教案包括教学目标、教学重点、教学难点等重要内容。如何编写一份高质量的教案是每位教师都需要思考和探索的问题。教案的评价和反馈是教师不断提高教学质量的重要手段。
需要多少钱的教案篇一
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养孩子的动手操作能力。
4、培养用数学知识解决实际问题的能力。
理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。
能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
“班班通”设备、ppt课件。
一、复习。
二、出示主题图。
1、引导学生说说图意，鼓励学生提出问题。
一个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？
2、引导学生尝试列式，解决问题，小组交流。12×3=。
3、全班交流算法，组织学生讨论两位数乘一位数的口算方法。（提倡算法的多样化）。
方法一：12×3就是3个12相加：12＋12＋12=36（元）。
方法四：可以把12看成4×3，这样12×3可以变成4×9=36（元）。
方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。
方法六：学具操作。
4、扩展：如果一个游泳圈120元，买3个游泳圈需要多少钱？120×3=120是由1个百和2个十组成的，120×3是求：3个120是多少，就是3个百和3个20的和。计算时这样想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。
如果有的学生想出把120看作12个十，先用12×3，再在乘得的.积后面补0，应给予鼓励。
重点讨论两部分积的得出与求和。
5、解决问题：买3个球需要多少钱？15×3=学具操作中认识进位乘法，再进行口算与学具的对比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。
6、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，分别和另一个因数相乘后再相加。
三、应用知识，解决实际问题。
小明买了2卷胶卷，每卷18元，每卷36张。
小玲买了3卷胶卷，每卷13元，每卷24张。
1、谁买的胶卷拍的照片多？（同样多）、36×2=72（张）24×3=72（张）。
2、谁买的胶卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。
36小于39（每卷36张的胶卷合算）。
四、作业。
书上第5页的第1题。
a、12+12+12=36（元）。
b、12×3=36（元）。
10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。
a、15+15+15=45（元）。
b、15×3=45（元）。
10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。
教学反思：
1、先让学生观察情景图，旨在培养学生观察图的能力、综合运用知识的能力以及提出数学问题的能力。我原来认为学生可能会结合教材提出几个简单的问题，可没想到，在这一情境中学生提出的问题超出了自己的知识范围，而我都给予充分的肯定，然后告诉大家可先存入“问题银行”，在适当的时候探索解决。
2、在探索口算方法这一环节给学生留出了充分的时间，放手让学生去交流和探讨不同的算法，体现了算法多样化的思想，鼓励学生发表自己的不同见解，使不同层次的学生均有不同程度的提高。3、“应用知识、解决实际问题”这一环节，旨在贴近学生的生活，很好地抓住了学生的兴奋点，从学生的生活实际出发，使学生体会数学就在身边。
这一节课的不足之处是学生的活动面还不够广，可以进一步研究如何有效地安排多种形式的学生活动，调动学生的学习积极性。
需要多少钱的教案篇二
教学目标：
1、通过练习使学生能进一步理解分数的意义，能利用直观教具正确地用分数表示相关的数。
2、能利用分数知识将低级单位的长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为下面认识小数打下基础。
教学过程：
一、基本训练。
600÷3320÷4690÷3720÷9。
80×6080+6015×616×5。
二、在下图中涂上分数所表示地部分。
3/4。
2/3。
三、巩固练习。
1、做“想想做做”第6题。
2、做“想想做做”第7题。
提问：为什么第一个括号填写1/10，第二个括号填7/10？
教师在线段上再任意表上几个括号。
3、做“想想做做”的第8题。
出示放大图。
4、做“想想做做”第9题。
5、做“想想做做”第10题。
6、做“想想做做”第11题。
四、全课。
需要多少钱的教案篇三
教学目标：
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
