教案是教师授课的重要工具，能够提高课堂教学效率。教学目标的明确是编写教案的基础，要与教学内容相匹配。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。这些范文包括了不同学科、不同年级的教案，内容涵盖了教学目标的设定、教学过程的设计、教学资源的选择等，供大家借鉴和参考。希望大家可以根据自己的实际情况进行适当的调整和改进，编写出符合自己教学要求的教案。
体育功能教案篇一
红细胞也称红血球，在常规化验英文常缩写成rbc，是血液中数量最多的一种血细胞，同时也是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要的媒介，同时还具有免疫功能。哺乳动物成熟的红细胞是无核的，这意味着它们失去了dna。红细胞也没有线粒体，它们通过分解葡萄糖释放能量。运输氧气，也运输一部分二氧化碳。运输二氧化碳时呈暗紫色，运输氧气时呈鲜红色。红细胞会生成于骨髓之内，开始在白细胞内生长。红细胞老化后，易导致血管堵塞，所以会自动返回骨髓深处，由白细胞负责销毁;或是在经过肝脏时，被枯否细胞分解成为胆汁。
人体免疫系统能识别、排除细菌或病毒及自身衰老变性成分等“异己物质”，使人体维持稳定的生理平衡。免疫系统有细胞免疫和体液免疫两类。红细胞的免疫功能，既不同于两者，但又有联系。红细胞是血液中运输氧和二氧化碳的主要工具，这是大多数人都知道的。但红细胞也有免疫功能，恐怕许多人还不了解。归纳起来，其免疫功能有3个特点：
(1)红细胞对细菌、病毒等抗原性异物的侵入，可产生与此相应的抗体，并与抗原结合成免疫复合物，再通过血清中的补体与红细胞表面的受体结合，将它带至肝脏等处进行清除。由于红细胞为数众多，而且受体95%处在表面，与免疫复合物相遇的机会比白细胞要大1000倍。
(2)能通过红细胞具有过氧化物酶活性的特点，直接消灭所粘附的抗原性异物。
(3)红细胞的存在，可大大促进吞噬细胞的吞噬作用。红细胞的免疫功能，还可从某些疾病的发生和发展过程中得到证明，如因遗传因素而引起的红细胞表面受体较少的人，红细胞免疫功能低下，是系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、自身免疫性疾病，以及病毒性肝炎、流行性出血热等传染病和肝癌等恶性肿瘤疾病的发病原因之一。为此，有的医院已将检测红细胞免疫功能作为评估病人免疫力的一项指标。
体育功能教案篇二
大家下午好！很高兴有这个机会和我们十五中的同学一起来学习，相信这节课我们会合作愉快！
首先我们大家来看一段录像。（录象放映结束）什么是免疫？免疫又有什么功能呢？就是这节课我们要研究的内容——人体的免疫功能。
展示资料1：~出示问题1，学生阅读教材思考，回答。
放映动画：皮肤，纤毛的作用。
构成人体第一道防线结构有哪些？各有什么功能呢？师生共同总结。
展示资料2：~出示问题2，学生阅读教材思考，回答。
放映动画：溶菌酶，吞噬细胞的作用。
构成人体第二道防线结构有哪些？各有什么功能呢？师生共同总结。
展示资料3：~出示问题3，学生阅读教材思考，回答。师生共同完成抗体产生的过程。
抗原与抗体之间有什么关系？抗体有什么特性？学生回答。
下面通过动画的形式来给大家展示一下抗体产生的过程？放映动画：特异性免疫。师生共同总结：特异性免疫。
你说我说：学生回答。
我来试试：……….带着这个问题观看动画。
放映动画：人体的三道防线（提前找学生来配音：一个代表人体防线的各个结构，一个代表侵入人体的病原体）。
两者的区别，师生共同总结。
展示提示：学生阅读后回答；
展示图片1，学生观察思考：此图片展示出免疫的什么功能？
展示图片2，学生观察思考：此图片展示出免疫的什么功能？
展示图片3，学生观察思考：此图片展示出免疫的什么功能？
过渡：免疫是人体的一种防御功能？不同人的个体之间的差异，导致免疫功能的强弱有差异，不同年龄段的人的免疫功能也有很大差异，比如：儿童和青少年的免疫功能就弱些？有什么办法来提高我们的少年儿童的免疫能力，保护少年儿童健康成长。学生回答。
什么是计划免疫？学生回答，
说出计划免疫程序表中，各种疫苗预防的疾病？学生回答。
我国政府十分重视儿童的预防保健工作，展示图片1、2国家领导人率先垂范，给幼儿园的儿童喂食糖丸。
计划免疫的有什么重要意义呢？学生回答。
体育功能教案篇三
