教案是教学设计的关键，能够提供具体的教学内容和组织方式。教案的制定要灵活，能够根据实际情况进行调整。如果你正在编写教案，以下是一些教案范文，希望对你有所帮助。
体育功能教案篇一
【新知导学】。
1、列表比较细胞免疫与体液免疫的关系。
项目细胞免疫体液免疫。
作用对象。
产生效应的细胞。
产生效应的方式。
相互关系。
2、什么叫免疫接种？
3、免疫方式包括哪两种？
4、什么叫过敏反应？
5、aids的中文名称是什么？
6、hiv的遗传物质是什么？是如何复制的？
7、艾滋病传播有哪些途径？
【反馈检测】。
1、下图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的.抗体情况。下列说法不正确的是()。
a.第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞。
b.与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保持时间较短。
c.图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间。
d.图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多。
2、关于“人类免疫缺陷病毒”的叙述中，正确的是()。
a.常用hla表示b.主要侵犯人体t细胞。
c.常用aids表示d.先使体液免疫功能严重缺损，继而影响细胞免疫。
体育功能教案篇二
近年来，随着社会日益发展，人们对于健康的重视度也逐渐提升。作为一种重要的健身方式，体育在提高人们身体素质、增强身体功能方面发挥着重要作用。通过参与体育活动，我深刻体会到了体育的多样功能。它不仅能够增强体能，锻炼身体，还能培养意志力，锻炼团队精神，并且对于改善心理健康、增强社交能力等方面也有着积极的影响。
首先，体育活动能够显著提高人们的体能素质。在进行锻炼时，身体的各个系统得到充分的运动，能够加强肌肉力量和耐力，增强心肺功能。在我个人的锻炼经验中，通过定期的有氧运动和力量训练，我明显感受到了自己的体能得到了提高。同时，体育活动还能够预防很多与体能水平下降相关的疾病，如肥胖、心脑血管疾病等。因此，通过参与体育活动，人们可以有效提高身体素质，并且减少患病风险。
其次，体育活动能够培养人们的意志力和毅力。在体育活动中，特别是一些具有一定难度的项目中，需要克服困难，坚持到底。在过程中，人们需要不断努力，克服困难，才能最终达到自己的目标。这对于培养人们的意志力和毅力有着重要的影响。在长时间的锻炼过程中，我深刻体会到了体育所需要的坚持和毅力。通过不断的努力，我逐渐提高了自己的技术水平，并且更加懂得了面对困难时要坚持不懈的重要性。
此外，体育活动还可以培养人们的团队精神。在很多体育项目中，特别是集体项目，合作和团队精神是取得胜利的关键。通过与队友合作，人们能够培养出团队意识，相互协作，共同努力。这对于个人的发展以及团队的成功至关重要。在我参与团体运动的过程中，我体会到了队友们的默契配合以及相互鼓励的力量。这让我深刻认识到了团队精神的重要性，也明白了团结协作的力量是无穷的。
此外，体育活动也对改善心理健康和增强社交能力有着积极的作用。通过参与体育活动，人们能够释放压力，缓解焦虑和不良情绪。在锻炼过程中，身体释放了多巴胺和内啡肽等快乐激素，让人感到愉悦和放松。同时，体育活动也能够提升自信心，增强社交能力。通过参与团队运动或者与他人进行竞争，人们能够建立自信心，并且在体育活动中结交到更多朋友，拓展社交圈，提升人际交往能力。
综上所述，体育功能多样，对于人们身体健康和心理健康都有着重要的影响。在我个人的体育锻炼中，我深刻体会到了体育的丰富功能，它不仅可以提升体能素质，培养意志力和团队精神，还能改善心理健康和增强社交能力。因此，我们应该努力参与体育活动，享受锻炼带来的乐趣，并从中收获健康和快乐。
体育功能教案篇三
作者：林黎华作者单位：顺昌一中简介：这是用武汉凡高公司“课件大师5.07”制作的课件。
课件画面优美，形象生动，使用方便，互动性强。
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相关课件：
体育功能教案篇四
c．器官。
d．系统。
答案：a。
【相关阅读】。
细胞（英文名：cell）并没有统一的定义，如今比较普遍的提法是：细胞是生物体基本的.结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也务必在细胞中才能体现。一般来说，细菌等绝大部分微生物以及原生动物由一个细胞组成，即单细胞生物；高等植物与高等动物则是多细胞生物。细胞可分为两类：原核细胞、真核细胞。但也有人提出应分为三类，即把原属于原核细胞的古核细胞独立出来作为与之并列的一类。研究细胞的学科称为细胞生物学。世界上现存最大的细胞为鸵鸟的卵子。细胞的繁殖方式有直接分裂、间接分裂和减数分裂，组成细胞的元素分别是c、o、h、ca、n、k、p、mg、si，其中o、c、h、n四种元素占90%以上。
体育功能教案篇五
设计思路：
自从班里多了一个人体内脏模型之后，这个模型便成了班里儿童平时议论最多的话题。在儿童看来内脏器官对他们来说是很神秘的，他们很想去了解内脏各器官都有何功能，它们担负着什么任务，而且随着儿童年龄的增长，儿童探究欲望日渐强烈，他们希望了解自己的身体，为此，我们设计了此项活动。
活动目标：
1.让儿童认识内脏器官的名称。
2.让儿童对人体内脏各部分功能有初步了解。
3.初步培养儿童保护内脏各器官的意识。
活动准备：
1.事先排练一个有6名儿童参加的小品《内脏在争吵》。
2.人体内脏器官模型1个、内脏器官图片、布帘。
活动过程：
一、请你记住我的名字。
1.师：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了，哎呀~~肚子好痛呀！（老师装做肚子痛）。
2.听！是谁在争吵？（布帘拉开）出现6名扮演内脏各器官的小朋友，他们争争吵吵互不相让，都说自己在人身体中最重要，都说自己的贡献大。（这时老师出来阻止他们的争吵）。
