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写人物的评语篇一
一、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
二、像是一场相声，也像一篇短话剧。题材新颖，令人耳目一新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱学习，早起抄作业的现象。但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊。
文章想象丰富，构思新奇。文章语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。
三、为盲人引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了文章的动人之处，尤其结尾一笔，妙笔生花啊!
四、表现了一个人的烟瘾之大，从不同的角度来写，作者选择了用一个典型场景来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特征。作者对于描写比较精通，什么动作描写，什么心理描写，什么表情描写等等，都写让人身临其境。
五、这篇。
作文。
以环保为主题没有讲太多的大道理，而是通过身边的小事来入手，这样写起来材料好准备而且说服力强，尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来质问，看起来是在问读者，实际是为后面的内容做铺垫。当然，如果这三个疑问句能够使用推进式的疑问，会更有震撼力的。即使哪些，这篇作文已经非常成功了。
六、这篇童年趣事实在让人捧腹，作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染，有交代姥姥忙于家务，这样就为文章的开展埋下了伏笔。行文间，一个活泼的孩童的形象尽显其间。
七、作者致谢老师的第一堂课，可谓很新颖。这篇文章是从回忆开始的。先写老师的一番话，顿时拉近了老师与同学的距离，给我留下深刻印象。
八、选词恰到好处，写出了动作的连贯性，彰显人物性格。
九、作者善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要/细致的描写。
十、有些地方描写得单调乏味，如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像听到他们的声音，同时添上相应的动作表情，就会加强对话的表达效果。
十一、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
十二、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
十三、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
十四、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
十五、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
十六、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
十七、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
十八、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
十九、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
二十、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了，读来饶有兴味。
二十一、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
二十二、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
二十三、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
二十五、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
二十六、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
二十七、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
二十八、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
二十九、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
三十、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。
三十一、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
三十二、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。
三十四、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
三十五、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
三十六、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
三十七、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
三十八、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
三十九、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
四十、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
四十一、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
四十二、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
写人物的评语篇二
小学生写。
作文。
多喜写人叙事类文章。写熟悉的人、叙经历过的事是回顾再现式作文难度较小。下面是本站小编为您整理的关于写人物的作文附。
评语。
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善者的面具是百色的，百色代表纯洁;国王的面具是红色的红色代表威严。那么，老师的面具是什么颜色的呢?哦，老师的面具是善良、严格、慈祥的。
一谈起我们的数学老师，不得不为他竖起大拇指。他中等身材，微黑的脸庞，显得很健壮，一双不大的眼睛，总是露出温和的目光。这便是我们的班主任老师，也是我们的数学老师——张老师。
那是一个酷热的夏天，天渐渐热了起来，夏季来临了。太阳火辣辣地烤着大地，知了在树上大概也嫌天气热了，拼命地叫着。同学们个个都趴在书桌上呼呼地睡觉，只有张老师一个人默默坐在他的卧室里不知疲倦地批改同学们的作业。多少个沸腾的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地给我们讲课。为了把我们培养成才，他流下了多少汗水，耗费了多少心血!
记得那次倒霉的期中考试，我的数学只得了69分，气得妈妈狠狠给了我两耳光。是他那温和、可亲的劝说平息了妈妈心中的怒火。他还语重心长地教育我定要牢记教训，发奋努力。那耐心细致、循循善诱的话，像娟娟的小溪流进我的心田。当时，我是多么激动!
张老师更是个责任心极强、非常随和的老师。每天中午他都来教室里看看我们这些调皮的孩子们。我们在做作业时，他总是在讲台上辅导我们，遇到不懂的问题，老师总是不厌其烦地给大家讲解。有时，同学们的作业做完了，他还带我们到山沟里玩耍，让大家呼吸新鲜空气，让我们玩个痛快。一路上，他与大家说说笑笑，还不时和我们开开玩笑，说一些关于他的经历以及我们爱听的奇闻趣事。仿佛他并不是我们的老师，而是一位阅历丰富的长者、智者。
此时此刻，我难忘与老师走过的每一分钟。有过感动的泪水，有过会心的微笑。他如挚友，迷惘时，给过我星光般的鼓舞;失落时，给过我清风般的慰藉。
啊!我真想说：“张老师，你是我永远的骄傲!”
【简评】这篇记叙文“数学老师，你是我的骄傲”，表达了作者对老师的感激之情。文章引用。
名言。
开头，引起下文，正文选材典型，叙事具体，语言流畅，如“有过感动的泪水，有过会心的微笑”。
世间最美好的东西，莫过于有一颗正直的心。——题记。
我有一个朋友，叫李明。他的眼睛很小，让你总误以为他是闭着眼睛的;他的鼻子很特别，会使看见它的人想起爱说谎的匹诺曹。他很高很瘦，从远处看就似一株高粱，瘦弱但却挺拔。他从小就苦练套路拳、散打等武术，他曾多次在武术比赛里拿过名次。他凭借自己一身过硬的功夫，经常见义勇为。
记得那天，我坐公交车去上学，与李明不期而遇，于是我们结伴而行。车子行驶了一段时间之后，上来一个瘦瘦的，凸额头，塌鼻梁，眼睛尖尖的中年男人。这人一上车就四处张望，东瞧西看。渐渐地，车上的人越来越多了，车厢也变得越来越拥挤了，我和李明在无意之中被挤到他的旁边。
眼尖的我看到他先是假装不经意的向一个老人侧目望去，再环看周围，发现没有人注意到他，便迅速向老人贴近，然后飞快地将手伸向老人的衣袋。
正在这时，我发现身边的李明愤怒地攥紧了拳头，心里一惊，知道他想抓住那个小偷揍他一顿，便刻意压低声音对他说：“不要冲动，这是在车上，他跑不了的。”李明闻言把拳头攥得更紧了，一双小眼睛里满是对小偷的鄙视，以及对这种偷盗行为的无比愤怒。
说时迟那时快，就在我们以为那个小偷要得逞的时候，突然一个急刹车，把小偷如行云流水般的动作打断了。
见状，我和李明都松了一口气，可随即又紧张起来，因为我们知道小偷是不会善罢甘休的。果然才过了一会，小偷又开始行动起来了。这次，李明再也控制不住自己那颗正义的心，迫切地想要抓住小偷，保证老人的财产安全。于是，我用手死死地拽住李明，急切地小声说：“他可能有刀，不要冲动。”
就在这时，小偷的手伸进了老人的衣袋，我拽住李明的手又加重了几分力。
过了一会儿，小偷的手拿着“战利品”小心地缩了回来，眼神里还带着一丝得意。
这时，李明用力地把我的手甩开，然后一个箭步冲到小偷身后，再使一个擒拿手，便轻轻松松地把小偷牢牢地控制住了，这才大声喊道：“抓贼啊!抓贼啊!”周围的人闻言都齐刷刷地回过头，注视着李明和被李明制服的小偷。老人也转过头看向这边，当看到自己的钱包在小偷手上时，既气愤，又惊喜。
这时，小偷眼里滑过一丝阴鹫，趁李明有些松懈的时候，想要挣脱。不料，李明立马反应过来，把小偷的手抓着抡了一圈。小偷立刻大声喊：“痛!痛!痛!”李明借此警告道：“不准动，否则你这手就废了”小偷便认命地一动不动，垂下了头。
后来司机把车开到了派出所。当小偷被民警铐住的时候，他还回头用憎恨的眼神狠狠地瞪了李明一眼。李明随即昂起头，不屑地与之对视，还扬了扬紧握的拳头，那神情似乎在说：我是不会怕你的。
经过这事，李明的功夫和正义感，让我很是欣赏和佩服。也因此，我们成了很要好的朋友，直到现在。
【简评】这篇文章，作者介绍了自己的朋友，开篇短短的一句给人留下了深刻的印象。我们随着作者的记叙对事件有了很深的了解，也从故事中感受到了朋友的正直和勇敢，是一篇不错的文章。
我的姐姐中等偏瘦的身材，白白净净的脸上镶着一颗秀气的鼻子，水汪汪的大眼睛像两颗毛茸茸黑葡萄，弯弯的眉毛像倒挂的新月。姐姐的嘴唇色泽红润，棱角分明，是一位亭亭玉立的美少女。
长长的头发，被扎成松蓬的马尾，露出干净的脸蛋;宽大的衬衫把完美曲线的遮挡住了，修长的腿被牛仔裤紧紧地包裹住了。
我经常看着她：“姐姐，为什么你的腿那么细呢?
