体育功能教案(通用22篇)

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体育功能教案(通用22篇)
时间:2023-12-08 10:42:12     小编:笔砚

教案的撰写应注重逻辑严密和表达准确,以保证教学安排的有效性。那么我们该如何编写一份科学而有效的教案呢?首先,教师应该充分了解教学目标和教学内容,根据学生的特点和需求进行灵活的选择。其次,在教学方法的选择上,教师要结合学生的实际情况,采用多种教学方法,例如讲解、示范、讨论、实践等,以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。此外,教师还需要合理安排教学过程,明确每一环节的具体内容和要求,以确保教学的连续性和系统性。最后,教师需要对教案进行反思和修改,不断完善和提升教学的质量和效果。教学初期的教师可以参考以下教案,以便更好地了解教学内容和教学要求。

体育功能教案篇一

1、使学生初步了解人的消化管道,知道胃肠的功能。

2、掌握常用的胃肠保健方法,形成良好的饮食习惯,促进身体的健康发展。

知道胃肠功能,掌握常见的保健方法。

人体消化管道挂图。

请同学们搜集有关胃肠的`常用保健知识。

同学们,你们了解人的消化管道吗?说说看(同时出示人的消化管道图)。

相信通过本节课的学习,大家会对胃肠有更多的了解。

请同学们自由朗读课文,思考:人的肠胃有什么功能?

保护肠胃应怎样做?

(看书后,可小组交流)。

1、指名汇报肠胃的功能。

板书:

胃:容纳、搅拌食物,分泌胃液,对食物进行初步的消化。

肠:分泌小肠液和消化酶,消化食物,吸取各种营养。

2、指名汇报相关的保健常识:

板书:把住“病从口入”关。

吃饭定时定量,心情愉快。

补充提问:你还了解哪些关于肠胃保健的常识呢?

1、指名读课文。

2、请同学们说说自己本节课学习的收获。

以报告的形式,写一篇小作文,要求写出:胃肠的功能及相关的保健方法。

功能:

胃:容纳、搅拌食物,分泌胃液,对食物进行初步的消化。

肠:分泌小肠液和消化酶,消化食物,吸取各种营养。

保健:

把住“病从口入”关。

吃饭定时定量,心情愉快。

体育功能教案篇二

10月30号有幸聆听了省基本功、省评优课一等奖获得者――江阴南菁初中xx老师的一节课―《人体的免疫防线》。虽然听课前,自己在日常教学中也多次教授过本节内容,研究过教材、课标,也梳理出了一个属于自己的简要教学框架,即:

(2)模拟探究皮肤是――道保护屏障―引导学生用苹果设计实验;呈现教师预做实验的结果;学生分析现象,得出结论。

(3)图文解释皮肤具有保护作用的结构原因,并引导学生分析第一道防线的组成。

(4)结合生活中的实例――发炎引导学生理解第二道防线的组成和功能。

但是,听了xx老师的课后,不禁感叹:课还可以这样上,太有创意了!xx老师通过精心打磨的三颗“大珍珠”将本节课演绎成了一场饕餮盛宴。

第一颗:“猪皮阻挡墨汁”实验:学生动手做模拟实验,以此类比“人类皮肤抵御病原体”,进而推理人类皮肤的功能。

第二颗:乳酸菌接种鸡蛋实验:以兴趣小组提前做此实验的视频呈现。学生眼见为实,明白了鸡蛋的卵壳和卵壳膜也具备阻挡病原体入侵的作用。教师针对第三组实验结果质疑:去掉卵壳、卵壳膜的鸡蛋在一段时间里并没有很快变质,为什么?通过鸡蛋清中含溶菌酶的事实自然过渡到第二道防线。

第三颗:牛蛙白细胞吞噬黑墨水实验:教师团队做了预实验,即从牛蛙背部淋巴囊注射墨汁,4小时后抽血观察现象。监控数小时,终于拍摄到了白细胞吞噬墨汁的画面,以视频形式呈现给学生。此外,课上也让学生亲手制作血液装片,然后在数码显微镜下寻找白细胞吞噬墨汁的画面。

听课结果。

学生参与“猪皮阻挡墨汁”实验的积极性很高,而且通过亲历实验,能较准确地得出实验结论,并以此推理出人类皮肤的功能。

为了让学生能成功制作血液装片,并在数码显微镜下找到白细胞吞噬墨汁的画面,学生实验前,教师给予了充分的指导:播放视频,展示教师团队的预实验;呈现显微镜下的`血液图片,指导学生辨认白细胞;播放制作血液临时装片的视频,指导学生实验操作;现场教授学生数码显微镜的使用方法。有了教师的充分指导,在实际操作时,大部分学生都能收获成功的体验,心情很激动。

听课感受及建议。

1、勇于突破教材,创设更真实的'情境。

模拟探究皮肤是一道保护屏障中,教材选用的材料是苹果,因为果皮与人体的皮肤有相似的特征,可以由苹果皮的功能推理出人体皮肤的功能。但是,很显然,猪皮与人体的皮肤结构更接近,于是xx老师查阅了大量文献资料佐证自己的想法,还找出临床上用猪皮给人植皮的新闻报道,播放给学生观看,让学生理解教师选择材料的初衷和理由。

