每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我对数学的认识我对数学的认识篇一
做一个对社会有用的人
那么该怎么回报呢?我认为只有努力去做一个对社会有用的人，才能对得起祖国母亲的养育之情，才能让老师、父母、长辈们一片苦心得到慰藉。确立奋斗目标并不难，问题是怎样做才能成为一个对社会有用的人呢?!
有人说，做人首先要加强自己的道德修养，如果人们的道德修养落后于时代，那么这个社会必将停滞不前。我完全赞成这个观点，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。我们不难忘记：童稚时的孔融将最大最好的梨让给长辈的动人故事;老子在《道德经》中嘱咐我们“做一天人就要讲一天道德。”这一切的一切，淋漓尽致地体现了中国人的道德所在。
人类在进步，社会在发展。弹指一瞬间，人类已昂首进入了二十一世纪。在这一漫长的岁月里，中国战胜了衰落走向振兴;战胜了分裂走向统一;挣脱了屈辱走向奋起。中国正以新的姿态向世人展示着自己。但如果只有经济发展，而没有伦理道德的进步，社会不知将会何其混乱不堪呢!也许大家还记得这样一篇报道：一位清华大学的学生，为了一个愚蠢的想法，残忍的将一瓶高浓度硫酸泼向黑熊的事件。听过这篇报道后我似乎看到了黑熊那残存的.一只眼睛无助的、黯然地望着那不可思议的一切，并竭尽全力的想站起身来，以垂死的挣扎向人类示威。一个受过高等教育的大学生竟然会有如此不道德的残忍行为，这确实值得我们深思。所以提高自己的道德修养尤为重要。
“少年智则国智，少年强则国强;少年雄于地球，则国雄于地球!”当今世界是一个新科技，新信息，新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代，我们做为祖国未来的建设者，不仅要有良好的品质修养，还要积极掌握最新的科学文化知识，以振兴中华民族为已任。只有德才兼备的人，才能对社会做出较大的贡献。
有一个例子说明知识对我们是多么重要。有一个年轻人，很孝顺，给老父亲买了一台cd机，后来赶时髦，又把cd换成了ld机，之后又换成vcd、cvd，到现在是dvd了，有一天，他老爸就跟他讲："你这臭小子，成心跟我过不去，今天这个d，明天那个d，你知不知道我用这些个d，麻烦得就象在侍候你80岁的老爹!"你可别笑，当今社会高速发展，越来越多的高科技产品进入寻常百姓家，如果从现在开始，我们年轻人不能紧跟时代的步伐、不能紧跟时代的节奏，那么有一天，你不但谈不上为社会做什么贡献，而且有可能买回一个什么d，说不定也会象那位老父一样麻烦的。登上昆仑，才知道什么叫做高峻;俯瞰泰山才知道什么叫做巍峨;目览长城，才懂得什么叫做雄伟。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们趁早学好本领，将来为国争光吧!
最后，我还想与有志少年共勉四个字：“艰苦奋斗”。一个人要自立，一个民族要振兴，一个国家要富强都离不开艰苦奋斗。听大人们讲，中国共产党就是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗壮大起来的。无论是在革命、还是在改革的各个历史时期，中国共产党都在艰苦奋斗中成就伟业，在困苦中创造辉煌，靠着艰苦奋斗的精神，创造了一个又一个的奇迹。新中国的建设和发展，无一不是艰苦奋斗的结果。“忧劳可以兴国，逸豫可以立身”，古今中外，无数经验者表明：艰苦奋斗，事业必成;贪图享受，自毁前程。听说曾有人预言，中国将会垮在我们这一代人身上，因为我们这一代有很多娇生惯养的独生子女。我是一个独生女，我听了这话后，就决心立志成为一个对社会有用的人，我要让别有用心的说那话的人自己打自己一个大嘴巴!
这是一个充满了活力的世界，这是一个呼唤创造的时代。让我们牢记伟大的教育家陶行知先生所说的话：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人!”勇敢、主动的去开拓、去创造吧，让生生不息的创造动力成为托起我们民族未来、祖国希望的脊梁吧!
