总结是对过去一段时间内的经验和成果进行概括和总结，可以帮助我们更好地回顾和反思。总结的结构应该清晰，包括导言、正文和结论等部分，以确保内容的完整性。这些范文涵盖了工作、学习、个人发展等多个方面的总结内容。
草原课文总结篇一
各位团友：
大家好！我们今天的旅游目的地是腾格里沙漠通湖草原湿地旅游区。腾格里沙漠通湖草原湿地旅游区位于阿拉善左旗南境，在宁夏中卫县城西北18公里处的腾格里沙漠东南边缘，与中卫境内的国家4a级旅游区——沙坡头隔沙相望。乘包兰铁路旅客列车中卫下车，具有最佳的可进入性。
在腾格里沙漠中有两个相对较大的湖泊，一个叫东湖，一个叫西湖。相传古时候西湖边上有座喇嘛庙，一个小喇嘛提铜壶到西湖里打水，不小心把壶掉进湖里，怎么打捞也没捞着。几年后，小喇嘛从离西湖数十里之外的东湖边捡到了那只铜壶，这才恍然大悟，原来两湖是由地下河连通着的。
于是，通湖之名便不翼而飞，远近皆知。通湖草原湿地旅游区沙丘环抱，内有4平方公里的湿地，绿草如茵，空气清新，牛羊成群，水鸟翩翩。白色的蒙古包群、五彩的野营帐篷、休闲茶座与飘飘营旗拨撩着旅游者的心弦。这里蒙古族风情浓郁，环境清幽静谧，如诗如画。
旅游项目有驾“顺六轮”越野车、吉普车、摩托车、卡丁车瀚海冲浪和骑马、骑骆驼穿越沙漠、滑沙、祭敖包、观赏并参与民族歌舞、篝火晚会活动等。腾格里沙漠通湖草原湿地旅游区现为国家3a级旅游区。来这里骑驼旅游，既可探险观奇，欣赏大漠风光，又可体验大漠民俗风情，不失为远离城市喧嚣、锻炼意志体力、增加西部阅历的有益之旅。
朋友们，让我们在这里好好地放松放松，开开心心地玩它几天吧！
草原课文总结篇二
由于本文是本组单元——走进西部的第一篇课文，根据文章的特点，我着重引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的无限热爱和对民族团结的赞颂之情，体会文章的表达特点，激起了解西部，热爱西部的兴趣。为此，我制定如下的教学目标：
1正确、琉璃、有感情地朗读课文，感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。
2揣摩“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”等优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。为了能更好地实现我的教学目标，首先，我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找相关的资料，收集古今文人描写大草原的诗词、文章，通过同学之间的交流，从而加深对草原的感性认识。其次，为了更好地理清作者的写作顺序，一方面，我从整体上把握课文，将文章按事情发展的顺序把草原的美景分为三大部分：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些图画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
另一方面，我还引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。由于品读优美语句，体会文章的表达方法是本课教学的重点与难点，于是，我想方设法地引导学生品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与初步的审美能力。此外，我还出示优美的句子，引导学生抓住这些优美的句子，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言，从而更进一步深入体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，感受相互之间的依依惜别之情。最后，在学生充分感受到草原之美后，我鼓励学生通过多种途径走进西部，了解西部和热爱西部。
草原课文总结篇三
我校对森林防火教育工作高度重视，通过一周的努力，出色地完成了森林防火教育任务。森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。保护森林，也就是保护人类自己;保护森林，造福子孙、有益当代的千秋大业。然而，森林火灾又是森林最凶恶的敌人。森林防火具有长期性、艰巨性、复杂性、突发性强、危害大的特点。
现在，正是天气寒冷干燥的季节，也是森林火灾高发季节。为了保护好宝贵的森林资源，我校开展了森林防火“五个一”活动，现总结汇报如下：
学校建立责任制，由班主任做好对学生的森林防火工作，做到常抓不懈有备无患，同时落实责任追究制。学校成立了电线组，负责学校用电安全，随时检查。检查过程中对有些容易发生火灾隐患部位工作组都通知有关人员引起重视，不能有侥幸和半点疏忽，否则会造成不可弥补的损失和终身遗憾。同时将检查结果向校长做了汇报。校长对全部隐患当即责成有关人员加以整改彻底消除火灾隐患。
通过本次活动，使学生充分认识到“森林防火，人人有责”的深刻含义，大家纷纷表示，本次活动很有意义，不仅学到了森林防火知识，还学到了做为社会的一分子，有责任从自身做起，从身边做起，做一名讲文明、懂道德的好少年。
草原课文总结篇四
大家好！
我是你们的导游xx。
现在我们是在内蒙古大草原上的鄂温克少数民族分布地。今天我们来看草原。
现在我们来到蒙古包里，大家可以品尝品尝内蒙古的特色手抓羊肉，还有加有羊奶酿的奶酒，和奶豆腐，我来介绍一下手抓羊肉，奶茶，还有奶豆腐。这三样蒙古族同胞的重要食品，手抓羊肉，咱们的蒙古族同胞习惯用刀把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用到割，用手抓。奶茶可不是我们常喝的珍珠奶茶，而是掺和着牛羊奶的茶，是内蒙古同胞招待客人，敬客最重要的饮料。奶豆腐，当然也不是豆腐了，它是用牛奶制成的凝固食品，盛在盘子里用来当招待客人的点心，比如奶酪，它也是叫奶豆腐的。这些东西都是内蒙古同胞的特色食品。
好了，今天的旅游就到此结束。
草原课文总结篇五
这些汉人明显来自大都市。他们衣着时髦，举止得体，处处显得大方而又自信。但在此分离时刻，也忍不住红了眼睛。在这荡漾着古老风情的草原上，面对着这一群豪爽诚朴的蒙古主人。作为客人的那一段记忆将浓浓的，深深的镌刻在他们的脑海里，回味一生。
最终汉人们走上他们的座驾。那是一辆线条流畅的“陆虎”越野车。车子鸣着汽笛，在可爱的羊群之间缓缓穿行。面对这一庞然怪物，羊儿们丝毫不觉诧异，依旧闲适地吃着草。
便在这时，有几个年轻的蒙古汉子忽然跃上马背，追向远去的车子。他们一边驰骋，一边扯着脖子大声歌唱。与此同时，老人们、女人们拿起马头琴，拉奏起来。这会儿，虽然天地不再静谧，但他们原先难过的心情，却随着歌声和琴声渐渐明朗起来。与此同时，天涯、碧草、斜阳，三者间似乎也渐渐浑然一体。
是啊！暂时的离别，只是为了更为欢喜的重聚。
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草原课文总结篇六
本文是“语言大师”老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。文章语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学中要指导学生有感情地朗读。可以结合生活体验，边想象画面，让学生在读中品味作者语言的精妙，感爱作者对草原的热爱之情。
1、通过自主学习，认识4个生字，会写14个生字，通过看注释、联系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。
2、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深，并背诵一、二自然段。
4、体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。
通过品读，体会句子中包含的深刻含义，感受作都对草原的热爱之情。
