2023年情感体验障碍 心得体会情感体验(优质12篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

情感体验障碍篇一

情感是人类最为基本也最为复杂的心理活动之一，每个人都会不同程度地体验到各种各样的情感。而对于不同的人来说，情感的体验和感受方式也会有所不同。在我的生活中，我也体验过各种各样的情感，从而对这个话题有了一些深刻的感悟和领悟。下面我将分享一下我在情感体验中的一些心得体会。

第二段：喜悦和快乐

喜悦和快乐是一种非常积极的情感体验，它们会带给我们无穷的力量和动力。当我感到喜悦和快乐时，我会尽情享受和放松自己，和周围的人一起分享这种美好的情感。我觉得这种积极的情感体验可以让自己更加开心和自信，也能够感染身边的人，让他们感受到同样的喜悦和快乐。

第三段：悲伤和痛苦

悲伤和痛苦是一种消极的情感体验，它们常常伴随一些挫折和失败的经历。当我经历了一些困难和痛苦的时候，我会感到非常沮丧和失落。但是，我也会试着从这些痛苦中找到教训和启示，思考自己的经验和行为方式，从而更好地应对未来的挑战。悲伤和痛苦可能会让我们感到无助和绝望，但是只要我们能够从中学到一些有用的东西，就能够让这些负面情感转化为积极的力量。

第四段：愤怒和恼怒

愤怒和恼怒是一种很容易让人失去理智的情感体验。当我们感到愤怒和恼怒时，我们往往会冲动地做出一些不理智的事情，甚至会伤害到自己和身边的人。因此，当我感到愤怒和恼怒时，我会尽量保持冷静，冷静地思考和分析问题，并试图找到解决问题的最好方法。只有在平静和冷静的状态下，我们才能做出理性的决策和行动，有效地应对问题。

第五段：爱和关爱

爱和关爱是一种最为高尚的情感体验，它们可以让我们感到彼此的温暖和亲近，增强我们的心理安全感和幸福感。当我感受到爱和关爱的时候，我会感到非常幸福和满足，也会希望自己能够把这种情感传递给身边的人。同时，爱和关爱也需要我们不断地去维护和经营，通过不断的关心和体贴，我们才能让这种情感得到更加深刻的体验和实践。

结语：

总之，情感体验是我们生活中不可或缺的一部分，它们既可以带给我们无穷的力量和动力，也会让我们体验到人生中的种种困难和挑战。只有通过不断的体验和领悟，我们才能更好地理解和控制自己的情感，让自己变得更加成熟和自信。希望我的一些心得体会可以对大家有所启示和帮助。

情感体验障碍篇二

原文：/u/12870/archives//

声明：本文只做主页推荐，参加评论请点击原文地址，没有原作者同意禁止！

一、案例背景

一（1）班是一个中重度混合的智力落后班级。班级共有学生10人，男生7人，女生3人。其中3人iq在40～45，4人在30～40，其余3人的iq测不出。这个班级学生都没有上过学校，大多数学生能听懂别人的话，有简单的思维，但有两个学生是严重的自闭症患儿，根本无法与人交流。

尽管他们都是智力弱后的孩子，但他们和正常孩子一样，享受着父母给他们无微不至的关爱。这些孩子大都是独生子女，由于他们的特殊性，从小只知道受爱，不知道爱人，因此，本课通过展示家人共同的活动，了解家庭的基本成员，使学生初步形成对家的归属感。启发学生在体验家庭可爱时，进一步领悟到自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母。

二、教学设计

本篇课文主要以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情，并引导学生联系自己的家庭生活实际，感受家人给予自己的关爱。懂得正是由于有了家人的爱，自己才能健康成长。

二期课改要求使学习过程成为完整生命的投入过程，成为完整心理结构的参与过程。因此，本课主要是通过体验式的教学，让学生在体验中学习。通过照片介绍家人，“小小演播室”介绍父母的生肖，了解家庭的基本成员及关系，感受家人的亲情，体验家庭的可爱，从而懂得感恩。