“呵呵，你想知道?”
“嗯嗯。”
“那我告诉你哟!”
“快点说呀!”
“首先，这是每天都要做的，绕着体育场跑十圈。”
“啊……”
“别打断”
“好吧。”
“然后，做上下蹲100个，收腹跳50下……”
“天哪，那么累。”
我以为那是姐姐骗我的，后来才知道，姐姐做的多得多。
那时，我对姐姐充满了崇敬。
姐姐总是给人一种神秘、忧郁的感觉。这与她的穿衣风格有关。姐姐的衣服不是黑的就是白的，要么就是蓝的。
我问她：“姐姐，为什么你的衣服不是黑的就是白的。”
“因为，毛爷爷说过‘做人要低调、简朴。’。”
“这和衣服有毛关系啊?”
“你没看见我的衣服的颜色都是大众化的，而且也不鲜艳那。”
“……”
“懂吗?”
“嗯，明白了，这也是你的品味”
“嗯对了，姐，毛爷爷是谁?”
“你说呢，在这历史上有哪位称得上毛爷爷啊?”
“奥。”
……。
我的姐姐总能给我带来快乐。
写人物的评语篇三
夜的雨声、雷声，渐渐地住了。窗帘外隐隐透过朝阳的霞光。我还沉浸在奇幻美妙的梦境中，就被一阵“啪”地声音吵醒了。
缓缓睁开睡眼朦胧的双目：帐外，一个熟悉的身影把床前的椅子搬倒，坐在椅子腿上。他呆呆地、傻傻的发笑——我知道，是我那孤寂的弟弟叫我跟他玩了。呵!
【批改评语】小作者抓住弟弟由不爱言语到刹那间欢笑的描写，展现了一个活泼可爱的孩子形象，写和弟弟一起玩时，“我”对弟弟无微不至的照顾，表现“我”希望弟弟快乐，传递欢笑，传递幸福。
写人物的评语篇四
人物的形象都是通过外貌、语言、动作、心理活动等几个方面来展现的。下面是本站小编为您整理的关于描写人物的。
作文。
及
评语。
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真诚是酒，年代越久就越醇香浓厚;真诚是烟花，在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花，送之于人却手有余香。给我真诚的却是一个卖香蕉的老人。一次，我拿着20元钱的钞票去买香蕉。远远地就看见一个老人推着一个装着黄金一样的香蕉的三轮车，脚下穿着一双好像十几年没有换过的旧皮鞋，我缓缓走了过去。这才看清他微驼着背，脸上瘦得皮包骨，用沙哑的声音喊：“卖香蕉啦，卖香蕉啦。”我问：“这香蕉怎样卖?”“噢，给你便宜一点吧，3元一斤。”他笑呵呵的说。脸上的皱纹显得那么深，像岁月的刀刻在他脸上。我把20元递给他，说：“我要买5斤。”他称了称5斤香蕉装进塑料袋里，又额外给我掰下一只香蕉。笑容和蔼地说：“小姑娘，吃吧。”我接过香蕉。转身看着这些金黄而又散发香味的香蕉令我馋涎欲滴，就三步并两步地跑起来。忽然，后面传来老人的声音：“小姑娘，小姑娘!”难道是我付的钱不够?他来找我了?不行，赶紧跑。于是，我撒丫子跑起来。只听见风在我耳边呼啸着。老人的声音越来越远，我窃窃自喜：终于逃过了一劫。回到家后，我在脑子中计算着，3元一斤，买了5斤，3×5=15元。老人不是该找我5元钱吗?原来老人是为了找我钱啊。我不但误会了老人还忘了拿回应该找回的钱。真是一个糊涂蛋!我飞快地跑回买香蕉的地方，老人还在原地。我红着脸支支吾吾地说：“这个，那个，刚才……”仿佛大脑短路一般什么也说不明白。老人用粗糙的大手把5元钱塞到我的手里，笑着说：“小姑娘，买东西怎么能忘了拿剩下的钱呢?”然后，推着车子继续走远了，而老人微驼着的身影和他的品质却像一颗种子一样深深得扎在我的心里。卖香蕉的老人给我的不仅是5元钱还有令我终生受用不尽的真诚与善良。
教师评语：这篇写人的文章开篇用了排比和比喻连用的手法，具有先声夺人之效，吸引读者阅读兴趣。文章对人物外形描写细腻准确，是本文的成功之处。作者善于从平凡中发现不平凡，而且叙述得津津有味。
因为父亲有一张严厉的面孔，总以为他不食人间烟火;因为父亲早出晚归，总以为他对我漠不关心;因为父亲常用“继续努力”搪塞我握着满分的试卷的自豪感，总以为他冷漠无情，直到那个风雨交加的夜晚，才真正读懂父亲的心.
我安稳地坐在父亲的摩托车上，披着父亲的外套.车驶得飞快，我情不自禁地躲在父亲宽厚的背后，像一只羽翼未丰，乳臭未干的雏儿胆怯地躲在雄鹰健壮有力的翅下.不经意间碰到父亲冰凉冰凉的手腕.我的手像触电了似的猛地缩了回来，父亲只穿了件薄薄的t恤衫哪!我再也无法理所当然地坐在车后，“爸!”我轻轻唤了一声，但不知是风速太大还是其它缘故，我连唤几声父亲都没有听见.我的视线微微有些模糊，然而那青丝中深藏不露的白发尖针一般又一次深深刺痛了我的双眼，岁月不饶人啊!那岁月的足迹个个踩在我的心上.我的眼角湿润了，心中涌上一股莫名的暖流，我紧紧靠着父亲—我要把我心中的温暖传递给他.泪缓缓地，悄然无声地顺着脸颊流下.
回到家，桌上摆着蛋糕，我又一次愕然了，我居然忘却了今天是父亲的生日!我的心开始狠狠地发痛，父亲是爱我的，只是他的爱不易言表罢了，但是，我能感受到他的爱，他的温暖…….