理解“蒙汉深情何忍别天涯碧草话斜阳”
２课时
一、单元导读
１、同学们，课前先请大家欣赏一组图片：雪山，高原，草原，戈壁。
２、看到同学们为这些美丽的风光而赞叹，是啊，这就是西部，祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！课本第一单元的单元主题就是走进西部，让我们打开书，快速浏览第一单元课文，书上都向我们介绍了哪些西部的景和物呢。（一望无垠的草原，古朴典雅的丝绸之路，高大挺拔的白杨，跨跃世界屋脊的青藏铁路）
３、学习要求：同学们，阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果有不懂的问题，提出来和老师同学讨论。
4、现在，就让我们随着课文，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。
二、揭题
1、今天，我们首先要去领略那一望无垠的大草原。（板书：草原）
2、同学们，在你们的心目中，对于草原有哪些印象呢？
3、这篇课文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎样的画面呢？让我们走进课文，去感受老舍笔下的草原。
三、初读课文，理清文脉。
１、读通课文，检查字词
一碧千里、无边的绿毯、绿色渲染、墨线勾勒、忽飞忽落。
群马疾驰、襟飘带舞、拨转马头、鄂温克姑娘、陈巴尔虎旗。
蒙汉深情何忍别、天涯碧草话斜阳。
（１）分组读，正音理解
渲染、勾勒：正音，结合课文注释理解意思。
忽飞忽落：由一对反义词组成，再说几个这样的词。
襟飘带舞：看图，理解“襟”就是衣襟。
鄂温克姑娘陈巴尔虎旗：读准音了解“鄂温克”是草原中的一个少数民族；“陈巴尔虎旗”：“旗”是民族自治地方的的一个行政单位，主要在内蒙古自治区，旗相当于县级。陈巴尔虎旗位于呼伦贝尔盟西北部，是著名的呼伦贝尔草原牧区四旗之一。
（２）观察，每组词分别在写什么？（草原景，草原的人，作者的感受）
２、理清文脉
（1）课文从草原的景和人这两方面来赞美草原，抒发“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的这种民族大团结的美好情感。
（2）默读课文，想想课文哪些部分在写草原的景，哪些部分又在写草原的人？（把课文分为两部分）
（3）分小节朗读。
（4）读了课文后，同学们，草原的景给你的感觉是怎样的呢？
草原的人又给你留下了怎样的感受呢？（学生回答之后师小结）
小结：草原的景和人都让我们感受到了一种独特的美。（板书：美）
四、朗读品析，感受美景
１、指名读第一自然段。
２、理解字词：请同学们自已读读这一段，不懂的词，可以做上记号。
３、理清结构：同学们，我们看看这段话哪几句话是在写景的，哪几句是抒情的，找出来，分别读一读。（个别读）
4、读抒情的句子：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
5、“这种境界”，是哪种境界呢？读读课文的1——5句。
（1）师引读：我们看到那里的天……在天底下……那些小丘的线条……
（2）文中写这种境界就是按“天空——小丘——草地”这样的顺序来描写的。（分句读）
6、重点品读“那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际”
（1）读句子
（2）翠色“欲”流，流了没有？为什么后面又说“轻轻流入云际”？
（草原和天空像是融合在一起，真可谓是“碧草与蓝天一色啊）
（3）再读读整个句子，这样一个画面，给你什么感受？（柔美、自然）
（4）轻柔地来读一读这个句字，让我们感受到那份自然和谐的美。
7、情感提升
（1）师生合作读：同学们，这次，我看到了草原，那里的天……（师读写景的部分）这样的境界，……（生读抒情部分）
（2）这是一幅多么美丽的草原画卷呀！天空赋予了草原以明丽，小丘勾勒了草原的线条，牛羊更赋予了草原以生命活力。这种境界，……（生接读）
8、写作方法指导：同学们，像这样，作者先写景，再抒情的写作方法就是“情景交融”。
９、背诵课文。
五、课堂作业：
1、完成课堂作业本1、2、3、4小题。
2、课后作业：背诵第一段。试着用“情景交融”的方法，模仿第一段写一个片段，可以写写“校园”，“公园”等。
一、复习背诵
１、听写词语：一碧千里无边的绿毯绿色渲染墨线勾勒翠色欲流
２、背诵：上节课，我们随着作者去领略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。让我们一起再来回味背诵。
二、理清文脉
１、导入：“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。”那是谁？（蒙古人民骑着骏马在草原上奔驰迎接客人。）
2、默读2—5小节，用最简单的语言说说看，这一部分主要写了哪几个场面？
（1）远迎——相见——款待——联欢
（2）再看看，这些场面，作者是按什么顺序来写的？（事情发展顺序）
（3）着重写了哪两个场面呢？（骑马远迎、把酒联欢）
三、质疑问难
自由读2——5自然段，边读，边想有没有什么不理解的地方。预设：
1、了解“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒”
蒙族人民习惯了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶酒。
奶茶，把牛奶熬在锅里，撒一把盐，然后放茶。既有奶香，又有茶香，还淡淡的有点咸味，既不腻口，喝了还很香，非常好喝的。就像咖啡的颜色稍微浅一点。
奶豆腐是把奶晾干，蒸发掉水分以后就变成块状的了，吃的时候掰一块，有软的有硬的，软的可以用刀切，硬的可以敲开吃，别有风味。
2、“迂回”是什么意思？
结合句子理解：（弯弯曲曲，环绕）平时，还可以说“迂回的——”
四、骑马远迎
1、自由朗读第2小节，划出描写远迎的句子。
2、读远迎的句子
“忽然，像被一阵风吹来似的，……像一条彩虹向我们飞过来。”
（１）个别读
（２）自由读，说说，读了这个句子感受到了什么？
人很多，速度很快，很热情
重点品味
（１）“男女老少”：来的人很多，很热情（说说可不可以换成人很多？）
（３）为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”？
穿着各色的衣裳，五光十色，像一条彩虹。
群马疾驰，襟飘带舞，像彩虹飞过来。（群马疾驰，能不能说马儿奔驰？）
（４）既然有这么多的人来迎客，那为什么作者说像一条彩虹而不是许多条呢？（这些人是有序地来的，而且彩虹是由许多种颜色组成的，正是因为这么多的男女老少身着节日的盛装，群马疾驰，襟飘带舞，所以才汇成了一条美丽的彩虹飞过来。）
（５）那这“一条彩虹”到底还包含着什么呢？
平时，我们总说彩虹是一座桥，桥就是把这头和那头连在一起。如果，这里的彩虹也是一座桥，你们觉得连起的是什么？（蒙古人民和汉族人民之间的友谊，是一座连接蒙汉两族人民的友谊之桥。）
小结：是啊，这一条彩虹向我们飞过来，不仅，让我们感受到了，蒙古族同胞那种扑面而来的热情，更包含着一份美好的情感，那就是蒙汉情深。
3、感情朗读：现在，就把你感受的这一份美好的情感读出来吧。
（个别读——齐读）。
４、品读：“车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”
（１）刚才一个“飞”字，让我们感受到了蒙古人民的那份急切和热情，那么现在作者又用了一个“飞”，是车跟着马飞过小丘，还能换成什么字？（驰，跑，开）比较：哪一个更好？（飞更能体现出我们急切地想看到蒙古包的心情。）
（２）是呀，我们也是相见心切呀！读好句子，读出这一份急切。
五、把洒联欢
我们带着这一份急切的心情来到了蒙古包。
引读第三自然段。
1、了解民族风情。
2、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
（１）“何忍别”是什么意思？（怎么舍得分别）