三、教学实践

[教学片段1]：媒体演示，初步形成对家的归属感

（学生看媒体：播放歌曲《小小羊儿要回家》，媒体演示：太阳下山了、天色渐渐暗了、小蚂蚁爬回洞穴、小鸟飞回巢、公鸡回家了。）

师：小朋友，小动物们回家后会做些什么呢？

生1：小动物们回家吃饭。

生2：小动物们回家睡觉。

师：是啊，小动物们经过一天的忙碌，感到累了、倦了，就要回到自己的家，因为家是一个可爱的地方。

（学生继续看媒体演示：繁星在夜空不停地闪烁，画面出现一个小女孩。）

师：这时，小女孩也会怎么样？

生：小女孩回家了。

（媒体演示：小女孩回家。）

出示课题：我的家

生1：我的家里有爸爸、妈妈，还有姐姐。每天，爸爸来接我，妈妈在家里烧饭。

生2：我的爸爸、妈妈在外地，家里有外公、外婆。外公、外婆对我可好啦！

[1][2]下一页

……

这一环节通过多媒体的演示，使学生体验到当夜幕降临时，当每个人感到倦了、累了，或结束了一天的工作学习，都要回到自己的家。考虑到学生刚入学两个月，对于家庭归属感并不能真正理解，故采用生动的多媒体引入，使学生体验到繁星闪烁，夜幕降临，无论是小动物还是小朋友，都要回家了。

[教学片段2]：了解家庭的基本成员及关系

（媒体出示：教师的全家福）

师：这是沈老师的全家福。这是沈老师的爸爸和妈妈，他们都退休了。他们非常爱我。

师：请小朋友介绍一下你的家庭成员，好吗？

（学生拿出事先准备好的'全家福照片，介绍家庭成员。）

生1：这是我的爸爸、妈妈。他们都是工人。爸爸妈妈经常带我到公园玩，他们爱我，我爱他们。

……

这一环节主要是让学生介绍自己的家庭成员。在出示全家福了解家庭成员时，教师先出示自己的家庭照，向学生介绍自己的家人，创设民主平等、轻松愉快的教学氛围，让自己成为学生的学习者，激发学生的学习兴趣。引导学生通过全家福介绍自己家人，感受家人的亲情。并通过称谓儿歌，使学生初步认知家庭成员之间关系。

[教学片段3]：“小小演播室”介绍父母的生肖

生1：我家有三口人，爸爸属牛，妈妈属龙，我属小白兔。

生2：我家有四口人，爸爸属鼠，妈妈属羊，姐姐属猴子，我属小狗。

……

这一环节主要是让学生介绍家庭成员的生肖。在上课前，教师安排学生去了解家庭成员的生肖，这是希望学生能够通过活动，了解父母对自己的爱，懂得感恩。尽管没有几个学生能完整地叙述，但所有的学生都在老师的帮助下讲出了家庭成员的生肖，连两位自闭症儿童也用手势作了表示。

四、教学反思

通过教学，学生们体会到了家庭成员间的亲情，在了解家庭的过程中，培养了他们热爱家庭，关爱家庭的感情。同时在懂得家庭的基本成员及关系的同时，体验到了家庭的可爱，初步形成对家的归属感。学生的知识目标、情感态度价值观目标和能力目标都有所提高。

通过这堂课，我认识到在《品德与社会》课的教学中，学生必须成为教学活动的主体，当学生自觉、主动的参与到丰富多彩的教学活动中时，知识就可能被真正领悟，能力就可能得以真正锻炼和提高，情感就可能被真正触及和调动，情感、态度、价值观就可能真正改变或形成。因此在本课的教学过程中，运用了灵活多样的教学组织形式让学生自己介绍家庭成员；通过丰富的情景，自己体会家庭成员间的亲情。

由于考虑学生的实际情况，在教学中，活动方式还较少，在今后的教学过程中，可以设计小组交流、合作讨论等方式，使学生真正成为学习的主体。

上一页[1][2]

情感体验障碍篇三

我们每个人都有自己的情感体验，这些经历贯穿了我们的成长历程。情感经历是一种独特而又复杂的体验，它与我们的家庭、朋友、恋人和生活细节息息相关，是我们成长过程中必不可少的一部分。在接下来的1200字里，我将会分享自己对情感体验的一些心得和体会。

