击鼓传花游戏教案五年级(专业17篇)

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击鼓传花游戏教案五年级(专业17篇)
时间:2023-12-13 19:32:12     小编:字海

教案是教师与学生之间教学沟通的重要媒介。教案的语言要简洁明了,注意用词准确,让学生易于理解和跟随。以下是一些经过教师实际教学验证过的教案,对教学改进有很大的参考价值。

击鼓传花游戏教案五年级篇一

《语文课程标准》指出:中年级学生要留心周围的事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是,中年级的学生刚刚接触作文,下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文,就会打消他们写作的积极性,让他们对作文望而生畏。作为教师,我们应该创设生动有趣的情境,给予他们亲身体验的机会,引导他们主动观察,激发他们的.兴趣,愿意把自己的感受用笔抒写出来。

1.创设游戏情境,使习作教学成为愉快的师生互动的过程,使学生有话可说,有内容可写。

2.引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动描写的写作训练。

在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行描述,从而有效的进行心理活动描写的写作训练。

一、谈话导入,激发兴趣。

2.学生说自己的心理感受。

3.提出要求:游戏过后,我们要把今天的游戏过程写下来,和你的爸爸妈妈分享,你们说好吗?那老师可是提醒你要正大眼睛,竖起耳朵,认真去观察,及时记录同学的一举一动,一言一行。

板书:动作、语言、神态。

二、游戏活动,引导交流。

第一轮游戏。

2.鼓声再次响起,老师把花往学生中扔,学生传花,鼓声停,纸包停留在一学生手中。

3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。

(1)采访传花的同学:

花还没传到你手里时,你心情怎样,会想些什么,有什么表现吗?

你当时一拿到花,心里想什么?怎样做?

(2)采访其他组的同学:

a.当看到花扔到别组,你心情怎样,心里会想些什么?

b.你在旁边看时,看到了什么,你会想什么听到了什么,你会想什么呢?

(3)请中奖者上台,进行采访。

a.采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?

b.教师作相应的小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。(板书:心理)。

c.采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?

4.拆开纸包,揭示内容(请大声说出你的姓名,你将得到一份异常甜蜜的礼物)学生上台领取一棒棒糖,当场吃。

(1)采访该学生:请你说说获奖感言。

(2)相机引导其他学生说说感受。

第二轮游戏。

1.游戏前,老师采访:这时,你希望拿到花吗?为什么?

2.教师语言渲染,旨在让学生放松警惕,争抢纸包。

3.鼓声停,采访学生。

(2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么?

(3)请中奖者上台,进行采访。

a.采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?

b.采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?

4.拆开纸包,揭示内容:

你将连累到你的前后两个同学,跟他们一起接受严峻的考验。

5.请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。

(1)采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看出来的?

(2)采访两们同学:你们现在心情怎样?为什么?

6.老师宣布考验:请三个中奖者表演啃鸡腿。

7.再采访台下同学:你们看到什么?又听到什么?

三、自主抒写,交流习作。

1.学生自由习作,教师巡视。

2.请学生读,并引导评价、修改。

四、拟定题目。

1.题目好比文章的眼睛,好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章,取一个号题目吧!

2.学生拟题,教师将精彩的题目写在黑板上。

击鼓传花游戏教案五年级篇二

作文400字。

咚咚咚,林老师正在拍着黑板,花儿在飞舞,原来我们正在玩击鼓传花的游戏。

游戏开始了,我的心急速的跳动着,林老师走到黑板旁,用力敲打着。我们的耳边传来一阵阵的敲鼓声,再看看同学们,同学们传花的速度非常快,如同一个个子弹射向远方。在桌上弹跳着,飞舞着,教室里同学们甚至兴奋得要跳起来。花落到我的面前的桌子上,一下子慢了下来,她的手轻轻的放到桌子上,我伸出手接住花,转过身子把花放到桌子上,后面的人接住了花。传给了在后面的人,忽然鼓声慢了下来。

咚咚咚,林老师停住了手,花儿也不再飞舞,如同被别人给定住了,花传给了黄子淇,鹏黄子淇从椅子上弹了起来,走到讲台上。她一边扭动着身体,一边唱着歌,还不时的眨着眼睛,一曲终了了。黄子淇转过身子跑到座位旁又坐了下来。