（２）能不能换成“蒙汉情深不忍别”？（“何”有一种反问的语气，有一种依依不舍的感情，让我们体会到蒙汉两族人民情谊深厚。）
（３）读出这一份难舍难分，深情厚谊。（个别——齐读）
（４）因为这一份深厚的情谊，我们不忍分别，我们“舞的舞……（师引读）”
（５）在夕阳下，在一碧千里的草原上，我们“舞的舞……（引读）”。
（６）是啊，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。现在，你能用自已的话来说说这句诗的意思吗？（蒙古族和汉族人民之间情谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下一碧千里的草原上，依依惜别。）
六、总结全文
１、不管写景也好，写人也好，都抒发了对草原的赞美之情，热爱之情。
２、作者就是从从两个侧面，从风光美，从人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。
３、让我们带着对草原的赞美和热爱，读一读整篇课文。
七、课堂作业：
作业本5、6小题
八、课外作业：
1、背诵第2自然段。
2、阅读《林海》
草原课文总结篇七
《草原》全文语句多姿多彩，美不胜收。要让学生欣赏到作者行文之美，阅读指导尤为重要。
1、读前提示创设氛围
同学们，《草原》是一篇非常精彩的课文。作者用十分优美的语言，描绘了内蒙古大草原的美丽景色。它像一首诗，吟诵出千里草原的旖旎风光；它又像一幅画，描绘出草原牧区欣欣向荣的喜人景象；它更像是一首歌，欢唱着蒙汉两族人民团结友好的情谊……“这是我在上课时的一段导读语，它一下子吸引了学生的注意力，激起大家强烈的欣赏欲望，创设出浓厚的阅读氛围，为随后的阅读指导起到很重要的感情铺垫。
2、读中指导挖掘精华
要让学生真正感受到语言美的魅力，还须在精读上下功夫。精读，就是要去寻找、挖掘课文中最生动、最精彩、最具感染力的”华彩乐段“。我把这个任务交给学生。首先，我让学生边读边想，动笔划出自己认为写得最美的句段，然后小组交流。随后，我让学生自由发言，把自己最满意的句段当场朗读给大家听，果然收获不小。这时，我不失时机地提出：谁来说说，这些句子美在哪里？这下发言更踊跃了，有的说，这一句写草地像无边的绿毯，羊群像白色的大花，这样的景色太迷人了；有的说，这一句写草原上的河流像一条明如玻璃的带子，那河里的水一定是最干净、最甜美的，我真想喝一口；还有的说，课文最后一句写蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳，这比诗还要美……如此种种的表达，尽管理解还较肤浅，但也反映出学生的语言文字鉴赏能力，已经上了一个新台阶。
3、读后训练提高能力
指导感情朗读，首先要帮助学生找准课文的主体基调。就本课而言，应该用欢快、喜悦、激动、赞叹的语调来朗读。以第一段”草原美景“为例：开头写草原的天，朗读时应缓缓而起，有如在悠扬舒缓的牧笛声中出现草原晴朗明净的万里蓝天。接着写天底下一碧千里的景色，随着草地、羊群、小丘的出现，朗读的语调应渐趋欢快，流露出满心的喜悦。及至读到”这种境界，既叫人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，就连骏马和大牛也有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣“这一层，则应让听者能听出读者内心掩饰不住的”惊叹“与”舒服“了。
二、领略自然美
作者写草原的天”比别处的更可爱“；写草原的地”一碧千里而并不茫茫“、像”无边的绿毯“；写草地上的羊群像”白色的大花“，河流像”迂回的明如玻璃的带子“。还有那平地、小丘、骏马、大牛……所有这一切，就像一幅”只用绿色渲染，不用墨线勾勒“的中国画，”到处翠色*流，轻轻流入云际“。要让学生真正领略到辽阔草原这撩人心魄的自然美，除了通过阅读欣赏之外，还可以从以下几方面来获得。
1、借助多媒体的功能
”同学们，讲课之前，我们一起来欣赏一段精彩的音乐。“教室里响起一曲悠扬的歌：”蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……“在优美的乐声中，大屏幕上出现了蓝天、白云、草地、洁白的羊群、奔驰的'骏马、白蘑菇样的蒙古包……”同学们，大家刚才听到的，看到的，跟课文里描写的一样美吗？“”太美了，老师，再放一遍，再放一遍！“”好，等学完了这一段，咱们再来欣赏。“以上就是我课前借助多媒体，让学生进入学习状态的一段小插曲。显然，多媒体的介入，把文字转换为直观、立体的视频语言，调动了学生的视觉、听觉功能，既让学生有滋有味地欣赏了一番，又在脑海里再现了课文描述的生动画面，这是一种多么有效的手段。
2、鉴赏作者的写作手法
作者对草原风光的描绘如此美妙，与其精湛高超的写作技巧是分不开的。在课文中，我们随处可见多种多样的修辞手法。文中的比喻，如：把草地比作”绿毯“，把羊群比作”白色大花“，把河流比作”玻璃带子“等等，无一不是形象生动，精彩绝妙；文中的排比，如：”这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗“，真是激情跌宕，一唱三叹；文中的拟人，如：”在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣“，在作者的笔下，连动物们都仿佛也与远方的来客心灵相通了。凡此种种，都应该启发学生加以了解，加以借鉴，才能真正领会到这篇文章为什么会写得这样美。
三、品味人情美
人情美，是指课文写的是蒙族人民热情好客，蒙汉两族同胞亲如兄弟的美好情操。主要通过四个感人的场面来表现。
1、欢迎远客——写牧民们来到几十里外欢迎汉族客人：”忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来“；”见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路“。
2、主客相见——写牧民们从几十里外乘马或坐车来会见客人：”也不知道是谁的手，总是热乎乎的握住不散“，”大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑“，”你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助“。
4、联欢话别——饭后：”姑娘们表演民族舞蹈，小伙子们表演套马、摔跤……我们也舞的舞，唱的唱“，真是”蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳“啊！
这一部分内容虽多，但语言朴实亲切，平白如话，学生易于理解，尽可放手让学生自主学习。通过读一读，议一议，画一画，说一说，最后归纳出主要内容即可。
课文的结尾，作者满怀深情地写道：”是呀，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。"这一结晶之句，点明了作者流连忘返，不忍离去的原因——那就是草原的自然之美、人情之美，留住了作者的一颗眷恋之心，写下了这一曲民族团结的时代颂歌！
草原课文总结篇八
县护林(草)防火办公室:。
为了检查我乡护林(草)防火工作，我乡于近期精心组织，周密部署，成立自查小组，深入各村组、农户家中对本年度护林(草)防火工作进行全面自查，经自查已全面完成了20xx年度护林(草)防火工作，现将我乡20xx年度护林(草)防火总结如下:。
我乡境内森林覆盖面积达23.8万亩，做好护林(草)防火工作，对保护国家森林资源和人民生命财产安全起着至关重要的作用，一年来，乡政府与林业主管部门加强合作，密切配合，狠抓宣传教育、制度建设、责任制落实和防火期值班等工作，使全乡未发生火警火险事故，护林(草)防火成效显著。
(一)提高认识，增强护林(草)防火的紧迫感和自觉性。
去年10月份，乡政府与乌鞘岭林场积极协调，联合召开全乡护林(草)防火动员大会，传达了市县护林(草)防火工作会议精神，安排部署我乡护林(草)防火工作，进一步统一思想，提高认识，为搞好护林(草)防火工作打牢了思想基础。
