总结是我们内心成长和进步的见证，也是对过去时光的珍视和纪念。如何保持身心健康，追求幸福与快乐？下面是一些保护环境的实用方法，希望大家都能积极参与到环保中来。
川剧变脸主持词篇一
平常教室里一片哄闹声,今天教室里却非常的安静.原来呀,熊老师正在为我们举办哑剧会.
同学们全都静静地坐在自己的座位上.首先,熊老师请了两个美丽又可爱的女同学,面对面地站在台上使劲地甩着自已并不粗壮的手.因为她们动作不协调,一个往左甩,一个往右甩,老师帮她们纠正后,又请了两个同学站在她们俩中间,随着她们的手有节奏地跳.这时侯,有几个顽皮的`男同学也不请自来地冲上去站在她们中间跟着跳起来.然后,老师请他们回到自己的座位上.转过身在黑板上写下了“跳绳”两个字.接着又在旁边写着“举重”两个字.老师特意请了一位个子高大的女同学上去表演.只听见教室里一片哄堂大笑声,原来,她把举重做成做体操的样子了.老师只好又请了一位又矮又胖的男同学上台继续表演.只见他从地上把手慢慢提高,举到头顶上了,他的手还在不时的发抖呢.他算是表演得最好的一个了.全班同学都不由得向他伸出大拇指.接下来我们还表演了“男女拔河比赛”.
就在同学们的为他们的精彩表演称赞不已时,下课铃响了,表演也结束了.
原创:四年级。
小学生作文（中国大学网）。
川剧变脸主持词篇二
20xx年6月12日下午，我们在学校看了一场精彩的表演，他们是心灵之声残疾人艺术团。
我们看了很多精彩的节目，我最喜欢看的就是《天手观音》，因为他们都是聋雅人，听不见音乐，只能看前面的知道老师的动作做。他们排着整齐的队伍，别人只看得见第一个人，那个观音好象有一千只手在挥舞。
我还喜欢转呼啦圈的姐姐，她能从脚上转到身上，别人把呼啦圈一丢她就能接住呼啦圈，她还会拿100个呼啦圈同时拿在身上转呢。
精彩的表演结束了。我想他们一定是经过千锤百炼才会有今天的成果的。他们的精神是我们学习的榜样。
小学生作文（中国大学网）。
川剧变脸主持词篇三
见过吗?这就是川剧绝活——变脸！
三、启发。
师：你们还想看吗？这一次请你带着问题去看：关于面部色彩你发现了什么？板书——色彩生（黑色、黄色、蓝色、绿色、、）。
小结：川剧变脸，实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。出示课题——情绪。
四、欣赏。
下面，我们来欣赏一组具有代表性的面具：
红，黑，蓝，黄，绿，白是戏曲里经常用到的颜色。
黑色-表现正直、坦率、鲁莽的人物如：张飞。
白色-表现冷酷无情，阴险狡诈的人物如：曹操。
蓝色(绿)-多用于绿林好汉或水旱盗贼如：卢杞、恶鬼。
金色—多用于神话人物使用。
五、探究。
我们的祖先太有创意了，运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化，今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪，创作一个《有情绪的面具》（完善课题）。
请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色只有一个紫色吗？——（深浅）现在主色调已经齐了，只用紫色吗？我们可以加入一点橙色，黄色等对比色来衬托主色调，使画面更加丰富，画龙点睛的作用——（冷暖）。
观察一下，为什么紫色我放了整枝笔，橙色黄色我只放了笔帽呢？——（主次）。
冷暖色对比——开心，喜悦紫色——神秘，浪漫，高雅。
线——打圈圈的线，千头万绪，心里透乱糟糟的，表现（蓝色——忧郁的情绪）点——螺旋形点法，使画面动起来，表现活泼，喜悦的情绪（冷暖色对比）。
面——书代表了知识，知识可以让我们内心世界更丰富，古代就有文人雅士一说，更能表现（紫色，高雅）。
除了单独用点线面的方法以外，也可以把几种方法结合起来运用。
我看同学们都已经有点迫不及待了。今天，这些情绪都集中了，我们就来就来开一个《情绪大联欢》的party吧！你想表达什么样的情绪呢？主色是什么？你呢？好了，大家都想好了，那我们就开始吧！
六作业要求：
小组变脸游戏，生选最喜欢的，说原因。
老师小结：今天，我们学习了通过色彩来表现自己的情绪，在我们的生活中色彩的情绪运用也非常广泛，比如：运用在装修中，在我们身边还有一个人将性格用红黄蓝绿四种颜色来归纳，那就是-——乐嘉性格色彩学，有兴趣的同学可以去了解一下。今天的课上到这儿，下课。
川剧变脸主持词篇四
（各位来宾，利安达的。员工朋友们，大家好，利安达2012年会即将开始，请各位入座）（音乐起，上场，音乐小，开始）。
（男）新的气象，新的征程，今晚我们欢聚一堂，喜庆昨日的辉煌业绩，展望公司的美好未来！
（女）新的祝福，新的期待，今晚我们回首往昔，感谢公司给予我们希望与收获，让我们共同迎接美好的明天！
（男）尊敬的各位来宾、各位领导。
（女）亲爱的各位同事、各位朋友。
（合）大家——晚上好！
（男）在这满怀喜悦的璀璨夜晚，我们相聚在洋溢芬芳的黄嘉酒店。
（女）我们相聚在这里，用心感受真情，用爱融化冰雪，享受缘分带给我们的欢乐。
（男）我们相聚在这里，今晚这里将成为欢乐的海洋，让欢乐响彻——云霄。
（女）现在，让我们以最热烈的掌声有请我们的董事长黄丽泰女士，为晚会致词。（起，音乐）。
（男）女士们。
（女）先生们。
（男）请举起您手中的酒杯，给您身边的同仁，最诚挚的祝福（音乐起）。
（女）（音乐小）让我们携手共进、紧密团结在以黄丽泰董事长的核心领导下，共同将我们既定的目标。
（合）一一实现。
开场舞《水鼓舞》。
（男）朱倩啊，你觉得刚刚泰达公司表演的《军中绿花》怎么样？
（男）说的太好了！不过下面还有让你更为激动的事情。
（女）哦？
（男）接下来，让我们进入今晚晚会闪亮第一时刻，第一个抽奖环节，究竟谁会是今晚的第一个幸运儿呢，让我们一起来期待。