体育是一种强身健体的活动形式，它不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以培养人们的毅力、团队合作精神和竞争意识。在长期的体育锻炼中，我不仅感受到了体育的益处，更深刻地体会到了体育对个人和社会的作用。在这篇文章中，我将分享自己体育功能心得的五个方面，包括身体健康、心理调节、人际关系、学习能力和社会责任感。
首先，体育锻炼对身体健康的作用是不可忽视的。通过定期的体育锻炼，我能够增强体质，提高身体素质。长期坚持运动可以增强心肺功能，提高免疫力，预防疾病的发生。在运动中，我能够感受到汗水和疲劳，同时也能够感受到身体在锻炼中的进步和成长。身体的健康是一切发展的基础，体育锻炼可以让我们拥有一个强壮的身体，能够更好地面对生活中的各种挑战。
其次，体育锻炼对心理调节也有重要作用。通过体育锻炼，我能够释放压力，调整情绪。在竞技的过程中，会有各种挑战和困难，体育锻炼可以培养我们的毅力和坚韧，让我们更加勇敢面对困难，迎接挑战。而且，体育锻炼还可以提高自信心和自尊心。在锻炼过程中，我们会感受到自己的进步和成长，这会让我们更加自信地面对自己和他人。
第三，体育锻炼对人际关系的培养有积极的影响。在体育活动中，我们需要与他人配合，共同完成任务。这样的合作让我们学会了倾听、沟通和相互支持。同时，体育还可以培养我们的集体荣誉感和团队精神。在比赛中，我们不仅代表了自己，也代表了团队，这让我们懂得了要为集体争取荣誉而不仅仅是个人的成就。通过与他人的交流和合作，我们能够建立起良好的人际关系，增进友谊，拓宽自己的社交圈。
第四，体育锻炼对学习能力的提升有积极影响。体育活动可以让我们提高集中力和思维敏捷性，培养我们的观察力、判断力和决策能力。在体育比赛中，我们需要迅速做出决策，并根据实际情况进行调整，这可以提高我们的反应能力和处理问题的能力。同时，体育活动还可以让我们保持积极向上的心态和良好的学习态度，这对于我们的学习有着重要的促进作用。
最后，体育锻炼还可以培养社会责任感。体育活动是一个公平竞争的平台，在这个过程中，我们需要遵守规则，尊重他人，树立正确的价值观念。同时，体育活动还可以让我们感受到努力付出的价值和团队合作的重要性。这些价值观念和品质不仅可以应用在体育领域，也可以应用在生活的各个方面。通过体育锻炼，我们能够培养自己的社会责任感，成为对社会有益的人。
总之，通过体育锻炼，我们可以获得身体健康、心理调节、人际关系、学习能力和社会责任感方面的好处。体育不仅仅是一种运动，更是一种生活态度和人生观。只有通过坚持锻炼，才能够享受到体育带来的乐趣和益处。让我们一起积极参与体育活动，拥有健康的体魄和快乐的人生。
体育功能教案篇四
作者：林黎华作者单位：顺昌一中简介：这是用武汉凡高公司“课件大师5.07”制作的课件。
课件画面优美，形象生动，使用方便，互动性强。
请解压后保存在d盘根目录下，否则将有些链接不上。使用最佳分辨率1024×768。
相关课件：
体育功能教案篇五
10月30号有幸聆听了省基本功、省评优课一等奖获得者――江阴南菁初中xx老师的一节课―《人体的免疫防线》。虽然听课前，自己在日常教学中也多次教授过本节内容，研究过教材、课标，也梳理出了一个属于自己的简要教学框架，即：
（2）模拟探究皮肤是――道保护屏障―引导学生用苹果设计实验；呈现教师预做实验的结果；学生分析现象，得出结论。
（3）图文解释皮肤具有保护作用的结构原因，并引导学生分析第一道防线的组成。
（4）结合生活中的实例――发炎引导学生理解第二道防线的组成和功能。
但是，听了xx老师的课后，不禁感叹：课还可以这样上，太有创意了！xx老师通过精心打磨的三颗“大珍珠”将本节课演绎成了一场饕餮盛宴。
第一颗：“猪皮阻挡墨汁”实验：学生动手做模拟实验，以此类比“人类皮肤抵御病原体”，进而推理人类皮肤的功能。
第二颗：乳酸菌接种鸡蛋实验：以兴趣小组提前做此实验的视频呈现。学生眼见为实，明白了鸡蛋的卵壳和卵壳膜也具备阻挡病原体入侵的作用。教师针对第三组实验结果质疑：去掉卵壳、卵壳膜的鸡蛋在一段时间里并没有很快变质，为什么？通过鸡蛋清中含溶菌酶的事实自然过渡到第二道防线。
第三颗：牛蛙白细胞吞噬黑墨水实验：教师团队做了预实验，即从牛蛙背部淋巴囊注射墨汁，4小时后抽血观察现象。监控数小时，终于拍摄到了白细胞吞噬墨汁的画面，以视频形式呈现给学生。此外，课上也让学生亲手制作血液装片，然后在数码显微镜下寻找白细胞吞噬墨汁的画面。