教学重点：
掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点：
两位数乘一位数(不进位)口算。
教材分析：
此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。
学生分析：
我所执教的三年一班共有学生56人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。
教学准备：
多媒体课件、导学案、
教学过程：
一、谈话引入。
星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，看到这些情景，你能提出什么数学问题?请同学们他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示课件)。
(意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础)。
二、探究—合作—交流。
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。
(1)引导学生观察图，你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元，球每个15元)。
(2)分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。
(3)以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”)。
(意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题)。
(4)探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
(5)学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
(意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性)。
2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法。
(1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
(2)学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。
(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
(意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力)。
三、实践应用，拓展延伸。
1.完成“练一练”的第1、2题。
(先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法)。
2.完成练一练的3题。(开火车形式练习)。
3.练一练4题。
4.练一练第5题。学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定)。
(意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育)。
四、评价。
学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价。
(意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。)。
需要多少钱的教案篇四
很多小企业都关心网站建设需要多少钱?因为企业刚刚起步，不想投资太多的钱做网站，有很多都选择免费做网站，但是要求你要懂得网站建设技术，那么不懂技术的企业想做一个网站，网站建设费用怎么算呢?一般包括以下几个费用：
1、域名费用。
首先网站要有一个域名，访客才能找到你的网站，域名费用：
2、空间费用。
小型企业可以选择虚拟空间，费用是：
大型企业可以选择主机，费用是：
3、程序费用。
企业网站建设。
旅游网站建设。
需要多少钱的教案篇五
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
掌握两位数乘一位数的口算乘法。
两位数乘一位数(不进位)口算。
此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。
我所执教的三年一班共有学生56人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。
多媒体课件、导学案、
一、谈话引入。
星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，看到这些情景，你能提出什么数学问题?请同学们他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示课件)