教师评语：本文以排比开篇，叙说出自己对父亲充满误解，为下文叙写感激父亲做好铺垫，并与第二段末尾形成呼应，构思精妙。文章虽无过多华丽辞藻的装点，但我们却能体味到父亲对女儿那浓烈而又深沉的爱以及女儿对父亲的感激之情。
在我的班上有这么一位能人。她有一个高高的鼻梁，鼻梁上架着红框眼镜，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一张嘴巴时不时吃着东西。可别以为她只是个小馋猫，她还是个超强的古筝高手呢。想知道她是谁吗?她呀，就是我的同学——叶静怡。
第一次听她弹古筝，是在全校才艺展示表演时。当老师问大家谁有才艺上台表演，叶静怡就站起来告诉大家一个惊人的消息：“我会弹古筝。”老师就让叶静怡回去准备。
第二天，火球似的太阳高悬在空中，炙烤着大地。大地被晒得发焦发烫，地面上仿佛被一个大大的蒸笼罩住。大家纷纷抱怨天公不作美，这时，集合的声音响起了，大家都聚集在操场上。只见叶静怡熟练地用胶布把假指甲缠在指甲上，坐下来，开始演奏。只听一首《高山流水》从叶静怡的指尖流出。那曲调和谐悦耳，时而高时而低，时而缓时而急，时而高亢，时而清脆。大家也听得如痴如醉，忘记了酷热的天气。这时一阵清风吹过，大家身上都凉丝丝的。古筝声此时此刻渐渐柔和了下来，一个个音符似乎都变成了轻纱般飘动的云朵，飘入了大家的心间。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的响着，声音越来越弱，越来越弱，渐渐地消失。直到报幕员一声：“演奏结束。”操场上顿时响起了雷鸣般的掌声，连平时调皮的学生也拼命鼓掌。叶静怡向大家鞠了躬便下台了，并在大家的簇拥下回到了教室。
这时，老师才告诉大家叶静怡学习古筝已经八年了，先后获得“全国青少年上海音乐舞蹈展演中儿童组金奖”“国际古筝比赛儿童组金奖”……听了老师的话，大家都露出钦佩的目光。这不，过几天她又要去参加全国的古筝比赛了，她说，假如自己获得金奖，就请同学们吃大餐。如果大家哪天在电视上看见古筝演奏者叶静怡，不用怀疑，她一定就是我的同学。
教师评语：这是一篇写人的记叙文，突出表现了叶静怡是一个古筝小能人。第三自然段环境描写说明天气酷热，听到古筝曲，人们感觉凉丝丝的，侧面烘托叶静怡古筝弹得好。作者对古筝曲调独特感受描写生动、想象合理。
写人物的评语篇五
批阅学生。
作文。
发现大多数学生写人物外貌时要么千人一面,没有个性要么大段的人物外貌描写和中心内容关系不大。下面是本站小编为您整理的关于描写人物的作文加。
评语。
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我的小舅舅非常厉害，他现在北京清华大学研究核武器的推进器。
据妈妈说，小舅舅小的时候，学习成绩虽不是最好，但也经常考90几分。他小时候玩玩具的时候喜欢观察，有的时候拿着工具把玩具弄散，然后再一一装上去。装上去以后，还和以前一模一样。这一点很多人都做不到的。他上初中、高中时，学习成绩有了很大的进步，读书也刻苦了。但他会劳逸结合，经常去踢足球。是学校足球队的队员。后来，小舅舅以优异的成绩考进了清华大学。
上了大学以后。读书的时间少了，玩的时间多了。原来，他把做实验当成玩了。尽管时间排得满满的，但他还是挤出一点时间来读书，所以成绩一直很优秀。后来他以优异的成绩上了硕士和博士的连读班。我的小舅舅以五年的时间把硕士和博士都读完了，今年就可以获得博士学位了。在小舅舅的同龄人中，他是学问最多的人。因为小舅舅十分聪明，学东西十分快。他们研究所的领导都认为他有才能，所以向上级推荐，让小舅舅出国。
我的小舅舅有这样的才能，大家可能认为小舅舅是个书呆子吧!不!他不是个书呆子，是一个和大家一样喜欢玩的人。他的玩和别人又不一样，有人是沉迷于玩，可他是把玩当成了一种劳逸结合的运动，当成一种学习的途径。
怎么样，我的小舅舅棒吧!
这篇文章作者向我们介绍了自己的小舅舅。文中通过写小舅舅“小时候”、“上初中”、“上高中”以及“大学”的时候的表现，表现了舅舅的优异。但是，文中对舅舅的这些方面的表现描写得不够具体，希望小作者再接再厉。
在生活，学习中，永远都有一个人在关注着我，而且在我跌到的时候，耳边总会响起一句话：“失败乃成功之母。”虽然这些话有时哦听着会很烦，但他始终成为拉我走下去的动力。那个人就是---母亲!
是的母亲就想一朵丁香花一样，母亲在漫漫凋谢，失去拉光芒。而我，这朵小花蕾，在慢慢绽放，绽放出拉自己最美的光芒。生活中，母亲无时无刻的饿在帮助着我绽放出生命中最美好的一面，早上，无论是严寒的冬天或是炎热的夏季，拥有一个人比我门起的更早，给我作早饭，做我的小闹钟。
记得有一次，我的饿作文写跑题拉，一道家就号啕大哭。妈妈却安慰我说：“孩子，别怕这次的失败，下次再来。”我一听到这句话，心里的饿那个结被解开拉。顿时，一股暖意流遍拉全身，所以，我从未一失败就气馁过。是因为妈妈那一双温暖的打手把我从失败的魔掌只能感扶起，教导我：“失败乃成功之母!”
在学习上，妈妈也没少帮助过我，在我考试前夕，复习紧张时，不是别人而是妈妈那张凄美的脸陪我学习到深夜。看到那张脸，我觉得妈妈连上的皱纹越来越多，看到她专心致志给我讲题的样子，那双大手仍然抚摩着我的头，耐心的的饿给我讲解我提出的所有问题，仍然是那双大手给拉我温暖。
妈妈就是这样帮助我的，摘我哪会好成绩是，妈妈总是鼓励我，在我没考好时，失落的心情总能得到妈妈的安慰。虽然在别人眼里，妈妈所做的事情没什么特别的，但是在我心中，妈妈始终是一直在帮助着我，启发着我才刚刚萌芽的心灵。
谢谢你，那个永远在帮助着我的人。虽然你是如此平凡，但在我的心中，你是绽放得最美的“丁香花”，谢谢你，妈妈!
这是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对妈妈的描写，以及善解人意、关心作者的具体事例的叙述，表达了对妈妈的感激之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。
人的一生需要许多许多位老师，你瞧，这刚和小学老师道离别，初中又认识了那么多老师，每一位老师都是惹人喜爱，而留给我印象最深的便是地理老师了。
我们的地理老师啊，您可是位老教师，要论辈分那我可要叫您声“爷爷”了。在这一个学期里，您留给我们的印象就是，总是穿着一身地地道道的中山装，一双皮鞋又黑又亮。再加上您那好几百度的老花镜。真可谓是经典。不过我们就喜欢您这样，每每上课总是一手抱书，一手拿个地球仪。一看便知道您是博时多才，令人倾佩。
我和蔼可亲的地理老师啊，您的话语总能滋润到我心田。您那一声声经典的口头禅也是让同学们学了又学。在课上，您一边做板书还不忘同学们。一节课，您就像是我们年迈的老父亲一样，不时的问我们“这个字，你们会写吗?”当我们齐声声说了声“会!”时，您又竖起了大拇指夸赞道：“哎呦，咱五班的孩子就是好呀!”然后又情不自禁的反问道：“真会?不会可要说呀!”当我们再次齐声声说了声“会!”时，您会心的笑了，我们也笑了，您可不知道，刚开始，我们还真搞不懂：这么简单的字，我们都上初一了难道还不会写吗?可后来我们才明白您这不是让我们专心听讲、好好做笔记吗?在您眼中，我们可都是小孩子呀。
我敬爱的地理老师啊，您的言行总能令人敬佩。您知道一些地理知识既是重点又是难点，但讲起来总是让我们昏昏欲睡，您看到一些同学快睡着了，从来不批评他们而是凑近前去，“我的宝贝呦!别睡着了，”然后再一本正经地告诉大家：“这部分听着有点难，可得用心听，咱五班可是最棒的，是这个。”您竖起了大拇指，其实在我心里早已牢记这句话，一犯困，就激励自己，“五班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡啊。”后来只要上您的课，课前同学们都跑到水房冲冲脸，目的就是一定要好好听您的课。您看，您在我们心目中是多么重要呀!