共同上台为我们抽出今晚的纪念奖。（音乐起）（每个领导自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……十二位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（女）下面我们有请顾建国副总经理、蒋良珍厂长、陆红军厂长、李翠华厂长、于芳厂长。
（男）幸运的礼物总是送给最幸运的人们，愿我们的祝福如朵朵花儿，为你点缀欢乐四溢的时光。
（女）冬季是一个浪漫的季节，许多纷繁的往事就像樱花一般无声的在心底洒落，下面请欣赏泰迪公司给我们带来的歌舞《浪漫樱花》，让我们在浪漫樱花里发现一个最浪漫的自己。
（女）立轩啊，看完泰迪的`《浪漫樱花》你想到了什么？
（男）朱倩，在平时生活中你有没有和别人较过劲？
（女）较劲？
（男）是啊，哟，你瞧刚说较劲，来较劲的人还真的来了。（演员上）。
（男）有请集团公司郁光宙副总裁、陶正平副总裁、翁亚峰副总裁为我们抽出今晚的三等奖。（音乐起）每个领导自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……三位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（男）当然知道，是《江南style》嘛，鸟叔自创的马式舞步和深具感染力的音乐节奏让全世界为之疯狂，如今也让我们检品公司的姑娘小伙为之疯狂。（演员上）。
（男，一个人上）世界四大文明古国，咱们中国有一席之地，那么同样的印度，她的文化可谓丰富多彩。曼妙的舞姿更加吸引人。下面请欣赏万泰公司为我们带来的“印度舞”
（女）立轩，你认识姜育恒吗？
（男）姜育恒？哦，他的《再回首》曾在我们80后的心弦荡漾。
（女）今天我们的现场会再响起这首经典歌声（演员上，第二首演员自己报幕）。
（男）感谢梁廷彰先生让我们重新回味了这些经典歌曲，下面进入今晚第三个抽奖环节，有请集团公司常务副总裁、服装公司总经理吴彩英女士为我们抽出今晚的二等奖（音乐）吴总自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……五位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（女）恭喜各位中奖的朋友，也感谢吴总精彩的抽奖。
（女）没有。
（男）那今天你算是有眼福了，下面请欣赏特邀嘉宾为我们带来充满民族风味的演绎，川剧变脸现在精彩呈现！
（女，一个人上）这川剧变脸的确精彩，不过今晚充满民族风味的不光光是这一张张神奇的花脸，科检公司也为我们带来了别有一番风味的民族舞《小小新娘花》（演员上）。
（男）大家都还沉浸在这些姑娘们的一颦一笑中，不过下面我们可要进行第四个抽奖环节喽。
（女）有请集团公司副董事长黄丽华女士为我们抽出今晚的一等奖。（音乐）黄董自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……三位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（女）得奖的朋友真是让人羡慕，不过大奖还在后面哦。
（男）今晚的节目真是精彩纷呈啊，朱倩我考考你，你知道著名笑星赵本山是什么地方人？
（女）这还用问嘛，东北人啊！
（男）那提到东北，你又想到了什么？
（女）那就是二人转了啊，下面有请特邀嘉宾为我们带来精彩《二人转》表演。
（男，一个人上）感谢科检公司给我们带来这么炫的爵士舞，在这欢乐的时刻，让我们纵情高歌，一起唱响《节日的欢歌》（演员上）。
（女）感谢薛迅老师的精彩演唱，下面，最激动人心的时刻终于来了，让我们以热烈的掌声，请出我们的董事长黄丽泰女士，为我们抽出今晚的特等奖。（音乐）黄总自己喊开始、停自己点，主持人报号，恭喜今晚最幸运的人，xx号，请您到舞台上来。
（男）恭喜你，此时此刻你有什么想要说的吗？（采访完，谢[]谢你）。
（男）这片美丽的土地上，有我有你也有她，我们沐浴金色的阳光，我们欢聚在一起。
（女），每张笑脸都充满蓬勃生机，多少风雨多少奇迹留在我们记忆里。
全体演员逐步上场（音乐起）。
（男）回顾利安达过去的一切，
（合）我们——自豪骄傲！
（女）目睹利安达今天的辉煌，
（合）我们——心潮澎湃！
（男）展望利安达明天的前程，
（合）我们——充满希望！
（合）让我们一起祝福利安达，祝福利安达所有的朋友。
（合）愿利安达集团蒸蒸日上，祝利安达全体朋友心想事成，万事如意、合家幸福。
（女）朋友们，今天的晚会到此结束！
（男）大家明年再相聚！（演职人员合影）。
川剧变脸主持词篇五
今天，我到珠海看海豚表演。
与游客相处。
一开始，驯豚师请游客下去与海豚接触。这位游客在海豚面前转了一个圈，海豚也绕着她的手转了一个圈。接着，游客按驯豚师的话把手伸了出去，海豚也主动和游客握手，台下掌声不断。忽然，一只海豚游到岸边，游客摸了摸它那光滑的皮肤，海豚受到了抚摸便乖乖地退了回去。
跳舞飞跃。
精彩继续，驯豚师和海豚一起从空中跃进水中，一会儿就有规律地站成一排，竟和海豚一起跳起了舞！海豚有节奏地上下摆动，可真是一名合格的演员。突然，两位驯豚师上了岸，还有一位驯师在水中。那位驯豚师摸了摸海豚，海豚便游开了。激动人心的就要来了，只见海豚游到远处，又像离弦的箭一般靠近驯豚师，眼看就要撞上了，海豚突然腾空而起，在空中划了一条优美的弧线从空中落下，全场响起了热烈的掌声。海豚的一次次跃起都赢得了观众掌声。
滑翔表演。
