每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
读书的随笔篇一
一直以来就想写关于读书的一篇文，那种欲望就像阳光照进深林般强烈有力。
前几天捧着新书，才震惊地想起过去收到的一本本，没有完完整整地读完就被束之高阁了，实之惭愧和惋惜。
如傅敏编的《傅雷的家书》买了有一年了，可我只看了前面的代序——读好书，想傅雷。当时买的时候劲头可大，可是到后面却被耽误了。
被耽误应该不会让自己有所赎罪，更多的是内心的焦虑。
趁着几日的清闲，自己在家“翻箱倒柜”出了厚薄不一崭新的几十本，看着一个个横尸了那么久，狂躁和欣喜令我顿足叹气了一通。
拿着它们进了书房，关上了门，点上了一盘檀香，泡了一杯热腾腾的牛奶，正襟危坐地品读字里行间的书香了。
爱读书须从一个小故事说起：小时候有个算命先生在我们村路过，好多妇人都拥趸一起，我们小孩也竞相跑过来凑热闹，那时，只记先生跟我妈郑重地说了3声：这女孩一定要读书。那刻，我就猛得受到了惊喜，年幼的我凝神地看着先生的眉宇，然后又呆呆地看着我妈的神情，一脸的平静，没有什么两样，反而是我，出来后，整个人都神清气爽，可是不久的将来忘得一干二净。
后来老师在课堂上反反复复强调命运掌握在自己的手里，我才知道人的一生要靠自己。
使我真正爱上读书的应是三毛的《梦里花落知多少》，一见钟情地让人永世不忘。
她写过一段特别动情单纯的文字：我愿意在父亲、母亲、丈夫的生命圆环里做最后离世的一个，如果我先去了，而将这份我已尝过的苦杯留给世上的父母，那么我是死不瞑目的……”这段文字中表达的孝顺直截了当地在我心中猛地扎根，倏忽彻了通明世间亲情如此之贵。
在三毛的作品里，我来回行走了好长岁月，不觉孤独，只觉温情长存……每一本都爱不释手，读得如痴如醉。
她就这样成了我第一个喜欢的作家。
在美国纽约，有位著名的心理学博士——霍夫曼，他研究出读书与人的性格之间有着密不可分的内在联系，或许是这样吧，只知我对书是挑剔的，喜欢见明见性见真情的作品，对于其它，总是泛泛而读，不求精细，可是遇到自己心性一样的作品，就像是泥泞的土地里，开出了一朵圣洁的花，显得特别的鲜明和幸福。一字一句读来，总觉得不够，哪怕是气力不足，也愿轻声和缓多读几遍，真为这种从内心衍生出来的喜欢，沉静欢呼。
我为宋代诗人黄山谷所说的：三日不读，便觉语言无味，面目可憎。而大加赞赏!
也喜欢曾国藩：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可以变其气质。
有其气质，你会明白，身体的筋骨是那么强健，站姿坐姿都是给人如沐春风的感觉。
读书多了，自然而然就养成了一番内心平和的境地。
为了让自己多读书，读好书，特意把自己的笔名换成了林颜书，怕懒惰毁掉了自己有可能的一生，所以用这个名字来勉励自己，希望你不辜负，希望你多读书。
读书的随笔篇二
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我就是一个常常住在“黄金屋”里男孩儿，书提高了我的写作能力，书增强了我的阅读能力，书让我的知识面更加宽阔，书使我受益无穷。但因为看书，我也曾付出了“血的代价”，由此成了我读书生涯难忘的一次。
那是上个星期的一个中午，我正在家里津津有味地读着薛珂借我的《儿童文学》，老天爷突然变脸——由晴阴，下雨了。幸好老爸在家——能开车送我。刚好，2点半的闹铃“叮铃铃”地响了，我极不情愿地放下书，跟老爸一起走了。