3.师：小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官？你们能说出他们的名字吗？（请几位儿童回答）。
幼：这是心、这是肝、这个是什么我不知道1。
师：那我们就请他们来进行一下自我介绍吧！（6名扮演内脏器官的小朋友们依次向儿童介绍自己的名称）。
附：每位扮演内脏器官的儿童身上都贴有他们所扮演内脏的图片。
二、让儿童了解内脏的功能。
1.内脏器官自我介绍完后，儿童对各器官名称有了初步认识。
肝：我们内脏都说觉得自己的贡献大，对人体最重要！所以就吵起来了。
师：哦，原来是这样，那好，你们说说自己都有何功能？对人体的贡献又有多大？让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能，做一名优秀的小裁判员呀！
2.让扮演内脏器官的儿童依次将自己的功能介绍给儿童。
师：谁先来介绍自己呢？（肺举手说先来）。
肺：我害羞，我还是将自己的功能悄悄告诉老师，让老师来讲给你们听吧！（扮演肺的儿童贴在老师耳边说）。
儿童：是，我们不能没有肺，它很重要。
心脏：哼！我才不服气呢！
师：好了别生气，哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢？（请儿童之间进行讨论）。
儿童：没有心脏我们不能活了，心脏不跳人就死了。
师：心脏是维持血液循环的，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀？（将模型心脏展示给儿童看）。
儿童：像大桃子。
师：是很像桃子，而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀！
小肠：对呀！我就像一个长长的过滤袋，能将人体需要的所有营养统统网住！
儿童：大肠能吸收营养吗？
大肠：不能的'！人体的大便是在我这形成的，小朋友们可要记清楚，不要弄错呀！
儿童：对，肝真棒，能做这么多工作。
三、保护内脏很重要。
1.听完内脏器官的介绍后，让儿童自己进行讨论，看谁对人体的贡献最大对人体最重要。
儿童：我们觉得这些内脏对我们都很重要，离开谁我们都活不了。
师：看来你们都有自己的功能，我们人体不能没有你们，以后你们不能在争吵了，回到你们的工作岗位上去工作吧。（6位扮演内脏的儿童退回布帘后，将内脏模型放置原位）。
2.如何保护我们的内脏呢？请儿童说一说自己有什么办法。
儿童：多锻炼身体，好好吃饭，不吃不干净的食物。
师：总结。
加强体育锻炼——增强心肺功能。
不要吸烟——让肺自由呼吸。
不吃过冷、过热的事物，注意饮食卫生——保护胃、肠及肝脏功能。
延伸活动：
加强体育锻炼，注意饮食卫生，让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟，让他们学会保护自己及他人的身体健康。
体育功能教案篇六
学习目标：
1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
（20xx——20xx年度下期）。
熊亮。
体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处，是体育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。因此，要高度重视体育器材室管理建设，配置必要的'器材和设备，确保学校正常体育课及体育活动，为学生进行各项体育活动创造了良好的条件。本人今年成为体育器材管理人员,虽然时间比较忙,但也要尽自己能力管理好器材室,特制定器材室计划。
一、学期初根据教材要求及体育器材室的使用要求，制定出可行的工作计划，学期末按时写好工作总结。
二、每学期初、学期末对器材各进行一次清查、交接工作，并与学校后勤进行对帐，确保帐物相符。
三、做好体育器材室卫生，做到地面、桌面、器材架干净，无尘土，空中无灰网，经常通风，保持室内干燥。
四、器材存放与维护。
1、做好各种器材的标签张贴、存放。
2、经常对各种器材进行检查并及时进行维护与保养。
3、做好各种防护措施，做到防潮、防火、防鼠、防锈、防尘、防震等。
五、做好器材室的各种记录（使用记录、借还记录、维护保养记录等），确保器材的使用率及使用寿命。
六、积极参加学校组织的各种培训，按时参加学校召开的管理员会议。经常通过学习，提高自己的业务水平。具体工作如下：
（一）、在保管上：
1、建立器材管理明细账，做好账物相符。
2、根据器材的性能、形状分类，摆放整齐。
3、注意器材的通风及防火。
4、定期检查物品，对易耗物品及时办理注销、报修手续。对丢失物品及时登记、报告工作。
（二）、在借用上：
1、体育课上使用器材请填好“使用清单”并注明日期、节次、器材、数量等。
2、课外活动学生借用器材要有记载，归还时要检查数量和有无损害。
3、学校运动队借用器材要有记载，如有损坏或丢失，根据具体情况批评教育或进行赔偿，并有记录。
4、对学校教工借用器材，务必履行登记手续，归还时要予以注销。
5、外借体育器材需经学校主要领导人或分管领导签字。
（三）、在赔偿上：
1、教育学生爱护体育器材、设备。得体育器材使用不合理，体育器材造成损害者，要进行批评教育。对有意破坏者，要根据损害程度进行赔偿。
2、借用体育器材丢失或损坏者，酌情予以一次性赔偿。
3、外借的体育器材丢失或损坏映照价赔偿，并进行登记加以说明。
体育功能教案篇七
课型新授课使用时间教者。
学习目标1、概述人体免疫的概念和作用。
2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。。
重难点重点：1、特异性免疫和非特异性免疫的区别。
2、计划免疫的意义。
难点：特异性免疫和免疫的概念。
教法讲授法。
学法自主学习法。
教学准备多媒体课件。
教学过程(主要环节)。
集体备课个性展示。
自主学习。
2、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?
