人生是一场旅程，总结是我们在旅途中的里程碑，记录下我们经历的点滴。在写总结时，我们可以运用一些修辞手法，如类比、对比和引用等，使文章更具吸引力。总结范文中的观点和经验可以帮助我们更好地应对写总结的挑战。
吨有多重的说课稿篇一
本节课的主要教学内容是学习7的乘法口诀，根据教材的教学设计意图，本课旨在通过创设具体的问题情境，让学生经历编制乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义，在编制口诀的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀进行简单计算，进而解决一些简单的实际问题。
在这节课中，我以西游记的故事导入本节课，吸引了学生的兴趣，提高了课堂的效率。引导学生观察、操作、交流等活动，让学生在尝试中发现，重视学生学习的过程，让学生亲身体验7的乘法口诀编制的过程，更让学生体会到数学与现实世界一样丰富多彩。
在教学中存在的不足有以下几点：有学生提出了一个不同的看法，而我却直接忽略了他，这是我的一个小小的不足，还有整堂课下来，在讲述后面的知识点的时候，我可能有点赶，赶着把每一个环节在预定的时间内完成，有了这方面的顾虑，就欠缺了对孩子的`关注，在该慢的时候没有慢下来。
吨有多重的说课稿篇二
董老师作为刚走上工作岗位的老师讲的还是很到位了，特别是她的板书，给学生做了一个好的榜样，这也是值得我们其他老师学习的地方。课堂上董老师给了学生很多机会让他们去说、做、展示，我觉得这是非常好的，我们一定要把课堂更多的留给学生让他们成为主角，这点也是我学习的地方。低年级的学生注意力集中的时间比较短，在最后的联系部分董老师设计了一个手指游戏，激起学生的兴趣，同时复习了本节课加法的意义。
但是教学是一门遗憾的艺术，再好的一节课总有值得改进的地方，下面说一说我的理解;。
丰富的评价语言。低年级的学生兴致高，这是好事，但是也有一点就是很多东西不懂，不知道什么是好的，是值得借鉴的，所以教师就要借助我们的评价语言对学生有一个正确的引导，让其他学生知道怎么做是好的。今天这堂课的评价语言相对来说比较单调，整堂课“特别好，特别棒”出现的比较多，但是没有说清楚哪点特别好，是语言特别响亮，还是说的.特别有条理，没有给学生一个引导。
今天这堂课在董老师引导学生找出数学信息后提问“你能根据这些数学信息提出什么数学问题呢？”在提问几个学生都无果后，坐在后边的我们也捏了一把汗，好在后边有一个学生说出了我们“想要”的答案。在自己的课堂中也会遇到这样的问题，老师使劲引导，学生就是不明白。今天教研我们针对这个问题进行讨论。原因可能如下1.学生不知道什么是问题。比如今天的课堂上让提问题但是很多还是却给出2+3=5，这种情况就需要老师明确什么是问题，这一般出现在低年级。2.挑选的学生对象。一个问题给出之后教师要考虑哪个层次的学生可以回答上来，我们不能给出一个比较有挑战性的问题却让程度不太好的学生回答。我们强调关注学生但是也必须承认学生差异的存在。在提问2-3个学生还是没有出现答案后教师完全可以做一个示范。
不管在哪个年级我们都不太适合满堂灌，低年级刚接触算式我们应该给学生流出一定时间让他们课堂上书写，同样高年级我们也应该适当安排学生板演，留出一定时间查漏补缺。
我们一直在说为什么年级越高学生的越不敢尝试新的东西，越不愿意表达自己的想法。我们觉得我们老师有时候得反思一下自己的课堂我们有没有在一定程度上限制了学生的思维。比如今天的课堂上老师让学生用圆圈代替熊猫画一画。为什么限制要用圆圈，三角不行吗？书上出示的例题也有三角啊，所以无形之中我们都限制了学生的思维，学生会越来越按照我们的思维发展，最后变成我们想要的样子，也变成了我们最不想看到的样子。
学习是一件主动的事情，不断进步，我一直在努力！
吨有多重的说课稿篇三
董老师作为刚走上工作岗位的老师讲的还是很到位了，特别是她的板书，给学生做了一个好的榜样，这也是值得我们其他老师学习的地方。课堂上董老师给了学生很多机会让他们去说、做、展示，我觉得这是非常好的，我们一定要把课堂更多的留给学生让他们成为主角，这点也是我学习的地方。低年级的学生注意力集中的时间比较短，在最后的联系部分董老师设计了一个手指游戏，激起学生的兴趣，同时复习了本节课加法的意义。
但是教学是一门遗憾的艺术，再好的一节课总有值得改进的地方，下面说一说我的理解;。
丰富的评价语言。低年级的学生兴致高，这是好事，但是也有一点就是很多东西不懂，不知道什么是好的，是值得借鉴的，所以教师就要借助我们的评价语言对学生有一个正确的引导，让其他学生知道怎么做是好的。今天这堂课的评价语言相对来说比较单调，整堂课“特别好，特别棒”出现的比较多，但是没有说清楚哪点特别好，是语言特别响亮，还是说的.特别有条理，没有给学生一个引导。