2、勤于动手实验,提供更科学有力的资料。

生物是一门实验学科,教师扪心自问:养过兔子吗?亲自调查过土壤里的小动物吗?抓过蝗虫吗?研究过长骨的结构吗?xx老师的团队,监控4小时,终于拍到了数码显微镜下牛蛙血液中吞噬细胞吞噬墨汁的场景。将视频加速后,播放给学生观看,这真是宝贵的科学的学习资料。教师还绘制了3只牛蛙血液中白细胞数量变化曲线,引导学生分析原因,领会第二道防线的功能。教师除了亲自做实验外,还应该带领学生动手做实验,真正在学生中开展探究活动。学生只有亲历实验,他们的印象才会更深刻,体验才会更真实,收获才会更丰富。

xx老师的这节课节奏紧凑,整堂课都深深地吸引着我,干货满满,听后大开眼界。有一点美中不足的是缺少了一点课堂生成性,比如,并没有让学生设计模拟实验的方案,而是直接呈现方案,由学生动手实施方案。xx老师在说课中也提到了这点,但是她认为,要想突出自己的亮点,内容或课堂设计上必然要有取舍。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。希望自己在教学上,通过耳朵听、眼睛看、脑子想,向更多优秀的同行学习,不断进步,不断成长。

体育功能教案篇三

【新知导学】。

1、列表比较细胞免疫与体液免疫的关系。

项目细胞免疫体液免疫。

作用对象。

产生效应的细胞。

产生效应的方式。

相互关系。

2、什么叫免疫接种?

3、免疫方式包括哪两种?

4、什么叫过敏反应?

5、aids的中文名称是什么?

6、hiv的遗传物质是什么?是如何复制的?

7、艾滋病传播有哪些途径?

【反馈检测】。

1、下图是两次注射同一种抗原后,人体内产生的.抗体情况。下列说法不正确的是()。

a.第二次注射同一种抗原后,记忆细胞大量形成浆细胞。

b.与第二次相比,第一次注射抗原产生的抗体效率低,保持时间较短。

c.图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次,每次要隔一定时间。

d.图中说明抗原接种量越大,产生的抗体越多。

2、关于“人类免疫缺陷病毒”的叙述中,正确的是()。

a.常用hla表示b.主要侵犯人体t细胞。

c.常用aids表示d.先使体液免疫功能严重缺损,继而影响细胞免疫。

体育功能教案篇四

设计思路:

自从班里多了一个人体内脏模型之后,这个模型便成了班里儿童平时议论最多的话题。在儿童看来内脏器官对他们来说是很神秘的,他们很想去了解内脏各器官都有何功能,它们担负着什么任务,而且随着儿童年龄的增长,儿童探究欲望日渐强烈,他们希望了解自己的身体,为此,我们设计了此项活动。

活动目标:

1.让儿童认识内脏器官的名称。

2.让儿童对人体内脏各部分功能有初步了解。

3.初步培养儿童保护内脏各器官的意识。

活动准备:

1.事先排练一个有6名儿童参加的小品《内脏在争吵》。

2.人体内脏器官模型1个、内脏器官图片、布帘。

活动过程:

一、请你记住我的名字。

1.师:我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了,哎呀~~肚子好痛呀!(老师装做肚子痛)。

2.听!是谁在争吵?(布帘拉开)出现6名扮演内脏各器官的小朋友,他们争争吵吵互不相让,都说自己在人身体中最重要,都说自己的贡献大。(这时老师出来阻止他们的争吵)。

3.师:小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官?你们能说出他们的名字吗?(请几位儿童回答)。

幼:这是心、这是肝、这个是什么我不知道1。

师:那我们就请他们来进行一下自我介绍吧!(6名扮演内脏器官的小朋友们依次向儿童介绍自己的名称)。

附:每位扮演内脏器官的儿童身上都贴有他们所扮演内脏的图片。

二、让儿童了解内脏的功能。

1.内脏器官自我介绍完后,儿童对各器官名称有了初步认识。

肝:我们内脏都说觉得自己的贡献大,对人体最重要!所以就吵起来了。

师:哦,原来是这样,那好,你们说说自己都有何功能?对人体的贡献又有多大?让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能,做一名优秀的小裁判员呀!

2.让扮演内脏器官的儿童依次将自己的功能介绍给儿童。

师:谁先来介绍自己呢?(肺举手说先来)。

肺:我害羞,我还是将自己的功能悄悄告诉老师,让老师来讲给你们听吧!(扮演肺的儿童贴在老师耳边说)。

儿童:是,我们不能没有肺,它很重要。

心脏:哼!我才不服气呢!

师:好了别生气,哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢?(请儿童之间进行讨论)。

儿童:没有心脏我们不能活了,心脏不跳人就死了。

师:心脏是维持血液循环的,它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身,让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀?(将模型心脏展示给儿童看)。

儿童:像大桃子。

师:是很像桃子,而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀!

小肠:对呀!我就像一个长长的过滤袋,能将人体需要的所有营养统统网住!

儿童:大肠能吸收营养吗?

大肠:不能的'!人体的大便是在我这形成的,小朋友们可要记清楚,不要弄错呀!

