的、无私奉献的人。
蜡烛七年级篇十三
一个普通的圆身体,穿上了红色的棉袄,头上扎着一根辫子的小姑娘就是蜡烛。
蜡烛姑娘那默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己,照亮了他人,且不求一丝回报。说到这里我想到了那养育着的祖国花朵的那默默为我们付出的老师。每天老师们早早的到校,传授给我们丰富的知识,让我们汲取甜美的营养。大家都说老师是辛勤的园丁,是迷失方向时的指南针。可我却要说老师是是一支蜡烛,为了我们,为了学生,为了祖国的花朵无私的奉献着自己的青春,但老师们却不求得到一点回报,这不正是无私奉献的蜡烛精神吗?如果我们的生活中没有了老师,这,不正如停电时没有蜡烛吗?如果真的变成这样的话,人生就会陷入一片黑暗。这时,我想起了一句千古名句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师的身上是再合适不过的了!我以前的一位班主任在上课时,身体不适,可是当时正在讲本课重点,这可怎么办呢?要么去休息,换别的老师来上课,要么继续上课。老师不听我们的再三劝阻,坚持要把课上下去,就算忍着病痛的折磨,也要坚持把课上完。老师就算生病,也还在坚持上课。这不正如蜡烛一样,就算牺牲自己也要照亮别人。
蜡烛——它是那么平凡,又是那么伟大。在不久的将来,我也要像蜡烛一样,做一个能为社会默默付出,无私奉献的人!
蜡烛七年级篇十四
有一个和睦幸福的两口之家。家中有一位老奶奶和老爷爷,他们的家里有这样和那样的灯,特别是有一盏能发白光和蓝光的灯很漂亮,都称它为“蓝云姑娘”。抽屉里还躺着一支红红的蜡烛。
在一个美丽的夜晚,夜空中的星星一闪一闪的眨着眼睛,月亮微微地笑着。这时老人家中很热闹,原来家中的灯朋友们在开“奉献之星”选拔会。被推选出来的有美丽的蓝云姑娘和红红的蜡烛。它们要为自己拉选票,发表演讲。
蓝云姑娘说:“我有一身漂亮的蓝色长裙,我是所有电灯中最美的一盏,我还可以发出蓝色与白色的灯光,我是家中最亮的,希望大家能选我。”
蜡烛红着脸说:“我没有蓝云姑娘那么漂亮,也没它发出的光那么亮,请你们……”蜡烛的话还没有说完就停电了,所有的灯都熄灭了。这时两位老人说:“唉,又停电了,只好把蜡烛点燃了!”红红的蜡烛燃烧着,老人们高兴地说:“原来蜡烛的光是这么美呀!”第二天红红的蜡烛燃烧了自己,留下了一小片红红的泪迹。
这天夜里灯朋友们怀着沉重的心情七嘴八舌地说:“蜡烛姑娘虽然牺牲了,但给老人一家带来了光明,所以我们决定把‘奉献之星’给蜡烛姑娘。”蓝云姑娘伤心地说:“蜡烛姑娘有着只为别人着想,不为自己着想的奉献精神,它才是最美丽的‘奉献之星’”
在我们身边有着许多像蜡烛姑娘一样的人,如我们的妈妈,老师,警察叔叔,所以我们要尊敬他们,学习他们的奉献精神。
蜡烛七年级篇十五
停电时,没有灯,你会怎么办?生日时,你又会干什么?当然是点燃一支小小的蜡烛。
在我们生活中,有各式各样的蜡烛:白色的蜡烛、紫色的蜡烛、红色的蜡烛、大蜡烛、小蜡烛……可不管哪一种,都是朴实无华,默默奉献的。
在停电时,点上一支蜡烛。那微弱的、摇摆不定的光,将为你驱走黑暗。在探险的时候,点燃一支蜡烛,将你心中的恐惧消除,让你在心中感到温暖。在生日时,点燃一支蜡烛,里面包含着家人、朋友的爱,将让你感到无限的温馨。
然而,蜡烛在点燃的同时,也在牺牲自己。那一滴滴慢慢滴下的蜡油滴在地上、桌上,凝结成一个晶莹剔透的圆点,好像蜡烛的泪珠。这可是蜡烛的血呀!蜡烛的骨肉呀!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”是呀!蜡烛是默默无闻的,又是伟大、值得赞美的!
在我们生活中,还有许多像蜡烛一样的人。
我们的父母,生我们,养我们。“父兮生我,母兮鞠我。抚我养我,长我育我。顾我复我,出入腹我……”一句句诗词、一句句童谣,句句都表达了父母亲对我们的深切的、无微不至的爱。
我们的老师,像一个辛勤的园丁。撒种、发芽、吐叶、开花、结果,一步步生命的历程都饱含着他对我们的爱。他们把毕生的精力都投到教育事业上,他们把全部的知识都传授给我们。
感谢你们,朴实无华的人们,感谢你们对我的栽培!
