通过总结，我们可以发现自己的优点和不足，为今后的发展提供指导。在写总结时，我们可以借鉴一些优秀的总结范文，以提高自己的写作水平。以下是一些经典的总结案例，让我们一起来学习和欣赏。
草原课文总结篇一
大家好！
我是你们的导游xx。
现在我们是在内蒙古大草原上的鄂温克少数民族分布地。今天我们来看草原。
现在我们来到蒙古包里，大家可以品尝品尝内蒙古的特色手抓羊肉，还有加有羊奶酿的奶酒，和奶豆腐，我来介绍一下手抓羊肉，奶茶，还有奶豆腐。这三样蒙古族同胞的重要食品，手抓羊肉，咱们的蒙古族同胞习惯用刀把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用到割，用手抓。奶茶可不是我们常喝的珍珠奶茶，而是掺和着牛羊奶的茶，是内蒙古同胞招待客人，敬客最重要的饮料。奶豆腐，当然也不是豆腐了，它是用牛奶制成的凝固食品，盛在盘子里用来当招待客人的点心，比如奶酪，它也是叫奶豆腐的。这些东西都是内蒙古同胞的特色食品。
好了，今天的旅游就到此结束。
草原课文总结篇二
一、课前播放音乐《天堂》师：知道咱们今天要上哪一课吗？齐读课题“草原”。谁能讲讲，你想像中的草原是什么样子的？（草原是牛羊们的天堂；原来草原也是那么的富有情趣；草原还是诗意）今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那高原辽阔的大草原。
三、作为著名的小说家、戏剧学家，被誉为“人民艺术家的老舍先生，是如何把草原的美丽风光展现出来呢？现在我们一哦起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。请大家用心地读读这一段，把自己置身于辽阔的大草原之中，那些语句给你留下了深刻的印象，把这些句子美美地多读几遍。读读你感受最喜欢的句子。（听出来了你喜欢高原辽阔的草原，你喜欢一碧千里的草原，你喜欢诗意的草原，你喜欢柔美、生动活泼、带给人们的奇妙心境。（你找的这个句子很有意思）大家读出了这么多的草原，太好了！他读的时候，大家拿出一支笔来，一边听，一边看，一边想，手里还要一边画。画什么呢？看看作者除去写风光美以外，还写没写别的东西？把你认为不是直接写草原风光的部分勾出来，看谁勾得准，你开始读吧。
生：我勾了两句，“使我总想高歌一曲，表示我的愉快”，还有，“这种境界奇丽的小诗”。
师：还有没有勾出别的来？
生：我勾了“在这境界里无限乐趣。”生：我只勾了“好像回味着草原的无限乐趣。”
生：他想吟诗。师：怎么样吟诗？
生：低吟。就是声音很小地吟诗。
师：这是作者的两次抒情，一次要高歌，一次要低吟，两种不同的情感，不同的心境。我们如果把这两个抒情的句子调换一下顺序，先让他低吟，再让他高歌，行不行？（挺有意思的，谁还有看法？）
师不要急着举手，这个问题不好回答。你们一边思考这个问题，一边好好默读课文。怎么读呢，我告诉你们一个方法。大家可以这样考虑：一开始，作者看到了什么样的景物，使他产生了什么样的感情，所以他要高歌；后来他又看到什么样的景色，产生了什么情感，而要低吟。要想通这个问题，咱们必须把前后文对照起来，把景和情联系起来体会。
1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（1）作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌一曲？
因为是第一次，所以他还会对周围的一切充满新奇，面对这样的美景，他会发出怎样的感叹呢！出示图片（草原好大、天蓝、天高、晴朗真想不到世界上竟还有如此美丽的地方）
是啊，这里没有了林立的工厂、没有密集的楼群，没有废气浓烟的`污染，空气像溪水一样清澈。像泉水一样纯净，不带任何杂质）置身在这样的空气中，你会怎么做呢？（大口大口地呼吸，贪婪地吸气，让每个毛孔都张开，让清新的空气浸润到身体的每一个细胞。这就是清鲜的空气。
一个清字带给我们如此美妙的感觉，让我们一起把这种感觉读出来。（但感觉还不够不够新鲜，不够明朗；情感变弱了；离极点还差一点；）
初到草原，心胸为之开阔，视野为之大开，一股豪情放之情油然而生，不禁使人引吭高歌，一吐为快。（再激昂，再有力些）
2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（1）、师：(板书：一碧千里并不茫茫)你读得太好了。你能不能给大家说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面。（你能把你这个到处具体展开吗？）
（2）、生：在小丘是绿的，平地也是绿的。眼前是绿色，远一点的是绿色，再远一点的也还是绿色!草原非常辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿色绒毯，一直铺到天地相接的地方。放眼处处皆绿色。
（3）、师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。
（4）这一派绿色使人忘掉了疲劳和愁苦、带给人们舒展与宁静，大家能用什么词形容作者此时的感受？生：心情开朗。生：心旷神怡。生：神清气爽。舒服（好一个一碧千里啊）
3、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（1）、同学们，课文中还有一个形容绿色的词语，赶紧找一找。“翠色欲流”
（2）这个词在哪句话中出现的，请你把这句话找出来，读一读。
（3）这句话写的是什么？谁能用自己的手来表现小丘柔美的线条？
（4）缓缓地高起，又缓缓地低下，就像是绿色的——波浪。沿着这条波浪般的线条放眼望去，就觉锝整个绿色的草原在流动，所以作者说“翠色欲流”。
4、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
草原上这幅巨大的绒毯仅仅是一种绿颜色吗？
这里的色彩太美了，绿草配白羊，碧绿的草地，洁白的羊群，多美！不同的颜色给人不同的感觉。比如红加黄让人感受到很灿烂。红的加绿的使人觉得很鲜艳，白的和黑的放在一起，就很肃穆。这绿色配白色呢？给你什么感觉？（清丽、雅致）出示画面。
同学们，再反复读读这个句子，你觉得哪个字作者用得最为巧妙？
是“绣”字！羊群本因为吃草无意地走来走去，可在老舍的笔下它们就是一些能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花。巨幅绿色绒毯上的图案在不断变换，真实奇妙！
5、静静地望，细细地品，面对这番美景，此时此刻老舍先生他怎么了？难怪老舍先生会不由得发出这样的感慨——(全班齐读句子：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
五、看来，同学们都陶醉于这雄奇壮丽的草原风光了，这完全得益于作者优美的语言和传神的描绘。让我们把这优美的语言，这令人陶醉的景色永远留在记忆中吧！大声背诵这一段。
草原课文总结篇三
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的.舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
《草原》教材解读
1、作者是从两个大的方面来描述草原的：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。作者为什么感到草原的天比别处的天更可爱？因为那里的空气格外清鲜，天空格外明朗。课文中说，“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，这儿的两个“那么”各指什么？是说空气像什么那样清鲜，天空像什么那样明朗。什么最清鲜，空气就像它那样清鲜；什么最明朗，天空就像什么那样明朗。“那么”就是代替“什么最清鲜”，“什么最明朗”的。草原是很广阔的，极目远望，一派青绿色。但作者又说“并不茫茫”。“茫茫”是什么意思？是无边无际、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原为什么“不茫茫”呢？因为上一句讲过，天空非常明朗。
2、本文使用了许多比喻句，因此理解比喻句是本文教学重点之一。教师在教学过程中注意要抓住事物的特征，说明比喻使用的贴切与生动，从而通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。
3、本文文笔清新、感情真挚，但学生对草原人民特有的风土人情比较生疏，所以在教学前需要做必要的铺垫。应该抓住“远迎、急切、盛装、人多”等重点词语与富有民族风情的场面分析，教师适当点拨，体会作者的思想感情，认识草原人民“热情好客”的特点。
4、本文可以分为写景与叙事两大部分。要引导学生理解两大部分之间的内在联系。作者是第一次来到大草原。草原的美景和热情好客的蒙古人民都给作者留下了深刻的印象。作者不仅赞美美丽的草原，而且也由衷地赞美生活在这里的淳朴热情的草原各族人民，是美丽宽广、富饶、充满生机的草原养育了这里勤劳淳朴、好客热情的人民。