(意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础)
二、探究—合作—交流
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
(1)引导学生观察图，你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元，球每个15元)
(2)分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。
(3)以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”)
(意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题)
(4) 探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
(5) 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的.计算方法应引导学生予于关注。
(意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性)
2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法
(1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
(2)学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。
(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数
(意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力)
三、实践应用， 拓展延伸
1.完成“练一练”的第1、2题。
(先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法)
2.完成练一练的3题。(开火车形式练习)
3.练一练4题
4.练一练第5题。学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定)
(意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育)
四、评价
学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价。
(意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。)
需要多少钱的教案篇六
今天我和孩子们共同学习了《需要多少钱》，这节课的主要教学内容是学习两位数乘一位数的乘法。本节主要分两个环节进行教学：先是创设情境，“应用知识、解决实际问题”然后是通过练习巩固新知。在教学中，我想不仅要关注学生能否正确地口算两位数乘一位数，而且还要关注学生的学习过程，关注每个学生能否积极地参与探索口算方法以及解决简单实际问题的活动，能否提出自己的想法，是否乐于与同学合作交流。
在探索口算方法这一环节，由于学生的'知识背景及个性差异，面对同一道口算题，学生往往从自己的生活经验和思考角度出发，提出不同的计算方法。在探索12×3的口算方法时，我给学生留出了充分的时间，放手让学生去交流和探讨不同的算法，我进行巡视，并对学困生加以指导和帮助，鼓励学生发表自己的不同见解，使不同层次的学生均有不同程度的提高。在这样的学习活动中，我发现孩子们能从乘法的意义想到可以是3个12的和，12＋12＋12＝36。也有同学3×2＝6，10×3＝30，6＋30＝36。还有的孩子直接用乘法竖式计算。同学们的这些方法都很有说服力。之后，我再组织学生进行交流，在交流比较中体会各种算法的不同特点，体现了算法多样化的思想。然而，在练习时，我发现好多孩子乘法口诀背得不熟，特别容易出错。所以在计算的时候可以让孩子边算边默念计算过程，边记录下计算的得数，可以帮助孩子提高计算准确率，也可以让孩子使用草稿本。比如12×5，先算个位，2×5＝10，再算5×10＝50，10＋50＝60。
整个教学活动让乘法口诀贯穿其中，通过这节课的学习，我感觉到低年级教学一定要给学生创设情景，来培养孩子的学习兴趣，和积极性，使他们在快乐中学习，体验学习的乐趣，从而达到良好的教学效果。
需要多少钱的教案篇七
教学目标：
1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系。
教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法。
教学难点：一位数乘两位数（进位）口算。
