科技是指将自然科学的成果应用到生产实践中，以促进社会进步和经济发展。写作技巧有哪些？来和我一起学习吧。以下是一些有关总结的范文，希望可以给大家带来一些灵感和启示。
川剧变脸主持词篇一
一年一次的精彩伪装表演马上就要开始啦！表演者有章鱼、石狗鱼、贝壳和姥姥鱼。首先上场的是章鱼。它全身都是粉红色的，头戴黑色帽，手拿魔术棒，恭恭敬敬地走上台向大家鞠了一个恭说：“我今天给大家表演变色术。”
说完，它便躺在一片黄白相间的鹅卵石上，用魔术棒指向自己，低声念了一句咒语，小动物们看见章鱼从血红变成了黄白相间的颜色时，惊讶的张大了嘴巴！如果不仔细看，还真是看不清谁是谁呢！第二位出场的是谁呢？快看，有一块石头游到一块上面长着艳丽的小植物上跳起舞来，大家不约而同“啊”的叫了一声，映入眼帘的竟然是一块游动的大石头，它慢慢地游近了，大家才看清楚，“大石头”原来是全身长着五颜六色的斑点，没有斑点的地方露出一块块灰灰的颜色的石狗鱼啊，大家用崇拜的眼神送石狗鱼下台，连鼓掌都忘记了。第三位出场的是姥姥鱼，姥姥鱼身上有一条条黄色的条纹。
只见它不慌不忙的游到一棵海百合前，突然之间就不见踪影了，小动物们四处寻找，突然，姥姥鱼从海百合前窜了出来，这可把小动物们吓了一跳，原来这就是姥姥鱼的隐身术！这次表演真好看！
川剧变脸主持词篇二
今天，我到珠海看海豚表演。
与游客相处。
一开始，驯豚师请游客下去与海豚接触。这位游客在海豚面前转了一个圈，海豚也绕着她的手转了一个圈。接着，游客按驯豚师的话把手伸了出去，海豚也主动和游客握手，台下掌声不断。忽然，一只海豚游到岸边，游客摸了摸它那光滑的皮肤，海豚受到了抚摸便乖乖地退了回去。
跳舞飞跃。
精彩继续，驯豚师和海豚一起从空中跃进水中，一会儿就有规律地站成一排，竟和海豚一起跳起了舞！海豚有节奏地上下摆动，可真是一名合格的演员。突然，两位驯豚师上了岸，还有一位驯师在水中。那位驯豚师摸了摸海豚，海豚便游开了。激动人心的就要来了，只见海豚游到远处，又像离弦的箭一般靠近驯豚师，眼看就要撞上了，海豚突然腾空而起，在空中划了一条优美的弧线从空中落下，全场响起了热烈的掌声。海豚的一次次跃起都赢得了观众掌声。
滑翔表演。
最精彩时刻到来，只见又一位驯豚师领着海豚游进水中，海豚突然又游向了驯豚师，驯豚师双脚一跃站在了海豚的背上，海豚顶着驯豚师迅速地游了起来，就像一发出膛的子弹快活极了！而驯豚师就像海上冲浪一样，神气极了；又像开着快艇的驾驶员一样，瞧！他正在跟大家挥手呢！笑容挂满了驯豚师的脸。台下又响起了雷鸣般的掌声，简直掀翻房顶了！
这可真是一次有趣又精彩的表演！
川剧变脸主持词篇三
20xx年6月12日星期一下午，砂子塘天华寄宿制学校全体师生在操场上看了一场精彩的表演，是由“心灵之声”艺术团残疾人表演的。
我最喜欢的节目是《千手观音》这个节目非常好看。因为这些姐姐们都是聋哑人，她们都听不到音乐，她们是靠台下的叔叔做手式才跳得怎么好的，虽然这些姐姐都听不到音乐，但又跳得怎么好，我真佩服她们呀！
表演就这样结束了，看着她们坐着车而走了，我大声说：“再见！再见！”我想：祝她们永远健康，天天开心。
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川剧变脸主持词篇四
（各位来宾，利安达的。员工朋友们，大家好，利安达2012年会即将开始，请各位入座）（音乐起，上场，音乐小，开始）。
（男）新的气象，新的征程，今晚我们欢聚一堂，喜庆昨日的辉煌业绩，展望公司的美好未来！
（女）新的祝福，新的期待，今晚我们回首往昔，感谢公司给予我们希望与收获，让我们共同迎接美好的明天！
（男）尊敬的各位来宾、各位领导。
（女）亲爱的各位同事、各位朋友。
（合）大家——晚上好！
（男）在这满怀喜悦的璀璨夜晚，我们相聚在洋溢芬芳的黄嘉酒店。
（女）我们相聚在这里，用心感受真情，用爱融化冰雪，享受缘分带给我们的欢乐。
（男）我们相聚在这里，今晚这里将成为欢乐的海洋，让欢乐响彻——云霄。
（女）现在，让我们以最热烈的掌声有请我们的董事长黄丽泰女士，为晚会致词。（起，音乐）。
（男）女士们。
（女）先生们。
（男）请举起您手中的酒杯，给您身边的同仁，最诚挚的祝福（音乐起）。
（女）（音乐小）让我们携手共进、紧密团结在以黄丽泰董事长的核心领导下，共同将我们既定的目标。
（合）一一实现。
开场舞《水鼓舞》。
（男）朱倩啊，你觉得刚刚泰达公司表演的《军中绿花》怎么样？
（男）说的太好了！不过下面还有让你更为激动的事情。
（女）哦？