3、人体的第三道防线：特异性免疫的特点：
4、什么是抗体?什么是抗原?两者的关系是什么?
合作。
探究。
点拨。
(1)为什么患过水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵袭?
(2)患过水痘的同学对腮腺炎有同样的抵抗力吗?
练习达标1、凡是能刺激人体产生抗体的'物质，叫做。
a病原体b病毒c抗原d病菌。
a红细胞b淋巴细胞c吞噬细胞d血小板。
3、烧伤病人常用自身皮肤进行植皮治疗，不植入外来皮肤是因为。
a、神经血管不易接通b、外来皮肤相当于抗原。
c、外来皮肤含菌量大d、会产生免疫反应。
4、将他人的器官移植到患者体内，一般不宜成活，这种免疫属于免疫。从现代免疫的概念看，移植的器官相当于。
拓展提升根据法国科学家巴斯德研究牲口炭疽病的实验，回答：
(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于免疫，其原理是。
(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，它进入羊体作为起作用，使体内产生的具有免疫力的物质，其化学成分是。
(3)乙组绵羊在实验中起的作用是。
作业设计a、什么是计划免疫?
b、你打过预防针吗?举三个例子。
c、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?
体育功能教案篇八
10月30号有幸聆听了省基本功、省评优课一等奖获得者――江阴南菁初中xx老师的一节课―《人体的免疫防线》。虽然听课前，自己在日常教学中也多次教授过本节内容，研究过教材、课标，也梳理出了一个属于自己的简要教学框架，即：
（2）模拟探究皮肤是――道保护屏障―引导学生用苹果设计实验；呈现教师预做实验的结果；学生分析现象，得出结论。
（3）图文解释皮肤具有保护作用的结构原因，并引导学生分析第一道防线的组成。
（4）结合生活中的实例――发炎引导学生理解第二道防线的组成和功能。
但是，听了xx老师的课后，不禁感叹：课还可以这样上，太有创意了！xx老师通过精心打磨的三颗“大珍珠”将本节课演绎成了一场饕餮盛宴。
第一颗：“猪皮阻挡墨汁”实验：学生动手做模拟实验，以此类比“人类皮肤抵御病原体”，进而推理人类皮肤的功能。
第二颗：乳酸菌接种鸡蛋实验：以兴趣小组提前做此实验的视频呈现。学生眼见为实，明白了鸡蛋的卵壳和卵壳膜也具备阻挡病原体入侵的作用。教师针对第三组实验结果质疑：去掉卵壳、卵壳膜的鸡蛋在一段时间里并没有很快变质，为什么？通过鸡蛋清中含溶菌酶的事实自然过渡到第二道防线。
第三颗：牛蛙白细胞吞噬黑墨水实验：教师团队做了预实验，即从牛蛙背部淋巴囊注射墨汁，4小时后抽血观察现象。监控数小时，终于拍摄到了白细胞吞噬墨汁的画面，以视频形式呈现给学生。此外，课上也让学生亲手制作血液装片，然后在数码显微镜下寻找白细胞吞噬墨汁的画面。
听课结果。
学生参与“猪皮阻挡墨汁”实验的积极性很高，而且通过亲历实验，能较准确地得出实验结论，并以此推理出人类皮肤的功能。
为了让学生能成功制作血液装片，并在数码显微镜下找到白细胞吞噬墨汁的画面，学生实验前，教师给予了充分的指导：播放视频，展示教师团队的预实验；呈现显微镜下的`血液图片，指导学生辨认白细胞；播放制作血液临时装片的视频，指导学生实验操作；现场教授学生数码显微镜的使用方法。有了教师的充分指导，在实际操作时，大部分学生都能收获成功的体验，心情很激动。
听课感受及建议。
1、勇于突破教材，创设更真实的'情境。
模拟探究皮肤是一道保护屏障中，教材选用的材料是苹果，因为果皮与人体的皮肤有相似的特征，可以由苹果皮的功能推理出人体皮肤的功能。但是，很显然，猪皮与人体的皮肤结构更接近，于是xx老师查阅了大量文献资料佐证自己的想法，还找出临床上用猪皮给人植皮的新闻报道，播放给学生观看，让学生理解教师选择材料的初衷和理由。
2、勤于动手实验，提供更科学有力的资料。
生物是一门实验学科，教师扪心自问：养过兔子吗？亲自调查过土壤里的小动物吗？抓过蝗虫吗？研究过长骨的结构吗？xx老师的团队，监控4小时，终于拍到了数码显微镜下牛蛙血液中吞噬细胞吞噬墨汁的场景。将视频加速后，播放给学生观看，这真是宝贵的科学的学习资料。教师还绘制了3只牛蛙血液中白细胞数量变化曲线，引导学生分析原因，领会第二道防线的功能。教师除了亲自做实验外，还应该带领学生动手做实验，真正在学生中开展探究活动。学生只有亲历实验，他们的印象才会更深刻，体验才会更真实，收获才会更丰富。