第二段：家庭情感体验

家庭是我们生命中最早的情感来源。我们从家庭中学会了爱、责任、耐心和忍耐等品质。正是我们家庭的情感体验让我们成为现在的样子。我的个人体验是，家庭经历最好思考，应该认真面对并接受。平衡家庭生活和个人发展也非常重要，在家庭中学习适应和妥协是成长的必修课。

第三段：朋友情感体验

朋友是我们成长过程中的一股重要力量。他们从不同的角度观察和评价我们，给我们提供了新的见解。朋友关系也是现代社会中非常重要的一种情感体验，它可以提供在家庭关系中找不到的支持和安慰。我的个人体验是，在交友中要寻找志同道合的伙伴，避免与人为了交往而牺牲自己。朋友之间要有互相尊重、信任和求同存异的态度。

第四段：恋爱情感体验

恋爱是我们最为熟悉的情感体验，也是我们最具挑战性的一种体验。恋爱不仅考验我们的耐心和心理承受能力，还能证明我们是否成熟和理智。我的个人体验是，恋爱是一只双刃剑，需要适时的把握和平衡。我们不应该轻易将自己的一切都托付给某个人，而应该保持自己的独立性和独立思考能力。在恋爱中要尝试学会沟通、包容和妥协，这对于我们成为更好的人是至关重要的。

第五段：体验的经验性收获

情感体验不仅是我们成长过程中的陪伴之一，也是建造我们人格的基础。通过我的感性收获和理性思考，我发现情感体验中最重要的是要保持一份平静和自我掌控能力。在面对困难时，我们应该思考过去的错误和失误，而不是让它们拖累我们前进的步伐。我们还应该学会懂得快乐，感恩生命中美好的事物，去品味童年从来没有尝试过的新鲜事物，我们将会收获更多的自由和快乐。

总结：结束语

情感体验贯穿我们的从成长过程，让我们风雨兼程，变得更强大和成熟。在我们每个人独特的情感体验中，我们必须学会成长、理解和接受，从中学习成长。我们身上的种种情感体验都是价值和意义的象征，它们会传递我们另一种生命价值的维度，陪伴我们走过幸福和遗憾的岁月。

情感体验障碍篇四

不少家长都抱怨，现在的独生子女不关心他人，不善于处理同伴关系，攻击性强。我觉得，这是因为不少孩子缺少最基本的情感交流与情感体验。要改变这种状况，做家长的要创设环境，让孩子体验情感，从小就受到良好的情感教育。因此，我从女儿呀呀学语开始，便有意引导她认识、体验情感。

我先教孩子学一些有关情感的词汇，如“高兴”、“伤心”、“讨厌”、“快乐”、“生气”等。为了让孩子理解、识别这些情感，我会随手在木勺或苹果上勾勒不同表情的脸谱，让女儿来辨别，然后进一步引导她：“曼曼，你觉得哪个表情最像今天的你呀?”另外，我还经常跟女儿一起玩“变脸”游戏，编一个情节，让她做出特定的表情，比如“小朋友把你的玩具弄坏了，你生气了”；“我们要去儿童乐园，你很开心”等。

随着孩子年龄的增长，我们的'“情感游戏”也在升级，比如玩“猜测感”的游戏，把某一句话录几遍，每遍的语气都不一样，表达的情感也不一样。像“我把东西忘在楼下了”这句，可以表达担心、焦急、害怕、不开心等多种情感，让孩子根据语气来判断，猜中有奖。这一类的训练，能够培养孩子对情感的洞察和辨别能力。

当然，让孩子学会“察言观色”只是浅层次的，更重要的是通过情感的体验来培养孩子的“移情”能力，就是能设身处地地站在别人的角度，理解别人的情感，乐别人之乐，忧别人之忧，富有爱心和同情心，有合作、分享、助人等亲社会行为。