听课结果。
学生参与“猪皮阻挡墨汁”实验的积极性很高，而且通过亲历实验，能较准确地得出实验结论，并以此推理出人类皮肤的功能。
为了让学生能成功制作血液装片，并在数码显微镜下找到白细胞吞噬墨汁的画面，学生实验前，教师给予了充分的指导：播放视频，展示教师团队的预实验；呈现显微镜下的`血液图片，指导学生辨认白细胞；播放制作血液临时装片的视频，指导学生实验操作；现场教授学生数码显微镜的使用方法。有了教师的充分指导，在实际操作时，大部分学生都能收获成功的体验，心情很激动。
听课感受及建议。
1、勇于突破教材，创设更真实的'情境。
模拟探究皮肤是一道保护屏障中，教材选用的材料是苹果，因为果皮与人体的皮肤有相似的特征，可以由苹果皮的功能推理出人体皮肤的功能。但是，很显然，猪皮与人体的皮肤结构更接近，于是xx老师查阅了大量文献资料佐证自己的想法，还找出临床上用猪皮给人植皮的新闻报道，播放给学生观看，让学生理解教师选择材料的初衷和理由。
2、勤于动手实验，提供更科学有力的资料。
生物是一门实验学科，教师扪心自问：养过兔子吗？亲自调查过土壤里的小动物吗？抓过蝗虫吗？研究过长骨的结构吗？xx老师的团队，监控4小时，终于拍到了数码显微镜下牛蛙血液中吞噬细胞吞噬墨汁的场景。将视频加速后，播放给学生观看，这真是宝贵的科学的学习资料。教师还绘制了3只牛蛙血液中白细胞数量变化曲线，引导学生分析原因，领会第二道防线的功能。教师除了亲自做实验外，还应该带领学生动手做实验，真正在学生中开展探究活动。学生只有亲历实验，他们的印象才会更深刻，体验才会更真实，收获才会更丰富。
xx老师的这节课节奏紧凑，整堂课都深深地吸引着我，干货满满，听后大开眼界。有一点美中不足的是缺少了一点课堂生成性，比如，并没有让学生设计模拟实验的方案，而是直接呈现方案，由学生动手实施方案。xx老师在说课中也提到了这点，但是她认为，要想突出自己的亮点，内容或课堂设计上必然要有取舍。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望自己在教学上，通过耳朵听、眼睛看、脑子想，向更多优秀的同行学习，不断进步，不断成长。
体育功能教案篇六
学习目标：
1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
（20xx——20xx年度下期）。
熊亮。
体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处，是体育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。因此，要高度重视体育器材室管理建设，配置必要的'器材和设备，确保学校正常体育课及体育活动，为学生进行各项体育活动创造了良好的条件。本人今年成为体育器材管理人员,虽然时间比较忙,但也要尽自己能力管理好器材室,特制定器材室计划。
一、学期初根据教材要求及体育器材室的使用要求，制定出可行的工作计划，学期末按时写好工作总结。
二、每学期初、学期末对器材各进行一次清查、交接工作，并与学校后勤进行对帐，确保帐物相符。
三、做好体育器材室卫生，做到地面、桌面、器材架干净，无尘土，空中无灰网，经常通风，保持室内干燥。
四、器材存放与维护。
1、做好各种器材的标签张贴、存放。
2、经常对各种器材进行检查并及时进行维护与保养。
3、做好各种防护措施，做到防潮、防火、防鼠、防锈、防尘、防震等。
五、做好器材室的各种记录（使用记录、借还记录、维护保养记录等），确保器材的使用率及使用寿命。
六、积极参加学校组织的各种培训，按时参加学校召开的管理员会议。经常通过学习，提高自己的业务水平。具体工作如下：
（一）、在保管上：
1、建立器材管理明细账，做好账物相符。
2、根据器材的性能、形状分类，摆放整齐。
3、注意器材的通风及防火。
4、定期检查物品，对易耗物品及时办理注销、报修手续。对丢失物品及时登记、报告工作。
（二）、在借用上：
1、体育课上使用器材请填好“使用清单”并注明日期、节次、器材、数量等。
2、课外活动学生借用器材要有记载，归还时要检查数量和有无损害。
3、学校运动队借用器材要有记载，如有损坏或丢失，根据具体情况批评教育或进行赔偿，并有记录。