(二)明确职责，确保护林(草)防火工作落到实处。
乡上调整了护林(草)防火指挥部，负责统一指挥全乡森林草原管护和防火工作。各村也相应成立护林(草)防火领导小组，组建义务扑火队伍，确定瞭望员，不断完善责任制度，健全责任机制。乡政府与各村、各单位、各采石厂签订了护林(草)防火责任书，切实把承包管护责任量化考核指标落实到了护林站、苗圃、村、组和相关人员头上，真正形成一级抓一级的承包管理网络。
(三)认真宣传，切实加强森林火灾防范工作。
为切实提高林区群众护林(草)防火的自觉性和森林火灾的防范意识，做到森林法律、法规和护林(草)防火知识家喻户晓，乡政府采取多种形式，动员各方力量，在宣传内容、对象等方面精心组织，利用开村组干部培训会、群众大会等有利时机，深入开展宣传工作。针对今年夏秋雨水多,草木长势旺盛但群众大多出外打工火灾隐患大的因素,我们积极协调学校和各护林站从护林站聘请工作人员作为护林防火的宣讲辅导员给广大中小学生讲护林防火的基本知识和重要意义,使他们明白了护林防火的重要性,掌握了一定的防火知识,从控制火源要素、消除火灾隐患着手，狠抓防范措施的落实，各村组和护林站对林区的坟地、峨博、畜圈等重点火灾隐患点和痴、呆、傻人等重点防范对象进行认真细致的清理排查，与当事人和监护人签订合同，明确监护责任，落实防范措施，并在重点防范期和重点林区加强巡护检查，坚决保证了森林的安全。
(四)居安思危，做好扑火救灾的各项准备工作。
一是加强对森林资源的监控，指定专人对重点林区进行监测。二是进一步完善《朵什乡森林草原火灾扑救预案》，严格要求各村、各单位按《预案》要求做好准备工作。三是认真坚持值班制度，明确值班职责，加强值班纪律。
(一)青壮年劳力外出打工人数多，加之群众居住分散，如有火警火险,集中组织人力困难。乡政府进一步加大宣传力度，增加群众的忧患意识，提高群众扑火救灾的自觉性。
(二)退耕还林区和封山育林区杂草丛生，可燃物储量多，火险等级增高，防火压力增大。乡政府深入了解林区内防火情况，掌握林区和草场动态，建立与之配套的野外用火制度，真正将火源管理落到实处，防患于未然。
草原课文总结篇九
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的.舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
《草原》教材解读
1、作者是从两个大的方面来描述草原的：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。作者为什么感到草原的天比别处的天更可爱？因为那里的空气格外清鲜，天空格外明朗。课文中说，“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，这儿的两个“那么”各指什么？是说空气像什么那样清鲜，天空像什么那样明朗。什么最清鲜，空气就像它那样清鲜；什么最明朗，天空就像什么那样明朗。“那么”就是代替“什么最清鲜”，“什么最明朗”的。草原是很广阔的，极目远望，一派青绿色。但作者又说“并不茫茫”。“茫茫”是什么意思？是无边无际、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原为什么“不茫茫”呢？因为上一句讲过，天空非常明朗。
2、本文使用了许多比喻句，因此理解比喻句是本文教学重点之一。教师在教学过程中注意要抓住事物的特征，说明比喻使用的贴切与生动，从而通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。
3、本文文笔清新、感情真挚，但学生对草原人民特有的风土人情比较生疏，所以在教学前需要做必要的铺垫。应该抓住“远迎、急切、盛装、人多”等重点词语与富有民族风情的场面分析，教师适当点拨，体会作者的思想感情，认识草原人民“热情好客”的特点。
4、本文可以分为写景与叙事两大部分。要引导学生理解两大部分之间的内在联系。作者是第一次来到大草原。草原的美景和热情好客的蒙古人民都给作者留下了深刻的印象。作者不仅赞美美丽的草原，而且也由衷地赞美生活在这里的淳朴热情的草原各族人民，是美丽宽广、富饶、充满生机的草原养育了这里勤劳淳朴、好客热情的人民。
5、《草原》是一篇意境深远、情感浓郁、文字优美的课文，要引导学生在体会课文思想感情的基础上，用恰当的语调、语速，有感情地朗读。比如“那里的天比别处的天……表示我的愉快”时，可从两方面着手：一是要正确地停顿；二是要读出重音。“那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。”通过这样的朗读指导，学生将会感受到草原的天，由于没有遮拦，显得格外开阔，也使人特别愉快。有了这种体会，就自然而然地进入了这种意境，也就会无拘无束地读出作者对草原的热爱之情。
草原课文总结篇十
一、课前播放音乐《天堂》师：知道咱们今天要上哪一课吗？齐读课题“草原”。谁能讲讲，你想像中的草原是什么样子的？（草原是牛羊们的天堂；原来草原也是那么的富有情趣；草原还是诗意）今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那高原辽阔的大草原。
三、作为著名的小说家、戏剧学家，被誉为“人民艺术家的老舍先生，是如何把草原的美丽风光展现出来呢？现在我们一哦起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。请大家用心地读读这一段，把自己置身于辽阔的大草原之中，那些语句给你留下了深刻的印象，把这些句子美美地多读几遍。读读你感受最喜欢的句子。（听出来了你喜欢高原辽阔的草原，你喜欢一碧千里的草原，你喜欢诗意的草原，你喜欢柔美、生动活泼、带给人们的奇妙心境。（你找的这个句子很有意思）大家读出了这么多的草原，太好了！他读的时候，大家拿出一支笔来，一边听，一边看，一边想，手里还要一边画。画什么呢？看看作者除去写风光美以外，还写没写别的东西？把你认为不是直接写草原风光的部分勾出来，看谁勾得准，你开始读吧。
生：我勾了两句，“使我总想高歌一曲，表示我的愉快”，还有，“这种境界奇丽的小诗”。
师：还有没有勾出别的来？
生：我勾了“在这境界里无限乐趣。”生：我只勾了“好像回味着草原的无限乐趣。”
生：他想吟诗。师：怎么样吟诗？
生：低吟。就是声音很小地吟诗。
师：这是作者的两次抒情，一次要高歌，一次要低吟，两种不同的情感，不同的心境。我们如果把这两个抒情的句子调换一下顺序，先让他低吟，再让他高歌，行不行？（挺有意思的，谁还有看法？）
师不要急着举手，这个问题不好回答。你们一边思考这个问题，一边好好默读课文。怎么读呢，我告诉你们一个方法。大家可以这样考虑：一开始，作者看到了什么样的景物，使他产生了什么样的感情，所以他要高歌；后来他又看到什么样的景色，产生了什么情感，而要低吟。要想通这个问题，咱们必须把前后文对照起来，把景和情联系起来体会。
1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（1）作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌一曲？
因为是第一次，所以他还会对周围的一切充满新奇，面对这样的美景，他会发出怎样的感叹呢！出示图片（草原好大、天蓝、天高、晴朗真想不到世界上竟还有如此美丽的地方）
是啊，这里没有了林立的工厂、没有密集的楼群，没有废气浓烟的`污染，空气像溪水一样清澈。像泉水一样纯净，不带任何杂质）置身在这样的空气中，你会怎么做呢？（大口大口地呼吸，贪婪地吸气，让每个毛孔都张开，让清新的空气浸润到身体的每一个细胞。这就是清鲜的空气。
一个清字带给我们如此美妙的感觉，让我们一起把这种感觉读出来。（但感觉还不够不够新鲜，不够明朗；情感变弱了；离极点还差一点；）
初到草原，心胸为之开阔，视野为之大开，一股豪情放之情油然而生，不禁使人引吭高歌，一吐为快。（再激昂，再有力些）
