中山交通规划方案设计 中山路路口交通组织方案

确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

中山交通规划方案设计 中山路路口交通组织方案篇一

因地铁一号线南苑站的开工兴建，望梅路和迎宾路交叉口地块线路临时改线，原十字路口变为二个连续的丁字路口，原来的直线路段陡然连续弯曲，给过往车辆和行人带来不便，加上地铁及周边工地大型施工机械和重型施工车辆的增多，车辆超载、超速现象普遍，散落路上的泥土和扬起的灰尘较多，给该地段的交通安全带来极大隐患。据笔者目睹，地铁施工十个月来，共发生车辆追尾、刮擦、碰撞等大小事故二十余起。该路口是沪杭高速临平出口所在地，是杭州、上海方向车辆进出临平的主要路段，是余杭区的南大门，从某种意义上说代表着余杭的发展水平和城市形象，就该地段交通进行整治已迫在眉睫。为此特提出如下建议，请相关部门予以考虑。

一、可考虑在沪杭高速临平出口处，望梅路口东、西方向设置提示牌，提醒过往车辆该路段正在修造地铁，前有弯道，请提早准备，减速慢性，以确保安全。

二、特殊时段增加警力疏导交通。可于每日上午7：30-9：30，下午4：00-6：00的高峰时段在该路段增设交警以疏导车辆，及时就地解决小事故引起的拥堵问题。

三、可考虑在该路段各方向加装监控探头，以警示并监控过往车辆，起到防治超载、超速和闯红灯的作用。

四、加强对施工车辆的检查和督导。敦促通过此路段的工程车辆安全施工，遵守交通法规，从根源上治理大型工程车辆的超速、超载问题，避免散落泥土污染路面，继而引起浮尘现象。

五、对难以避免的浮尘，可增派洒水车每天三次洒水控制浮尘。

六、因公交k1路终点站仅设在理想车城，翁梅、红联、火车浜等周边居民和外来务工者进出临平均须步行穿越该路段至理想车城，人流量的增加进一步加重了该路口的交通负荷，也带来了严重的安全隐患。可考虑在实施公交一体化的同时将k1线向南延伸至火车浜，或至少将站点南移越过此路口，并适当延长服务时间。

《xx年》于，全国公务员共同的天地－尽在。欢迎阅读xx年。

中山交通规划方案设计 中山路路口交通组织方案篇二

1、看课本

最后的几十天，一定要回到课本，对知识点进行系统的复习和梳理。要对着课本看，把知识点看细，看明白。看课本是一项基本功，也是被绝大多数人忽视的基本功，这项基本功，要一直坚持做到最后。最后十几天，一定要争取再把课本看一遍。

2、查缺补漏，熟悉基础题型

看课本并进行归类整理，在看书和整理的过程中，要辅助的做一些基本题型。最后阶段的复习，要从整体上把握，你可以浏览一下近几年中考试题，分析一下频繁出现的热点题型，梳理各学科的知识系统，从例题上找做题技巧。

把需要记忆的东西背一下，在稳住自己已有的水平的同时，查漏补缺。在最后十几天，不能钻难题，而是做一些中低难度或中等难度的基础题，甚至课本中的例题，这类题是中考中所占分数最多的题，也是我们保证自己中考能发挥正常水平的关键，通过做这些基本题型和梳理知识，能巩固基础，做到孰能生巧。

二、归纳、整理、总结

1、错题本看错题找弱点

拿出错题本，着重分析自己做错的题，找出来多看看，找出错在哪里，出错的原因，加以克服。明白自己的弱点在哪些方面，及时补充提高。

对于做错的题目，现在还是有点糊涂的，多巩固几次，彻底弄透弄熟。对于完全摸不找头脑的难题，就只能选择放弃，因为我们的时间不多了，强攻难题无济于事，要集中精力解决自己能够在短期内解决的问题。