（男）接下来，让我们进入今晚晚会闪亮第一时刻，第一个抽奖环节，究竟谁会是今晚的第一个幸运儿呢，让我们一起来期待。
共同上台为我们抽出今晚的纪念奖。（音乐起）（每个领导自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……十二位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（女）下面我们有请顾建国副总经理、蒋良珍厂长、陆红军厂长、李翠华厂长、于芳厂长。
（男）幸运的礼物总是送给最幸运的人们，愿我们的祝福如朵朵花儿，为你点缀欢乐四溢的时光。
（女）冬季是一个浪漫的季节，许多纷繁的往事就像樱花一般无声的在心底洒落，下面请欣赏泰迪公司给我们带来的歌舞《浪漫樱花》，让我们在浪漫樱花里发现一个最浪漫的自己。
（女）立轩啊，看完泰迪的`《浪漫樱花》你想到了什么？
（男）朱倩，在平时生活中你有没有和别人较过劲？
（女）较劲？
（男）是啊，哟，你瞧刚说较劲，来较劲的人还真的来了。（演员上）。
（男）有请集团公司郁光宙副总裁、陶正平副总裁、翁亚峰副总裁为我们抽出今晚的三等奖。（音乐起）每个领导自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……三位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（男）当然知道，是《江南style》嘛，鸟叔自创的马式舞步和深具感染力的音乐节奏让全世界为之疯狂，如今也让我们检品公司的姑娘小伙为之疯狂。（演员上）。
（男，一个人上）世界四大文明古国，咱们中国有一席之地，那么同样的印度，她的文化可谓丰富多彩。曼妙的舞姿更加吸引人。下面请欣赏万泰公司为我们带来的“印度舞”
（女）立轩，你认识姜育恒吗？
（男）姜育恒？哦，他的《再回首》曾在我们80后的心弦荡漾。
（女）今天我们的现场会再响起这首经典歌声（演员上，第二首演员自己报幕）。
（男）感谢梁廷彰先生让我们重新回味了这些经典歌曲，下面进入今晚第三个抽奖环节，有请集团公司常务副总裁、服装公司总经理吴彩英女士为我们抽出今晚的二等奖（音乐）吴总自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……五位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（女）恭喜各位中奖的朋友，也感谢吴总精彩的抽奖。
（女）没有。
（男）那今天你算是有眼福了，下面请欣赏特邀嘉宾为我们带来充满民族风味的演绎，川剧变脸现在精彩呈现！
（女，一个人上）这川剧变脸的确精彩，不过今晚充满民族风味的不光光是这一张张神奇的花脸，科检公司也为我们带来了别有一番风味的民族舞《小小新娘花》（演员上）。
（男）大家都还沉浸在这些姑娘们的一颦一笑中，不过下面我们可要进行第四个抽奖环节喽。
（女）有请集团公司副董事长黄丽华女士为我们抽出今晚的一等奖。（音乐）黄董自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……三位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品）。
（女）得奖的朋友真是让人羡慕，不过大奖还在后面哦。
（男）今晚的节目真是精彩纷呈啊，朱倩我考考你，你知道著名笑星赵本山是什么地方人？
（女）这还用问嘛，东北人啊！
（男）那提到东北，你又想到了什么？
（女）那就是二人转了啊，下面有请特邀嘉宾为我们带来精彩《二人转》表演。
（男，一个人上）感谢科检公司给我们带来这么炫的爵士舞，在这欢乐的时刻，让我们纵情高歌，一起唱响《节日的欢歌》（演员上）。
（女）感谢薛迅老师的精彩演唱，下面，最激动人心的时刻终于来了，让我们以热烈的掌声，请出我们的董事长黄丽泰女士，为我们抽出今晚的特等奖。（音乐）黄总自己喊开始、停自己点，主持人报号，恭喜今晚最幸运的人，xx号，请您到舞台上来。
（男）恭喜你，此时此刻你有什么想要说的吗？（采访完，谢[]谢你）。
（男）这片美丽的土地上，有我有你也有她，我们沐浴金色的阳光，我们欢聚在一起。
（女），每张笑脸都充满蓬勃生机，多少风雨多少奇迹留在我们记忆里。
全体演员逐步上场（音乐起）。
（男）回顾利安达过去的一切，
（合）我们——自豪骄傲！
（女）目睹利安达今天的辉煌，
（合）我们——心潮澎湃！
（男）展望利安达明天的前程，
（合）我们——充满希望！
（合）让我们一起祝福利安达，祝福利安达所有的朋友。