最精彩时刻到来，只见又一位驯豚师领着海豚游进水中，海豚突然又游向了驯豚师，驯豚师双脚一跃站在了海豚的背上，海豚顶着驯豚师迅速地游了起来，就像一发出膛的子弹快活极了！而驯豚师就像海上冲浪一样，神气极了；又像开着快艇的驾驶员一样，瞧！他正在跟大家挥手呢！笑容挂满了驯豚师的脸。台下又响起了雷鸣般的掌声，简直掀翻房顶了！
这可真是一次有趣又精彩的表演！
川剧变脸主持词篇六
生长在这个时代的大多数90后可能和我一样对中国戏曲文化还是相当的不了解，通过戏曲选修课，我发现其对习惯现代剧的我们也具有极大的魅力。观看川剧《变脸》，其情节同样波折感人，意味深长。
川剧《变脸》不是单单讲述中国变脸绝技的戏剧，而是更侧重于情节、人物情感、内涵的表达，更蕴涵层层深刻的变脸含义。本剧主要讲述了身怀变脸绝技、只身驾舟、浪迹江湖的艺人水上漂的一段波折经历。水上漂老年膝下无子，孤单一人，在观音会上，偶然结识“活观音”男旦梁素兰（人称活观音），活观音目睹了水上漂的变脸绝活，恳请他投身梨园，被他婉然拒绝，但俩人诚投意恳的交谈，使水上漂萌芽了收留后代以传绝活的念头。渴望绵延子嗣，传承技艺的水上漂又从人贩子手中花大价钱买下狗娃，狗娃聪明伶俐、孝敬长辈，爷孙俩相依为命，其乐融融。后来，水上漂发现狗娃是个假小子，不禁大失所望，又不忍心将其赶走，便将她改作小帮工，狗娃则以‘老板’代替爷爷，留在水上漂身边，依旧相依为命。
好景不长，狗娃勤奋努力，习得除变脸外的所有技艺，但生性好奇、对水上漂的重男轻女不服气的狗娃，暗中偷看“老板”变脸秘密，不小心引发出一场火灾，酿成大祸，不得已内疚跳船逃走。川江某城，梁素兰主演〈舍身岩〉，玩友师长率部捧场，戏园内外人声鼎沸，十分闹热。人贩子从人群拥挤时拐走高家孙少爷天赐，而狗娃在流浪乞讨中，又落入人贩手中。在人贩子破旧的阁楼上。她结识了三岁男孩天赐，并身背天赐逃出虎口，暗中送给水上漂认作孙儿，不料水上漂反惹出一桩绑票案，狗娃的报恩之举给水上漂带来杀身之祸。水上漂被以“拐卖儿童罪”锒铛入狱，拒绝高价保释后，警察局便把本县十几起未结的儿童案全算在他头上，他被判以死刑。狗娃闻讯痛悔不已，去找梁素兰帮忙，恳请他去救爷爷，梁素兰求告护国军师长，却断然遭到拒绝，狗娃情急之中在护国军师长寿宴上亲身上演了一出〈舍身岩〉，为了为爷爷洗刷冤屈，纵身跳崖，感动了军部师长，水上漂得以昭雪，但此刻狗娃却要永久的告别爷爷了。
观看这部剧，我们不禁联想到‘变脸’的深刻含义。通过这部剧，我们看到。
在表演过程中穿插了慈航观音为救父命而在舍身崖前割断绳索跳崖的情节，也许一开始我们以为这是为了接下来发展天赐在戏院丢失的剧情而铺垫的，但到最后，我们明白，这是为了讴歌狗娃——这个十岁左右、生性善良的小女孩如观音一般。小女孩狗娃虽然被爷爷赶出家门，但仍时时刻刻牵挂爷爷，再又一次被人贩子关起来时，想到天赐正符合爷爷的希望，便攀爬着、经过重重困难将天赐送给爷爷，又默默的离开。后来狗娃为帮爷爷洗冤，纵身跳崖，只求换爷爷的清白，最后我们欣慰地看到人性的真善美终将战胜狭隘落后的传统观念。这样的舍身精神堪比观音救父。所以戏剧在安排慈航观音救父的情节时，就把拥有善心的小女孩比作观音。
川剧变脸主持词篇七
一年一次的精彩伪装表演马上就要开始啦！表演者有章鱼、石狗鱼、贝壳和姥姥鱼。首先上场的是章鱼。它全身都是粉红色的，头戴黑色帽，手拿魔术棒，恭恭敬敬地走上台向大家鞠了一个恭说：“我今天给大家表演变色术。”
说完，它便躺在一片黄白相间的鹅卵石上，用魔术棒指向自己，低声念了一句咒语，小动物们看见章鱼从血红变成了黄白相间的颜色时，惊讶的张大了嘴巴！如果不仔细看，还真是看不清谁是谁呢！第二位出场的是谁呢？快看，有一块石头游到一块上面长着艳丽的小植物上跳起舞来，大家不约而同“啊”的叫了一声，映入眼帘的竟然是一块游动的大石头，它慢慢地游近了，大家才看清楚，“大石头”原来是全身长着五颜六色的斑点，没有斑点的地方露出一块块灰灰的颜色的石狗鱼啊，大家用崇拜的眼神送石狗鱼下台，连鼓掌都忘记了。第三位出场的是姥姥鱼，姥姥鱼身上有一条条黄色的条纹。
只见它不慌不忙的游到一棵海百合前，突然之间就不见踪影了，小动物们四处寻找，突然，姥姥鱼从海百合前窜了出来，这可把小动物们吓了一跳，原来这就是姥姥鱼的隐身术！这次表演真好看！
川剧变脸主持词篇八
20xx年6月12日星期一下午，砂子塘天华寄宿制学校全体师生在操场上看了一场精彩的表演，是由“心灵之声”艺术团残疾人表演的。
我最喜欢的节目是《千手观音》这个节目非常好看。因为这些姐姐们都是聋哑人，她们都听不到音乐，她们是靠台下的叔叔做手式才跳得怎么好的，虽然这些姐姐都听不到音乐，但又跳得怎么好，我真佩服她们呀！
表演就这样结束了，看着她们坐着车而走了，我大声说：“再见！再见！”我想：祝她们永远健康，天天开心。
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川剧变脸主持词篇九
有一天，学校组织我们表演闪闪红星这部电影。我们彩排了很久，大家都觉得很累，过了一天又一天，我们才正式演出。
一进会场，我就看见了许多一年级和二年级的学生，他们正在兴奋地谈论着自己要表演的节目，整个会场洋溢着一股欢乐的气氛。大家都在盼望着演出的开始，没过多久，演出就开始了，先是一年级的表演，他们表演了蓝精灵、灌篮高手、花仙子等等节目，每当表演完一个节目，都赢得了观众的掌声。轮到我们班表演的时候，我心里想：我们一定要表演得比一年级的更好。果然不出所料，我们班表演得非常精彩，老师们直夸我们表演得好。我们听了都很高兴。
通过这次表演，我觉得能获得这么好的赞赏，是大家共同努力的结果。
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川剧变脸主持词篇十
川剧变脸是我们四川独有的文化，今天正好我来到了这里，我也来也一睹其风采，看看我们四川的文化，是多么的久远。