蜡烛七年级篇十六
默默地流着泪,却给人们带来便利——它,就是蜡烛。
爸爸翻出一支蜡烛,将它放在烛台上,点燃,家里又有了光明。烛光虽然暗了点,但总比摸黑要好得多了。我默默地注视着它,蜡烛一点点的化开,身子越来越小了。爸爸催促我赶快洗漱,早点上床睡觉。我怕黑,执意地将那支短短的蜡烛端进房间。我躺下,久久凝望着,渐渐地,我的眼迷糊了,睡着了——蜡烛给了我安逸。
蜡烛给予人类光明,它默默无闻,无私奉献,为了别人,完全可以牺牲自己!其实在我们的身边,也有许多像蜡烛一样的人:清洁工、老师、母亲……他们都具有默默无闻、无私奉献的精神。
蜡烛的精神是尊贵的,有多少人能有它这样的精神?身为二十一世纪的一名小学生,我们更要学习蜡烛的无私奉献、默默无闻、舍己为人的精神!
蜡烛七年级篇十七
有人把老师比作辛勤的园丁,精心地照料我们,使我们可以茁壮成长;有人说老师是我们学习上的导师,是他们带领我们到达成功的彼岸;还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器,不停的传授给我们知识;有人说老师像……但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识,带我们在知识的海洋里遨游。
时,老师总会耐心地为我们讲解,真是“师恩重如山”啊!
他们呕心沥血,他们甘为人梯,他们清贫一生为的是什么?为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才,老师们是一枝不起眼的蜡烛,在关键时刻默默奉献的蜡烛,他们牺牲了自己宝贵的青春年华,甚至不惜牺牲自己的生命,来培养出一批批国家的栋梁之材。
同学们,不要等到事业有成,就在今天,就在师生相处的日日夜夜,我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师,使我们的恩师时时感受到学生们爱的热流!
蜡烛七年级篇十八
如果说生命起初是一片黑暗,等待我们的泪水与汗水去点燃自己的目标和方向,那么生命便是一只蜡烛,它用自己矮小的身躯,在黑夜中燃烧出自己的亮光。
我从蜡烛身上,感悟到生命的短暂性。有些同学写作业总是拖拖拉拉,只知玩耍,不思进取,明日复明日,荒废了生命中的一部分,蜡烛中的一小截。俗话说得好:“昨天是作废的机票,明天是未发行的债券,只有今天是现金。”只有珍惜时间,才能使生命精彩纷呈。
从蜡烛身上,我感悟到为他人奉献的精神。当黑暗降临时,它送出一束光亮,便让人感到温暖。写到这里,脑海里想起了四年级上学期所学的一篇课文――《卡罗纳》。卡罗纳的母亲久病不起,而不幸去世了。当卡罗纳又踏入学校时,脸上还刻满了那痛不欲生的表情,那不慎绝堤的眼泪,还有他刚刚走进教室时那撕心烈肺的哭声。悲痛欲绝的他只知道生他养他多年的母亲离他而去了,他不知道这茫茫人海该何去何从。好心的作者――亚米契斯只向他提供了小小的安慰,这蜡烛般的光芒,也就使卡罗纳得到了安慰。“赠人玫瑰,手有余香”,这正是所谓的生命的价值。
是的,人生就如蜡烛一般的短暂,一瞬间,生命不再;如蜡烛一般为他人服务,或许你的一句安慰,一个招呼就能让他人感到温暖。
为了生命,让我们不屈不挠;为了生命,让我们勇往直前;为了不让黑夜降临,让我们释放蜡烛般的光芒!
蜡烛七年级篇十九
在生活中经常会有一些为这个世界默默奉献的人,比如:日夜守在自己岗位上的警察叔叔,行医救人的医生和护士,还有给我们城市做美容的农民工,但在世界上还有一个最的引人注意的小蜡烛。
在一个宁静夜晚,我坐在灯前写着作业,呼的一下,电灯闪了一下,“哎,怎么又停电了呀,真烦,我不时发起脾气来。”于是我在柜子里拿了一个心形蜡烛,找来火机,点上后,屋子里变得亮堂了。
过了十几分钟,蜡烛的光渐渐变暗了,我知道蜡烛就要快结束自己的生命了,但我看着它,它好像在对我说:“小朋友,快写吧。再不写我就再也不能为你做事了。”在那时我感到周围是那么的温暖,那种温暖让我似乎明白了蜡烛也有着生命的特性————爱。
蜡烛的爱不像糖果那样甜蜜,也不像那些清爽的歌声那样快乐,它的爱像那皎洁的月光,那么透亮,朴素,把自己的美丽奉献人间。
蜡烛的爱默默无闻,在它把爱给你时,它却什么也不抱怨,它流泪了,那是幸福的眼泪。
来电了,灯亮了,我不忍心吹灭它,于是我将灯关上,独自享受着它的爱————燃烧自己,照亮别人。
蜡烛七年级篇二十
小练笔设计意图:学生以杰奎琳为第一人称写一篇日记——《难忘的一夜》,让学生在此走进故事,走进人物内心,回忆讲述,表达出事发当时的紧张气氛和巧妙周旋的情景,学生有话可写,和课文结合紧密。
练笔提示:我上楼后,难以入睡,刚才发生的事历历在目紧张、激动的心情难以平静,于是提起笔来把这惊心动魄的一夜记录下来。 练笔要求:回味故事,体会人物当时心境,运用人物神态、语言、心理活动等方法描写。
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