我最喜爱的地理老师啊!我永远都不会忘记您那一声声“好孩子”您虽不像年轻教师一样活力再现，但您那慈祥的面孔，还有您那暖人心的话语却给我留下了很深的印象。
“总是穿着一身地地道道的中山装，一双皮鞋又黑又亮。再加上您那好几百度的老花镜。真可谓是经典。不过我们就喜欢您这样，每每上课总是一手抱书，一手拿个地球仪。一看便知道您是博时多才，令人倾佩。”外貌描写形神兼备，突出了人物特点，人物形象突出。“我最喜爱的地理老师啊!我永远都不会忘记您那一声声‘好孩子’您虽不像年轻教师一样活力再现，但您那慈祥的面孔，还有您那暖人心的话语却给我留下了很深的印象。”直抒胸臆，抒发对老师的喜爱和难忘之情，总结全文。
写人物的评语篇六
1.这文章中心突出，层次清晰，结构严谨，语言流畅。文章以"幸福之花，开在感恩枝头"为题，以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容，运用正反对比的手法，跨越时空，让孔子、李密形成鲜明的对比，无可争辩地说明。
2.因为懂得感恩，世界才会如此美丽"的道理。全文十分注意过渡和照应的安排，标题和内容照应，开头和结尾照应，议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密.文章还用"幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华"这样的句子来组织全文，显得完整、缜密而从容，感情真挚，健康而饱满，也是全文获得成功的重要因素之一。
3.在我的一生中想感谢很多人。在公交车上给我让座的叔叔，阿姨；教我知识的老师；陪我成长的爷爷，奶奶……但是，我最想感谢的人就是我的爸爸，妈妈。
4.爸爸，你每天起早贪黑的挣钱供我上学，回家了我作业中遇到不会做的题，你总是耐心地教我。从我出生到现在你把头发都累白了，还要哄我开心，陪我一起玩，小的时候，我一心想看动画片，就总和你抢电视；每当妈妈说我的时候你总是护着我，和妈妈吵架，有时候我放学后你还来接我回家。
5.妈妈，你每天都那么累还要送我上学，接我回家；冷了你给我加衣服，热了你给我拿果汁降暑；在我小的时候是你教会我走路，说话，梳头，洗脸，系鞋带，穿衣服，写字，认字。是你教会了我做人的道理。我真的很感动你为了我能付出一切代价。记得有一次我因为一场大病住院了，而你却连这几夜没合过眼，又花了家里很多的钱，你为了治好我的病回到家后已经瘦了十多斤。妈妈你每天给我们做好吃的而自己却不吃，你说你不饿，可我知道你是想给我们家里省一点钱。
6.父母的爱是伟大的，爸爸妈妈，我长大以后一定会报答你们的。我爱你们爸爸妈妈！
7.是谁在你小时候给你一丝关爱，给你一丝温暖，给你一丝呵护，是父母是一个你至亲的人，至爱的人，他们给你生命，供你吃穿，当你吃好的东西或者是你在穿着好看的衣服时候你可想到他们。没有，你没有想到他们。当然你可以说是忘了。可是这不算理由。
8.当你在病了的时候。你的父母在干什么?他们是陪你在打针或者是在陪你去医院的路上。这就是你们的父母。
9.父母是孩子的保护伞。我们从小生活在父母的怀抱里像一朵花。从小就不受一点委屈。长大了我们要自己做自己应该做的事。
10.学会自立，自强。不用父母担心。我们要孝敬父母。还要感恩。更要不让父母生气。否则你就对不起父母的养育之恩。感恩不是说是感恩就是感恩。正所谓要拿出行动来才会让父母感到温馨。觉得孩子懂事了。才会感到无比的温馨和幸福。
11.只有对父母好。才是一个有爱心有孝心的人，感恩父母还要从日常生活中去关心和关爱我们的父母比如：在父母工作回来的时候。给他们沏一杯热茶。在他们出行时要叮嘱他们要多穿衣服。还有要在他们疲劳时给他们揉揉肩。也是孝敬的表现。
12.记住要多多关心父母。在处事方面，要站在父母的角度去想一想父母的难处。多多体谅父母的难处。那便是感恩了。
13.梅花感恩雨露，是因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩很多很多人。
14.我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家，坚实而温馨的避风港，将永远成为我栖息的地方。
15.我感恩我的爷爷奶奶，是他们为我创造了无忧无虑的氛围，使美妙的童年永存于我的记忆之中。
16.我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌章。
17.我感恩我的朋友、同学，是他们让我感到集体生活的`快乐，朋友是世界上最大的财富，让学生时代成为相册中最真最纯的一页。
18.我感恩那些曾施予我恩泽的人，是他们让我感到人间处处有真情。
19.我感恩那些鼓励过我的人，是他们让我看到希望的晨曦，一改颓然，乘着行动之舟，朝梦想的彼岸驶去。
20.我感恩对我不满的人，是他们的不满，我才认识到自己的不足，从而朝着正确的方向前进。
写人物的评语篇七
我的弟弟是个有名的淘气包，全校几乎无人不知，无人不晓。话不多说，下面，我就介绍一下我的“淘气包”老弟吧!
说起弟弟的淘气，还得从那天说起一一。
那天晚上，我们在一个老师家里写作业，本来安安静静的，一个人说话都没有，可是，弟弟突然大喊：“老师一一，老师一一!”，我们都被吓了一跳。可怜的老师以每秒50公里的速度赶到这里来。老师上气不接下气的问：“怎、怎么了?”“没什么啦，就是问个题。”弟弟奸笑道。啊，可怜的老师被耍啦!
写人物的评语篇八
我的妈妈是一个普通的不能再普通的女性，她有一头乌黑光亮的头发，月牙眉下闪着一双如黑钻石般的眼睛，她有着不平凡的经历。
由于我的爸爸是一名军人长期在外地工作，所以家中就剩下我和妈妈两个人。妈妈便用她柔弱的肩膀撑起了这个家，每天上学放学基本上都是妈妈接送，看着妈妈这么辛苦我也就养成了独立的习惯，有时便一个人乘车回家。每天晚上妈妈既要做饭又要辅导我做功课，看着她忙碌的身影我的心莫名其妙的疼了起来，可妈妈却从没喊过一声苦和一声累，默默地为这个家操劳着，脸上总是挂着灿烂的笑容。
妈妈爱帮助别人，当玉树地震时，她拿出三百元捐给了灾区的人民，她说：“帮助别人她很快乐!”妈妈会安慰人，每当我考试考得不理想时，她总是善解人意的对我说：“孩子，没关系的，找到错误的原因下次会取得好成绩的。”每当这时，我的心里就流过一股暖流。
“妈妈”一个上帝赐予的光荣称号;“妈妈”一个让人难以忘怀的称呼。母爱是连绵的山，母爱是那奔腾的江河，在这里，我想真诚地对全世界的妈妈说一声：“妈妈，你们辛苦了!”