今天这堂课在董老师引导学生找出数学信息后提问“你能根据这些数学信息提出什么数学问题呢？”在提问几个学生都无果后，坐在后边的我们也捏了一把汗，好在后边有一个学生说出了我们“想要”的答案。在自己的课堂中也会遇到这样的问题，老师使劲引导，学生就是不明白。今天教研我们针对这个问题进行讨论。原因可能如下1.学生不知道什么是问题。比如今天的课堂上让提问题但是很多还是却给出2+3=5，这种情况就需要老师明确什么是问题，这一般出现在低年级。2.挑选的学生对象。一个问题给出之后教师要考虑哪个层次的学生可以回答上来，我们不能给出一个比较有挑战性的问题却让程度不太好的学生回答。我们强调关注学生但是也必须承认学生差异的存在。在提问2-3个学生还是没有出现答案后教师完全可以做一个示范。
不管在哪个年级我们都不太适合满堂灌，低年级刚接触算式我们应该给学生流出一定时间让他们课堂上书写，同样高年级我们也应该适当安排学生板演，留出一定时间查漏补缺。
我们一直在说为什么年级越高学生的越不敢尝试新的东西，越不愿意表达自己的想法。我们觉得我们老师有时候得反思一下自己的课堂我们有没有在一定程度上限制了学生的思维。比如今天的课堂上老师让学生用圆圈代替熊猫画一画。为什么限制要用圆圈，三角不行吗？书上出示的例题也有三角啊，所以无形之中我们都限制了学生的思维，学生会越来越按照我们的思维发展，最后变成我们想要的样子，也变成了我们最不想看到的样子。
学习是一件主动的事情，不断进步，我一直在努力！
吨有多重的说课稿篇四
3.放荡男儿(打一《水浒》人名)——答案：浪子。
4.失手撞了前辈(打一运动员)——答案：童非。
5.天(打一猜一历史人物名)——答案：夫差。
6.凤鸣歧山(打一红楼梦人名)——答案：周瑞。
7.儿曹胜负实难分(打一运动员)——答案：郎平。
8.四十载练就八成内力(打一港台演员)——答案：苏芮。
9.往事如云烟(打一戏曲家)——答案：史若虚。
10.儿童相见不相识(打一宋朝人名)——答案：贺方回。
11.言辞简练又得体(打一中科院院士)——答案：陈省身。
12.微火煎茶(打一《红楼梦》人名一)——答案：焙茗。
13.威加海内兮归故乡(打一近代人名)——答案：刘光第。
14.悬虱于牖，南面而望之。(打一明代人)——答案：张可大。
15.翻书弄翰老自笑(打一香港艺人)——答案：余文乐。
16.堂前嗷嗷闻雏燕(打一作家)——答案：梁羽生。
17.千古奇葩(打一党史人名)——答案：陈独秀。
18.东坡投石以启之(打一水浒人名)——答案：秦明。
19.放荡男儿(打一《水浒》人名)——答案：浪子。
20.失手撞了前辈(打一运动员)——答案：童非。
21.天(打一猜一历史人物名)——答案：夫差。
22.凤鸣歧山(打一红楼梦人名)——答案：周瑞。
23.儿曹胜负实难分(打一运动员)——答案：郎平。
24.四十载练就八成内力(打一港台演员)——答案：苏芮。
25.往事如云烟(打一戏曲家)——答案：史若虚。
吨有多重的说课稿篇五
身体上的肌肉是保护我们身体的重要部分，肌肉的作用除了保护身体外，还对一些身体的正常功能使用有很大的作用。如果身体肌肉不是很发达的话，很多的身体机能就不能得到很好的发挥，这样对于身体健康就不会很好的。肌肉的种类很多，比如腹肌等。那么腹肌有多少呢？下面我们就来介绍下。
一般人的腹肌都是指腹部上面的两块腹直肌的，是分布在左右两边的，但是又因为腹直肌这是有肌腱的，这三条肌腱就把这两块腹肌，这样看上去才会觉得有八块腹肌一样的。但是这个腹肌一般是能够练到6块的。最后两块是在最靠近下面的。也是最难锻炼出来的。有些人是很难锻炼出来的。一般锻炼了也是很少人能够看到的，主要是他的位置是在性器官上面点的，一般人是不能看到的。腹肌的锻炼也是要坚持的，而且这也是比较困难的。
腹肌和胸肌锻炼是在日常生活中就可以进行锻炼的肌肉群，也完全没有必要到专业的健身房寻求健身教练的帮助。锻炼胸肌每天坚持做俯卧撑，而锻炼腹肌每天坚持仰卧起坐。另外需要注意的是，做的时候动作要慢，这样效果才好。另外锻炼的时候要注意循序渐进，毕竟欲速则不达。随着锻炼的深入，俯卧撑可以再手支撑的地方放几本书，垫高，增大锻炼的幅度和强度。
在进行腹肌的锻炼时，饮食对我们来说也很重要，最好可以多吃一些营养和能量高的食物，而且还可以在每次锻炼结束后，及时地补充一些蛋白质食物，不建议在锻炼时，一边锻炼，一边，喝牛奶或者酸奶，你这样很容易会伤害到身体，平时在锻炼时还需要及时给身体补充水分，在生活中多吃一些膳食类食物，这样对锻炼肌肉才会有一定的帮助，也可以多吃一些碳水化合物的食物。
腹肌有多少的问题，看过上面的介绍后，大家就能有一个比较全面认识了。这些腹肌都是起着不同功能的，如果能把这些腹肌都锻炼好的话，那么身体的很多功能就能有很好的发挥。另外在锻炼腹肌的时候一定要按照正确的方法来锻炼，这样才能有好的效果。
吨有多重的说课稿篇六
3.猴头猴脑(打一《三国演义》人名)——答案：申仪。
4.司札吏(红楼梦人名)——答案：文官。
5.太公(水浒人二)——答案：史进，时迁。
6.松涛(《红楼梦》人名一)——答案：林如海。
7.公车上书(元朝人名)——答案：康进之。
8.死亡之组(春秋人名)——答案：散宜生。
9.未婚已产子(《笑傲江湖》人物一)——答案：莫大先生。
10.托体同山阿(足球运动员)——答案：谢峰。
11.提拔才知已超龄(《红楼梦》人物三)——答案：来升、时觉、大了。
12.一别芳容日月长(打一宋朝人)——答案：方腊。
13.挖壁偷光(打一三国人名)——答案：孔明。