儿童:对,肝真棒,能做这么多工作。

三、保护内脏很重要。

1.听完内脏器官的介绍后,让儿童自己进行讨论,看谁对人体的贡献最大对人体最重要。

儿童:我们觉得这些内脏对我们都很重要,离开谁我们都活不了。

师:看来你们都有自己的功能,我们人体不能没有你们,以后你们不能在争吵了,回到你们的工作岗位上去工作吧。(6位扮演内脏的儿童退回布帘后,将内脏模型放置原位)。

2.如何保护我们的内脏呢?请儿童说一说自己有什么办法。

儿童:多锻炼身体,好好吃饭,不吃不干净的食物。

师:总结。

加强体育锻炼——增强心肺功能。

不要吸烟——让肺自由呼吸。

不吃过冷、过热的事物,注意饮食卫生——保护胃、肠及肝脏功能。

延伸活动:

加强体育锻炼,注意饮食卫生,让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟,让他们学会保护自己及他人的身体健康。

体育功能教案篇五

学习目标:

1、疏通文意,明确文言实词、虚词在文中的意思。

(20xx——20xx年度下期)。

熊亮。

体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处,是体育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。因此,要高度重视体育器材室管理建设,配置必要的'器材和设备,确保学校正常体育课及体育活动,为学生进行各项体育活动创造了良好的条件。本人今年成为体育器材管理人员,虽然时间比较忙,但也要尽自己能力管理好器材室,特制定器材室计划。

一、学期初根据教材要求及体育器材室的使用要求,制定出可行的工作计划,学期末按时写好工作总结。

二、每学期初、学期末对器材各进行一次清查、交接工作,并与学校后勤进行对帐,确保帐物相符。

三、做好体育器材室卫生,做到地面、桌面、器材架干净,无尘土,空中无灰网,经常通风,保持室内干燥。

四、器材存放与维护。

1、做好各种器材的标签张贴、存放。

2、经常对各种器材进行检查并及时进行维护与保养。

3、做好各种防护措施,做到防潮、防火、防鼠、防锈、防尘、防震等。

五、做好器材室的各种记录(使用记录、借还记录、维护保养记录等),确保器材的使用率及使用寿命。

六、积极参加学校组织的各种培训,按时参加学校召开的管理员会议。经常通过学习,提高自己的业务水平。具体工作如下:

(一)、在保管上:

1、建立器材管理明细账,做好账物相符。

2、根据器材的性能、形状分类,摆放整齐。

3、注意器材的通风及防火。

4、定期检查物品,对易耗物品及时办理注销、报修手续。对丢失物品及时登记、报告工作。

(二)、在借用上:

1、体育课上使用器材请填好“使用清单”并注明日期、节次、器材、数量等。

2、课外活动学生借用器材要有记载,归还时要检查数量和有无损害。

3、学校运动队借用器材要有记载,如有损坏或丢失,根据具体情况批评教育或进行赔偿,并有记录。

4、对学校教工借用器材,务必履行登记手续,归还时要予以注销。

5、外借体育器材需经学校主要领导人或分管领导签字。

(三)、在赔偿上:

1、教育学生爱护体育器材、设备。得体育器材使用不合理,体育器材造成损害者,要进行批评教育。对有意破坏者,要根据损害程度进行赔偿。

2、借用体育器材丢失或损坏者,酌情予以一次性赔偿。

3、外借的体育器材丢失或损坏映照价赔偿,并进行登记加以说明。

体育功能教案篇六

课型新授课使用时间教者。

学习目标1、概述人体免疫的概念和作用。

2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3、描述计划免疫,列举计划免疫的实例,认同计划免疫的意义。。

重难点重点:1、特异性免疫和非特异性免疫的区别。

2、计划免疫的意义。

难点:特异性免疫和免疫的概念。

教法讲授法。

学法自主学习法。

教学准备多媒体课件。

教学过程(主要环节)。

集体备课个性展示。

自主学习。

2、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?

3、人体的第三道防线:特异性免疫的特点:

4、什么是抗体?什么是抗原?两者的关系是什么?

合作。

探究。

点拨。

(1)为什么患过水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵袭?

(2)患过水痘的同学对腮腺炎有同样的抵抗力吗?

练习达标1、凡是能刺激人体产生抗体的'物质,叫做。

a病原体b病毒c抗原d病菌。

a红细胞b淋巴细胞c吞噬细胞d血小板。

3、烧伤病人常用自身皮肤进行植皮治疗,不植入外来皮肤是因为。

a、神经血管不易接通b、外来皮肤相当于抗原。

c、外来皮肤含菌量大d、会产生免疫反应。

4、将他人的器官移植到患者体内,一般不宜成活,这种免疫属于免疫。从现代免疫的概念看,移植的器官相当于。

拓展提升根据法国科学家巴斯德研究牲口炭疽病的实验,回答:

(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病,这一现象属于免疫,其原理是。

(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体,它进入羊体作为起作用,使体内产生的具有免疫力的物质,其化学成分是。

(3)乙组绵羊在实验中起的作用是。

作业设计a、什么是计划免疫?

b、你打过预防针吗?举三个例子。

c、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?

体育功能教案篇七

作者:林黎华作者单位:顺昌一中简介:这是用武汉凡高公司“课件大师5.07”制作的课件。

课件画面优美,形象生动,使用方便,互动性强。

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相关课件:

体育功能教案篇八

近年来,随着社会日益发展,人们对于健康的重视度也逐渐提升。作为一种重要的健身方式,体育在提高人们身体素质、增强身体功能方面发挥着重要作用。通过参与体育活动,我深刻体会到了体育的多样功能。它不仅能够增强体能,锻炼身体,还能培养意志力,锻炼团队精神,并且对于改善心理健康、增强社交能力等方面也有着积极的影响。

首先,体育活动能够显著提高人们的体能素质。在进行锻炼时,身体的各个系统得到充分的运动,能够加强肌肉力量和耐力,增强心肺功能。在我个人的锻炼经验中,通过定期的有氧运动和力量训练,我明显感受到了自己的体能得到了提高。同时,体育活动还能够预防很多与体能水平下降相关的疾病,如肥胖、心脑血管疾病等。因此,通过参与体育活动,人们可以有效提高身体素质,并且减少患病风险。