2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（1）、师：(板书：一碧千里并不茫茫)你读得太好了。你能不能给大家说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面。（你能把你这个到处具体展开吗？）
（2）、生：在小丘是绿的，平地也是绿的。眼前是绿色，远一点的是绿色，再远一点的也还是绿色!草原非常辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿色绒毯，一直铺到天地相接的地方。放眼处处皆绿色。
（3）、师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。
（4）这一派绿色使人忘掉了疲劳和愁苦、带给人们舒展与宁静，大家能用什么词形容作者此时的感受？生：心情开朗。生：心旷神怡。生：神清气爽。舒服（好一个一碧千里啊）
3、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（1）、同学们，课文中还有一个形容绿色的词语，赶紧找一找。“翠色欲流”
（2）这个词在哪句话中出现的，请你把这句话找出来，读一读。
（3）这句话写的是什么？谁能用自己的手来表现小丘柔美的线条？
（4）缓缓地高起，又缓缓地低下，就像是绿色的——波浪。沿着这条波浪般的线条放眼望去，就觉锝整个绿色的草原在流动，所以作者说“翠色欲流”。
4、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
草原上这幅巨大的绒毯仅仅是一种绿颜色吗？
这里的色彩太美了，绿草配白羊，碧绿的草地，洁白的羊群，多美！不同的颜色给人不同的感觉。比如红加黄让人感受到很灿烂。红的加绿的使人觉得很鲜艳，白的和黑的放在一起，就很肃穆。这绿色配白色呢？给你什么感觉？（清丽、雅致）出示画面。
同学们，再反复读读这个句子，你觉得哪个字作者用得最为巧妙？
是“绣”字！羊群本因为吃草无意地走来走去，可在老舍的笔下它们就是一些能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花。巨幅绿色绒毯上的图案在不断变换，真实奇妙！
5、静静地望，细细地品，面对这番美景，此时此刻老舍先生他怎么了？难怪老舍先生会不由得发出这样的感慨——(全班齐读句子：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
五、看来，同学们都陶醉于这雄奇壮丽的草原风光了，这完全得益于作者优美的语言和传神的描绘。让我们把这优美的语言，这令人陶醉的景色永远留在记忆中吧！大声背诵这一段。
草原课文总结篇十一
为推进生态文明建设，加强全乡草原保护建设，保障生态安全，根据县政府办公室转发省政府办公厅《关于研究贯彻落实环保部约谈要求加强祁连山国家级自然保护区生态环境保护有关事宜的会议纪要》（甘政阅[20xx]33号）文件精神以及《祁连山国家级自然保护区民乐段草原减畜方案》要求，我们组织力量，认真贯彻落实祁连山国家级自然保护区生态环境保护的各项措施，成立工作小组，进行了全面调查摸底，结合我镇实际，制定了《新天镇20xx年度草原减畜方案》，并认真落实取得了一定的实效，现将20xx年草原减畜工作情况总结如下：
根据《减畜方案》，我镇坚持生态、经济、社会效益并重，舍饲养殖和依法治牧的原则，采取宣传教育和行政推动相结合方式，严格管理，使我镇草原减畜工作逐步走上规范化、法制化轨道。20xx年度完成减畜0.41万个羊单位，占减畜任务的100%；根据全镇草原生态地面监测显示，止今年年底禁牧区草原植被平均盖度、牧草高度、亩均鲜草产量分别达到56.5%、8厘米、87公斤，比上年分别增加2%、1厘米、1.8%。全镇草原生态整体退化的势头有所减弱，草原生态退化的'趋势得到初步控制，局部地区步入良性发展。
一是高度重视，周密部署，精心组织实施减畜方案。乡党委乡政府把减畜工作列入重要议事日程，运用群众喜闻乐见的宣传形式，广泛宣传，引导教育群众，提高认识，自觉落实减畜制度。二是认真落实草原生态保护补助奖励机制，加强监督管理，狠抓工作落实，在禁牧草原区域内，严禁放牧，严禁毁草开荒，违法征占草地，严禁毁草采种。一方面鼓励养殖场区和养殖大户大面积种植优质牧草。其中：20xx年种植一年生优质牧草2.3万亩，种植多年生优质牧草1.6万亩。另一方面积极推进转变畜牧业发展方式，引导和鼓励养殖户发展舍饲养殖。到20xx年年底全镇共建成养殖小区33个，其中牛羊养殖小区19个，舍饲圈养牛羊约占全镇牛羊饲养量的五分之三，极大减少草原放牧压力。三是认真落实减畜计划，在减畜期间，界定区域，设立标志，健全管护制度，落实管护责任。对擅自进入草原放牧者，按每羊单位处以10元的罚款，情节严重、屡禁不止的，造成草地资源毁坏的，依法承担赔偿责任，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。四是充分调动草原管护人员的积极性，加强了减畜管理，确保补奖政策落实取得实效。全乡优先从沿山区重点村中选聘能力强、负责任的19名村干部或农民担任管护员，按平均每人监管草原面积的标准，计发工资，确保草原减畜任务按期完成。
草原课文总结篇十二
为扎实抓好森林草原防火工作，消除火灾隐患，××乡多措共举严防死守森林草原防火红线，扎实抓好森林草原防火工作。现将我乡工作情况总结如下：
乡级成立了护林防火工作领导小组，并招聘了12名工作人员组成乡级应急扑火队，明确67名专职护林员和104名生态护林员。召开全乡森林草原防火部署大会，增强护林意识，定期开展灭火防火培训，提高防火技能，有效筑牢森林草原防火的第一道防线。
组织由村干部、护林员组成的`森林巡逻队，对全乡范围内大面积林木等火灾易发地进行常态化巡逻检查；在重要路口设置火源检查点，牢固树立“守土有责”思想，恪尽职守，严把林地、山头、坟头、路口，不断进行巡逻检查，杜绝一切火源进山入林，禁止一切野外用火。
在全乡13个村及公路沿线巡回宣传防火知识，特别是对上坟烧纸、烧秸秆等常见现象进行大力宣传，并在路边设立宣传警示旗60面、标语30条、标牌13块，在中小学发动3000余名学生参加护林防火知识竞赛，以“小手拉大手”形式帮助群众提高护林防火意识。
落实24小时值班制度，乡、村两级严格落实24小时值班和领导带班制度，实行每天火情报告制度，确保火情信息准确、及时上报、及时处置。
向各村委会拨付防火经费、购置防火器材共计支出××万元，采购二号防火工具××把、风力灭火器××台、锄头、砍刀等其他灭火器材××余把，对讲机、望远镜××余只，新购阻燃服、迷彩服××余套。
将森林进行区域划分，采取分管领导包村和村组干部包片、护林员包山头的方式，一级抓一级，层层抓落实，切实把责任落实到位，保障山林安全。同时也对护林员在岗情况进行有效监管，强化护林员责任意识，对无故脱岗者及时通报处理。
草原课文总结篇十三
根据县委政府的安排，我站结合自身实际，充分利用“6月5日世界环境保护日”、普法宣传月等活动为契机，在全县范围内广泛开展草原相关法律法规的宣传工作，基本上做到了“家喻户晓，人人皆知。一是在总结历年宣传成功经验的基础上，积极组织，相继成立了由县草原监理站主管领导任组长、各乡镇草原监理所全体监理人员为成员的“《草原法》进乡村”活动领导小组，落实专人，制定宣传工作实施方案，齐心协力，切实抓好宣传活动的组织实施。二是在宣传内容上突出重点。重点宣传了《草原法》及配套的《草原防火条例》、《野生植物保护条例》等国家性法律法规和自治区实施《草原法》细则、自治区《野生植物保护条例》、自治区《草原防火实施办法》等地方性法规、规章。并针对草原的生态效益、社会效益、经济效益以及草原在建设生态文明、促进农村经济发展方面的重要地位与作用进行宣传。
三是在宣传形式上突出重点。在采用常规宣传方法的同时，用“以案说法”等群众喜闻乐见的形式，开展送法下乡活动。