14.桃李满天下(作曲家)——答案：生茂。
15.晚上做梦想荷花(港台歌星)——答案：林忆莲。
16.吾一瓶一钵足矣(宋诗人)——答案：僧志南。
17.王孙重相会(三国人名)——答案：董遇。
18.谈笑间樯槽灰飞烟灭(《水浒传》人二)——答案：乐和，白胜。
19.烟添柳色看犹浅(红楼梦人名)——答案：碧痕。
20.曰南北，曰西东，此四方，运不同。(明代人)——答案：周遇吉。
21.依靠群众(《红楼梦》人名一)——答案：赖大家。
22.同心改革贡献大，个人得失脑后抛。(《水浒传》人物)——答案：吴用。
23.相聚皆平民，何必曾相识。(《射雕英雄传》人物)——答案：黎生。
24.檐下又闻呢喃声(《说岳全传》人物)——答案：燕必达。
25.无人识许仙(足球运动员)——答案：马云岭。
吨有多重的说课稿篇七
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
活动准备：
2、小兔教具。
活动过程：
一、引出故事。
师：今天老师给你们带来一个故事，出示小兔教具问“这是谁呢？”（小兔）。
师：这个故事是关于小兔子和兔妈妈的，故事的名字叫做“猜猜我有多爱你”。
二、教师有感情的讲故事，幼儿欣赏。
三、欣赏后提问。
2、刚开始小兔子对妈妈说了一句什么话（猜猜我有多爱你）。
3、小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法在张开。）。
4、为什么要张开啊？（说明小兔子心里的爱多）我们一起来表演：“我爱你有这么多。”
5、小兔子还用了哪些动作来表现爱的。（把手举高、跳的多高、）。
6、请小朋友想一想哪些东西可以表现爱的。
四、总结。
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了。)请小朋友今天回家对你爱的人说出“我爱你”好不好，爱要大声说出来。
吨有多重的说课稿篇八
今天有幸听了张老师上的《一共有多少天》，也就是7的乘法口诀这一课。张老师从容的教学态度，抑扬顿挫的语调吸引了学生以及听课的各位老师，给我留下了深刻的印象。她在教学过程中的几个关节的设置为本节课增色不少。
一是让学生在新课中自己编口诀，学生在学习了1~6的乘法口诀的记住上自主的学习，充分体会到自主学习的乐趣和成就感。从学生汇报交流7的乘法口诀的过程来看，学生不仅良好的归纳出7的乘法口诀，而且对于口诀的意义也能表述清楚。学生真正成为数学学习的主人，教师则是数学学习的组织者、引导者和合作者。
二是张老师比较注重学生对口诀的记忆。她没有让学生死记硬背，而是引导学生从不同角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的途径，真正做到了授之以渔，而不是受之以鱼。另外通过巧记口诀，比如口令、儿歌的方式，找规律的方式，让学生对7的口诀熟练掌握。最后又通过轻声读、齐背、小组背、男女生背等多种形式，帮助学生进一步巩固7的乘法口诀。
总之，学生在这节课上有所学，有所悟，有所获。这节课让人受益匪浅。
吨有多重的说课稿篇九
2.学生在自主探究中学习合作，学习估算，学习交流。【讨论方案】※选取一个你们组感兴趣的问题进行交流。※小组内商量你们的研究方案和步骤。学生个体进行汇报，教师巡回指导。
3.学生学习状态很好。
在40位同学分成的5个小组中认真的在寻找1亿有多大？
（二）教师处理问题的方式灵活。
“没有写完的用你的语言进行补充”。1小组汇报完了，我看5小组和1小组听的非常认真。第一小组汇报：1000000c，是10000的确比珠穆朗玛峰要高，8840.43，高出1000多。与安徽的黄山比，相当于5个黄山的高度。第二小组汇报：1亿颗唐相当于6个大象的重量。第三小组汇报：1亿步约有5万千米。徐老师测量的是6万。这个地方老师的解释和学生思考有出入。我们是小孩，你们是大人。1亿步真是太长了。
1.到底如何培养学生的数感。在说话当中，在思考当中，在操作当中，在交流当中，最能体现数学思想和方法的还是让学生静静的思考。
3.用部分推算整体的办法来研究一亿有多大？但我总感觉，培养学生的数感，没有让学生接触到数。似乎有些问题呀。
准备比较多，活动比较多，驾驭比较难。由局部到全面的研究方法，发展学生的数感。综述实践是研究探究的方法，提出问题，理解问题。通过研究方案，真正找到解决问题。掌握方法，比知道结果更重要。
如果从数感来衡量，数感不能只是表示大的数，还要讲小的意义。1亿不仅表示大数，还表示小数。数感要有意义，离开了意义的数感就只有数没有感了。
吨有多重的说课稿篇十
给学生10条鱼，不如教给他捕鱼的方法，教学中不仅要注意引导学生运用所学知识解决问题，更注重让学生领悟数学思想方法的渗透。如1亿张纸的高度无法测量，学生想到可选100张或1000张纸来测量高度，再推算1亿张纸的高度;1亿本书铺开的面积难测量，就测量一本书的面积，这样把复杂的问题转化成简单问题，一步一步解决，让学生在活动中亲身体验、领悟，由局部推算整体的研究方法。学生通过自主探索活动，体会到数学思想方法的奇妙与作用，积累了许多数学活动的经验，增加了学习成功的经历，增强了学好数学的信心。