一提到这个击鼓传花的游戏,我的脑中出现了很多画面,我好像看到花儿在飞舞着,还能听到一阵阵的鼓声和动听的歌声,还有同学们的笑声。

击鼓传花游戏教案五年级篇三

锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

2、介绍游戏玩法及规则。

幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。

3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。

4、游戏评价。

活动反思从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

击鼓传花游戏教案五年级篇四

今天,老师一进教室,就笑呵呵地对我们说:“同学们,我们来玩击鼓传花!”

很多男同学高兴地大叫,尤其是那些不爱上课的男生。

“咚咚咚……”鼓声在我身边不断响起,我的心提了到嗓子眼儿。同学们也很紧张,眼睛紧盯着花。这朵花就像烫手山芋一般,在任何一个同学的手上都呆不到一秒,就被同学们抛到空中,一下子从一个座位“飞”到另一个人的座位上。突然,鼓声戛然而止,“啪”!花掉在了一同学的座位上,那位同学手上拿着花,惊讶地瞪大眼睛,似乎不敢相信眼前的一切。同学们有的哈哈大笑,有的捂着嘴偷偷的笑,有的笑到了桌子底下,这时候心也一下子从嗓子眼儿那掉了下来。我松了口气,幸好不是我。那个同学脸一下子通红,他低着头走上台,双眼紧盯观众,张开嘴,深呼吸了一下,唱了一首《鹿柴》,那声音哭不像哭,笑不像笑,逗得大家都哈哈大笑,那个同学唱完匆匆下了台。

鼓声再次响起,大家也再次紧张起来。花在空中乱飞,大家有的说:“嘿,接着!”有的喊:“不要给我!”有的叫:“快给我!”教室里乱成一锅粥。忽然,鼓声停了,花又落在一个同学的桌上,他踏着沉重的步伐走上了台,他先抿起嘴,眉毛往上一提,做了一个高兴的表情包;他眼睛一垂,头也一垂,做了个失落的表情包;他眉毛又一皱,脸一板,做了一个生气的表情包,大家全都笑了起来,我在心里默默的狂笑,像吃了蜜糖一样。

鼓声最后一次响起,花又落在刚刚的同学桌上,他真是太倒霉了,三次里居然有两次是他。他走上台扭起了屁股,左摆摆右摆摆很有节奏的样子,台下的人都笑趴下了。

击鼓传花真好玩呀!

击鼓传花游戏教案五年级篇五

2、练习做不同的表情或动作,尝试合作做造型。

3、能根据图片、道具创意性地表现自己。

1、经验准备:对游戏材料有一定的了解。

小鼓、花、神秘盒、动物图片若干,帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。

2、音乐:

重点:引导幼儿遵守游戏规则,注意听鼓声,根据道具、图片和同伴合作摆造型。

一、游戏导入。

观察游戏场地和游戏道具,引发幼儿游戏兴趣。

二、学习游戏玩法:

1、游戏玩法:教师击鼓,幼儿按逆时针方向逐个地传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就起来听指令做一个表情或动作;鼓声再起时,继续传花。反复游戏,直到游戏叫停逆时针方向。

2、游戏规则:

鼓声响起逐个按逆时针方向传,不能跳过人传和倒着传,也不能拿着花不传。根据鼓的节奏快慢,变换传递的速度,鼓敲得快传得快,敲得慢传得慢。鼓声停止,听指令123才能做表情和动作。

第一次游戏:表情乐。

第二次游戏:动作乐。

第三次游戏:pose乐。

在每一个圈中放一个塑料筐,筐中放入几件道具:帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈……,轮到的幼儿在筐中拿道具听指令做动作。

重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花,遵守游戏规则,并根据指令做表情,动作和合作摆造型等。另外,为了增强游戏的紧张感,教师击鼓的节奏应快慢交替。

三、探索新的游戏玩法和规则。

1、小朋友围成一个大圆圈,教师出示神秘盒。

玩法:神秘盒放在圆圈的中间,幼儿听鼓声顺时针传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起,然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时,继续传花,直至游戏叫停。

规则:一次只能摸一张图片,必须按图片做相应的动作。

幼儿依据新玩法和规则进行游戏。

四、分享与交流。

1、你的心情怎样?游戏中你有什么感受?……一起来看看照片吧!