伴随着音乐的开始，一个身穿金龙长袍，头戴绒球盔头，脸部画满油彩的艺人，伴着音乐从幕后走出，来到舞台中央。主持人介绍，这位变脸大师，还给_表演过川剧变脸。
变脸大师先给我们表演了。一段舞蹈后，就开始变脸。首先他先转了一圈，然后脸谱突然间就从红色变成了黄色。然后过了一会儿，他的脸谱突然从黄色又变成了白色。然后这位变脸大师就下来和我们观众互动了，和每一个人握手。只有幸运的人就可以碰一下他的脸谱，然后他就变脸给你看。变脸大师过来和我们握手了，他走过来，让我碰一下他的脸谱，突然他的脸谱从绿色一下子变成了红色。我还没有看清呢!变脸大师和观众互动完之后，又上台开始表演了。只见他袖子一甩，突然他的脸变成了一张花脸。左边是红色，右边是白色。当我眨眼间，变脸大师的脸又变成了红色。变脸大师又变了一张脸谱，这张脸谱他只有半张脸了。
变脸大师表演完变脸之后开始表演喷火了。只见他在嘴上戴上了一个东西之后，袖子一甩，火就从他的嘴里喷了出来。他往右边一站，袖子一甩，火又喷了出来。
就这样，我在这里也看了整整一个小时，都觉得不腻。最后，变脸大师露出了他的庐山真面目。看完变脸之后，我深有感触。
就这样我看完了脸谱表演，和爸爸依依不舍地回到了家，下次我还想来这里看精彩绝伦的川剧变脸。
川剧变脸主持词篇十一
川剧是我国戏曲宝库中的一颗光彩照人的明珠。它历史悠久，保存了不少优秀的传统剧目、丰富的乐曲与精湛的表演艺术。它是四川、云南、贵州等西南几省人民喜闻乐见的民族民间艺术。在戏曲声腔上，川剧是由高腔、昆腔、胡琴腔、弱腔等四大声腔加一种本省民间灯戏组成的。这五个种类除灯戏外，都是从明朝末年到清朝中叶，先后由外省的戏班传入四川的。
外来的各声腔戏班原本都是各自演出，后来，由于陕西、山西、湖南、湖北、江苏、浙江等省在四川各地的会馆，每年在演出本省戏曲时，为了同时看到别的好戏，因此也请其他声腔的戏班同台演出。这种同台演出，不但满足了观众的要求，还使几种声腔戏班的艺人有了互相观摩、学习的机会。再加上清朝末年，成都、重庆等大中城市，新建起一批较为正规的剧场（当时叫“茶园”、“戏园”）之后，高、昆、胡、弹、灯等剧种的班社，纷纷从农村涌入大城市进行联合经营或同台演出，从而更增多和增强了各剧种班社间的艺术交流。他们为了生活及其艺术的发展而积极地互教互学，大胆吸收不同剧种的剧目和演唱的方法、技巧，并作试验性的演出等等。经过一定时期的'实践，在有些戏班，几种声腔便首先是在语言上，尔后是表演、音乐及舞台美术等方面，逐渐融会在一个统一的艺术范畴里，形成了共同的艺术风格。为了区别于在四川流行的京剧、汉剧等其他外来的剧种，这种统一演出的戏曲形式便称为“川戏”，后改称“川剧”。
川剧的剧目十分丰富，早有“唐三千，宋八百，数不完的三列国”之说。经四川省川剧院和川剧艺术研究所搜集的剧目有近两千出之多。已记录的剧本约有一千本。这些剧目中除“荆、刘、拜、杀”以外，属于高腔系统的有“五袍”、“四柱”、“江湖十八本”，还有川剧界公认的“四大本头”。
川戏锣鼓，是川剧音乐的重要组成部分。其使用乐器共有二十多种，常用的可简为小鼓、堂鼓、大锣、大钹、小锣（兼铰子），统称为“五方”，加上弦乐、唢呐为六方，由小鼓指挥。这是去农村演出的轻便乐队。
川剧舞台上所以能出现众多富有的艺术形象，还与它的行当划分较细有关。川剧的行当总的方面分生、旦、净、末、丑、杂等六大类。川剧在长期的发展过程中，由于各种声腔流行地区不同，艺人的师承关系不同，大约在清同治和光绪年间，逐渐形成了一些流派。在这些流派中，除了像旦行浣（花仙）派、丑行傅（三乾）派、曹（俊臣，武生、武丑，有“曹大王”的赞称）派等以杰出艺人称派外，主要则是按河道（即流行地区）分为川西派、资阳河派、川北派、川东派等四派。川剧不仅行当多，流派多，而且精彩的特技多。如《水漫金山》中的白娘子和小青的“托举”，《打红岩》肖方的藏刀，《治中山》中乐羊子的几次变脸等。
川剧变脸主持词篇十二
（各位来宾，利安达的。员工朋友们，大家好，利安达会即将开始，请各位入座）（音乐起，上场，音乐小，开始）。
（男）新的气象，新的征程，今晚我们欢聚一堂，喜庆昨日的辉煌业绩，展望公司的美好未来！
（女）新的祝福，新的期待，今晚我们回首往昔，感谢公司给予我们希望与收获，让我们共同迎接美好的明天！
（男）尊敬的各位来宾、各位领导。
（女）亲爱的各位同事、各位朋友。
（合）大家――晚上好！
（男）在这满怀喜悦的璀璨夜晚，我们相聚在洋溢芬芳的黄嘉酒店。
（女）我们相聚在这里，用心感受真情，用爱融化冰雪，享受缘分带给我们的欢乐。
（男）我们相聚在这里，今晚这里将成为欢乐的海洋，让欢乐响彻――云霄。
（女）现在，让我们以最热烈的掌声有请我们的董事长黄丽泰女士，为晚会致词。（起，音乐）。
（男）女士们。
（女）先生们。
（男）请举起您手中的酒杯，给您身边的同仁，最诚挚的祝福（音乐起）。
（女）（音乐小）让我们携手共进、紧密团结在以黄丽泰董事长的核心领导下，共同将我们既定的目标。
（合）一一实现。
开场舞《水鼓舞》。
（男）朱倩啊，你觉得刚刚泰达公司表演的《军中绿花》怎么样？
（男）说的太好了！不过下面还有让你更为激动的事情。
（女）哦？
（男）接下来，让我们进入今晚晚会闪亮第一时刻，第一个抽奖环节，究竟谁会是今晚的第一个幸运儿呢，让我们一起来期待。
共同上台为我们抽出今晚的纪念奖。（音乐起）（每个领导自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……十二位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（女）下面我们有请顾建国副总经理、蒋良珍厂长、陆红军厂长、李翠华厂长、于芳厂长。
（男）幸运的礼物总是送给最幸运的人们，愿我们的祝福如朵朵花儿，为你点缀欢乐四溢的时光。