从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生进一步理解数的意义，建立数感，并获得了成功的体验。
一、创设宽松空间。
我根据儿童爱猜的心理，让学生猜想1亿有多大。由于学生的生活经验和知识基础不同，对1亿的猜想也是各种各样，这些猜想大都是凭感觉的，甚至是随意猜测;虽有些想法不合实际，但我并未扼制学生的想象，而是给学生一个宽松的空间，让他们的好奇心得到充分的满足，使他们在想象和争论中激起探索的兴趣与欲望。
二、利用学生熟悉的事物，让学生感悟、体验，建立数感。
一亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。小学生的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，根据这个特点，我联系小学生生活中的事物，引导学生在生活实例中利用可想像的素材把握数的相对大小关系，充分感受1亿这个数有多大。在教学中我不仅注意引导学生运用所学知识解决问题，还注重让学生领悟数学思想方法的渗透。如数1亿本本子的时间，学生想到可选测量数50本的时间，再推算数1亿本本子的时间;这样就把复杂问题转化成简单问题，一步一步解决，让学生在活动中亲身体验、领悟，由局部推算整体的研究方法。这样一些具体、与学生密切联系的材料，使学生对数形成一个鲜明的表象，并且在遇到相似情境时，在头脑中出现一个具体的参照物，同时这些又是综合知识的介绍，对学生进行爱祖国、爱家乡等教育的渗透。这样教学，让学生感受到数学与现实生活的密切联系，既培养了学生热爱数学，热爱生活的情感，又发展了学生的数感。
学生通过自主探索活动，体会到数学思想方法的奇妙与作用，积累了许多数学活动的经验，增加了学习成功的经历，增强了学好数学的信心。
吨有多重的说课稿篇十一
今天风和日丽，我们一起往福东中学进行社会实践，来做粘贴画。
教我们做粘贴画的是李老师。她带我们来到“第一教室”，把自己的作品展示给我们看。这些作品都是用牙签一点一点粘起来的，作品有很多样子，有帆船、小屋子、植物等。“哇！好漂亮啊！假如我能做出那么好的.作品该有多好啊。”
首先我把紫色胶条撕下来，沾在画框的四边，形成了个美丽的画框。然后把蓝垫纸压在图案的下面，再用笔把图案踏下来，出现了一幅雪花图案。再用胶水均匀地涂抹的雪花图案中。最后，我小心翼翼用牙签对齐图案的一点一点地拼粘起来。老师说：“这些牙签一定不要浪费，看见地上有牙签一定要主动捡起，胶水不要弄的满处都是。”我一边粘一边自得洋洋地想：我做出来的作品一定会很漂亮的！作品完成了，立体的雪花跃然纸上。老师走了过来，看见了我的作品，点了点头说：“很漂亮嘛，做的不错。”我非常兴奋。
粘贴画制作结束了，老师带我们到了大厅来参观作品展。这里的作品样式很多，五花八门。有用冰棍的棍做成的小屋子，有用罐子做成的大鳄鱼，还有用木头雕成的木头小人等。真希看把每个作品都做一做。可是时间短暂，活动结束了，我恋恋不舍地离开了福东中学。
我多希看学校能多开展这样有意义的社会实践活动，它不仅能培养我们的动手能力，还丰富了我们的想象能力。我喜欢参加社会实践。
吨有多重的说课稿篇十二
《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的英国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。而我们选择这个绘本作为教材的目的则是在于引发幼儿对身边人的关爱之情，并且能表达自己的爱。
本次活动是第二课时。前期，孩子们已经完整欣赏过故事，并且尝试了用肢体动作表达爱。根据中班幼儿语言发展目标：“喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动，感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解”，结合中班幼儿年龄特点我设计了本次活动，确立了以下目标：
1、理解故事内容，发展扩散思维，学习用具体的事物、语言表达抽象的爱。
2、能用句式“××有多××，我就有多爱你”积极、连贯地表达自己的想法。
3、在“爱”的叙述中培养积极健康的情感态度，懂得“爱”是需要表达出来的。
4、培养安静倾听、热爱阅读的习惯。
为了在活动中能更好的让孩子们达成目标，让孩子们能够主动的用语言表达自己的爱，在听故事环节，我将通过ppt、故事录音等多种载体吸引幼儿主动参与到活动中，激发幼儿的学习兴趣。然后我会抛出问题：“小兔子用了什么动作来表示对妈妈的爱？”让孩子们用自己的语言和动作大胆的、清楚的表达自己所听到的故事内容。随后，活动的重点落在“小山坡下”这一页，我将引导幼儿学习用图画中具体的事物来表达抽象的爱，学会用句式“××有多××，我就有多爱你”表达自己的想法。在迁移活动中，我又将以启发性的语言引导幼儿思考，以柳树、大海、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一个点来表述自己的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多深我就有多爱你等.....最后，对爱的表达将迁移到生活中，我将引导幼儿根据已有的生活经验，寻找自己熟悉的事物来表达爱。