如果错题很多，重点可以放在以前做过的历年中考真题上面，这些真题中的错题(难度太大的除外)，要重点的去看和理解，多做几遍。这个可以放到最后一周来做。

最后十天提分，要注重量的积累，这样才能有质的飞跃。

2、整理知识构架构图

在看课本的同时，要对各个科目的知识体系做一次最后的整理，梳理知识框架，把握好知识点之间的联系，要头脑清楚的走进考场。

如果平时就有整理知识体系习惯的同学，这个时候只需要看一下自己画的思维导图或者框架结构、笔记就可以了。如果自己没有整理，那么有很多复习资料上都有类似的框架结构图，也可以找来认真的看一看。

此外，复习一下教材的目录也是很好的，看着目录，脑子里边把所有的知识都过一遍，看看是不是都记住了、熟悉了。对于比较重要，但是自己还印象比较模糊的地方，要抓紧看看。

三、考前调整状态

1、考前模拟中考

最后十几天的作息时间要和中考保持一致，最后一周不要熬夜，保证自己在上午9点和下午2点正好处于精神状态最好的时刻。

每隔一段时间，自己给自己做一次模拟考试，告诉自己今天就是中考。然后拿出一张中考难度的试卷，按照中考规定的时间做完，其间不能接电话不能上厕所。提前做完了要自己检查，时间一到立即放笔。然后对照参考答案给自己打分。通过这样的多次训练，等你真的进入考场的时候，就不会那么紧张了，也更容易发挥出自己的正常水平。

2、调整心态

有的同学认为临考该轻松轻松了。不过这好比狂奔的野马，一旦放开缰绳，就难以收回。正确的策略应该是一如既往、有条不紊，有计划，有安排地进行复习。中考压力肯定存在，关键如何对待，适当的压力可以增加战斗欲望，促使你兴奋起来，更好的迎接考试，但过大压力则影响正常的发挥。要把中考当作平时的模拟考试。

所谓重视即在做题过程中，要认真审题，会做的题一定要做对，难题不轻易放弃，能做一两步，多得一两分也是好的。

四、其他攻略

1、告别手机电脑

不得不承认手机和电脑已经和你们密不可分，可能你也在心里数次的告诉自己不要再玩手机，时间真的不多了。可是嘴上这样说，手却很诚实。总是不自觉的就打开手机和电脑，然后时间就不知不觉一点点溜走。所以，眼不见为净，就短暂告别吧，熬一熬就过去了。

2、有效利用破碎时间片段

3、睡前写下明天的目标

成就感和幸福感大多数都是自己带给自己的，在剩下的这十几天，最能支撑你们的也就是每天多一点的自信。不要盲目的去努力，每个人都应该有方向，每天都要有目标，很确信自己今天要做什么，要把什么难题解决，哪怕一天只解决了一个大问题，你也会更舒心一点。

10、最后要相信自己

要相信自己，即使你现在还觉得自己没有复习好，但是相信你自己，试卷上的考点绝对都已经出现在平时的考试当中，把握时间按照规划复习，跟着老师的节奏即可，不要想太多。

相信自己，没有什么你是做不到，中考，就是见证你成功的时刻，张开双手去拥抱自己，再努力十几天，给自己一个完美而又满意的答卷，没有什么不可能。

最后强调一遍，方法总比困难多。将你座位上的那句你最喜欢的座右铭，再默念三遍，你一定可以。

中山交通规划方案设计 中山路路口交通组织方案篇三

一、培训目标 本项目以提升湖北省小学教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主，采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式，结合项目实施市（区）教育信息化实际，通过网络研修社区，不断完善“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升；采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以创建示范性网络研修社区、信息技术应用创新实验区、信息技术应用示范区和示范校为契机，通过信息技术应用网络名师课堂、“微课”比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用氛围。

就参训学员而言，本项目期望通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。

（1）通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。

（2）通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。

（3）通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学习方式的转变。

（4）通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。

二、培训原则

（1）教师为本，协同创新。以教师信息技术应用能力的提升为出发点和落脚点，坚持以能力测评为基础，按需施训，确保培训的针对性和有效性，不断提升教师的信息化素养，促进教师专业化科学、持续发展。