其次,体育活动能够培养人们的意志力和毅力。在体育活动中,特别是一些具有一定难度的项目中,需要克服困难,坚持到底。在过程中,人们需要不断努力,克服困难,才能最终达到自己的目标。这对于培养人们的意志力和毅力有着重要的影响。在长时间的锻炼过程中,我深刻体会到了体育所需要的坚持和毅力。通过不断的努力,我逐渐提高了自己的技术水平,并且更加懂得了面对困难时要坚持不懈的重要性。

此外,体育活动还可以培养人们的团队精神。在很多体育项目中,特别是集体项目,合作和团队精神是取得胜利的关键。通过与队友合作,人们能够培养出团队意识,相互协作,共同努力。这对于个人的发展以及团队的成功至关重要。在我参与团体运动的过程中,我体会到了队友们的默契配合以及相互鼓励的力量。这让我深刻认识到了团队精神的重要性,也明白了团结协作的力量是无穷的。

此外,体育活动也对改善心理健康和增强社交能力有着积极的作用。通过参与体育活动,人们能够释放压力,缓解焦虑和不良情绪。在锻炼过程中,身体释放了多巴胺和内啡肽等快乐激素,让人感到愉悦和放松。同时,体育活动也能够提升自信心,增强社交能力。通过参与团队运动或者与他人进行竞争,人们能够建立自信心,并且在体育活动中结交到更多朋友,拓展社交圈,提升人际交往能力。

综上所述,体育功能多样,对于人们身体健康和心理健康都有着重要的影响。在我个人的体育锻炼中,我深刻体会到了体育的丰富功能,它不仅可以提升体能素质,培养意志力和团队精神,还能改善心理健康和增强社交能力。因此,我们应该努力参与体育活动,享受锻炼带来的乐趣,并从中收获健康和快乐。

体育功能教案篇九

红细胞也称红血球,在常规化验英文常缩写成rbc,是血液中数量最多的一种血细胞,同时也是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要的媒介,同时还具有免疫功能。哺乳动物成熟的红细胞是无核的,这意味着它们失去了dna。红细胞也没有线粒体,它们通过分解葡萄糖释放能量。运输氧气,也运输一部分二氧化碳。运输二氧化碳时呈暗紫色,运输氧气时呈鲜红色。红细胞会生成于骨髓之内,开始在白细胞内生长。红细胞老化后,易导致血管堵塞,所以会自动返回骨髓深处,由白细胞负责销毁;或是在经过肝脏时,被枯否细胞分解成为胆汁。

人体免疫系统能识别、排除细菌或病毒及自身衰老变性成分等“异己物质”,使人体维持稳定的生理平衡。免疫系统有细胞免疫和体液免疫两类。红细胞的免疫功能,既不同于两者,但又有联系。红细胞是血液中运输氧和二氧化碳的主要工具,这是大多数人都知道的。但红细胞也有免疫功能,恐怕许多人还不了解。归纳起来,其免疫功能有3个特点:

(1)红细胞对细菌、病毒等抗原性异物的侵入,可产生与此相应的抗体,并与抗原结合成免疫复合物,再通过血清中的补体与红细胞表面的受体结合,将它带至肝脏等处进行清除。由于红细胞为数众多,而且受体95%处在表面,与免疫复合物相遇的机会比白细胞要大1000倍。

(2)能通过红细胞具有过氧化物酶活性的特点,直接消灭所粘附的抗原性异物。

(3)红细胞的存在,可大大促进吞噬细胞的吞噬作用。红细胞的免疫功能,还可从某些疾病的发生和发展过程中得到证明,如因遗传因素而引起的红细胞表面受体较少的人,红细胞免疫功能低下,是系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、自身免疫性疾病,以及病毒性肝炎、流行性出血热等传染病和肝癌等恶性肿瘤疾病的发病原因之一。为此,有的医院已将检测红细胞免疫功能作为评估病人免疫力的一项指标。

体育功能教案篇十

体育是一种强身健体的活动形式,它不仅可以锻炼身体,增强体质,还可以培养人们的毅力、团队合作精神和竞争意识。在长期的体育锻炼中,我不仅感受到了体育的益处,更深刻地体会到了体育对个人和社会的作用。在这篇文章中,我将分享自己体育功能心得的五个方面,包括身体健康、心理调节、人际关系、学习能力和社会责任感。

首先,体育锻炼对身体健康的作用是不可忽视的。通过定期的体育锻炼,我能够增强体质,提高身体素质。长期坚持运动可以增强心肺功能,提高免疫力,预防疾病的发生。在运动中,我能够感受到汗水和疲劳,同时也能够感受到身体在锻炼中的进步和成长。身体的健康是一切发展的基础,体育锻炼可以让我们拥有一个强壮的身体,能够更好地面对生活中的各种挑战。

其次,体育锻炼对心理调节也有重要作用。通过体育锻炼,我能够释放压力,调整情绪。在竞技的过程中,会有各种挑战和困难,体育锻炼可以培养我们的毅力和坚韧,让我们更加勇敢面对困难,迎接挑战。而且,体育锻炼还可以提高自信心和自尊心。在锻炼过程中,我们会感受到自己的进步和成长,这会让我们更加自信地面对自己和他人。