5、《草原》是一篇意境深远、情感浓郁、文字优美的课文，要引导学生在体会课文思想感情的基础上，用恰当的语调、语速，有感情地朗读。比如“那里的天比别处的天……表示我的愉快”时，可从两方面着手：一是要正确地停顿；二是要读出重音。“那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。”通过这样的朗读指导，学生将会感受到草原的天，由于没有遮拦，显得格外开阔，也使人特别愉快。有了这种体会，就自然而然地进入了这种意境，也就会无拘无束地读出作者对草原的热爱之情。
草原课文总结篇四
本文是“语言大师”老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。文章语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学中要指导学生有感情地朗读。可以结合生活体验，边想象画面，让学生在读中品味作者语言的精妙，感爱作者对草原的热爱之情。
1、通过自主学习，认识4个生字，会写14个生字，通过看注释、联系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。
2、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深，并背诵一、二自然段。
4、体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。
通过品读，体会句子中包含的深刻含义，感受作都对草原的热爱之情。
理解“蒙汉深情何忍别天涯碧草话斜阳”
２课时
一、单元导读
１、同学们，课前先请大家欣赏一组图片：雪山，高原，草原，戈壁。
２、看到同学们为这些美丽的风光而赞叹，是啊，这就是西部，祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！课本第一单元的单元主题就是走进西部，让我们打开书，快速浏览第一单元课文，书上都向我们介绍了哪些西部的景和物呢。（一望无垠的草原，古朴典雅的丝绸之路，高大挺拔的白杨，跨跃世界屋脊的青藏铁路）
３、学习要求：同学们，阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果有不懂的问题，提出来和老师同学讨论。
4、现在，就让我们随着课文，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。
二、揭题
1、今天，我们首先要去领略那一望无垠的大草原。（板书：草原）
2、同学们，在你们的心目中，对于草原有哪些印象呢？
3、这篇课文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎样的画面呢？让我们走进课文，去感受老舍笔下的草原。
三、初读课文，理清文脉。
１、读通课文，检查字词
一碧千里、无边的绿毯、绿色渲染、墨线勾勒、忽飞忽落。
群马疾驰、襟飘带舞、拨转马头、鄂温克姑娘、陈巴尔虎旗。
蒙汉深情何忍别、天涯碧草话斜阳。
（１）分组读，正音理解
渲染、勾勒：正音，结合课文注释理解意思。
忽飞忽落：由一对反义词组成，再说几个这样的词。
襟飘带舞：看图，理解“襟”就是衣襟。
鄂温克姑娘陈巴尔虎旗：读准音了解“鄂温克”是草原中的一个少数民族；“陈巴尔虎旗”：“旗”是民族自治地方的的一个行政单位，主要在内蒙古自治区，旗相当于县级。陈巴尔虎旗位于呼伦贝尔盟西北部，是著名的呼伦贝尔草原牧区四旗之一。
（２）观察，每组词分别在写什么？（草原景，草原的人，作者的感受）
２、理清文脉
（1）课文从草原的景和人这两方面来赞美草原，抒发“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的这种民族大团结的美好情感。
（2）默读课文，想想课文哪些部分在写草原的景，哪些部分又在写草原的人？（把课文分为两部分）
（3）分小节朗读。
（4）读了课文后，同学们，草原的景给你的感觉是怎样的呢？
草原的人又给你留下了怎样的感受呢？（学生回答之后师小结）
小结：草原的景和人都让我们感受到了一种独特的美。（板书：美）
四、朗读品析，感受美景
１、指名读第一自然段。
２、理解字词：请同学们自已读读这一段，不懂的词，可以做上记号。
３、理清结构：同学们，我们看看这段话哪几句话是在写景的，哪几句是抒情的，找出来，分别读一读。（个别读）
4、读抒情的句子：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
5、“这种境界”，是哪种境界呢？读读课文的1——5句。
（1）师引读：我们看到那里的天……在天底下……那些小丘的线条……
（2）文中写这种境界就是按“天空——小丘——草地”这样的顺序来描写的。（分句读）
6、重点品读“那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际”
（1）读句子
（2）翠色“欲”流，流了没有？为什么后面又说“轻轻流入云际”？
（草原和天空像是融合在一起，真可谓是“碧草与蓝天一色啊）
（3）再读读整个句子，这样一个画面，给你什么感受？（柔美、自然）
（4）轻柔地来读一读这个句字，让我们感受到那份自然和谐的美。
7、情感提升
（1）师生合作读：同学们，这次，我看到了草原，那里的天……（师读写景的部分）这样的境界，……（生读抒情部分）
（2）这是一幅多么美丽的草原画卷呀！天空赋予了草原以明丽，小丘勾勒了草原的线条，牛羊更赋予了草原以生命活力。这种境界，……（生接读）
8、写作方法指导：同学们，像这样，作者先写景，再抒情的写作方法就是“情景交融”。
９、背诵课文。
五、课堂作业：
1、完成课堂作业本1、2、3、4小题。
2、课后作业：背诵第一段。试着用“情景交融”的方法，模仿第一段写一个片段，可以写写“校园”，“公园”等。
一、复习背诵
１、听写词语：一碧千里无边的绿毯绿色渲染墨线勾勒翠色欲流
２、背诵：上节课，我们随着作者去领略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。让我们一起再来回味背诵。
二、理清文脉
１、导入：“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。”那是谁？（蒙古人民骑着骏马在草原上奔驰迎接客人。）
2、默读2—5小节，用最简单的语言说说看，这一部分主要写了哪几个场面？
（1）远迎——相见——款待——联欢
（2）再看看，这些场面，作者是按什么顺序来写的？（事情发展顺序）
（3）着重写了哪两个场面呢？（骑马远迎、把酒联欢）
三、质疑问难
自由读2——5自然段，边读，边想有没有什么不理解的地方。预设：
1、了解“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒”
蒙族人民习惯了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶酒。
奶茶，把牛奶熬在锅里，撒一把盐，然后放茶。既有奶香，又有茶香，还淡淡的有点咸味，既不腻口，喝了还很香，非常好喝的。就像咖啡的颜色稍微浅一点。
奶豆腐是把奶晾干，蒸发掉水分以后就变成块状的了，吃的时候掰一块，有软的有硬的，软的可以用刀切，硬的可以敲开吃，别有风味。
2、“迂回”是什么意思？
结合句子理解：（弯弯曲曲，环绕）平时，还可以说“迂回的——”
四、骑马远迎
1、自由朗读第2小节，划出描写远迎的句子。
2、读远迎的句子
“忽然，像被一阵风吹来似的，……像一条彩虹向我们飞过来。”
（１）个别读
（２）自由读，说说，读了这个句子感受到了什么？
人很多，速度很快，很热情
重点品味
（１）“男女老少”：来的人很多，很热情（说说可不可以换成人很多？）
（３）为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”？
穿着各色的衣裳，五光十色，像一条彩虹。
群马疾驰，襟飘带舞，像彩虹飞过来。（群马疾驰，能不能说马儿奔驰？）
（４）既然有这么多的人来迎客，那为什么作者说像一条彩虹而不是许多条呢？（这些人是有序地来的，而且彩虹是由许多种颜色组成的，正是因为这么多的男女老少身着节日的盛装，群马疾驰，襟飘带舞，所以才汇成了一条美丽的彩虹飞过来。）
（５）那这“一条彩虹”到底还包含着什么呢？
平时，我们总说彩虹是一座桥，桥就是把这头和那头连在一起。如果，这里的彩虹也是一座桥，你们觉得连起的是什么？（蒙古人民和汉族人民之间的友谊，是一座连接蒙汉两族人民的友谊之桥。）
小结：是啊，这一条彩虹向我们飞过来，不仅，让我们感受到了，蒙古族同胞那种扑面而来的热情，更包含着一份美好的情感，那就是蒙汉情深。
3、感情朗读：现在，就把你感受的这一份美好的情感读出来吧。
（个别读——齐读）。
４、品读：“车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”