使宣传内容更贴近实际、贴近生活、贴近群众。四是在宣传对象上突出重点。针对农牧民群众如何贯彻草畜平衡制度进行的宣传；针对县、乡、村领导干部禁止开垦草原，征占用草原要办理合法审核、审批手续进行的宣传；针对在草原上开矿、临时占用草原者要依法缴纳草原补偿费进行的宣传；针对采挖和收购草原野生植物者要办理合法采挖、收购证并交纳一定的草原补偿费进行的宣传。五是系列宣传与专题培训活动同步进行。通过声势浩大的以“《草原法》进乡村”为主题的草原普法宣传月活动，《草原法》等相关法律法规进村入户，深入人心，促进了农牧民知法、懂法、守法的意识。
二、加强组织建设，不断增强党组织的凝聚力和战斗力。
1、深入开展创先争优活动。按照《关于在托克逊县党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》和畜牧兽医局活动办公室的要求和部署，我站高度重视，一是加强领导，及时召开专题会议进行研究，制定实施方案，把创先争优纳入20xx年党建工作目标体系，并下发工作流程，做到机构、人员和工作内容三落实。二是加强宣传。通过会议，学习等方式广泛进行宣传发动，营造活动氛围。截止到目前，共上报各类简报5期。三是利用支部集中学习阵地，党员集体学习阵地，开展大宣传、大学习、大讨论。并要求支部和党员做到四有：即党员个人有一套学习资料，一本读书笔记，二篇，支部一本会议记录。四是结合支部、党员工作实际，对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求，制作承诺，向群众公布，并通过开展温室大棚帮扶、“热爱伟大祖国，建设美好家园”以及机关效能活动、新农村建设帮扶等一系列活动深入推进创先争优活动。目前此项活动正在稳步推进。
2、开展政风行风评议工作。围绕草原监理工作目标任务，结合站实际，通过广播具体开展了履行职责、依法行政、工作效能、行业管理、廉洁从政、政（事）务公开等6个方面工作，收到了较好的效果。
3、加强党费收缴工作。
及时足额做好党员党费收缴工作，全年收缴党费1370元，确保了党员置于党组织活动之中。
4、扶贫帮困力度逐步加大，公益活动增多为提高干部职工自身素质，积极号召全站职工参加各项公益性活动。今年累计各类捐款1.0272万元。其中：4月，帮扶郭勒布依乡富民安居工程采集鹅卵石折合人民币7290元；6月8日，克尔碱镇地震捐款1800元；积极参加爱心一元捐款活动432元；地区畜牧兽医局一名干部职工因病就医困难捐款750元。另外，因山区雪灾，慰问牧区牧民5万元。
5、开展庆祝建党90周年活动。以建党纪念活动为契机，在”七一”前夕走访慰问了两名老党员，送去了党的温暖。
三、不断强化草原监理队伍建设。
为进一步提高全县草原监督管理人员综合素质，严格规范行政执法行为，以建设“素质高，形象好”的行政执法队伍为目标，一是要求广大草原监理人员认真遵守“职业道德行为准则”，充分利用开展创先争优活动，按照业务工作量化目标考核责任状，及时发现问题及时整改。二是建立和完善了一整套管理、学习、培训、考核机制。把学习教育放在首位，切实加强思想政治建设。针对监理人员理论学习教育不够的特点，制定学习方案，认真组织实施。今年，共组织业务培训3场次，全站执法人员全部参加。三是有针对性地进行党风、党纪教育、典型示范教育，组织监理人员开展互学活动，学习身边的优秀监理员，站（所）长的先进事迹。
四是继续采取目标责任管理。县站与各乡镇站草原监理所签定《党风廉政建设目标责任书》、《草原监理站工作目标责任书》，明确工作任务目标，公开考核评比标准，激励了各乡镇站所工作积极性和主动性。
四、强化监督，加大草原违法案件查处力度针对日益突出的乱开滥占严重破坏草原和损害农牧民的合法权益的现象，一是我站与其他相关部门各司其职，密切配合，通力合作，组成联合调查组，对部分典型案件进行联合查处。按照《草原法》、《行政处罚法》等有关法律法规的规定，重点从打击乱开滥占草原的违法行为入手，加大查处力度，认真查处各类草原违法案件。今年，查处草原违法案件7件，已处理完成4件，3件正在处理当中。目前无行政复议、行政诉讼和行政赔偿事宜。二是对于农牧民反映破坏草原的违法行为处置及时，按照先说服教育整改后处罚的原则，逐步提高群众的草原保护意识。三是严格转场管理。
结合本区域实际，按照“托克逊县各区域季节牧场进出场时间表”，设置卡点3处，16余人开展了定期或不定期的为期1月转场工作，对不按规定转场，抢牧、滥牧行为依法进行了严厉查处。
四是积极处理来信来访。
《信访工作条例》根据，牢记“牧民利益无小事”，按照“事事有人管，件件有回音”的要求，抓好了每件信访案件的处理，今年，共接待来访案件107起，接待来访人员90余人次，目前已全部妥善处理完成。五是加强草原临时占用审核审批手续。今年，共收取草原补偿费121.9416万元，按照有关要求对农牧民都进行了返还。收取草原管理费6.9272万元。
五、积极开展以草定畜工作，认真落实草原保护三项制。
度一是年初对全县以草定畜工作进行了全面安排部署，加强了组织领导。把以草定畜工作纳入对各乡镇站所业务工作考核中，加大了对以草定畜工作的考核分值，细化了考核方法和内容。二是各乡镇站所积极采取农牧民定居、饲草料地开发、以大换小、品种改良等有效措施巩固了以草定畜工作成果。三是今年年初，我站组织专人对搞好以草定畜工作进行了为期一周的.专题调研，对全县以草定畜工作所取得的成绩和存在的问题进行了研讨，形成专门的调研资料，对各乡镇站所分别进行了指导。四是严格禁牧、休牧的管理，对不按规定转场，抢牧、滥牧者依法严肃处理。五是依法加强了项目区草原的保护力度。继续按照出台的“天然草场围栏管理”，“禁牧、休牧管理”等办法加强管理。并与各乡镇签定了围栏设施管护责任书。
六、落实草原生态保护补助奖励机制工作情况。
自开展草原生态保护奖励机制（以下简称草原补奖机制）工作以来，我站即时根据上级部门关于认真开展“建立草原补奖机制”有关情况精神，加强领导，周密安排部署，目前各项基础性工作已完成。第一批草原生态保护补助资金已到位1127.88万元，受益牧民535户，近期，托克逊县将通过财政“一卡通”陆续发放20xx年第一批禁牧补助资金。
七、牧民定居工作。
20xx年,自开展牧民定居工程建设项目以来，我县县委政府高度重视，即时根据国家实施牧民定居工程建设和自治区实施定居兴牧工程建设的政策精神及相关要求，结合本县实施草原生态补助奖励禁牧的实际情况，今年项目定居总户数202户，到目前为止，完成牧民定居126户，其中克尔碱镇牧民定居73户（九龙路楼房安置48户，郭勒布依乡富民安居点安置25户），夏乡9户，郭勒布依乡10户，依拉湖乡18户，博斯坦乡15户，库米什镇1户。剩余户数正在封顶阶段。
八、加强草原防火，确保草原畜牧业生产安全。
一是明确防火目标，落实防火责任。年初与各乡镇草原监理所签定了《20xx年草原防火责任书》，真正做到火有人管、草有人护、责有人担，确保我县草原防火各项工作落到实处。二是加强组织领导，认真安排部署草原防火工作。我站结合自身实际，配备草原防火专职人员，负责日常工作。
三是加强了草原防火值班制度和草原火灾统计制度。设立专线电话，安排专人24小时值班，确保信息畅通。。在草原防火期内，对重点草原防火区进行定期、不定期防火检查，发现问题及时整改，彻底消除火灾隐患。严格火源管理，特别是在“清明”、“五一”等重点时期，加大巡查力度，有效防止重特大草原火灾的发生。截止目前，我县未发生一起草原火灾。五是加强宣传教育，提高全民防火意识。今年我站结合《草原法》宣传月活动，加大对《草原防火条例》和自治区《草原防火实施办法》的宣传力度，做到警钟长鸣，常抓不懈。今年，共发放宣传资料1000余份，出动宣传车次25次，受教育人数达人次左右。
九、存在问题。
1、农牧民对实施草原生态保护补助奖励机制政策意识淡薄，有待进一步做好宣传工作。
2、因工作经费短缺，无法做到对所有已承包草原安装永久性界桩。目前制作的临时性分界线极易被人为改变或毁坏，而造成草原承包后新的草原纠纷。
3、草原监理人员执法水平有待提高，培训次数较少，培训力度有待加强。
4、基层技术力量薄弱，在划分草原、定位、制图等方面硬件设施不到位。