（女）冬季是一个浪漫的季节，许多纷繁的往事就像樱花一般无声的在心底洒落，下面请欣赏泰迪公司给我们带来的歌舞《浪漫樱花》，让我们在浪漫樱花里发现一个最浪漫的自己。
（女）立轩啊，看完泰迪的《浪漫樱花》你想到了什么？
（男）朱倩，在平时生活中你有没有和别人较过劲？
（女）较劲？
（男）是啊，哟，你瞧刚说较劲，来较劲的人还真的来了。（演员上）。
（男）有请集团公司郁光宙副总裁、陶正平副总裁、翁亚峰副总裁为我们抽出今晚的三等奖。（音乐起）每个领导自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……三位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（男）当然知道，是《江南style》嘛，鸟叔自创的马式舞步和深具感染力的音乐节奏让全世界为之疯狂，如今也让我们检品公司的姑娘小伙为之疯狂。（演员上）。
（男，一个人上）世界四大文明古国，咱们中国有一席之地，那么同样的印度，她的文化可谓丰富多彩。曼妙的舞姿更加吸引人。下面请欣赏万泰公司为我们带来的“印度舞”
（女）立轩，你认识姜育恒吗？
（男）姜育恒？哦，他的《再回首》曾在我们80后的心弦荡漾。
（女）今天我们的现场会再响起这首经典歌声（演员上，第二首演员自己报幕）。
（男）感谢梁廷彰先生让我们重新回味了这些经典歌曲，下面进入今晚第三个抽奖环节，有请集团公司常务副总裁、服装公司总经理吴彩英女士为我们抽出今晚的二等奖（音乐）吴总自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……五位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（女）恭喜各位中奖的朋友，也感谢吴总精彩的抽奖。
（女）没有。
（男）那今天你算是有眼福了，下面请欣赏特邀嘉宾为我们带来充满民族风味的演绎，川剧变脸现在精彩呈现！
（女，一个人上）这川剧变脸的确精彩，不过今晚充满民族风味的不光光是这一张张神奇的花脸，科检公司也为我们带来了别有一番风味的民族舞《小小新娘花》（演员上）。
（男）大家都还沉浸在这些姑娘们的一颦一笑中，不过下面我们可要进行第四个抽奖环节喽。
（女）有请集团公司副董事长黄丽华女士为我们抽出今晚的一等奖。（音乐）黄董自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……三位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（女）得奖的朋友真是让人羡慕，不过大奖还在后面哦。
（男）今晚的节目真是精彩纷呈啊，朱倩我考考你，你知道著名笑星赵本山是什么地方人？
（女）这还用问嘛，东北人啊！
（男）那提到东北，你又想到了什么？
（女）那就是二人转了啊，下面有请特邀嘉宾为我们带来精彩《二人转》表演。
（男，一个人上）感谢科检公司给我们带来这么炫的爵士舞，在这欢乐的时刻，让我们纵情高歌，一起唱响《节日的欢歌》（演员上）。
（女）感谢薛迅老师的精彩演唱，下面，最激动人心的时刻终于来了，让我们以热烈的掌声，请出我们的董事长黄丽泰女士，为我们抽出今晚的特等奖。（音乐）黄总自己喊开始、停自己点，主持人报号，恭喜今晚最幸运的人，xx号，请您到舞台上来。
（男）恭喜你，此时此刻你有什么想要说的吗？（采访完，谢谢你）。
（男）这片美丽的土地上，有我有你也有她，我们沐浴金色的阳光，我们欢聚在一起。
（女），每张笑脸都充满蓬勃生机，多少风雨多少奇迹留在我们记忆里。
全体演员逐步上场（音乐起）。
（男）回顾利安达过去的一切，
（合）我们――自豪骄傲！
（女）目睹利安达今天的辉煌，
（合）我们――心潮澎湃！
（男）展望利安达明天的前程，
（合）我们――充满希望！
（合）让我们一起祝福利安达，祝福利安达所有的朋友。
（合）愿利安达集团蒸蒸日上，祝利安达全体朋友心想事成，万事如意、合家幸福。
（女）朋友们，今天的晚会到此结束！
（男）大家明年再相聚！（演职人员合影）。
川剧变脸主持词篇十三
《川剧的变脸多彩的面具》是义务教育课程标准实验教科书《艺术》小学五年级上册第四单元《美妙的创造》中的第二个课题。本单元包括“神奇的洞洞舞动的圈圈”、“川剧的变脸多彩的面具”、“创意无极限快乐大错位”三个课题。在此，将带领学生走进抽象和单纯的艺术世界，感受和体验自然界、周围环境与生活所蕴藏的强烈的色彩、运动的线条、夸张的造型的美妙，领略现代艺术创作的标新立异与不同凡响，打破创造的神秘感，激发学生的创造欲望，激励学生运用绘画、陶艺、制作、戏剧表演等多种方式表达对生活的认识与情感，帮助学生形成自己的创造经验，在绘画、游戏、舞蹈中提高学生的艺术创造兴趣与艺术创造力。
二、学情分析。
从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的'东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生的优秀作品为参照物，激发其灵感,鼓励其参与意识。
三、教学目标。
情感领域：欣赏川剧，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感。通过制作面具，发展创新思维，激发美化生活的愿望，培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力。
认知领域：初步了解面具艺术，中国戏剧脸谱艺术，感受川剧奇妙的“变脸”的地方戏剧的特点。
操作领域：简单模仿川剧表演动作，初步学习面具的制作方法，鼓励学生大胆想像，探索“变脸”和面具的不同表现形式。