（１）刚才一个“飞”字，让我们感受到了蒙古人民的那份急切和热情，那么现在作者又用了一个“飞”，是车跟着马飞过小丘，还能换成什么字？（驰，跑，开）比较：哪一个更好？（飞更能体现出我们急切地想看到蒙古包的心情。）
（２）是呀，我们也是相见心切呀！读好句子，读出这一份急切。
五、把洒联欢
我们带着这一份急切的心情来到了蒙古包。
引读第三自然段。
1、了解民族风情。
2、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
（１）“何忍别”是什么意思？（怎么舍得分别）
（２）能不能换成“蒙汉情深不忍别”？（“何”有一种反问的语气，有一种依依不舍的感情，让我们体会到蒙汉两族人民情谊深厚。）
（３）读出这一份难舍难分，深情厚谊。（个别——齐读）
（４）因为这一份深厚的情谊，我们不忍分别，我们“舞的舞……（师引读）”
（５）在夕阳下，在一碧千里的草原上，我们“舞的舞……（引读）”。
（６）是啊，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。现在，你能用自已的话来说说这句诗的意思吗？（蒙古族和汉族人民之间情谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下一碧千里的草原上，依依惜别。）
六、总结全文
１、不管写景也好，写人也好，都抒发了对草原的赞美之情，热爱之情。
２、作者就是从从两个侧面，从风光美，从人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。
３、让我们带着对草原的赞美和热爱，读一读整篇课文。
七、课堂作业：
作业本5、6小题
八、课外作业：
1、背诵第2自然段。
2、阅读《林海》
草原课文总结篇五
由于本文是本组单元——走进西部的第一篇课文，根据文章的特点，我着重引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的无限热爱和对民族团结的赞颂之情，体会文章的表达特点，激起了解西部，热爱西部的兴趣。为此，我制定如下的教学目标：
1正确、琉璃、有感情地朗读课文，感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。
2揣摩“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”等优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。为了能更好地实现我的教学目标，首先，我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找相关的资料，收集古今文人描写大草原的诗词、文章，通过同学之间的交流，从而加深对草原的感性认识。其次，为了更好地理清作者的写作顺序，一方面，我从整体上把握课文，将文章按事情发展的顺序把草原的美景分为三大部分：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些图画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
另一方面，我还引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。由于品读优美语句，体会文章的表达方法是本课教学的重点与难点，于是，我想方设法地引导学生品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与初步的审美能力。此外，我还出示优美的句子，引导学生抓住这些优美的句子，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言，从而更进一步深入体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，感受相互之间的依依惜别之情。最后，在学生充分感受到草原之美后，我鼓励学生通过多种途径走进西部，了解西部和热爱西部。
草原课文总结篇六
各位团友：
大家好！我们今天的旅游目的地是腾格里沙漠通湖草原湿地旅游区。腾格里沙漠通湖草原湿地旅游区位于阿拉善左旗南境，在宁夏中卫县城西北18公里处的腾格里沙漠东南边缘，与中卫境内的国家4a级旅游区——沙坡头隔沙相望。乘包兰铁路旅客列车中卫下车，具有最佳的可进入性。
在腾格里沙漠中有两个相对较大的湖泊，一个叫东湖，一个叫西湖。相传古时候西湖边上有座喇嘛庙，一个小喇嘛提铜壶到西湖里打水，不小心把壶掉进湖里，怎么打捞也没捞着。几年后，小喇嘛从离西湖数十里之外的东湖边捡到了那只铜壶，这才恍然大悟，原来两湖是由地下河连通着的。
于是，通湖之名便不翼而飞，远近皆知。通湖草原湿地旅游区沙丘环抱，内有4平方公里的湿地，绿草如茵，空气清新，牛羊成群，水鸟翩翩。白色的蒙古包群、五彩的野营帐篷、休闲茶座与飘飘营旗拨撩着旅游者的心弦。这里蒙古族风情浓郁，环境清幽静谧，如诗如画。
旅游项目有驾“顺六轮”越野车、吉普车、摩托车、卡丁车瀚海冲浪和骑马、骑骆驼穿越沙漠、滑沙、祭敖包、观赏并参与民族歌舞、篝火晚会活动等。腾格里沙漠通湖草原湿地旅游区现为国家3a级旅游区。来这里骑驼旅游，既可探险观奇，欣赏大漠风光，又可体验大漠民俗风情，不失为远离城市喧嚣、锻炼意志体力、增加西部阅历的有益之旅。
朋友们，让我们在这里好好地放松放松，开开心心地玩它几天吧！
草原课文总结篇七
这些汉人明显来自大都市。他们衣着时髦，举止得体，处处显得大方而又自信。但在此分离时刻，也忍不住红了眼睛。在这荡漾着古老风情的草原上，面对着这一群豪爽诚朴的蒙古主人。作为客人的那一段记忆将浓浓的，深深的镌刻在他们的脑海里，回味一生。
最终汉人们走上他们的座驾。那是一辆线条流畅的“陆虎”越野车。车子鸣着汽笛，在可爱的羊群之间缓缓穿行。面对这一庞然怪物，羊儿们丝毫不觉诧异，依旧闲适地吃着草。
便在这时，有几个年轻的蒙古汉子忽然跃上马背，追向远去的车子。他们一边驰骋，一边扯着脖子大声歌唱。与此同时，老人们、女人们拿起马头琴，拉奏起来。这会儿，虽然天地不再静谧，但他们原先难过的心情，却随着歌声和琴声渐渐明朗起来。与此同时，天涯、碧草、斜阳，三者间似乎也渐渐浑然一体。
是啊！暂时的离别，只是为了更为欢喜的重聚。
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草原课文总结篇八
当前，天气久晴少雨、持续高温，森林草原防火形势十分严峻。为贯彻落实上级有关文件精神，切实抓好我镇当前的森林草原防火工作，确保不发生森林火灾。现将我镇工作情况总结如下：
我镇及时召开会议部署当前森林草原防火工作，并以村为单位开好村小组会议，镇村两级充分认识当前的严峻形势，把森林草原防火工作作为当前农村工作的重要工作来抓，全力打好森林草原防火攻坚战。
在全镇范围内进行宣传，特别是要加强对偏僻山区农户和庵场庙宇的宣传教育，做到不留死角。一是森林消防车一天两次各村进行巡查宣传；二是结合“三送”工作，三送队员进行上户宣传；三是各村要有专人进行鸣锣警示。
加强野外火源管理是当前抓好森林草原防火工作的关键。一是从现在起联防队员对各责任区进行巡查，一旦发现野外用火及时查处，二是强化责任落实，建立健全火源管理责任包干制。片长包片、村××、主任、驻村干部包村、村干部包责任区，分工负责，将责任落实到人，确保所有的山场、地段有人管、有人防。三是要加强对“聋、哑、痴、呆、傻”五类人员的监管，落实好监护人。
一是进一步加强应急队伍的管理，保证手机24小时开机，确保通讯畅通，做到随调随到；二是加强扑火工具配置，实现“打早、打小、打了”；三是扑火中要坚持以人为本，科学扑救，采取“阻、打、清”相结合的.方法，以阻隔为主，正面扑打为辅，确保扑火人员安全。
森林草原防火工作实行责任区包干制，严格按责任区划分落实责任，凡因擅离职守或工作不力导致严重后果，将从严追究责任人责任。一是各村领导在近期原则上不得外出，特殊情况确需外出的，须经xx镇xx领导批准，并指定专人负责。二是进一步加大森林火灾案件的查处力度，发生森林火灾后，各村要积极配合森林xx派出所对森林火灾的侦查，尽快破案，依法严惩火灾肇事者。
草原课文总结篇九
我校对森林防火教育工作高度重视，通过一周的努力，出色地完成了森林防火教育任务。森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。保护森林，也就是保护人类自己;保护森林，造福子孙、有益当代的千秋大业。然而，森林火灾又是森林最凶恶的敌人。森林防火具有长期性、艰巨性、复杂性、突发性强、危害大的特点。
现在，正是天气寒冷干燥的季节，也是森林火灾高发季节。为了保护好宝贵的森林资源，我校开展了森林防火“五个一”活动，现总结汇报如下：
学校建立责任制，由班主任做好对学生的森林防火工作，做到常抓不懈有备无患，同时落实责任追究制。学校成立了电线组，负责学校用电安全，随时检查。检查过程中对有些容易发生火灾隐患部位工作组都通知有关人员引起重视，不能有侥幸和半点疏忽，否则会造成不可弥补的损失和终身遗憾。同时将检查结果向校长做了汇报。校长对全部隐患当即责成有关人员加以整改彻底消除火灾隐患。