我对数学的认识我对数学的认识篇二
人类似乎有一个癖好：但一个极具指导意义的重量级说发布摘一起人们的注意时，便需要提出一个类是与此说法的另一说法，已引起对这一说法含义的重新思考。"创新"的提出便是一个很好的例子。
创新是什么？创新是发现规律，遵循规律并取得进步。"创新"并不是什么高深的或刚从实验室发明的理论。创新其实是教你如何成功的学问，是指导和实现发展的学问。
就像牛顿说他之所以看得远是因为他站在巨人的肩膀上一样，创新也许要基础，厚积方能薄发嘛！而这基础应该是对人类所创造优秀文明的继承与发扬及对人类社会发展过程中出现糟粕的总结与反省自戒。
没有实践，便不可能有创新。这几年来"创新"一词用得很频繁。天天讲创新，人人要求创新，可是究竟这个社会是否因为人们在嘴上念叨着"创新"而进步呢？我看未必。任何成功都是实践者，相反地，任何夸夸其谈者的"创新成果"就想他夸夸其谈时嗓门中所发出的声音即刻消失一样而孱弱无力。
创新要有创新的敏感。这个敏感是可以建立的。多观察，而且要仔细观察，它能为"创新"提供第一手的.感性资料，多思考，更要深入思考，建立在观察为基础上的思考为你提供创新的火花。
创新的结果需要实践来检验。变化不等于发展，改变也不能同改进划等号。若所创之"新"与客观规律是冲突的，那它注定是要被现实所抛弃。创新应立足当前现实并着眼于这一现实。披沙拣金，现实是一把筛子，实践便是执筛者，筛上所存留的便是"合格的创新"，真正的创新。是驴是马，拉出去溜溜。
要创新，你须接受别人的创新。别人的创新成果是一个你创新所需的最新鲜的基础，带有明显的时代气息，所以更应加以关注。这就要求创新要与时俱进。
我对数学的认识我对数学的认识篇三
又一个三年过去了，我也同大多数学教师们一样在这一轮轮的教学中收获着自己的果实，同时也不断地反思自己的教学，每一次反思都给了我很大的收获。现在又接了新的七年级，又开始自己新一轮的探索，这一个多月来，有了许多让我想与大家交流的话题，今天我想和大家谈谈我的分组教学。当是抛砖引玉，有更好见解的同行望不吝赐教。
我所教的新一届学生共二十二名。小升初时二十四名，转走两名，还有一名待转。数学成绩来说优秀两名，良好四名，及格十名，不及格六名，情况不是很好。但我认为这对我来说是一个很大的机遇，我要把他们的成绩都教好，我也可以成为专家了。当前我市教学指导思想是“以学为主，当堂达标”。这是要下多大力气才能实现的一个目标，作为一名市级骨干教师，我有着我义不容辞的责任去为实现这个目标而努力。所以我在不停的探索，把我这一个多月以来的教学方式与大家共同交流。
我把所教学生分成四个组，具体分组形式为：先选出成绩好的四名，接下来让他们轮流选自己的组员，毕竟小学时他们在一个集体，彼此也有所了解。这样分成了四个组，其中两个组有六个人。在这个分组过程中因为学生是随机分组的，所以没有打乱原来班级的座位，在课前教师按要求让学生分组坐或不分组坐，这样来实施小组教学。然后在班级的墙壁上贴有每组的量化评价表，为每组记录积分。再以月为单位重新分组。小组第一名在月考成绩上加3分，小组第二名加2分，最后一名不加分，作为小组奖励。
学生的评价具体分为以下几个方面：复习，讲解，发言，思考，听讲等五个方面。每堂课先复习上节课所学的知识，主要针对每组的后两名同学，分值是两分。分组讲解例题，每次10分，在讲解过程中出现错误，先由自已小组指出，然后其他各组可以指出，每一处给每一组加1分，同时要从讲解同学的10分中扣除一分。如果每道题提出了不同的见解，解法则给小组加2分，如果出现违反纪律的情况给小组扣1分。
这种形式的教学我感到好的一面是：动起来的孩子很多，而且学生听讲的习惯好很多，另外组与组之间的竞争无形中给每个学生都上了一个发动机，让他们不断地向上。总之是调动了学生的主观能动性。
2，“以学为主，当堂达标”当堂达标不能是一句空话，这样把内容减到最慢，而且遇到一些如“绝对值”“比较大小”“有理数的运算”“单项式”“多项式”等需要熟能生巧的知识时，就要不断地加练习课。这样课时占用很大，给学生留作业，让他们大量练习这是一句空话，至少对于我的学生来说一半有抄作业的习惯。我想向杜朗口中学那样精讲多练。现在是练的时间没有。请各位同仁支招。
我在实验，每天都在面临着新的问题，但我现在决定要把这件事做下去，还会与大家有所交流，让我们共同探索，提高我们自己的教学水平，为我们的学生有更好的前程而尽心尽力。
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