xx老师的这节课节奏紧凑，整堂课都深深地吸引着我，干货满满，听后大开眼界。有一点美中不足的是缺少了一点课堂生成性，比如，并没有让学生设计模拟实验的方案，而是直接呈现方案，由学生动手实施方案。xx老师在说课中也提到了这点，但是她认为，要想突出自己的亮点，内容或课堂设计上必然要有取舍。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望自己在教学上，通过耳朵听、眼睛看、脑子想，向更多优秀的同行学习，不断进步，不断成长。
体育功能教案篇九
大家下午好！很高兴有这个机会和我们十五中的同学一起来学习，相信这节课我们会合作愉快！
首先我们大家来看一段录像。（录象放映结束）什么是免疫？免疫又有什么功能呢？就是这节课我们要研究的内容——人体的免疫功能。
展示资料1：~出示问题1，学生阅读教材思考，回答。
放映动画：皮肤，纤毛的作用。
构成人体第一道防线结构有哪些？各有什么功能呢？师生共同总结。
展示资料2：~出示问题2，学生阅读教材思考，回答。
放映动画：溶菌酶，吞噬细胞的作用。
构成人体第二道防线结构有哪些？各有什么功能呢？师生共同总结。
展示资料3：~出示问题3，学生阅读教材思考，回答。师生共同完成抗体产生的过程。
抗原与抗体之间有什么关系？抗体有什么特性？学生回答。
下面通过动画的形式来给大家展示一下抗体产生的过程？放映动画：特异性免疫。师生共同总结：特异性免疫。
你说我说：学生回答。
我来试试：……….带着这个问题观看动画。
放映动画：人体的三道防线（提前找学生来配音：一个代表人体防线的各个结构，一个代表侵入人体的病原体）。
两者的区别，师生共同总结。
展示提示：学生阅读后回答；
展示图片1，学生观察思考：此图片展示出免疫的什么功能？
展示图片2，学生观察思考：此图片展示出免疫的什么功能？
展示图片3，学生观察思考：此图片展示出免疫的什么功能？
过渡：免疫是人体的一种防御功能？不同人的个体之间的差异，导致免疫功能的强弱有差异，不同年龄段的人的免疫功能也有很大差异，比如：儿童和青少年的免疫功能就弱些？有什么办法来提高我们的少年儿童的免疫能力，保护少年儿童健康成长。学生回答。
什么是计划免疫？学生回答，
说出计划免疫程序表中，各种疫苗预防的疾病？学生回答。
我国政府十分重视儿童的预防保健工作，展示图片1、2国家领导人率先垂范，给幼儿园的儿童喂食糖丸。
计划免疫的有什么重要意义呢？学生回答。
体育功能教案篇十
１、使学生初步了解人的消化管道，知道胃肠的功能。
２、掌握常用的胃肠保健方法，形成良好的饮食习惯，促进身体的健康发展。
知道胃肠功能，掌握常见的保健方法。
人体消化管道挂图。
请同学们搜集有关胃肠的`常用保健知识。
同学们，你们了解人的消化管道吗？说说看（同时出示人的消化管道图）。
相信通过本节课的学习，大家会对胃肠有更多的了解。
请同学们自由朗读课文，思考：人的肠胃有什么功能？
保护肠胃应怎样做？
（看书后，可小组交流）。
１、指名汇报肠胃的功能。
板书：
胃：容纳、搅拌食物，分泌胃液，对食物进行初步的消化。
肠：分泌小肠液和消化酶，消化食物，吸取各种营养。
２、指名汇报相关的保健常识：
板书：把住“病从口入”关。
吃饭定时定量，心情愉快。
补充提问：你还了解哪些关于肠胃保健的常识呢？
１、指名读课文。
２、请同学们说说自己本节课学习的收获。
以报告的形式，写一篇小作文，要求写出：胃肠的功能及相关的保健方法。
功能：
胃：容纳、搅拌食物，分泌胃液，对食物进行初步的消化。
肠：分泌小肠液和消化酶，消化食物，吸取各种营养。
保健：
把住“病从口入”关。
吃饭定时定量，心情愉快。
体育功能教案篇十一
1师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应该注意什么？应该往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！
2师：我们看见马路中间有什么？(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。
思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。
二、交待要求：
师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。
三、幼儿活动教师观察。
看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个p的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.