【批改评语】描写妈妈的外貌，寥寥数语，准确、形象，突出了人物的特点。“用她柔弱的肩膀撑起了这个家”，“每天......”，“每天......”说明妈妈的确很辛苦。“我”看着妈妈忙碌，自己也养成好习惯，说明“我”也是一个很有孝心的孩子，更为下文的叙述做了铺垫。
写人物的评语篇九
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要。
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者。
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
1、以饱满的人物形象，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、文章想象合情合理。
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
23、文章将…写得细致入微。
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永。
写人物的评语篇十
作文。
批语是老师指导学生习作的主要方式之一,然而在实际教学中老师对作文批语过于程式化、专业化,很难吸人眼球。那么你知道写人物习作。
评语。
要怎么写吗?下面是小编为大家整理的写人物习作评语，欢迎阅读。
2.作者文思敏捷想象力丰富.一般人的梦想都会与自己的职业有关,而作者选材独特,以成为一阵风为主题,描述了春夏秋冬四个不同季节风的不同作用,结尾更是表达了作者梦想成为风的原因:传播快乐.纵观全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.
3.《假如我是一滴水》文章虽无华丽的辞藻进行修饰,但却在平淡中看出作者的率真.作者在文末强调他梦想成为一滴既可爱又活泼又有爱心的水,把作者身上具有的奉献精神展现的淋漓尽致,尤其作者联系实际情系四川的高尚人格与水的品格招相呼应,给文章增色不少.
4.《《温暖》该文朴实无华，毫不做作，完全是农民工子女内心深处的一段真实独白，是弱势群体渴望被城市接纳，希望得到他人关怀的一种真情流露。因此，通读全文，感人肺腑，不仅是对我们思想的一次震撼，更是给心灵的一次洗礼：多关心一下他们，就能让他们倍感温暖。
5.《希望》该生以家庭生活为题材，大量运用比喻的修辞手法，形象的描绘了因为爸爸赌博而导致家庭生活出现危机，从而由表及里由此及彼，在文章末尾处点明主题：希望爸爸不要赌博。全文行文构架流畅清晰，能够合理的“小题大做”，具有很强的层次感和逻辑性，是二年级学生的代表之作。
6.《我的梦想》每个人都有梦想，而且不止一个!该文作者便以简练质朴的笔调为我们展现了他心中的四个梦想。虽然作者的四个梦想或崇高或普通，但在字里行间都能感受到这是作者真情实感的流露。文末作者表达了要为实现梦想而努力的决心和勇气，更起到了画龙点睛的作用。对于一个二年级的学生来说实在难能可贵。
7.《希望》纵观全文给人一种诙谐幽默的感觉。为什么这么说呢?因为作者灵机一动，巧妙的回答了一个看似很难回答的问题：你最希望什么?作者说是：快快长大。只有长大了才能让自己的希望变成现实，很自然的过度到下文：长大后希望怎么样。因此，全文条理清晰语言流畅，很是不错。
8.《温暖》该生勤于观察善于思考，能够把握文章的细枝末梢，尤其是运用动词叙事说理恰到好处。因此，该文描写的事情既生动又形象，体现出了作者的水平;作为阅读者，也很容易被他的出彩文章所吸引。这对于二年级的学生来说是非常了不起的。
9.《校园是我温暖的家》该文内容丰富饱满，语言简洁大方，行文自然流畅，一气呵成，充分说明该生具有较强的文字功底。最难能可贵的是该生思维缜密善于想象，能够以温暖为主题，从家庭联想到学校，给阅读者耳目一新的感觉，可谓是二年级学生作品中的佳作。
10.《花儿的希望》这是一篇充满童真，但同时又非常具有现实意义和代表性的文章。作者善于观察,勤于思考,截取了当今社会普遍存在的大自然被破坏的问题作为文章主线，大胆的展开思考娴熟的运用充满童趣的笔触进行描写，表达了一名三年级小学生热爱大自然，希望人们都能来保护它的美好希望。
11.《温暖来自妈妈的爱》该生截取日常生活中的一个片段，用细腻的笔触和大量的篇幅描述了事情的来龙去脉，文字生动，语言流畅，把文中妈妈的形象刻画的栩栩如生，并很能自然的带动读者身临其境，展开联想，得出结论;表现主题，引起共鸣，那就是：温暖来自妈妈的爱，实属二年级学生中的上乘之作。
12.《我希望我是天使》这是一篇充满童真，但同时又非常具有现实意义和代表性的文章。作者截取当今社会普遍存在的环境污染问题作为文章主线，运用充满童趣的笔触进行描写，表达了一名二年级小学生热爱大自然，希望人们都能来保护它的美好希望。
13.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
14.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
15.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
1.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
2.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
3.结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
4.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
5.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
6.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
7.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
8.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
9.文章前后连贯，形成完整的形象。
10.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
11.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
12.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
13.特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
14.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
15.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
16.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
17.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
18.全文通俗易懂，趣味性强。
19.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
20.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
1.文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。
2.全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。
3.全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。
4.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
5.作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。
6.全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣。
7.文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。
8.文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点…作了精致而逼真的刻画。
9.…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。
10.这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。
11.事例叙述生动详细意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。
12.文章前后连贯，形成完备的形象。
13.文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。
14.本文内容生动富厚，语言新鲜清新，布局奇特公道。
15.特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。
写人物的评语篇十一
以下是本站小编为你精心整理的关于描写人物作文。
评语。
的内容，希望你喜欢。
1.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
2.…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3.叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
4.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
5.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
6.文章边叙事边抒情。
7.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
8.内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。
9.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
10.文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
11.文章想象合情合理，
12.通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
13.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
14.细节描写颇具匠心。极富功底。
15.对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
16.描写细腻，生活气息浓厚，遣词。
造句。
准确传神。
17.语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
18.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
19.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
20.文章将…写得细致入微。
21.语言活泼明快，富有情趣。
22.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
23.文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情色彩。
24.文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。
25.内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。
26.像是一场相声，也像一篇短话剧。题材新颖，令人耳目一新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱学习，早起抄作业的现象。但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊。
27.文章想象丰富，构思新奇。文章语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。
28.为盲人引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了文章的动人之处，尤其结尾一笔，妙笔生花啊!
29.表现了一个人的烟瘾之大，从不同的角度来写，作者选择了用一个典型场景来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特征。作者对于描写比较精通，什么动作描写，什么心理描写，什么表情描写等等，都写让人身临其境。
30.这篇作文以环保为主题没有讲太多的大道理，而是通过身边的小事来入手，这样写起来材料好准备而且说服力强，尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来质问，看起来是在问读者，实际是为后面的内容做铺垫。当然，如果这三个疑问句能够使用推进式的疑问，会更有震撼力的。即使哪些，这篇作文已经非常成功了。
31.这篇。
童年趣事。
实在让人捧腹，作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染，有交代姥姥忙于家务，这样就为文章的开展埋下了伏笔。行文间，一个活泼的孩童的形象尽显其间。
32.作者致谢老师的第一堂课，可谓很新颖。这篇文章是从回忆开始的。先写老师的一番话，顿时拉近了老师与同学的距离，给我留下深刻印象。
33.选词恰到好处，写出了动作的连贯性，彰显人物性格。
34.作者善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要/细致的描写。
35.有些地方描写得单调乏味，如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像听到他们的声音，同时添上相应的动作表情，就会加强对话的表达效果。
36.文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
37.情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
38.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
39.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
40.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
41.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
42.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
43.对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
44.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
45.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了，读来饶有兴味。
46.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
47.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
48.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
49.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
50.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
51.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
52.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
53.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
54.全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。
55.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
56.本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。
写人物的评语篇十二
评语。
的内容，希望你喜欢。
作文开头。
1、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是这篇作文的成功之处。
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
11、内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词。
造句。
准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
23、文章将…写得细致入微。
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文过程。
1、以饱满的，描写了……。
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
23、文章将…写得细致入微。
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
写人物的评语篇十三
妈妈的眼睛清彻明亮，就象一泓清澈的泉水。任何动作都难以逃脱妈妈锐利的眼睛。妈妈的眼睛象孙悟空的火眼金睛，象葫芦娃的千里眼，妈妈的眼睛一点也不近视，她总能把远处看得一青二楚。
妈妈的鼻子。
妈妈的鼻子不象眼睛那么好，因为她经常得鼻炎。她的鼻子长着小山洞一样的鼻孔，总能把臭豆腐闻成香味，西瓜闻成酸味，真讨厌!