其中如何让学生了解川剧“变脸”艺术的有关知识和初步掌握面具的制作方法是本课的重点，而让学生创造性地设计并制作具有个性的面具为本课的难点。
四、教学准备。
教师：面具数个、川剧“变脸”视频，有关面具表演的视频、多媒体等。
学生：制作面具彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、松紧带(或绳子)等工具。
五、教法学法。
本课教学主要运用了多媒体渲染情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主发现问题，感知艺术魅力。教师根据学情适时示范指导学生通过合作或独立完成面具制作，最后引导学生表现和评价，完成艺术体验和活动。
六、教学过程。
1、创设情景激趣引题。
观看有关“变脸”的川剧表演片断，模仿川剧变脸,初步了解变脸特技的艺术手法。
[以趣促情，以情促学，既活跃课堂气氛，又有效激发学生学习热情。
2、交流赏析充实内涵。
本环节通过交流、欣赏，了解中国戏曲脸谱和面具方面的知识。让学生初步了解戏曲脸谱和面具的艺术特点。（仔细观察这些面具在造型与色彩上有什么特点？）。
教师对面具造型（外形）、五官局部以及色彩处理加以总结与强调。
板书：造型奇特多样。
五官细节夸张。
色彩鲜艳明快。
3、观察动手探究方法。
学生交流。
奥妙你找到了吗？组织学生全班交流面具的制作方法，老师加以补充其他多种制作方法。
[在观察中学会探究，在动手中发现奥秘，在实践中寻求技能。]。
4、设想效果现场创作。
教师指导学生个人或小组合作制作面具。根据所带来的的材料，讨论、构思要做一件怎样的面具。力求制作的面具独特、构思新颖。必要时作适当指导与具体点拨。
[在现实中学会思考，在操作中实现创意。]。
5、展示表演同舞共乐。
以小组为单位选派几名学生上前展示创作的面具，鼓励学生评出“创意奖”“巧手奖”等奖项。引领学生头戴面具，随音乐声同舞共乐。
[在评价中学会审美，在成果中享受艺术学习的快乐！]。
七、板书。
造型奇特多样。
五官细节夸张。
色彩鲜艳明快。
川剧变脸主持词篇十四
川剧变脸是中国著名的传统艺术形式之一，深受广大观众喜爱。近日，我在观看一部名为《川剧变脸纪录片》的影片时，深受感动。下面我将结合自己的真切感受，从第一感受、历史文化背景、技艺背后、情感交流、未来发展等五个方面谈谈我的体会心得。
第一感受，影片中呈现出川剧变脸表演的速度和神奇，令人叹为观止。变脸这门技艺需要演员快速地使脸部化妆面具在不同的动作中变换，并给人留下强烈的印象。影片中的演员变脸的技巧娴熟，变幻多样，令人叹为观止。他们通过提高自己的身体素质、了解中国传统文化从而慢慢磨练自己的技艺，让观众感受到神奇的变化过程，而且能够赢得观众的欢呼和掌声。
其次，川剧变脸的历史文化背景也是不容忽视的。这种艺术形式从唐代开始源远流长，在明代盛行。以川剧变脸为代表的艺术形式在中国的传统文化中占据重要地位，代表着国家文化的深厚底蕴，它不仅包含了中国的文化内涵，也体现了中国的创新能力和丰富的表现形式。在当代，川剧变脸作为一种传承发扬民族文化的形式，在世界范围内也赢得了广泛的认同和赞誉。
再次，川剧变脸的背后其实是一个非常严格的训练过程和技巧要求。为了掌握川剧变脸这门技艺，演员们需要付出很大的努力。例如，演员们必须精通化妆、身体训练等基本功，同时还需要将自己的情感注入角色当中，才能够真正地表现出川剧变脸的魅力。在这个艺术形式中，每一个动作都必须准确无误、简洁明了，需要演员在长期的练习中不断地磨练，才能够让变脸变得更加精彩。
更重要的是，川剧变脸的表演本质上是一种情感交流的形式。它不仅需要演员在表演过程中能够传递出自己与角色的情感，还需要演员与观众之间建立联系，让观众能够感受到关于生死离别、爱情、友情等情感的穿透力。在这个过程中，演员也需要对自己的表演进行深入的反思和感悟，从而不断地增强自己的表演能力，让观众倍感震撼和感动。
最后，从未来的发展角度来看，川剧变脸需要适应时代的变化，从而更好地发展。随着科技和文化的不断进步，川剧变脸的表现形式也需要不断地进行创新和发展，令这个传统的艺术形式在当代得到更大的发展。
总的来说，我非常感谢这部纪录片带给我的视觉和精神上的震撼，也感谢川剧变脸这个独具特色的艺术形式。这个纪录片让我们能够重新认识并欣赏这个传统的文化形式，让我们继承和发扬中国传统文化的精髓，传承和发扬下去。
川剧变脸主持词篇十五
蜀道之地，景色奇丽。山之景，震撼人心;水之景，叹为观止。而川剧变脸也有着独特的艺术魅力。
左拐右绕，走走停停，看!那不是呢么!长袍戏服，巧趣戏曲，脸上面谱，这不正是驰名中外的川剧变脸么!才刚瞧见，我就激动不已，拥过外围的人群，在台下找个板凳坐下，桌上早已摆满了戏场必备的瓜子花生，我学着周围人的样子，撸起袖子抓一把，然后就目不转睛的盯着台上，看戏!
来的正是时候，熟悉的腔调，精美的服饰，随着表演者的动作甩在空中，眉彩飞扬的表情让我看得津津有味。重头戏来了!只见那戏台中央的角儿扬起手来，盖在面前，紧接着脚下一跺，嘴中一喝，胳膊一放，那原本主调黄色的脸谱瞬间变成了怒斥似的红脸谱。众人先是呆住了一秒，便立即掌声雷鸣叫，好声不断，连我也忍不住大声喝彩“好!好!好!”那演绎者又左右张望般眨眨眼，这时全场屏息凝神，瞪圆了眼睛，急似想看清他的动作，但人家依然镇定自若，迎着全场的目光耍戏法。又是一声喝，黑袖下的红脸谱又变成了威严的黑脸谱，那表演者还好似得意似的四处扬扬下巴，但台下的观众还是没瞧出个门道来，只得笑闹着送掌声，“好!”声震天响，气氛一下炒到了高潮!台下的人声鼎沸，台上的精湛变脸，搅着暮色，刺激着人们的神经，经典的戏曲，经典的变脸，是中华大地上孕育出的文化结晶，是中华儿女的艺术瑰宝!