四、接力车赛。
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?
如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.
接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.
五、整理玩具。
提醒幼儿放到原来的地方整理好。
体育功能教案篇十二
体育运动作为一种身体活动，既能提高人类身体素质，又能增强人类的心理素质。在现代社会中，体育运动作为一项重要的社会文化和教育活动越来越受到重视。体育事业的发展不仅仅是为了赢得荣誉和金牌，更重要的是它对个人和社会的育人功能。在这篇文章中，我将谈谈我对体育育人功能的心得体会。
第二段：身体素质的提高与健康。
作为一个体育运动爱好者，我有深深的体会：体育运动可以极大地提高人的身体素质。运动锻炼可以增强人体的耐力、力量以及速度，使人体魄更健康，更具有抗病能力。科学研究表明，适量的体育运动可以使人更健康长寿，低体重、冠心病、高血压以及糖尿病等疾病的发病率大大降低。
第三段：团队合作与领导才能的培养。
在团队体育运动中，运动员必须巧妙地实现“一心无二”的状态，这要求他们通过配合、支持和进攻等动作形成一种高度的敏捷性、灵敏性和反应速度，这样他们就可以战胜对手。团队体育运动可以很好地培养运动员的合作精神、团队精神和领导才能。尤其是在团队比赛中，我们可以通过分工合作、互相配合、互相鼓励等方式建立一种深厚的友谊、信任和尊重的关系，这对我们今后的职业生涯和生活都有很大的帮助。
第四段：心理素质的培养。
体育运动还可以帮助我们建立一种健康的心态和丰富的情感世界。当我们在比赛中面临挑战和压力时，我们要有积极的态度、自信、毅力，这可以帮助我们克服困难、完成任务。在日常的训练中，我们也要保持耐心和毅力，只有这样才能发挥出最佳的表现。此外，体育运动还可以培养我们做事仔细、思维敏捷、反映灵活的能力，让我们赢得不仅仅是体育比赛的胜利，还有生活和事业的成功。
第五段：结论。
总的来说，体育运动对个人和社会的育人功能非常重要，尤其是在现代社会中，它可以帮助我们面对各种挑战和压力，以及建立积极、健康和丰富的人生态度。我相信，在未来，随着社会的不断发展，体育运动育人的功能会变得愈发重要。我们每个人都应该积极参与体育运动，如此健康和提高自己的育人功能。
体育功能教案篇十三
《尾巴的功能》是小学语文a版教材第二册第27课课文。这是一首儿童诗，通过“我”与动物的对话，介绍了牛儿、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇这四种动物尾巴的功能：牛儿的尾巴可以像拍子一样赶走虻蝇;袋鼠的尾巴像腿支撑身体，保持平衡;非洲鳄的尾巴可以作为武器;响尾蛇的尾巴能发声引诱田鼠和小虫。
这篇儿歌共六个小节，语言风趣幽默，读起来琅琅上口，不但能够使学生了解动物尾巴的作用，同时能引发学生对动物的喜爱之情，并让学生认识到人类虽然没有尾巴，但却有灵活的手和脑，比任何动物的尾巴都有用。
1、本课要求学生会认12个生字，会写6个字，是教学的重点内容。在教学中，应采取各种有趣的识字方式，调动学生学习的积极性，发挥学生的自主学习能力，快速准确地认识生字。在这一过程中，应初步渗透一些识字写字的方法，并培养学生对祖国伟大文字的热爱之情。
2、在语言环境中有层次地理解词语。教师应善于多途径、多方法引导学生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力无穷”等几个词语的意思。
3、朗读要贯穿教学的始终。教师应摒弃过多提问、讲解和分析，在充分读文的基础上，让学生感悟诗歌的内容，达到正确、流利、有感情地朗读课文。在教学过程中注意采取多种读文方式，教师随机进行指导，避免机械枯燥，并使学生在熟读的基础上达到背诵，积累语言。
1、学生利用丰富多彩的方式认识9个生字，记住4个字的写法，积累语言，并在学习生字的过程中感受中国文字的美好。