击鼓传花游戏教案五年级篇六

游戏要开始了,大家的心情都不一样,有人特别紧张,忐忑不安,有人则是信心满满,有人不停念叨着“xxx”,而我的心里就像十五个吊桶——七上八下,心咚咚直跳,仿佛提到了嗓子眼,空气十分安静,连一根针掉到地下都能听的到。

最后还是一声激烈的鼓声打破了这份宁静,大家全提起精神来,第一个同学飞快地传给了一个同学,他又迅速传给我……直到传到郑浩佳同学那里,鼓声停了,他慢通通地走上讲台,手小心翼翼地抽着纸条,亮出来一看,模仿“张牙舞爪”,同学们期待着,他便面目狰狞,五指弯曲地向我们扑来,大家哈哈大笑,笑得眼泪都出来了。

第二轮开始了,鼓声一响,大家便一个个向中电一般用最快的速度传开了,又是到郑浩佳同学手里,哎,他又不传了,在那手舞足蹈的比划开了,大家都喊:“快传啊!”在鼓声停下的一瞬间,他传给了旁边的同学。那位同学看到这一幕呆若木鸡,他只好上来表演跳舞,可他并不会跳,于是他的同学郑浩佳把他的手腕抓住了,开始摇摆,他边摇边说:“857、857!”那位同学被摇的惊慌失措,停下的时候,那个同学差点坐到了地上,把大家逗得前仰后合。

这次游戏可真有趣,我们玩的也非常开心,我多么希望下次还有这样的精彩的游戏!

击鼓传花游戏教案五年级篇七

快乐是童年多彩世界的主旋律。

今天,我们在作文课上玩了一个有趣的游戏。

游戏规则是这样的:鼓手击鼓,鼓声响起,花按顺序传递,鼓声停,花在谁手里,谁就表演一个节目。游戏要开始了,同学们纷纷讨论着:“鼓在哪里呢?”就在这时,刘老师从背后拿出一个玩具盒子,唱起歌来:“打起手鼓儿唱起歌,我骑着马儿跨山河……”我们被逗笑了。

游戏开始了,刘老师又从口袋里变出了一个中国结(游戏时要传递的花),递给了第一排的同学,大家紧张地传递起来,这时感觉大家传递的就不是花了,而是一个长了刺的球。一放在手里,就赶快扔给了别人,同学们准是在想:千万不要传到我呀!忽然间,鼓声停止了,第一位幸运之星就是坐在最后一排的李嘉弈,我们此时都注视着他,想知道他要表演什么节目。

我也不知道他怎么了,游戏开始前他还在那笑呢,现在却呆呆地坐在那里不知所措,简直比木鸡还呆。终于,他慢吞吞在走上讲台,那双眼睛瞪得大大的,像石化了一样。他想了好久好久,才说:“我背一首诗吧,山行,唐,杜牧......”之后的幸运星是刘怡萌,她好像一点也不紧张,在台上表演劈叉。再后来是赵泽曦,他在台上跳了一段健美操,十分精彩。

我在台下暗暗高兴:还好没有传到我。

“游戏结束了”,老师宣布,我们都长长地吁了一口气:“终于结束了,我们终于活着下课了!”好像大家刚刚去了死亡峡谷一样。

今天我可真开心呀!