川剧变脸，变得是技艺的精湛;艺术传承，传的是文化的情怀!
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川剧变脸主持词篇十六
《变脸》是湘美版一年级上册中的第十二课，属于设计・应用领域。本课的教学目标为：引导学生有目的有计划地设计“变脸”，使简单的纸材经过学生的想象、组织，形成较为生动具体的物象，从而体验美术学习和创造的乐趣。教学重点在于引导学生通过折折、画画、玩玩变脸的游戏，开发学生读图能力、想象能力和动手实践能力，难点是学生能有创意地表现“变脸”作品。
在师傅韩思民老师精心的指导和帮助下，这节课我前后进行了三次磨课，每次体验与实践都存在诸多问题与遗憾，同时也感受到自己一点点在进步。
一、亮点。
1、在导入环节，我通过直观的`教具展示、游戏化的情境创设，迅速把学生带入一个轻松愉悦的氛围中。学生在活动中明确了学习目标，激发了学习兴趣。同时，我还将学生行为习惯的养成教育融于情境化教学中，既起到激趣作用，又对学生行为习惯有教育作用。
2、教学目标明确，重点突出。为体现生本课堂，体现学生主体地位，我将折纸的方法与过程这一教学重点内容放手给学生，指导学生以自主探究的学习方式来完成。学生通过自主看图、尝试练习、上讲台示范交流、教师强调总结注意事项等过程，顺利地完成了折纸的任务；在表现人物表情的教学中，我通过问题情境的创设“日常生活中，你们都有过怎样的表情体验呢？”引导学生展开回忆，并通过说一说、演一演、画一画等形式让学生充分感受、体验、表现人物丰富的表情变化，教师根据学生的反馈情况，随机板画出人物表情变化的特点，从而解决了教学难点。
3、课堂结构完整，时间把握合理。本课教学，“三步导学”教学模式结构完整，效果明显，各教学环节时间把握合理，未出现拖堂现象。
二、不足之处。
1、在导入环节，如果我能在语言上更加地贴近学生，与学生产生共鸣，效果会更好。
2、在解决难点的环节，由于我没能从语言、动作、表情、神态等方面与学生实际相联系，致使学生的情绪体验真实度不高、做的表情不到位，导致学生在板画的时候，难以较好地表现出人物的表情特征。在个别学生板画示范的同时，我忽略了讲台下面的大多数学生，没有给他们安排具体的任务（如，看一看他们画得怎么样；想一想，你准备表现怎样的人物表情）使课堂秩序出现了一些混乱。
3、作品缺乏完整性的指导。在解决难点以后应该适时加一些对装饰以及人物发饰的指导。这样学生最后作品完成度会更高。其中评价语言的缺失和不到位也是这节课的问题之一，应该多关注学生，关注情境。评价的语言要及时，准确，有导向性。
通过这节课我的感悟有两点：一是教师上课要尽可能的贴近学生，贴近学生的生活。学生是课堂的主体，只有与学生有效交流，才能打开学生的思维，激发出学生的潜能，促进学生的发展，达到课堂教学效果的更优化。二是要善于运用评价语激励学生。教学中，教师的评价语言要精准到位，有导向性，有指导性的评价语言能从多方面激发学生，引导学生积极探索。在今后的教学中，我会积极学习，多听课，多参与评课，吸收其他教师的优点与长处。不断磨练自己。在教学中、生活中多与学生接触，善于倾听，勤于分析，做到关注学生，关心和关爱学生。
川剧变脸主持词篇十七
一、教材分析：
《川剧的变脸多彩的面具》是义务教育课程标准实验教科书《艺术》小学五年级上册第四单元《美妙的创造》中的第二个课题。本单元包括“神奇的洞洞舞动的圈圈”、“川剧的变脸多彩的面具”、“创意无极限快乐大错位”三个课题。在此，将带领学生走进抽象和单纯的艺术世界，感受和体验自然界、周围环境与生活所蕴藏的强烈的色彩、运动的线条、夸张的造型的美妙，领略现代艺术创作的标新立异与不同凡响，打破创造的神秘感，激发学生的创造欲望，激励学生运用绘画、陶艺、制作、戏剧表演等多种方式表达对生活的认识与情感，帮助学生形成自己的创造经验，在绘画、游戏、舞蹈中提高学生的艺术创造兴趣与艺术创造力。
二、学情分析。
从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生的优秀作品为参照物，激发其灵感,鼓励其参与意识。
三、教学目标：
情感领域：欣赏川剧，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感。通过制作面具，发展创新思维，激发美化生活的愿望，培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力。
认知领域：初步了解面具艺术，中国戏剧脸谱艺术，感受川剧奇妙的“变脸”的地方戏剧的特点。
操作领域：简单模仿川剧表演动作，初步学习面具的制作方法，鼓励学生大胆想像，探索“变脸”和面具的不同表现形式。
其中如何让学生了解川剧“变脸”艺术的有关知识和初步掌握面具的`制作方法是本课的重点，而让学生创造性地设计并制作具有个性的面具为本课的难点。
四、教学准备。
教师：面具数个、川剧“变脸”视频，有关面具表演的视频、多媒体课件等。
学生：制作面具彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、松紧带(或绳子)等工具。
五、教法学法。
本课教学主要运用了多媒体课件渲染情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主发现问题，感知艺术魅力。教师根据学情适时示范指导学生通过合作或独立完成面具制作，最后引导学生表现和评价，完成艺术体验和活动。
六、教学过程。
1、创设情景激趣引题。
观看有关“变脸”的川剧表演片断，模仿川剧变脸,初步了解变脸特技的艺术手法。
[以趣促情，以情促学，既活跃课堂气氛，又有效激发学生学习热情。小学教学设计网]。
2、交流赏析充实内涵。