第三,体育锻炼对人际关系的培养有积极的影响。在体育活动中,我们需要与他人配合,共同完成任务。这样的合作让我们学会了倾听、沟通和相互支持。同时,体育还可以培养我们的集体荣誉感和团队精神。在比赛中,我们不仅代表了自己,也代表了团队,这让我们懂得了要为集体争取荣誉而不仅仅是个人的成就。通过与他人的交流和合作,我们能够建立起良好的人际关系,增进友谊,拓宽自己的社交圈。

第四,体育锻炼对学习能力的提升有积极影响。体育活动可以让我们提高集中力和思维敏捷性,培养我们的观察力、判断力和决策能力。在体育比赛中,我们需要迅速做出决策,并根据实际情况进行调整,这可以提高我们的反应能力和处理问题的能力。同时,体育活动还可以让我们保持积极向上的心态和良好的学习态度,这对于我们的学习有着重要的促进作用。

最后,体育锻炼还可以培养社会责任感。体育活动是一个公平竞争的平台,在这个过程中,我们需要遵守规则,尊重他人,树立正确的价值观念。同时,体育活动还可以让我们感受到努力付出的价值和团队合作的重要性。这些价值观念和品质不仅可以应用在体育领域,也可以应用在生活的各个方面。通过体育锻炼,我们能够培养自己的社会责任感,成为对社会有益的人。

总之,通过体育锻炼,我们可以获得身体健康、心理调节、人际关系、学习能力和社会责任感方面的好处。体育不仅仅是一种运动,更是一种生活态度和人生观。只有通过坚持锻炼,才能够享受到体育带来的乐趣和益处。让我们一起积极参与体育活动,拥有健康的体魄和快乐的人生。

体育功能教案篇十一

c.器官。

d.系统。

答案:a。

【相关阅读】。

细胞(英文名:cell)并没有统一的定义,如今比较普遍的提法是:细胞是生物体基本的.结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成,但病毒生命活动也务必在细胞中才能体现。一般来说,细菌等绝大部分微生物以及原生动物由一个细胞组成,即单细胞生物;高等植物与高等动物则是多细胞生物。细胞可分为两类:原核细胞、真核细胞。但也有人提出应分为三类,即把原属于原核细胞的古核细胞独立出来作为与之并列的一类。研究细胞的学科称为细胞生物学。世界上现存最大的细胞为鸵鸟的卵子。细胞的繁殖方式有直接分裂、间接分裂和减数分裂,组成细胞的元素分别是c、o、h、ca、n、k、p、mg、si,其中o、c、h、n四种元素占90%以上。

体育功能教案篇十二

体育是一项具有丰富功能的活动,通过参与体育活动,不仅可以塑造健康的体魄,还可以培养团队精神、锻炼意志力,甚至有助于提高个人的综合素质。下面将就体育功能心得体会展开阐述。

首先,体育活动对于身体健康的促进具有重要意义。身体健康是实现个人价值的基础,只有拥有了良好的身体素质,才能更好地投入到自己的事业、学习和家庭中。体育活动可以促进基础代谢,加强心脏、肺部、肌肉等重要器官的功能,提高机体免疫力。此外,体育锻炼还可以调节生理机能,如控制体重、改善睡眠质量等,从而使人的身体更加健康。

其次,体育活动能够培养团队精神和合作意识。体育项目中,单凭个人的力量是无法取得胜利的,需要与队友们相互配合、共同努力。在集体项目中,每个人都有自己的角色和任务,只有大家紧密配合,相互信任,才能取得最好的成绩。这种团队精神和合作意识也可以应用到其他方面,如工作、学习和生活中,在团队中倾听、互相支持,分工合作,共同进步。

第三,参与体育活动可以培养个人的意志力和毅力。体育运动中经常会遇到各种困难和挑战,需要个人倾尽全力去克服。而正是通过与困难搏斗的过程,我们能够培养出坚强的意志力和毅力,使我们在面对各种挫折时不轻易放弃,坚持不懈地努力。这种坚持不懈的精神也可以在日常生活中发挥作用,使我们在学习、工作和追求梦想的道路上都能取得更好的成果。

第四,体育活动的参与可以提高个人的综合素质和社交能力。体育不仅仅是一项技能的培养,更是一种修养和综合素质的培养。通过参与体育活动,我们可以提高身体的协调性和灵活性,增强反应能力和判断力。此外,在比赛和集体项目中,我们还会接触到各种各样的人,需要与他们进行合作和交流。这样的社交环境可以帮助我们学习如何与人相处、沟通,培养出良好的人际关系和合作精神。

最后,体育活动还可以提升个人的心理素质。体育运动具有舒解压力、放松身心的作用。在快节奏的生活中,体育活动可以让我们暂时远离烦恼与压力,让自己的身心得到放松和恢复。此外,体育活动也可以培养出积极向上的心态和乐观的人生态度,使我们在面对困难和挫折时更加坚强和乐观。这种积极向上的心态也会影响我们的生活方式,让我们更愿意积极参与到各种活动中去,不断追求自己的梦想和目标。

总之,参与体育活动可以带来许多积极的效果,无论是对身体健康的促进,还是对团队精神、意志力和综合素质的培养,体育活动都发挥着重要的作用。因此,我们应当积极参与体育运动,发现其中的乐趣和意义,并将体育功能的心得体会运用到生活的各个方面,不断提升自己的综合素质和幸福感。

体育功能教案篇十三

1师:今天老师请你们来当小司机,司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动,热热身吧!