妈妈的嘴巴。
妈妈的嘴巴红润极了!那是因为她喜欢涂口红，她的口红有一股香香的水果味，亮晶晶的，真讨人喜欢。妈妈说化的声音很好听，象公主唱歌一动听样动听。但妈妈生气时，却象老唱片一样，令人心烦。
【点评】作者描写妈妈的外貌，分别描写了妈妈的眼睛，明亮如清澈的泉水但充满锐利，妈妈的鼻子很厉害尤其是闻味道，妈妈的嘴巴好看声音也很动听，描写十分到位而具体。
写人物的评语篇十四
他身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅;他很聪明，上知天文，下知知地理。他就是三国演义中大名鼎鼎的——诸葛亮。
关于他，还有许多诗，比如“一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎”。他有治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格，他一直都是老百姓中的英雄。
周瑜也很聪明，但是他不是最聪明的，诸葛亮才是。因此周瑜一直想除掉诸葛亮，这样他就是最聪明的了，周瑜想尽了许多办法，可都没成功，像他这样坏的心灵是不会成功的，往往好的心灵都会战胜坏心灵，所以他在白费力气。
我们应该向诸葛亮学习。
教师评语：这篇文章描写了自己眼中的诸葛亮。作者评价他“有治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格，他一直都是老百姓中的英雄”，但是对他这些品质或特点没有举出具体的实例来进一步说明，所以文章写得有点空洞，不够具体生动。
写人物的评语篇十五
今年68岁，她身材高大。虽然耳朵有点不好使，眼皮有点耷拉，但她说话声音洪亮，身体健壮。
我的外婆很“抠门”。她买菜总会选择去很远的蔬菜批发市场，因为那里的菜便宜。每次见到外婆大汗淋漓，气喘吁吁地背着菜回到家时，妈妈都会心疼的说：“妈，去附近的市场买菜多近，您老也不嫌累呀!”外婆总是笑说：“不累，不累，那儿便宜好几块钱，还能锻炼身体呢!”
我的外婆最抠还算卖废品。外婆每次都要攒好几大袋子的废品，然后把他们提到废品回收站去卖。每次我都关心地对外婆说：“外婆，您不嫌累呀?”外婆总是笑着说：“不累，不累，这样能多卖好几块钱呢，居家过日子就得精打细算。”
可是外婆对我却很大方。有一次，她花了100元钱为我买了一架遥机。
我觉得我的外婆并不“抠门”，而是可敬可爱，我爱我的外婆。
【评语】这篇文章语言流畅，叙事条理，层次分明。作者对外婆的描写生动形象具体，通过外婆“抠门”和“大方”的对比，表现了外婆对自己的爱。全文语言生动，结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
写人物的评语篇十六
有这样一种现象不知我们的老师注意了没有，当我们把评改好的习作发到学生手中后，学生们第一件事情就是赶紧打开自己的作文本，首先看分数，然后又迫不及待的翻看老师给他们写得评语。，他们想要知道老师给自己的作文作如何的评价。有的学生看到老师给自己的评价全是赞美之词时即刻喜形于色，于是拿着作文告诉这个告诉那个我的作文如何如何得到老师的夸奖，而有的学生看到老师给自己的评价一塌糊涂时立刻垂头丧气，恨不得躲得远远的，最好是没人在意、没人来问“老师给你的作文打了多少分，给你写什么样的评语了”可见这些可爱的学生是多么的在意老师们给他们作文的评价。
无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，作文评语作为作文教学的一个环节，评改是作文教学中的重要一环，给学生作文下评语，则是这一环节中的点睛之笔。评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，对学生大有裨益。往往能唤起学生的写作兴趣，燃点写作热情，激活学生的思维。恰如其分的评价，常常可拓展学生的视野，指点迷津，明确改进方向，使得作文教学收到事半功倍的效果。
那么，怎样的作文评语才算是恰当准确的?作文评语如何能最有效地发挥它的指导作用?为激发学生写作兴趣，教师在批改作文时要摒弃传统的思维定势，废除以往的套话、废话，运用富有朝气、具有亲和力、带有创造性的语言，尽最大可能调动学生写作积极性。
我想这在我们的作文评改中是首当其冲的。师生之间要能够达到心灵交汇，情感交流，则需要以平等为基础，以尊重为前提。师生对话是平等的对话，对话中体现老师对学生的尊重。这也正符合作文个性化的基本理念。以人为本，尊重学生，尊重个性，是课题理念提出的理论基础内容之一。传统教学中，作文评语往往是生硬、刻板、冷冰冰的，或是空洞的、含糊的评语，使学生觉得作文很抽象。本发下来以后，不是看一眼了事，就是连看都不看，使评语不能发挥其作用。其实，小学生作文不但是作文能力的体现，也是他们在生活实践中的亲身体验。所以教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往评语中教师说教者的行象，以亲切的口吻与学生进行平等的对话、耐心的心灵交流，从而激发学生的写作热情。
教师要善于抓住小学生的认识事物的特点，要做到正确、客观，不拔高对学生的要求，评语也不要满是责备之词。写得时候要尽可能的详细，具体，明确，不要笼统，尤其是一些废话、套话，比如，什么重点突出，结构合理;什么用词准确，语句通顺;什么文章情节安排合理……这类的评语既空洞又乏味，根本无法调动学生作文的兴趣。文章好好在哪里，不足又不足在哪里，简单的一句“语句通顺”或“语句不通”是解决不了根本问题的。学生拿到自己的作文之后还是不知如何去更进一步的写好作文的。作为评改之人的教师应该指出学生作文的病源泉，以及如何去改进。如指出文章写没写出真情实感，哪方向观察得仔细，体验得深入，哪些材料选择得既有趣，又有意义，哪部分思路开阔，想像丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不可以写的等等。
写人物的评语篇十七
一身旧得不能再旧的花布衣裳，一双小眼睛，一个塌下去的的大鼻子，满脸密密麻麻的雀斑，还有那一笑就能露出来的小虎牙。她是谁呢?她就是刚搬到我家旁边的新邻居——琪琪。
第一眼看到她时，我就从心里讨厌她。她长得那么丑，穿得那么土，最重要的是从此以后我要天天面对她，真是令人头痛不已!
那是一个风和日丽的下午，我独自一人悠闲地走在小区花园里。忽然，一个瘦小的身影引起了我的注意。那不是琪琪吗?她蹑手蹑脚地走着，手里拿着一包东西，时不时地左看看，右，好像怕被人看见。她做贼似的干什么呢?琪琪这一连串举动，引起了我的好奇心，我也蹑手蹑脚地跟在琪琪后面走着。突然，她走进了一个小胡同，四处看看，确定没人以后，才把手里的那包东西打开，里面装的全是猫粮!她把狗粮倒在一个小盘子里，“喵喵”地叫了几声，立刻便从四周窜出两只小猫来。它们浑身脏兮兮的，看样子是两条流浪猫。它们看到琪琪，高兴地围着她团团转。琪琪看到它们也很高兴，和它们玩过一阵后，才对着他们说：“欢欢，毛毛，别玩了，赶快吃吧，这可是我省下一个星期的零花钱给你们买的，快吃吧!”说完，便把猫粮推到它们跟前，微笑着看着它们进食……看到这里，我什么都明白了，琪琪的妈妈对猫毛过敏，她不能把这两只猫带回家里养，便用自己节省下来的零花钱喂养这两只流浪猫。
我深深地被琪琪打动了。我变得不在讨厌琪琪了，也不再觉得琪琪丑了。相反，她是世界上最漂亮、最可爱的女孩。因为在那丑陋的外表下，隐藏着一刻天使般纯洁善良的心!