孩子3岁以后，具备了基本的辨别和理解情感的能力，我就开始注意引导她换位思考，去体味别人的感受。她曾有过“独占”的毛病，自己喜欢吃的东西总不原意让人。有一次，妹妹来我家，带了不少女儿喜欢吃的糕点，女儿很开心。我灵机一动，想借机教育她，便故意趁她看“动漫”的工夫，把糕点分吃了，等她发现时大家都快吃完了。这还了得!她一屁股坐在地上撒泼大哭起来。待她平静下来，我跟她说，好吃的东西要大家一起分享，你喜欢吃的东西根本不让别人碰，别人也会生气难过的，就像你今天伤心委屈的感觉一样。这种体验给女儿的印象很深，加上我们经常提醒，慢慢地她就大方多了，不仅很少吃“独食”，还学会了礼让。

在耳濡目染中，孩子学会了关爱他人。记得有一个下雨天，我带着女儿过天桥，前面有位老人脚下一滑，踉跄了一下，还没等我反应过来，女儿已经抢到前面，拉住了老人的手。老人很感动，直夸她：“这孩子真懂事!”

这一幕让我欣慰。我想，没有什么能比体验爱的付出更有利于孩子的健康成长了。

情感体验障碍篇五

从消费者连续研究数据来看，在fmcg上消费者每年免费得到的产品数量约占全年所有消费量的13%左右（金额占比更高，约占19％），而且，在不同时期，在不同品类上呈现出较大的差异，比如，果汁饮料、液体奶（尤其高端奶）、食用油等发展速度相对较快的品类上，这个比例就会更高一些。

当然，这里需要说明的是，这个比例不仅包含企业在促销活动中免费赠送的产品，还包含单位、团体以福利形式发送和朋友赠送等一切免费得到的产品。

在消费者免费得到的产品总量中，企业在促销活动中免费赠送的比例不是很大，约占5%左右，但值得注意的是，这个比例一直存在，而且根据不同品类的属性和不同时期及区域特点，波动幅度也比较大，在特定的时间、地点和特定的品类上会达到20%左右，甚至更高。

那么，这个信息告诉我们什么呢？告诉我们：“免费赠送”作为一种促销手段，一直被企业广泛采用，从来没有被企业抛弃过。它虽然悄无声息，却细水长流，对企业品牌推广发挥着应有的作用。

不过，展示这些数据，笔者并没有诱导或暗示企业一定要加大“免费赠送”的比例，反而想提醒企业，采用这种方法的时候，要注意方式方法，把它用到该用的地方。否则，它就像一把双刃剑，反过来伤害你的品牌。

免费赠送的双重使命

体验营销，要包括4大体验：认知体验、购买体验、使用体验和价值体验。“免费赠送”是使用体验的一种提前的形式，也就是让消费者产生购买体验之前拥有使用体验。所以，也可以认为它是认知体验的一种延伸的形式，让消费者批量购买之前有个更加深入的认知。

这样，我们就清晰的认识到“免费赠送”的使命了。它就是让消费者提前拥有使用体验，并对品牌（产品）加深认知，进而促使消费者批量购买及持续消费。

这个时候，“免费赠送”又肩负着另一条使命，就是要改变消费者脑子里固有的认知、习惯和生活方式，进而实现消费者的品牌转换。

记得早在，伊利雪糕开拓武汉市场的时候，就采用过大量的“免费赠送”活动。他们以“昭君归故里，伊利送真情”为主题，在武汉市的几大广场向市民免费赠送10万支雪糕，似乎一夜间打开了武汉市场，伊利雪糕进而成为武汉市民最喜爱的品牌。

近几年类似这样的案例也比比皆是。比如，德青源鸡蛋就是一个很好的例子。他们开拓北京市场的时候，就采用大量的“免费赠送”活动，渗透到社区、居民户，向家庭主妇们宣传德青源鸡蛋的特殊之处，并免费赠送德青源鸡蛋，让消费者去体验和普通鸡蛋的区别。这一举动引起了非常积极的反响，很多人因为有了这次使用（食用）体验，而到超市去寻找德青源鸡蛋，因而一个名不见经传的品牌悄然走进千家万户。，德青源占领北京包装鸡蛋市场的75%，公司营业额超过2个亿，成为把小鸡蛋卖成大品牌的一匹“黑马”。