2师:我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏,用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。

思考:幼儿已升入大班,已经有能力自己设想出自己想要的东西,那么老师只需把要求说清楚,把需要的材料交代好让幼儿动手做。

二、交待要求:

师:现在我们每个人都拿到了车,而且刚才我们已经布置好了路,在开车时我们应该保持一定的距离,以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则,保证安全。

三、幼儿活动教师观察。

看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。

出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则。

提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

思考:停车场是在固定的一个p的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.

四、接力车赛。

今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?

如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.

接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.

五、整理玩具。

提醒幼儿放到原来的地方整理好。

体育功能教案篇十四

1、认识生字,读准字音。

2、了解课文内容,知道四种动物尾巴的功能,激发学生热爱动物、热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。

3、分角色朗读课文。

分角色朗读课文。

小组合作法、创设情境法、分角色朗读法。

生字卡片、动物头饰、.课件。

一、故事导入,激情引趣。

1、导入。小朋友,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个童话故事。(观看童话故事《小壁虎借尾巴》)。

2、揭题。故事中的小壁虎到处借尾巴,可是谁也不肯把尾巴借给它,是因为它们小气,不愿意帮助小壁虎吗?因为它们的尾巴各有各的作用,实在是不能借啊!今天,我们要学的就是27——尾巴的功能。

二、初读课文,整体感知。

1、自由读课文,要求要读准字音,不丢字,不加字,碰到生字用圈圈出来。

2、小组合作学习生字。老师给每一组都发了生字卡片,请组长带领你们那一组同学一起学习生字。

3、出示生字卡,开火车认读生字。

4、再读课文。生字宝宝回到课文中,你们还认识它们吗?请小朋友们再读课文,把句子读连贯。

5、哪些小朋友能正确流利地朗读课文,请自信地站起来读给大家听!其余的小朋友可要好好地向他们学习。

三、合作学习,理解内容。

1、这篇课文是人和动物的对话,可有意思了。读了课文,你知道课文中讲了哪几种动物尾巴的功能?(生答:课文讲了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。课件显示。)。

2、你最想知道哪几个动物尾巴的功能,你就赶快学那几个小节,小组之间还可以一个问一个答,合作学习。

3、哪些小朋友刚才学了第一小节,知道了牛儿尾巴的功能。请站起来!没学的小朋友想问问你们牛儿尾巴的功能,你们愿意当牛儿,回答他们的问题吗?(生问生答)。

4、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起来回答,不知道的就坐着问,行吗?(点击四种动物的图片)这四种动物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我们一起来看一看吧!(观看录像)。

5、看了录像,谁能用自己的话说说这几种动物尾巴的功能?

6、啊呀!动物的尾巴真神奇,好多小朋友肯定也在悄悄地想:我要是有条尾巴,那多有意思啊!让我们一起读五、六小节。“人的手脑最灵巧,比长尾巴更有用!”表现在哪里呢?你能举个例子吗?(生1:人的头脑最聪明,火车、飞机、火箭都是人发明的.。生2:人的手最灵巧,能做饭、炒菜、织毛衣、写字。生3:中国的长城是我们人类宝贵的财富。生4:……)科学家们根据动物尾巴的功能,造出了许多高科技产品。

1、这是美国空军“响尾蛇”近程空空导弹,是美国的新型武器。

2、这是“黑鲨鱼”直升机,是俄罗斯的新式武器。

3、这种鼠标叫“电光毒蛇”是目前最新的鼠标。(课件显示)如果你们想更多的了解它们,大家可以多看书,多查资料。总之,我们人类是最聪明的。

体育功能教案篇十五

(约需8分钟)。

1、常规教学:集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全,安排好见习生。

2、徒手操:(全班呈体操队形、四列横队进行)4×8拍。

a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。

3、针对性练习:跳越垫子:学生在已布置好的15—20米的场内完成。

组织方法:横队队列不变,第一排行进间单脚起跳双脚落地,其余学生原地练习,第一排完成后,依次为二、三、四排。

达成目标:交换两脚,熟练跳跃。培养学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围,激励学生学习。

体育功能教案篇十六

2、培养对生活中的科学现象的兴趣。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索动物尾巴的愿望。

1、了解故事大概:

教师播放故事录音:

——“这是一个讲述有关动物尾巴功能的故事,请你听一听其中讲到了哪些动物?”

幼儿听故事,回答问题。

——“你有没有问题需要大家来帮助你解答?”

教师解释“功能”一词的意思,并与幼儿一起梳理故事的情节。

教师逐一出示挂图,师生一起看图片梳理故事。

——“松鼠妈妈带着小松鼠一共遇见了几个动物朋友?”

“它们的尾巴各有什么功能?”

教师归纳小结:有些动物的尾巴不仅是它们身体器官的重要组成部分,也是它们防御外界侵犯、保护自己的重要工具。人类还利用动物尾巴具有特殊功能的原理,设计了许多为人类服务的东西,如:降落伞就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理;轮船上的舵,则是人们根据鱼尾巴的原理设计出来的。

3、阅读故事书:

幼儿一边听故事录音,一边阅读故事书。

教师提问,引发幼儿思考。

——“你还知道哪些动物的尾巴具有特殊的功能?回家以后,你可以问问爸爸妈妈或亲戚朋友,然后将新的信息、新的发现告诉我们大家。”

幼儿通过这次教育活动了解常见动物尾巴的`功能。对生活中的科学现象的也产生了浓厚的兴趣,在今后的教育活动中要多进行一些幼儿感兴趣的教育活动。

体育功能教案篇十七

(按课时设计教学流程,教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节,以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节,而没有环节实施的具体内容;还要避免把环节细化,一般来说,一节课的主要环节最好控制在4~6个之间,这样比较有利于教学环节的实施。)。