到了车上，我又从书包里把《儿童文学》拿出来看，我的眼睛死死地盯着书，眼眨也不眨一下，此时此刻，我心里只有一个想法：路上最好堵车！可并不如我所愿，没多大会儿（对我来说）前面传来了喇叭声，“啪——”一声，我没理会；“啪——”两声，我装没听见；“啪——”三声，我在也无法平静地看了，我一抬头，原来已经到学校了。“没工夫在看了，下车吧！小书虫？”爸爸稍带讽刺地“请”我下车。
下了车，我手中的《儿童文学》并没有放下，而是继续看，因为下午我就要把书还给薛珂了。“咣”的一声，我的头开始做痛，原来我看书太入迷，一不小心，撞到路边的站牌上了。我轻轻用手摸一摸头，发现头上有一个大包，同时疼痛又使我赶紧缩手。
我并没有吸取这个“血的教训”，照老妈的话来讲是“不思悔改”。可书上的情节像磁铁一样吸引着我，使我“不得不看”。“反正撞一次，就不会撞第二次了。”我尽量说服自己，但眼睛一时也没有离开书本。我安慰着自己，忽然觉得脚下一滑，双手本能地向前一扒，结果摔了个“嘴啃泥”，弄得我脸上、身上都是泥巴，样子活像个小老头，可笑极了！
这次读书虽然我付出了“血的代价”但我总算读完了《儿童文学》，这次受伤值！
读书的随笔篇三
在假期中品读了大夏书系《小学数学名师教学艺术》第二版。雷玲老师在书中介绍了数学名师的教学艺术，展现了名师的经典课例，阐述了名师的教育观点。在细细品味中体会着各位数学名师的教育理念。
书中的数学名师有：追寻常态下的生命课堂的刘可钦，有着疯狂数学的和谐魅力的华应龙，追寻情理交融的课堂的叶素云，有着朴素课堂之美的刘斌，将美孕育于数学课堂的张齐华，让学生感受数学课堂魅力的钱守旺，追求数学教育价值的夏青峰，让学生在“数学活动与”“游戏探究”中焕发生命活力的缪建平。八位名师不同的教学风格，都展现着数学教学的魅力。
缪建平老师在“生活数学与探究性学习”和“探究性游戏的设计与教学”种，学生们受益匪浅。缪老师的教学，引导学生面向生活，学会用数学的眼光去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的实践能力，为学生的未来生活、工作和学习奠定了基础。
游戏是儿童非常喜爱的一种活动方式。把学生们喜爱的游戏引入数学教学之中不仅可以活跃课堂气氛，还能提高学生的学习兴趣，激发学生的观察力、想象力、创造力，启迪学生智慧、培养学生个性，增强学生团结合作的意识，让学生在玩中学，在学中获取知识。探究性游戏合理运用于课堂教学，扩大了学生的参与度以及生生之间的互动，增强了学生学习数学的自信心，大大提高了课堂学习效率。
缪建平老师提出“让孩子做儿童数学家”，在他的指导下，孩子们对生活环境充满好奇，独具数学“慧眼”，发现生活中的数学问题，并用所学的数学知识来解决生活中的问题，孩子们善于思考，有所创新。
“数学活动”和“数学游戏”是缪建平老师的课堂亮点，学生喜欢，相信数学教师也都喜欢。在今后的教学中，我该为此做些什么呢？穿插一些适合的游戏，如在混合运算时，可以让孩子模仿情境中的场景，提高学习兴趣；在地方课时，安排有趣的数学探究游戏；在认识周长时，让孩子课下测量不同物体的周长等。我在努力让我的孩子们喜欢我和我的数学课。
读书的随笔篇四
读书是一件很惬意的事。细读珍书，如品香茗，结果并不是最重要的，关键在于享受读书的过程。读书，就应该读出一种品味，读出一种享受。正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，是我们人类的精神家园，宋代的尤袤就曾说过：“书，饥时读之以当肉；寒时读之以当裘；孤寂时读之以当友；幽忧读之而当金石琴瑟。”他说得不错，当生活中遇到烦恼之事时，在书海中翱翔一番，就能把不愉快带走；当遇到伤脑筋的难题时，在书海中寻觅，往往会有“柳暗花明又一村”的欣喜。
畅游在书海中，就可以和鸟儿同飞，鸟瞰着大地，感受天空的广阔；就可以与鱼儿同游，眺望着海天相接的地方，感受海洋的浩瀚；就可以纵马奔驰在草原，欣赏着“风吹草低见牛羊”的美景，感受草原的悠远。