本环节通过交流、欣赏，了解中国戏曲脸谱和面具方面的知识。让学生初步了解戏曲脸谱和面具的艺术特点。（仔细观察这些面具在造型与色彩上有什么特点？）教师对面具造型（外形）、五官局部以及色彩处理加以总结与强调。
板书：造型奇特多样。
五官细节夸张。
色彩鲜艳明快。
3、观察动手探究方法。
学生交流。
奥妙你找到了吗？组织学生全班交流面具的制作方法，老师加以补充其他多种制作方法。
[在观察中学会探究，在动手中发现奥秘，在实践中寻求技能。]。
4、设想效果现场创作。
教师指导学生个人或小组合作制作面具。根据所带来的的材料，讨论、构思要做一件怎样的面具。力求制作的面具独特、构思新颖。必要时作适当指导与具体点拨。
[在现实中学会思考，在操作中实现创意。]。
5、展示表演同舞共乐。
以小组为单位选派几名学生上前展示创作的面具，鼓励学生评出“创意奖”“巧手奖”等奖项。引领学生头戴面具，随音乐声同舞共乐。
[在评价中学会审美，在成果中享受艺术学习的快乐！]。
七、板书。
造型奇特多样。
五官细节夸张。
色彩鲜艳明快。
川剧变脸主持词篇十八
川剧变脸是中国传统文化中一项非常精彩的技艺，对于每一个热爱川剧艺术的人来说，它都是不可或缺的艺术精髓。而随着现代媒体技术的不断发展，通过罕见的纪录片记录下这个千古绝技，让更多人能够了解川剧变脸的独特魅力。近日，我又一次在网络上观看了《川剧变脸纪录片》，从中感受到了川剧变脸背后的真正魅力，也激起了我对传统文化的思考。
第二段：传统文化的珍贵之处。
传统文化是中华民族独特而重要的文化遗产，是中国人民几千年来生产、生活、思考的结果。它是中华文化的根基，承载的是中国社会文化跨越时空而延续的精神文化基因，自然也包含了如今我们所看到的各种艺术形式，比如唱戏、舞蹈等。而川剧变脸，正是属于其中一种被广泛传承的表演形式，这也是川剧能够走红全球的原因之一。它的变幻迅速，快准狠绝对是令人叹为观止的一大特点，更为重要的是，它是中华文化典雅精致的代表，继承了中国传统文化的观念和智慧。
第三段：川剧变脸的艺术魅力。
栩栩如生的脸谱，在川剧变脸的表演中可谓是非常关键的一环，因为它呈现出了川剧艺术中的精细和细致。脸谱为每个人物塑造起一个独特而鲜明的形象，表演者则凭借独具匠心的动作和神态切换，将角色的不同情绪传达给观众，这种匠心独运的表演技巧更使得川剧变脸其艺术魅力得以凸显出来。此外，川剧变脸也融合了传统文化中的许多元素，如中国古代神话传说和民族节庆活动等，这些元素间的巧妙融合，让观众在川剧变脸的表演中，感受到中国文化的丰富性和深厚底蕴。
第四段：川剧变脸对传统文化保护的重要意义。
传统文化讲究传承和创新，而在这个信息时代大背景下，环境的变迁已经对传统文化的继承和保护产生了越来越大的冲击。川剧变脸是中国传统文化的重要组成部分，具有非常高的历史和文化价值，而纪录片的提出很好地解决了其传承和发扬，也为我们更好的保护传统文化提供了新的思路和途径。通过这种方式，我们可以以一种前所未有的方式，展示中国传统文化的精华和独特魅力，激发公众的文化自豪感，进而推动它得到更好的发展和传承。
第五段：结语。
总之，《川剧变脸纪录片》的推出，让更多人对川剧变脸的独特魅力和中国传统文化的逊夜深思和热爱，也为我们更好的文化传承和创造提供了新的思路和启示。我们应该发扬中国传统文化的魅力，让更多的人喜爱它，孜孜以求去传承它，让中国传统文化在现代社会中得到更好的传播和发展。川剧变脸是中国传统文化的升华，纪录片则是川剧变脸的保护者和传播者，各居其位、各司其职，共同为中华传统文化的继承和发展而努力。
川剧变脸主持词篇十九
我喜欢参加学校组织的活动。什么夏令营、军训、运动会……，可我最喜欢的要数观看艺术节演出了。
12月30日下午，我们上南东校全体同学们排着整齐的队伍来到了文艺中心。大家坐好后就焦急地等待艺术节演出的开始。
演出结束了，我凝视着空空的舞台，还沉浸在刚才那精彩的演出中，还沉浸在表演这幸福的气氛中，我盼望着学校多组织这样的活动。
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川剧变脸主持词篇二十
下课时的我是一个调皮、捣蛋的男孩子。但是，上课时的我就与下课时的我“与己不同”了。
上课时的我有时是个机灵，认真的男孩子，有时却是爱做小动作，思想开小差的男孩子。当我机灵认真时，我坐如钟：右手压左手，双手平放，两脚放正，目光跟着老师的身影。我眉头紧锁，目视前方；耳朵呢？像个欢迎朋友的主人一样，把知识请到我的脑海里。老师的话就像一缕缕阳光，照耀着我们的心窝，丰富着我们的脑海。每当老师提问时，我的脑细胞就来劲了，各种答案聚集到我的脑子里后，我就会把手举起来。回答问题时，我哄亮的声音就会在教室里响起。每当做课堂作业时，我的手和脑袋就成了好搭挡，脑袋想好，手就把答案认真地写好，我的作业就得到了优a。
可当我觉得上课乏味，那自以为是的我思想就会开小差、做小动作。那时的.我就在想如何打游戏，如何捣蛋，还爱在书本上乱写乱画。不过我的老师可有一双火眼金睛，一看就知道我开小差了，那时老师就会点名让我回答问题，我搔搔脑袋不是答错就是答不上来，一问三不知啊！气得老师直翻白眼，惹得全班哄堂大笑。“又答错了”，“不知道！肯定是上课没听好。”把我的脸都羞得涨红了，就像一个熟透了的红高粱。
这就是我，一个上课认认真真却又马马虎虎的我，一个有“魔力”使全班哄堂大笑的我！
川剧变脸主持词篇二十一
（女）只有民族的，才是世界的。接下来这个节目就是我们国家传统曲艺绝活儿当中的精粹。
（男）我想很多人可能在电视上都见过。惊奇、惊讶。但是真正走到大家身边，让您一探究竟，今晚可能还真是头一回。
（女）那接下来就让我们掌声请出鹰峰社区给我们带来的国粹艺术表演《川剧变脸》。
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