4、对学校教工借用器材，务必履行登记手续，归还时要予以注销。
5、外借体育器材需经学校主要领导人或分管领导签字。
（三）、在赔偿上：
1、教育学生爱护体育器材、设备。得体育器材使用不合理，体育器材造成损害者，要进行批评教育。对有意破坏者，要根据损害程度进行赔偿。
2、借用体育器材丢失或损坏者，酌情予以一次性赔偿。
3、外借的体育器材丢失或损坏映照价赔偿，并进行登记加以说明。
体育功能教案篇七
体育教育作为一种特殊的教育形式，与传统教育不同，具有自己的独特功能。通过多年的学习和实践，我深刻理解到了体育教育的多种功能，包括身体锻炼、智力开发、情感陶冶、品质塑造和文化传承等。这些功能相互交织，共同构成了体育教育的核心，对学生个人的综合素质提升起到了至关重要的作用。下面，我将从五个方面详细阐述自己对体育教育功能的心得体会。
第一，身体锻炼功能。体育教育的一个重要功能是对学生身体素质进行全面的锻炼和强化，使他们达到健康的状态。运动是增强人体各种器官的功能，增强体质、免疫力、协调性和反应速度的最佳方式。同时，体育教育还能够促进学生消耗多余的能量，减轻压力和疲劳，提高身体姿态和循环功能，增强自我控制与自我调节能力，让学生快乐地成长，保持身心健康。
第二，智力开发功能。体育教育通过智力体育活动，其中包括团体智慧、心理战术、多角度思考和创新思维等，可以注重运动员的信息获取、分析、判断、决策和执行的单位和系统设计目的，让学生在运动中获得启迪，从而拓展他们的思维深度和广度，提高动手能力和反应速度，提高分析说服力和表达能力，学生独立思考、自我选择和自我发展的能力、推动学生全面发展。
第三，情感陶冶功能。体育教育是一种通过体验和情感体验磨练内心情感并促进性格稳定的教育，帮助学生处理情感问题，拓展心灵世界，使学生更加成熟，理智和乐观。体育教育可以通过竞技游戏、参与团队、与教练和伴侣交互等方式，在各种交谈、交流和衝突中探索和处理情感问题，提高情商，培养勇气、信心和毅力等都有着积极的意义。
第四，品质塑造功能。体育教育也是一种塑造人品、提高人生观和价值观的教育,通过严格锻炼训练，让学生体验黑白灰色的公平性、勇气、责任心、吃苦耐劳等品质，培养学生正确的人生观和价值观，使他们充满爱心、友谊、信任、正义感和创新精神，成为优秀的人才，为维护世界和平和人类进步做出贡献。
第五，文化传承功能。除了个人教育意义外，体育教育还有一个更深远的意义，即传承和推广民族文化精髓。每个国家都有自己独特的体育文化，体育教育旨在传承和弘扬这些文化遗产，推广这些技艺和知识。同时，通过体育比赛和文化交流，可以促进不同民族之间的相互了解和尊重，达到增进友谊、促进和谐的目的，同时也增进学生的国际视野和全球意识。
综上所述，在我看来，体育教育的多种功能不仅在人类行为规范和高质量生活中起着至关重要的作用，同时也是全面发展人才的必要条件。加强体育教育，亦是我们满足社会需求，推动国家发展的必由之路。我们希望通过这篇文章，为大家阐述体育教育的五种功能带来了更深层次的认识。
体育功能教案篇八
《尾巴的功能》是小学语文a版教材第二册第27课课文。这是一首儿童诗，通过“我”与动物的对话，介绍了牛儿、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇这四种动物尾巴的功能：牛儿的尾巴可以像拍子一样赶走虻蝇;袋鼠的尾巴像腿支撑身体，保持平衡;非洲鳄的尾巴可以作为武器;响尾蛇的尾巴能发声引诱田鼠和小虫。
这篇儿歌共六个小节，语言风趣幽默，读起来琅琅上口，不但能够使学生了解动物尾巴的作用，同时能引发学生对动物的喜爱之情，并让学生认识到人类虽然没有尾巴，但却有灵活的手和脑，比任何动物的尾巴都有用。
1、本课要求学生会认12个生字，会写6个字，是教学的重点内容。在教学中，应采取各种有趣的识字方式，调动学生学习的积极性，发挥学生的自主学习能力，快速准确地认识生字。在这一过程中，应初步渗透一些识字写字的方法，并培养学生对祖国伟大文字的热爱之情。
2、在语言环境中有层次地理解词语。教师应善于多途径、多方法引导学生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力无穷”等几个词语的意思。
3、朗读要贯穿教学的始终。教师应摒弃过多提问、讲解和分析，在充分读文的基础上，让学生感悟诗歌的内容，达到正确、流利、有感情地朗读课文。在教学过程中注意采取多种读文方式，教师随机进行指导，避免机械枯燥，并使学生在熟读的基础上达到背诵，积累语言。