教师评语：我深深地被琪琪打动了。我变得不在讨厌琪琪了，也不再觉得琪琪丑了。相反，她是世界上最漂亮、最可爱的女孩。因为在那丑陋的外表下，隐藏着一刻天使般纯洁善良的心。情感真挚，画龙点睛。
写人物的评语篇十八
中国古典四大名着中，给我留下印象最深的就是“话说天下大事，分久必合，合久必分”的《三国演义》，对它印象深刻的原因只有一个，那就是因为有诸葛亮。
诸葛亮聪明盖世、神机妙算，前无古人、后无来者，号称“卧龙”。这样一个明星般闪耀发光的人，历史绝不会任由他像小蚂蚁一样无声无息的生存着，所以才有了刘备“三顾茅庐”这段流芳千古的故事。诸葛亮被请出山后，很快协助刘备建立了蜀国。
诸葛亮的聪明盖世体现在许多具体实例中，譬如，七擒七纵孟获。当时蜀国很多人都反对诸葛亮这样的做法，认为既然抓住了孟获，就应该立即斩首，以示蜀国国威。可那些人哪里明白诸葛亮的长久大计?若斩了一个孟获，南蛮还会有更多的“孟获”一辈又一辈、一次又一次的起来造反，那样，蜀国何时才能得到真正的安宁?与其那样，不如辛苦点，做的彻底些，让孟获真正心服口服，回去统领南蛮，从此永不造反。这体现了诸葛亮的大智慧。
诸葛亮忠心耿耿的精神更值得我敬佩。刘备临终前叮嘱诸葛亮，如果他的儿子刘禅有本事统治蜀国，希望诸葛亮能竭尽所能辅佐他;反之，诸葛亮可以自立为王。读过《三国演义》的人都知道刘禅是位“乐不思蜀”的“安乐公”，他的智力和能力是众所周知的。但诸葛亮为了报答刘备的知遇之恩，无论如何都不肯自立为王，一直尽心尽力的辅佐着刘禅，直至命丧五丈原。
这就是我眼中的诸葛亮——忠心耿耿、聪明盖世，一个令我佩服得五体投地的英雄。
教师评语：这是一篇描写诸葛亮的写人文章，通过丰富人物的语言和动作,衬托出诸葛亮聪明盖世、神机妙算，前无古人、后无来者的独特性格，对人物的了解有自己的独到见解，突出了人物的性格，语言灵活流畅。
写人物的评语篇十九
早晨，我刚走到教室门口，就听见有人大喊：“快交英语作业!”是她——我们班的“小辣椒”。她长着一张清秀的小脸，弯弯的眉毛下有一双锐利的大眼睛，戴着一副眼镜，看起来很有学问。圆圆的鼻子下有一张能说会道的小嘴。因为她说话嗓门大，而且又快又急，所以我们都叫她“小辣椒”。
我连忙掏英语本，在书包里翻找了好几遍，硬是不见英语本的影子。我像热锅上的蚂蚁——急得团团转。我望了望“小辣椒”，她正用饿狼般的眼神瞪着我，那眼神真是咄咄逼人。我急出了一身冷汗。正在我六神无主时，一条妙计浮现在我的脑海里：我何不交个空本子先蒙混过关呢?我拿出一个空本子交了上去，心里有些七上八下，忐忑不安。
不一会儿，“小辣椒”大步流星地走到我面前，把我交上的空本子啪地摔在桌子上。糟糕，穿帮了。“小辣椒”像老师一样严厉地质问我：“你的英语本呢?”“不是交上了吗?”我小声回答。“交了?哼，一个空本子，骗谁!”她一边恶声恶语地说着，一边抖抖那个空本子。我的脸顿时红得像只番茄，哑口无言地低下了头。“你的本子呢?”我支支吾吾地说：“忘……忘记带了。”“忘记带了?如果士兵打仗时忘记带枪，行吗?”“小辣椒”教训起人很有一套，“下午把作业带来。”她用命令的口气说。我这才松了一口气。
怎么样，我们班的“小辣椒”是不是很“辣”啊?我喜欢她——一个既泼辣又认真负责的好组长。
【点评评语】这篇写人作文叙述事情条理清晰，对人物的外貌、语言、神态、动作等，进行了精心细腻的描绘，都很符合人物特征，衬托出人物的思想品质，对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用。
写人物的评语篇二十
咦，谁来了?她六岁了，长得可真漂亮呀!那盛开的玫瑰花一般美丽的小脸，秋水般的大眼睛，仿佛有很多小问号藏在里面。她那樱桃小嘴微微上翘，像个小月牙儿。她还剪了个西瓜头呢!因此不管谁见了都会说：“瞧，这小姑娘真可爱呀!”告诉你吧，这就是我的小表妹——思琦。
我的小表妹有“一绝”那就是哭，她不仅爱哭而且哭的原因非常离谱,经常让人摸不清头脑。看，她又哭了。
这天晚上，我们刚准备上床美美地睡一觉，就听到“哇哇……”怎么啦?我们寻着声音一看，表妹张着小嘴嚎啕大哭。妈妈走过来拍拍她的背问：“怎么了宝贝?”“把电脑拿走，里面有鬼。”表妹泣不成声，连说话也结巴了。唉!电脑里怎么会有鬼呢!我和妈妈听了真是哭笑不得。但又拿她没办法只好随她所愿拿开电脑。
经过我们的百般解释，她才似懂非懂的停止了哭声，房间里总算恢复了平静。可被她这么一折腾我的睡意全无。唉!我亲爱的小表妹，你什么时候能改掉爱哭的习惯呀!
【点评评语】这是篇写人的文章，文章对表妹的外貌描写细腻准确，形象生动，把一个活泼可爱的小姑娘形象赫然纸上。文章语言流畅，人物形象塑造成功，语调轻松活泼，读来显得妙趣横生，让人爱不释手。
写人物的评语篇二十一
时间宛如一阵风，轻轻地从我们身边飘过，带走了你的一切，唯独留下回忆!
那时，我还在上一年级，爸爸要外出一段时间，便把你带到了我的身边，爸爸让我叫你姐姐，还让你照顾我。当时我就不满了，扯着爸爸进门，推着你出门。现在想想吧似乎很有趣呢!不顾我的推搡拉扯，爸爸还是走了，我和你便正式在一起生活了。
因为对你的到来我很不满意，所以我处处为难你，欺负你，折磨你。
傍晚放学，你来接我，在人群中我一眼就望到了你，很奇怪呢，好似心有灵犀一般。但我只是快步走过去把书包扔给你，仰着头，大步流星地走了，俨然是个小大人像，好不神气呢!你走在我的身后，虽然没有看见你的表情，但我想你一定又尴尬又无奈吧。路过超市，我又被那么多可口的零食吸引了，不管三七二十一地把毫不知情的你拉进了超市里，看见好吃的就往篮子里扔，再出了超市，你身上的东西压的你走不动路，我突然有种罪恶感，想帮你，但我的自尊心却又不把应。
冬天频临，天渐渐冷了，你什么都依着我，于是我又顽皮的让你给我织一条围巾，几天后，你就送了我一条围巾，但我发现你的手都肿了，我想是织围巾时冻的吧。你把围巾送到我面前来，小心翼翼地，我还看到你眼中着点点希翼，害怕我不喜欢，不能否认你的手真巧，织出的围巾很漂亮，像仙女们的飘带，翩翩欲飞。但我还是口是心非的说了句真难看!