整个活动中，我将采用师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，引导学习，观察学习。并采用观察、倾听、体验感受等多种学习方式让幼儿在活动中能说、敢说，大胆的表达自己的爱。
吨有多重的说课稿篇十三
粘贴画。
今天风和日丽，我们一起去福东中学进行社会实践，来做粘贴画。
教我们做粘贴画的是李老师。她带我们来到“第一教室”，把自己的作品展示给我们看。这些作品都是用牙签一点一点粘起来的，作品有许多样子，有帆船、小房子、植物等。“哇！好漂亮啊！如果我能做出那么好的作品该有多好啊。”
首先我把紫色胶条撕下来，沾在画框的四边，形成了个美丽的画框。然后把蓝垫纸压在图案的下面，再用笔把图案踏下来，出现了一幅雪花图案。再用胶水均匀地涂抹的雪花图案中。最后，我小心翼翼用牙签对齐图案的一点一点地拼粘起来。老师说：“这些牙签一定不要浪费，看见地上有牙签一定要主动捡起，胶水不要弄的满处都是。”我一边粘一边得意洋洋地想：我做出来的作品一定会很漂亮的！作品完成了，立体的雪花跃然纸上。老师走了过来，看见了我的作品，点了点头说：“很漂亮嘛，做的不错。”我非常高兴。
粘贴画制作结束了，老师带我们到了大厅来参观作品展。这里的作品样式很多，五花八门。有用冰棍的棍做成的小房子，有用罐子做成的大鳄鱼，还有用木头雕成的木头小人等。真希望把每个作品都做一做。可是时间短暂，活动结束了，我恋恋不舍地离开了福东中学。
我多希望学校能多开展这样有意义的社会实践活动，它不仅能培养我们的动手能力，还丰富了我们的想象能力。我喜欢参加社会实践。
《作文:有趣的树叶粘贴画》今天，阳光明媚，落叶飘飘，我没什么事干，我想：就做一幅树叶粘贴画吧！
首先，我到了树下捡了一些叶子，有的树叶业是红色的，有的是金黄的，还有的是淡绿的，五颜六色的`叶子从树上纷纷落到我的袋子里。有银杏叶、红枫叶、杨树叶、柳树叶、梧桐树叶……好多好多叶子真漂亮，我捡点这个，捡点那个，怎么也捡不够，我兴致勃勃地做了起来。
到家了，奶奶把豆子分类放在小碟里。我去来拿胶水、铅笔和硬皮纸这几样东西。
奶奶问：“你是不是要做豆子粘贴画呀？”我说：“对呀。”奶奶说：“你会做吗？我曾经做过，我来教你吧。”我说：“好。”然后，奶奶开始教我做，她叫我先在硬皮纸上画一幅白色图，我就按照奶奶说的做，我画了一幅风景画，图上有两只小鸟，一棵大榕树，树旁边有一座房子。奶奶在一旁看，说：“画的不错，再在图上均匀地上胶水，涂在你想要放豆子的地方。最后一再把颜色合适的豆子贴上去，就大功告成了。”
我先把胶水涂在榕树叶子上，我再把绿色的豆子小心翼翼地一个一个排上去，树的叶子就贴好了。接着要来排树杆，我按照刚才的做法再做了一遍，把胶水涂上，整齐地排放好棕色的豆子，树杆就完成了。接下来排小鸟，我用黄色的豆子贴在小鸟身手，两只可爱的小鸟就栩栩如生的在天空飞翔了。现在只剩下一座房子了，我再画好的房子上涂好胶水，用黑色的豆子来排房子的轮廊，接着用红豆做屋顶，绿色豆排窗户，再把黄色的豆子作为房子的门。这样，一幅画就完成了，虽然不是很漂亮，但这可是我第一次做豆子粘贴画。
望着这幅自己亲手做的粘贴画，我心里乐滋滋的，奶奶在一旁望着我，点点头，笑了。
我的小制作。
星期天，我觉得无聊便拿起了一本书翻阅起来，我偶尔看到了一篇怎样制作粘贴画的文章，于是我就试着做了起来。
这幅粘贴画的名字叫“小蝌蚪找妈妈”。做粘贴画之前要准备以下几样东西，有：硬纸板、水彩笔、南瓜子、胶水。首先，我在硬纸板上画了几棵自己喜欢的水草，又精心挑选了几颗较大的南瓜籽涂上黑色，用胶水牢固的粘在了硬纸板上，用它做小蝌蚪的身子，再拿来黑色水彩笔画出小蝌蚪的尾巴和水泡。这样一幅既美丽又简单的粘贴画就完成了。为了使我的作品更加精致些，我把妈妈不要的相框拿来，去掉原来里面的图画，把我的作品放里，挂到墙上欣赏。看啊！这幅画把它一挂在墙上，活灵活现的小蝌蚪就展现在我的面前了。
看着自己做的小制作，我心里甭提多开心了。
今天，阳光明媚，落叶飘飘，我没什么事干，我想：就做一幅树叶粘贴画吧！
首先，我到了树下捡了一些叶子，有的树叶业是红色的，有的是金黄的，还有的是淡绿的，五颜六色的叶子从树上纷纷落到我的袋子里。有银杏叶、红枫叶、杨树叶、柳树叶、梧桐树叶……好多好多叶子真漂亮，我捡点这个，捡点那个，怎么也捡不够，我兴致勃勃地做了起来。
首先，我拿着胶水、剪刀、水彩笔、大白纸。我想：做个什么呢？我又想了想，就做一个勤劳的农民吧。我说干就干，我便开心的做了起来，我用梧桐树叶做了农民的身子，又用银杏树的叶子做了农民的帽子，用两片红枫树叶做了农民的腿，用松枝做农民的手。我用梧桐树叶做了云彩，看，绿油油的云彩好似在天空中翩翩起舞着。我用蒲公英的叶子做了各种各样的麦子。小草尖尖的，弯弯的好像在向农民伯伯表示谢意，弯弯的高粱好似在向农民伯伯敬礼，我用枫树叶做了小狗的头，用槐树叶做了小狗的尾巴，把梧桐树叶剪成了小狗的身子。这只小狗在画上活蹦乱跳，真可爱。