通过本次活动，使学生充分认识到“森林防火，人人有责”的深刻含义，大家纷纷表示，本次活动很有意义，不仅学到了森林防火知识，还学到了做为社会的一分子，有责任从自身做起，从身边做起，做一名讲文明、懂道德的好少年。
草原课文总结篇十
xx年**市天然草原虫害发生面积为330万亩，严重危害面积为125万亩。发生区域分布在xx旗60万亩，xx旗120万亩，xx旗110万亩，xx县40万亩。严重危害区主要分布在xx旗的额尔登布拉格苏木、巴彦花镇；xx旗的海流图镇；xx旗的潮格温都尔镇和xx县的沙金套海苏木。主要种类：xx旗、xx旗、xx旗以突鼻蝗为主，平均密度2头/平方米，最高达15头/平方米；xx县以戈壁棘硕螽为主，平均密度13头/平方米，最高达20头/平方米。在虫卵孵化期由于牧区降雨分布不均，造成虫害分布不均匀，为此，我们因地制宜，在xx旗、xx旗、xx旗针对虫龄不整齐，高密度发生区面积小、不连片而且集中在山地草场等特点，开展人工防治；而在xx县以柠条锦鸡儿为主的灌木草场上开展飞机防治。在市、旗两级草原站及虫害发生区苏木镇干部群众的共同努力下，先后抽调科技人员25人，投入劳力1698人次，背负式喷雾器90台套，车辆13辆，共完成防治面积51.8万亩，其中飞机防治40.1万亩、人工防治11.7万亩。
1、加强组织领导。
针对去年冬季和今年春季草原虫卵调查情况，市草原防虫灭虫指挥部对牧区四个旗县就害虫监测时间、监测地点、监测内容等做了统一安排部署，并强调要强化领导、精心组织、落实责任，确保草原虫害防治工作有条不紊的进行。
2、强化预测预报，落实监测责任制。
3、启动虫害防治应急预案。
根据**市虫害发生地区的实际情况，启动三套防治方案，即人工、机械和飞机防治方案，重点以飞机防治为主，人工和机械防治为辅，为及时开展防治工作做好准备。
4、及时开展防治工作。
4月18日，xx县上报xx年第一例虫情报告后，市草原站立即组织科技人员到实地调查，及时向市政府和自治区草原站上报。市政府高度重视，带领市农牧业局、市草原站有关人员专题向自治区农牧业厅进行了汇报，得到自治区农牧业厅的大力支持，自治区草原站有关人员先后到我市视察虫情，对防虫工作提出指导性意见，确保了我市灭虫工作顺利开展。6月13日与鄂尔多斯航空公司签定了飞机灭虫协议，6月27日成功调机。由于连续下雨，飞防工作从7月2日开始，7月8日结束。乌前旗、乌中旗、乌后旗6月26日开始人工防治，7月31日结束。
5、加强灭效调查。
防治区域由专人负责进行灭效调查，通过走访和样方调查，对防治前和防治后的虫口密度及药品的残留时间、喷药后3--7天内的中毒情况进行详细调查，根据调查灭效达到95以上。
xx、xx、xx年牧区四个旗县的害虫主要优势种为亚洲小车蝗，而今年的优势种为突鼻蝗和戈壁棘硕螽，这使我们对新的.优势种的生活习性、生物学特性等方面了解不够，需要从更广的领域、更深的内容上要进一步的探索研究，以便在今后的工作中做的更好。
草原课文总结篇十一
20xx年**市天然草原虫害发生面积为330万亩，严重危害面积为125万亩。发生区域分布在乌拉特前旗60万亩，乌拉特中旗120万亩，乌拉特后旗110万亩，磴口县40万亩。严重危害区主要分布在乌拉特前旗的额尔登布拉格苏木、巴彦花镇；乌拉特中旗的海流图镇；乌拉特后旗的潮格温都尔镇和磴口县的沙金套海苏木。主要种类：乌拉特前旗、乌拉特中旗、乌拉特后旗以突鼻蝗为主，平均密度2头/平方米，最高达15头/平方米；磴口县以戈壁棘硕螽为主，平均密度13头/平方米，最高达20头/平方米。在虫卵孵化期由于牧区降雨分布不均，造成虫害分布不均匀，为此，我们因地制宜，在乌拉特前旗、乌拉特中旗、乌拉特后旗针对虫龄不整齐，高密度发生区面积小、不连片而且集中在山地草场等特点，开展人工防治；而在磴口县以柠条锦鸡儿为主的灌木草场上开展飞机防治。在市、旗两级草原站及虫害发生区苏木镇干部群众的.共同努力下，先后抽调科技人员25人，投入劳力1698人次，背负式喷雾器90台套，车辆13辆，共完成防治面积51.8万亩，其中飞机防治40.1万亩、人工防治11.7万亩。
1、加强组织领导。
针对去年冬季和今年春季草原虫卵调查情况，市草原防虫灭虫指挥部对牧区四个旗县就害虫监测时间、监测地点、监测内容等做了统一安排部署，并强调要强化领导、精心组织、落实责任，确保草原虫害防治工作有条不紊的进行。
2、强化预测预报，落实监测责任制。
3、启动虫害防治应急预案。
根据**市虫害发生地区的实际情况，启动三套防治方案，即人工、机械和飞机防治方案，重点以飞机防治为主，人工和机械防治为辅，为及时开展防治工作做好准备。
4、及时开展防治工作。
4月18日，磴口县上报20xx年第一例虫情报告后，市草原站立即组织科技人员到实地调查，及时向市政府和自治区草原站上报。市政府高度重视，带领市农牧业局、市草原站有关人员专题向自治区农牧业厅进行了汇报，得到自治区农牧业厅的大力支持，自治区草原站有关人员先后到我市视察虫情，对防虫工作提出指导性意见，确保了我市灭虫工作顺利开展。6月13日与鄂尔多斯航空公司签定了飞机灭虫协议，6月27日成功调机。由于连续下雨，飞防工作从7月2日开始，7月8日结束。乌前旗、乌中旗、乌后旗6月26日开始人工防治，7月31日结束。
5、加强灭效调查。
防治区域由专人负责进行灭效调查，通过走访和样方调查，对防治前和防治后的虫口密度及药品的残留时间、喷药后3--7天内的中毒情况进行详细调查，根据调查灭效达到95以上。
20xx、20xx、20xx年牧区四个旗县的害虫主要优势种为亚洲小车蝗，而今年的优势种为突鼻蝗和戈壁棘硕螽，这使我们对新的优势种的生活习性、生物学特性等方面了解不够，需要从更广的领域、更深的内容上要进一步的探索研究，以便在今后的工作中做的更好。
草原课文总结篇十二
为了进一步探究“双减”背景下的提质增效，更好地发挥教研员、骨干教师在促均衡补短板中的示范、引领、辐射作用，扎实地推进泉港区初中生物学科的教学工作，20xx年12月7日，泉州市教科所20xx年初中生物学科“送教送研下乡”活动在我校举行。福建省中学生物学科教学带头人、泉州市教育科学研究所教研员黄东姐老师，泉港区教师进修学校中学生物教研员刘碧新老师，初中生物学科指导组成员以及各中学生物学科任课教师代表及特邀代表等参加了此次活动。
上午第2节和第3节，福建省中学生物学科教学带头人、永春第一中学魏少梅老师和泉港区第二中学庄爱红老师分别开设“同题异构”观摩课，课题为“鸟的生殖和发育”。两位老师精心备课、注重探究、激情讲授、启发释疑，深受与会师生的一致好评。
上午第4节，与会教师就两节观摩课进行热烈的研讨。现场评课会由泉港区教师进修学校中学生物教研员刘碧新老师召集主持，并做中心点评。研讨中，刘老师结合“双减”背景，就生物学科融合课堂、融合教材、注重细节、生动有趣的话题提出教学建议：
一是要重视课堂学习任务的落实；
二是要致力于课堂内容的二次整合；
三是要注重实验教学的`创新与研究；
四是要关注课堂的生活化融入；
五是要讲究有效引导，重视知识的迁引和课的合理设计；
六是要注意作业布置的精简。
最后，泉州市教育科学研究所教研员黄东姐老师进行总结，课堂的亮点在于动手做实验及对实物进行观察，在于能够讲究双减情景下作业的多样化，在于让学生带着问题思考探究，在于切实提高学生的兴趣和科学能力；教无定法，备课要备学生，要根据学生的实际备课，做到真实有效，才能更好地提高课堂质量。
下午，泉州市学科骨干教师、泉州第五中学林清霞老师为与会老师带来“核心素养视域下的初中生物教学策略”专题讲座。林老师围绕“课堂在生活，生活在课堂，做教育有心人”这一核心，结合教学中的实际案例展开。其中生命档案册制作比赛、学生制作生物模型比赛、举办生物科技活动节等做法很是值得我们借鉴。
接着，泉州现代中学徐畅涌老师作了“初中生物学科复习阶段试题编制及讲评策略”专题讲座。徐老师提出讲评课五步骤：一是获取学生信息；二是挑选需要讲评的试题；三是分析学生错误的原因；四是读题、破题、解题；五是迁移反馈学生成果。
最后，泉州市教育科学研究所教研员黄东姐老师结合“双减”背景作了“初中生物教学中探究实践素养的实施策略建议”专题讲座。黄老师从国家层面出台的“双减”政策解读到市级“双减”的推行，再到地方“双减”的落实，进一步指出科学探究在初中生物课程中的重要地位。
学习的时光虽然短暂，但这一天的研训活动仍让与会老师收获了满满的“干货”。大家纷纷表示，在今后的教学中，特别在这双减背景下，更应深入研究教材，运用多样化的教学方法让生物教学更加生动有趣，才能不断挖掘学生的潜能，让生物课堂真正成为学生学习的乐园。
草原课文总结篇十三
第一次接触老舍先生的文章是在初中的时候，他的一篇《骆驼祥子》令我深受感动，旧社会的困难真的是令人绝望，不过老舍先生在绝望中还是给我们希望了，这就是他的高明之处。之后忙于中考，一直没有接触老舍的文集。
不过在高中的时候，我又一次学到了老舍，他的著名话剧《茶馆》，其政治背景和主角下场比《骆驼祥子》还惨，这是令人更个暗道绝望的社会，唯一的希望就是《茶馆》中提到我们的中国共产党了，我们终于可以解放了!