然而，这并不是在夸大“免费赠送”的作用，大家不要被这些案例所迷惑。笔者虽然告诉大家，“免费赠送”有如此大的用处，但并不想夸大其实际意义。因为，“免费赠送”只是一种战术，它必须服从战略，如果战略错了，你光靠“免费赠送”很难改变消费者的认知和习惯，更难以实现品牌转换。

比如，同样来自伊利的案例。早在-，伊利奶粉事业部推出高端婴儿奶粉品牌“托菲尔”。这个产品将德国技术和伊利奶源融合在一起，在全国首次在奶粉里添加活性双歧杆菌，确实成为当时不可多得的好奶粉。这个产品出来后，通过多次争论，最后决定选择广州市为试点城市。于是，他们从美赞臣、雀巢等国外企业挖人，重点开发医院通路，试图形成会员制营销。他们开始向孕妇和产妇派发大量的试用装奶粉，并组织开展很多说教型的活动。这样的努力，虽然在特定的时间里起到一定的效果，但消费者因此而转换品牌的频率几乎微乎其微，投入和产出严重的不成比例。后来，由于预算的问题，人员变动的问题等，他们不得不停止对此品牌的推广。

怎么会这样呢？原因很简单。第一，婴儿奶粉的口味趋同，通过免费使用，消费者（妈妈们）难以体验到功能差异，更何况当时的托菲尔在“速溶性”这个消费者最容易体验到的指标上还不是很好；第二，托菲尔当时的目标城市选择有问题，千不该万不该，去广州，在美赞臣的家门口抢饭碗。因为，对一个新品牌，这是典型的“鸡蛋碰石头”。

情感体验障碍篇六

曾子曾经说过：“士不可以不弘毅，任重而道远。意思就是：“胸怀宽广的人不能不志向远大，任务十分重大。而路途遥远。这就表明了有志之士可成大事也。

我国的大文学家蒲松龄说：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚。

楚霸王项羽有着远大的志向，他曾带领几万人马于百万秦军决一死战，将秦军击败，推倒了秦王朝的暴政。正是因为他年轻时就有远大的报负，所以才带领众多的江东子第，伐无道，诛暴秦。试想一下，如果他没有远大的志向，怎么会有气吞山河的气概呢?葛洪曾经说过志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。告诉我们有志坚之人，不会像困难屈服，经过困难之后。迎接他们的将是成功。我国著名的文学家、思想家、革命家、鲁迅因为有拯救国人的远大的志向所以他才弃医从文，从零开始，愣是拯救万民于水火之中，成为万人敬仰的大文豪。

所以说，志向远大的人一定会成就大事，为万民所敬仰。那志向不远大的人又如何呢?

在唐朝时有一个诗人他整天无所事事，总幻想着不立志，不努力就远近闻名。诚然，这是不可能的。真是白日作梦啊。最终，他还是碌碌无为的度过了一生。

所以，胸怀大志的人定能成功，胸无大志，是不可能成功的。

雄鹰之所以能展翅高飞，是因为他立下了翱翔天空的大志;大海之所以能汹涌澎湃是因为他立下了包容万物的大志;高大的竹子之所以能势如破竹，是因为他立下俯视万物的大志。

让我们怒力吧立下大志像雄鹰一样展翅高飞;像大海一样包容万物;像竹子一样势如破竹。

情感体验障碍篇七

在我们的生活圈子当中，要受到感激的人着实太多。有辛苦一生抚育我们成长的父母，有教导我们做人、可亲可敬的老师，更有一起学习、共同学习的同学和朋友。当然，还有在人生旅途中邂逅而过的陌生之人。所有这些，我们又何曾亲自对他们说过感激的话呢?我十分清楚地扪心自问，我确实很少!此大概跟长期生活在一个十分传统的教育环境氛围中有关。每次得到别人的关爱和扶持，都只在内心深处储留感激而已。少于启口说声：“谢谢!”