1、学生利用丰富多彩的方式认识9个生字，记住4个字的写法，积累语言，并在学习生字的过程中感受中国文字的美好。
2、学生能够理解文章内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生对小动物的喜爱之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文并达到熟读成诵。
理解课文中“虻”、“功能”等几个词语。
课件、生字卡片、贴图。
一、设置疑问，激趣导入。
1.导语：老师发现咱们班的同学都很喜欢小动物，今天，老师请来四只可爱的动物，你能叫它们的名字吗?(演示课件)在学生分别回答后，教师把图片贴在黑板上，并指导学生读好动物名称。
2.指导学生拼读“响”字并读词语“响尾蛇”。
3.引导学生找到图片的错误，并讨论不画动物的尾巴行不行。
4.揭示课题，解释“功能”的意思并板书。指导学生读课题。
二、初读课文，圈画生字。
1.出示要求会认的12个生字，请学生观察除了刚学过的“响”字以外，有没有以前就认识的`，渗透在生活中识字。
2.学生借助拼音读课文，边读边圈出要认的生字，并重点学习其中自己还不熟悉的字。
3.学生拼读圈出来的生字，并读一读带有生字的句子。
三、随文识字，理解内容。
过渡：通过读课文，你知道动物的尾巴有什么功能了吗?我们先来问问牛儿。
1.教师指导学习第一小节中的生字，并通过读文理解牛儿尾巴的用处。
(1)指名读课文的第一小节，要求同学们注意字音，并自己练读。
出示“甩”、“赶”两个生字：
甩：翘舌音，拼读正音。表演“甩动”，观察“甩”的竖弯钩像甩动的尾巴，帮助记忆字音。
赶：拼读。
虻：不是会认字，要求学生借助拼音读准字音，教师解释：虻是专门吸动物血的小昆虫。
(2)把生字送回到课文中，指名读文，要读好几个带有轻声的词语。随机指导问句的读法和牛儿骄傲、自豪的语气。
(3)教师与学生合作，分角色读第一小节。
提问：牛儿的尾巴有什么功能?(根据学生回答，板书：甩动赶虻蝇)。
过渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我们来接着读课文。
2.请识字方法多的同学做小老师，学习第二小节。理解袋鼠尾巴的用处。
(1)学生自由读第二小节，用自己喜欢的方法识字。(教师桌间巡视，进行个别指导。)。
(2)请一名同学做小老师，拼读、组词读这小节中的生字“腿”、“保”。教师指名读字进行检查。(出示课件，在此基础上理解“当腿保平衡”的含义。)。
(3)指名读第二小节，继续强调问句。
(4)男女生分角色读第二小节。
提问：袋鼠的尾巴有什么功能?(根据学生回答，教师板书：当腿保平衡)。
过渡：你能用刚才学到的识字方法来学习第三小节吗?自己读一读课文，看看非洲鳄的尾巴有什么用。
3.学生用刚才学到的识字方法自学第三小节里的生字，并进行汇报。理解非洲鳄尾巴的用处。
(1)学生自主读文识字，教师进行桌间巡视。
(2)指名汇报自己学会的生字。
无：整体认读音节。
穷：强调是三拼音，注意正音。读词“无穷”，理解“力无穷”的含义。
挥：拼读。做“挥舞”，体会与“甩动”的不同。
武：比较与“无”读音的异同。出示课件，观察与“提刀武士图片”的形近之处，体会与图画之间的关系，感受汉字的美妙。
(3)同桌互相读课文，要把生字读准。
(4)学生选择提问或回答，分角色读第三小节。
提问：非洲鳄的尾巴有什么用?(教师板书：挥舞力无穷)。
过渡：最后还剩下——响尾蛇，我们来问问它。
4.同桌合作，学习第四小节，了解响尾蛇尾巴的功能。
指名分角色读文。
提问：响尾蛇的尾巴有什么功能?(根据学生回答，教师板书：发声引鼠虫)。
5.小结：
通过读课文，我们知道了这四种小动物尾巴的作用，我们来读一读这些词，没有拼音你还认识吗?(学生齐读黑板上的词语。)。
6.律动：师生齐唱《尾巴谣》。
7.练习背诵1——4小节。
请四名同学提问，其他学生参照板书来回答。
三、巩固识字，反复认读。
1.第一关：走进选择门。根据门卡选择进入哪扇门。
2.第二关：打开声控锁。只有读准词语，锁才会打开，
3.闯关成功，找到句子读一读。
4.记字写字。
(1)(出示尾、有、无、响这四个字)你有什么好办法记住它们吗?