（合）愿利安达集团蒸蒸日上，祝利安达全体朋友心想事成，万事如意、合家幸福。
（女）朋友们，今天的晚会到此结束！
（男）大家明年再相聚！（演职人员合影）。
川剧变脸主持词篇五
“川剧，一种盛行于四川、重庆、贵州等地的地方戏剧，是中国名戏。已经被列为我国的第一批“非物质文化遗产”，现在正在申报世界级“非遗”。这次我们看到的就是川剧中最有名的变脸……”大队辅导员王老师正在介绍。原来是湘潭日报小记者俱乐部请来的川剧传承人的'精彩表演——川剧变脸。
随着音乐响起，只见一位头戴武将帽，脸戴花脸谱，身着黄龙袍的人，从后台疾步登上舞台。他身材笔挺，脸上戴着蓝色脸谱十分引人注目。他手持折扇，在舞台上一会疾步飞奔似的打斗，一会扇子上下飞舞似舞剑，一招一式是那么充满着精气神！看，他一跳，一转身，扇子一遮再拿开，脸就变成了红色！真是奇了！怎么变出来的？原来的脸谱到哪去了？演到中间，大方叔叔还叫了一位同学跟他一起表演，教他做变脸动作。瞧那同学将高举的手一挥，他猛地把头一低，哇！又变了！同学们想起了热烈的掌声！之后，他抬手打拳，纸扇挥舞如飞，让人眼花缭乱，又让人敬佩不已！脸谱呢，更是一会儿白脸像丑角；一会儿鬼脸似大圣；头一低，脸瞬间变成勇将典韦；头一甩，又秒变成红脸关公……变化多端，根本不知道下一个会变成什么？咚咚锵锵，一曲结束，整整变了12张脸，川剧大师才露出他的真容。
这位大师姓刘，名大方。看上去不过三十来岁。可谁知道他当年放弃了好的工作，走上了继承了川剧之路。接着，大方叔叔还给我们表演了一个川剧绝活——回脸。他说变脸还不算什么，要能变回去才是真功夫。只见他脚一抬，手一挥，金鸡独立，头猛一低，再甩，咦？没成功。再试一试！呀，变回了蓝色！场上想起了雷鸣般的掌声！大方叔叔告诉我们，回脸这个绝活他足足练了六年。想一想，六年！只为了练成这个成功率不足70%的动作！这需要多大的毅力与决心！要付出多少汗水与坚持啊！
大方叔叔精湛的技艺不但让我们欣赏到了传统文化的独特魅力，还看到了新一代人对非遗文化的热爱与执着。另我们不禁为他，也为继承和发扬中国所有非遗文化的大师们竖起大拇指，赞一个！因为有了他们的执着坚守与默默付出，才让中国非遗文化得已传承与发扬！让中国文明源远流长！
川剧变脸主持词篇六
平常教室里一片哄闹声,今天教室里却非常的安静.原来呀,熊老师正在为我们举办哑剧会.
同学们全都静静地坐在自己的座位上.首先,熊老师请了两个美丽又可爱的女同学,面对面地站在台上使劲地甩着自已并不粗壮的手.因为她们动作不协调,一个往左甩,一个往右甩,老师帮她们纠正后,又请了两个同学站在她们俩中间,随着她们的手有节奏地跳.这时侯,有几个顽皮的`男同学也不请自来地冲上去站在她们中间跟着跳起来.然后,老师请他们回到自己的座位上.转过身在黑板上写下了“跳绳”两个字.接着又在旁边写着“举重”两个字.老师特意请了一位个子高大的女同学上去表演.只听见教室里一片哄堂大笑声,原来,她把举重做成做体操的样子了.老师只好又请了一位又矮又胖的男同学上台继续表演.只见他从地上把手慢慢提高,举到头顶上了,他的手还在不时的发抖呢.他算是表演得最好的一个了.全班同学都不由得向他伸出大拇指.接下来我们还表演了“男女拔河比赛”.
就在同学们的为他们的精彩表演称赞不已时,下课铃响了,表演也结束了.
原创:四年级。
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川剧变脸主持词篇七
《变脸》是湘美版一年级上册中的第十二课，属于设计・应用领域。本课的教学目标为：引导学生有目的有计划地设计“变脸”，使简单的纸材经过学生的想象、组织，形成较为生动具体的物象，从而体验美术学习和创造的乐趣。教学重点在于引导学生通过折折、画画、玩玩变脸的游戏，开发学生读图能力、想象能力和动手实践能力，难点是学生能有创意地表现“变脸”作品。
在师傅韩思民老师精心的指导和帮助下，这节课我前后进行了三次磨课，每次体验与实践都存在诸多问题与遗憾，同时也感受到自己一点点在进步。
一、亮点。
1、在导入环节，我通过直观的`教具展示、游戏化的情境创设，迅速把学生带入一个轻松愉悦的氛围中。学生在活动中明确了学习目标，激发了学习兴趣。同时，我还将学生行为习惯的养成教育融于情境化教学中，既起到激趣作用，又对学生行为习惯有教育作用。