之后我就迷上了老舍先生的文集，我在上大学后时间久多了，我可以讲老舍先生的书慢慢的欣赏了。读了老舍先生的文章后，让我觉得草原不仅有美若仙境的自然环境，也对蒙古人民浓厚的民族风情留下了深刻的印象。
就像一道被风吹来的彩虹，蒙古人穿着五彩缤纷的民族服饰骑马出现在了草原的山丘上。那些好客的蒙古人大方、诚实待人，这些感染了访客们，好像回到了自己家，一点儿都不拘束。人们都那么亲切，如同多年未见的老朋友不知不觉就进了蒙古包。蒙古的特产都摆上了，大家边吃边聊，好似一家人。
老舍先生用可爱来描写天空很恰当，仿佛躺在天底下，天空格外高，蓝地让人舒服。一团团的大白云挂在天空，白地让你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虚。老舍写到：“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”的确，在这种环境下，谁都会不由自主地忘掉一切烦恼，只剩下天空一样纯洁而又明净的心，只有粗犷和豪放的歌声才能表达出回归自然的愉悦。
这篇文章放到现在也是给人类敲响了警钟。因为牧人无限扩张动物的数量和不停地开垦草原，蓝天碧草的景色已经不多了。我们一定不能让环境再恶化下去，必须保护这美丽的大草原!
老舍先生的优秀作品还有很多，只是我还没有读完，相信早晚会读完的，我感到这才是文学大师的厉害之处，比现在社会上那些：“80后”作家不知道强多少，只能感叹社会的发展，人民都在欣赏速食读物，读完了就忘了，没有印象，而老舍先生的作品真正是最好嚼头和最值得回味的作品!
草原课文总结篇十四
根据县委政府的安排，我站结合自身实际，充分利用“6月5日世界环境保护日”、普法宣传月等活动为契机，在全县范围内广泛开展草原相关法律法规的宣传工作，基本上做到了“家喻户晓，人人皆知。一是在总结历年宣传成功经验的基础上，积极组织，相继成立了由县草原监理站主管领导任组长、各乡镇草原监理所全体监理人员为成员的“《草原法》进乡村”活动领导小组，落实专人，制定宣传工作实施方案，齐心协力，切实抓好宣传活动的组织实施。二是在宣传内容上突出重点。重点宣传了《草原法》及配套的《草原防火条例》、《野生植物保护条例》等国家性法律法规和自治区实施《草原法》细则、自治区《野生植物保护条例》、自治区《草原防火实施办法》等地方性法规、规章。并针对草原的生态效益、社会效益、经济效益以及草原在建设生态文明、促进农村经济发展方面的重要地位与作用进行宣传。
三是在宣传形式上突出重点。在采用常规宣传方法的同时，用“以案说法”等群众喜闻乐见的形式，开展送法下乡活动。
使宣传内容更贴近实际、贴近生活、贴近群众。四是在宣传对象上突出重点。针对农牧民群众如何贯彻草畜平衡制度进行的宣传；针对县、乡、村领导干部禁止开垦草原，征占用草原要办理合法审核、审批手续进行的宣传；针对在草原上开矿、临时占用草原者要依法缴纳草原补偿费进行的宣传；针对采挖和收购草原野生植物者要办理合法采挖、收购证并交纳一定的草原补偿费进行的宣传。五是系列宣传与专题培训活动同步进行。通过声势浩大的以“《草原法》进乡村”为主题的草原普法宣传月活动，《草原法》等相关法律法规进村入户，深入人心，促进了农牧民知法、懂法、守法的意识。
二、加强组织建设，不断增强党组织的凝聚力和战斗力。
1、深入开展创先争优活动。按照《关于在托克逊县党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》和畜牧兽医局活动办公室的要求和部署，我站高度重视，一是加强领导，及时召开专题会议进行研究，制定实施方案，把创先争优纳入20xx年党建工作目标体系，并下发工作流程，做到机构、人员和工作内容三落实。二是加强宣传。通过会议，学习等方式广泛进行宣传发动，营造活动氛围。截止到目前，共上报各类简报5期。三是利用支部集中学习阵地，党员集体学习阵地，开展大宣传、大学习、大讨论。并要求支部和党员做到四有：即党员个人有一套学习资料，一本读书笔记，二篇，支部一本会议记录。四是结合支部、党员工作实际，对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求，制作承诺，向群众公布，并通过开展温室大棚帮扶、“热爱伟大祖国，建设美好家园”以及机关效能活动、新农村建设帮扶等一系列活动深入推进创先争优活动。目前此项活动正在稳步推进。
2、开展政风行风评议工作。围绕草原监理工作目标任务，结合站实际，通过广播具体开展了履行职责、依法行政、工作效能、行业管理、廉洁从政、政（事）务公开等6个方面工作，收到了较好的效果。
3、加强党费收缴工作。
及时足额做好党员党费收缴工作，全年收缴党费1370元，确保了党员置于党组织活动之中。
4、扶贫帮困力度逐步加大，公益活动增多为提高干部职工自身素质，积极号召全站职工参加各项公益性活动。今年累计各类捐款1.0272万元。其中：4月，帮扶郭勒布依乡富民安居工程采集鹅卵石折合人民币7290元；6月8日，克尔碱镇地震捐款1800元；积极参加爱心一元捐款活动432元；地区畜牧兽医局一名干部职工因病就医困难捐款750元。另外，因山区雪灾，慰问牧区牧民5万元。
5、开展庆祝建党90周年活动。以建党纪念活动为契机，在”七一”前夕走访慰问了两名老党员，送去了党的温暖。
三、不断强化草原监理队伍建设。
为进一步提高全县草原监督管理人员综合素质，严格规范行政执法行为，以建设“素质高，形象好”的行政执法队伍为目标，一是要求广大草原监理人员认真遵守“职业道德行为准则”，充分利用开展创先争优活动，按照业务工作量化目标考核责任状，及时发现问题及时整改。二是建立和完善了一整套管理、学习、培训、考核机制。把学习教育放在首位，切实加强思想政治建设。针对监理人员理论学习教育不够的特点，制定学习方案，认真组织实施。今年，共组织业务培训3场次，全站执法人员全部参加。三是有针对性地进行党风、党纪教育、典型示范教育，组织监理人员开展互学活动，学习身边的优秀监理员，站（所）长的先进事迹。
四是继续采取目标责任管理。县站与各乡镇站草原监理所签定《党风廉政建设目标责任书》、《草原监理站工作目标责任书》，明确工作任务目标，公开考核评比标准，激励了各乡镇站所工作积极性和主动性。
四、强化监督，加大草原违法案件查处力度针对日益突出的乱开滥占严重破坏草原和损害农牧民的合法权益的现象，一是我站与其他相关部门各司其职，密切配合，通力合作，组成联合调查组，对部分典型案件进行联合查处。按照《草原法》、《行政处罚法》等有关法律法规的规定，重点从打击乱开滥占草原的违法行为入手，加大查处力度，认真查处各类草原违法案件。今年，查处草原违法案件7件，已处理完成4件，3件正在处理当中。目前无行政复议、行政诉讼和行政赔偿事宜。二是对于农牧民反映破坏草原的违法行为处置及时，按照先说服教育整改后处罚的原则，逐步提高群众的草原保护意识。三是严格转场管理。
结合本区域实际，按照“托克逊县各区域季节牧场进出场时间表”，设置卡点3处，16余人开展了定期或不定期的为期1月转场工作，对不按规定转场，抢牧、滥牧行为依法进行了严厉查处。
四是积极处理来信来访。
《信访工作条例》根据，牢记“牧民利益无小事”，按照“事事有人管，件件有回音”的要求，抓好了每件信访案件的处理，今年，共接待来访案件107起，接待来访人员90余人次，目前已全部妥善处理完成。五是加强草原临时占用审核审批手续。今年，共收取草原补偿费121.9416万元，按照有关要求对农牧民都进行了返还。收取草原管理费6.9272万元。
五、积极开展以草定畜工作，认真落实草原保护三项制。