遨游在书海，情到深处，自然不能自已。穿越时空，与古代名人贤士畅谈。在书中，我常和屈原共同欣赏“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮；与陶潜在南山下看着那“草盛豆苗稀”的田园美景；再与那诗仙李白一同登蜀道，体会那“蜀道之难，难于上青天”的艰难，还有酒醉时的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈；与诗圣杜甫一同感叹“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的无奈与遗憾；杜老还邀我同游长安，看着大唐“国破山河在，城春草木深”的颓败情景；再与马致远在沧凉古道上同行，感受着“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲愁情意；品着“醉里挑灯看剑，梦里吹角连营”的报国热忱。陶醉在书中的我，已是人与书合而为一，人即为书，书亦是人；人以书为友，书以人为伴。
书影响着我们的生活，甚至影响着我们身上的每一根神经，可见读书对我们何等重要！我认为“好读书”不如“读好书。”读史可以明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，逻辑修辞使人善变。博览群书，是一件好事，但与其沉醉于爱情小说的缠缠绵绵、武侠小说的打打杀杀而不能自拔，倒不如选一些趣味高雅好书，陶醉在那一缕缕超脱世俗的书香之中。
品书是我人活中的一件乐事，书海无涯。朋友们，请尽情地多读书，读好书吧。因为——“读万卷书，行万里路。”
书，从古至今。多少文人墨客，才华横溢的人成功的桥梁。也是古往今来，不断被谈论的话题。同样。书，丰富着人类的生活。书就是无限的宝藏。谈到书，一定就会想到“好读书，读好书。读书好”九字！
这奇异“读好书”意思是要爱读书才能知其中的道理。这样，无论在为人，处事，学习，生活，工作上都会对我们有一定的帮助和启迪。不然怎有得罗曼罗兰的欲与生活在一起永远不会叹息？不然怎有的狄德罗觉得不读书的人生活就会停止？不然怎有的陈寿的一日无数，百事荒废？要知道，我们不仅是为了成绩而读书，而是为了读书而读书，想当年，伟大的毛主席读书是真的是孜孜不倦，无论做任何事手都离不开属何必，边读边记录，记在书上的感悟甚至多于书上原有的字，正是这种好读书的精神，才成就了一代伟人啊！
其二，读好书则说明了书有无数种，我们应取其精华，坚决不读违法，对我们无益的书，歌德曾说过；读一本好书就是和许多高尚的人谈话，可见读一本有益的书足矣让我们提高自己的修养，也足矣是我们的学习，生活得以充实。
这“读书好”证明了读书使人受益匪浅，高尔基不也曾说过：“书是人类进步的阶梯。”吗？所谓问渠那得清如许，为有源头活水来。大概也源于这“读书好”三字吧！不然又怎有得人们的“读书破万卷，下笔如有神”的豁达呢？
胡适说过：“无目的读书是散步而不是学习。”无论是散步还是学习，总有所收获，左宗棠说过：“读未见书，如得良友，读已见书，如逢故人。”无论是良友还是故人，都会有所信息”。冰心也曾说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感情，这是写好作文的开始。”无论是抒发情感还是仅仅为了单纯的写出一篇文章，都离不开书。
每每你埋身于众书籍时，不要忘记了，好读书，读好书和读书好。
读书的随笔篇五