拍却身上尘埃，拖着疲惫的身子打开家门。迎面而来的是父亲亲切的呼唤，一桌母亲早已张罗好的可口饭菜。在家的空闲时分，也只知与她们母子共享一家三口的天伦之乐。对于妻儿日常生活中对我的工作的支持似乎有点儿习以为常，少有感激之话语。只觉得每次回家，均有如驶进温馨的避风港。父母的理解和支持，我只有把取得的成绩拿回家中与他们一道分享，借此来表达我来自内心对她们的感激之情。

同学的关心，我也将铭刻于怀。人在旅途，难以一帆风顺的。生活上的不顺心，工作上的重负。与朋友把盏临风，倾吐心声，得以慰籍。当偶遇风寒之时，躺于病床上的我一抬头就望见一双双来自亲友的关怀的面孔，闻听一声声“安心养病，早日康复”的祝愿时，我又能对他们说声什么呢?只能默默地接受他们的祝福。把对亲友的感激之情呈于脸上，藏于心底。

感激一个人，无须说明任何理由。唯一的只是发于内心深处，用心灵去感受。然而，在漫长的人生旅途中，我们有时总会错过许多言的机会。有些东西会因一旦错过而无法祢补，遗憾终生。我衷心地对曾经关爱和将不断关爱着我的人们深情地道一声：“谢谢您们!”

中考作文题目预测2：每棵草都会开花

原来，每一棵草都能开花。——题记

贝多芬在聋耳的痛苦之中创造了不朽乐曲;奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪之中将自己现身给了国家;梵高在截耳的痛苦之中创作了不少美术作品……这些人都是花，虽然都有残缺，但是他们都是从小草生长来的。其实，每棵草都会开花，但你是否有心开花……不知何时，我逐渐变得堕落。面对那接踵而来的作业，我无计可施。做数学题犹如走迷宫，做英语题……我想上进，却无可奈何……回到家后，爸爸看到了我的愁容，便叫我去阳台。我走到阳台，看阳台的风景。那儿的植株，变了，一株株在阳光的照耀之下挺直了，沐浴着阳光。

一会儿，爸爸拿起了一盆盆栽，里面有一朵洁白的花朵绽放着。爸爸指了指它，问我：“这盆你应该有印象吧?”我摇了摇头。爸爸笑了笑，说：“这就是你曾经在外面捡的那一盆啊。”我一下豁然开朗，想起了它——但原来他只是一株草。但是，现在却长成了一朵花。“真是奇迹啊!我还以为他活不了了。”爸爸看了看他，说：“可是，他却靠着它顽强的生命力，活了下来，并且开花了。这花，不像是一个人的成长旅程吗?每个草都有能力开花，但他有没有这颗心呢?”一下子，我若有所思，心想：我有能力开放，我一定要让我自己绽放。

于是，我将电脑武侠小说上锁。这不，周六又有几个同学来我家找我，说：“阿泽，最近新的武侠小说有出版了，去图书馆看看吧。”但是，我想了想：去吧，但是这个念头又被我否决了。不能去的念头占据了我的心灵。于是，我挥挥手说：“抱歉，我不去了，我要念书了。”说罢，便继续念书了。周周如此，当大家玩耍的时候，我做练习;当大家无所事事时，我预习功课;当大家休息时，我挑灯夜战……一段时间的考试中，我终于考好了。

当我在学习的低谷时，当我遇到人生的阻碍时，当我遇到生命的挫折时，我就默默告诉自己：每一粒种子都可以成长为参天大树，每一支火炬都可以燃烧出熊熊火光，每一颗草也都会开花——但你是否有心。

时光荏苒，望着那家门口的小草正享受着阳光。我不由得将思绪跳回那时，在那时，一棵草，在努力奋斗之下开花了……每棵草都会开花，只因为它们努力。人也是一样的，每个人只要努力拼搏，就能开出自己的人生璀璨之花!

情感体验障碍篇八

网络多媒体教学系统(即bb教学平台)是以学习与教育心理学、传播学、媒体论等相关学科业以形成的理论为基础,利用现代计算机和信息传媒技术所组成的'综合教学系统,是对课堂教学的组织与管理,对学生学习活动的控制,以及师生互动的全方位的系统设计.它提供了课堂教学过程之中的“导学、导教、导测量”的工具,大大改变了教师和学生对教学日标的共同认知和控制,教学平台的设计构架是以学生学习任务分析为起点,以学生自我、自主学习控制为目标,以学生综合能力提高为归宿.通过运用多媒体教学平台将彻底颠覆教与学的角色定位.