啊！终于做完了，原来做树叶粘贴画这么有趣，这么神奇，做树叶粘贴画给我带来无比的快乐！
做笔筒。
作者：陶明田。
我把铅笔放在桌上，妈妈常说我乱放笔。我想，要是我自己做一个漂亮的笔筒，那该多好啊！
说做就做，我找来剪刀、卡纸、铅笔、双面胶、粘贴画，就开始做笔筒了。
我用一张卡纸卷成一个圆筒，用双面胶粘住接缝。我又在另一张卡纸上画一个比圆筒底部大的圆，把圆的边剪成齿轮状。在齿轮处粘上双面胶，然后把齿轮粘在圆筒一端的内壁上。这样，一个笔筒就做好了。
接下来，我把笔筒的另一端修剪成花边状，在圆筒的外部贴上一些好看的粘贴画。这样，一个漂亮的笔筒就出现在我的眼前了。
看见我的新笔筒，我高兴极了。我把桌上的铅笔全插进笔筒，我想，妈妈一定不会再批评我了。
作者：陶明田。
我的梦。
作者:徐同欣每个人，都做过许许多多的梦，有开心的，美丽的……我也不例外，现在，就让我来给你们讲一讲我原来做过的一个梦吧！
一天，我坐在书桌前，看着贴在桌子上的粘贴画，眼睛发涩，不知不觉就睡着了。
我梦见粘贴画上的海绵宝宝从画里跳了出来。他对我说：“嗨！你叫什么名字，我们做个好朋友，好吗？”“好呀，好呀！”我连忙答应道。心想，如果有了这个朋友，那我在同学们面前多有面子呀！
我正想着，海绵宝宝又说了起来：“你想跟我到海底世界玩吗？”“当然想去了！”我刚说完，就被吸进了粘贴画里。“哇！好美啊！”我惊叹道。海绵宝宝又对我说：“这还不算过好看，我带你去欢乐谷，那儿可好玩了！”我们转眼便游到了欢乐谷。这里的鱼儿们有的在唱歌，有的在跳交谊舞，有的在吹大号，一片热闹的景象，可好看了！我和海绵宝宝跳了会舞，又去吃彼萨饼，喝海底热可乐。
当我们正在自我陶醉时，突然听见一些鱼儿大叫起来，并且四处逃窜。我拦住一只鱼儿问它是怎么回事，它告诉我，大鲨鱼来了！我和海绵宝宝也很害怕，便也逃了起来，只看见鲨鱼在后面拼命地追我们。最后，只差一点就要赶上我们了，我非常着急。
“不要吃我dd”我大叫一声，便醒了过来。原来，这是一场梦啊！作者:徐同欣。
我的座右铭。
每个人都有个自己的座右铭，那就让我来给大家说说我的座右铭把！
我的座右铭是：＂业精于勤，荒于嬉。＂。
我的座右铭还有一个小故事呢！在寒假里，妈妈给我报了一个美术班，我可高兴啦，上第一节课时，老师让我们给自己一个座右铭，于是，我便给了自己这个座右铭。
老师布置晚上的作业了，说要画一件物品，一回家，我画了一台笔记本电脑，第二天早上，交给了老师，老师只给了我一个优，而不是一个精美的粘贴画，我特别难过，连续几天，我的画都没有得到老师的奖赏。
一天中午，我们正在自由做画，我不敢再画，因为我没有信心。
每天我都练习画画，现在我的绘画水平提高了许多。
我现在都不会忘记我的座右铭：＂业精于勤，荒于嬉。＂。
每当我在学习上想偷懒时，就会想起我的座右铭。
它时时刻刻提醒着我：不管做什么事情，想要有所成就，都必须勤奋努力，不能虚度光阴。
我的座右铭它时时刻刻陪伴着我，时时刻刻激励着我，我是不会忘记我的座右铭的！
吨有多重的说课稿篇十四
《猜猜我有多爱你》——是一个表达爱的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只会接受爱，却不会表达爱。家长、长辈在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……应让孩子学会爱、表达爱。这个故事正是教给孩子们在感受母爱的同时也要能主动、大方地表达对妈妈的爱。因此，我选择了富有浓郁母子亲情的故事，借故事为切入点，以整合的理念来设计、组织活动，意在让幼儿欣赏文学作品的同时，主动体验、想象、理解故事内容，尝试着用语言、动作来表达爱。
根据大班幼儿语言目标和结合《新纲要》中的语言目标，我将活动目标设为：
1、欣赏故事，感知可爱的小兔和大兔子之间的爱和故事中的语言美。
2、结合生活经验展开想象，大胆用语言、动作表达爱的情感。
以在纲要中提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”为指导，采用“夹叙夹议”的方式进行教学，运用了谈话法，参与法、观察法、体验法、启发式教学，情境教学法等。
我通过多种载体激活幼儿的原有知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。
教学过程我主要是围绕故事进行分段猜测与讲述，并根据每一段的内容展开讨论、模仿、表达。尝试把“爱”这一抽象的概念借助形象的语言和动作传递给幼儿，让他们感知爱、了解爱、体验爱！大胆向身边的人表达爱。为此我设计了以下五个教学环节：
（一）情境导入。
1、播放背景音乐。
在一个漆黑的夜晚，森林里到处都是静悄悄的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只有小兔家还亮着灯，瞧！
2、（出示小兔教具）它们在干什么？
（二）完整欣赏故事，让幼儿感悟真挚深切的母子之情。
1、播放ppt，,教师声情并茂地讲述故事，让幼儿感知小兔子和大兔子的温馨感情。
2、提问，帮助幼儿理解故事内容。