所谓的读书无用，不过是你在漫长而又枯燥的求学中，没有获得多少实践的机会，便以为来不及施展的，是真的无用。就像你在做生意的起步阶段，总是入不敷出，所以你便以为那些付出全是白费。事实上，营业额在不断增长，只是还未突破盈利的点。一切学过的东西都是所得，只是你忽略了自己在不经意间到达的境界。
一加一等于二是所得，你姓甚名谁如何写是所得，人遇到强者，生物的本能会让自己产生惧怕，但拥有了知识与思想，你便会思考如何避其锋芒，甚至逆势而起，这些都是所得，只是这些成就已在冥冥中获得，你尚未发觉。
人在少年的时候，总以为读书辛苦，这经历就像你抱怨自己年值芳华时，忽然生出了丑陋的青春痘。你以为它无端占用了你的生命，于是在思想里，痛苦的煎熬与美好的想象激烈冲突。其实它们都是你人生必不可少的阶段。唯一不同的是，青春痘你保养的再好，终会留下疤痕，但书哪怕你只读一本，都会把美融入自己的灵魂。
多年后，在他乡的某个夜晚，你会不由自主吟起“举头望明月，低头思故乡”；在遇到爱人的某个时刻，你会突然想起“此情可待成追忆”；在人老珠黄的某个午后，你会黯然神伤“譬如朝露，去日苦多”……
蔡康永说过：“读书，就是在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。”那些看似无用的经历，正是我们区别于别人的意义。
读书的随笔篇六
空闲之余，端着一杯热茶，一个人静静的想，如果没有书，我们将会怎样？
假如没有书，我们会不会前不知古人后不知来者？会有谁登上泰山，道出兼济天下的抱负？会有谁在田园中“种豆南山下，草盛豆苗稀”的环境中惬意？有谁能够去绍兴酒店中一口黄酒、一碟茴香豆？有谁能够在听到一会煮酒论英雄的对白？没有书，我们是不是就失去了翅膀，只剩下浑浊的世界了。
从小和家长一起读古诗，什么“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，什么“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。我也会思前想后，如果把“臣”改为“爷”，不就更能体味出李白的豪情壮志和狂放不羁的个性吗？每当把打油诗创造出来，我都有“一览众山小”的骄傲。
如今，我读着徐志摩的“作别西天的云彩”，寻找着雨巷中的丁香一样的女孩；我和三毛一起眺望大漠星空，和席慕容一起欣赏捡贝壳的姑娘。我在书海中遨游，天南地北，南方八极，甚至连《天上的街市》都去浏览了一番。虽不说“上知天文，下知地理”，但也是饱读经书，随口一个之乎者也。
这一些读书的劲头啊，变得一发不可收拾。每次，我都把书店当成图书馆，大饱眼福。遇到“珍宝”，我也会咬咬牙，拿出少得可怜的零花钱买下来。看的书也很杂：童话、小说、作文、科普读物……遇上老妈的菜谱，都要翻一翻，肯定是把毛爷爷“伤其十指不如断其一指”的话都忘到九霄云外去了。每次和老妈说话发表评论都是“此乃……”。害的老妈每一次都要不知疲倦的说：“别此爷爷此奶奶的了，快看你的教材书去！”每次我都一句“所谓教材书，乃是过了中考就无用的书，所谓闲书乃是一辈子看的书！”把妈妈噎住。
朋友问我戴上眼镜是否会后悔，我都会大笑一阵，让别人摸不着头脑，只有我一个人知道——书，让我在心灵上成长，“读一本好书就是和一个高尚的人谈话。”一本本好书教育我，给我启示，让我找着正确的方向前进。
生活似海，书作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。
生活如山，书为径，循径登山，方知山之高大。
生活如歌，书是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
读书，感知世界，感知梦想。书生亦行者！
读书的随笔篇七