(2)教师指导书写“有”、“尾”两个字。
先观察字形，再看教师范写，学生每字写两个。
有：第一、二笔要稍长，盖住下面的部分。“月”字第一笔变成了竖，强调不要写错。
尾：半包围结构，最后一笔竖弯钩要写得舒展一些。
四、总结。
体育功能教案篇九
（约需8分钟）。
1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全，安排好见习生。
2、徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进行）4×8拍。
a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。
3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的15—20米的场内完成。
组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。
达成目标：交换两脚，熟练跳跃。培养学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围，激励学生学习。
体育功能教案篇十
2、培养对生活中的科学现象的兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索动物尾巴的愿望。
1、了解故事大概：
教师播放故事录音：
——“这是一个讲述有关动物尾巴功能的故事，请你听一听其中讲到了哪些动物？”
幼儿听故事，回答问题。
——“你有没有问题需要大家来帮助你解答？”
教师解释“功能”一词的意思，并与幼儿一起梳理故事的情节。
教师逐一出示挂图，师生一起看图片梳理故事。
——“松鼠妈妈带着小松鼠一共遇见了几个动物朋友？”
“它们的尾巴各有什么功能？”
教师归纳小结：有些动物的尾巴不仅是它们身体器官的重要组成部分，也是它们防御外界侵犯、保护自己的重要工具。人类还利用动物尾巴具有特殊功能的原理，设计了许多为人类服务的东西，如：降落伞就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；轮船上的舵，则是人们根据鱼尾巴的原理设计出来的。
3、阅读故事书：
幼儿一边听故事录音，一边阅读故事书。
教师提问，引发幼儿思考。
——“你还知道哪些动物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以问问爸爸妈妈或亲戚朋友，然后将新的信息、新的发现告诉我们大家。”
幼儿通过这次教育活动了解常见动物尾巴的`功能。对生活中的科学现象的也产生了浓厚的兴趣，在今后的教育活动中要多进行一些幼儿感兴趣的教育活动。
体育功能教案篇十一
设计意图：
在日常生活中，中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队，结合中班数学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
活动目标。
1．学习运用多种方法有规律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。
2．能专心的进行操作，并坚持完成作业。
活动准备。
1．教具：绳子、透明胶、剪刀。
2．学具：第一、二组分别提供事先穿好一部分的彩链（由不同形状的图形片与毛线组成），其排列规律为abab和abbabb。提供给幼儿的图形片应根据教师提供的半范例而定。第三、四组提供大小相同的红、黄、蓝三色彩旗，毛线。第五、六、七组提供三种大小不同的红色彩旗和毛线。
活动过程。
1.集体讨论布置活动时的方法。
（1）教师出示材料。
（2）幼儿相互交流自己的想法。
2.教师介绍制作的方法。
（1）第一、二组：这两组彩链穿了一半，请小朋友们帮忙按照前面穿的规律接着往下穿。
（3）第五、六组：这里有大小不同的彩旗和毛线，怎样才能穿出一串有规律的彩链？
3.幼儿操作——制作彩链。
教师：（出示操作材料）师：看！这是老师为你们准备的操作材料（红、蓝绿长条纸；大小不同的气球图形片；长方形和椭圆形灯笼图片；高矮不同的长颈鹿图片）请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环；把这些图形片按照一定的`排列规律贴到彩条上面，这样做出来的彩链才既美观又有序。
师：先制作好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。
4.展示幼儿制作的成果。
（1）教师引导幼儿观察材料相同但排列规律不同的彩链，共同归纳制作彩链的不同方法。
（2）教师引导幼儿一起对没能按照规律制作彩链的幼儿提出意见，并请个别幼儿进行修改。
5.活动评价。
互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。
谁愿意上来讲讲你是怎么制作彩链的？是按照什么规律制作的呢？（评价颜色、形状、大小、高矮排序各一种）。
小朋友制作的彩链可真漂亮，等老师把它们连接到一起后我们一起悬挂起来，好吗？小刚刚你们每人只操作了一种材料，老师把一些操作材料投放到我们的益智区，请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。
师幼共同布置活动室，并引导幼儿欣赏打扮后的美丽的活动室。
这么多彩链怎么挂？挂在哪里好？
活动延伸：
结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。
将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。
活动反思。
数学活动《打扮活动室》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，通过观察、总结发现规律，并学会运用规律进行操作活动，整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的，并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律，通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲自制作彩链，并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性，最后一个环节则是点评，请幼儿展示自己制作的彩链，总之这节课根据我抓住中班幼儿的年龄特点，我以引导启发为主导，引导幼儿在操作的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律，排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，同时在活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。
体育功能教案篇十二
1、认识生字，读准字音。
2、了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生热爱动物、热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。
3、分角色朗读课文。
分角色朗读课文。
小组合作法、创设情境法、分角色朗读法。
生字卡片、动物头饰、.课件。
一、故事导入，激情引趣。
1、导入。小朋友，你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个童话故事。(观看童话故事《小壁虎借尾巴》)。
2、揭题。故事中的小壁虎到处借尾巴，可是谁也不肯把尾巴借给它，是因为它们小气，不愿意帮助小壁虎吗?因为它们的尾巴各有各的作用，实在是不能借啊!今天，我们要学的就是27——尾巴的功能。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求要读准字音，不丢字,不加字，碰到生字用圈圈出来。
2、小组合作学习生字。老师给每一组都发了生字卡片，请组长带领你们那一组同学一起学习生字。
3、出示生字卡，开火车认读生字。
4、再读课文。生字宝宝回到课文中，你们还认识它们吗?请小朋友们再读课文，把句子读连贯。
5、哪些小朋友能正确流利地朗读课文，请自信地站起来读给大家听!其余的小朋友可要好好地向他们学习。
三、合作学习，理解内容。
1、这篇课文是人和动物的对话，可有意思了。读了课文，你知道课文中讲了哪几种动物尾巴的功能?(生答：课文讲了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。课件显示。)。
2、你最想知道哪几个动物尾巴的功能，你就赶快学那几个小节，小组之间还可以一个问一个答，合作学习。
3、哪些小朋友刚才学了第一小节，知道了牛儿尾巴的功能。请站起来!没学的小朋友想问问你们牛儿尾巴的功能，你们愿意当牛儿，回答他们的问题吗?(生问生答)。
4、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起来回答，不知道的就坐着问，行吗?(点击四种动物的图片)这四种动物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我们一起来看一看吧!(观看录像)。
5、看了录像，谁能用自己的话说说这几种动物尾巴的功能?