（2）分级负责，分类指导。依据学校教育信息化程度，兼顾实施“提升工

程”的统一性和差异性、系统性与针对性，分类别、分学科、分年段实施，分类指导，梯次推进。

（3）骨干引领，全员跟进。让骨干教师先行培训，经培训的优秀骨干教师要在全员培训、校本研修中发挥培训者或辅导者作用，最大限度调动广大教师参训的积极性、主动性，促进全员培训顺利进行。

（4）坚持标准，注重效益。合理安排学时分配，积极探索网络研修与现场实践相结合的'混合培训模式，切实提高教师信息技术应用能力、切实使教师能够尽快将培训转化为教学实践、切实提高信息化教学在中小学教育教学中的比重。正确处理学时与学分的关系，积极探索学分银行制度，惠及所有应当参加培训的教师，力求“提升工程”效益最大化。

三、培训对象：

本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为在职在编的所有老师。

四、学时学分：

集中培训 50学分

五、培训方式： 1.网络研修与校本研修相结合。本项目采取网络研修与校本研修整合的混合研修方式，基于教师实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和现场研修实践相结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。

2.引领性研修与自主性研修相结合。在项目实施过程中，中国教师研修网项目组将采用任务驱动的方式，设计研修主题、制定研修计划、提供研修资源和研修指导。与此同时，具有一定校本研修经验的项目学校可根据学校情况，参照项目组引领性研修的模式，自主设计研修主题计划，有效开展线上线下的研修活动。

3.任务学习与拓展学习相结合。本项目根据成人学习的特点，将任务学习与拓展学习相结合，学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时，在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。

六、组织管理

1.组织领导保障

成立“中山路小学教师信息技术应用能力远程培训项目”工作领导小组

组长： 赵彪

组员：项目负责人： 黄涓

宣传员：班级简报 通讯报道 方小芬

技术指导：信息技术软硬件指导和服务 高莹

后勤服务员：物质和精神支持 徐虹

2.做好过程管理（管理措施）

（1）统筹培训项目

统筹协调各方力量，探索建立教师培训学分制度。

（2）加强队伍建设

根据条件，适时成立中山路小学教师信息技术应用能力研究与发展中心，凝练信息技术应用能力研究方向，汇聚信息技术应用能力研究队伍，开发工具，研制标准，培养人才，为我校“提升工程”的持续发展提供智力支持。

（3）实施全员培训

根据统一安排，负责开展教师不少于50学时的先导性培训或持续性全员培训。以此，推动教师信息技术应用能力提升培训的常态化。

（4）创新培训模式

根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，推行网上研修、校本研修和教师自主研修有机结合的混合培训模式；要强化情境体验环节，确保实践成效，使教师边学习、边实践、边应用、边提升；建立学习效果即时监测机制，确保培训质量。坚持底部攻坚，积极推动网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的常态化培训机制。推行移动学习，为教师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学习提供有力支持。将“提升工程”作为校本研修的重要内容，将教研与培训有机结合，重点通过现场诊断、观课磨课、教学竞赛等方式，帮助教师解决实际问题，促进学用结合。

（5）开展能力测评

注重理论测评和实践应用测评相结合，采取定量分析和定性分析相结合的方式，确保培训的针对性和实效性，要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修。教师要根据测评结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学。

（6）建立激励约束机制

将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件，列入小学办学水平评估和校长考评的指标体系；将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，形成教师积极参加能力培训和应用实践的激励机制；通过创新实验区、示范性网络研修社区、示范校建设和信息技术应用示范课评选、教学技能比赛等活动，充分发掘、推广应用成果，形成良好应用氛围。

3. 条件设施保障

（1）组织保障。成立专门领导小组，具体负责，建立信息管理平台，制定管理办法，落实相关政策；要积极协调，整合教师培训、教研、电教和科研等部门的力量，加强指导，做好全员培训。完善制度、健全机制、整合资源、创造环境，为教师校本研修和信息技术应用能力提升奠定坚实基础。

（2）经费保障。学校公用经费中安排专项资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件，并持续开展信息技术应用能力校本培训，建立以校为单元的教师网络研修社区，推动培训的常态化。

（3）制度保障。将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件。同时，将开展“提升工程”的情况纳入教师教育工作绩效考核。