她，是一个聪明、活泼的女孩；她，和其他女孩一样，对自己的相貌总有那么多的不满；她的到来曾让马修一家大吃一惊；她那丰富的想象不得不让许多人为之折服。没错，她就是这本书的主人公——安妮?夏利。
故事要从这里说起：卡斯伯特兄妹决定领养一个男孩，来帮着干一些地里的农活，令人大吃一惊的是，孤儿院阴差阳错的送来了一个爱幻想、总是喋喋不休的说这话的小精灵——安妮。
安妮聪明、勤劳，凭借着自己的努力考进了女王学院，并拿到了梦寐以求的奖学金。那为了照顾玛瑞拉，又不得不放弃了自己的学业。呵！多么善良的安妮！
安妮生性乐观，总有在着说不完的话，她最大的特点就是爱幻想，她曾幻想着世间万物都是活的，都有着自己的名字，比如那个叫做“邦妮”的苹果香老鹳草，那个被称为是“白雪皇后”的樱桃树……她也曾幻想着玫瑰会说话。安妮走过的所有路也有着各自好听的名字，比如：“情人的小路”、“白桦小道”、“闪光之湖”、“闹鬼的森林”等等别具匠心的名字。呵！多么可爱的`安妮！
安妮总是那么天真，充满了童趣，她和所有调皮的孩子一样，把止痛药当成香草酱加在蛋糕里；把林德太太臭骂了一顿；因为“红毛”这个外号和别人势不两立……呵！好一个充满童真的安妮！
安妮长的或许不怎么漂亮，但她有着一颗纯真、善良的心，有着乐观向上的品质，这是我们大家都要学习的。
我真想当她的好朋友！
读书的随笔篇八
我们的祖先在几千年前就发明了文字，从而有了书，而茶文化也在中华大地上流传了千年，中国人爱书，也爱茶。
我端起茶杯，呷了一口野菊花茶，思考这样一个问题：怎样才算真正的读书。
曾经读过像《小王子》这类的小说，尽管没能完全领会到它们的精神所在，但还是感到了那单纯美好，没被污染的晴朗世界。坐在月光里，用白瓷碗盛上凉白开，再漂上几片不知名的小小的茶叶，那感觉像在品用圣洁无瑕的恒河水泡的菩提茶。
也曾闲来无聊，因为一个关于玫瑰红茶的故事，心血来潮跑到一家僻静茶座，点了它来喝，我坐在秋千椅上，灯光不怎么亮，且摇曳不定，我那天是第一次看诗集，忘了是谁写的，一个字一个字地慢慢读，才大概了解诗的内容，却感觉到它和玫瑰花瓣、茶叶搅在一起，香气浓郁，渐渐地渗入我的身体：玫瑰特有的香味，还夹杂些许红茶的苦味，再加上诗的韵味。温暖就这样产生，弥漫……
在我的印象中，名著大多是些复杂的悲剧，它包含得太多，以至于我小小的心总不能完整体会。所以，我每每阅读名著，开始时认真到像在做阅读分析，到后来实在没有毅力，只好走马观花地草草完成。有一种奇迹是“缘份”，当我泡的一杯特浓的绿茶遇到《高老头》，我的心也像那水中的茶叶，渐渐沉静下来，融入那个凄凉的世界，以至于我在昏黄的灯影中，潸然泪下。
当然，茶并不一定是那么沉重的，你大可以吸着珍珠奶茶，在水吧明亮的窗边看娱乐杂志；茶也不一定有那么浓厚的味儿，比如看杂文时，一杯放了许多冰块的水也可以伴随，似乎淡而无味，又时时刺激着你的每一个味蕾。
读书如品茶，关键在品它的味，细细地品茶的味，耐心地品书的味。
真正的读书是品书。
在清闲午后，在落日黄昏，一杯清茶，翻开手中书卷……
读书的随笔篇九
以前读过不少诗文，总觉得那些人就是无病呻吟。有牢骚的发牢骚，有高兴的抒怀一下，诗歌一首，奇文一篇，就这一首首的流传下来。
但是，自从教书以来，闲暇时间仔细品读，诗句中的一些妙处还是能慢慢品出来的。比如易安居士的《声声慢》就是诗词中的功夫茶，大口饮是没有味道的，只有放到小茶杯中细细品，其中的味道才能依着舌头，直入心头。
人人都说开头的十四个叠字用的特别好，人人都说好，那大家也就都说好，它肯定也差不到哪里去，但是，好在何处呢？以前还真没没有好好品味过。