2、教学目标明确，重点突出。为体现生本课堂，体现学生主体地位，我将折纸的方法与过程这一教学重点内容放手给学生，指导学生以自主探究的学习方式来完成。学生通过自主看图、尝试练习、上讲台示范交流、教师强调总结注意事项等过程，顺利地完成了折纸的任务；在表现人物表情的教学中，我通过问题情境的创设“日常生活中，你们都有过怎样的表情体验呢？”引导学生展开回忆，并通过说一说、演一演、画一画等形式让学生充分感受、体验、表现人物丰富的表情变化，教师根据学生的反馈情况，随机板画出人物表情变化的特点，从而解决了教学难点。
3、课堂结构完整，时间把握合理。本课教学，“三步导学”教学模式结构完整，效果明显，各教学环节时间把握合理，未出现拖堂现象。
二、不足之处。
1、在导入环节，如果我能在语言上更加地贴近学生，与学生产生共鸣，效果会更好。
2、在解决难点的环节，由于我没能从语言、动作、表情、神态等方面与学生实际相联系，致使学生的情绪体验真实度不高、做的表情不到位，导致学生在板画的时候，难以较好地表现出人物的表情特征。在个别学生板画示范的同时，我忽略了讲台下面的大多数学生，没有给他们安排具体的任务（如，看一看他们画得怎么样；想一想，你准备表现怎样的人物表情）使课堂秩序出现了一些混乱。
3、作品缺乏完整性的指导。在解决难点以后应该适时加一些对装饰以及人物发饰的指导。这样学生最后作品完成度会更高。其中评价语言的缺失和不到位也是这节课的问题之一，应该多关注学生，关注情境。评价的语言要及时，准确，有导向性。
通过这节课我的感悟有两点：一是教师上课要尽可能的贴近学生，贴近学生的生活。学生是课堂的主体，只有与学生有效交流，才能打开学生的思维，激发出学生的潜能，促进学生的发展，达到课堂教学效果的更优化。二是要善于运用评价语激励学生。教学中，教师的评价语言要精准到位，有导向性，有指导性的评价语言能从多方面激发学生，引导学生积极探索。在今后的教学中，我会积极学习，多听课，多参与评课，吸收其他教师的优点与长处。不断磨练自己。在教学中、生活中多与学生接触，善于倾听，勤于分析，做到关注学生，关心和关爱学生。
川剧变脸主持词篇八
川剧变脸是中国传统文化中一项非常精彩的技艺，对于每一个热爱川剧艺术的人来说，它都是不可或缺的艺术精髓。而随着现代媒体技术的不断发展，通过罕见的纪录片记录下这个千古绝技，让更多人能够了解川剧变脸的独特魅力。近日，我又一次在网络上观看了《川剧变脸纪录片》，从中感受到了川剧变脸背后的真正魅力，也激起了我对传统文化的思考。
第二段：传统文化的珍贵之处。
传统文化是中华民族独特而重要的文化遗产，是中国人民几千年来生产、生活、思考的结果。它是中华文化的根基，承载的是中国社会文化跨越时空而延续的精神文化基因，自然也包含了如今我们所看到的各种艺术形式，比如唱戏、舞蹈等。而川剧变脸，正是属于其中一种被广泛传承的表演形式，这也是川剧能够走红全球的原因之一。它的变幻迅速，快准狠绝对是令人叹为观止的一大特点，更为重要的是，它是中华文化典雅精致的代表，继承了中国传统文化的观念和智慧。
第三段：川剧变脸的艺术魅力。
栩栩如生的脸谱，在川剧变脸的表演中可谓是非常关键的一环，因为它呈现出了川剧艺术中的精细和细致。脸谱为每个人物塑造起一个独特而鲜明的形象，表演者则凭借独具匠心的动作和神态切换，将角色的不同情绪传达给观众，这种匠心独运的表演技巧更使得川剧变脸其艺术魅力得以凸显出来。此外，川剧变脸也融合了传统文化中的许多元素，如中国古代神话传说和民族节庆活动等，这些元素间的巧妙融合，让观众在川剧变脸的表演中，感受到中国文化的丰富性和深厚底蕴。
第四段：川剧变脸对传统文化保护的重要意义。
传统文化讲究传承和创新，而在这个信息时代大背景下，环境的变迁已经对传统文化的继承和保护产生了越来越大的冲击。川剧变脸是中国传统文化的重要组成部分，具有非常高的历史和文化价值，而纪录片的提出很好地解决了其传承和发扬，也为我们更好的保护传统文化提供了新的思路和途径。通过这种方式，我们可以以一种前所未有的方式，展示中国传统文化的精华和独特魅力，激发公众的文化自豪感，进而推动它得到更好的发展和传承。
第五段：结语。
总之，《川剧变脸纪录片》的推出，让更多人对川剧变脸的独特魅力和中国传统文化的逊夜深思和热爱，也为我们更好的文化传承和创造提供了新的思路和启示。我们应该发扬中国传统文化的魅力，让更多的人喜爱它，孜孜以求去传承它，让中国传统文化在现代社会中得到更好的传播和发展。川剧变脸是中国传统文化的升华，纪录片则是川剧变脸的保护者和传播者，各居其位、各司其职，共同为中华传统文化的继承和发展而努力。
川剧变脸主持词篇九
下课时的我是一个调皮、捣蛋的男孩子。但是，上课时的我就与下课时的我“与己不同”了。