中山交通规划方案设计 中山路路口交通组织方案篇四

近日，多位家长反映，孩子所在学校正就2015年中考考录改革方案征求意见。新方案将废除去年出台的“5+1”考试形式，变为“3+3+n”。

新方案称，招生录取主科目均以等级呈现，同时保留

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针对中考改革的问题，有家长通过局长信箱投诉此事。家长称，本学期已经过了一半时间，突然启动改革无形中会增加学生心理压力。对此，中山市教育和体育局10月27日回应称，该方案是为了适应国家高考改革，目前只是征集意见。

家长称，去年中考改革，考语数英+化学+物理+体育，学校日常教学也多跟随此考试方案进行。现在突然要改成3+3+n，让师生有点不知所措。他们认为，改革是好事，但也要给学生一个适应和理解的过程，不应该盲目和仓促地改。

教育局则表示，2014年9月，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，中山市正在抓紧研究制定配套文件。中山市教体局代市政府起草了《关于深化初中学业水平考试与高中招生制度改革的实施意见(征求意见稿)》，目前正在征求各方意见，他们将广泛听取学生、家长、老师、学校、镇区教育部门和社会各界的意见和建议，并进行深入细致地研究，在此基础上出台考试招生制度改革的具体方案，恳请家长理解和配合。

去年中山市出台了中考改革方案，考试科目 变为

语文

今年两会上，不少委员代表提出，中考的改革过度重视理科，对文科有优势的学生极为不利，也不利于学生的全面发展。对这个问题，中山市教育局(现教育和体育局)局长李长春曾回应说，中考政策会根据高考政策的变动作出相应调整。他表示，为了更好地与未来的高考衔接，将会出台新的'高中招生改革方案，新的方案将更加侧重学生的全面发展，将等级考查科目放在一个更为重要的位置上，引领学生多样化发展而不是侧重于理科。

日前，从中山市多所学校获悉，新版中考方案初稿已经出炉，正在征求师生意见。记者咨询中山市教育和体育局，多位工作人员表示，确有此事，但最终方案仍未确定。

据了解，目前正在征求意见的方案被称之为“3+3+n”方案。其中，第一个“3”为必选科目，

语文

“3+3”招生录取主科目分a、b两种组合类型，a类组合的自选科目为物理、化学+政治(或历史)，b类组合的自选科目为政治、历史+物理(或化学)。其余文化科目作为招生录取关联性科目，用于设置普通高中录取基本条件(即资格条件，规定最低等级)及择优录取时主科目等级相同的情况下进行分科比较、参考。n为体育与健康、艺术、实验操作、信息技术等体验性操作性科目。2015年体育与健康纳入招生规定科目(即当年n为1科)，2016年理化生实验操作纳入招生规定科目(即n为2科)，其余科目随省市考试招生制度改革进程逐步纳入。

中山交通规划方案设计 中山路路口交通组织方案篇五

考查科目等级转化等级分

各科目考试成绩采用分数、等级等多种形式呈现，其中文化科目的等级划定分a+、a、b+、b、c五个等级，等级设定比例为a+(10%以内)、a(25%)、b+(25%)、b(20%)、c(20%以下)。考查科目根据成绩等级转化为等级分，a+、a、b+、b、c分别按5分、4分、3分、2分、1分计算等级分，所有考查科目的等级分累加计算成等级总分。

2021年，公办普通高中和民办高中公费生录取要求考查科目等级全部达到c等或以上。

其他公办普通高中或民办高中公费生要求考查科目等级总分至少达到7分。

普通高中艺术生考查科目等级总分至少达到5分。

从2022年开始，公办普通高中和民办普通高中公费生计划录取要求考查科目等级全部达到b等或以上。

其他公办普通高中或民办普通高中公费生计划要求考查科目等级总分至少达到9分。

普通高中艺术生要求考查科目等级总分至少达到8分。

经过对比往年招生录取数据，今年和明年对考查科目要求不会提高中考录取难度。

调整b类计划上限

2021普通高中继续实施总分a和总分b分别对应a、b两类招生计划的录取模式。b类计划比例调整为不超过本校招生计划总数的30%，具体数量由各学校自行确定。

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