闲来无事，偶把书卷，翻到了李清照的《声声慢》。看着密密麻麻的批注，又认真读了一遍。读着，读着，我内心深处的凄凉顿然升起，原来，开头叠字的妙在它的情境的渲染，在于它传递的欲言又止，欲罢不能，无可奈何的心境。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。动作由大到小，心境却由小及大，再融为个人悲剧。‘寻寻’’是一个比较大的动作，找的范围也广。
晚年的李清照，再也找寻不到当年“惊起一滩鸥鹭”天真，当年“依门颔首，却把青梅嗅”的羞涩。如今的她，如一叶孤舟，飘然无定。站在当年和赵明诚生活过的宅院中，她在寻找。
推开花园的门，厚厚青苔摩擦着门轴，吱吱扭扭作响，明城是你吗？你是不是要在门后给我一个惊喜？可是，空空的门后只有秋虫的哀鸣。
她继续寻找，到了当年把酒吟诗的花亭。她舍不得打开那帘屝，似乎明城正在依着它小憩。她慢慢拂过青帘，依稀看到明诚在对她微笑，明城是你吗？你是不是要把金石上的铭文与我一起参悟？没有回答，只有秋风打珠帘的哒哒声。掀开，只见菊花残，满地伤！
泪在眼角肆虐，明诚你为什么要躲着我？看，这是咱们的《金石录》，即要杀青，这不是你毕生的心愿吗？空荡荡的院落没有回应，只有秋风飒飒。
一路秋风萧索，她踉踉跄跄来到了书房。书房似乎传来研磨声，翻书声。她猛地推开房门，却只有空空的案桌对着自己，卷残尘微。明诚，我知道是你，为什么躲着我？当年你托付我的几十箱的古董散失殆尽，所剩无几。一路漂泊，伶仃孤苦，你可知我对你的思念？书房没有声音，只有淡淡的墨香。
她走近书架，一格格地“觅”，似乎明诚，以及他们所以美好的回忆就藏在这书格之间。一本本的珍藏的古书被摊开，一张张当年的字画被展开，物是人非，明诚，你怎能舍我独去呢？
这荒诞的人世间，除了你，还有谁，能懂我？“花面不如奴面好，倒教郎比比看”。秋叶散尽，明诚你是否听到我内心挣扎无力的呐喊。
坐在这寂寥的案前，听着窗外飒飒的秋风，看着那当年的印迹，嗅着刊印书中的墨香，她知道，明诚再也回不来了。
寻寻觅觅之后，看到的却是满目苍凉，听到却是劲劲秋风，空空荡荡之下，感受到的却是冷冷清清。
国破家亡，风雨飘摇，后继无人，想我一身才学，也只能落得一句“才藻非女子所事也”，凄清无形，悲凉无限。
最后，所有的一切揉碎在她的心间，只化作“凄凄惨惨戚戚”的六粒血滴，摔碎在她的心涧。这次第，怎一个“愁”字了得？
李清照用她细致入微的观察，为我们开辟了一片文字的新天地，在这片天地之下，我们洞悉到文字之奥，语言之妙。
读书的随笔篇十
摘 要：就阅读一些教育经典书籍，浅谈了一些体会。
关键词：教师；教育；力量
“读书”，一个多么温馨的词语。读一本好书，心情放松，杂念尽消。“众里寻他千百变，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，徜徉书海中求知的人常会有如此动心美妙的体验吧。
作为教师，没有一天能离开书籍——教材、教参……日复一日，习以为常。于是有人感叹：做了教师，就注定要将一生机械无味地耗在教材、教参上，枯燥之极……
其实，阅读《教育的力量》，就能够给出明晰的解惑之路。教育应该作为一种力量而存在，我们应该竭尽所能，让每一个世界变得生动、快乐、不单调、不沉闷、更不黑暗；在充满阳光的白天帮助孩子呼吸到花朵的芬芳，在漆黑的夜晚也能注意到星空的美丽；即使身处人生的十字路口，也能很快走出茫然，在帮助别人的同时也在帮助自己的人，这就是教师。
人类几千年的历史，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。阅读经典，学习不同时代教育家的人生理想与人格力量，会让我们变得善于思考，远离浮躁，更加有教育的智慧。