5、农村饲草料严重不足，农牧民退牧后的人、草、畜安置工作需要相关部门的大力支持和帮助。
草原课文总结篇十四
xx年，我站在县委、县政府的正确领导和上级业务部门的大力支持下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实省十二次党代会精神，结合国家有关草原生态保护的方针政策，开拓创新，扎实工作。一年来，我站围绕草原保护面临的突出问题，积极开展草原保护和监督管理，切实加强草原执法和草原资源监测，认真实施退牧还草和植被恢复项目建设，为保护我县草原生态环境，加快草原畜牧业发展提供了强有力的物质保障。现就一年来的工作总结如下：
一、主要任务完成情况。
xx年，全县完成草原围栏40万亩，其中休牧围栏30万亩，划区轮牧围栏10万亩；完成天然草原补播改良20.1万亩；完成西气东输二期管道建设工程占用草原植被恢复0.06万亩；防治草原鼠害15万亩，其中在西部草原大渣子滩建设鹰架100个；防治草原虫害10万亩，其中开展牧鸡生物灭蝗4万亩，统防统治示范区6万亩；制作并安装草原保护宣传牌1个，基本草原界牌20个、基本草原宣传牌1块；建成紫花苜蓿种植示范点1个，种植面积1万亩，辐射带动全县紫花苜蓿连片种植面积4.2万亩，指导完成青贮玉米种植面积0.2万亩；完成21个样地，63个样方的地面监测工作；认真落实草原奖补政策，划定基本草原442.46万亩，承包到户草原面积442.46万亩，划定禁牧草原120万亩，划定草畜平衡区域174.44万亩，各项补助资金已基本落实；加大《草原法》等法律法规的宣传力度，认真开展草原行政执法，依法保护草原资源；加强草原防火工作，全县无任何火灾事故发生；认真开展创先争优、联村联户、效能风暴等活动。
二、采取的措施。
（一）加强组织领导，明确工作重点。
我站认真贯彻落实省十二次党代会精神，结合全县草业工作实际以及省市业务部门xx年工作重点，认真安排部署了我县xx年草业工作重点。同时，认真探讨退牧还草、天然草原植被恢复、草原鼠虫害防治以及草原补奖政策等重点项目实施中存在的问题、困难以及应对的措施，分解落实各项目标任务，确保各项草业工作有序快速开展。
（二）强化技术推广，提高服务质量。
围栏施工、补播改良等项目建设过程中，技术人员深入现场进行技术指导，提升了草业生产建设的科技含量。
（三）密切监控灾情，抓好鼠虫害防治。
按照“预防为主，综合防治”的指导方针，认真总结往年的监测经验，进一步完善监测措施和手段，强化技术储备，牢牢掌握防蝗灭蝗工作主动权。根据冬春两次虫卵调查结果，编制了防治计划和应急预案。进入六月份，气温回升快，降雨相对增多，天然草场温湿度条件非常适宜蝗卵孵化出土，技术人员及时深入到各个虫害重点监测点，全面监测蝗虫孵化出土情况，密切监视虫害的发生、发展及动态变化，每周一上报虫灾发生情况，为科学指导灭蝗工作提供可靠依据。据监测统计，今年我县南北部草原共发生草原鼠害40万亩，其中严重危害面积20万亩；发生草原虫害30万亩，其中严重危害面积20万亩。根据鼠虫害发生情况和资金筹措情况，今年共防治草原鼠害15万亩，虫害10万亩，其中：开展牧鸡生物灭蝗4万亩，统防统治示范区6万亩。
（四）依托项目实施，推动生态建设。
1、退牧还草项目建设情况。
为保护草原生态环境，我县已经连续五年实施了退牧还草项目。通过推行禁牧休牧、舍饲养殖、补播改良等综合治理办法，大大加快了我县草原生态保护建设进程。在生态项目实施过程中，我站积极发挥业务技术优势，深入草场实地对围栏施工、天然草原补播工作进行现场技术指导。
xx年退牧还草项目建设总规模40万亩，其中：休牧30万亩，划区轮牧10万亩，补播改良草场20万亩。项目总投资1200万元，涉及红山窑、城关、河西堡、朱王堡四乡镇。根据方案批复，我站在县退牧还草领导小组的直接领导下，于4月中旬开始了围栏工程作业设计，共设计围栏单元19个，围栏总长度52万米。其中：红山窑乡涉及12个围栏单元，围栏长度13万米；城关镇涉及6个围栏单元，围栏长度6.5万米；河西堡镇涉及6个围栏单元，围栏长度6.5万米；朱王堡镇涉及25个围栏单元，围栏长度26万米。截止现在，各乡镇围栏安装工程已基本完成。
2、草原植被恢复项目建设情况。
西气东输二期管道建设工程占用我县西北部草原950亩，涉及红山窑、焦家庄、六坝三乡镇。工程施工过程中草原植被完全被破坏，丧失了自然恢复能力，地表裸露，使本来就脆弱的生态环境面临重大的威胁。为尽快恢复草原植被，经省草原总站批复，我站实施了以植被恢复、异地人工种草、补播改良、鼠虫害防治等为主要内容的《xx县西气东输二期管道建设工程使用草原植被恢复项目》。
的草原进行补播改良1000亩；在西部草原大渣子滩建设鹰架100个，同时采用c型肉毒素进行地面投药，通过采取化学防治和生态防治（架设鹰架）相结合的综合防治法，防治草原鼠害面积达20000亩；制作并安装铝钢双面机构草原保护宣传牌2块，基本草原界牌20个，基本草原宣传牌1块，植被恢复费标示牌3块；购置了电脑、gps等草原监测设备一套。
（五）加强示范点建设，推动全县草产业发展。
xx年，我站通过网络信息为新城子镇提供苜蓿新品种种植信息，引起镇党委、政府高度重视。镇政府根据《xx县农村土地承包经营权流转扶持办法》，引进甘肃厚生草业有限责任公司进行农村土地流转，选择在刘克庄村从事苜蓿产业化生产。今年，共完成紫花苜蓿种植10000亩，其中：传统条撒播1000亩（作为对照田），宽覆膜播种8000亩，保护播种1000亩。种植的品种主要为“野牛4010”，参照品种为“北方4020”。
我站通过提供一系列产前、产中、产后技术服务和信息服务，增进了企业与政府之间的沟通联系。技术人员认真统计分析数据，甄别筛选最适应本地区的苜蓿品种，为今后推广提供了依据。试验表明，“野牛4010”产草量、适应性略高于“北方4020”，且宽覆膜播种产量最高，亩产鲜草6吨，其次是传统条撒播，亩产鲜草5.5吨，保护播种的“北方4020”产量最低，亩产鲜草5吨。由于示范点的辐射带动作用，今年全县连片种植紫花苜蓿面积达4.2万亩。
草原课文总结篇十五
在此次举办了“成长杯”五年教龄老师的公开课教学活动中，作为五年教龄中的一员我参加了此次的教学活动，这次我的教学课程是《营销技巧》，授课题目是《商品推介》，在组里老师的指点下，成功开展了此次教学活动。下面先介绍我的授课思路：
由于《营销技巧》是一门实用性很强的课程，它的理论在现实生活中很多销售场景都有应用，它对培养学生认识本专业，提高学生的社会适应能力具有重要的意义。而作为营销班的学生，通过将近一年的学习已掌握了营销的相关基础知识，并学会了用基本的营销的思维来思考、分析问题。但作为未来的营销人员，光掌握营销知识是不够的，需将理论知识运用到实践中去，而这也是目前学生们在营销技能方面所欠缺，其营销综合能力还有待加强。
针对以上学情在本节课的教学设计上，我采用了案例教学法、任务导向法和情景驱动法相结合的方式开展教学活动，在教学设计上遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的`教育思想，结合本节课的教学内容的应用性的特点，我采用“任务驱动、启发实践”的教学模式，利用多媒体教学功能，实时演示、讲解。同时，为突破难点，精心进行练习的设计，以练习为任务，以任务为驱动，促使学生为完成任务而积极地进行自主实践活动，鼓励同学间围绕练习协同工作，既可以学习新知识，又增强其相互间交流、合作的能力。因此我的教学设计思路是：
采用案例教学法的导入：通过案例的学习引入上节课的学习内容――费比法则，并强调该法则在实际运用中的注意事项。由该法则而引入商品推介这一产品介绍方式，由学生自愿组成三个小组进行商品推介。
在拓展环节：通过三组同学的商品推介展示将该法则的运用融入其中，并让其余同学就以上同学的介绍进行点评，教师对其进行引导，借以培养学生对资料的收集、整理、分析及表达能力，应变能力的综合练习，以提高学生的营销技能。借助该任务对商品推介这一活动进行小结，帮助学生更好的明确商品推介活动的运用。最后进入课堂的小结，由以上教学引申出情感的升华：如何自我营销？让学生明白不仅仅产品需要营销，个人本身也是需要营销的，只有先对自己进行了自我营销才能更好的开展产品的营销活动。