体育功能教案篇十八

1、让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。

2、发展学生的柔韧、协调、灵活等素质,训练其平衡能力,提高自我保护技能。

3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质,以及生动活泼、互相帮助的良好作风。

体育功能教案篇十九

这个部分共安排了两个内容,即蹲踞式跳远的新授内容、游戏:沙包投准。

一是蹲踞式跳远的新授内容,共20分钟,其中讲解、师生共同活动15分钟,分组练习5分钟。

老师将学生带到沙坑场地,进行现场跳远感受,其方法是:让学生跳越一定高度的皮筋,进行跳远尝试练习,体会踏板、前摆动作,并让身体腾跃一定高度。练习时,提醒学生注意运动安全。

二是安排游戏:沙包投准,共10分钟,每人5个沙包,投2-3次。

体育功能教案篇二十

1、体育委员整队,清点人数。

2、检查服装,师生问好。

3、宣布本课内容,提出要求。

师:同学们,这节课我们学习一项技能动作,老师现在先保密,希望大家一切行动听指挥,大家有没有信心学好?生:有!(异口同声)。

学生活动:集合快、静、齐,并认真听讲。组织:四列横队。

××××××××××。

××××××××××。

××××××××××。

××××××××××。

4、热身练习:随《开心动物园》音乐进行热身操练习:模仿小鸟、大象、猩猩、兔子走路。

师:今天我想带大家去动物园游玩,你们想去吗?生:想。

师:下面我们一起出发吧。(放歌曲《开心动物园》)。

师:大象卷着鼻子来欢迎我们了。(师带领生做大象动作)。

师:远处的猩猩也欢快的跑过来了。(师带领生做猩猩动作)。

师:小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。(师带领生做兔子动作)。

师:小鸟在自由自在的飞翔。(师带领生模仿小鸟飞的动作)。

师:我们参观完了动物园,现在和老师一起跑回学校吧。

体育功能教案篇二十一

《尾巴的功能》是小学语文a版教材第二册第27课课文。这是一首儿童诗,通过“我”与动物的对话,介绍了牛儿、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇这四种动物尾巴的功能:牛儿的尾巴可以像拍子一样赶走虻蝇;袋鼠的尾巴像腿支撑身体,保持平衡;非洲鳄的尾巴可以作为武器;响尾蛇的尾巴能发声引诱田鼠和小虫。

这篇儿歌共六个小节,语言风趣幽默,读起来琅琅上口,不但能够使学生了解动物尾巴的作用,同时能引发学生对动物的喜爱之情,并让学生认识到人类虽然没有尾巴,但却有灵活的手和脑,比任何动物的尾巴都有用。

1、本课要求学生会认12 个生字,会写6个字,是教学的重点内容。在教学中,应采取各种有趣的识字方式,调动学生学习的积极性,发挥学生的自主学习能力,快速准确地认识生字。在这一过程中,应初步渗透一些识字写字的方法,并培养学生对祖国伟大文字的热爱之情。

2、在语言环境中有层次地理解词语。教师应善于多途径、多方法引导学生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力无穷”等几个词语的意思。

3、朗读要贯穿教学的始终。教师应摒弃过多提问、讲解和分析,在充分读文的基础上,让学生感悟诗歌的内容,达到正确、流利、有感情地朗读课文。在教学过程中注意采取多种读文方式,教师随机进行指导,避免机械枯燥,并使学生在熟读的基础上达到背诵,积累语言。

1、学生利用丰富多彩的方式认识9个生字,记住4个字的写法,积累语言,并在学习生字的过程中感受中国文字的美好。

2、学生能够理解文章内容,知道四种动物尾巴的功能,激发学生对小动物的喜爱之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文并达到熟读成诵。

理解课文中“虻”、“功能”等几个词语。

课件、生字卡片、贴图

1.导语:老师发现咱们班的同学都很喜欢小动物,今天,老师请来四只可爱的动物,你能叫它们的名字吗?(演示课件)在学生分别回答后,教师把图片贴在黑板上,并指导学生读好动物名称。

2.指导学生拼读“响”字并读词语“响尾蛇”。

3.引导学生找到图片的错误,并讨论不画动物的尾巴行不行。

4.揭示课题,解释“功能”的意思并板书。指导学生读课题。

1.出示要求会认的12个生字,请学生观察除了刚学过的“响”字以外,有没有以前就认识的,渗透在生活中识字。

2.学生借助拼音读课文,边读边圈出要认的生字,并重点学习其中自己还不熟悉的字。

3.学生拼读圈出来的生字,并读一读带有生字的句子。

过渡:通过读课文,你知道动物的尾巴有什么功能了吗?我们先来问问牛儿。

1.教师指导学习第一小节中的生字,并通过读文理解牛儿尾巴的用处。

(1)指名读课文的第一小节,要求同学们注意字音,并自己练读。

出示“甩”、“赶”两个生字:

甩:翘舌音,拼读正音。表演“甩动”,观察 “甩”的竖弯钩像甩动的尾巴,帮助记忆字音。

赶:拼读。

虻:不是会认字,要求学生借助拼音读准字音,教师解释:虻是专门吸动物血的小昆虫。

(2)把生字送回到课文中,指名读文,要读好几个带有轻声的词语。随机指导问句的读法和牛儿骄傲、自豪的语气。

(3)教师与学生合作,分角色读第一小节。

提问:牛儿的尾巴有什么功能?(根据学生回答,板书:甩动 赶虻蝇)