教具准备：教学挂图。
教学过程：
教师教学设计学生的活动教学反思。
一、复习。
教师出示上节课所学的口算乘法练习。
二、新授。
1、出示挂图，引导学生观察。
2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？
3、教师板书学生的方法，并问：123怎样计算？
4、学生将答案写在书上。
5、出示第二个问题：买3个球需要多少钱？
6、教师组织学生讨论：
怎样计算：153。
与123有什么不同。
7、学生将答案写在书上。
三、练习。
完成p3第1~4题。
1、2题可独立完成。
2、4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。
四、评价。
你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？
学生听算，做完后集体订正。
学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。
学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、123。
学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：103=3023=6所以123=36。
学生独立思考列出算式并尝试解答。
这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。
做完后小组交流。
学生自评、互评。
板书设计：
买3个游泳圈需要多少钱？买3个球需要多少钱？
123=36153=45。
103=3023=6103=3053=15。
30+6=3630+15=45。
需要多少钱的教案篇八
教学目的：
通过进一步的练习，让学生熟悉的掌握整十数整十数的口算方法。
在练习中，进一步巩固笔算两位数乘两位数的乘法。
进一步发展数学思考，提高学生的解决实际问题的能力。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、口算。
1．小黑板出示。
168÷830×20xx×1050×80。
2．完成复习的第1题。
提问：13×30，你是怎么口算的？
80×30，你又是怎么口算的？
二、估算。
在黑板上写上算式。
23×58。
师：如果要估算这个算式，你可以怎么进行口算？
完成复习的第3题。
要让学生说明是怎么估算的，把多少看作几十，然后口算出积即可。
三、笔算。
小黑板出示：
43×2125×2356×7863×80。
并要求第一二小题进行验算。
集体反馈时，要注意让学生口述计算过程，特别是乘数末尾有0的乘法的书写格式。
要注意强调，乘法的验算方法，可以调换两个乘法的位置即可。
四、填表找规律。
完成复习的第3题。
集体讨论，你从中发现了什么？
通过引导与板书，让学生初步发展，一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积也跟着扩大几倍。
五、解决问题。
通过条件与问题的分析，让学生感觉到图中的3个书架是个多余的条件，并没有用的。
六、课堂作业。
复习第2、4题。
需要多少钱的教案篇九
英国留学因为学时较短，英国留学的总体费用相比美加较少，受到不少中国学生的欢迎，英国留学成了留学市场的主流。
英国大学学费上涨的消息确实是真实的，但英国高校学费上涨暂时不影响中国留学生，因为上涨的是英国本土和欧盟学生的学费，其他国家和地区的学生，暂时不会受到影响。
这次涨学费是针对英国本土和欧盟的学生，这些学生本来享受着巨大的学费优惠，为了弥补教育资金的不足，涨这些学生的学费在所难免。留学生学费本身每年都有着5%左右的涨幅，它与英国本土学生之间的学费高低没有必然的联系，家长也不必过于担心。
近年来，赴英留学签证政策的放宽和英镑兑人民币汇率的走低，使得留学人数一直呈上涨态势。这两年英镑兑人民币从原有的1：15到现在的1：10.5，使得留学的总费用出现较大空间的下调，学生一年可减少近2/5的费用。
根据普通英国留学费用情况，去英国读本科，一年费用约为20万元人民币，节省的费用是相当可观的。此外，留学担保金是学生所学课程的学费和生活费的总和，人民币升值使得赴英的留学担保金也相应降低。这也算是汇率调整给留学家庭带来的喜讯吧！
并不见得工薪阶层不能到英国留学，因为它有奖学金体制和校外打工体制。不过英国留学生活费用加起来大概就要15万元人民币，这可不是个小数目，各位自强族一定要三思而后行！
不过，英镑汇率持续降低，最低时跌破10元关口。“从最初的15.6元，一路降到10元左右，赴英留学费用减少了1/3.也就是说，现在去英国留学，学费加生活费也就是23万左右。再加上英国的研究生只有一年的学时，选择去英国留学恰恰是性价比最高的选择。
英国留学生活费用最先预支的花费就是住宿费，如果留学生是住宿舍，这个费用会直接和学费一起交到学校，大约是几千英镑左右，如果在校外租房则价格不定，要看留学生选择的地理位置、房屋条件等来确定。