2、学生能够理解文章内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生对小动物的喜爱之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文并达到熟读成诵。
理解课文中“虻”、“功能”等几个词语。
课件、生字卡片、贴图。
一、设置疑问，激趣导入。
1.导语：老师发现咱们班的同学都很喜欢小动物，今天，老师请来四只可爱的动物，你能叫它们的名字吗?(演示课件)在学生分别回答后，教师把图片贴在黑板上，并指导学生读好动物名称。
2.指导学生拼读“响”字并读词语“响尾蛇”。
3.引导学生找到图片的错误，并讨论不画动物的尾巴行不行。
4.揭示课题，解释“功能”的意思并板书。指导学生读课题。
二、初读课文，圈画生字。
1.出示要求会认的12个生字，请学生观察除了刚学过的“响”字以外，有没有以前就认识的`，渗透在生活中识字。
2.学生借助拼音读课文，边读边圈出要认的生字，并重点学习其中自己还不熟悉的字。
3.学生拼读圈出来的生字，并读一读带有生字的句子。
三、随文识字，理解内容。
过渡：通过读课文，你知道动物的尾巴有什么功能了吗?我们先来问问牛儿。
1.教师指导学习第一小节中的生字，并通过读文理解牛儿尾巴的用处。
(1)指名读课文的第一小节，要求同学们注意字音，并自己练读。
出示“甩”、“赶”两个生字：
甩：翘舌音，拼读正音。表演“甩动”，观察“甩”的竖弯钩像甩动的尾巴，帮助记忆字音。
赶：拼读。
虻：不是会认字，要求学生借助拼音读准字音，教师解释：虻是专门吸动物血的小昆虫。
(2)把生字送回到课文中，指名读文，要读好几个带有轻声的词语。随机指导问句的读法和牛儿骄傲、自豪的语气。
(3)教师与学生合作，分角色读第一小节。
提问：牛儿的尾巴有什么功能?(根据学生回答，板书：甩动赶虻蝇)。
过渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我们来接着读课文。
2.请识字方法多的同学做小老师，学习第二小节。理解袋鼠尾巴的用处。
(1)学生自由读第二小节，用自己喜欢的方法识字。(教师桌间巡视，进行个别指导。)。
(2)请一名同学做小老师，拼读、组词读这小节中的生字“腿”、“保”。教师指名读字进行检查。(出示课件，在此基础上理解“当腿保平衡”的含义。)。
(3)指名读第二小节，继续强调问句。
(4)男女生分角色读第二小节。
提问：袋鼠的尾巴有什么功能?(根据学生回答，教师板书：当腿保平衡)。
过渡：你能用刚才学到的识字方法来学习第三小节吗?自己读一读课文，看看非洲鳄的尾巴有什么用。
3.学生用刚才学到的识字方法自学第三小节里的生字，并进行汇报。理解非洲鳄尾巴的用处。
(1)学生自主读文识字，教师进行桌间巡视。
(2)指名汇报自己学会的生字。
无：整体认读音节。
穷：强调是三拼音，注意正音。读词“无穷”，理解“力无穷”的含义。
挥：拼读。做“挥舞”，体会与“甩动”的不同。
武：比较与“无”读音的异同。出示课件，观察与“提刀武士图片”的形近之处，体会与图画之间的关系，感受汉字的美妙。
(3)同桌互相读课文，要把生字读准。
(4)学生选择提问或回答，分角色读第三小节。
提问：非洲鳄的尾巴有什么用?(教师板书：挥舞力无穷)。
过渡：最后还剩下——响尾蛇，我们来问问它。
4.同桌合作，学习第四小节，了解响尾蛇尾巴的功能。
指名分角色读文。
提问：响尾蛇的尾巴有什么功能?(根据学生回答，教师板书：发声引鼠虫)。
5.小结：
通过读课文，我们知道了这四种小动物尾巴的作用，我们来读一读这些词，没有拼音你还认识吗?(学生齐读黑板上的词语。)。
6.律动：师生齐唱《尾巴谣》。
7.练习背诵1——4小节。
请四名同学提问，其他学生参照板书来回答。
三、巩固识字，反复认读。
1.第一关：走进选择门。根据门卡选择进入哪扇门。
2.第二关：打开声控锁。只有读准词语，锁才会打开，
3.闯关成功，找到句子读一读。
4.记字写字。
(1)(出示尾、有、无、响这四个字)你有什么好办法记住它们吗?