击鼓传花游戏教案五年级篇八

今天下午,我们班搞了一次有意义的班队活动——击鼓传花。老师让张瀚丹和蒋宛做主持人,站在教台上。随后,宣布规则:“鼓响起后,花往下传,鼓停止花在谁手上,谁就上去抽纸条,回答问题,如答错或不知道则表演节目。犯规者也要表演节目。”鼓一响,教室里立刻热闹起来,到处在喊“加油”的口号,每人都很紧张,担心会成“受害者”。

第一次花停在李子健那里,他镇定自若、稳操胜券,这样才能“方显英雄本色”。我虽然没听清楚题是什么,但见他轻松地从台上下来,就知道他答对了。鼓又响了起来,花一次一次地传过之后,落到了田涛手上,田涛上去答题,没有答对,老师叫他表演节目,他又不知道表演什么,急得脸红脖子粗,竟哭了。“男儿有泪不轻弹”,“男儿当自强”,“大丈夫顶天立地”,我们在下面悄悄议论道。老师无赖只好把田涛叫了下去。花接着又传到钟克景手上,她也没能好运,也被罚了唱歌。花最后停在肖开鑫手上,他给我们讲了一个笑话,把大家逗乐了。

击鼓传花游戏教案五年级篇九

1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰。

1、谈话导入游戏。

2、介绍游戏规则。

分为男女两组,让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰,一路用跳的方式去找萝卜,要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜,然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

3、游戏开始,鼓励幼儿积极参与。

4、游戏结束,总结游戏。

告诉幼儿我们要做一个勤劳的人,这样才不会饿肚子。

幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣,在游戏的过程中极力的投入到角色中去,通过游戏幼儿知道做人的简单道理,要学会做一个勤劳的人,幼儿玩得和快乐。

击鼓传花游戏教案五年级篇十

“啊巴,啊巴……哈哈哈”同学们在一瞬间突然大发笑起来。发生了什么,原来是同学们在玩击鼓传花呢。

林老师又给我们玩了一个游戏,就是击鼓传花。顾名思义就是击鼓,然后传花,传到哪,哪儿就表演,我们玩了很多局。

又是新的一轮,接着咚咚咚的响声,游戏开始了。我知道花在众多恶魔式的同学手下,一定会让全场鸡飞狗跳。果然,花不是让全场鸡飞狗跳,就是鸡飞蛋打。突然花传在了我的后桌,王语欣身上。而且声音还会变慢,可她没有给我扔,扔向了别处,我心里有些感动,又有些膨胀。鼓声又加快了,闲到要死的我就开始装死了逼,身旁边那几个人看向我,然后和我一起装逼。

花不经意的来到我的左桌,赵正阳身上,他一惊一乍,手忙脚乱的,飞速捡起来。在给我之前,他就在我面前晃来晃去,好像在想:反正这声长着呢,直到等到声音慢了些再给她,也没事。他沾沾自喜,手舞足蹈,晃得越来越狠,他那两只眼睛都快眯成了一条缝,嘴角就像被弹簧弹起似的,越来越高,腰在那儿摇啊摇啊,感觉衣服也能被他摇起,腿就像在练蹲马步似的,弯弯曲曲,不伦不类,我都觉得他是一个外星人,在我身前跳,恐怕就差一句:“你打我啊,抓我的花啊!”

他刚嘚瑟没三秒,鼓声好像在欺负他,早不停晚不停,就在我抓住前停,这可为难他了,老师说过不表演可是得作文加一行啊,赵正阳无可奈何,只好演了。他趴在地上,啊一阵喊声从我耳边到来,然后我就死了,死的无缘无故。

“哈哈哈……”那阵笑声突如起来,一场游戏就欢乐的结束了,虽然很普通,但我们又很想念这个游戏。

击鼓传花游戏教案五年级篇十一

1、锻炼幼儿长时间的注意力。

2、激发幼儿兴趣,调动幼儿参与集体活动的积极性。

3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点。

使幼儿的表演能力得到锻炼。

活动准备。

准备道具:小鼓、一朵花、一支短棒。

活动过程。

1、教师简单介绍游戏规则。

老师闭眼击鼓,孩子们快速传花,鼓声停,花落到谁手里,谁就上讲台给大家表演节目。

2、开始游戏。

孩子们进行表演节目。

教师注意及时给予鼓励和表扬。

3、对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。

延伸环节:回家后,让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。

教学反思。

本次活动效果不错,但是也存在一些小的瑕疵,如:师生互动不够多,有些孩子表扬时不知所措。可见,我们教师平时对孩子的关注还不够多。

因此,我们在教学中,必须有爱心和耐心,为孩子们撑起一片明亮的天空,为孩子建筑一个温馨的“家”。

击鼓传花游戏教案五年级篇十二

2、练习做不同的表情或动作,尝试合作做造型。

3、能根据图片、道具创意性地表现自己。

对游戏材料有一定的了解。

小鼓、花、神秘盒、动物图片若干,帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。

引导幼儿遵守游戏规则,注意听鼓声,根据道具、图片和同伴合作摆造型。

一、游戏导入。

观察游戏场地和游戏道具,引发幼儿游戏兴趣。

二、学习游戏玩法:

1、游戏玩法:教师击鼓,幼儿按逆时针方向逐个地传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就起来听指令做一个表情或动作;鼓声再起时,继续传花。反复游戏,直到游戏叫停逆时针方向。

2、游戏规则:

鼓声响起逐个按逆时针方向传,不能跳过人传和倒着传,也不能拿着花不传。根据鼓的节奏快慢,变换传递的速度,鼓敲得快传得快,敲得慢传得慢。鼓声停止,听指令123才能做表情和动作。

第一次游戏:表情乐。

第二次游戏:动作乐。

第三次游戏:pose乐。

在每一个圈中放一个塑料筐,筐中放入几件道具:帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈,轮到的幼儿在筐中拿道具听指令做动作。

重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花,遵守游戏规则,并根据指令做表情,动作和合作摆造型等。另外,为了增强游戏的紧张感,教师击鼓的节奏应快慢交替。

三、探索新的游戏玩法和规则。

小朋友围成一个大圆圈,教师出示神秘盒。

玩法:神秘盒放在圆圈的中间,幼儿听鼓声顺时针传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起,然后全体幼儿根据图片上的`动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时,继续传花,直至游戏叫停。

规则:一次只能摸一张图片,必须按图片做相应的动作。

幼儿依据新玩法和规则进行游戏。

四、分享与交流。

你的心情怎样?游戏中你有什么感受。一起来看看照片吧!

击鼓传花游戏教案五年级篇十三

1、在活动中来复习学过的知识。

2、通过传花训练幼儿反应速度。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

小鼓一个。

花球一朵。

卡片(儿歌、拼音、数字)。

1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。

2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。

3、游戏开始,教师击鼓,鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球,一次只能传给一个人,必须传到手里才能往下个人传,循环继续传,4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的手中,谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的`地方,教师要给及时改正。

1、要按照一个顺序进行传动,不可以传错方向。

2、鼓声停止,花球就不可以在传动了。

3、传花球的时候要每个人都必须传到,不可以跳传或者漏传。

4、在场的孩子们都是监督员,要互相监督伙伴。

5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。

击鼓传花游戏教案五年级篇十四

“咚——咚——”一阵震耳欲聋的声音传入我的耳朵,你们猜我们在做什么游戏,打架肯定不是啦!对了,我们在玩击鼓传花的游戏!这声音是老师在敲墙壁的声音。

击鼓传花游戏规则是:老师负责敲,同学们负责传,传时不能跳过一个人,只能前后传,传到谁,谁就来表演,老师叫表演的内容。我们一共进行了6轮,其中我最难忘而又是最好玩的是倒数第四轮,不信你看!

手上拿着不是花球,而是一团燃烧的火焰,赶快给前面的人。当赵正阳拿着花时,那动作十分有趣,只见他右手拿着花球,不停的挥舞着,那动作十分像齐天大圣跟魔王打斗,穿着金色盔甲一样,但就是不给旁边的女生,那个女生说到:“快把花球给我!”可赵正阳不管不顾,依旧拿着花球,手一只和头对齐,一直垂直,好似在跳中国舞,同学们看见了有的笑得前仰后合,有的直接躺在地上,突然老师的手停止了拍动,可花球还在他手里,同学们发出了摩羯般的笑声。

这场游戏就这样结束了,可那有趣的画面还保留在我的脑子里。

击鼓传花游戏教案五年级篇十五

本站:带动课堂氛围,击鼓传花是个好游戏。下面我们一起看看这篇《击鼓传花》。

今天下午,我们在教室里玩了一个有趣的游戏叫——击鼓传“花”。

首先,老师告诉我们游戏的规则:把“花”从第一个人往后传,老师负责敲鼓。鼓声一停,“花”落在谁的手中,谁就要表演节目。

游戏开始了,“咚咚咚……”鼓声响了起来,同学们开始快速地传起“花”来。不论是谁,只要拿到花,就急忙把它传给后面的人,好像那是一个定时炸弹一样。我一边紧盯着飞舞着的“花”,一边祈祷着:可千万不要落在我的手中啊!