6、啊呀!动物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有条尾巴，那多有意思啊!让我们一起读五、六小节。“人的手脑最灵巧，比长尾巴更有用!”表现在哪里呢?你能举个例子吗?(生1：人的头脑最聪明，火车、飞机、火箭都是人发明的.。生2：人的手最灵巧，能做饭、炒菜、织毛衣、写字。生3：中国的长城是我们人类宝贵的财富。生4：……)科学家们根据动物尾巴的功能，造出了许多高科技产品。
1、这是美国空军“响尾蛇”近程空空导弹，是美国的新型武器。
2、这是“黑鲨鱼”直升机，是俄罗斯的新式武器。
3、这种鼠标叫“电光毒蛇”是目前最新的鼠标。(课件显示)如果你们想更多的了解它们，大家可以多看书，多查资料。总之，我们人类是最聪明的。
体育功能教案篇十三
这个部分共安排了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、游戏：沙包投准。
一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。
老师将学生带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让学生跳越一定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摆动作，并让身体腾跃一定高度。练习时，提醒学生注意运动安全。
二是安排游戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。
体育功能教案篇十四
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）。
1、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。
2、发展学生的跳跃能力和协调性，培养学生的观察力和时空感。
3、通过游戏活动培养学生投准的能力，发展学生灵敏、协调、力量素质，提高投掷的准确性。
体育功能教案篇十五
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）。
体育功能教案篇十六
1、体育委员整队，清点人数。
2、检查服装，师生问好。
3、宣布本课内容，提出要求。
师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，老师现在先保密，希望大家一切行动听指挥，大家有没有信心学好？生：有！（异口同声）。
学生活动：集合快、静、齐，并认真听讲。组织：四列横队。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
4、热身练习：随《开心动物园》音乐进行热身操练习：模仿小鸟、大象、猩猩、兔子走路。
师：今天我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？生：想。
师：下面我们一起出发吧。（放歌曲《开心动物园》）。
师：大象卷着鼻子来欢迎我们了。（师带领生做大象动作）。
师：远处的猩猩也欢快的跑过来了。（师带领生做猩猩动作）。
师：小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。（师带领生做兔子动作）。
师：小鸟在自由自在的飞翔。（师带领生模仿小鸟飞的动作）。
师：我们参观完了动物园，现在和老师一起跑回学校吧。
体育功能教案篇十七
1师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应该注意什么？应该往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！
2师：我们看见马路中间有什么？(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。
思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。
二、交待要求：
师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。
三、幼儿活动教师观察。
看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个p的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.
四、接力车赛。
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?
如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.
接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.
五、整理玩具。
提醒幼儿放到原来的地方整理好。
体育功能教案篇十八
《尾巴的功能》是小学语文a版教材第二册第27课课文。这是一首儿童诗，通过“我”与动物的对话，介绍了牛儿、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇这四种动物尾巴的功能：牛儿的尾巴可以像拍子一样赶走虻蝇;袋鼠的尾巴像腿支撑身体，保持平衡;非洲鳄的尾巴可以作为武器;响尾蛇的尾巴能发声引诱田鼠和小虫。