过渡:那袋鼠的.尾巴又有什么用呢?我们来接着读课文。

2.请识字方法多的同学做小老师,学习第二小节。理解袋鼠尾巴的用处。

(1)学生自由读第二小节,用自己喜欢的方法识字。(教师桌间巡视,进行个别指导。)

(2)请一名同学做小老师,拼读、组词读这小节中的生字“腿”、“保”。教师指名读字进行检查。(出示课件,在此基础上理解“当腿保平衡”的含义。)

(3)指名读第二小节,继续强调问句。

(4)男女生分角色读第二小节。

提问:袋鼠的尾巴有什么功能?(根据学生回答,教师板书: 当腿 保平衡)

过渡:你能用刚才学到的识字方法来学习第三小节吗?自己读一读课文,看看非洲鳄的尾巴有什么用。

3.学生用刚才学到的识字方法自学第三小节里的生字,并进行汇报。理解非洲鳄尾巴的用处。

(1)学生自主读文识字,教师进行桌间巡视。

(2)指名汇报自己学会的生字。

无:整体认读音节。

穷:强调是三拼音,注意正音。读词“无穷”,理解“力无穷”的含义。

挥:拼读。做“挥舞”,体会与“甩动”的不同。

武:比较与“无”读音的异同。出示课件,观察与“提刀武士图片”的形近之处,体会与图画之间的关系,感受汉字的美妙。

(3)同桌互相读课文,要把生字读准。

(4)学生选择提问或回答,分角色读第三小节。

提问:非洲鳄的尾巴有什么用?(教师板书:挥舞 力无穷)

过渡:最后还剩下——响尾蛇,我们来问问它。

4.同桌合作,学习第四小节,了解响尾蛇尾巴的功能。

指名分角色读文。

提问:响尾蛇的尾巴有什么功能?(根据学生回答,教师板书:发声 引鼠虫)

5.小结:

通过读课文,我们知道了这四种小动物尾巴的作用,我们来读一读这些词,没有拼音你还认识吗?(学生齐读黑板上的词语。)

6.律动:师生齐唱《尾巴谣》。

7.练习背诵1——4 小节。

请四名同学提问,其他学生参照板书来回答。

1.第一关:走进选择门。根据门卡选择进入哪扇门。

2.第二关:打开声控锁。只有读准词语,锁才会打开,

3.闯关成功,找到句子读一读。

4.记字写字。

(1)(出示尾、有、无、响这四个字)你有什么好办法记住它们吗?

(2)教师指导书写“有” 、“尾”两个字。

先观察字形,再看教师范写,学生每字写两个。

有:第一、二笔要稍长,盖住下面的部分。 “月”字第一笔变成了竖,强调不要写错。

尾:半包围结构,最后一笔竖弯钩要写得舒展一些。

体育功能教案篇二十二

体育教育在现代社会的地位越来越重要,除了其运动锻炼和健康增强的作用之外,还有着其教育意义,可以培养学生的毅力、自律和团队协作等素质,本文将以个人经历和思考为主线,详细探讨体育教育的功能。

体育教育在我国教育中占有重要地位,这种教育并不是简单的运动训练,它更多的是一种方式和方法,是促进体育锻炼和智力锻炼的有机结合,是培养学生综合素质的一种教育,对于学生的成长和健康都起到了至关重要的作用。通过体育教育的途径,可以提高学生的体质,激发学生拓展视野的欲望,培养正义公正、团结协作、勇敢开拓等优良品质,从而让学生在学校生活中得到全面的发展。

体育教育的核心作用之一便是体能训练,体育锻炼能够提高学生的体能,增强抵抗力和免疫力,保证了学生身体健康。学生可以多次参加各类体育运动,将各种体育运动有机的融入到日常生活中,从而增强运动的综合性和生活的实用性,伴随整个学生生涯成长的全部阶段,使得学生生活品质和整体素质得到全面提升。

体育教育不仅体现在肉体锻炼上,其精神意义同样重要。体育教育可以让学生建立健康的心态,比如团队合作意识、乐观向上的人生态度、自我超越的勇气和信心等。在体育比赛中,学生们常常出力拼搏,攻守配合,相互配合,形成一种共同奋斗、相互信任、共同进步的精神风貌。这种健康的心态和精神风貌,对于培养学生的人生观、价值观、信仰观等意义深远。

体育教育在社会意义方面也不可忽视。在学校里,体育教育通过各类大型体育赛事、比赛和实践活动,使学生逐渐形成对比赛的认识和激情,同时也让学生了解到了与进行比赛时应遵循的规则和责任。同时,通过比赛,可以让学生感受到团队合作、运动技能进步等渐进的成长和获得感。这些比赛和活动的精神和经验,可以对学生的成长和未来产生重大影响,培养出更多的社会中的精英人才。

体育教育的未来发展也是值得每个人关注的。当今的社会发展,注重的是富强、协调、民主、文明、和谐的社会主义现代化,这些也是体育教育发展必须遵循的方向和目标。在发展体育教育过程中,学校应该多方侧重培养学生的超越能力、团队合作精神和社交能力。师生之间要形成互助互学的氛围,让体育教育成为学生人生和发展的有效途径。

总结:体育教育在整个教育体系中占有重要地位,它充分体现了学校育人的宗旨,涵盖了肉体、心理甚至是社交各个方面。希望在体育教育的未来发展中,更多的培养具有综合素质的学生,让更多的人受益并在实践中成为有用之才,这样的教育才最有意义和价值。

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