爱。
1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。
2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。
3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。
4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识。
5、出示绘本最后部分，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
（四）完整欣赏故事，进一步感悟真挚深切的母子之情。
（五）师幼交流，对幼儿进行情感迁移，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。
1、谈话。
师：平时在家里，你最爱谁呢？还有其他人吗？除了家里爱的人，幼儿园的伙伴有你爱的人吗？你有没有告诉他们你爱他呢？（出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。）。
2、出示卡片，能用卡片里的内容，请幼儿先自己练习：我爱你，像xx这么x，x的不能再x！
3、分发爱心卡片，引导幼儿大胆表达爱。请幼儿离开座位，去找到你爱的小朋友或者老师，大声的告诉他，你有多爱他吧！（播放背景音乐，鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。）。
效的方法提升幼儿的幸福感。通过欣赏故事，引导幼儿理解和感受故事中的语言美，体验爱和被爱的快乐情感，进一步激发幼儿勇敢把爱说出来。整个活动中，我注重幼儿的生活经验，体现整合理念，努力为孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用糖果、大海、小草、星星、鲜花等图片鼓励幼儿选择图片中一副，用故事中的语言“我爱你，像xx那么x，x的不能再x！”表达爱，通过活动让幼儿知道，爱除了可以用语言表达外，还可以用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、摸一摸等。在活动的结尾，我为幼儿提供了爱心卡，鼓励幼儿把自己心中的爱传达给自己的朋友和老师。
通过教学，虽然美中不足的地方依然存在，但是我们应用实际行动去爱每个孩子，只有这样，我们才会收获更多的爱！
吨有多重的说课稿篇十五
故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。
(二)教学目标。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面山个认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。
1、欣赏故事，了解故事内容。
2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的幸福。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(三)教材重点难点。
重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱。
难点：通过肢体动作来比较爱的多少。
(四)教学准备。
挂图、背景音乐、图片。
《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。
通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。
我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。
(一)激发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接以提问式：你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。
(二)观察比较。
教师出示挂图，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。
(三)欣赏故事，理解故事情节。
幼儿欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，教师是引导者，支持者和合作者，教师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。
(四)拓展知识。
教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。
教学反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。
在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