英国的水电费、煤气费和网费等住房的杂费大部分都是和房租一块交的，单独核算的情况下，大概价格在每个月20到30英镑左右，那么一年的费用综合不会超过400英镑。
英国的伙食费不算太贵，如果留学生是选择在学校的食堂吃饭或者是自己动手做饭，那么每顿饭的花费大概也就在2到4英镑左右，再加上水果和饮料的钱，一天不会超过10英镑，也就是相当于1年3500英镑。
英国的交通费并不便宜，但是很多在学校宿舍住宿的留学生，基本上是不需要花费交通费的，当然如果需要计算的话，按照1天2英镑左右的水平计算，1年的费用不会超过600英镑。
本土学生的学费成倍增长，而国际学生的学费不会有很大的变化，每年在几百磅左右增长，完全在可接受的范围内。随着人民币对英镑汇率持续相对稳定，中国学生每年的成本也会趋于平稳。本科生一年的花费总体算来在20万左右，包括学费、住宿费和日常开销；如果学生选择在外面租房子的话还有可能再低一些。研究生方面，整体的预算在25左右。伦敦地区的成本在以上价格的基础上略有增加，每年多付出3万人民币左右。
中国学生在支配生活费方面应做好相应的计划，虽然不可能面面俱到，但一些不必要、不合理的支出应尽量避免。本科生有较多的课余时间，学生可以充分利用，寻找一些兼职工作一边打工一边上学，只要做到合理分配，留学生的花费是完全可以控致的。
需要多少钱的教案篇十
我们常常会看到诸如“投资千元创业”、“万元加盟开一个自己的小店”、“投入几千元办工厂”的项目宣传广告，这些投资小、门槛低的项目是许多初次创业者的首要选择，可许多创业者在学习技术或加盟后，因为后续资金不够造成项目夭折或中途搁浅。预算创业所需要的资金便成为创业之前必须考虑的问题。小本投资项目所需的资金主要由以下几个部分组成：
一、项目本身的费用。
这里所指是选定项目的直接费用。比如，你要面授或者函授某一个技术的费用，购买某种机器设备的费用，某一个项目的加盟费用。如果你是直接到项目方考察，还需要算上你的差旅费用。
二、经营设备、工具等购置费用。
主要是指项目在经营过程中所需要的辅助设备和工具。比如，学习中国丸子后，还需要添置冰柜、锅、燃气等辅助工具;泡沫塑料颗粒加工，在买回机器后，还需要考虑配电机，解决生产动力电等。
三、房租，房屋装修费用及流动资金。
房屋装修费用视其项目而定。如果是开餐馆，要按照当地卫生防疫部门的规定装修，否则不能通过，领取营业执照就比较困难。像加盟店一类的装修，如果是经销产品，还要算进货柜橱窗的费用。流动资金根据具体情况计算。
运行一个项目，至少要准备能支付三、四个月的经营周转资金，包括人员工资、水电费、电话费、材料费、广告费、维修费等，如果有分期偿还的借款，也要算入。一个项目在最初的运行时，需要经过至少三个月的市场培育期，这三个月内，也许赢利很少，也许根本就没有赢利，因此，事先必须要有足够的资金准备。
如果是办工厂，除了以上的一些费用外，还需要有半成品、产成品、原材料等占用的资金。
五、营业执照及其他类似的费用。
个体营业执照对注册资金没有要求，工本费在25~50元左右，如果申办公司，按《公司法》规定需要注册资金(公司注册后，资金可以自由支配)，注册个人公司需要注册资金依据规模大小不等，最低3万元。此外，还有税务登记工本费和工商行政管理费等。
需要多少钱的教案篇十一
教练班：
教练班主要针对想要专业学习舞蹈、考级考证、当舞蹈老师的人群，所以教学、服务都会更加专业，例如考级考证、推荐就业等等。所以教练班学费相比兴趣班会贵一些，一般一学期的.价格在3000以上。
私教班：
需要多少钱的教案篇十二
1、新加坡当地治安稳定，世界上最安全的国家之一。
2、新加坡教育体制同世界接轨，获得的文凭学位受国际认可。
3、新加坡官方语言是英语，全民英语素质非常好，当地有76%比例的华人，这种双语环境使学生极易适应当地的语言环境。
4、新加坡教育部注册合格的语言或专业教师，结合现代化的教育设施，为孩子提供高品质的教育。
5、新加坡教育非常重视个人的均衡发展，坚持因材施教原则，充分发挥每个人的潜能。
6、新加坡的教育费用与欧美国家相比低廉，适合工薪阶层家庭。
7、新加坡中学生学历以上的学生会有多种不同的升学方案，针对不同学生群提供更适合的方案。在新加坡就读学校的学分可以转到欧美大学，转第三国的签证办理比较简单。
8、新加坡院校提供丰富的课程及学位，分别开设包括商业、电子、艺术、财会及职称专业课程。
9、新加坡读书附加值高，就业半年后可申请绿卡。
10、新加坡有非常大的华文补习市场，很多中国学生选择新加坡实习华文或互教互学，以取得一些收入借以提高自己的语言水平。
需要多少钱的教案篇十三
不同级别的医学期刊/杂志的发表费用是不一样的，省级期刊、国家级期刊、核心期刊、sci期刊的发表费用是不一样的。
2发表(见刊)时间。
一般而言，一篇医学论文投稿后见刊的时间也是不一样的，不同级别的期刊，从论文的投稿到见刊的时间有所不同，1-3个月、5-7个月、一年的时间都有。
比较着急见刊的，需要缴纳加急费，这就直接影响到了一篇医学论文发表的价格。
3版面费(论文的字符数)。