(2)教师指导书写“有”、“尾”两个字。
先观察字形，再看教师范写，学生每字写两个。
有：第一、二笔要稍长，盖住下面的部分。“月”字第一笔变成了竖，强调不要写错。
尾：半包围结构，最后一笔竖弯钩要写得舒展一些。
四、总结。
体育功能教案篇十四
2、培养对生活中的科学现象的兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索动物尾巴的愿望。
1、了解故事大概：
教师播放故事录音：
——“这是一个讲述有关动物尾巴功能的故事，请你听一听其中讲到了哪些动物？”
幼儿听故事，回答问题。
——“你有没有问题需要大家来帮助你解答？”
教师解释“功能”一词的意思，并与幼儿一起梳理故事的情节。
教师逐一出示挂图，师生一起看图片梳理故事。
——“松鼠妈妈带着小松鼠一共遇见了几个动物朋友？”
“它们的尾巴各有什么功能？”
教师归纳小结：有些动物的尾巴不仅是它们身体器官的重要组成部分，也是它们防御外界侵犯、保护自己的重要工具。人类还利用动物尾巴具有特殊功能的原理，设计了许多为人类服务的东西，如：降落伞就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；轮船上的舵，则是人们根据鱼尾巴的原理设计出来的。
3、阅读故事书：
幼儿一边听故事录音，一边阅读故事书。
教师提问，引发幼儿思考。
——“你还知道哪些动物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以问问爸爸妈妈或亲戚朋友，然后将新的信息、新的发现告诉我们大家。”
幼儿通过这次教育活动了解常见动物尾巴的`功能。对生活中的科学现象的也产生了浓厚的兴趣，在今后的教育活动中要多进行一些幼儿感兴趣的教育活动。
体育功能教案篇十五
（约需8分钟）。
1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全，安排好见习生。
2、徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进行）4×8拍。
a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。
3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的15—20米的场内完成。
组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。
达成目标：交换两脚，熟练跳跃。培养学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围，激励学生学习。
体育功能教案篇十六
1、认识生字，读准字音。
2、了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生热爱动物、热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。
3、分角色朗读课文。
分角色朗读课文。
小组合作法、创设情境法、分角色朗读法。
生字卡片、动物头饰、.课件。
一、故事导入，激情引趣。
1、导入。小朋友，你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个童话故事。(观看童话故事《小壁虎借尾巴》)。
2、揭题。故事中的小壁虎到处借尾巴，可是谁也不肯把尾巴借给它，是因为它们小气，不愿意帮助小壁虎吗?因为它们的尾巴各有各的作用，实在是不能借啊!今天，我们要学的就是27——尾巴的功能。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求要读准字音，不丢字,不加字，碰到生字用圈圈出来。
2、小组合作学习生字。老师给每一组都发了生字卡片，请组长带领你们那一组同学一起学习生字。
3、出示生字卡，开火车认读生字。
4、再读课文。生字宝宝回到课文中，你们还认识它们吗?请小朋友们再读课文，把句子读连贯。
5、哪些小朋友能正确流利地朗读课文，请自信地站起来读给大家听!其余的小朋友可要好好地向他们学习。
三、合作学习，理解内容。
1、这篇课文是人和动物的对话，可有意思了。读了课文，你知道课文中讲了哪几种动物尾巴的功能?(生答：课文讲了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。课件显示。)。
2、你最想知道哪几个动物尾巴的功能，你就赶快学那几个小节，小组之间还可以一个问一个答，合作学习。
3、哪些小朋友刚才学了第一小节，知道了牛儿尾巴的功能。请站起来!没学的小朋友想问问你们牛儿尾巴的功能，你们愿意当牛儿，回答他们的问题吗?(生问生答)。
4、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起来回答，不知道的就坐着问，行吗?(点击四种动物的图片)这四种动物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我们一起来看一看吧!(观看录像)。
5、看了录像，谁能用自己的话说说这几种动物尾巴的功能?
6、啊呀!动物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有条尾巴，那多有意思啊!让我们一起读五、六小节。“人的手脑最灵巧，比长尾巴更有用!”表现在哪里呢?你能举个例子吗?(生1：人的头脑最聪明，火车、飞机、火箭都是人发明的.。生2：人的手最灵巧，能做饭、炒菜、织毛衣、写字。生3：中国的长城是我们人类宝贵的财富。生4：……)科学家们根据动物尾巴的功能，造出了许多高科技产品。
1、这是美国空军“响尾蛇”近程空空导弹，是美国的新型武器。
