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山西省 中考篇一
会议指出，根据教育部2014年《关于全面深化基础教育改革，落实立德树人根本任务的意见》的精神与要求，省教育厅出台了相关配套的文件，首次明确要求今后将“取消科目说明”，《课程标准》是全省初中教学与中考命题的唯一依据。
为此，2017年山西中考命题的依据就是课程标准，同时继续加大“六个维度”的落实力度，这将是2017年中考改革的“六大变化”。
据介绍，“六个维度”是省教育厅为了更好地落实“立德树人”的精神，稳步推进我省中考命题改革提出的，实际是对山西持续六年中考改革的总结与升华;并在近年来的中考实践中，得到了全省方方面面的充分肯定。
这“六大变化”是：
第一，继续加大探究性与开放性试题的比例，同时减少知识性、技巧性试题。2013年各科相关试题比例均为23%，2016年则突破40%的大关。
第二，继续加大阅读能力的考查力度，同时还要适当考查科学史及科普知识，这也是核心素养“人文底蕴”与“科学精神”的直接体现。现在，阅读能力的考查已经成为山西各科中考题区分度的重要手段。它不仅仅是指文学名著的人文阅读，还包括大量的漫画、图表数据等非文学性阅读。同时，一份高质量的试题常常会将考点渗透其中，这就要看考生的能力——所谓发现并处理信息的能力。同时，理科将继续保持考查科普知识的特色。
第三，合理借鉴pisa测试理念。pisa是国际经合组织推出的一种测试，主要针对15岁的初中生，代表世界主流考改方向。该考试完全打通知识与实践，不玩花架子，单刀直入，就是考查学生综合所学知识解决实际问题的能力。2014年山西开始有意加以借鉴，2016年山西中考各科相关试题的比例也均达十分之一左右。
第四，着力考查学生的学科素养。所谓“学科素养”，就是当学生走向社会后，即使忘记了学科知识，但仍然能留在他们身上的眼界、品格和思维模式。这就要求按照课程标准，将知识的本质及规律讲清楚，真正掌握能力;把握学科本质，站稳学科立场，立足学科素养，强化育人功能，是历年学科考试命题的基本出发点。2017年山西将继续突出该维度的考查，体现学以致用的基本理念。
第五，突出“活动建议”的试题比例，注重综合实践能力的考查。“活动建议”是《课程标准》中重要组成部分，各学科叫法不尽相同。它的作用相当于理论知识与实践能力之间的一座桥梁，可由于考试不重视等原因，导致长期被边缘化。2015年各科开始考查活动建议，2016年的有关试题命制显然愈加成熟，占比也从2015年的20%提高到29%，增幅为9%。
第六，继续体现“表达交流共享”的理念。在六个维度中，“表达交流共享”属于中考试题难以体现的，但是通过连续两年的摸索，2016年山西已经总结出两种命题方式：一种是依附的，主要在其他试题中间接渗透相关理念;另一种是专设大题，这是2016年的主要突破点，同样也是2017年的着力点。
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