丁伟国(哈尔滨商业大学,财政与公共管理学院,黑龙江哈尔滨,150028)

情感体验障碍篇九

感谢

初中就像一场跑道，初一是起点，初二是中程，初三则是冲刺，可转眼间，初中三年的生活即将结束，蓦然回首，仿佛都是昨天刚发生过的。我们将要告别我们生活了三年的母校，我们即将告别我们敬爱的老师，我们即将告别我们朝夕相处的同学，去迎接我们崭新的人生，崭新的未来!

想当初刚入校的时候，校长曾对我们说过：“初中三年一晃眼就过去了，你们一定要珍惜现在啊!不要到时候才后悔。”起初，我并不认为，我总天真地以为三年的时光很漫长很漫长，可是现在，我才知道，我错了。

一、树立信心，执着前行，不受干扰，只管奋斗：即将面临中考的我们，要时刻保持着一种紧张感，但不应该过度紧张，要对自己有信心，乐观地面对。同时也要端正我们的学习态度，要坚持不懈地拼搏。并且不要随波逐流，要保持清醒的头脑，学会排除外界对我们的干扰。

二、惜时间，精力专注，讲究方法，创造辉煌：对于我们繁重的学习任务，我们要学会合理地安排时间，做到忙而不乱。在课堂上要认真听讲，做好笔记，这样才能提高学习效率。对于我们不懂的问题，我们应该及时地，积极地向老师请教。同时也要将自己好的科目保持，及时地补习不好的`科目。

但是最重要的是要有毅力，没有毅力，即使是有再好的学习方法也起不到丝毫的作用。不能只是一时的头脑发热，只坚持那么一两天，却又放弃了，那样一来，就是前功尽弃了。有位哲学家说过：“世界上一切的成功，一切的财富都始于一个信念，始于我们心中的梦想。”我们应当坚持自己的信念和梦想，在困难面前不屈不饶，勇往直前。“中考”对于我们来说，已经不再是一个陌生而又遥远的词语了，中考近在咫尺，明年的六月，是我们人生中的第一个大的转折点，我们将面临人生中一次重要的抉择。我们还剩下仅仅不到一年的时间，虽然初中的两年时光已经过去，可是，我们应该看现在，望未来。我们应该珍惜时间了，我们是时候要为自己的未来去奋斗了!

成功不会主动上门，它来自积极的努力，勤奋创造奇迹。这次的讲座使我受益匪浅，它将会改变我的命运，是我在未来道路上的一盏明灯，指引我前进，我会一步一步脚踏实地的走向成功!

情感体验障碍篇十

1、知道妈妈为自己的成长所付出的艰辛，学习自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯。

2、加深母子（女）之间的感情，并教育幼儿热爱、尊重妈妈。

3、培养幼儿的感激之情，学会回报和感恩。

1、幼儿各个阶段的照片以及妈妈为孩子做事的照片。

2、让孩子和妈妈沟通，了解妈妈的一些想法。

1、出示幼儿成长的各个阶段照片，让幼儿知道自己是怎样从婴儿长成现在这个样子。

2、大家一起看看妈妈为孩子做事的照片，让幼儿了解在自己成长的过程中妈妈所付出的艰辛。

3、提问：“从小到大，妈妈为我们做了很多的事，为我们付出了很多的爱，我们应怎样爱妈妈？”

4、3月8日是妈妈的节日，我们能为妈妈做点什么事，让妈妈开心、让妈妈不会那么辛苦？（教师对幼儿提出的好的想法给予肯定，不太实际的想法给予指导）。

情感体验障碍篇十一

【作文题目】

人在旅途，最美的状态为追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。

请以“追赶”为话题作文。

1.内容具体，情感真挚，积极向上。2.除诗歌、戏剧外，不限文体。3.不少于600字。4.文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