上课时的我有时是个机灵，认真的男孩子，有时却是爱做小动作，思想开小差的男孩子。当我机灵认真时，我坐如钟：右手压左手，双手平放，两脚放正，目光跟着老师的身影。我眉头紧锁，目视前方；耳朵呢？像个欢迎朋友的主人一样，把知识请到我的脑海里。老师的话就像一缕缕阳光，照耀着我们的心窝，丰富着我们的脑海。每当老师提问时，我的脑细胞就来劲了，各种答案聚集到我的脑子里后，我就会把手举起来。回答问题时，我哄亮的声音就会在教室里响起。每当做课堂作业时，我的手和脑袋就成了好搭挡，脑袋想好，手就把答案认真地写好，我的作业就得到了优a。
可当我觉得上课乏味，那自以为是的我思想就会开小差、做小动作。那时的.我就在想如何打游戏，如何捣蛋，还爱在书本上乱写乱画。不过我的老师可有一双火眼金睛，一看就知道我开小差了，那时老师就会点名让我回答问题，我搔搔脑袋不是答错就是答不上来，一问三不知啊！气得老师直翻白眼，惹得全班哄堂大笑。“又答错了”，“不知道！肯定是上课没听好。”把我的脸都羞得涨红了，就像一个熟透了的红高粱。
这就是我，一个上课认认真真却又马马虎虎的我，一个有“魔力”使全班哄堂大笑的我！
川剧变脸主持词篇十
（女）只有民族的，才是世界的。接下来这个节目就是我们国家传统曲艺绝活儿当中的精粹。
（男）我想很多人可能在电视上都见过。惊奇、惊讶。但是真正走到大家身边，让您一探究竟，今晚可能还真是头一回。
（女）那接下来就让我们掌声请出鹰峰社区给我们带来的国粹艺术表演《川剧变脸》。
川剧变脸主持词篇十一
听说今天是魔术课，我内心非常激动。魔术开始了，只见李老师先给我们表演的是“吃”，同学们都笑死了。
我们都亮起了“24k黄金眼”。首先，李老师把小纸团放在桌子上，再把一个纸杯倒扣并盖住纸团，然后把第二个纸团放在纸杯的底部。纸团好像在说悄悄话：“你为什么不到里面来？”李老师又把另一个杯子口朝下放在纸团上面。接着，她拿出魔法棒，嘴里念着咒语，最后两个纸团团聚了。它们好像在说：“我们终于相遇了，太好了！”这到底是怎么回事呢？我心想：是不是纸杯破了？可李老师给我们看了，没有破洞啊！
李老师啊，求求你，我非常想知道这是为什么。可她让我们认真书写，才告诉我们。太好了，终于有希望知道其中的奥秘了。
川剧变脸主持词篇十二
川剧变脸是中国著名的传统艺术形式之一，深受广大观众喜爱。近日，我在观看一部名为《川剧变脸纪录片》的影片时，深受感动。下面我将结合自己的真切感受，从第一感受、历史文化背景、技艺背后、情感交流、未来发展等五个方面谈谈我的体会心得。
第一感受，影片中呈现出川剧变脸表演的速度和神奇，令人叹为观止。变脸这门技艺需要演员快速地使脸部化妆面具在不同的动作中变换，并给人留下强烈的印象。影片中的演员变脸的技巧娴熟，变幻多样，令人叹为观止。他们通过提高自己的身体素质、了解中国传统文化从而慢慢磨练自己的技艺，让观众感受到神奇的变化过程，而且能够赢得观众的欢呼和掌声。
其次，川剧变脸的历史文化背景也是不容忽视的。这种艺术形式从唐代开始源远流长，在明代盛行。以川剧变脸为代表的艺术形式在中国的传统文化中占据重要地位，代表着国家文化的深厚底蕴，它不仅包含了中国的文化内涵，也体现了中国的创新能力和丰富的表现形式。在当代，川剧变脸作为一种传承发扬民族文化的形式，在世界范围内也赢得了广泛的认同和赞誉。
再次，川剧变脸的背后其实是一个非常严格的训练过程和技巧要求。为了掌握川剧变脸这门技艺，演员们需要付出很大的努力。例如，演员们必须精通化妆、身体训练等基本功，同时还需要将自己的情感注入角色当中，才能够真正地表现出川剧变脸的魅力。在这个艺术形式中，每一个动作都必须准确无误、简洁明了，需要演员在长期的练习中不断地磨练，才能够让变脸变得更加精彩。
更重要的是，川剧变脸的表演本质上是一种情感交流的形式。它不仅需要演员在表演过程中能够传递出自己与角色的情感，还需要演员与观众之间建立联系，让观众能够感受到关于生死离别、爱情、友情等情感的穿透力。在这个过程中，演员也需要对自己的表演进行深入的反思和感悟，从而不断地增强自己的表演能力，让观众倍感震撼和感动。
最后，从未来的发展角度来看，川剧变脸需要适应时代的变化，从而更好地发展。随着科技和文化的不断进步，川剧变脸的表现形式也需要不断地进行创新和发展，令这个传统的艺术形式在当代得到更大的发展。
总的来说，我非常感谢这部纪录片带给我的视觉和精神上的震撼，也感谢川剧变脸这个独具特色的艺术形式。这个纪录片让我们能够重新认识并欣赏这个传统的文化形式，让我们继承和发扬中国传统文化的精髓，传承和发扬下去。
川剧变脸主持词篇十三