我认为本节课的优点在于：
1、采用让学生自由组合成小组的方式，通过任务的布置，让学生在利用之前有关知识点的基础上，充分调动学生学习的积极性和主动性，既锻炼了学生的语言表达能力，又开拓学生的思维，增强学生的自信心。
2、整个教学环节齐全，以对知识点的逐层展开，步步深入的方式，较好的完成了教学任务，达到了预期的教学目标。
3、在课堂上，根据课堂情况充分调动学生，激发学生学习的兴趣，注重对学生的语言启发和激励，让学生用最少的时间得到最有效的学习。同时课堂练习的典型性，针对性，探索性，达到了巩固教学知识的目的，在练习过程中，充分体现了学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人，并让学生进行点评。
但在教学过程中，也存在一些不足之处：
1、在对学生点评环节中，鼓励性的话语较少，而以批评性的话语较多，在以后的教学中应多给与学生更多的鼓励和支持，同时应鼓励学生自己去发现并完善问题。
2、在平时的授课中，对学生礼仪方面的重视不够，导致学生在商品推介过程中礼仪的不到位，忽略了作为营销人员最基本的素质训练，因此应加强对礼仪训练方面的关注，培养学生养成良好的礼仪行为。
3、作为未来的营销人员，语言的表达流利及口齿清晰是作为营销人员的必备基础，但通过此次活动学生们明显在这些方面还有所欠缺，在授课过程中应提醒同学们加强这一方面的练习，完善自我。
4、学生的专业技能方面明显不足，在以后的教学中应给与学生更多的操作机会，同时在授课过程中要注意把教学知识点讲透，尽量让每一名学生都能将理论知识更好的融入到实践中去。
总之，通过这次公开课，让我吸收了不少好的教学经验，更新了教学理念。在今后的教学中，我将不断努力提升自身专业素质和综合素质，虚心向老教师学习，认真做好课前的备课，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
草原课文总结篇十六
我县防火工作在区森林草原防火指挥部的统一部署指导下，在xx县xx领导下，一如继往，坚定不移地认真贯彻执行《森林法》、《森林草原防火条例》等法律法规及全国、全区森林草原防火工作会议精神，坚持“预防为主、积极消灭”的森林草原防火方针，狠抓了责任制落实、防火宣传、野外火源管理及隐患排查等方面的工作。现将我县20xx年森林草原防火工作总结如下：
把森林草原防火相关责任落实到人头、地块，将森林草原防火工作重心下移到基层村组，真正做到滩有人管、责有人担、火有人扑。一是健全机构，县森林草原防火指挥部为切实加强对全县森林草原防火工作的组织领导，及时调整充实了森林草原防火指挥部成员单位。二是召开会议超前安排部署森林草原防火工作。在春节、清明节等重要节假日到来之前安排部署全县森林草原防火工作。共组织召开了××次专题会议安排部署春节期间森林草原防火工作；三是要求各××镇高度重视，精心部署，严格落实好各项防控措施；四是与各乡镇签订森林草原防火责任书。
森林草原防火紧要期在重点地区、重点路段、林区消防水车带水巡逻；定期检修森林草原防火机具，风力灭火机加注燃油，灭火水枪注水入库摆放整齐；在××河滩沙枣林安排专人严看死守，严防村民焚烧稻草根引发森林火灾；对全县的木材加工经营企业进行安全生产大检查。
年初，我县组织人员将××大道××段两侧林带内枯草全部铲除，整个清理工作持续了三天。这次全面彻底的清理工作，有效预防了森林火灾事故的发生，保障了春节、清明等节日期间的防火安全。进入秋冬季后，草木渐枯，各乡镇结合农田水利工作也相继将林带内的杂草、可燃物全部清除。
在重点防火区域、××自保局、沿山公路两侧、立岗镇××村河滩、沙枣林开设防火隔离带，总面积达到××万平方米，有效预防了火灾事故的.发生。
我所在××月××日组织各乡镇林业站工作人员、护林员等××余人参加森林草原防火培训班，通过培训，目的是让大家充分认识森林火灾的危害性，了解森林草原防火工作的重要性，进一步统一思想、深化认识、明确任务，以高度负责的精神，切实抓好森林草原防火工作，杜绝发生重大森林火灾及人员伤亡事故，保护森林资源。森林草原防火演练于××日下午召开，参演人员为全县森林草原防火成员单位、防火办工作人员及护林员等。
一是完善《××县处置森林火灾应急预案》、《××县森林火险预警与响应工作实施细则》等应急预案。二是投入××万元购置化学除草剂××瓶，投入资金××万余元购置风力灭火机××台，割灌机××台，填充干粉灭火器××台，确保一旦发生火情，可以及时灭火。三是严格执行××小时值班、领导带班和森林火灾报告制度，及时处理森林火灾信息等，确保防火工作下情上报，上情下达及时准确。
防火办在重要节点带领xx深入各乡镇（场）督促检查指导森林草原防火工作。春节及清明节、十一期间，防火办主任亲自抽查各乡镇（场）防火器材维护情况、护林员履职以及应急处置安排等情况，发现一起，整改一起，将安全隐患消除在萌芽中。共下发整改通知书××份。
截至××年××月底，共发放防火资料××余张、手提袋××余个、围裙××多件、张贴防火戒严令××余张。通过这些措施，把不安全因素消灭在萌芽状态，确保林区不发生森林火灾事故，较好的维护了辖区的治安秩序的稳定。
草原课文总结篇十七
草原是大自然赋予人们的一片绿洲，汇集了丰富的物种和宝贵的资源。在《草原课文》中，通过具体描写和真实的故事，我们更加深入地了解了草原的美丽与厚重。阅读这篇课文，让我深切感受到了草原的伟大和它对人类生存的重要性，也让我对大自然有了更深的敬畏之情。
第一段：草原的壮美与壮丽的景色
草原是大自然赋予人类的瑰宝，无论是起伏的青丘还是广阔的天空，都展现出壮美和广袤之感。这让我深深地感受到了地球的壮丽与浩瀚。而草原上那群群奔跑的野马和牛羊，更是向我展示了草原独特的生态系统和丰富的生物多样性。草原的美丽远远超出了我想象的范围，它既有壮丽的景色，又有丰富多样的动植物，这让我更加热爱和向往草原。
第二段：草原给人们带来的丰富资源和生活
在课文中，我们了解到草原不仅是动植物的家园，也是人们的乐园。草原提供了丰富的食物和水源，人们可以从中获取牛奶、肉类等营养丰富的食物，为人们的生活提供了重要的补给。同时，草原还拥有丰富的草甸和草原，为牛羊提供了绵延的饲料，在提供粮食的同时也养活了无数农民和牧民。草原还产出了马尾毛、牦牛毛等重要的商品，给人们带来了丰厚的经济收益。
第三段：草原对生态环境和环境保护的重要意义
草原对环境的保护和维护有着重要的意义。课文中提到，草原是固碳的重要场所之一，可以有效减缓全球变暖的速度。草原上那茂密的植被不仅能吸收大量二氧化碳，还能吸附空气中的有害物质，净化大气环境。同时，草原也可以在暴雨时起到吸水的作用，减少了水灾的发生。草原的保护不仅对当地居民有益，对整个地球生态系统都有着深远的意义。
第四段：草原上的民族与生活方式
课文中还给我们讲述了当地牧民的生活和民族文化。草原上的牧民依靠牛羊为生，过着简朴的生活。他们拥有丰富的牧民文化，独特的驯马技艺和过河技巧让我十分钦佩。他们尊重大自然，尊重草原，用自己的智慧保护着这片绿洲。通过学习草原上的生活方式和民族文化，我们能更好地理解人与自然的和谐共处，更好地保护和呵护我们的家园。
第五段：我对草原的热爱与保护
阅读《草原课文》，我从中感受到了对大自然的敬畏和热爱。我深深被草原的壮美和悠远所吸引，被那晴朗的蓝天和那茂密的草地所震撼。我深知草原对我们生存的重要性，所以我将更加积极地参与到环境保护中，保护草原的生态环境，让这片美丽的绿洲永不凋零。我会通过种植绿化、节约用水等实际行动，努力保护我们的家园，让草原永远保持着美丽和宁静。
总之，《草原课文》深入描绘了草原的美丽和伟大，让我更加深入地了解了草原的景色和其对人类生存的重要性。通过学习课文，我将更加热爱和向往草原，保护它，让它永远成为人类永恒的宝藏。同时，我也希望更多的人能够了解和关注草原的重要性，共同保护我们共同的家园。
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