突然,鼓声停了,花落到了董洋的桌子上。董洋看到“花”落到了自己的桌子上,顿时愣住了,一双本来就很大的眼睛此时瞪得溜圆,脸色绯红,嘴巴张得很大……看到他那尴尬的表情,大家伙“哄”的一声笑了。他前面的同学笑得最欢了,只见他一边大笑一边“啪啪……”拍着掌。董洋终于缓过劲来了,他大声叫到:“为什么是我?为什么是我!……哦!”

“表演节目!表演节目!……”周围的同学们齐声喊道。董洋略一思索,一双机灵的大眼睛咕噜噜一转,坏笑道:“好!表演就表演!我给大家背诵一首搞笑的古诗!”“好!”同学们都开心得鼓起掌来。只见董洋涨红着脸大声背了起来:

“饿、饿、饿!

想吃大白鹅。

老妈不给买,

让我怎么活?”

听了他的搞笑诗,同学们都大笑起来。董洋也笑了,为自己的表演感到十分的开心。

游戏继续进行,这次“花”传到刘浩然手里时,他一边笑一边迅速捡起“花”,传给了前面的同学,没有丝毫的紧张。让我惊讶不已。而每当“花”传到李淑钰的手中时,她总是紧张得抓住“花”,不知道传给谁好了。哎!瞧她都紧张成什么样子了。“快!快把花传给我!”我急忙善意提醒。“哦!”她这时才醒悟过来,急忙将“花”抛给我,随后长舒一口气:“哎呀,可吓死我了!”呵呵……我心里暗笑着!

不知不觉,游戏结束了。今天,我们上了一堂有趣的课。这堂课让我体会到了游戏的快乐。我喜欢这样有趣的课!

击鼓传花游戏教案五年级篇十六

1、锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

2、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

红花1朵个、鼓一个。

1、教师出示花,告诉幼儿游戏的名称。

2、介绍游戏玩法及规则。

幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。

3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。

4、游戏评价。

从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的`兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

击鼓传花游戏教案五年级篇十七

1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。

2、幼儿初步感受音乐所表现的进行曲风格。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学重点、难点

1、让孩子在活动中与同伴的合作游戏,培养孩子的合作精神。

2、幼儿倾听音乐,辨别乐曲三段(aba)的曲式结构。

活动准备

磁带、积木、乐器(串铃、响板)

活动过程

1、欣赏音乐,

师:我们一起来听首好听的乐曲。(边听边打节奏,初步感受乐曲的节拍。)

师:你们知道这首乐曲的名字吗?

师:这首曲子有几段呢?它是什么结构?它是什么风格的'曲子?听起来有什么感觉?

2、游戏“击鼓传花”。

(1)教师示范游戏。

(2)讲解游戏的玩法。

师:一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人,然后再传给旁边的人,这样跟着乐曲的节拍将花传下去,音乐停下时,花在谁的手里,谁就表演节目。这就是我们的游戏叫““击鼓传花”。

(3)邀请个别幼儿尝试合作游戏。

(4)幼儿练习。

师:你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。

(5)幼儿站圆形练习。

幼儿反复练习2——3遍。教师观察幼儿的表现,并及时找问题、提要求。

比如:要传到小朋友的前面、跟着节奏慢慢传、传好后把花松手……

(6)开始进行表演,教师适时进行表扬鼓励。

师:这次我们换个更好的东西来传,看看是什么?

3、乐器演奏,通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。

(1)幼儿讨论队形。

师:刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形?还可以排成什么队形?

(2)幼儿正方形练习。

(3)运用乐器演奏表现aba节奏。

师:我们a段传递花,b段就来演奏乐器。

师:b段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。

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