川剧变脸是我们四川独有的文化，今天正好我来到了这里，我也来也一睹其风采，看看我们四川的文化，是多么的久远。
伴随着音乐的开始，一个身穿金龙长袍，头戴绒球盔头，脸部画满油彩的艺人，伴着音乐从幕后走出，来到舞台中央。主持人介绍，这位变脸大师，还给_表演过川剧变脸。
变脸大师先给我们表演了。一段舞蹈后，就开始变脸。首先他先转了一圈，然后脸谱突然间就从红色变成了黄色。然后过了一会儿，他的脸谱突然从黄色又变成了白色。然后这位变脸大师就下来和我们观众互动了，和每一个人握手。只有幸运的人就可以碰一下他的脸谱，然后他就变脸给你看。变脸大师过来和我们握手了，他走过来，让我碰一下他的脸谱，突然他的脸谱从绿色一下子变成了红色。我还没有看清呢!变脸大师和观众互动完之后，又上台开始表演了。只见他袖子一甩，突然他的脸变成了一张花脸。左边是红色，右边是白色。当我眨眼间，变脸大师的脸又变成了红色。变脸大师又变了一张脸谱，这张脸谱他只有半张脸了。
变脸大师表演完变脸之后开始表演喷火了。只见他在嘴上戴上了一个东西之后，袖子一甩，火就从他的嘴里喷了出来。他往右边一站，袖子一甩，火又喷了出来。
就这样，我在这里也看了整整一个小时，都觉得不腻。最后，变脸大师露出了他的庐山真面目。看完变脸之后，我深有感触。
就这样我看完了脸谱表演，和爸爸依依不舍地回到了家，下次我还想来这里看精彩绝伦的川剧变脸。
川剧变脸主持词篇十四
蜀道之地，景色奇丽。山之景，震撼人心;水之景，叹为观止。而川剧变脸也有着独特的艺术魅力。
左拐右绕，走走停停，看!那不是呢么!长袍戏服，巧趣戏曲，脸上面谱，这不正是驰名中外的川剧变脸么!才刚瞧见，我就激动不已，拥过外围的人群，在台下找个板凳坐下，桌上早已摆满了戏场必备的瓜子花生，我学着周围人的样子，撸起袖子抓一把，然后就目不转睛的盯着台上，看戏!
来的正是时候，熟悉的腔调，精美的服饰，随着表演者的动作甩在空中，眉彩飞扬的表情让我看得津津有味。重头戏来了!只见那戏台中央的角儿扬起手来，盖在面前，紧接着脚下一跺，嘴中一喝，胳膊一放，那原本主调黄色的脸谱瞬间变成了怒斥似的红脸谱。众人先是呆住了一秒，便立即掌声雷鸣叫，好声不断，连我也忍不住大声喝彩“好!好!好!”那演绎者又左右张望般眨眨眼，这时全场屏息凝神，瞪圆了眼睛，急似想看清他的动作，但人家依然镇定自若，迎着全场的目光耍戏法。又是一声喝，黑袖下的红脸谱又变成了威严的黑脸谱，那表演者还好似得意似的四处扬扬下巴，但台下的观众还是没瞧出个门道来，只得笑闹着送掌声，“好!”声震天响，气氛一下炒到了高潮!台下的人声鼎沸，台上的精湛变脸，搅着暮色，刺激着人们的神经，经典的戏曲，经典的变脸，是中华大地上孕育出的文化结晶，是中华儿女的艺术瑰宝!
川剧变脸，变得是技艺的精湛;艺术传承，传的是文化的情怀!
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川剧变脸主持词篇十五
(各位来宾，利安达的员工朋友们，大家好，利安达20xx年会即将开始，请各位入座)(音乐起，上场，音乐小，开始)。
(男)新的气象，新的征程，今晚我们欢聚一堂，喜庆昨日的辉煌业绩，展望公司的美好未来!
(女)新的祝福，新的期待，今晚我们回首往昔，感谢公司给予我们希望与收获，让我们共同迎接美好的明天!
(男)尊敬的各位来宾、各位领导。
(女)亲爱的各位同事、各位朋友。
(合)大家---晚上好!
(男)在这满怀喜悦的璀璨夜晚,我们相聚在洋溢芬芳的黄嘉酒店。
(女)现在，让我们以最热烈的掌声有请我们的董事长黄丽泰女士，为晚会致词。(起，音乐)。
(男)女士们。
(女)先生们。
(男)请举起您手中的酒杯，给您身边的同仁，最诚挚的祝福(音乐起)。
(女)(音乐小)让我们携手共进、紧密团结在以黄丽泰董事长的核心领导下，共同将我们既定的目标。
(合)一一实现。
开场舞《水鼓舞》。
(男)朱倩啊，你觉得刚刚泰达公司表演的《军中绿花》怎么样?
(男)说的太好了!不过下面还有让你更为激动的事情。
(女)哦?
(男)接下来，让我们进入今晚晚会闪亮第一时刻，第一个抽奖环节，究竟谁会是今晚的第一个幸运儿呢，让我们一起来期待。
(男)幸运的礼物总是送给最幸运的人们，愿我们的祝福如朵朵花儿,为你点缀欢乐四溢的时光。
(女)冬季是一个浪漫的季节，许多纷繁的往事就像樱花一般无声的在心底洒落，下面请欣赏泰迪公司给我们带来的歌舞《浪漫樱花》，让我们在浪漫樱花里发现一个最浪漫的自己。
(女)立轩啊，看完泰迪的《浪漫樱花》你想到了什么?
(男)朱倩，在平时生活中你有没有和别人较过劲?
(女)较劲?