版面费也是影响医学职称论文发表的重要因素，文章篇幅过大，字符太多，所占的版面就越多，相应的需要缴纳的版面费就越多。
评职称发论文为何要先收费。
下馆子吃饭，可以先吃后付，但在超市买东西，却不可以先拿走第二天来付款;到浴室洗澡，可以先洗后付，但到游泳馆游泳，却必须先交费后享受。
细细琢磨，还真找不到区别的真正原因在哪里，或只能归结于传统习惯。
发表职称论文到杂志上，不要说全国的杂志社，即便是放眼全球，也不会有一个杂志社会采取先发表后收费的模式。
要么就免费或付费(给稿费)登载，要么就先收费再发表，暂时未见第三种方式。
所以，当一些朋友要求论文的代理先帮其发表职称论文，收到期刊再找其收费的时候，作为论文发表代理，我们表示十分的讶异。
从道理来讲，既然可以先吃饭后给钱，仿佛理所当然地推理得知，也可以先发表后交费。
但如果联想到超市和游泳馆，我们迷惑了，先交费后消费，也合乎常理。
那么，到底在论文发表这个事情上，哪种是合理的?文章标题已经说得十分清楚，这里作一番解释吧。
自古以来，在报刊投稿发表文章便是一件神圣的事情，虽然步进新世纪，讲究交版面费，但这种光环依然存在。
论文能在心仪的期刊上发表，无论交多少版面费，都是值得的，因为它所带来的各种积极效应，不是金钱所能比拟和企及的。
我在你的论文自行投稿怎么老是发表不了一文中提及了期刊市场化的问题，是“适者生存”的自然法则使期刊在面临生存和发展的`问题时，被迫采取了收费发表的形式。
而极其庞大的论文发表需求，又加速了收费发表模式的常态化。
在当今期刊和需求呈现极度不对称的局面之下，期刊的头颅高高地昂起在拥有巨大需求的众生之上。
众生欲“超度”，依然要依赖“适者生存”的规则，顺应期刊的“旨意”和运作方式，这样才能解决职称论文发表的问题。
说到这里，为什么职称论文不可以“先发表后交费”，已经了然。
虽然不服，但不得不服。
我们论文发表代理并非和杂志社穿同一个裤衩，以杂志社的名号挟持作者交费，实际上需要发表的作者才是我们的亲兄弟、好姐妹，因为我们是靠你们才得以生存的。
倘若杂志社支持你们所想要的方式，我们就不必苦苦费心解释这个伤感情的问题。
今年的一个流行语这样说：谈钱不伤感情。
从古到今，也一直有“亲兄弟、明算帐”的处事方式。
所以，原则或者说规则，比感情重要，感情呢，又比钱重要。
因此，在规则面前，想通过“感情”打“钱”的主意，是不能成立的。
这就是为什么一些客户说“你们和杂志社关系这么好，应该可以先发表后交费的啊”的时候，我们的表情是多么的无奈的原因。
如果说杂志社能给我们一个愿望，我们肯定会说：免费好吗?可惜这种机会，无异于痴人说梦。
再穷，国家不会给你免费住房，还得自己贷款买房;再富，开发商不会将房子直接给你住，先交钱了再说。
需要多少钱的教案篇十四
英国公立高中留学的学费和寄宿费用，一般为2.5-3.5万英镑/年，人民币约为25万-35万。
高中生去英国留学多少钱才够高中生去英国留学多少钱才够去英国留学的费用中，一般房租每星期500-700元不等，电费另外算。那一个年下来一般房租水电要3-4万左右。尤其需要主意的一点是去英国要先学会自己做饭—和其他国家不一样，英国大学的校园基本没有集中的较大规模的学生食堂，简单的cafe和小食堂零星散落在校园的每个建筑里，这和西方的饮食简单主要以冷菜为主有关。
如果你不太适应西方的餐饮方式，可以自己做饭，不仅省钱，还是一种很好的社交手段。在英国的学生们经常通过聚餐结交朋友，如果这个时候做得一手拿手的中国好菜，一定会在交友的派对上大受欢迎。吃不多的女生一个星期的买菜钱(包括肉，米和水果等)可以少至160-250，吃的比较多的男生大概250-400。也就是说假如你自己做饭，而且不浪费的话，一年下来你在吃饭方面的花费不会超过2万。
在英国出行方面，最为经济和便捷的是购买一些年票，如arriva的年票，或者railcard年票。另外还有一些必需的费用，如购买生活必需品，时令的衣服，生病就医等等。总的说来在英国留学，生活费用地区间费用差别较大，但每年7-10万左右的生活费，相信还是足够满足一个留学生花销。
需要多少钱的教案篇十五
欧洲留学是如今很多工薪家庭的'学生的普遍选择，文凭含金量高而且费用低廉，因此吸引了很多国际生前往留学。接下来小编为大家列举部分国家留学需要的留学费用，希望给大家提供帮助。
1、奥地利。
奥地利留学，公立大学收取700欧元的费用，生活费低廉，每年6000欧元左右，因此澳大利亚留学每年只需要5-8万元人民币。
2、西班牙。
西班牙环境优美，气候好，西班牙语应用广泛。公立大学不收取学费，生活费用也很便宜，每年需要7-10万元费用。
3、意大利。
意大利艺术气息浓厚，非常适合学习艺术和理工专业的学生留学。每年需要8-10万元费用。
5、爱尔兰。
6、法国。
由于公立大学免学费，因此额敏爱能只需要6-8万元人民币。
7、德国。
公立大学每年全部花费仅6-8万人民币，如果学生选择的是德语授课，并且就读语言班，花费会比较大。
8、荷兰。
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