当时，你只是抿抿唇，沮丧的走了，还说过几天给我·织一条新的漂亮的。我又后悔了，真的后悔刚才的口不择言。
最终，我鼓起勇气叫住了你说了句，姐姐，很漂亮，我喜欢!我第一次叫你姐姐，怪别扭的，但你好像很激动，蹦到我面前，给我围上了围巾，并对我说谢谢。在听到那句谢谢时，我呆怔了，明明该道谢的是我，但是你却说了。
后来的几天，我们的关系终于不再那么尴尬了，但在后来，你就走了，只留下那一条水蓝水蓝的围巾。
长大了，知道你与我是一个姓，有血缘关系后，这才恍然大悟，原来能在人群中找到你，不是巧合，而是因为亲近的缘故。然而，我去过你的家里，但伯伯说你外出打工了。很失望呢，没有见到你。
这条围巾我一直留着呢，它算是帮我们缓和关系的媒介吧!多年未见了，你还好吗，姐姐?
【评语】这是一篇写人的作文，语言具有感染力，感情真挚，突出了姐姐对我的好，但是不足之处在于：文章层次不够清晰，结构不完整。今后作文，希望小作者能够在谋篇布局上多下功夫。
写人物的评语篇二十二
他，是我的一位同学。他高高的个子，他有一双并不诱人的大眼睛，相貌平平。长得胖胖的、笑起来憨憨的、脸上经常红扑扑的同学，一个从幼儿园开始就与我同伴的好伙伴----谢子欣。
小欣在我们班年龄偏小，可不管从个头、体重还是学习、课外活动方面丝毫不逊色于我们这些哥哥姐姐，上课时他认认真真，专心致志，写作业工工整整，一丝不苟。男孩子的字写得这么整洁又秀气的真是少之又少。因为学习态度好，小欣成绩一直很不赖，尤其是语文听写，基本上每次一百分，很少失手，这个让我很汗颜，因为我的听写总是会错一个或两个字!小欣胆子很大，每次班上搞活动，他都会积极参加，当然不是体育，嘿嘿!故事大王、推销会等都有他精彩的表演。
但是，小欣有个男孩子不该有的坏习惯，就是爱哭，哪怕是件极其小的事情，他都会哭一大通。
记得有一天，我正和小周在打乒乓球，小欣在旁边看，我下位了，一个同学接替我，要求换拍子，小周不小心，拍子打中了小欣的手臂，小欣“哇”的大哭了起来，半天停不下来……还有次在上课的时候，小欣想回答问题，举了几次手，老师没点他名字，他又大吼大叫的哭起来，弄得我们莫名其妙。
这就是谢子欣，一个天真善良又爱哭的好可爱的孩子!
还有一次，他在回家的路上不小心被电动车撞倒了导致手骨折了。虽然上了石膏，绑着绷带，行动不便，但是还坚持上学，坚持做作业，很少要求同学帮忙。我知道他骨子里就有股顽强的劲!
这就是我们班最美的同学!
【评语】这是一篇完整而又精彩的写人文章，文章开篇点题引出下文，运用了外貌描写、语言描写，生动形象地刻画了一个“相貌平平，长得胖胖的、笑起来憨憨的、脸上经常红扑扑的同学”的“最美的同学”的形象，人物形象突出。
写人物的评语篇二十三
在我的印象里，天使是有一对纯洁高贵的翅膀的，她一身素净，头顶有一个闪耀的光圈，手持一把竖琴，在天堂里来回踱步。在我未出世之前，她的怀抱便是我的摇篮，她讴歌轻唱，她只为我讴歌，她的歌声只附在我身上。想必，这也许是人类最初的记忆。
我不喜欢管她叫安琪儿，这个名字太童稚了，她不是这样的，在心目中，她有成人之美，她的温柔与浪漫使她的美丽超乎了其他任何一个天使。
她是我的守护神，她教会我吃饭、读书、写字……她教会我成长，她教会我感恩，她教会我如何爱别人，更多的，她教会了我如何做一名天使。
她说，每一个天使都是由安琪儿进化而来的，而每个安琪儿都有一颗纯净快乐的心灵，她也希望我简单快乐一点，这便是我回报她的最好方法——做她那个天真无邪的安琪儿。她说，也许有一天，我不再只是懵懂地快乐，而是学会了深沉的思考，也就暗示着我已进入了进化的最初阶段，也许我思考的问题很浮浅，但她依然支持我，支持我的内心，支持我的一切想法。可我又舍不得曾经的乐趣，会有些“坏想法”，试着回到过去，我的天使不阻止我这么做，但她也开始向我灌输各种哲理与智慧，使我第一次品味到有深度的美妙。
教师评语：这篇记叙文开头即描绘了天使美的外形，设置悬念，天使指谁?中间用具体的生活情节展现天使的奉献、快乐、智慧，加深悬念，结尾用含蓄的语言解释悬念，情节引人。
写人物的评语篇二十四
一提到“吝啬”这个词，我就会不由自主地想到了我远在家乡的爷爷。
那年，爸爸妈妈要去北京打工，照顾不了我，于是便狠下心来，把我留在了爷爷家。我心想：这下完蛋了，爷爷是那么小气的一个人，我肯定不会有好日子过了。果不其然，临走前，妈妈本来给了爷爷不少钱，让他按时给我零花着用。谁知爷爷竟然一天只给我五角，这让平时花钱大手大脚的我怎么受得了，我委屈极了。钱给得少就算了，但爷爷还一天到晚在我耳边不停地唠叨，“现在的孩子，都不知道省钱，你知道么?以前，你爷爷我一天只能赚两三分钱，有五角钱就是富翁了。”我听了，总是嘟嚷着嘴巴，心里不禁想：以前是以前，现在是现在，那时候跟现在能比么?人的思想都进步了，你早就落伍了，哼，真是个固执的小老头。
可是有一次，爷爷却大方了。那是在四川发生地震后，学校组织全体师生捐款，我听到后犯难了：该怎么向小气爷爷要钱呢?对自己孙女尚且如此苛刻，外人更别想从他那里拿一分一毫了。我先开始用软的，“爷爷，你看四川都地震了，房子也塌了，没吃没喝，多可怜啊!你就发发慈悲，给点钱让我捐吧!”“我只捐零花钱那也太少了，你要不多给，我就不去上学了。”最后在我软磨硬泡下，爷爷终于给了我两元钱。本以为直接把钱塞到捐款箱里就可以了，没想到居然要写名字，学校还要举行一个全校捐款仪式，我一听就像泄了气的皮球，这可怎么办啊?到时候同学们都知道我才捐了两个铜板而已。我把头埋得低低的，没想到，校长居然当众表扬了我。原来爷爷暗地里以我的名义捐了一千元给四川。
知道后，我的泪水不由自主地落下来，原来“吝啬”爷爷也有不抠门的时候啊!
教师评语：这篇文章小作者突出描写了爷爷的一个特点——吝啬。殊不知，爷爷的吝啬只是体现在对生活上，或者说那叫节约。在面对捐款时，爷爷是如此大方，表现出爷爷的乐于助人。本文描写具体，前后对比，是一篇不错的文章。
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