(男)是啊，哟，你瞧刚说较劲，来较劲的人还真的来了。(演员上)。
(男)有请集团公司郁光宙副总裁、陶正平副总裁、翁亚峰副总裁为我们抽出今晚的三等奖。(音乐起)每个领导自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……三位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品)。
(男)当然知道，是《江南style》嘛，鸟叔自创的马式舞步和深具感染力的音乐节奏让全世界为之疯狂，如今也让我们检品公司的姑娘小伙为之疯狂。(演员上)。
(男)姜育恒?哦，他的《再回首》曾在我们80后的心弦荡漾。
(女)今天我们的现场会再响起这首经典歌声(演员上，第二首演员自己报幕)。
(男)感谢梁廷彰先生让我们重新回味了这些经典歌曲，下面进入今晚第三个抽奖环节，有请集团公司常务副总裁、服装公司总经理吴彩英女士为我们抽出今晚的二等奖(音乐)吴总自己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……五位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品)。
(女)恭喜各位中奖的朋友，也感谢吴总精彩的抽奖。
(男)小伙子唱的真棒，唱出了我们要超越梦想的决心，朱倩，你感受过川剧文化的神韵吗?(女)没有。
(男)那今天你算是有眼福了，下面请欣赏特邀嘉宾为我们带来充满民族风味的演绎，川剧。
变脸现在精彩呈现!
(女，一个人上)这川剧变脸的确精彩，不过今晚充满民族风味的不光光是这一张张神奇的花脸，科检公司也为我们带来了别有一番风味的民族舞《小小新娘花》(演员上)。
己喊开始、停，自己点，主持人报号，如：恭喜123、34……三位幸运员工到礼品发放处领取自己的奖品)。
(女)得奖的朋友真是让人羡慕，不过大奖还在后面哦。
(男)今晚的节目真是精彩纷呈啊，朱倩我考考你，你知道著名笑星赵本山是什么地方人?(女)这还用问嘛，东北人啊!
(男)那提到东北，你又想到了什么?
(女)那就是二人转了啊，下面有请特邀嘉宾为我们带来精彩《二人转》表演。
(男，一个人上)感谢科检公司给我们带来这么炫的爵士舞，在这欢乐的时刻，让我们纵情高歌，一起唱响《节日的欢歌》(演员上)。
(女)感谢薛迅老师的精彩演唱，下面，最激动人心的时刻终于来了，让我们以热烈的掌声，请出我们的董事长黄丽泰女士，为我们抽出今晚的特等奖。(音乐)黄总自己喊开始、停自己点，主持人报号，恭喜今晚最幸运的人，**号，请您到舞台上来。
(男)恭喜你，此时此刻你有什么想要说的吗?(采访完，谢谢你)。
(男)这片美丽的土地上，有我有你也有她，我们沐浴金色的阳光，我们欢聚在一起。(女)，每张笑脸都充满蓬勃生机，多少风雨多少奇迹留在我们记忆里。
全体演员逐步上场(音乐起)。
(男)回顾利安达过去的一切，(合)我们--自豪骄傲!
(女)目睹利安达今天的辉煌，(合)我们--心潮澎湃!
(男)展望利安达明天的前程，(合)我们--充满希望!
(合)让我们一起祝福利安达，祝福利安达所有的朋友。
(合)愿利安达集团蒸蒸日上，祝利安达全体朋友心想事成，万事如意、合家幸福。(女)朋友们，今天的晚会到此结束!
(男)大家明年再相聚!(演职人员合影)。
川剧变脸主持词篇十六
一、教材分析：
《川剧的变脸多彩的面具》是义务教育课程标准实验教科书《艺术》小学五年级上册第四单元《美妙的创造》中的第二个课题。本单元包括“神奇的洞洞舞动的圈圈”、“川剧的变脸多彩的面具”、“创意无极限快乐大错位”三个课题。在此，将带领学生走进抽象和单纯的艺术世界，感受和体验自然界、周围环境与生活所蕴藏的强烈的色彩、运动的线条、夸张的造型的美妙，领略现代艺术创作的标新立异与不同凡响，打破创造的神秘感，激发学生的创造欲望，激励学生运用绘画、陶艺、制作、戏剧表演等多种方式表达对生活的认识与情感，帮助学生形成自己的创造经验，在绘画、游戏、舞蹈中提高学生的艺术创造兴趣与艺术创造力。
二、学情分析。
从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生的优秀作品为参照物，激发其灵感,鼓励其参与意识。
三、教学目标：
情感领域：欣赏川剧，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感。通过制作面具，发展创新思维，激发美化生活的愿望，培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力。
认知领域：初步了解面具艺术，中国戏剧脸谱艺术，感受川剧奇妙的“变脸”的地方戏剧的特点。
操作领域：简单模仿川剧表演动作，初步学习面具的制作方法，鼓励学生大胆想像，探索“变脸”和面具的不同表现形式。
其中如何让学生了解川剧“变脸”艺术的有关知识和初步掌握面具的`制作方法是本课的重点，而让学生创造性地设计并制作具有个性的面具为本课的难点。
四、教学准备。
教师：面具数个、川剧“变脸”视频，有关面具表演的视频、多媒体课件等。
学生：制作面具彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、松紧带(或绳子)等工具。
五、教法学法。