度一是年初对全县以草定畜工作进行了全面安排部署，加强了组织领导。把以草定畜工作纳入对各乡镇站所业务工作考核中，加大了对以草定畜工作的考核分值，细化了考核方法和内容。二是各乡镇站所积极采取农牧民定居、饲草料地开发、以大换小、品种改良等有效措施巩固了以草定畜工作成果。三是今年年初，我站组织专人对搞好以草定畜工作进行了为期一周的.专题调研，对全县以草定畜工作所取得的成绩和存在的问题进行了研讨，形成专门的调研资料，对各乡镇站所分别进行了指导。四是严格禁牧、休牧的管理，对不按规定转场，抢牧、滥牧者依法严肃处理。五是依法加强了项目区草原的保护力度。继续按照出台的“天然草场围栏管理”，“禁牧、休牧管理”等办法加强管理。并与各乡镇签定了围栏设施管护责任书。
六、落实草原生态保护补助奖励机制工作情况。
自开展草原生态保护奖励机制（以下简称草原补奖机制）工作以来，我站即时根据上级部门关于认真开展“建立草原补奖机制”有关情况精神，加强领导，周密安排部署，目前各项基础性工作已完成。第一批草原生态保护补助资金已到位1127.88万元，受益牧民535户，近期，托克逊县将通过财政“一卡通”陆续发放20xx年第一批禁牧补助资金。
七、牧民定居工作。
20xx年,自开展牧民定居工程建设项目以来，我县县委政府高度重视，即时根据国家实施牧民定居工程建设和自治区实施定居兴牧工程建设的政策精神及相关要求，结合本县实施草原生态补助奖励禁牧的实际情况，今年项目定居总户数202户，到目前为止，完成牧民定居126户，其中克尔碱镇牧民定居73户（九龙路楼房安置48户，郭勒布依乡富民安居点安置25户），夏乡9户，郭勒布依乡10户，依拉湖乡18户，博斯坦乡15户，库米什镇1户。剩余户数正在封顶阶段。
八、加强草原防火，确保草原畜牧业生产安全。
一是明确防火目标，落实防火责任。年初与各乡镇草原监理所签定了《20xx年草原防火责任书》，真正做到火有人管、草有人护、责有人担，确保我县草原防火各项工作落到实处。二是加强组织领导，认真安排部署草原防火工作。我站结合自身实际，配备草原防火专职人员，负责日常工作。
三是加强了草原防火值班制度和草原火灾统计制度。设立专线电话，安排专人24小时值班，确保信息畅通。。在草原防火期内，对重点草原防火区进行定期、不定期防火检查，发现问题及时整改，彻底消除火灾隐患。严格火源管理，特别是在“清明”、“五一”等重点时期，加大巡查力度，有效防止重特大草原火灾的发生。截止目前，我县未发生一起草原火灾。五是加强宣传教育，提高全民防火意识。今年我站结合《草原法》宣传月活动，加大对《草原防火条例》和自治区《草原防火实施办法》的宣传力度，做到警钟长鸣，常抓不懈。今年，共发放宣传资料1000余份，出动宣传车次25次，受教育人数达人次左右。
九、存在问题。
1、农牧民对实施草原生态保护补助奖励机制政策意识淡薄，有待进一步做好宣传工作。
2、因工作经费短缺，无法做到对所有已承包草原安装永久性界桩。目前制作的临时性分界线极易被人为改变或毁坏，而造成草原承包后新的草原纠纷。
3、草原监理人员执法水平有待提高，培训次数较少，培训力度有待加强。
4、基层技术力量薄弱，在划分草原、定位、制图等方面硬件设施不到位。
5、农村饲草料严重不足，农牧民退牧后的人、草、畜安置工作需要相关部门的大力支持和帮助。
草原课文总结篇十五
为扎实抓好森林草原防火工作，消除火灾隐患，××乡多措共举严防死守森林草原防火红线，扎实抓好森林草原防火工作。现将我乡工作情况总结如下：
乡级成立了护林防火工作领导小组，并招聘了12名工作人员组成乡级应急扑火队，明确67名专职护林员和104名生态护林员。召开全乡森林草原防火部署大会，增强护林意识，定期开展灭火防火培训，提高防火技能，有效筑牢森林草原防火的第一道防线。
组织由村干部、护林员组成的`森林巡逻队，对全乡范围内大面积林木等火灾易发地进行常态化巡逻检查；在重要路口设置火源检查点，牢固树立“守土有责”思想，恪尽职守，严把林地、山头、坟头、路口，不断进行巡逻检查，杜绝一切火源进山入林，禁止一切野外用火。
在全乡13个村及公路沿线巡回宣传防火知识，特别是对上坟烧纸、烧秸秆等常见现象进行大力宣传，并在路边设立宣传警示旗60面、标语30条、标牌13块，在中小学发动3000余名学生参加护林防火知识竞赛，以“小手拉大手”形式帮助群众提高护林防火意识。
落实24小时值班制度，乡、村两级严格落实24小时值班和领导带班制度，实行每天火情报告制度，确保火情信息准确、及时上报、及时处置。
向各村委会拨付防火经费、购置防火器材共计支出××万元，采购二号防火工具××把、风力灭火器××台、锄头、砍刀等其他灭火器材××余把，对讲机、望远镜××余只，新购阻燃服、迷彩服××余套。
将森林进行区域划分，采取分管领导包村和村组干部包片、护林员包山头的方式，一级抓一级，层层抓落实，切实把责任落实到位，保障山林安全。同时也对护林员在岗情况进行有效监管，强化护林员责任意识，对无故脱岗者及时通报处理。
草原课文总结篇十六
根据××省关于进一步推进我省森林草原防火工作的通知的要求，结合我镇实际情况，组织全村三职领导干部深入学习森林草原防火的意义，同时探讨××县"12。5"草原火灾的深刻教训，依据我镇目前的具体状况与各村签订森里防护责任书、成立领导小组以及各村森林防护应急扑火队等，现将我镇第一阶段的森林草原防火共组总结如下：
领导小组及成员名单见《××镇护林防火领导小组》，领导小组的主要职责是：负责区划工作的统筹安排、人员组织及质量监督，处理区划过程中的问题。成立镇级集体林权制度改革工作领导小组和办事机构，对全镇集体林权制度改革工作进行宣传动员和安排部署。同时完成镇集体林权制度改革工作实施方案的制定和报批工作。完成镇级集体林权制度改革政策业务培训及资料准备。
制定林地承包登记发证操作办法、重大森林案件应急处理办法、林权争议调处办法等。建立林农负担监测、信访举报、检查监督、案件查处等制度并向社会公布。
采取报刊、专栏、公示栏等多种形式进行广泛宣传，组织工作组进村入户进行宣传动员，使广大群众充分认识改革和森林草原防火的重大意义，掌握有关政策并积极支持、参与改革。同时开展调查摸底，全面了解掌握现有集体经营管理状况，充分了解和听取群众支持改革的意愿和要求，收集整理存在的问题。研究制定解决方案。
按照"分级负责"的原则，镇林改办负责对各村（组）主要领导、村组人员及各村人员及各村林改办工作人员进行政策业务培训，同时与各村签订森林草原防火目标责任书，以确保每一个参与改革的工作人员能正确掌握和运用相关政策，统一方法、步骤和标准要求，保质保量按时完成今年的林业工作。
全面开展林改调查摸底工作，掌握本辖区集体林权的现状、存在的'问题，了解林区群众对林改工作的意愿及建议，以便有的放矢，制定切实可行的林改方案。
根据县××《意见》和本《方案》要求，结合实际，制定我镇森林草原防火实施方案和报县人民××批准，并报县林业局森林草原防火办公室备案；农村集体经济组织的，实施方案报批前需村民大会或村民代表大会三分之二以上多数讨论通过。
制定林地承包流转登记发证操作办法和林木采伐审批操作办法，落实服务承诺制、林木采伐审批公示制、一次性告知制、限时办结制、责任追究制等。建立健全林农负担监测、信访举报、监督检查、案件查处等制度，设置并公布投诉举报电话。
抽调工作经验丰富的同志，深入一线指导护林防火工作，解答有关政策，检查工作质量，督促工作进度。护林防火队及时发现、了解和解决过程中出现的新情况、新问题。强化协调调度，确保各项改和保障措施落实到位，遇到有重大问题及时报告。
草原课文总结篇十七