2、这是“黑鲨鱼”直升机，是俄罗斯的新式武器。
3、这种鼠标叫“电光毒蛇”是目前最新的鼠标。(课件显示)如果你们想更多的了解它们，大家可以多看书，多查资料。总之，我们人类是最聪明的。
体育功能教案篇十七
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）。
1、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。
2、发展学生的跳跃能力和协调性，培养学生的观察力和时空感。
3、通过游戏活动培养学生投准的能力，发展学生灵敏、协调、力量素质，提高投掷的准确性。
体育功能教案篇十八
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）。
体育功能教案篇十九
体育是一项具有丰富功能的活动，通过参与体育活动，不仅可以塑造健康的体魄，还可以培养团队精神、锻炼意志力，甚至有助于提高个人的综合素质。下面将就体育功能心得体会展开阐述。
首先，体育活动对于身体健康的促进具有重要意义。身体健康是实现个人价值的基础，只有拥有了良好的身体素质，才能更好地投入到自己的事业、学习和家庭中。体育活动可以促进基础代谢，加强心脏、肺部、肌肉等重要器官的功能，提高机体免疫力。此外，体育锻炼还可以调节生理机能，如控制体重、改善睡眠质量等，从而使人的身体更加健康。
其次，体育活动能够培养团队精神和合作意识。体育项目中，单凭个人的力量是无法取得胜利的，需要与队友们相互配合、共同努力。在集体项目中，每个人都有自己的角色和任务，只有大家紧密配合，相互信任，才能取得最好的成绩。这种团队精神和合作意识也可以应用到其他方面，如工作、学习和生活中，在团队中倾听、互相支持，分工合作，共同进步。
第三，参与体育活动可以培养个人的意志力和毅力。体育运动中经常会遇到各种困难和挑战，需要个人倾尽全力去克服。而正是通过与困难搏斗的过程，我们能够培养出坚强的意志力和毅力，使我们在面对各种挫折时不轻易放弃，坚持不懈地努力。这种坚持不懈的精神也可以在日常生活中发挥作用，使我们在学习、工作和追求梦想的道路上都能取得更好的成果。
第四，体育活动的参与可以提高个人的综合素质和社交能力。体育不仅仅是一项技能的培养，更是一种修养和综合素质的培养。通过参与体育活动，我们可以提高身体的协调性和灵活性，增强反应能力和判断力。此外，在比赛和集体项目中，我们还会接触到各种各样的人，需要与他们进行合作和交流。这样的社交环境可以帮助我们学习如何与人相处、沟通，培养出良好的人际关系和合作精神。
最后，体育活动还可以提升个人的心理素质。体育运动具有舒解压力、放松身心的作用。在快节奏的生活中，体育活动可以让我们暂时远离烦恼与压力，让自己的身心得到放松和恢复。此外，体育活动也可以培养出积极向上的心态和乐观的人生态度，使我们在面对困难和挫折时更加坚强和乐观。这种积极向上的心态也会影响我们的生活方式，让我们更愿意积极参与到各种活动中去，不断追求自己的梦想和目标。
总之，参与体育活动可以带来许多积极的效果，无论是对身体健康的促进，还是对团队精神、意志力和综合素质的培养，体育活动都发挥着重要的作用。因此，我们应当积极参与体育运动，发现其中的乐趣和意义，并将体育功能的心得体会运用到生活的各个方面，不断提升自己的综合素质和幸福感。
体育功能教案篇二十
体育教育在现代社会的地位越来越重要，除了其运动锻炼和健康增强的作用之外，还有着其教育意义，可以培养学生的毅力、自律和团队协作等素质，本文将以个人经历和思考为主线，详细探讨体育教育的功能。
体育教育在我国教育中占有重要地位，这种教育并不是简单的运动训练，它更多的是一种方式和方法，是促进体育锻炼和智力锻炼的有机结合，是培养学生综合素质的一种教育，对于学生的成长和健康都起到了至关重要的作用。通过体育教育的途径，可以提高学生的体质，激发学生拓展视野的欲望，培养正义公正、团结协作、勇敢开拓等优良品质，从而让学生在学校生活中得到全面的发展。
体育教育的核心作用之一便是体能训练，体育锻炼能够提高学生的体能，增强抵抗力和免疫力，保证了学生身体健康。学生可以多次参加各类体育运动，将各种体育运动有机的融入到日常生活中，从而增强运动的综合性和生活的实用性，伴随整个学生生涯成长的全部阶段，使得学生生活品质和整体素质得到全面提升。
体育教育不仅体现在肉体锻炼上，其精神意义同样重要。体育教育可以让学生建立健康的心态，比如团队合作意识、乐观向上的人生态度、自我超越的勇气和信心等。在体育比赛中，学生们常常出力拼搏，攻守配合，相互配合，形成一种共同奋斗、相互信任、共同进步的精神风貌。这种健康的心态和精神风貌，对于培养学生的人生观、价值观、信仰观等意义深远。
体育教育在社会意义方面也不可忽视。在学校里，体育教育通过各类大型体育赛事、比赛和实践活动，使学生逐渐形成对比赛的认识和激情，同时也让学生了解到了与进行比赛时应遵循的规则和责任。同时，通过比赛，可以让学生感受到团队合作、运动技能进步等渐进的成长和获得感。这些比赛和活动的精神和经验，可以对学生的成长和未来产生重大影响，培养出更多的社会中的精英人才。
体育教育的未来发展也是值得每个人关注的。当今的社会发展，注重的是富强、协调、民主、文明、和谐的社会主义现代化，这些也是体育教育发展必须遵循的方向和目标。在发展体育教育过程中，学校应该多方侧重培养学生的超越能力、团队合作精神和社交能力。师生之间要形成互助互学的氛围，让体育教育成为学生人生和发展的有效途径。
总结：体育教育在整个教育体系中占有重要地位，它充分体现了学校育人的宗旨，涵盖了肉体、心理甚至是社交各个方面。希望在体育教育的未来发展中，更多的培养具有综合素质的学生，让更多的人受益并在实践中成为有用之才，这样的教育才最有意义和价值。
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