本课教学主要运用了多媒体课件渲染情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主发现问题，感知艺术魅力。教师根据学情适时示范指导学生通过合作或独立完成面具制作，最后引导学生表现和评价，完成艺术体验和活动。
六、教学过程。
1、创设情景激趣引题。
观看有关“变脸”的川剧表演片断，模仿川剧变脸,初步了解变脸特技的艺术手法。
[以趣促情，以情促学，既活跃课堂气氛，又有效激发学生学习热情。小学教学设计网]。
2、交流赏析充实内涵。
本环节通过交流、欣赏，了解中国戏曲脸谱和面具方面的知识。让学生初步了解戏曲脸谱和面具的艺术特点。（仔细观察这些面具在造型与色彩上有什么特点？）教师对面具造型（外形）、五官局部以及色彩处理加以总结与强调。
板书：造型奇特多样。
五官细节夸张。
色彩鲜艳明快。
3、观察动手探究方法。
学生交流。
奥妙你找到了吗？组织学生全班交流面具的制作方法，老师加以补充其他多种制作方法。
[在观察中学会探究，在动手中发现奥秘，在实践中寻求技能。]。
4、设想效果现场创作。
教师指导学生个人或小组合作制作面具。根据所带来的的材料，讨论、构思要做一件怎样的面具。力求制作的面具独特、构思新颖。必要时作适当指导与具体点拨。
[在现实中学会思考，在操作中实现创意。]。
5、展示表演同舞共乐。
以小组为单位选派几名学生上前展示创作的面具，鼓励学生评出“创意奖”“巧手奖”等奖项。引领学生头戴面具，随音乐声同舞共乐。
[在评价中学会审美，在成果中享受艺术学习的快乐！]。
七、板书。
造型奇特多样。
五官细节夸张。
色彩鲜艳明快。
川剧变脸主持词篇十七
《川剧的变脸多彩的面具》是义务教育课程标准实验教科书《艺术》小学五年级上册第四单元《美妙的创造》中的第二个课题。本单元包括“神奇的洞洞舞动的圈圈”、“川剧的变脸多彩的面具”、“创意无极限快乐大错位”三个课题。在此，将带领学生走进抽象和单纯的艺术世界，感受和体验自然界、周围环境与生活所蕴藏的强烈的色彩、运动的线条、夸张的造型的美妙，领略现代艺术创作的标新立异与不同凡响，打破创造的神秘感，激发学生的创造欲望，激励学生运用绘画、陶艺、制作、戏剧表演等多种方式表达对生活的认识与情感，帮助学生形成自己的创造经验，在绘画、游戏、舞蹈中提高学生的艺术创造兴趣与艺术创造力。
二、学情分析。
从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的'东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生的优秀作品为参照物，激发其灵感,鼓励其参与意识。
三、教学目标。
情感领域：欣赏川剧，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感。通过制作面具，发展创新思维，激发美化生活的愿望，培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力。
认知领域：初步了解面具艺术，中国戏剧脸谱艺术，感受川剧奇妙的“变脸”的地方戏剧的特点。
操作领域：简单模仿川剧表演动作，初步学习面具的制作方法，鼓励学生大胆想像，探索“变脸”和面具的不同表现形式。
其中如何让学生了解川剧“变脸”艺术的有关知识和初步掌握面具的制作方法是本课的重点，而让学生创造性地设计并制作具有个性的面具为本课的难点。
四、教学准备。
教师：面具数个、川剧“变脸”视频，有关面具表演的视频、多媒体等。
学生：制作面具彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、松紧带(或绳子)等工具。
五、教法学法。
本课教学主要运用了多媒体渲染情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主发现问题，感知艺术魅力。教师根据学情适时示范指导学生通过合作或独立完成面具制作，最后引导学生表现和评价，完成艺术体验和活动。
六、教学过程。
1、创设情景激趣引题。
观看有关“变脸”的川剧表演片断，模仿川剧变脸,初步了解变脸特技的艺术手法。
[以趣促情，以情促学，既活跃课堂气氛，又有效激发学生学习热情。
2、交流赏析充实内涵。
本环节通过交流、欣赏，了解中国戏曲脸谱和面具方面的知识。让学生初步了解戏曲脸谱和面具的艺术特点。（仔细观察这些面具在造型与色彩上有什么特点？）。
教师对面具造型（外形）、五官局部以及色彩处理加以总结与强调。
板书：造型奇特多样。
五官细节夸张。
色彩鲜艳明快。
3、观察动手探究方法。
学生交流。
奥妙你找到了吗？组织学生全班交流面具的制作方法，老师加以补充其他多种制作方法。
[在观察中学会探究，在动手中发现奥秘，在实践中寻求技能。]。
4、设想效果现场创作。
教师指导学生个人或小组合作制作面具。根据所带来的的材料，讨论、构思要做一件怎样的面具。力求制作的面具独特、构思新颖。必要时作适当指导与具体点拨。
[在现实中学会思考，在操作中实现创意。]。
5、展示表演同舞共乐。
以小组为单位选派几名学生上前展示创作的面具，鼓励学生评出“创意奖”“巧手奖”等奖项。引领学生头戴面具，随音乐声同舞共乐。
[在评价中学会审美，在成果中享受艺术学习的快乐！]。
七、板书。
造型奇特多样。
五官细节夸张。
色彩鲜艳明快。
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