吨有多重的说课稿篇十六
《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，在数学教学过程中要“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。因此，在教学《铅笔有多长》这一课时，我努力为学生提供学生所熟悉的情境，把测量与学生的实践活动紧密联系在一起，让学生在做中学。充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，让生活实际成为数学知识的源头，使学习数学真正为学生生活中的需要；同时拓宽应用数学知识的渠道，培养学生分析和解决实际问题的能力。
在教学《铅笔有多长》这一课时，我先让学生回忆一年级学习过的米和厘米这两个长度单位。让他们说一说米和厘米分别用什么英文字母表示，用手势表示一下1米和1厘米的长度，并在自己的本子上分别画出一条1米长和1厘米长的线段，再说一说米与厘米之间的关系。然后创设了估计、测量铅笔长度的情境，引出分米这个长度单位及米、分米、厘米之间的关系：我事先准备55根长约10厘米长的树枝和55根6厘米多一些的小棒依次分给班上的55位同学，让他们先估计树枝的长度再进行实际测量，当学生说出测量的结果是10厘米时，我就直接告诉他们，10厘米就是1分米，让他们看一看1分米到底有多长，再者让学生用手势表示一下1分米的长度，用铅笔画一画1分米的长度，然后让学生闭上眼睛想一想1分米有多长，从而使学生逐渐建立“分米”这个概念。最后通过学生已有的知识：1米=100厘米，推出1米=10分米。
这一课的第二个教学活动是让学生认识1毫米有多长这个知识点。我也是让学生先估计再进行测量那根6厘米多一点的小棒，当学生测量出那根小棒有6厘米多一点时，我说：“多一点，你们能不能用一个具体数字来表示呢？”同学们都说不出所以然，我乘机引导学生观察1厘米中间有几个小格，当学生说是10小格时，我给学生介绍每个小格就是1毫米，从而可以得出1厘米=10毫米。
为了让学生加深对1分米、1毫米的认识，紧接着，我又让学生实际测量生活中自己喜欢物体的长、宽、高等，有的同学测量数学书的长、宽、高，自己文具盒的长、宽、高，硬币的厚度等，他们不仅能准确进行测量，并且能恰当地使用长度单位，进一步加深了对长度单位的感性认识，同时使长度单位应用得更加灵活。
引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，可以使所学知识得到继续、扩展和延伸，又可以促进学生的探索意识、发现问题意识，培养学生初步的实践能力和空间观念。
现实生活是数学的丰富源泉。我们的数学教学就应当生活化，引导学生把数学知识运用到生活实践中去，解决实际生活问题，把数学知识与生活联系起来，让学生在实践活动中学数学、做数学、用数学，从而学会用数学的眼光观察周围世界，体会数学的`作用和价值，提高其数学应用意识和应用能力。
吨有多重的说课稿篇十七
设计意图：
在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三“寻找秋天”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。
在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动“树叶粘贴画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。
活动目标：1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
活动准备：
1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。
活动过程：1、创设氛围，引起幼儿兴趣。
教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？
（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）。
2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。
（进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。）。
3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）。
4、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。
（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。）。
5、展示幼儿作品，幼儿自评。
（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）。
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