尊敬的各位专家、评委老师，上午好！今天，我说课的内容是人教版五年级下册第1课《草原》。我的说课准备从七个方面进行。
《草原》是一篇图文并茂，情景交融的精读课文，主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色和受到内蒙同胞热情款待的情景。作者用极其清新，优美的语言，把草原的自然美和人情美渲染得淋漓尽致，赞美了草原的美丽风光和民族团结。文章在表达上颇具特色。一是作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。这样安排使全文脉络清楚，衔接紧密，推进自然。二是课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的修辞手法，增强了语言的表现力。三是情景交融，处处流露出作者的赞美之情。
根据"知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观"的三维目标，我确定本课的教学目标为以下三点：
1、会认"渲、勒"等6个生字；会写"毯、渲"等14个生字；能正确读写并理解"渲染、绿毯"等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二段。理解课文内容，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。
3、揣摩优美语言，体会表达上的一些特点，学习作者书法情感的方法。
根据本文的特点和学生的实际，我确定了以下教学重、难点：
教学重点是：理解课文内容，体会思想感情。
教学难点是：品味优美语言，体会表达方法，通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。
语文课程标准指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。课标还指出，学生是学习和发展的主体，要倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我准备采用自主探究，点拨引导，自读自悟，大量实践的教法和学法。
本课我打算用2教时完成。
为了体现说课的完整性，我将本文教学的全过程陈述如下：
同学们，今天老师把吉祥三宝一家带到了我们的课堂上，吉祥三宝他们想带大家一起去神游他们美丽的家乡。"此时，我将会播放《吉祥三宝》的视频声像，让学生对吉祥三宝的家乡内蒙古大草原充满了期待和幻想，这时我会在黑板上板书课题"草原"。
这一环节，我准备采用"四步法"教学，即"读文、探究、积累、练习"、（在黑板上写出"四步法"）
（1）自由读（借助工具书读准字音）
（2）检查读（检查生字新词的读音）
（3）指名读
学生再次自由读文，完成以下任务（可以自主完成，也可以合作完成）：
（1）给文章的每个自然段拟一个四个字的小标题
（小标题是：景色优美、欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别）
（2）在第一段中找出，从哪些句子可以看出草原景色优美
如：哪里的天比别处更可爱，空气……，愉快。
那些小丘的线条……流入云际。引导学生抓住"渲染、勾勒"进行理解。
在天底下，一碧千里……
板书：空气清鲜，天空晴朗，一碧千里，翠流
（3）认真读文，说说草原上的人是些什么样的人？从哪里可以看出
（4）通过反复朗读课文，理解并体会"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情。这是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，让读者体会到蒙汉两族人民深厚的情谊。
【设计意图】
1、倡导自主学习不等于随意学习，强调学生是学习的主体不等于把教师逐出课堂。新课标指出："教师是学习活动的组织者和引导者。"课堂中学生学什么，很需要教师居高临下的"引导"、因此，设置高价值的学习问题就是教师作用的一个重要体现。
2、浙江特级教师纪育华说："教材内容是教学的原始材料，它不等于‘教学内容’。教师应根据教学目标和学生的实际，对教材作一番剪裁。该取则取，该舍则舍，择其精华实施教学。"
3、积累
在理解了课文内容之后，就引导学生进行语文积累。学生再次读文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。选择两个背诵下来。
草原课文总结篇十八
1、20xx年我旗草原生态保护补助奖励机制禁牧205.65万亩,牧民生产资料补贴0.09万户，涉及我旗六个苏木乡镇园区管委会13个嘎查,70个浩特，2112户，6073人，其中承包到户面积175.61万亩，承包到联户面积30.04万亩。禁牧补贴资金共计1048.8万元已全部发放到牧民和手中，占应发资金的100%，实发户数2112户，占应发户数的100%。牧民生产资料综合补贴资金900户45万元已全部发放完毕。项目区当年减畜23549只。
2、20xx年我旗牧草良种补贴面积67.22万亩，涉及我旗12个苏木乡镇全部行政村、嘎查。其中(1)20xx年前多年生保留面积5万亩，(2)多年生牧草新增面积8万亩(3)一年生牧草23万亩，(4)20xx--20xx年饲用灌木保留面积16.22万亩，(5)新建饲用灌木面积15万亩。资金共计992.2万元，已经全部以一卡通的形式发放到农牧民手中。
公室设在农牧业局，负责各项工作的落实。领导小组讨论制定了《察右中旗草原生态保护补助奖励机制实施方案》，召开了全旗落实草原生态补奖政策暨草原承包工作动员大会，安排部署草原承包到户工作。各苏木乡镇也成立了相应的工作领导小组和包村工作组，组建了草原补奖办公室。为全面落实草原补奖政策提供了组织和人员保障。为了严明工作纪律，保证工作质量，旗委、旗政府将此项工作列为“一把手”工程来落实，各相关部门主要负责人和乡镇党政“一把手”作为第一责任人，由于责任明确、纪律严明，有力地保障了草原补奖工作的顺利实施。
（二）广泛宣传动员，营造舆论氛围。旗、乡、村采取发放宣传单、刷写标语、悬挂横幅和召开会议等多种形式，向广大农牧民宣传国家、自治区、市、旗关于落实草原补奖政策的法律法规、工作程序和工作内容，使这项德政、惠民工程家喻户晓，深入人心，充分调动了广大农牧民参与工作的积极性，为顺利开展草原补奖工作奠定了广泛的群众基础。同时，旗补奖办对全旗工作进展情况，以及部分乡村好的做法和经验，及时以简报的形式进行通报，起到了良好的宣传教育和舆论引导作用。
作的前提。为此，旗补奖办先后三次召集乡镇分管领导及业务骨干进行了强化培训，重点围绕旗制定的实施方案，详细讲解工作的步骤、程序、方法和相关表格证书的填写要求。通过培训，使各级工作人员真正吃透政策、掌握工作流程和具体的操作方法，为高质量完成这项工作奠定了基础。
（四）坚持基本原则，规范工作程序。为了充分贯彻“四项原则”（尊重民意、民主决策原则，依法承包、稳步推进原则，公平、公开、公正原则，促进草原可持续利用和生态、经济、社会协调发展原则）和“五个公开”（政策、办法、程序、内容和结果五公开），在草原承包到户过程中，旗、乡、村各级广泛宣传，充分尊重农户的知情权、参与权、表达权和监督权，尊重历史，照顾现实，划分草原、现场核对到户面积、现场勾图、现场评估草原等级、现场签字确认，做到四至清楚，图、表、册一致，人、地、证相符，确保了阳光操作，公开透明。
资综合补贴的嘎查不得享受）；牧草良种补贴直补种草农牧民。我旗是半农半牧旗，农牧交错，耕地与草地插花，草原承包到户难，只能已联户承包的形式承包草原。