阅读《教育的力量》，我们确切知道教师不仅在于教，更在于学，只有这样，教育才会不断进步。肖川老师的字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，是“做”教育中练就的教育学问。
阅读陶行知先生的教育名篇，我们深深地感动于“捧着一颗心来，不带半根草去”，激励着我们无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。没有权力金钱，有的只是年复一年的耕耘，有的只是小草对春天的回应和礼赞。
阅读《爱的教育》，故事中所洋溢的单纯、美好、永恒的爱的情感，将我深深地包围，涤荡着我的心灵。它使我深刻地认识到崇高的人性之爱就是一种最为真诚的教育。教育又能使爱不断地升华，它也教给我怎样去创造一个充满爱的世界……
阅读这些经典名著，我总是不断地被吸引、被感动，有些东西便不留痕迹地沉淀下来，沉淀到我的内心深处，越来越深刻，也越来越清晰。
“少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。”教师在一生中要不断提高自我，需要读书好学。读书，应该成为我们生活的一部分。
读书的随笔篇十一
波浪啊，我浸透了你的颓丧疲惫/再不能把运棉轮船的航迹追随/从此不在傲慢的彩色旗下穿行/不在监狱般可怕的眼睛下划水！
——题记
它是一只脱离了纤夫、锚、缆绳和岸的束缚的货船，在海上随意漂流，无牵无挂。这是诗人兰波笔下的醉舟，也正是诗人自己的写照。
许多诗人都用诗歌为自己造梦，用浪游的想象超越沉重的肉身，而现实生活中和那些平凡的人没什么两样。但兰波例外，他所有的诗都写于19岁之前，19岁之后是那真实的醉舟的故事——他身无分文地流浪四方，在塞浦路斯建造总督府的宫殿，在埃塞俄比亚，在沙漠里跟随过阿拉伯人的驼队，又随吉卜赛人的大篷车一路演出。
究其原因，正如诗中描写的“傲慢的彩色旗”“监狱般可怕的眼睛”，是现实中的种种黑暗压迫和禁锢使他选择了叛逆，选择了流浪，用他的方式去追寻所向往的自由。你可能认为这并非最高明的做法，但相较那些在挟制下屈服并渐渐麻木的人们，兰波是值得尊敬的。
然而，醉舟式的生活真如字面上那般浪漫吗？在一封给家人的信中，兰波这样写道：“我很快就三十岁了，我已无力在这世界上徒劳地奔波。”他已如此疲惫，但他依然没有放弃，哪怕赚到了钱，甚至是一笔不小的财富，他也似乎宁可把钱束在腰上，而不肯回去过上中年人标准的富家翁生活，直到1891年去世，年仅37岁。
再品那“徒劳”二字，心中感慨万千——十几岁时写于诗中的“愿我龙骨断裂！愿我葬身大海”，并不是一时的少年热血，而是愿以全部生命去践行的誓言！或许人们总会怀疑他这种过于极端的方式是否有意义，或许他本人终其一生都未能找到关于真正的自由的解答，但那都毫不影响他的伟大和人们给予他的崇敬。他追求得那样热烈，那样执着，给了后人莫大的激励，而那醉舟也如同海上的灯塔，为后人指引心中的方向。
《醉舟》结尾写道：“如果我想望欧洲的水，我只想望/那黑而冷的小水洼，到芳香的傍晚/一个满心悲伤的小孩儿蹲在水边/放一只脆弱得像蝴蝶般的小船。”那小孩儿是曾困于重重禁锢中的兰波，更是仍挣扎其间的我们。水洼里的纸船和汪洋中的醉舟，它们的影像重叠在了一起，彼此道出了对方的脆弱，彼此预示着前进的方向。我们每个人与那些现实中的黑暗和压迫对抗，寻求自由之时，正是我们放出自己的那只小纸船之时。一刹那，浮现于我们脑海中的，是那只在风浪之中、烈日之下仍毫不畏惧的坚持着的醉舟，它承载着一种精神的力量，灌注于我们心中。
心中留住那只醉舟，哪怕我们的纸船如蝴蝶般脆弱，我们也不会退却，越来越多的力量汇聚起来，总能冲出水洼，驶向宽广的大海。
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