这篇儿歌共六个小节，语言风趣幽默，读起来琅琅上口，不但能够使学生了解动物尾巴的作用，同时能引发学生对动物的喜爱之情，并让学生认识到人类虽然没有尾巴，但却有灵活的手和脑，比任何动物的尾巴都有用。
1、本课要求学生会认12 个生字，会写6个字，是教学的重点内容。在教学中，应采取各种有趣的识字方式，调动学生学习的积极性，发挥学生的自主学习能力，快速准确地认识生字。在这一过程中，应初步渗透一些识字写字的方法，并培养学生对祖国伟大文字的热爱之情。
2、在语言环境中有层次地理解词语。教师应善于多途径、多方法引导学生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力无穷”等几个词语的意思。
3、朗读要贯穿教学的始终。教师应摒弃过多提问、讲解和分析，在充分读文的基础上，让学生感悟诗歌的内容，达到正确、流利、有感情地朗读课文。在教学过程中注意采取多种读文方式，教师随机进行指导，避免机械枯燥，并使学生在熟读的基础上达到背诵，积累语言。
1、学生利用丰富多彩的方式认识9个生字，记住4个字的写法，积累语言，并在学习生字的过程中感受中国文字的美好。
2、学生能够理解文章内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生对小动物的喜爱之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文并达到熟读成诵。
理解课文中“虻”、“功能”等几个词语。
课件、生字卡片、贴图
1.导语：老师发现咱们班的同学都很喜欢小动物，今天，老师请来四只可爱的动物，你能叫它们的名字吗?(演示课件)在学生分别回答后，教师把图片贴在黑板上，并指导学生读好动物名称。
2.指导学生拼读“响”字并读词语“响尾蛇”。
3.引导学生找到图片的错误，并讨论不画动物的尾巴行不行。
4.揭示课题，解释“功能”的意思并板书。指导学生读课题。
1.出示要求会认的12个生字，请学生观察除了刚学过的“响”字以外，有没有以前就认识的，渗透在生活中识字。
2.学生借助拼音读课文，边读边圈出要认的生字，并重点学习其中自己还不熟悉的字。
3.学生拼读圈出来的生字，并读一读带有生字的句子。
过渡：通过读课文，你知道动物的尾巴有什么功能了吗?我们先来问问牛儿。
1.教师指导学习第一小节中的生字，并通过读文理解牛儿尾巴的用处。
(1)指名读课文的第一小节，要求同学们注意字音，并自己练读。
出示“甩”、“赶”两个生字：
甩：翘舌音，拼读正音。表演“甩动”，观察 “甩”的竖弯钩像甩动的尾巴，帮助记忆字音。
赶：拼读。
虻：不是会认字，要求学生借助拼音读准字音，教师解释：虻是专门吸动物血的小昆虫。
(2)把生字送回到课文中，指名读文，要读好几个带有轻声的词语。随机指导问句的读法和牛儿骄傲、自豪的语气。
(3)教师与学生合作，分角色读第一小节。
提问：牛儿的尾巴有什么功能?(根据学生回答，板书：甩动 赶虻蝇)
过渡：那袋鼠的.尾巴又有什么用呢?我们来接着读课文。
2.请识字方法多的同学做小老师，学习第二小节。理解袋鼠尾巴的用处。
(1)学生自由读第二小节，用自己喜欢的方法识字。(教师桌间巡视，进行个别指导。)
(2)请一名同学做小老师，拼读、组词读这小节中的生字“腿”、“保”。教师指名读字进行检查。(出示课件，在此基础上理解“当腿保平衡”的含义。)
(3)指名读第二小节，继续强调问句。
(4)男女生分角色读第二小节。
提问：袋鼠的尾巴有什么功能?(根据学生回答，教师板书： 当腿 保平衡)
过渡：你能用刚才学到的识字方法来学习第三小节吗?自己读一读课文，看看非洲鳄的尾巴有什么用。
3.学生用刚才学到的识字方法自学第三小节里的生字，并进行汇报。理解非洲鳄尾巴的用处。
(1)学生自主读文识字，教师进行桌间巡视。
(2)指名汇报自己学会的生字。
无：整体认读音节。
穷：强调是三拼音，注意正音。读词“无穷”，理解“力无穷”的含义。
挥：拼读。做“挥舞”，体会与“甩动”的不同。
武：比较与“无”读音的异同。出示课件，观察与“提刀武士图片”的形近之处，体会与图画之间的关系，感受汉字的美妙。
(3)同桌互相读课文，要把生字读准。
(4)学生选择提问或回答，分角色读第三小节。
提问：非洲鳄的尾巴有什么用?(教师板书：挥舞 力无穷)
过渡：最后还剩下——响尾蛇，我们来问问它。
4.同桌合作，学习第四小节，了解响尾蛇尾巴的功能。
指名分角色读文。
提问：响尾蛇的尾巴有什么功能?(根据学生回答，教师板书：发声 引鼠虫)
5.小结：
通过读课文，我们知道了这四种小动物尾巴的作用，我们来读一读这些词，没有拼音你还认识吗?(学生齐读黑板上的词语。)
6.律动：师生齐唱《尾巴谣》。
7.练习背诵1——4 小节。
请四名同学提问，其他学生参照板书来回答。
1.第一关：走进选择门。根据门卡选择进入哪扇门。
2.第二关：打开声控锁。只有读准词语，锁才会打开，
3.闯关成功，找到句子读一读。
4.记字写字。
(1)(出示尾、有、无、响这四个字)你有什么好办法记住它们吗?
(2)教师指导书写“有” 、“尾”两个字。
先观察字形，再看教师范写，学生每字写两个。
有：第一、二笔要稍长，盖住下面的部分。 “月”字第一笔变成了竖，强调不要写错。
尾：半包围结构，最后一笔竖弯钩要写得舒展一些。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18116925.html】