【范文】

追赶

有这么一些人，不甘与自己的梦想只是一场梦，因此去追赶、追逐自己的梦畅。

美国著名的莱特兄弟，因为儿时与父亲的一番对话而确立了自己想飞的这个梦想。正如跑马拉松一般，在到达终点之前你会遇到各种困难，体力不足，缺水，全身酸痛等问题。而莱特兄弟发明出飞机的这一场马拉松也例外，一路上困难重重。在经过一次次观察，一次次绘图，一次次实验，一次次失败后，每一次，便朝这场马拉松的终点更进一步，终于，他们获得了成功，终于，他们追赶上了梦想。

而另一位与莱特兄弟一样追赶自己梦想的人便是大家所熟知的夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯了。

博格斯从小就酷爱篮球，几乎天天都与同伴在篮球场上“斗牛”，于是便产生了他的梦想，有一天可以打nba。

然而，在这一场梦想的追逐战中，他的最大敌人便是他的身高，他那1米6的身材在东方人中便不算高，更不用说是在身材高大的nba了。可他不愿就此放弃，依然坚持不懈的追赶着。像控球、投篮这一系列的球技练习早已成为家常便饭，可他仍在不断改进，试图利用技术来弥补自己身高这一缺陷。

因为他的这种追赶、坚持不懈的精神，于是，便有了现在nba中的控球一流，远投神准，表现最杰出且失误最少的的博格斯，他甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。常打胜仗的他，在这一场梦想追逐战中也用行动来证明了他的追赶成功。

不仅是梦想，有人会去追赶自己的一个誓言，例如周总理为了自己“为中华之崛起而读书”的誓言奋斗了一生，终于如愿以偿。有人会去追赶自己理想中的生活，有人会去追赶自己的愿望等等，但不论追赶的是什么，我相信，只要有一颗勇于追赶和坚持不懈的心，你终究会追赶成功!

追赶失去的童年

很久没有回想过童年了-----其实,也并未觉得童年已经远去,因为一切都是渐渐的来,渐渐的去,让人在不知不觉中长大,城南旧事,让我想起了小时候,无拘无束,自由自在的.生活,看到了好多曾经不懂的事,享受着童年时的关爱。

城南旧事一书中,林海音以她超逸的文字风格,饶具魔力的文笔,通过主人公-----英子童稚的双眼,观看大人世界的喜怒哀乐，悲欢离合,一种说不出来的天真,将英子眼中北京南城风光切恰的容入字里行间,让人在淡淡的忧伤中弥漫着一股浓浓的诗意.

在惠安馆中，好奇心使英子结交了人人避而远之的“疯子”秀贞做朋友,秀贞曾于一个大学生相爱,后大学生被警察抓走了,秀贞生下了一个孩子---小桂子,英子经常听小桂子讲故事,有一天，英子偶然发现自己的玩伴妞儿就是“小桂子”,于是安排她们俩相见，并将妈妈的金镯子送给了她们，让她们去找思康叔.这人与人之间的帮助,照顾之情,让我深受感动,哎,如果世界上每个人都有一颗爱心,都懂得去帮助照顾别人,那么世界将会充满爱.

世上没有十足的好人,我们看海去一文中,英子在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,放弃了自己年轻的大好时光,不惜去偷东西.英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人.

城南旧事是故事,是梦幻,读是仿若音乐,轻轻扣动人心,字里行间所隐涵的深意,更令人感动,久久不能自己.

一个人的童年都是永生难忘的，甚至会影响人的一生。有的人在很不好的环境下成长，就会给他的心灵蒙上阴影;有的人小时候不学会自力更生，长大就不会靠自己的劳动生存了。

情感体验障碍篇十二

活动目标：

1、使幼儿知道妈妈的工作单位、工种和妈妈工作的意义，感受妈妈工作的'认真和劳动的辛苦，教育幼儿尊敬和热爱妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

2、让幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈、阿姨、奶奶们的节日。

3、发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：

妈妈已向孩子介绍过自己工作单位的名称、工种等，并帮助幼儿能基本描述。

活动过程：

1、在《好妈妈》歌曲中进入教室，由歌词引发谈话，进入课题。

教师用语：

2、介绍妈妈的工作。

3、让幼儿相互介绍自己妈妈的工作。

4、讲述妈妈在家的劳动，进一步激发幼儿热爱妈妈的情感。

5、活动小结。

【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/8658399.html】