（二）、草场面积小的牧户，禁牧后的补助经费不能保证牧民基本生活，怎么解决这部分牧民今后的生活保障，是一个新问题。建议各级政府研究出台禁牧区保底政策，解决保底经费。
（三）、自治区给我旗牧民生产资料补贴户数比我旗牧区实际户籍户数少，怎样解决多出牧户的生产资料补贴成为一个难题。
（四）、补奖机制工作量大，需要多种仪器设备以及培训、管理、交通等工作经费，建议各级政府尽快安排相应工作经费，保证补奖工作正常运行。
草原课文总结篇十九
一年来，我县草原监理工作在县委、县政府和县畜牧局的正确领导下，在上级业务部门的支持下，在全县认真开展了《中华人民共和国草原法》和《农业部草原征占用审核审批管理办法》等法律法规的宣传活动，加强草原行政执法管理和监督检查，加强自身效能建设，改进工作作风，增强服务能力，使草原监理工作实现了全年预期目标。
一是在利用逢集、聚众场所开展宣传活动。
二是深入到有草原的乡镇、放牧户、草川大草原旅游现场开展了宣传活动。三是结合宣传，针对具体事例开展行政执法和监督检查工作，收到了很好的宣传和教育效果。使大家对草原的保护和用途管制有了新的认识，明确了草原只能从事畜牧业生产，随意不能变更用途，不能乱占、滥用草原，全1社会公民都有义务管理和保护草原资源。今年全县没有发生乱、滥占草原的行为，草原管理保护等各项措施得到进一步落实。
二、加强草原防火工作近年来，我县十分重视草原防火工作，按照“预防为主，防消结合”的草原防火方针，科学防火，依法防火，加大草原防火督查力度，落实完善各项防火工作措施，建立了24小时值班制度和领导带班制度，确保信息的畅通，做好扑救火灾的一切准备工作。尤其充分发挥8乡镇172名村级动物防疫员的作用，开展实时监控，进行草原防火巡查。
三、开展野生植物收购市场检查我县主要采集收购的野生植物有甘草。为了实现草原野生植物资源的永续利用，保护草原生态和水土流失治理，我站于8月份积极组织人员深入城关、滩歌、四门、鸳鸯、马力、洛门、杨河等7个有集贸的乡镇，对乱采滥挖草原野生植物的违法行为，从收购环节上抓起。截止目前，全县共取缔收购麻黄、甘草的收购门店4个。
四、积极完成省市交办的各项工作我县草原总面积21万亩，可利用面积19.05万亩，我站积极完成了草原保护、草原监管、草原监测等各项工作。
五、存在的问题一年来，我们做了大量的工作，取得了一些成绩，但与2上级业务部门的'要求相差很大，工作做的很不够，存在许多亟待解决的问题：一是经费投入严重不足，无法开展草原正常监管工作；二是人员严重不足。我县草原监管职能由县畜牧兽医站承担，而且承担着全县畜牧业技术推广、动物疫病防控等重要的繁重任务，人员少，并且年龄严重老化，不能适应新形势下畜牧业工作的需要；三是认识不足。尽管我们进行了宣传，但有些领导和群众还是认识不到位，对保护草原工作不太重视。
六、20xx年工作计划。
1、加强队伍建设。在职工中开展草原法律法规学习，使职工人人都知法、懂法，建设一支执法水平高、业务素质好的专业执法队伍。
2、加大宣传力度，力争草原区的农户人人都熟悉草原法，户户都有宣传资料。
3、争取用半年的时间开展草原现状调查摸底，制定草原保护、建设、利用和发展规划。
4、开展草原防火和病虫害监测工作。武山县畜牧兽医站二〇一〇年十一月二十八日3。
草原课文总结篇二十
在此次举办了“成长杯”五年教龄老师的公开课教学活动中，作为五年教龄中的一员我参加了此次的教学活动，这次我的教学课程是《营销技巧》，授课题目是《商品推介》，在组里老师的指点下，成功开展了此次教学活动。下面先介绍我的授课思路：
由于《营销技巧》是一门实用性很强的课程，它的理论在现实生活中很多销售场景都有应用，它对培养学生认识本专业，提高学生的社会适应能力具有重要的意义。而作为营销班的学生，通过将近一年的学习已掌握了营销的相关基础知识，并学会了用基本的营销的思维来思考、分析问题。但作为未来的营销人员，光掌握营销知识是不够的，需将理论知识运用到实践中去，而这也是目前学生们在营销技能方面所欠缺，其营销综合能力还有待加强。
针对以上学情在本节课的教学设计上，我采用了案例教学法、任务导向法和情景驱动法相结合的方式开展教学活动，在教学设计上遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的`教育思想，结合本节课的教学内容的应用性的特点，我采用“任务驱动、启发实践”的教学模式，利用多媒体教学功能，实时演示、讲解。同时，为突破难点，精心进行练习的设计，以练习为任务，以任务为驱动，促使学生为完成任务而积极地进行自主实践活动，鼓励同学间围绕练习协同工作，既可以学习新知识，又增强其相互间交流、合作的能力。因此我的教学设计思路是：
采用案例教学法的导入：通过案例的学习引入上节课的学习内容――费比法则，并强调该法则在实际运用中的注意事项。由该法则而引入商品推介这一产品介绍方式，由学生自愿组成三个小组进行商品推介。
在拓展环节：通过三组同学的商品推介展示将该法则的运用融入其中，并让其余同学就以上同学的介绍进行点评，教师对其进行引导，借以培养学生对资料的收集、整理、分析及表达能力，应变能力的综合练习，以提高学生的营销技能。借助该任务对商品推介这一活动进行小结，帮助学生更好的明确商品推介活动的运用。最后进入课堂的小结，由以上教学引申出情感的升华：如何自我营销？让学生明白不仅仅产品需要营销，个人本身也是需要营销的，只有先对自己进行了自我营销才能更好的开展产品的营销活动。
我认为本节课的优点在于：
1、采用让学生自由组合成小组的方式，通过任务的布置，让学生在利用之前有关知识点的基础上，充分调动学生学习的积极性和主动性，既锻炼了学生的语言表达能力，又开拓学生的思维，增强学生的自信心。
2、整个教学环节齐全，以对知识点的逐层展开，步步深入的方式，较好的完成了教学任务，达到了预期的教学目标。
3、在课堂上，根据课堂情况充分调动学生，激发学生学习的兴趣，注重对学生的语言启发和激励，让学生用最少的时间得到最有效的学习。同时课堂练习的典型性，针对性，探索性，达到了巩固教学知识的目的，在练习过程中，充分体现了学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人，并让学生进行点评。
但在教学过程中，也存在一些不足之处：
1、在对学生点评环节中，鼓励性的话语较少，而以批评性的话语较多，在以后的教学中应多给与学生更多的鼓励和支持，同时应鼓励学生自己去发现并完善问题。
2、在平时的授课中，对学生礼仪方面的重视不够，导致学生在商品推介过程中礼仪的不到位，忽略了作为营销人员最基本的素质训练，因此应加强对礼仪训练方面的关注，培养学生养成良好的礼仪行为。
3、作为未来的营销人员，语言的表达流利及口齿清晰是作为营销人员的必备基础，但通过此次活动学生们明显在这些方面还有所欠缺，在授课过程中应提醒同学们加强这一方面的练习，完善自我。
4、学生的专业技能方面明显不足，在以后的教学中应给与学生更多的操作机会，同时在授课过程中要注意把教学知识点讲透，尽量让每一名学生都能将理论知识更好的融入到实践中去。
总之，通过这次公开课，让我吸收了不少好的教学经验，更新了教学理念。在今后的教学中，我将不断努力提升自身专业素质和综合素质，虚心向老教师学习，认真做好课前的备课，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
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